mirxx
14.03.08, 23:41
w ramach komentarza:
1. od kiedy ilość maili do p. Prezydenta decyduje o ważności tematu?
nie słyszałem aby pojawiła sie jakakolwiek norma dotycząca
minimalnej ilości korespondencji w urzędniczej skrzynce aby uznał
on, że może jednak pochylić się nad problemem.
a jak pamiętam, to każda możliwa sonda/rozmowa/opinia w mediach nt.
rowerów zawierała w sobie wyraźne sygnały o braku miejsc
parkingowych dla cyklistów...
poza tym nie każdy mieszkaniec czyta regularnie GW, co powoduje, że
takie apele Władz mogą bardzo łatwo przejść niezauważone, a brak
odzewu Społeczeństwa może być (a może już niejeden raz był???)
odczytany jako "brak zainteresowania".
2. nie wiem jakim cudem w olsztynie powstało kolejne Stowarzyszenie
("Olsztyn dla Rowerów") i w dodatku jestem jego
przedstawicielem/rzecznikiem...
przy udzielaniu informacji dla prasy zawsze zaznaczam, iż
reprezentuję stanowisko Stowarzyszenia Aktywności Społecznej "Młyn"
redakcji 'rowerowy.olsztn.pl' albo po prostu swoje własne.
3. Ludzie ze Stowarzyszenia Olsztyn dla Rowerów nie mogli dostać
materiałów z MZDMiZ, ponieważ nie ma takiej organizacji.
4. w czwartek przekazałem GW mapę miasta z zaznaczonymi punktami
oznaczającymi lokalizacje wymaganych w pierwszej kolejności
stojaków. było ich około 45.
nie przypominam sobie abym wyliczał jakiekolwiek miejsca "w
pierwszej kolejności", a już na pewno nie były to plaże. wszystkie
lokalizacje są jednakowo ważne.
szkoły były nam (redakcja 'rowerowy.olsztyn.pl') zgłaszane przez
samych uczniów, ponieważ stojaki ustawione pod placówkami są
rzeczywiście wykorzystywane (np. masa rowerów pod SP 25 i gimn.2), a
jest sporo szkół gdzie podstawowym (i często jedynym) problemem jest
zakaz wprowadzania ich do budynku i tym bardziej parkowanie w szatni
(sam doświadzczałem tego w LO3).
4. brawo dla Kortowa za przymiarkę do odkrywania Ameryki na nowo!
oni dopiero po ustawieniu (czyli zainwestowaniu) będą sprawdzać ich
praktyczne cechy... czyli niezależnie od wyników testu stojaki już
będą musiały zostać... bardzo gospodarne podejście:/