Mam maly problem (a raczej duży). Nie umie ustalić zmiennych i wskaźników w
pracy magisterskiej.Jak ktoś się zna na tym tp prosze o pomoc.

Zabrzmiało szalenie intrygująco.
Zasadniczo zmienne to wielkości, które mogą się zmieniać a wskaźniki to
wielkości lub oznaczenia, które coś wskazują...

ps. Z Twojego postu nijak nie można wywnioskować, czy chodzi Ci o programowanie,
interpretację zdjęć satelitarnych czy jakieś pojęcia z filozofii nauki,
socjologii etc.

a tak chciałyśmy pomóc, nie aiczka?
--
Kury, kaczki, droga na Ostrołękę...

Tak chciałam sie poczuć potrzebna i pożyteczna... chlip ^_^

a przy tym byśmy się mogłby wykazać dobrym sercem i własną wiedzą i elokwencją :-)
--
Kury, kaczki, droga na Ostrołękę...

no to was zaskocze (albo nie) bo chodzi o pedagogike. konkretnie o przemoc w
szkołach.

mnie zaskoczyłaś. Pewnie chodzi o jakieś ankiety i ich ewaluację? Odpadam w
przedbiegach. w tym powinnien ci pomóc promotor, albo np. wypożycz pracę
magisterską sprzed dwóch lat o podobnej tematyce i sobie oblukaj i zerżnij
lekko, coby metodologia była w porządku. Na pewno tematyka nie jest wzięta z
kosmosu, więc wystarczy albo w/w metoda, albo poszukanie w bibliografii. Sorry,
nic konkretniejszego nie doradzę.
--
Kury, kaczki, droga na Ostrołękę...

ale wam fajnie....sobie piszecie wypracowania;]

a ja ma pracy mgr bede muaiala projekt jaiegos budynku albo cos w tym stylu
zrobic;


--
Frajerom mówie zdecydowane NIE

ja to słowniki przeglądałam do swojej magisterki :-). W życiu bym nie pomyślała,
że mnie leksykografia tak zainteresuje.
--
Kury, kaczki, droga na Ostrołękę...

no a ja mam nadzieje, ze konstrukcji stalowej nie bede musiala
zaprojektowac...jakos nie lubie

wole beton...a najlepiej drewno;]

--
Frajerom mówie zdecydowane NIE

A ja właśnie swoją pracę wydrukowałam:) W zyciu bym nie pomyslała, że tyle
naskrobię. Żal mi lasów tylko. Powodzenia ze zmiennymi.

Wskaźniki

Zdaniem St. Szuman „Wskaźnik to określone obserwowalne zdarzenie, którego
zaistnienie uznajemy za dowód występowania innych bezpośrednio nie
obserwowalnych lub trudno obserwowalnych zdarzeń. Oczywiście między zdarzeniem
obserwowalnym, czyli wskaźnikiem, wskaźnikiem zdarzeniem wskaźnikowym ( nie
poddającym się obserwacji bezpośredniej) musi zachodzić określony związek.
Przykładem takiego wskaźnika stosowanego w badaniach pedagogicznych jest uznanie
„prywatnych” zajęć ucznia pod ławką za wskaźniki zaburzonej uwagi na lekcji.
Przyczyny można się doszukiwać w wielu czynnikach, o których istnieniu
przekonamy się z obserwacji całościowej konkretnej lekcji. ( „O uwadze” 1961).
Na podstawie dających się wyodrębnić typów owego związku sporządzono miedzy
innymi następującą klasyfikację ( typologię) wskaźników;
- wskaźniki definicyjne;
- wskaźniki empiryczne, zwane również korelacyjnymi;
- wskaźniki inferencyjne.

Według S. Nowaka „Wskaźnik – to pewna cecha, zdarzenie lub zjawisko na
podstawie zajścia, którego wnioskujemy z pewnością, bądź z określonym
prawdopodobieństwem bądź wreszcie z prawdopodobieństwem wyższym od przeciętnego,
iż zachodzi zjawisko, które nas interesuje.”
Rodzaje wskaźnika:
- wskaźnik definicyjny – wszystkie zmienne o charakterze ilościowym;
- wskaźnik empirystyczny - obserwacja, ocena, opis jakiegoś zdarzenia;
- wskaźnik inferencyjny – szczególny przypadek wskaźnika empirycznego.

Zdaniem S. Nowaka „Wskaźniki to takie zdarzenie, ze stwierdzenie jego
istnienia, pojawienia się lub stopnia intensywności bądź faktycznie jest
wykorzystane jako przesłanka, bądź zasadnie nadaje się na przesłankę
wnioskowania, iż w określonych przypadkach z pewnością, z określonym
prawdopodobieństwem lub przynajmniej z prawdopodobieństwem wyższym niż
przeciętne wystąpiło zdarzenie”.

Według T. Pilcha i T. Bauman definicja S. Nowaka jest bardzo udana „wymaga
tylko praktycznej egzemplifikacji, bo jak większość pojęć w metodologii badań
społecznych najłatwiej się definiuje kontekstowo”. „Wskaźniki to pewna cecha,
zdarzenie lub zjawisko na podstawie zajścia, którego wnioskujemy z pewnością
bądź z określonym prawdopodobieństwem bądź wreszcie z prawdopodobieństwem
wyższym od przeciętnego, iż zachodzi zjawisko, które nas interesuje”.



Zmienne

Zdaniem S. Nowaka „Zmienna określa jedynie, pod jakim względem interesują nas
analizowane przedmioty, specyfikują ich możliwe właściwości, stany lub
zdarzenia, którym podlegają, a ponadto, jakie typy relacji będziemy uwzględniać
między przedmiotami rozpatrywanymi pod danym względem”

Według. T. Pilcha i T. Bauman „Typologia zmiennych to jakby rozbicie, pojęcia
na elementy przezeń oznaczone, lub inaczej przełożenie pojęcia na język
empiryczny, obserwowalnych mierzalnych równoważników”.

F. N. Kerlinger tak definiuje zmienną: „…zmienna jest właściwością, cechą,
która przybiera różne wartości”.



jak za mało to poczytaj Łobockiego albo Grzesiaka

Studiujesz architekture?:>

no cos Ty:)

architeci nie zajmuja sie konstukcjami


--
Frajerom mówie zdecydowane NIE

axia111 dziekuje ci bardzo za chęć pomocy. niestety definicje to ja mam, problem
w tym, że nie umie jej użyć, a dokładnie nie umię dopatrzyć się w mojej pracy
zmiennych i wskaźników.

To może Twoimi zmiennymi są rzeczy takie jak liczba uczniów w szkole/klasie,
liczba uczniów pochodzących z rodzin patologicznych, wiek uczniów, ogólna liczba
pobić etc. a wskaźnikami - liczba pobić przypadająca na ucznia w zależności od
liczebności klas, liczba wykrytych przypadków używania narkotyków na ucznia w
konkretnym wieku etc.
Zmienna jest czymś bardziej podstawowym - wskaźniki oblicza się na podstawie
wielu zmiennych i mają one informować o czymś bardziej złożonym, na przykład
(najprostszy) dzielisz liczbę pobić przez liczbę uczniów w szkole, otrzymujesz
"wskaźnik nasilenia przemocy" i możesz sprawdzić, w jakich rejonach, szkołach
jest wyższy.

Od razu zaznaczam, że tworzę na podstawie doświadczeń z zupełnie innej dziedziny
pełnej zmiennych i wskaźników.