populistyczny elitaryzm

[unsatisfied6]

populistyczny elitaryzm -sprzeczność sama w sobie a jednocześnie szeroko
obserwowana praktyka naszych polityków . obiecują spełnianie nieracjonalnych
obietnic , nadużywają ignorancji społecznej prowadzą debaty bez elit
profesjonalistów tworząc w rezultacie państwo elitarne establiszmentu
politycznego .

techniki inżynierii społecznej są im kompletnie nieznane - bez odpowiednich
intuicji i wiedzy tworzą utopijne hasła dzięki którym znajdują miejsca w
rządzie .

przykładowo czołowy polityk z wyższym wykształceniem interesujacy się
ekonometrią tak oto skomentował pytanie dziennikarza odnośnie statystyki
"znam również inne sondaże" .

można byłoby przyjąć tą wypowiedź za wystarczającą , gdyby wynik pomiaru
statystycznego był niewiele różny , ale gdy wynik jednego sondażu to
7% przeciw a 93% za , podczas gdy rzekomo inny sondaż wskazuje
że większość jest za , to mogę przypuszczać , że wiedza statystyczna
tego polityka o statystykach ogranicza się do popularnego humanistom
stwierdzenia "statysyki kłamią" . nie kłamie mierna rzeczywistość kreowana
przez polityków , którzy ignorują pomiar nie dostrzegając przy
tym żadnych negatywnych skutków decyzji podjętych bez tego
rzetelnego pomiaru .

faktycznie w naszej rzeczywistości pomiar nie stanowi odpowiedniego
parametru decyzyjnego - pamiętam jak tego dokonywało się na studiach ,
to woła o pomstę do nieba . zasadniczo dochodziło się do wniosku ,
że teoria i praktyka nie mają ze sobą nic wspólnego - trudno oczekiwać
by było inaczej , bo te pomiary można było po prostu do śmietnika
wyrzucić - wypelniało się sprawozdanie z laborki wyssanymi z palca
danymi , tak by zaliczyć - próby rzetelnego pomiaru kończyły się
niezaliczeniem . "zalecenie odgórne" determinowało wyniki pomiarów .

taki stan podejmowania decyzji i dorabiania danych doskonale służył
niedoczonym elitom komunistycznym - dokonał się nawet podział w
naszym społeczeństwie na "humanistów" i "umysły ścisłe" - okazuje
się , że większość spośród elit politycznych w czasach szkoły miało
nieciekawe wyniki z "nauk ścisłych" , zwłaszcza z matematyki .
swoje braki edukacyjne tłumaczyli "umysłem humanistycznym",
który często nie mógł realizować się w szkole , ale poza nią
na specjalnych kursach i uniwersytetach dla elit .

za czasów komuny tworzyło to populizm lewicowy i otwierało drogę kariery
każdemu populiście , który tylko przejawiał chęć wspierania komuny
w realizacji jej celów . ten sami populizm dzisiaj tworzy platformę umacniania
elitaryzmu i partyjności życia gospodarczo - politycznego .

pewnie zaszokować może fakt , że więszość spośród elit politycznych
w USA posiada pdst wiedzę z "nauk ścisłych" zdobytą na dwóch pierwszych
latach studiów ( bez ograniczenia tej wiedzy "dla humanistów" a posiedli ją w
pełnym zakresie jaki obowiązuje innych profesjonalistów na undergraduate)
a 30% wykształconego społeczeństwa nie ogranicza swojej wiedzy
statystycznej do stwierdzenia "statystyki kłamią" a potrafią ewentualnie
odnieść się do ewentualnego naciągania statystyki na paprcie jakiejś
tezy ( to naciąganie , to relatwynie małe różnice dwóch różnych pomiarów ,
a nie jak w przypadku 7% za , 50%+ za ) .

w Anglii w rządzie zasiadali w 90% absolwenci Oxford , reszta to Cambridge -
( teraz to mogło trochę się zmienić na korzyść innych prestiżowych uniwerków
brytyjskich ) . wątpię by którykolwiek z nich miał tak mierne pojęcie o
statystykach a i pewnie każdy z nich zna stare powiedzenie "statystyki
kłamią" .

elitarna edukacja na uzytek komunistów

[unsatisfied6]

poprzez dziesiątki lat komunizmu wykształciła się swoista forma edukacji ,
siłą rzeczy musiała być inna od tych w krajach demokratycznych by służyć
umacanianiu roli partii komunistycznej - swoitym jest przykładowo matematyka
stosowana , na której student nie był uczony zastosowań , a głownie teorii nie
popartej żadnym adekwatnym materiałem przykładowym - ekonomia wyglądała jak
bajka , polityka nawet nie pamiętam czy coś takiego było na matematyce .
uczono tak elity , by absolwent nie szkodził realizowaniu populistycznych
celów partii .

oczywiście uczelnie były zależne od czynników politycznch a profesorów
dobierała partia . stosowano ulgi w przypadku studentów zrzeszonych
w SZSP/ZSP . bywało , że student wcale nie chodził na zajęcia i przedstawiał
niezwykle mierną wiedzę z przedmiotu , a nie słyszałem o nauczycielu akademickim
który miał odwagę nie zaliczyć takiemu studentowi - wyjątek stanowiła pani
profesor Cieślak , która nie dała zaliczenia naszje pierwszej lady .

co się w naszym systemie edukacyjnym zmieniło ? sięgnąłem do jednego z
podręczników ekonomii mając nadzieję , że autorytet światowy /autor może
przekaże coś ciekawego . byłem rozczarowany - brak przykladów , jak
za czasów komuny . ale gdzieś dalej doczytałem , że autor przeprasza ,
za ten brak przykladów , bo do takich po prostu nie dostępu .

w takich warunkach kupno kapitału to trywiał

[unsatisfied6]

w takich warunkach opisanych powyżej kupno kapitału Polskiego za minimalną cenę
to trywiał - ba , wg realacji ustawodawców "zdobywano ten kapitał" , bo
przeciętny Polak myli kapitał z pieniądzem - tak go "przeciętnie nauczono" .

faktycznie ten kapitał bywał sprzedawany za przysłowiowy grosz a miejsca pracy
transferowane poza granice kraju - tak stało się przykładowo z Zamechem ,
który "przetrwał" kilka lat określonych w umowie sprzedaży firmy jako
fikcyjna firma - za niecały 1 mln dolarów sprzedano kilka tysięcy
miejsc pracy i rynek zbytu . miasto przyżywało euforię , gazety huczały
od wielkich pochwał , mówiono o strategicznym inwestorze , a wyników
nikt nie dostrzegał - jałowego trawnia firmy do chwili wygaśnięcia terminu
wypłacania "pensji" ( mniejszych od świadczeń dla bezrobotnych w krajach
rozwiniętych ) .
firma po siedmiu latach przestała istnieć - zostały hale przekształcone
na stragany i dyskoteka i bezrobotne miasto jak i wykształcony potencjał
ludzki na potrzeby tej firmy , który musiał się ewentualnie przekwalifikować
na straganiarstwo i inne miejsca pracy oferowany przez lokalny rynek pracy .

zakuł , zapamiętał , zaliczył

[unsatisfied6]

unsatisfied6 napisał:

> poprzez dziesiątki lat komunizmu wykształciła się swoista forma edukacji ,
> siłą rzeczy musiała być inna od tych w krajach demokratycznych by służyć
> umacanianiu roli partii komunistycznej - swoitym jest przykładowo matematyka
> stosowana , na której student nie był uczony zastosowań , a głownie teorii
nie
> popartej żadnym adekwatnym materiałem przykładowym - ekonomia wyglądała jak
> bajka , polityka nawet nie pamiętam czy coś takiego było na matematyce .
> uczono tak elity , by absolwent nie szkodził realizowaniu populistycznych
> celów partii .
>
> oczywiście uczelnie były zależne od czynników politycznch a profesorów
> dobierała partia . stosowano ulgi w przypadku studentów zrzeszonych
> w SZSP/ZSP . bywało , że student wcale nie chodził na zajęcia i przedstawiał
> niezwykle mierną wiedzę z przedmiotu , a nie słyszałem o nauczycielu
akademicki
> m
> który miał odwagę nie zaliczyć takiemu studentowi - wyjątek stanowiła pani
> profesor Cieślak , która nie dała zaliczenia naszje pierwszej lady .
>
> co się w naszym systemie edukacyjnym zmieniło ? sięgnąłem do jednego z
> podręczników ekonomii mając nadzieję , że autorytet światowy /autor może
> przekaże coś ciekawego . byłem rozczarowany - brak przykladów , jak
> za czasów komuny . ale gdzieś dalej doczytałem , że autor przeprasza ,
> za ten brak przykladów , bo do takich po prostu nie dostępu .

mieszkałem z dwoma kolegami - ryli jak każdy niemalże z nich , bez żadnej
konstruktynej refleksji , bez zainteresowania . jeden był trochę
inteligentniejszy od drugiego . dla mnie to było żalosne i chore .
dziwiło ich , że przed zaliczeniem czytam coś co mnie interesuję lub
idę na pływalnię - oni zakuwali . temu głupszemu dałem do zrozumienia ,
że nie pojmuję , co taki tępak robi na uczelni , że zajął miejsce
komuś lepszemu i powinien wziąć się za uczciwą robotę bo przy
nauce mu nie idzie . ponadto było cholernie pazerny . to co dostawał
z domu , z dobrowolnych datków pacjentów dla mamusi ordynator , zatrzymywał
dla siebie . poprosił mnie kiedyś o korki . ok mówię , ale poczestuj czymś
do żarcia . położył chleb na stole a resztę wałówy schował - powiedziałem
chamowi co o nim myślę . skąd się takie coś wzięło . po kilku latach skończył
z paskiem .

drugiemu kiedyś coś odbiło , za dużo kuł ? wróciłem z basenu i grałem w
szachy . ten nagle chwycił za inny zestaw mniaturowych żelaznych szachów i
rzucił we mnie . dostałem w twarz , spadły mi okulary - to był jakiś
nieprzemyślany imuls . przeskoczyłem przes stół i uderzyłem kujonka w twarz .
popatrzył na mnie jak gó..arz i z wyrzutem powiedział "cham" .

nie tłumaczyłem mu , kto jest chamem . ten głupszy coś tłumaczył , że
to nie do zniesienia , że ja "nic nie robię" i zaliczam a oni tak
kują .

były wybory obaj ubrali się w garnitury i poszli głosować . rok później
temu inteligentniejszemu zaimponawał jakiś korowiec który ciągle ku..wał .
przestał głosować na komuchów . został działaczem "podziemia" - tak żeby
wszyscy widzieli i wiedzieli . w przyszłości został prezesem dużej
firmy - miał odwagę podjąć się takiej odpowiedzialności ? firma
oczywiście zbankrutowała , on zarobił na tym mnóstwo kasy , był
w perwszych szeregach opozycji , na każdej pielgrzymce . firmę
którą tatuś-komuch nieudolnie zarządzał , syn "Solidarności" doprowadził do
zupełnego upadku .

co ja między nimi robiłem ? dzieci nomenklatury i betonu . ja
miałem już dosyć tej "elity komunizmu" w szkole średniej .
nawet ci "obrońcy robotników" byli mi obcy ze swoimi pokazówkami i pogadankami.
dla mnie przedstwiali jakiś bunt przeciw swoim skorumpowanym starym i ten
ruch korowski był ku temu doskanałą platformą - każdy się buntuje w pewnym
wieku przeciw swoim starym , by po latach stwierdzić , że jest się takim
samym .

przestało mnie bawić to środowisko i "studiowanie" . nie znałem innej edukacji
i nie chciałem tej , co mi oferowali . żal mi było tylko staruszków którzy
nie mogli przyjąć tego , że chcę być kierowcą , więc czasami chodziłem
na zajęcie i zaliczalem jeśli profesor nie czepiał się , że mam wiedzę
nie z "tego skryptu" nie z jego wypocin na wykładzie na ktorym wszyscy
zasypiali. te wykłady bywały gorsze od mszy kościelnych . czasami
ktoś czytał z notatek i należało to notować - NUDY . zdarzały się
oczywiście nieliczne wyjątki .

znałem tylko taką edukację jak znalazłem się w USA . nie zamierzałem
zatem kotynuować tego co znałem . nie myślałem o studiowaniu . przypadek
sprawił , że poznałem dziewczynę i poszedłem na zajęcia na College -
spodobało mi się . później UCSD - prawdziwa intelektulna przygoda ,
żadnych kujonów , żadnych metod "zakuć , zapamiętać , zaliczyć , zapomnieć " .

------------------------------------------------------------------------------
nie było żadnej zmiany systemu edukacyjnego - system pozostał taki sam
jak za komuny . taka edukacja nie wygeneruje ani elit ani wyborców którzy
dokonaliby właściwego wyboru . ten system produkuje ten sam jakościowo
produkt co szkoła komunistyczna .

kiedyś ethanak się żalił , że amerykanskiej uczelni by nie skończył podając
fałszywy argument wysokiej ceny . cena jest wysoka , ale są pomoce dla
tych co chcą i potrafią się uczyć . niby i jedno i drugie to to samo -
uniwersytet . ale po moich doświadczeniach wiem , że to zupełnie co
innego a tylko nazwa ta sama . ethanak skończyłby amerykańską uczelnię
jeśli spelniełby wymagania takiej uczelni , które są inne od wymagań
naszej uczelni - nasza uczlnia, ethanak , też jest droga . czy jest
tak skuteczna jak amerykańska . też podatnik amerykański utrzymuje
studentów amerykańskich uczelni - czy nasz ma z tego adekwatny zwrot kosztów
i oczekiwany zysk inwestycji ?

wartość pieniądza

[unsatisfied6]

pieniądz ma wartość nabytego za nią towaru /kapitału - sam w sobie
nie stanowi żadnych wartości .

jeżeli np alkoholik dostanie 30 000 zł , to mogą to być duże
straty , jeśli za częsć pieniędzy kupi samochód a za resztę będzie
pił .

pieniądz w rękach niekompetentnych lub skorumpowanych ludzi to znacznie
mniejsza wartość nabywcza dla wspólnoty niż w rękach ludzi kompetentnych
i solidnych biznesmenów . inwestycje liczy się w wartościach nominalnych
i mimo że te są coraz wyższe z powodu pieniędzy unijnych , nie widać żadnych
różnic w standardzie życia obywateli kraju , ich średniej zarobków ani w
miejscach pracy i jakości pracy i jakości towaru produkowanego w Polsce -
tania i kiepska imitacja ( nawet piwo tak kiepskie , że nie da się tych sików
pić ) .

święte krowy

[unsatisfied6]

w elitaryźmie populistycznym są osoby nietykalne - nie można im
zadawać niewygodnych pytań , nie można dokonać na pdst własnych obserwacji
zarzutów ani nie można mieć żadnych podejrzeń wobec tych osób - są
jak święte krowy .

aleja dębowa prawem chroniona

[unsatisfied6]

unsatisfied6 napisał:

> w elitaryźmie populistycznym są osoby nietykalne - nie można im
> zadawać niewygodnych pytań , nie można dokonać na pdst własnych obserwacji
> zarzutów ani nie można mieć żadnych podejrzeń wobec tych osób - są
> jak święte krowy .
>
>
ile to wypadków na tych drzewach się kończy ( 70% , 90%?)- a aleja dębowa
prawem chroniona była i jest .

fasada

[unsatisfied6]

unsatisfied6 napisał:

> w Anglii w rządzie zasiadali w 90% absolwenci Oxford , reszta to Cambridge -
> ( teraz to mogło trochę się zmienić na korzyść innych prestiżowych uniwerków
> brytyjskich ) . wątpię by którykolwiek z nich miał tak mierne pojęcie o
> statystykach a i pewnie każdy z nich zna stare powiedzenie "statystyki
> kłamią" .
>

oczywiście żadna z partii w Polsce nie znajdzie takich ilosci członków by
stworzyć elitę dla takiej klasy partii jak demokraci czy republikanie w USA -
te nieliczne osoby o takich predyspozycjach tworzą marginalną
fasadę dla różnych partii w rzeszach których kryją się masy ignorantów i
siłą rzeczy są tam tylko dla własnego interesu i interesu grupy sobie podobnych-
dla interesu Polski po prostu nie potrafią .

nie znaczy to , ze tego status quo nie da się zmienić - da się i trzeba
zmienić , by nie być na ostatnich miejscach w rankingu różnych ekonomii świata .

przede wszystkim edukacja musi zacząć czerpać ze wzorców systemów edukacyjnych
krajów rozwiniętych i pownno się przeciąć pępowinę łączącą ją z czasami
komunizmu .

pogarszanie stanu edukacji - gorsze perspektywy

[unsatisfied6]

pogarszanie stanu edukacji to pogarszanie stanu czynnika ludzkiego tworzącego
politykę i gospodarkę .pogarszając warunki kształcenia , zamykając szkoły ,
zagęszczając klasy nie uzyska się odpowiedniej ilości i jakości zarządzania w
ekonomii - każde inne rozwiązania przy systemie edukacyjnym ukształtowanym
przez komunizm nie może stanowić fundamentów na przyszłość i żadnych perpektyw
dla kraju . edukacja postkomunistyczna jest gwarancją populizmu , miernoty
zarządzania , nieumiejętności dokonania wyboru i coraz to niższego miejsca
w świecie .

nie da się kosztem oszczędzania i cięć na eduakcję tworzyć konkurencyjnej
ekonomii . nie można zaoszczędzić na kształceniu czynnika ludzkiego i oczekiwać
lepszej jakości potencjału obywateweteli i rządu do tworzenia dobrej gopodarki .

dygresja odnośnie wypowiedzi populisty ethanaka

[unsatisfied6]

nazwał mnie jakimś tam zafajdanym populistą .

do wiadomości ethanaka i innnych mylących pojęcia .
populizm bywa prawicowy , lewicowy , narodowiściowy itd ...

populizm to sposób argumentowania - odwołuje się do
powszechnie znanej prawdy - ileż to populistycznych
wypowiedzi padło na tym forum korzystając ze słów
"ekonomiczne" ( gdy o ekonomii taki nie ma zielonego
pojęcia ) , "sonadaże" ( nie wiadomo co za ekspert
statystyki ) , "niż demograficzny" , "rozwój miasta" -
gdy oprócz liczb nie widać żadnych znaczących zmian .

populistę charakteryzuje to co robi przykładowo ethanak .
popiera zamknięcie ósemki podając "wszystkim znane fakty"
o niżu , a "potrzebie rozwoju miasta" i stosując inne
populistyczne argumenty . efektem zamkniecia ósemki ,
o czym ethanak nie wspomina , będzie najgorszy twór , który
nazywać szkołą , to już przesada - to takie małe getto dla
dzieci , a nie szkoła , które przekroczy normy ucznia/m2 .
wynikiem oczywiscie będą patologie w tej szkole , które
może ethanak może inny populista wytłumaczy patologią środowiska .

z drugiej strony ethanak "wspiera edukację" promując w swoich
postach powstanie szkoły prywatnej argumentując na populistycznej
platformie nazewnictwa - jeśli inwestycja im Jana Pawła II , to
dobre i należy wspierać .