Dodaj do ulubionych

nie tylko polscy nauczyciele są u kresu sił

11.09.20, 13:34
wklejam post z FB auczycielki (w kolejnym poście tłumaczenie z googla)

Open Letter to the school district and school board...
I am a middle school teacher. I am tired. I am at my breaking point. All of us feel like we are drowning under the weight of the expectations for online learning. I invite you to join me for this daily train wreck. Sit beside me and watch and experience this nightmare that has become my daily life. You know those nightmares teachers get before school starts each August. The ones where everything goes wrong. Nothing you planned goes as it should. Even though you had weeks of preparation you completely fail. Every teacher experiences that nightmare at least once before the school year begins. But then we wake up with a sigh of relief and realize that it was only a dream. That none of those awful things happened and it’s all going to be okay. That is now my daily life. I literally live in that nightmare. I can’t escape it. Each day seems to get worse and more complex. With another level of insane expectations placed upon me each day. I will eventually crack under this pressure. I will eventually say I cannot take it and quit. I am not alone. Hundreds of other teachers within this district feel the same way. We can't endure this for long.
It’s not working like you thought it would.
Microsoft Teams is not what you hoped it would be. It’s not what any of us expected. Specifically the Teams Meetings. I ask that you meet with a large group using Microsoft Teams and see for yourself. I ask that you try to take attendance, try to see who is on camera and who is not. Monitor all the screens even though you can only see a few of them. See what “large gallery view” is like and attempt to keep track of all the people on the screen. I’d like you to witness and experience what it’s like to “teach” on Teams.
It’s not like Zoom. It’s no where close to the ease of Zoom. Let's stop pretending Microsoft Teams was a good choice for meetings.
Microsoft Teams does not allow teachers to control or monitor the class like we are expected to do. I cannot keep students muted. I cannot turn off cameras when something awful is happening in the background. And most importantly, I cannot see all of my students like I could with zoom.
You say that you're fighting for us to eliminate state testing. However you still require district testing. Pretests and quarter assessments are still tests that you are requiring. You are-not the state.You have control over this choice, and you are choosing to give these tests. You are choosing to add more to our already overflowing plates. Where is your empathy for teachers and students? Seriously? Why are you choosing to add extra tests and then require practice runs for each of those tests? That's two days of teaching gone. Just to practice and then administer your district assessments.
The district testing guidelines are ridiculous and unreasonable under the technology capabilities we are given. Testing validity is not possible under these conditions. You are kidding yourself if you think otherwise. And to dangle my teaching certificate above me as if you can rip it away from me if I don’t follow one of your insane online testing rules is outrageous and demeaning. It is seriously just cruel. It feels like entrapment. You give us unattainable expectations yet know we cannot succeed. Then put the blame on us as teachers when it fails. How is this fair? How can you put me in this predicament? How can you jeopardize my teaching license with your short comings? How can I be at fault for something outside of my control?
I try to stay happy and positive for the students. I pretend I know how to solve all of their technology issues. I spend more than half my class time troubleshooting technology issues. I am mentally exhausted from the endless technology problems and glitches that I need to solve on the spot with kindness and empathy. I am not an IT expert. Even with the unimaginable amount of hours I have spent watching YouTube tutorials on all things Microsoft Teams I am still not grasping the half of it. My coworkers come to me with questions because they think I know the answers. I again, graciously help those who need it.
I am trying to be successful. I am trying to be a good teacher. I am trying to be kind and understanding. I am doing my very best. But my best will not be enough. You may be asking yourself, enough for what? For that wonderful Teacher Evaluation that dictates my pay along side of my state test scores at the end of the year.
How can I achieve highly effective on the Teacher evaluation when only half my students show up on time to Team meetings? How can I be highly effective when only a select few will verbally speak or respond to questions during meetings? How can I be considered highly effective when I can’t get more than ten students per class who are even willing to chat in the chat box non-verbally?
How can I be considered highly effective when teaching content is broken up by endless technology problems that ruins the flow of the class?
Disruptions from siblings and parents take away from the learning environment. Choppy internet kicks students out of meetings even few minutes. Microsoft Teams kicks the students out but will not permit them to re-enter even after numerous times of me admitting them. Parents yelling at students, babies crying, toddlers running around the camera and typing gibberish in the chat boxes. Students watching netflix, eating, drinking, wrestling, rolling around with their animals, and chasing their siblings.
This is not a classroom. This is a nightmare.
How can I be considered highly effective when only half my online students submit the work when asked? Repeatedly asked and given class time to complete.
How can I be considered highly effective if parents tell their kids to do chores instead of my classwork?
How can I be considered highly effective when students are logging into my class Teams Meetings from their iPhones as they walk around the food court in the mall?
How can I be considered highly effective when students login for a meeting and then walk away from their computers?
How can I be highly effective if students join our meeting to tell me they have to run errands with their mom and can’t stay logged in to my class?
How can I be considered highly effective if I create hour long lessons in YouTube for students to watch so they get some content taught, (without a break in the flow) and on average students only watch 5 minutes of it?
If your response is, call home for all of those circumstances. Really? Call home? I have over 160 students online. Plus I have in person students. That number grows daily. I would be making over 50 phone calls a night if I were to call home about all of these issues.
At what point does my own mental sanity matter? At what point does this teacher abuse end? At what point will someone in the district put an end to this madness?
Obserwuj wątek
    • panna_lila Re: nie tylko polscy nauczyciele są u kresu sił 11.09.20, 13:34
      i po polsku, tłumaczenie z automatu

      List otwarty do powiatu szkolnego i kuratorium...
      Jestem nauczycielem gimnazjum. Jestem zmęczony. Jestem w moim punkcie wyjścia. Wszyscy czujemy się, jakbyśmy tonęli pod ciężarem oczekiwań związanych z nauką online. Zapraszam na ten codzienny wrak pociągu. Usiądź obok mnie i obserwuj i doświadcz tego koszmaru, który stał się moim codziennym życiem. Wiesz, że te koszmary nauczyciele dostają przed rozpoczęciem szkoły w sierpniu. Te, w których wszystko idzie źle. Nic, co zaplanowałeś, nie idzie tak, jak powinno. Mimo, że miałeś tygodnie przygotowań kompletnie się nie udało. Każdy nauczyciel doświadcza tego koszmaru przynajmniej raz przed rozpoczęciem roku szkolnego. Ale potem budzimy się z westchnieniem ulgi i uświadamiamy sobie, że to był tylko sen. Że nic z tych okropnych rzeczy się nie wydarzyło i wszystko będzie dobrze. To jest teraz moje codzienne życie. Dosłownie żyję w tym koszmarze. Nie mogę od tego uciec. Każdy dzień wydaje się być coraz gorszy i bardziej złożony. Z kolejnym poziomem szalonych oczekiwań każdego dnia stawianych na mnie. W końcu pęknę pod tą presją. W końcu powiem, że nie mogę tego wziąć i zrezygnować. Nie jestem sama. Setki innych nauczycieli w tym powiecie czuje to samo. Nie możemy tego długo wytrzymać.
      To nie działa tak, jak myślałeś.
      Microsoft Teams nie jest tym, na co liczyłeś. To nie jest to, czego każdy z nas oczekiwał. A konkretnie spotkania zespołów. Proszę, abyście spotkali się z dużą grupą korzystając z Microsoft Teams i przekonali się sami. Proszę, abyście próbowali wziąć udział w obecności, spróbowali zobaczyć kto jest na kamerze, a kto nie. Monitoruj wszystkie ekrany mimo, że możesz zobaczyć tylko kilka z nich. Zobacz, jaki jest ′′ widok na dużą galerię ′′ i spróbuj śledzić wszystkie osoby na ekranie. Chciałbym, abyście byli świadkami i doświadczyli, jak to jest ′′ uczyć ′′ w zespołach.
      To nie jest jak Zoom. Nie ma miejsca, gdzie blisko łatwość Zoom. Przestańmy udawać, że Microsoft Teams był dobrym wyborem na spotkania.
      Zespoły Microsoft nie pozwalają nauczycielom na kontrolowanie klasy ani monitorowanie ich klasy, tak jak się tego spodziewamy. Nie mogę powstrzymać uczniów od wyciszenia. Nie mogę wyłączyć kamer, gdy w tle dzieje się coś okropnego. A co najważniejsze, nie mogę zobaczyć wszystkich moich uczniów, tak jak mogłem z zoomem.
      Mówisz, że walczysz o to, żebyśmy wyeliminowali testy państwowe. Jednak nadal wymagasz testów w okręgu. Pretesty i oceny kwartalne to wciąż testy, których wymagasz. Nie jesteś państwem. Masz kontrolę nad tym wyborem i decydujesz się na testy. Zdecydujesz się dodać więcej do naszych już przepełnionych talerzy. Gdzie jest Wasza empatia dla nauczycieli i uczniów? Poważnie? Dlaczego decydujesz się dodać dodatkowe testy, a następnie wymagasz ćwiczeń na każdy z tych testów? To już dwa dni nauczania. Tylko poćwiczyć, a następnie przeprowadzić ocenę okręgu.
      Wytyczne dotyczące badań okręgowych są niedorzeczne i nierozsądne w zakresie możliwości technologicznych, które nam dane. W tych warunkach nie jest możliwy testowanie ważności. Żartujesz sobie, jeśli myślisz inaczej. I zawieszenie mojego świadectwa nauczania nade mną, tak jakbyś mógł mi go odebrać, jeśli nie przestrzegam jednej z Twoich szalonych zasad testów online jest oburzające i poniżające. To naprawdę okrutne. Czuję się jak uwięzienie. Dajesz nam nieosiągalne oczekiwania, ale wiedz, że nie możemy osiągnąć sukcesu. To zrzućcie winę na nas jako nauczycieli, kiedy to zawodzi. Jak to jest fair? Jak możesz mnie w to wpakować? Jak możesz zagrozić mojej licencji na nauczanie swoimi krótkimi przychodami? Jak mogę być winny czegoś poza moją kontrolą?
      Staram się być szczęśliwa i pozytywna dla uczniów. Udaję, że wiem, jak rozwiązać wszystkie ich problemy z technologią. Spędzam ponad połowę czasu na rozwiązywanie problemów z technologią. Jestem wyczerpany psychicznie niekończącymi się problemami technologicznymi i usterkami, które muszę rozwiązać na miejscu z dobrocią i empatią. Nie jestem ekspertem od IT. Nawet z niewyobrażalną ilością godzin, które spędziłem na oglądaniu poradników YouTube na temat wszystkich rzeczy Microsoft Teams wciąż nie rozumiem połowy. Moi współpracownicy przychodzą do mnie z pytaniami, bo myślą, że znam odpowiedzi. Znowu, łaskawie pomagam tym, którzy tego potrzebują.
      Staram się odnieść sukces. Staram się być dobrym nauczycielem. Staram się być miła i wyrozumiała. Staram się jak mogę. Ale moje najlepsze nie wystarczą. Możesz zadawać sobie pytanie, na co wystarczy? Za tę wspaniałą ocenę nauczyciela, która dyktuje moją wypłatę po stronie mojego egzaminu stanowego pod koniec roku.
      Jak mogę osiągnąć wysoce skuteczną ocenę nauczyciela, kiedy tylko połowa moich uczniów pojawi się punktualnie na zebraniach Zespołu? Jak mogę być wysoce skuteczny, skoro tylko kilku wybranych niewielu wypowie się słownie lub odpowie na pytania podczas spotkań? Jak mogę być uznany za wysoce skuteczną, skoro nie mogę zdobyć więcej niż dziesięciu uczniów na klasę, którzy są nawet skłonni do rozmowy na czacie nie słownie?
      Jak można uznać mnie za wysoce skuteczną, gdy nauczanie treści jest rozbijane przez niekończące się problemy technologiczne, które rujnują przepływ klasy
      Zakłócenia rodzeństwa i rodziców zabierają ze środowiska nauki. Chuppy internet wywala uczniów ze spotkań nawet kilka minut. Microsoft Teams wywala uczniów, ale nie pozwala im na ponowne wejście nawet po wielu przypadkach, gdy ich przyznaję. Rodzice krzyczą na uczniów, płaczące dzieci, maluszki biegające po aparacie i piszące bełkoty na czacie. Uczniowie oglądają Netflixa, jedzą, piją, zapasy, kręcą się ze zwierzętami i gonią za rodzeństwem.
      To nie jest klasa. To jest koszmar.
      Jak mogę zostać uznany za wysoce skuteczną, gdy tylko połowa moich studentów online zgłasza pracę, gdy poproszono o to tylko Wielokrotnie prosiłem i dawałem czas na zakończenie zajęć.
      Jak mogę zostać uznana za wysoce skuteczną, jeśli rodzice każą swoim dzieciom wykonywać obowiązki zamiast mojej klasy?
      Jak można uznać mnie za wysoce skuteczną, gdy uczniowie logują się do moich klasowych spotkań Drużynowych ze swoich iPhone 'ów, gdy chodzą po kortu spożywczego w centrum handlowym?
      Jak można uznać mnie za wysoce skuteczną, gdy studenci logują się na spotkanie, a następnie odchodzą od komputerów?
      Jak mogę być bardzo skuteczna, jeśli studenci dołączają do naszego spotkania, aby powiedzieć mi, że muszą załatwiać sprawy z mamą i nie mogą zostać zalogowani do mojej klasy?
      Jak mogę być uznany za wysoce skuteczną, jeśli tworzę na YouTube lekcje długiego czasu dla uczniów, aby mogli oglądać takie treści, (bez przerwy w płynie), a średnio uczniowie oglądają tylko 5 minut?
      Jeśli twoja odpowiedź brzmi: zadzwoń do domu w tych wszystkich okoliczności. Naprawdę? Naprawdę? Zadzwonić do domu? Mam ponad 160 studentów online. Dodatkowo mam osobiście studentów. Ta liczba rośnie każdego dnia. Wykonywałbym ponad 50 telefonów w nocy, gdybym miał zadzwonić do domu w tych wszystkich sprawach.
      W którym momencie mój umysł psychiczny ma znaczenie? W którym momencie kończy się znęcanie się nad nauczycielem? W którym momencie ktoś w powiecie położy kres temu szaleństwu?
    • aerra Re: nie tylko polscy nauczyciele są u kresu sił 11.09.20, 13:44
      Ale mamy płakać nad nieogarnięciem pani, czy cieszyć się, że to występuje wszędzie, a nie tylko w Polsce?
      Bo na ani jedno, ani drugie nie mam specjalnej ochoty.

      (Spotkania w MS Teams na 150 osób ma mój mąż, reagularnie - ogarniają wszyscy, cuda panie, cuda!)
        • antonina.n Re: nie tylko polscy nauczyciele są u kresu sił 11.09.20, 14:10
          Prowadzenie lekcji zdalnych dla całej klasy dla wielu nauczycieli nie było żadnym problemem.
          Zwłaszcza dla tych, których nie obowiązuje karta nauczyciela (a przynajmniej nie chroni przed zwolnieniem).
          Cześć dzieci które znam, od końca kwietnia miało normalne lekcje w czasie rzeczywistym wg normalnego planu.
          • stanislawa1 Re: nie tylko polscy nauczyciele są u kresu sił 12.09.20, 18:13
            antonina.n napisała:

            > Prowadzenie lekcji zdalnych dla całej klasy dla wielu nauczycieli nie było żadn
            > ym problemem.
            > Zwłaszcza dla tych, których nie obowiązuje karta nauczyciela
            Podejrzewam, że wielu z tych nauczycieli w szkołach zapewne prywatnych ma pod opieką uczniów, których rodzice oprócz płacenia za naukę wychowują (a nie chowają potomstwo). Także potomstwo nauczone jest, że bardziej opłaca się uczestniczyć w zajęciach zamiast notorycznie mówić "nie", jak to nauczone są już dzieci w przedszkolach. Oczywiście słowu "nie"dotyczy latanie z wrzaskiem po sali, co unimozliwia innym dzieciom sluchanie.
        • aerra Re: nie tylko polscy nauczyciele są u kresu sił 11.09.20, 14:35
          Nie, mąż nie prowadzi lekcji, ale też lekcje nie odbywają się dla tak dużych grup.
          Ale też jeden z problemów pani: I ask that you meet with a large group using Microsoft Teams and see for yourself. I ask that you try to take attendance, try to see who is on camera and who is not. Monitor all the screens even though you can only see a few of them. See what “large gallery view” is like and attempt to keep track of all the people on the screen. I’d like you to witness and experience what it’s like to “teach” on Teams. nie ma nic wspólnego z tym, czy to lekcje dla dzieci, czy nie - po prostu pani nie ogarnia narzędzia i tyle.

          A moje dziecko od połowy marca MIAŁO lekcje online codzinnie, po kilka godzin. Z różnymi nauczycielami, normalnie wg planu. I też cuda, wszyscy ogarniali.
                • aerra Re: nie tylko polscy nauczyciele są u kresu sił 11.09.20, 18:07
                  Ależ oczywiście, że jest opcja, żeby był moderator spotkania i to on włączał innym mikrofon. Tyle, że nie w darmowej wersji, owszem.
                  Natomiast darmowy zoom to śmiech na sali, jest to chyba nagorsze narzędzie tego typu z jakiego korzystałam - w płatnych, korporacyjnych wersjach jest już lepiej, ale i tutaj zoom ma sporo wad.
                  • paniusiapobuleczki Re: nie tylko polscy nauczyciele są u kresu sił 11.09.20, 19:43
                    Czy mam ci napisać że skoro uważasz zoom za najgorsze narzędzie to jesteś nieogarnięta? Szkoły distały możliwość korzystania za darmo z zooma płatnego. Świetny program, intuicyjny,bardzo łatwy w obsłudze i bezpieczny. Warszawskie szkoły mają stopniowo przechodzić na Teams i office. Oznacza to konieczność porzucenia również Google classroom. Microsoft nieźle nawinął makaron na uszy decydentom po początkowych przypadkach hakowanie zooma podczas lekcji i sprzedał produkt przeznaczony dla innego odbiorcy.
                    • aerra Re: nie tylko polscy nauczyciele są u kresu sił 11.09.20, 21:13
                      Zoom nie jest intuicyjny - można się go nauczyć jak każdego innego programu i tyle. I mega bezpieczny, co dowiodła sytuacja podczas lockdownu.
                      Natomiast to, że szkoły dostały możliwość korzystania nic nie zmienia, bo uczniowie nie dostali - i ucznia nadal wywala po 30 minutach, komfort korzystania po prostu powalający.
                      I nie wiem skąd wziąłaś to, że oznacza to KONIECZNOŚĆ porzucenia Google Classroom - nasza szkoła w ogóle nie korzystała z zooma, natomiast z GC jak najbardziej - zresztą nadal korzysta.
                      • paniusiapobuleczki Re: nie tylko polscy nauczyciele są u kresu sił 11.09.20, 22:55
                        Powiedziano nam, ze warszawskie szkoły w jakiejś tam perspektywie maja przejść na office i teams. Nie wiem czy to oznacza, ze miasto będzie w praktyce sprawdzało z jakich narzędzi korzystamy w razie kolejnego zdalnego nauczania. Na wiosnę musieliśmy obok tematu wpisywać w librusie z jakich narzędzi korzystamy na lekcji (zoom, teams, gclassroom czy cokolwiek innego). Czy miasto będzie kręcić nosem na inne narzędzia niż Microsoft, tego nie wiem, ale istnieje taka możliwość bo w Warszawie chcą ujednolicić system bo rodzice narzekali na mnogość platform. Co do zooma- jeśli spotkanie było organizowane z adresu szkolnego czyli z końcówką edu.pl, nikogo nie wyrzucało po 30 minutach. Jeśli ktoś rejestrował sie z innego adresu, po 45 minutach spotkanie było przerywane, wtedy wystarczyło kliknąć na podany link i można było ciągnąć nadal. Nie wiem czy zoom nadal udostępnia szkołom za darmo płatną wersję, więc może nie mam co płakać tylko zacisnąć zęby i przestawić sie na teams. Nauczycielkę z postu startowego doskonale rozumiem, bo zoom przy teamsach to bułka z masłem.
            • asia_i_p Re: nie tylko polscy nauczyciele są u kresu sił 11.09.20, 17:28
              Poszukałam. Mogę wyciszyć mikrofon, jeśli ustawię siebie jako prezentera, co zajmuje banalne dwie minuty przed każdym spotkaniem (po drodze mam się "nie zdziwić jeśli się otworzy przeglądarka internetowa"). Czyli góra godzinę tygodniowo. Normalnie narzędzie roku. Typowe dla Microsoftu drapanie się lewą ręką w prawe ucho spod lewego kolana.
              • kub-ma Re: nie tylko polscy nauczyciele są u kresu sił 11.09.20, 18:27
                Masz rację, że można. Trochę trwało nim ogarnęłam to technicznie. Najpierw ktoś mi wyjaśnił jak to zrobić, później przez dwa dni próbowałam z aplikacji, następnie ruszyłam przez przeglądarkę i udało się. Ale w praktyce wyglądało to tak: pracowałam w aplikacji bo tylko tak udawało mi się połączyć, natomiast ustawienie prezentera mogłam tylko przez przeglądarkę.
    • redwineiswhatilike Re: nie tylko polscy nauczyciele są u kresu sił 11.09.20, 14:11
      Nie dziwię się. Uczyłam krótko, uczniów starszych, przed maturą a potem głównie studentów. To i tak było całkiem ok, lubiłam to. Ale uczenie w szkole podstawowej to byłby dla mnie największy koszmar świata a jeszcze do tego praca za 2 czy 3 tysiące. Nigdy w życiu. Dlatego sporo nauczycieli odchodzi z zawodu. Najgorzej jak ktoś nie potrafi odejść gdy czuje, że dłużej nie wytrzyma.
      • asia_i_p Re: nie tylko polscy nauczyciele są u kresu sił 11.09.20, 17:11
        Szkoły mają tendencję do wybierania jednego rozwiązania na szkołę, dla wygody uczniów. U nas jeśli się w tym roku zdarzy zdalne, też nie będzie dowolności. Mam dużą nadzieję, że pójdziemy w Classroom a nie Trans, ale biorąc pod uwagę, że Microsoft się skumał z producentem naszego dziennika elektronicznego, to realne szanse nie są duże.
        • bi_scotti Re: nie tylko polscy nauczyciele są u kresu sił 11.09.20, 18:44
          chococaffe napisała:

          > Zgadnij wink

          Well, ciezko zgadywac - nie doczytalam sie gdzie kobieta mieszka, gdzie te dzieci uczy przez Teams, gdzie jest u kresu sil. Sadzac z tego, ze pisze po angielsku, moze byc i w UK, i w Nigeria ... and everywhere else, eh wink Nie wiemy czy jest to opinia tej jednej nauczycielki, czy reprezentuje ona jakies szersze grono. Czy maja union? Jakie maja relations z principal, board of edu. etc. Za duzo do zgadywania, sorry ... a moja crystal ball kiepsko dziala, leniwa sie zrobila tongue_out Cheers.
            • bi_scotti Re: nie tylko polscy nauczyciele są u kresu sił 11.09.20, 20:09
              chococaffe napisała:

              > Jest jasne z tekstu, że platformę wybrała szkoła. To wystarczy, żeby zdawac sob
              > ie sprawę, że nauczyciel nie wybiera sobie tego co wygodne i polecane.

              Again, wszystko zalezy gdzie ta szkola i jak silna jest union nauczycieli. Szczerze mowiac, nie wyobrazam sobie zadnego znanego mi board of edu (w mojej widely-understood okolicy), ktory by probowal narzucic nauczycielom platforme do prowadzenia zajec gdyby union sugerowala (domagala sie) inna. No way. Ergo ... nie jestem w stanie zgadnac dlaczego ta pani nauczycielka ma jak ma. Niechby chociaz bylo wiadomo skad pisze i gdzie jej tak zle, eh ... Life.
                • bi_scotti Re: nie tylko polscy nauczyciele są u kresu sił 12.09.20, 01:08
                  paniusiapobuleczki napisała:

                  > Serio, w twojej okolicy nauczyciele mają taką autonomię? Warszawa niby dba, daj
                  > e pieniądze, ale platformę kupili taką samą dla wszystkich szkół i już.

                  Nauczyciele w mojej okolicy (Ontario) maja silne i swietnie zorganizowane unions. Owe unions, szczegolnie w obecnej sytuacji, sa w stanie naprawde sporo wywalczyc dla swoich czlonkow. Wiec jesli parcie oddolne byloby strong & consistent np. w sprawie uzywania okreslonej platformy przy online teaching, odpowiedz jest "tak", jak najbardziej serio nauczyciele byliby w stanie postwic na swoim. W przypadku tak technicznej sprawy jak Teams vs. Google Classroom zapewne nawet bez jakiejs wiekszej walki. Dlatego upieram sie z pytaniem skad owa pani nauczycielka pisze. Punkt widzenia ... etc. Cheers.
    • anorektycznazdzira Re: nie tylko polscy nauczyciele są u kresu sił 12.09.20, 10:35
      No ALE
      tak w szczegółach, to to nie jest opowieść o przeciążeniu pracą, tylko opowieść jak goovnianą aplikacją są MS Teams
      ja się z tym akurat zgadzam, niedawno miałam serię roboty zdalnej w dużych grupach na Teams, Webex, i Zoom, z czego wyszłam z postanowieniem, żeby jak jest robota nigdy przenigdy pod żadnym pozorem nie ustawiać się na Teamsach.

Popularne wątki

Nie pamiętasz hasła

lub ?

 

Nie masz jeszcze konta? Zarejestruj się

Nakarm Pajacyka