anna.zgr
13.06.14, 21:39
Witam
Jestem studentką 3 roku Pedagogiki specjalnej o specjalności oligofrenopedagogika. Piszę prace licencjacką na temat komunikacji dzieci autystycznych. Bardzo goni mnie czas, gdyż ankiety które miały być wypełnione przez rodziców w zaplanowanej fundacji nie są w stanie do mnie wrócić na czas. Dlatego zwracam się z ogromną prośbą na forum do rodziców o wypełnienie ankiety z nadzieją, że znajdą się chętne osoby do poświęcenia kilku minutek. Każda jedna ankieta będzie dla mnie na wagę złota. Bardzo przepraszam za taką jakość wstawienia ankiety. Byłabym wdzięczna za odpowiedzi w formie typu (np. 1a, 4c,5b itd...) bądź w inny wygodniejszy dla Państwa sposób.
ANKIETA
Celem ankiety jest zebranie informacji na temat komunikacji dzieci z autyzmem. W związku z tym zwracam się z uprzejmą prośbą do Państwa o wypełnienie krótkiej ankiety.
Ankieta jest anonimowa. Wybór właściwej odpowiedzi proszę zakreślić, bądź wpisać odpowiedź w wykropkowane miejsca.
Dziękuję bardzo za wypełnienie ankiety.
1. Płeć dziecka:
a) dziewczynka
b) chłopiec
2. W jakim wieku zdiagnozowano u Pani/Pana dziecka autyzm?
………………..
3. Czy Pani/Pana dziecko jest niepełnosprawne intelektualnie?
a) tak
b) nie
4. Jaki jest stopień tej niepełnosprawności?
a) lekki,
b) umiarkowany,
c) znaczny,
d) głęboki.
5. Jak była Pani/Pana reakcja na postawioną diagnozę?
a) szok,
b) niedowierzanie,
c) złość,
d) żal,
e) poczucie niesprawiedliwości,
f) załamałam/em się,
g) poczułam/em ulgę, że w końcu wiemy co mu dolega,
h) inne (jakie?) …………………………………………………..
6. Czy Pani/Pana dziecko przechodziło okres gaworzenia?
a) tak,
b) nie,
c) w szczątkowej formie.
7. Kiedy Pani/Pana dziecko zaczęło mówić?
……………
8. Jak przebiegał rozwój mowy u Pani/Pana dziecka?
a) nastąpiło opóźnienie rozwoju mowy,
b) nastąpiło cofnięcie rozwoju mowy,
c) mowa zanikła nagle,
d) mowa zanikała częściowo,
e) dziecko posługuje się niektórymi z wcześniej nabytych wyrazów, jednak nie uczy się nowych,
f) inne (jakie?) ……………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
9. Jakie cechy mowy występują u Pani/Pana dziecka?
a) nieprawidłowości akcentu, rytmu i intonacji mowy,
b) ton głosu jest monotonny,
c) ton głosu ma intonację podobną do zdań pytających,
d) występują zaburzenia treści i formy,
e) brak mowy lub jej ograniczenie przy zachowaniu jej rozumienia i możliwości porozumiewania się za pomocą pisma,
f) inne (jakie?) ……………………………………………………..................
……………………………………………………………………………...
10. Jakie deficyty językowe występują u Pani/Pana dziecka?
a) stereotypie językowe (powtarzanie części słów albo całych wyrazów czy fraz wypowiedzianych wcześniej przez inne osoby bądź zasłyszanych w telewizji),
b) echolalie natychmiastowe (powtarzanie słów i fraz usłyszanych w danej chwili),
c) echolalie odroczone (przypomnienie sobie danych słów i fraz w momencie zetknięcia się z jakimś aspektem wcześniejszej sytuacji),
d) zamienianie zaimków (zastępowanie zaimka „ja” innymi zaimkami),
e) inne (jakie?) ......................................................................................................
…………………………………………………………………………………
11. Czy Pani/Pana dziecko odpowiada na zadane mu pytania?
a) zawsze,
b) często,
c) rzadko,
d) prawie nigdy,
e) nigdy.
12. Czy Pani/Pana dziecko właściwie używa zaimków osobowych?
a) poprawnie używa zaimka „ja”,
b) mówi o sobie, jak o kimś obcym,
c) mówi w formie bezosobowej.
13. Czy Pani/Pana dziecko wypowiada słowa, których znaczenia nie rozumie?
a) tak
b) nie
14. Jakie zaburzenia interakcji społecznych występują się u Pani/Pana dziecka?
a) nie potrafi nawiązać kontaktów społecznych z osobami dorosłymi ani z rówieśnikami,
b) traktuje osoby wokół siebie obojętnie, czasem nie rozpoznaje ich,
c) w sytuacjach choroby, zmęczenia czy lęku dziecko nie szuka pomocy osoby dorosłej,
d) nie wchodzi w interakcje społeczne w trakcie zabaw w grupie,
e) często odchodzi na bok podejmując własną aktywność, lub biernie obserwuje to, co się dzieje,
f) inne (jakie?) ......................................................................................................
…………………………………………………………………………………..
15. Jakie trudności komunikacyjne występują u Pani/Pana dziecka?
a) osłabienie zdolności do rozpoczynania rozmów z innymi osobami,
b) osłabienie zdolności do kontynuowania rozmów z innymi osobami,
c) brak umiejętności wykorzystania poprawnej artykulacji oraz budowania zdania adekwatnie do sytuacji,
d) brak gotowości kierowania słów do rozmówcy (monolog zamiast dialogu),
e) inne (jakie?) ………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..
16. Czy Pani/Pana dziecko komunikuje się za pomocą gestów?
a) zawsze,
b) bardzo często,
c) często,
d) rzadko,
e) bardzo rzadko,
f) prawie nigdy,
g) nigdy.
17. Czy Pani/Pana dziecko się uśmiecha?
a) zawsze,
b) bardzo często,
c) często,
d) rzadko,
e) bardzo rzadko,
f) prawie nigdy,
g) nigdy.
18. Czy Pani/Pana dziecko bawi się pluszowymi misiami i lalkami?
a) tak
b) nie
19. Czy Pani/Pana dziecko samo rozpoczyna zabawę?
a) zawsze,
b) bardzo często,
c) często,
d) rzadko,
e) bardzo rzadko,
f) prawie nigdy,
g) nigdy.
20. Najchętniej Pani/Pana dziecko podejmuje wspólną aktywność:
a) z rówieśnikami,
b) z dziećmi młodszymi lub starszymi od siebie,
c) z dorosłymi,
d) n