prawidłowy rozwój mowy

21.09.04, 23:45
www.audio.amp.edu.pl/vademecum/mowa_0_7/prawidlowy_rozwoj.html
ipe.pl/archiwum/+/html/prace/lenart/wady_wymowy.htm
www.audio.amp.edu.pl/vademecum/mowa_0_7/index.html
www.audio.amp.edu.pl/vademecum/mowa_0_7/jak_wspierac.html


RODZICU, PAMIĘTAJ ŻE:

większość zaburzeń mowy można zlikwidować,
jeśli praca z dzieckiem rozpocznie się w wieku przedszkolnym;

wszystkie zabawy usprawniające język, wargi, oddychanie
ułatwią Twojemu dziecku prawidłowy rozwój mowy



"Leć synku! Jak to dobrze, że nie boisz się latać!" Jeż

Opóźnienie mowy
    • anatemka Re: prawidłowy rozwój mowy 22.09.04, 00:00
      www.sp1.tomaszow-maz.pl/sp1/rozwoj%20mowy.htm
    • anatemka Re: prawidłowy rozwój mowy 02.01.05, 16:51
      Prawidłowy rozwój mowy i języka


      Wiek dziecka To, co powinno być To, na co warto zwrócić uwagę
      0-1 miesiąc

      Różne rodzaje krzyku, mlaskanie, cmokanie.
      Głośny, nagły dźwięk wywołuje zmianę zachowania niemowlęcia.
      Tablica przedstawia w sposób ogólny przeciętny rozwój mowy. Wyszczególnione
      zjawiska są dla danego okresu najbardziej charakterystyczne, ale nie jedyne.
      2-4 miesiąc

      Głużenie (gruchanie) - niemowlę śpiewa [guu, agu, aku, ghy...]
      Reaguje na różne dźwięki, głośno się śmieje.
      Dźwięki wydawane przez najmłodsze dzieci brzmią na całym świecie podobnie. Nie
      ma też szczególnej różnicy w głużeniu dzieci słyszących i niesłyszących.
      4-6 miesiąc

      Gaworzenie, czyli pierwsze zabawy głosem - dziecko zaczyna prowadzić "rozmowę"
      z dorosłym opiekunem posługując się prostymi sylabami
      Gaworzenie będzie bardziej intensywne, jeśli dorośli zwrócą na nie uwagę i
      będą naśladowali swoje dzieci - w ten sposób zachęcą je do "mówienia".
      6-7 miesiąc

      Gaworzenie samonaśladowcze - dziecko wielokrotnie powtarza identyczne sylaby
      np. [babababa, mamama, dadadada]. Próbuje rozkazywać i pytać (np. "Tot?" = Co
      to jest?)
      W chwilach zadowolenia gaworzenie jest intensywniejsze.
      Dzieci niesłyszące nie gaworzą w sposób samonaśladowczy. Jeśli niesłyszące
      niemowlę obserwowało w swoim otoczeniu język migowy - zaczyna "gaworzyć"
      palcami.
      Ok. 7 mies. ż. pojawiają się pierwsze prototypy wyrazowe, czyli wypowiedzi po
      raz pierwszy przypominające wyrazy, np.: "baja" jako "bajka", czy "mana"
      jako "mleko".
      9-10 miesiąc

      Echolalia (zmienne gaworzenie) - dziecko próbuje naśladować mowę dorosłych,
      jego wypowiedzi składają się z wielokrotnie powtórzonych różnych sylab.
      Rozumienie kilkunastu słów - m.in. imion, nazw zabawek oraz zakazu "nie
      (ruszaj)!"
      Gaworzenie dzieci różnych narodowości coraz bardziej upodabnia się w brzmieniu
      do danego języka.
      11-12 miesiąc

      Wypowiedzi coraz bardziej przypominają brzmieniem wyrazy danego języka
      Roczne dzieci wymawiają przeciętnie ok. 6 słów, ale są i takie, które nie
      potrafią wymówić jeszcze żadnego, i takie, które wymawiają ok. 50 wyrazów.
      12-18 miesiąc

      Jeden wyraz zastępuje zdanie, a właściwie kilka różnych zdań, np. "da" jako: 1.
      daj misia, 2. weź kółko, 3. połóż tutaj
      Pierwszy wyraz, który coś znaczy, powinien pojawić się między 8 (najpóźniej)
      18 miesiącem życia.
      18-23 miesiąc

      Początek wypowiedzi dwuwyrazowych.
      Dziecko używa przede wszystkim rzeczowników, czyli nazw.
      20-miesięczne dziecko wymawia średnio ok. 170 wyrazów.
      2 lata

      Pojawiają się liczebniki - jeden, dwa, trzy- i rozróżnienie ja-ty: dziecko
      zaczyna używać zaimka się np. myję się, bawię się.
      Coraz więcej pytań i przeczeń - coś nie jest ładne, czegoś nie ma.
      Przeważają zdania pojedyncze.
      3 lata

      Poprawna wymowa: - samogłosek ustnych. [a, e, i, o, u, y] - spółgłosek
      nosowych, tj. [m, n, ń]
      - "półspółgłosek" [j, ł]
      - spółgłosek [h, f, w, t, d, p, b]
      Trzylatek ma jeszcze prawo wymawiać spółgłoski dźwięczne z niepełną
      dźwięcznością, a nawet bezdźwięcznie, np. "w/f ota" lub "fota" zamiast "woda".
      Dziecko 3-letnie zaczyna śmielej posługiwać się zdaniami złożonymi.
      4 lata

      Poprawna artykulacja spółgłosek [k, g, ś, ź, ć, dź].
      Spółgłoski miękkie [ś, ź, ć, dź] mogą być jeszcze wymawiane jako "mniej
      miękkie", np. [sj].
      Przed ukończeniem 3 lat i 8 miesięcy wiele dzieci zamienia [r] na [j].
      Czterolatek nie powinien zamieniać [t, d] na [k, g] (lub odwrotnie), może
      jednak zamieniać spółgłoski [sz, ż, cz, dż] oraz [s, z, c, dz] na [ś, ź, ć,
      dź].
      5 lat

      Poprawna wymowa spółgłosek [sz, ż, cz, dż] lub zastępowanie ich spółgłoskami
      [s, z, c, dz].
      Poprawna wymowa spółgłoski [r] lub zastępowanie jej spółgłoską [l]
      5-latek tworzy własne wyrazy, np. "doroślinny" = dla dorosłych, "ukradacz" =
      złodziej.
      35% dzieci 5-letnich prawidłowo wymawia [r].
      6 lat

      Poprawna wymowa spółgłosek [sz, ż, cz, dż] oraz spółgłoski [r]. Mogą zdarzać
      się jeszcze pomyłki, ale powinny być coraz rzadsze.
      Większość dzieci poprawnie wymawia spółgłoskę [r] zanim ukończy 6 rok życia.
      20% 6-latków spółgłoski dźwięczne nadal wymawia tylko częściowo dźwięcznie.
      7 lat

      Prawidłowa wymowawszystkich spółgłosek i samogłosek języka polskiego.
      Do ok. 10 roku życia mowa dziecka będzie nabierała cech "mowy dojrzałej".


      Jak wspierać rozwój mowy swojego dziecka?


      KARMIENIE PIERSIĄ
      w naturalny sposób gimnastykuje wszystkie narządy mowy (język, wargi,
      podniebienie, żuchwę)

      WCZESNE KARMIENIE ŁYŻECZKĄ ORAZ PICIE Z KUBKA, ODSTAWIENIE SMOCZKÓW I BUTELEK
      PO 1 ROKU ŻYCIA, GRYZIENIE I ŻUCIE POKARMÓW
      wykształca się prawidłowy nawyk połykania oraz zgryz

      CZĘSTE OCZYSZCZANIE NOSA Z WYDZIELINY (zwłaszcza w czasie infekcji)
      ułatwia utrzymanie nawyku oddychania przez usta

      ŚPIEWANIE PIOSENEK I ZABAWY DŹWIĘKONAŚLADOWCZE
      kształtuje mowę oraz wrażliwość słuchową

      OPOWIADANIE I CZYTANIE BAJEK, WIERSZYKÓW, WYLICZANEK, ZABAWY SŁOWNE, RUCHOWE,
      MUZYCZNE, ROZMAWIANIE Z DZIECKIEM
      wzbogaca słownictwo dziecka, doskonali umiejętność budowania zdań i wypowiedzi,
      rozwija pamięć słuchową

      KORZYSTANIE Z POMOCY SPECJALISTÓW:
      laryngologa, audiologa, foniatry, stomatologa, ortodonty, logopedy, psychologa

    • anatemka prawidłowy rozwój mowy 06.01.05, 16:01
      www.audio.amp.edu.pl/pacjenci/mowa_0_7/index.php

      www.audio.amp.edu.pl/pacjenci/mowa_0_7/teksty.php?plik=jak_wspierac.php&tytul=Jak%20wspierać%20rozwój%20mowy%20swojego%20dziecka?


      www.audio.amp.edu.pl/pacjenci/mowa_0_7/teksty.php?plik=prawidlowy_rozwoj.php&tytul=Prawidłowy%20rozwój%20mowy%20i%20języka...

      Opóźnienie mowy
Pełna wersja