kto dostaje zaświadczenie o wczesnym wspomaganiu?

09.03.11, 10:00
dziewczyny czy to prawda, że tylko dzieci z mpd dostają? tak mi powiedziano jak zgłosiłam się do ośrodka, młoda ma duże problemy SI, ale nie ma żadnej diagnozy o porażeniu czy uposledzeniu.Natomiast nawet pani z ośrodka zgadza się że wczesne wspomaganie konieczne, tylko, że prawo nie przewiduje takich dzieci jak Paulinka.(cytat)
Mam prośbę, napiszcie co jest potrzebne, żeby takie zaswiadczenie dostać, dla mnie to teraz bardzo ważne, bo nie daję rady już płacić prywatnie, takie zajęcia w przedszkolu trochę by rozwiązały.
    • mamaolisia Re: kto dostaje zaświadczenie o wczesnym wspomaga 09.03.11, 10:12
      Oliś ma MPD,i opoźnienie psycho-ruchowe. Ja składałam zaś od neurologa, od pediatry, wszystkie wypisy i badania psychologiczne.
    • pa_yo Re: kto dostaje zaświadczenie o wczesnym wspomaga 09.03.11, 10:38
      o jakie wspomaganie chodzi konkretne?

      Mój syn był typowany o wspomagania wczesnoszkolnego na ten przykład (słabe rączki, słaby chwyt) gdy miała ok. 4 lat, wystarczyło zgłosić sie do odpowiedniej poradnio psychologiczno-pedagogicznej - najlepiej z opinia od umiejącego pisac takie opinie psychologa do którego chodziciliście do tej pory (u nas taka poradnia działa przy jednej ze szkół podstawowych) i wtedy dziecko łapie sie na program i ma przydzielonego swojego osobistego wspomagacza (lub kilku, w zależności od przypadłości), mój syn nie ma mpd ani upośledzeń ruchowych czy umysłowych, miał ( i zapewne ma jeszcze) zaburzenia SI.
      • tolka11 Re: kto dostaje zaświadczenie o wczesnym wspomaga 09.03.11, 16:14
        Orzeczenie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju wydaje PPP. Nie trzeba mieć orzeczenia o niepełnosprawności, choc kazdy przyznaje, ze jest ono bardzo pomocne.
        Dostaje ją dziecko, które ma zdiagnozowane przez PPP deficyty.
        • tolka11 rozporządzenie 09.03.11, 16:18
          Tu masz podstawę prawną. poczytaj.
          ROZPORZĄDZENIE
          MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ1)


          z dnia 3 lutego 2009 r.


          w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci


          (Dz. U. z dnia 12 lutego 2009 r.)
          --------------------------------------------------------------------------------

          20 lutego 2009 r. wchodzi w życie rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego 2009 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. Nr 23, poz. 133).

          Rozporządzenie określa warunki organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, w tym kwalifikacje osób pracujących z małym dzieckiem oraz formy współdziałania z dzieckiem i jego rodziną. Rozporządzenie uwzględnia zmiany wprowadzone do ustawy o systemie oświaty ustawą z dnia 11 kwietnia 2007 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 80, poz. 542), w zakresie nadania niepublicznym poradniom psychologiczno-pedagogicznym, w tym poradniom specjalistycznym możliwości wydawania opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dzieciom z zaburzeniami w rozwoju oraz możliwości organizowania zespołów wczesnego i wspomagania rozwoju dziecka i prowadzenia wczesnego wspomagania rozwoju dzieci.



          Na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.2)) zarządza się, co następuje:

          § 1. Rozporządzenie określa warunki organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci, mającego na celu pobudzanie psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, zwanego dalej "wczesnym wspomaganiem", w tym kwalifikacje wymagane od osób prowadzących wczesne wspomaganie, a także formy współpracy z rodziną dziecka.


          § 2. Wczesne wspomaganie może być organizowane w przedszkolu i w szkole podstawowej, w tym w specjalnych, w ośrodkach, o których mowa w art. 2 pkt 5 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, oraz w publicznej i niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, jeżeli mają one możliwość realizacji wskazań zawartych w opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, w szczególności dysponują środkami dydaktycznymi i sprzętem, niezbędnymi do prowadzenia wczesnego wspomagania.


          § 3. 1. Zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, o którym mowa w art. 71b ust. 2a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwany dalej "zespołem", jest powoływany przez dyrektora odpowiednio przedszkola, szkoły, ośrodka lub poradni, wymienionych w § 2.
          2. W skład zespołu wchodzą osoby posiadające przygotowanie do pracy z małymi dziećmi o zaburzonym rozwoju psychoruchowym:
          1) pedagog posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju niepełnosprawności dziecka, w szczególności: oligofrenopedagog, tyflopedagog lub surdopedagog;
          2) psycholog;
          3) logopeda;
          4) inni specjaliści - w zależności od potrzeb dziecka i jego rodziny.
          3. Do zadań zespołu należy w szczególności:
          1) ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, kierunków i harmonogramu działań w zakresie wczesnego wspomagania i wsparcia rodziny dziecka;
          2) nawiązanie współpracy z zakładem opieki zdrowotnej lub ośrodkiem pomocy społecznej w celu zapewnienia dziecku rehabilitacji, terapii lub innych form pomocy, stosownie do jego potrzeb;
          3) opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu wczesnego wspomagania, z uwzględnieniem działań wspomagających rodzinę dziecka w zakresie realizacji programu, koordynowania działań specjalistów prowadzących zajęcia z dzieckiem oraz oceniania postępów dziecka;
          4) analizowanie skuteczności pomocy udzielanej dziecku i jego rodzinie, wprowadzanie zmian w indywidualnym programie wczesnego wspomagania, stosownie do potrzeb dziecka i jego rodziny, oraz planowanie dalszych działań w zakresie wczesnego wspomagania.
          4. Pracę zespołu koordynuje dyrektor odpowiednio przedszkola, szkoły, ośrodka lub poradni, wymienionych w § 2, albo upoważniony przez niego nauczyciel.
          5. Zespół szczegółowo dokumentuje działania prowadzone w ramach indywidualnego programu wczesnego wspomagania.


          § 4. 1. Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania organizuje się w wymiarze od 4 do 8 godzin w miesiącu, w zależności od możliwości psychofizycznych i potrzeb dziecka.
          2. Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania są prowadzone indywidualnie z dzieckiem i jego rodziną.
          3. W przypadku dzieci, które ukończyły 3. rok życia, zajęcia w ramach wczesnego wspomagania mogą być prowadzone w grupach liczących 2 lub 3 dzieci, z udziałem ich rodzin.


          § 5. 1. Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania, w szczególności z dziećmi, które nie ukończyły 3. roku życia, mogą być prowadzone także w domu rodzinnym.
          2. Miejsce prowadzenia zajęć w ramach wczesnego wspomagania ustala dyrektor odpowiednio przedszkola, szkoły, ośrodka lub poradni, wymienionych w § 2, w uzgodnieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) dziecka.


          § 6. Zespół współpracuje z rodziną dziecka w szczególności przez:
          1) udzielanie pomocy w zakresie kształtowania postaw i zachowań pożądanych w kontaktach z dzieckiem: wzmacnianie więzi emocjonalnej pomiędzy rodzicami i dzieckiem, rozpoznawanie zachowań dziecka i utrwalanie właściwych reakcji na te zachowania;
          2) udzielanie instruktażu i porad oraz prowadzenie konsultacji w zakresie pracy z dzieckiem;
          3) pomoc w przystosowaniu warunków w środowisku domowym do potrzeb dziecka oraz w pozyskaniu i wykorzystaniu w pracy z dzieckiem odpowiednich środków dydaktycznych i niezbędnego sprzętu.


          § 7. Rozporządzenie wchodzi w życie po upływie 7 dni od dnia ogłoszenia.3)


          ______
          1) Minister Edukacji Narodowej kieruje działem administracji rządowej - oświata i wychowanie, na podstawie § 1 ust. 2 rozporządzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 16 listopada 2007 r. w sprawie szczegółowego zakresu działania Ministra Edukacji Narodowej (Dz. U. Nr 216, poz. 1591).
          2) Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2004 r. Nr 273, poz. 2703 i Nr 281, poz. 2781, z 2005 r. Nr 17, poz. 141, Nr 94, poz. 788, Nr 122, poz. 1020, Nr 131, poz. 1091, Nr 167, poz. 1400 i Nr 249, poz. 2104, z 2006 r. Nr 144, poz. 1043, Nr 208, poz. 1532 i Nr 227, poz. 1658, z 2007 r. Nr 42, poz. 273, Nr 80, poz. 542, Nr 115, poz. 791, Nr 120, poz. 818, Nr 180, poz. 280 i Nr 181, poz. 1292, z 2008 r. Nr 70, poz. 416, Nr 145, poz. 917, Nr 216, poz. 1370 i Nr 235, poz. 1618 oraz z 2009 r. Nr 6, poz. 33.
          3) Niniejsze rozporządzenie było poprzedzone rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 4 kwietnia 2005 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. Nr 68, poz. 587), które utraciło moc z dniem 24 maja 2007 r. na podstawie art. 1 pkt 21 ustawy z dnia 11 kwietnia 2007 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 80, poz. 542).
          • verka77 Re: rozporządzenie 09.03.11, 19:47
            My jestesmy w trakcie formalnosci, zaczelo sie od wizyty w PPP gdzie nam uświadomiono taką możliwość i zasadność, opoinie ma nam wydac neurolog po skompltowaniu papierow od :
            psychologa, pedagoga, okulisty i laryngologa. Nam mówiono jednoznacznie że się należy dziecku przedwcesnie urodzonemu z takimi klopotami ( niewyrazna mowa, pobudliwosc, ataki zlosci i agresji,opoznienie w motoryce - niezgrabne ruchy itd)
            • mamaduo Re: rozporządzenie 09.03.11, 21:34
              mysmy dostali w PPP na podstawie zasw. lekarskiego od dr rehabiliatcji z naszego OWI. Ale to i tak pic na wode, bo nie maja zajec dla takich malych dzieci, a zlobku mial logopede przez 2 miesiace, pani sie zwolnila z pracy i koniec z logopeda. Zajec ruchowych i SI nie ma pomimo wpisania w opini, sa moze z dwa osrodki, gdzie moglabym z nim chodzic na SI w ramach opini, ale nie ma miejsc. Wiec w sumie place za wszystko oprocz kilku zajec w OWI. Takze - zalatwiajcie jak najbardziej, ale nie spodziewajcie sie cudow w dostepnosci terapii.
              • aga.n.f A po co opinia? 16.03.11, 23:52
                Frankowi wydano opinie w PPP, nic od nas nie chcieli, przyjechalismy, w skład komisji weszli: oligofrenopedagog, psycholog, neurologopeda (chyba wsio), pooglądali, ocenili i opinie wydali. A wydając powiedzieli: u nas specjalistów dla takich dzieci nie ma..
                bo:
                1. rehabilitanta w PPP niet
                2. psychologa i pedagoga takie małe dzieci wg naszej PPP nie potrzebują.. taaaaak. Psycholog to może popracowac ze mną jak mam jakies problemy a pedagog moze mi poakzac jak sie bawić z Francem.
                Reszty speców wymienionych w opinii tez brak w PPP.
                Więc mam opinię i tak naprawdę nie wiem po co...
                Uświadomcie mnie proszę czy kiedyś nam się wreszcie do czegoś przyda?
                • tolka11 Re: A po co opinia? 17.03.11, 12:20
                  Jak go będziesz chciała opchnąć do przedszkola integracyjnego to masz jak znalazł. Tylko ta opinia ma swoją wazność. Zobacz na jak długo ją wydano.
                  • aga.n.f Re: A po co opinia? 17.03.11, 20:45
                    Dzięki Tolka, będe miała na uwadze.
                    My mamy wpisane przy okresie wazności "od zaraz do podjęcia nauki szkolnej"
                    • tolka11 Re: A po co opinia? 18.03.11, 08:46
                      No to masz problem z głowy. I aż do pójścia do szkoły nie musisz się starać o nowe.
Pełna wersja