Nowy podrecznik szkolny w Polsce :)))

23.02.09, 01:33

Biedne te polskie dzieci teraz sa, czy aby starcza jeszcze czasu na nauke
innych przedmiotow? Judaizacja spoleczenstwa nabiera zastraszajacego tempa.

"Antysemityzm - stare i nowe uprzedzenia" to tytuł podręcznika metodycznego
dla nauczycieli, poświęconego zagadnieniom antysemityzmu, rekomendowanego
przez Ministerstwo Edukacji Narodowej.


Poradnik metodyczny dla nauczycieli "Antysemityzm - stare i nowe uprzedzenia"
wraz z kompletem materiałów edukacyjnych na temat historii Żydów i
antysemityzmu w Europie został opracowany wspólnie przez Dom Anny Frank w
Amsterdamie oraz Biuro Instytucji Demokratycznych i Praw Człowieka OBWE w
Warszawie we współpracy ze Stowarzyszeniem Centrum Polsko-Niemieckiego i z
Międzynarodowym Centrum Edukacji o Auschwitz i Holokauście w Państwowym Muzeum
Auschwitz-Birkenau w Oświęcimiu.

Na komplet materiałów - dostępnych zarówno w wersji drukowanej, jak i
internetowej - składają się (oprócz poradnika) trzy tematyczne zeszyty
ćwiczeniowe uporządkowane tematycznie, obejmujące "różne aspekty
antysemityzmu": "Historia antysemityzmu w Europie do 1945 roku", "Antysemityzm
- ciągłe zmaganie?" oraz "Uprzedzenia. U2?". Każda z części obejmuje sześć
rozdziałów zawierających opis wydarzeń, ilustracje oraz blok ćwiczeniowy dla
uczniów. Część pierwsza jest poświęcona historii Żydów w Europie. Już na
wstępnie czytamy: "Historia Żydów w Europie jest długa. Żydzi przyczynili się
do rozwoju wszystkich aspektów kultury europejskiej. Tym niemniej przez wieki
żywiono do nich nienawiść". Zasadniczym tonem towarzyszącym opowiadaniu o
historii narodu żydowskiego jest ich odwieczna martyrologia.
www.dlapolski.pl/Ideologiczne-fobie-w-podreczniku--art4357.htm
    • absztyfikant haaaaaaaaaaahhahaha 23.02.09, 01:43
      Niektorzy to maja pomysly... wink


      CytatPrzypominając o holocauście, akcentuje się wielomilionowe straty narodu żydowskiego, zaledwie mimochodem wspominając o śmierci w obozach zagłady przedstawicieli innych narodów, jak chociażby Polaków. Kompletnie nie wspomina się o współczesnych ludobójstwach, takich jak chociażby ludy afrykańskie czy miliony nienarodzonych dzieci na całym świecie.
      • aaki abszti .... 23.02.09, 17:16
        zalezy jakie przyjmiemy kryteria.
        1.holocaust jest najwiekszym złem w historii ludzkosci
        2. rzez np khmerów w kambodży jest równie wielkim złem jak holocaust

        która opcje wybierasz abszti?
        • absztyfikant Re: abszti .... 23.02.09, 17:21
          Wybieram opcje rozpirzania kolejnych okraglakow. To dopiero bylo!
          • dana33 Re: abszti .... 23.02.09, 17:34
            smile smile smile
            • aaki a moze ty danus sie wypowiesz 23.02.09, 17:38
              • wolna444 Re: a moze ty danus sie wypowiesz 23.02.09, 19:01
                dobre pytanie, ale zle dla zyda.
          • aaki wiedzialem ze nie potrafisz sie odniesc merytorycz 23.02.09, 17:37
            do tego pytania.
            • aaki no i jak? afazja was dopadła? 23.02.09, 22:16
              rotfl
          • marksistowski Antysemityzm jest w każdej nowej generacji...... 23.02.09, 17:38
            .... Europejczykow i Amerykanow zasiewany na nowo, przez ekscesy
            żydow. Antysemityzm był obecny w każdej generacji ludzi od 5000 lat.
            Anteysemityzm może zniknąc jedynie na skutek zmiany żydowskiej
            mentalnosci, ktora wk*ur*wia wszystkich ludzi na swiecie.
            ha,ha,ha,ha,ha,ha
      • sz0k co w tym śmiesznego durniu? n/txt 24.02.09, 17:24

    • cyniol Re:Zydzi cenzuruja polskie podreczniki!!!! 24.02.09, 13:53
      Stowarzyszenie przeciw antysemityzmowi i ksenofobii

      Szkoła otwartości. Analiza podręczników

      W latach 2002 – 2004 prowadziliśmy program Szkoła Otwartości. Zespół recenzentów
      analizował szkolne podręczniki do języka polskiego, historii oraz wiedzy o
      społeczeństwie pod kątem poszanowania różnic etnicznych, religijnych i
      światopoglądowych. Zrecenzowano ok. 80 podręczników gimnazjalnych (z ok. 150
      dostępnych na rynku). Recenzje i podsumowanie analiz będą przydatne dla
      nauczycieli i wychowawców jako informacja o dostępnych podręcznikach do
      przedmiotów humanistycznych. Listę recenzowanych podręczników i recenzje
      wysyłamy na zamówienie (pocztą lub mailem).

      www.otwarta.org/szkola-otwartosci.-analiza-podrecznikow,140.html
    • cyniol Re: Przerazajace!!!! 24.02.09, 14:05
      Kryteria oceny podrecznikow
      Podrecznik niezalecany z historii:

      Podręcznik nie zalecany nie przedstawia informacji wymaganych na poziomie
      podręcznika dobrego i ponadto wykłada historię z perspektywy nacjonalistycznej.
      Jej wyznacznikiem jest wyłącznie etniczne rozumienie polskości poza więzią
      obywatelską łączącą przedstawicieli różnych kultur i wyznawców różnych religii.
      Towarzyszy mu wskazanie i wykluczenie "obcych". W narracji historycznej tworzy
      jednostronną, ściśle narodową perspektywę widzenia dziejów, szczególnie tam,
      gdzie dochodzi do konfliktów między etnicznie rozumianym narodem a innymi
      obywatelami. Perspektywa taka może dochodzić do głosu szczególnie przy opisie
      pewnych momentów historii. Ze wstepnych lektur wynika, że należą do nich:

      * kształtowanie się przekonania o tożsamości polskości i katolicyzmu w dobie
      kontrreformacji; jak rozłożone zostały akcenty między opisem innowierców i
      katolików?; czy wspomina się o wkładzie reformacji w kulturę Rzeczpospolitej?;
      * czy konflikty na kresach w XVII wieku przedstawiane są z uwzględnieniem
      racji kozackich?; czy Kozacy traktowani są jako obcy, czy jako buntująca się
      grupa w obrębie państwa?;
      * perspektywa przedstawiania wojen z Moskwą; idea Polski mocarstwowej;
      * ksenofobia w kulturze sarmackiej;
      * opis Unii Brzeskiej: akcent na siłę państwa czy też tworzenie podstaw dla
      wielokulturowości Rzeczpospolitej;
      * nieobecność mniejszości narodowych i warstw społecznych w opisie procesów
      i wydarzeń XIX wieku;.......

      Nie zalecany z j.polskiego:
      Podręcznik nie zalecany nie przedstawia problematyki ujętej w punkcie
      "podręcznik dobry" a ponadto wprowadza jednostronny i bezalternatywny opis
      świata. Schlebia stereotypom dotyczącym odmienności narodowej, religijnej lub
      społecznej (na przykład formułując pytania dla uczniów w sposób, który zakłada,
      że inność jest piętnem) i zupełnie pomija problem stereotypów kultury polskiej.

      Zarówno przy analizie podręczników do historii jak i do języka polskiego
      recenzenci powinni zwrócić uwagę na to, jakie wyobrażenia wiązane są z pojęciami
      "ojczyzna" (np. z jakimi regionami wiąże się to pojęcie?), "dobry obywatel",
      "patriota". Jest to zadanie poboczne i służy próbie odpowiedzi na pytanie, jaki
      model (modele) patriotyzmu prezentują współczesne podręczniki gimnazjalne do
      przedmiotów humanistycznych.

      www.otwarta.org/kryteria-oceny-podrecznikow-do-jezyka-polskiego-i-historii,157.html

Inne wątki na temat:
Pełna wersja