skoncentrować się

09.02.06, 18:24
po angielsku "focus" - zrobić zbliżenie , skupić się .

i na czym to ma się skoncentrować uczeń polskiej szkoły ?

na przytgotowaniu się w czasie ferii do sprawdzianu z historii
Polski w latach 1500-1945 opisanej na 30 stronach podręcznika
historii ? to jest focus czy koncentrat ( pomidorowy ???) .

uczeń na takie bodźce edukacyjne ma tylko dwa wybory - albo
olać ( i co z tego wyrośnie , nawet jeśli ma potencjał )
albo wkuć ( z tego elementu prawdopodobnie wyrośnie nie do
przebicia beton ).

czy to na pewno lekcja hostorii , a nie przypadkiem przygotowanie do konkursu
tv "dzieci z klasą" albo "eureka" ?

jaja sobie robią z tej edukacji i wmawiają człowiekowi
że lepiej się nie da i że mamy najlepszy system - system
w którym obiektywny jest beton a zdanie rodzica jest tylko
prywatnym "subiektywnym" i nie majacym żadnego znacznia ,
nawet jeżeli pomnozyć je przez 40000000 polskich obywateli
którzy ani praw ani głosu nie mają - są tylko "subiektywną"
i nic nie zanczącą racją w porównaniu z obiektywną racją
betonu .

otóż da się lepiej , a gorzej to już na pewno się nie da -
chociaż tego ostaniego nie jestem pewien , czy gorzej się
nie da .
    • unsatisfied6 jesteśmy najlepsi w konkursach 09.02.06, 20:46
      każdy zna powiedzenie , że ten się nie myli , co nic nie robi .

      można powiedzieć , że ten popełnia mniej błędów , co mniej wie .

      czy mozna się dziwić , ze w konkursach ( sprawdzających wiedzę
      lub metody poznawcze z XVI wieku ) zajmujemy czołowe miejsca ,
      a w nauce jesteśmy gdzieś między krajami III świata ?

      konkursy , które z pozoru rozwijają , hamują zainteresowania
      ucznia w poznaniu nowych metod . łatwo zauważyć , że uczeń
      skoncentrowany na metody wymagane w konkursie , lepiej
      sprawdzi się na tym konkursie , niż uczeń który zna
      szerszy program i inne metody poznawcze - łatwiej
      takiemu dobrać metodę do rozwiązania , gdy tych metod
      zna mniej i jest skoncentrowany na metodach które
      są wymagane do rozwiązania zadań w konkursie - kłopoty
      móglby mieć ten , co poznał bardziej zaawansowane metody
      w matematyce , gdyż trudniej będzie mu dobrać metodę
      do rozwiązania zadania z większej populacji znanych mu
      metod .

      w USA zachęca się ucznia szkoły średniej , by poznał
      analizę w takim kształcie , w jakim poznają ją studenci
      matematyki na uczalnie a nie by babrał się w XVI wiecznych
      metodach , koncentrując jego uwagę na robieniu łamigłówek
      a nie na poznaniu metod - ta matematyka zresztą nawet po
      studiach wygląda jak przedmiot nikomu niepotrzebny a
      świetnie nadający się do rozwiązywania łamigłówek logicznych -
      fajna zabawa , ale z punktu widzenia ekonomi nielogiczna .
    • unsatisfied6 zdefiniuj prędkość i szybkość i oblicz prędkość 09.02.06, 21:04
      fizyka to bajka - wkuć tylko , bo zrozumieć się nie da .

      uczniowi nie mającemu jeszcze wiedzy z wektorów , tłumaczy się
      i każe zapamietać ( bo zrozumieć się nie da ) definicję prędkosci
      jako wielkość wektorowa a szybkość jako wielkość skalarna tej
      prędkości i...

      po zdefiniowaniu ( ni w ząb uczeń tego nie kuma ) , każe mu się
      obliczyć ..... prędkość rowerzysty ( a czy kuma nauczyciel , skoro
      w zadaniu nie ma podanych wielkości do wyznaczenia prędkości a jedynie
      jest to trywialne zadanko na obliczenie szybkości , którą przed
      poznaniem takiej zamataczonej fizyki , uczeń znał jako prędkość ) .

      i okazuje się , że uczeń popełnił błąd -tylko w odpowiedzie podał
      jednostki ( nie prędkości , bo nie mógł jej wyznaczyć ) szybkości .

      dochodzi do tego pojęcie przyrostu wektorów ... bajka ...
      czy nauczanie może być bezstresowe ? jak sam nauczayciel pewnie
      głowi się nie raz o co w tym podręczniku i programie biega ..

      a wszyscy głowy jak strusie w piasek , choć wiedzą że coś nie tak- nie
      podskoczą betonowi w MEN .
      • unsatisfied6 mam nadzieję , że żaden psychoata .. 09.02.06, 21:50
        mam nadzieję , że żaden psychoata który podszywa się pod nauczyciela tego nie
        czyta . że tacy wogóle nie czytają . bo jakby czytali , to może
        zdarzyć się psychol , który skojarzy moje dziecko i powie :

        "nie mogę ci postawić za ten sprawdzian piątki , bo to
        obniżyłoby oceny innym uczniom" i następnego dnia
        "do odpowiedzi proszę ... pracę domową robi się w zeszycie
        nie w książce ... jedynka z odpowiedzi " ... choć żadnej
        odpowiedzi nie było .
        co takiemu psycholowi mozna zrobić ? lepiej zmienić szkołę
        niż rozmawiać z groźnym dla dzieciaka psychopatą . jeszcze
        dziecku krzywdę zrobi . zwolnić , to go nie zwolnią , choć
        psuje wysiłek reszty , którzy naprawdę zasługują na wysokie
        uznananie za swoją pracę i cierpliwość .

        jak te dzieciaki mam uczyć ? mają się bać takiego socjopatycznego
        elementu , czy mają umieć stawić mu czoła i z dumą i poczuciem
        wartości przejść przez życie ?

        jakim prawem wogóle taki psychopata pracuje w szkole ?
        kto mu dał takie prawo ?
        • a_weirdo Re: mam nadzieję , że żaden psychoata .. 09.02.06, 21:53
          > kto mu dał takie prawo ?

          Tak narzekałeś na prywatne szkoły, a tam właśnie rodzice, którzy płacą dają i
          zabierają takie prawo... W państwowych też niby płacą płacąc podatki, ale już im
          się prawo do decydowania zabiera.

          • unsatisfied6 kiedy narzekałem ? 09.02.06, 22:04
            a_weirdo napisał:

            > > kto mu dał takie prawo ?
            >
            > Tak narzekałeś na prywatne szkoły, a tam właśnie rodzice, którzy płacą dają i
            > zabierają takie prawo... W państwowych też niby płacą płacąc podatki, ale już
            i
            > m
            > się prawo do decydowania zabiera.
            >
            kiedy to ja narzekałem na szkoły prywatne ?
            jestem za powstawaniem takich szkół lecz nie
            jak w przypadku szkół europejskich , które czesne
            wysokich urzedników są opłacane z pieniędzy państwowych
            a pozostali muszą płacić dużą kasę ( juz nie pamiętam
            ile , to spore kwoty , ale jak ktoś ma , to niech
            płaci i korzysta z tego dobrodziejstwa )
            • a_weirdo Re: kiedy narzekałem ? 09.02.06, 22:07

              > kiedy to ja narzekałem na szkoły prywatne ?

              Tak mi się wydawało, że przy okazji wyników z matur. Jeśli nie, to przepraszam.

              • unsatisfied6 to była inna bajka:) 09.02.06, 22:13
                a_weirdo napisał:

                >
                > > kiedy to ja narzekałem na szkoły prywatne ?
                >
                > Tak mi się wydawało, że przy okazji wyników z matur. Jeśli nie, to
                przepraszam.
                >

                mówisz o innej bajce ...:)

                chodziło o miarodajność rankingu - ale tutaj to i szkoły prywatne
                i publiczne prześcigają się w stosowaniu tricków na zdobycie
                wyższego podium w tym wyścigu .
    • unsatisfied6 podaj odpowiedź 09.02.06, 21:28
      jaka to liczba , która jest o 5% większa od 100.

      okzuje się , że są dwie szkoły - jedna podaje jako prawidlowy wynik 100,05 ,
      druga 105

      który wynik jest prawidłowy ? to zależy czy uczeń wie z której
      szkoły jest nauczyciel .

      innym przykładem jest zadanko

      zmniejszono bok kwadratu ....

      co to znaczy ? zmniejszono cztery jego boki o tą samą długość ,
      czy jeden jego bok .

      dalsza część zadania jest już bardziej klarowana :
      ....jeżeli po zmnijeszeniu wszystkich jego boków pole
      tego kwadratu wyniesie ...

      bądź tu mądry i sam pisz wiersze , bo nie wpadniesz , co poeta
      miał na mysli.

      niedawno natknąłem się na inne zadanko :

      podaj wszyskitkie liczby ( rozumiem a priori , bo uczeń
      nie zna jeszcze zapisu na ogólna charakterystykę takich
      liczb ) mnijesze od 2006 i mające 6 podzielników ...

      życzę miłej zabawy
      • a_weirdo Re: podaj odpowiedź 09.02.06, 21:50
        > jaka to liczba , która jest o 5% większa od 100.
        > okzuje się , że są dwie szkoły

        Ta jedna jest jakaś głupia i błędna.

        > zmniejszono bok kwadratu ....
        > co to znaczy ? zmniejszono cztery jego boki o tą samą długość ,
        > czy jeden jego bok .

        Bok to bok, a nie cztery boki - tak ja bym to interpretował.

        > podaj wszyskitkie liczby ( rozumiem a priori , bo uczeń
        > nie zna jeszcze zapisu na ogólna charakterystykę takich
        > liczb ) mnijesze od 2006 i mające 6 podzielników ...

        Jeśli chodzi o podzielniki, to liczby nie mają podzielników, więc nie wymieniamy.

        Gdyby chodziło o dzielniki, to pewnie byłoby to:

        12, 18, 20, 28, 32, 44, 45, 50, 52, 63, 68, 75, 76,
        92, 98, 99, 116, 117, 124, 147, 148, 153, 164, 171,
        172, 175, 188, 207, 212, 236, 242, 243, 244, 245,
        261, 268, 275, 279, 284, 292, 316, 325, 332, 333,
        338, 356, 363, 369, 387, 388, 404, 412, 423, 425,
        428, 436, 452, 475, 477, 507, 508, 524, 531, 539,
        548, 549, 556, 575, 578, 596, 603, 604, 605, 628,
        637, 639, 652, 657, 668, 692, 711, 716, 722, 724,
        725, 747, 764, 772, 775, 788, 796, 801, 833, 844,
        845, 847, 867, 873, 892, 908, 909, 916, 925, 927,
        931, 932, 956, 963, 964, 981, 1004, 1017, 1025,
        1028, 1052, 1058, 1075, 1076, 1083, 1084, 1108,
        1124, 1127, 1132, 1143, 1172, 1175, 1179, 1183,
        1228, 1233, 1244, 1251, 1252, 1268, 1324, 1325,
        1341, 1348, 1359, 1388, 1396, 1412, 1413, 1421,
        1436, 1445, 1467, 1468, 1475, 1492, 1503, 1516,
        1519, 1525, 1532, 1556, 1557, 1573, 1587, 1588,
        1604, 1611, 1629, 1636, 1675, 1676, 1682, 1684,
        1719, 1724, 1732, 1737, 1756, 1772, 1773, 1775,
        1791, 1796, 1805, 1813, 1825, 1828, 1844, 1852,
        1859, 1868, 1899, 1916, 1922, 1948, 1964, 1975,
        1996

        > życzę miłej zabawy

        ;)

        Zadania rzeczywiście dość idiotyczne.
        • unsatisfied6 dziecko autystyczne , czy znałeś odpowiedź:)) 09.02.06, 21:59
          a_weirdo napisał:

          >
          > Gdyby chodziło o dzielniki, to pewnie byłoby to:
          >
          > 12, 18, 20, 28, 32, 44, 45, 50, 52, 63, 68, 75, 76,
          ...................................
          itd , ale nie chce przejść:))
          >
          > > życzę miłej zabawy
          >
          > ;)
          >
          > Zadania rzeczywiście dość idiotyczne.

          chodziło oczywiście o dzielniki .

          zrobiłeś to ręcznie w 22 minuty czy z komputerem lub kalkultorem ?
          • a_weirdo Re: dziecko autystyczne , czy znałeś odpowiedź:)) 09.02.06, 22:03

            > zrobiłeś to ręcznie w 22 minuty czy z komputerem lub kalkultorem ?

            Nie bawią mnie takie łąmigówki ostatnio, więc zrobiłem to na komputerze w jakąś
            minutę. Biedne dzieci, które mogą nie mieć potrzeby startowania w konkursach
            łamigówek też możnaby nauczyć jak już, jak sobie poradzić z tym przy użyciu
            stosownych narzędzi. ;)
        • izawawa Re: podaj odpowiedź 09.02.06, 22:00
          > > zmniejszono bok kwadratu ....
          > > co to znaczy ? zmniejszono cztery jego boki o tą samą długość ,
          > > czy jeden jego bok

          Wiedząc , że kwadrat ma cztery takie same boki, zmniejszasz wszystkie cztery .
          Gdyby było napisane : "zmniejszono bok AB " , wtedy zmniejszasz tylko ten
          jeden ale wtedy kwadrat przestałby byc kwadratem , więc zadanie byłoby
          nielogiczne :)
          A pierwsze - rzeczywiście kretyńskie . :)
          • unsatisfied6 ale zwróć uwagę na dalszą treść 09.02.06, 22:09
            izawawa napisała:

            > > > zmniejszono bok kwadratu ....
            > > > co to znaczy ? zmniejszono cztery jego boki o tą samą długość ,
            > > > czy jeden jego bok
            >
            > Wiedząc , że kwadrat ma cztery takie same boki, zmniejszasz wszystkie
            cztery .
            > Gdyby było napisane : "zmniejszono bok AB " , wtedy zmniejszasz tylko ten
            > jeden ale wtedy kwadrat przestałby byc kwadratem , więc zadanie byłoby
            > nielogiczne :)
            > A pierwsze - rzeczywiście kretyńskie . :)

            występuje tam sformuowanie "wszystkie boki..."

            dwóch uczniów zwróciło mi na to uwagę i najpierw pomyśleli , że
            chodzi o wszystkie boki , ale po przeczytaniu całej treści doszli
            do wniosku , że chodzi o jeden bok skoro dalej uzywa się
            sformuowania "wszystkie boki" .
    • t.king Re: skoncentrować się 09.02.06, 22:17
      unsatisfied6 napisał:

      > po angielsku "focus" - zrobić zbliżenie , skupić się .
      >
      > i na czym to ma się skoncentrować uczeń polskiej szkoły ?
      >
      > na przytgotowaniu się w czasie ferii do sprawdzianu z historii
      > Polski w latach 1500-1945 opisanej na 30 stronach podręcznika
      > historii ? to jest focus czy koncentrat ( pomidorowy ???) .

      to pewnie dzieło nauczyciela z tej wzorcowej szkoły nr 8;
      • unsatisfied6 Re: skoncentrować się 09.02.06, 22:21
        t.king napisał:

        > unsatisfied6 napisał:
        >
        > > po angielsku "focus" - zrobić zbliżenie , skupić się .
        > >
        > > i na czym to ma się skoncentrować uczeń polskiej szkoły ?
        > >
        > > na przytgotowaniu się w czasie ferii do sprawdzianu z historii
        > > Polski w latach 1500-1945 opisanej na 30 stronach podręcznika
        > > historii ? to jest focus czy koncentrat ( pomidorowy ???) .
        >
        > to pewnie dzieło nauczyciela z tej wzorcowej szkoły nr 8;
        >
        >
        nie , to nie dzieło nauczyciela - on programu i książki nie pisał .
        to dzieło betonu z MEN .
        poza tym ta wzorcowa szoła nr 8 została juz zlikwidowana .
        • t.king Re: skoncentrować się 09.02.06, 22:23
          unsatisfied6 napisał:

          > poza tym ta wzorcowa szoła nr 8 została juz zlikwidowana .
          >
          >

          ale głupi nauczyciele nie zostali zlikwidowani !
          • unsatisfied6 problem leży w czym innym 10.02.06, 01:04
            t.king napisał:

            > unsatisfied6 napisał:
            >
            > > poza tym ta wzorcowa szoła nr 8 została juz zlikwidowana .
            > >
            > >
            >
            > ale głupi nauczyciele nie zostali zlikwidowani !

            problem nie jest w głupich nauczycielach - ci stanowią niewielki margines .
            każdy chciałby pracować w normalnych warunkach i bez patologi.
            problem stanowią przepisy , które są pożywką dla tych patologi, program
            nauczania , scentralizowanie edukacji , media które pobudzają niezdrowy
            kierunek rozwoju kształcenia w Poslce i wielu głupich forumowiczów .
Pełna wersja