wyniki matur

[aron2004]

co to się porobiło. Na bidnej Lubelszczyźnie lepiej wypadła matura niż w
takich ociekających złotem województwach jak dolnośląskie, opolskie,
pomorskie czy nawet mazowieckie. Dlaczego ci bogacze z zachodniej Polski są
tacy tępi?

[bu2m]

Pruszon spreparował na korzyść wyniki. To jasne jak słońce.

Chyba na zachodzie Polski przeszli na niemiecki

[robertw18]

Ocena z polskiego mogła im zaniżyć wyniki, bo w liczeniu są dobrzy.
Pozdr.

[monti79]

Tak to już jest,że najwięcej zdolnych i najbardziej życzliwych ludzi jest w
najbiedniejszych regionach :)

[aron2004]

no niekoniecznie bo bogate woj. małopolskie mimo wszystko wypadło nieźle.

[gabriel]

Cała zachodnia ściana, nawet mazowiekcie wypadło gorzej od naszego województwa.
Potencjał jak widac jest, szkoda że ten potencjał wyjeżdza później jednak
studiować gdzieś indziej.

[dociek]

To chyba nie "potencjał" tylko statystyka. Jako przyczynę tak dużej liczby nie
zadnych matur podaje się w prasie, m.in. niższy poziom wiedzy ogólnej w
szkołach zawodowych i uzupełniających. Podejrzewam, że w naszym regionie liczba
tego typu szkół w stosunku do tych na "ścianie zachodniej" i zachodnio-
południowej części kraju jest proporcjonalnie mniejsza.

[halevi]

ergo: mamy proporcjonalnie więcej lepszych szkół :-D

[Gość: bastiatan]

Ten wniosek jest nieuprawniony. Oznacza to jedynie, że stosunek liczby uczniów
w szkołach zawodowych do liczby uczniów w liceach jest korzystniejszy dla
ogólniaków.

[Gość: aron]

czyli jesteśmy głupsi, tyle że więcej osób u nas uczy się w liceach? Ciekawa
teoria.

[Gość: bastiatan]

To, że jesteśmy głupsi od co poniektórych, to widać na prawie każdym kroku w
naszym grajdołku. Jak do tego dołożyć statystykę maturalną, to wychodzi, że
masz rację.

[Gość: gość]

Aron2004 zaniża Wam i tak statystyki, zwykły pieniacz i tyle!
Lepiej i może matura wypadła:np.dlatego że było mniej zdających niż w innych
województwach, znajduje się u Was mniej szkół itp.A poza tym czy statystyki są
jakimś porównaniem?Wybaczcie, ale część moich znajomych poszła na studia do
Lublina bo nie dostała się na bardziej prestiżowe uczelnie a wiadomo,że do
Lublina wszyscy się dostają.

[Gość: aron]

Gość portalu: gość napisał(a):

> Aron2004 zaniża Wam i tak statystyki, zwykły pieniacz i tyle!
> Lepiej i może matura wypadła:np.dlatego że było mniej zdających niż w innych
> województwach

wyniki były w procentach. Dziwne jest to że w Podlaskim było jeszcze mniej
zdających niż u nas i matura wypadała gorzej.

>A poza tym czy statystyki są
> jakimś porównaniem?

Nie są. Szczególnie statystyki dotyczące PKB.
Jeżeli statystyka pokazuje że Lublin jest be - to jest dobra.
Jeżeli statystyka pokazuje że Lublin jest dobry - to znaczy że statystyka jest
zła.

>Wybaczcie, ale część moich znajomych poszła na studia do
> Lublina bo nie dostała się na bardziej prestiżowe uczelnie a wiadomo,że do
> Lublina wszyscy się dostają.

Ale przecież tu chodzi o wyniki matur a nie wyższe uczelnie.

gość chociaż świnia ale prawa swoje ma.....

[nabucco4]

dlatego bucu nie nawrzucam ci "słupów telegraficznych" za obrazę.
I jeszcze jedno: skoro twoi znajomi tacy "świetni" to po ch....a pchaja się
na "gorsze" studia do Lublina. Czyżby "przyszłe magistry" za wszelka cenę.
Sadząc po twoich znajomych jesteś taki sam.Niedouczony.

[Gość: H]

Gość portalu: gość napisał(a):
> Wybaczcie, ale część moich znajomych poszła na studia do
> Lublina bo nie dostała się na bardziej prestiżowe uczelnie a wiadomo,że do
> Lublina wszyscy się dostają.
Zależy na co, kotku. Na innych uczelniach też są kierunki, gdzie "wszyscy się
dostają". Również na tych rzekomo najlepszych uczelniach.

na wsiach pomagają ściągać!!!

[Gość: iciak]

taka prawda!!!

[leniak]

ciekawe jaki wpływ na taki wynik ma to że matury lubelskiego i małopolskiego
ocenia się w Krakowie?

[Gość: gość]

Małopolskiego nie dziwota-bo Kraków to wszak stolica tego województwa, a
lubelskie?Może w Krakowie, biednym dzieciom z lubelszczyzny chcą dać szansę i
łaskawiej oceniają?

gościu przeginasz.....

[nabucco4]

spadaj na swoja wichurę.
Załóżmy nawet że jest prawdą to co bredzisz, to daje to wyłącznie świadectwo
egzaminatorom z Krakowa. Ale nie posądzam ich o to. Musieliby być prostakami
twojego pokroju.

[Gość: leszeke]

Ogólnie wyniki oceniam jako klęskę szkolnictwa średniego.
Dwa głowne powody:
1. Zaliczło juz 30% punktów - rzadko spotyka się tak niską poprzeczkę na
egzaminie...
2. W 'dobrej' klasie mojego syna w renomowanym lubelskim liceum nie było osoby,
która nie popierała by korepetycji ...
Teraz odpowiedzmy sobie jak wygladały by wyniki, gdyby poprzeczka była
ustawiona na 50+%, a rodzice pozostawili by kształcenie całkowicie w 'rękach'
szkoły ?

[Gość: ja]

PoBierała, a nie poPierała chyba.

Wyniki matur to efekt reformy oświaty, a wiąc tracenie trzech lat w gimnazjum i
za mało czasu na edukację średnią. Nauka w szkole średniej /liceum trwa tak
naprawdę ok. 2 lat. Nie da rady w tak kriótkim czasie przelecieć po materiale,
nie mówiąc o solidnym opracowaniu. Stąd koniecznośc korków, niestety. Sytuacje
poprawiłoby wprowadzenie jednak czteroletnich liceów.

[Gość: zxc]

Kiedy nowa reforma oświaty?

[Gość: gucio]

> Teraz odpowiedzmy sobie jak wygladały by wyniki, gdyby poprzeczka była
> ustawiona na 50+%, a rodzice pozostawili by kształcenie całkowicie w 'rękach'
> szkoły ?

Leszeke Ty najchętniej zajął byś się produkowaniem dzieci a kształcenie ich
zostawił "całkowicie w rękach szkoły".
Zastanów się o czym mówisz, co rozważasz???!!!.
pzdr.

[Gość: leszeke]

Gość portalu: gucio napisał(a):
> Leszeke Ty najchętniej zajął byś się produkowaniem dzieci a kształcenie ich
> zostawił "całkowicie w rękach szkoły".
> Zastanów się o czym mówisz, co rozważasz???!!!.

Dzieci na szczęście już "wyprodukowałem" - (dwoje - wg mnie w sam raz ...) - a
chyba mogę rozważać hipotetycznie co by było, gdybym gdybym uwierzył, że moje
podatki, regularnie i bezwzglednie potrącane z legalnych dochodów - w
jakikolwiek sposób zabezpieczą przyszłość moich dzieci. Bez żadnego żalu
dofinansowuję dzieciom dodatkową naukę języków, zajecia sportowe czy
kulturalne, natomiast nadal mnie bulwersuje, że musiałem również przez
korepetycje dofinansowywać wykształcenie mojego dziecka z jezyka polskiego, po
dobre (podobno) publiczne liceum nie umiało tego na odpowiednim poziomie
zapewnić - dzieciom które przyszły z gimnazjów z najwyższymi srednimi w
Lublinie ...
Nie chodzi tu o to, że żałuje tych pieniędzy - po prostu cała sytuacja jest dla
mnie chora. M.in. żal mi straconego czasu, które dziecko mogło by wykorzystać
na coś innego dla swego rozwoju.

do Leszeke

[Gość: ja]

A wiesz, że pofobnie myślą nauczyciele? W liceach naprawdę jest za mało czasu
na dokładne omawianie tematów, o powtarzaniu materiału nie wspominając.
Trzyletnie licea to był bardzo głupi pomysł ( chyba równorzędny z utworzeniem
gimnazjów).

[Gość: leszeke]

Gość portalu: ja napisał(a):
> A wiesz, że pofobnie myślą nauczyciele?

Tylko szkoda, że na myśleniu się kończy, a czas leci, i kolejne pokolenia
uczniów na tym tracą.
Kiedy ja uczeszczałem do liceum, możliwosci zajęć dodatkowych było tyle, że
trudno czasem było w tym wybrać.
I nie chodzi tu tylko o "kółka przedmiotowe", ale również budowanie jakichś
więzi międzyludzkich - np. zorganizowanienie jednej kilkudniowej wycieczki w
roku graniczy z cudem... Integracyjnych zabaw dla młodzieży na terenie szkoły
się nie urządza - bo kto zapewni chronę !?? itd.
Lata licealne były chyba naljepszymi latami mojego życia - niestety nie wiem
czy moje dzieci też tak będą je wspominać ...

[Gość: ja]

Nie na temat, ale - rozmawialeś kiedyś o szkolnych wycieczkach z nauczycielami,
a jeszcze lepiej z uczestniczącą w nich młodzieżą? Abstrahując od problemu, że
każda wycieczka to wydatek, na ktory wielu dzieci/młodzieży nie stać,
pozostala, posażna część braci uczniowskiej na wycieczki jedzie, aby pić.wiem
to ze żródła bezpośredniego. Dziwisz się, ze nauczyciele nie upierają się przy
wyjazdach? Słyszaleś ostatnie wieści z kolonii letnich? Przecież dzieciaków
nie można na chwilę z oka spuścić, bo potrafi wypaść np. za okno ze skutkiem
wiadomym.
Uczniowie nie tracą przez myślenie nauczycieli, uczniowie tracą przez myślenie
urzędników, którzy pieniądze przeznaczają na makulaturę i wynagradzają każdą
kolejną bzdurę qwumyśloną prze nie-nauczycieli, zamiast finansować właśnie
zajęcia dodatkowe, kółka przedmiotowe... . Nauczyciel, jak każdy człowiek, ma
takze własne życie rodzinne i za darmo nie musi siedzieć w szkole(chociaż
niektórzy tak robią).

[Gość: gość]

A może Ty i dzieci ulegliście jakiejś kretyńskiej modzie na korepetycje???

Od maturzystki...

[isab]

...tegorocznej. Bo mam wrażenie, że większosc tutaj piszących maturę zdawała
już jakiś czas temu.
1.Rację mają ci, którzy piszą, ze gimnazjum jest czasem straconym. W moim
liceum (maturę zdali u nas wszyscy) praktycznie na każdym przedmiocie w
pierszej klasie od nowa tłumaczyło się to, czego rzekomo miało nas nauczyc
gimnazjum. Jaki był tego skutek? Ogromny pośpiech na koniec trzeciej klasy.
Wielu nauczycieli w mojej szkole na prawdę się starało, więc jeśli sami mówili,
że pięć semestrów to za mało, to coś musi w tym być.
2. Z drugiej strony - ogromna część realizowanego w pośpiechu materiału, to
wiedza na prawdę mająca się nijak do wymagań maturalnych. Liceum skrócone -
materiał nie przemyślany.
3.Ale nie zgadzam się co do tego, że korepetycje sa lekiem na wszystko. Wielu
moich znajomych brało korepetycje praktycznie przez cały rok i nieczesto mieli
lepsze wyników na maturze w porównaniu do tych, którzy uczyli się sami.
4.Mam wrażenie, że coś jest nie tak ze sposobem układania matur. Poziom
trudności jest za każdym razem inny. Myślę, że świetnym przykładem jest tutaj
tegoroczna historia na poziomie rozszerzonym:
Dotąd tematy wypracowań na prawdę wymagały szczegółowej i konkretnej wiedzy. I
zgodnie z tym dominowało wkuwanie dat i szczegółów na pamięć. Tym czasem w tym
roku tematy wypracowań były bardzo ogólne. Ja na tym co prawda skorzystałam, bo
wystarczyło pomyśleć, a z tym u mnie lepiej niż z encyklopedyczną wiedzą. Ale
wiele osób nafaszerowanych wiedza z korepetycji, poradziło sobie gorzej niż sie
spodziewali - zwyczajnie dlatego, że byli przygotowani na coś innego.
Inny przykład: tegoroczny wos - wyjątkowo łatwy na tle innych przedmiotów -
ludzie, którzy przygotowywali się do niego dwa dni, mieli takie same wyniki jak
ci, którzy uczyli się tygodniami.
Dlatego jakoś nie mogę zrozumieć dlaczego kilkuprocentowa róznica w wynikach
tak dziwi wszystkich, skoro róznice w sposobie układania testów maturalnych
(pomiędzy poszczególnymi przedmiotami i w kolejnych latach) nie dziwią już
prawie nikogo.

[Gość: aronia]

Rzeczywiście kiepsko przygotowują do matury co widać bo odrażających błędach
isab.Zastanawia mnie sztuczne promowanie ludzi z średnim wykształaceniem.Kiedyś
miernoty lub ci którzy po prostu mieli pomysł na swoje zycie i chcieli zdobyć
satysfakcjonujący ich zawód szli do szkół zawodowych.Teraz tych jak na
lekarstwo a wszyscy pchają się do ogólniaków,wszyscy zdają, tzn.podchodzą do
matury a potem takie są efekty!Maturę zdawałam 10 lat temu, teraz sama jestem
nauczycielką w ogólniaku.W mojej klasie licealnej osoby słabe nie podchodziły
do matury i tyle!Wiedziały,że nie zdadzą, a średnie wykształcenie i tak mają.
Za to teraz do ogólniaków pcha się każdy, przyjmowane są osoby ze średnią
pinktów np.20-czyli dno.Zatem jak w ciągu 2,5 roku nauczyciel liceum z
takim "materiałem"może coś zrobić i przygotować go do matury?
Nie wspomnę o tym że uczniowie sami są sobie winni-standardowa sytuacja-bimbają
prawie cały rok, rodzice też mają to gdzieś-ale gdy tylko zbliża się czerwieć i
wystawianie ocen od razu poprawia się frekwencja, rodzice przypominają sobie że
mają dzieci i w szkole zaczynają bywać częściej od nich samych, uczniowie
poprawiają kartkówki, piszą sprawdziany.Nie ma się więc czemu dziwić-sami nic
nie robią, uczą się na ostatnią chwilę i zapewne tak było z maturą.
Sparwdzałam matury z geografii w OKE, matura banalna, wystarczyło myśleć
logicznie i posiadać minimum wiedzy zaznaczonej w podstawie programowej,żeby to
marne 30% na 100 uzyskać.A ile osób oblało.Brak zrozumienia słowa pisanego-
polecenie np.mówi wyraźnie SKREŚL a oni robią wszystko tylko nie-zakreślają,
podkreślają, biorą w kółka itp.

[isab]

jeśli uważasz mnie za miernotę, to grubo się mylisz. właśnie tacy nauczyciele
jak Ty są problemem....
obym tylko mając te trzydzieści, mniej więcej, lat jak Ty, nie była równie
przekonana o debilizmie młodszych pokolen i genialnosci poprzednich jak Ty

do isab.

[nabucco4]

jesteś i niedouczona i bezczelna. Zdałas maturę z j.polskiego? - aż dziw bierze.

Isab.: "naprawdę" i "tymczasem"! Da się zapamiętać

[robertw18]

Poza tym - niektóre spostrzeżenia dość rozsądne. A co do błędów, to pisanie do
sieci wystukiwaniem często powoduje pomyłki, zwłaszcza w pośpiechu. Za to Isab.
posługuje się przecinkami poprawniej niż niektórzy/niektóre z wytykających jej
błędy...
Pozdr.

[Gość: aronia]

NO i właśnie wyszło to o czym pisałam-maturzyści mają problemy z czytaniem ze
zrozumieniem.Nie zauważyłam,żebym w jakimś zdaniu napisała o Tobie jak o
miernocie-ale chyba coś w tym wobec tego musi być skoro tak sobie to wzięłaś do
serca.
Nie napisałam też że obecne pokolenie maturzystów jest debilami-ale....czytaj
wyżej.
Uczniowie są teraz nastawieni na komsumpcyjny tryb życia, chcą tylko brać nic
nie dając i to właśnie oni są przekonani o swojej genialności.No i nie raz
słyszałam,że jeśli nie zdadzą matury to i tak nic się nie stanie bo wyjadą do
UK i będą mieli lepszą "furę"od mojej i lepsze życie niż w Polsce.
Uczniowie (nie genralizując -nie wszyscy)nie uczą się i tyle.Zaczynają się
uczyć dopiero jak zbliża się koniec roku szkolnego,czas wystawiania ocen,
matura.Oczywiście są wyjątki ale tych maleje z roku na rok.

[Gość: ja]

Nie zrozumiałaś Aronii.Jak na maturzystkę, z czytaniem ze zrozumieniem nietęgo.
Atonia nie posała o Tobie, tylko o ogóle maturzystów.
Poziom maturalny to znajomość ortografii. Naprawdę i tymczasem piszemy łącznie,
o to chodziło.
Odnośnie gimnazjów i okrojonego czasu nauki w liceum masz rację. Natomiast
korepetycje , zło konieczne. Niestety, nie każdy potrafi uczyć się
sam.Korepetytor wskazuje źródła, wytyka braki, dopinguje i koryguje błędy.
Wypełnia lukę, której szkoła z takich czy innych względów nie jest w stanie
zapełnić.
Mnie zaniepokoiło zdanie , wygłoszone na temat matur w tv.Otóż ktoś z władz
oświatowych powiedział, że mogą wystąpić błędy podczas sprawdzania,
bo "sprawdzacze" byli zmęczeni !!Inna sprawa, że sprawdzanie według klucza
często bywa krzywdzące.

[isab]

Chyba ją zrozumiałam, skoro jej pierwsze zdanie brzmi: "Rzeczywiście kiepsko
przygotowują do matury co widać bo odrażających błędach isab."

[Gość: Bastiatan]

Jak na razie to zrozumiałaś pierwsze zdanie.

Ad rem: pora przywrócić egzaminy na studia, a zlikwidować maturę. Egzaminy będą
wymuszały pewien poziom, a matura jak na razie o niczym nie świadczy.

[Gość: ja]

wiadomosci.onet.pl/1355877,11,item.html

[Gość: ta z półki PO]

Zgodne z wynikami wyborów...? No, no...Ciekawe porównanie

galba.blox.pl/html

I ten wschód nazwana przez zachodnią Polskę

[Gość: mariano]

B, ciemnogrodem pokazał gdzie ten ciemnogrtód w rzeczywistości jest:)

[Gość: ja]

Czy wiecie, gdzie można znaleźć podsumowanie rekrutacji na lubelskich
uczelniach ( UMCS i KUL) ? Chodzi mi o wyszczególnienie, ilu było kandydatów i
jakie obowiązywały progi punktowe na poszczególne kierunki.