Dodaj do ulubionych

Matury, matury...

04.05.11, 08:04
... więc:

analiza wiersza:

Wiersz jednozwrotkowy, trzywersowy z rymem sylabowym, z równomiernie rozłożonym akcentem.
Podmiot liryczny wyraża swoje głębokie zadowolenie z otaczającego go świata, przepełnia go kwitnący stoicyzm i szczęście, które człowiekowi żyjącemu we współczesnym zamęcie, może dać tylko otaczająca go przyroda. Dla podmiotu lirycznego nawet zanurzona w błękicie wody część żaby jest pretekstem do euforii. Szybko poruszające się słońce sugeruje wczesne lato, kiedy świat zwierzęcy budzi się z otchłani zimy. Puenta liryku jest jednoznaczna i łatwo odczytywalna, oddaje doskonale szybkość i złożoność ruchu słońca.
Uwagę zwraca użycie wulgaryzmów, których znajomość świadczy o ludowych korzeniach poety i głębokiej więzi ze społeczeństwem.
W moim rozumieniu autor chciał się tym utworem odwdzięczyć środowisku, w którym wyrósł za poświęcenie i trud włożony w zapewnienie mu należytego wykształcenia.
Szkoda, że tak mało w dzisiejszej poezji wierszy o tak pogodnym nastroju.

A oto sam wiersz:

Słońce w górze zap.ierdala,
Żaba w wodzie d.upę moczy,
K.urwa, co za dzień uroczy!


Powodzenia na egzaminach :-)))
Obserwuj wątek
    • Gość: maruda Re: Matury, matury... IP: *.dynamic.chello.pl 04.05.11, 10:23
      Wampirze, dawaj wierszyk bliższy pogodowej prawdzie, ten może będzie aktualny... w czerwcu ...
      a maturzystom powodzenia, naturalnie ( dobrze, że kasztany zdążyły zakwitnąć :))
      • pogarda Analiza innego wiersza 04.05.11, 10:33
        Aj lowju Cie
        Aj lowju Cie
        W nowym bucie
        w Nowej Hucie

        Wiersz jednozwrotkowy, czterowersowy z rymem sylabowym, z równomiernie rozłożonym akcentem.
        Podmiot liryczny wyraża swoje głębokie uczucie do adwersarza, przepełnia go znajomosc jezykow obcych i szczęście, które człowiekowi żyjącemu we współczesnym zamęcie, może dać tylko spelnienie uczuciowe. Dla podmiotu lirycznego nawet uzycie odziezy wierzchniej predystynowanej dla stop jest pretekstem do euforii. Czwarty wers wyraznie sugeruje, ze nawet przebywanie w wyjatkowo brzydkim srodowisku nienaturalnym nie zmienia uczuc podmiotu lirycznego. Puenta liryku jest jednoznaczna i łatwo odczytywalna, oddaje doskonale pelnie i zlozonosc wnetrza podmiotu.
        Uwagę zwraca użycie spolszczen wyrazob obcojezycznych, zapozyczonych z jezyka angielskiego, których znajomość świadczy o kosmopolitycznych korzeniach poety i głębokiej więzi z europejskim społeczeństwem.
        W moim rozumieniu autor chciał się tym utworem podzielic swoim szczesciem z czytelnikami, oraz zaznaczyc jak istotny byl trud włożony w zapewnienie mu należytego wykształcenia filologicznego.
        Szkoda, że tak mało w dzisiejszej poezji wierszy o tak pogodnym nastroju.

        Wiekszosc zapozyczylem od Wampira, bo samemu nie chcialo mi sie pisac, co podkresla nature Matury ;)
        pzdr
        • empi Re: Analiza innego wiersza 04.05.11, 12:16
          Za górami, za lasami, za dolinami.
          Pobili się dwaj górale ciupagami.

          Hej górale, nie bijta się,
          Ma góralka z tyłu, z przodu, podzielita się (x2)
          itd. itp.
          pzdr.
          • Gość: bosman jak poezja to "poezja" IP: *.centertel.pl 04.05.11, 14:55
            Na wysokiej górze
            Ciupciały się tchórze
            A jeden był mały
            I go zaj(....)y.
            • Gość: folkatka Re: jak poezja to "poezja" IP: *.neoplus.adsl.tpnet.pl 04.05.11, 17:16
              Hej dziewcze ty moje
              chodx ze mna do lasa
              a ja posród gąszcza
              pokaże chrabąszcza
    • Gość: gość Re: Matury, matury... IP: *.dynamic.chello.pl 04.05.11, 23:15
      dobre te analizy:) Najwyraźniej ktoś niedawno maturę pisał.

Nie masz jeszcze konta? Zarejestruj się


Nakarm Pajacyka