zabawa stymulujaca rozwój mowy

23.05.07, 12:37
„Przygoda w lesie”
Pod lasem w małych chatce, mieszkała mama z ośmiorgiem dzieci, nazywały się:
A< O < E< U< I< Y< Ą< Ę.
Pewnego razu dzieci poszły na grzyby do lasu, ale nie zabrały ze sobą ani
zegarka, ani kompasu – więc zgubiły się i zaczęły rozpaczać: ECH, ECH, ECH,
ECH.
Ale mama nie traciła nadziei na odnalezienie swoich dzieci, wołała je wiec
głośno: A-O, E-U, I-Y, Ą-Ę.
Niebawem Dzieci się odnalazły i w rodzinie zapanowała wielka radość: OCH,
OCH, OCH.
Cieszyły się wszystkie zwierzątka w gospodarstwie:
- kotek, który mruczał – MIAŁ, MIAŁ, MIAŁ, MIAŁ
- piesek, który szczekał – HAU, HAU, HAU, HAU
- koza, która meczała – ME, ME, ME, ME
- krowa, która muczała – MU, MU, MU, MU
- koń, który rżał – IHA-IHA, IHA-IHA
Mama ugotował pyszną kolację, przy której pomogły jej dzieci: CIACH, CIACH,
CIACH, MACH, MACH, MACH – MNIAM, MNIAM, MNIAM.
Po skończonej kolacji i leśnych przygodach, dzieci szeroko ziewnęły i
szybciutko zasnęły: AAAAAAAAAAAAAAAA – CHA PSI, CHA PSI, CHA PSI SIA
    • ewtro Zabawa stymulująca rozwój mowy /CZAPLA / gł." CZ" 04.07.07, 18:43
      Czapla
      Czapla ma bardzo długie nogi. Powtarzając sylaby razem z czaplą przeskakuj z
      nogi na nogę lub podnoś wysoko kolana.

      Szła po błocie czapla
      do szkoły się uczyć.
      I tak wciąż powtarzała
      cza-cza, czo-czo, czu-czu, cze-cze
      czy-czy, czą-czą, czę-czę
      Taka duża czapla
      co się uczyć chciała.
      • ewtro Zabawa stymulująca rozwój mowy /DŻDŻOWNICA/ 04.07.07, 18:51
        Dżdżownica
        Klaszcz w dłonie wymawiając każdą sylabę. Możesz też dotykać prawą ręka do lewej
        pięty i odwrotnie. Uważaj – możesz mieć kłopot z utrzymaniem równowagi.

        Była też dżdżownica,
        co się uczyć chciała.
        I tak powtarzała.
        dża-dża, dżo-dżo, dżu-dżu, dże-dże
        dży-dży, dżą-dżą-dżę-dżę
        Taka mała dżdżownica
        co się uczyć chciała.
        • ewtro Zabawa stymulująca rozwój mowy /Zabawa w pociąg/ 04.07.07, 18:53

          Zabawa w pociąg
          Lokomotywa (nauczyciel) i wagony (dzieci) jadą w daleką podróż po sali. Po
          drodze napotykają różne przystanki, stacje, dworce. Mają w swoich nazwach
          ćwiczone głoski. Nazwy mogą być coraz trudniejsze.

          Pociąg rusza:
          - cza – cza- czo –czo –cza –cza-czo-czo (najpierw wolono potem oraz szybciej)
          Dojeżdża do stacji Radecznica. Nauczyciel pełniący funkcję zawiadowcy stacji
          ogłasza:
          - Stacja Radczenica !
          Dzieci powtarzają (wolno):
          - Stacja Radecznica.
          Konduktor (jedno z dzieci) powtarza raz jeszcze:
          - Stacja Radczenica.
          Zawiadowca woła:
          - Odjazd!
          Dzieci powtarzają. Pociąg rusza w dalszą podróż:
          - cza – cza- czo –czo –cza –cza-czo-czo
          Zwalnia, staje. Zawiadowca woła:
          - Stacja Szczawnica !
          Dzieci powtarzają
          - Szczawnica itd.
          Po drodze dzieci „załadowują” wagony różnymi wymyślonymi towarami, w których
          nazwach słychać umówione głoski, lub których nazwy rozpoczynają się jedną z
          głosek np. SZ, DŻ
          • ewtro Zabawa stymulująca rozwój mowy /Koło fortuny/ 04.07.07, 18:55
            „Koło fortuny”
            Wyrazy, które sprawiają trudność dzieciom możemy wykorzystać podczas zabawy
            „Koło fortuny”. Gromadzimy przedmioty o trudnych wyrazach (albo same wyrazy
            zapisane na kartonikach). Układamy je w kole. W środku umieszczamy butelkę i
            kręcimy nią. Dzieci wymawiają nazwę tego przedmiotu, przed którym zatrzyma się
            otwór butelki.
Pełna wersja