Nauczyciele: fizyka jest potrzebna

pani Hall to analfabetka musi byc

[anti.war]

Nie pozwolmy jej zniszczyc polskiej szkoly, jej dzialania sa gorsze
od akcji zaborców!!!!!!!!

[czysty_jogurt]

Czytam tytul "wypowiedzi" i tylko jedno przychodzi mi do glowy - parafraza tegoz
"tytulu": - "anti.war to analfabeta/ka musi byc".
Jakos nie douczyli jezyka polskiego? Fizyki pewnie tez nie.

Nauczyciele: fizyka jest potrzebna

[Gość: kesz]

Pogłębianie katastrofy jaką jest redukcja liceum do 3 lat przez
ograniczenie wykształcenia ogólnego do I klasy oznacza produkcję
inteligentów kwaterkowych. Tracimy największą wartość polskiego
szkolnictwa jaką było wszechstronne przygotowanie maturzystów do
różnych kierunków studiów. Ale łatwiej rządzić ludźmi którym juz na
początku zawęza się możliwości rozwoju poprzez niedopuszczenie ich
do solidnego wykształcenia.

Politologia nie jest nauką

[Gość: ad]

Politologia- modny lep (wypowiedź na WP)

ado (ad) 2006-06-13 20:22
" Teraz już wiem : każdy z was- oponentów moich, którzy jeszcze
studiują lub już nie- to asinus asinorum, a w wydaniu żeńskim asina
z nadzwyczaj wyciągniętymi uszami przez kolce na nich zawieszonymi.
Osoby pod pseudonimami: "olka", "kaj", "vesta", "negativ", "ja"
zaświadczają dobitne swoją "wiedzą" z ortografii ( ich "napewno"),
interpunkcji oraz konstrukcji logicznej zdania, że słusznie
dopracowali się tego asinusa w swoim ego. Politologia a nauka- to
nieporozumienie. Nauka jest dla wybrańców- tylko z grona fizyków,
matematyków, biologów , inżynierów i filozofów. Nauka zajmuje się
metodologiami, metodami, sposobami i ich wykorzystaniem do tworzenia
( poszukiwania) faktów oraz związków między nimi i prezentowania
otrzymanych rezultatów w postaci zdań. Wy, matołki, nie jesteście w
stanie myśli poprawnie sformułować oraz zapisać, bo każdy z was jest
politologiem, a tłumacząc to na język prosty - asinus".
Jestem już emerytem. Studia techniczne ukończyłem w 1962
roku.Uczestnik olimpiady matematycznej ogólnopolskiej w szkole
średniej, wyróżniony nagrodą.Projektant z dziedziny budowy maszyn i
automatyzacji procesów technologicznych. Autor wielu publikacji i
patentów. Dr inż.

Nauczyciele: fizyka jest potrzebna

[czelsikiller]

Bzdurą jest teza, że ograniczenie zajęć z fizyki będzie przyczynkiem do
kreowania "półinteligentów"!
Lepiej chyba ,aby świat fizyki zgłębiał uczeń, który jest w tym przedmiocie
zainteresowany, a ten, którego zainteresowania biegną po innej ścieżce, niech
opanuje podstawy i na tym koniec.
W mojej klasie o profilu ogólnym miałem przez 3 lata po 2 godziny fizyki
tygodniowo. Nad tablicą widniał napis "Wyobraźnia jest ważniejsza od wiedzy" Z
wiarą w ten napis zasiadłem w 1 klasie do ławki i bardzo szybko przekonałem się
,że żadna wyobraźnia, ale pamięć i teoria będą królowały w tej sali. Lekcje
fizyki pamiętam jako ciągły koszmar, bezpośrednie przyczyny moich wrzodów.
Zadania, wzory, reguły i teorie, nuda...
Może gdyby realia wyglądały nieco inaczej, może gdyby więcej ćwiczeń
praktycznych, doświadczeń, które pozwoliłyby "dopomóc" wyobraźni, byłoby
inaczej,ale niestety.... Owe ćwiczenia praktyczne były właśnie dl;a tych, którzy
fizykę łaknęli z łatwością, a pozostałym uczniom pozostawało gryzienie podręcznika!
Dopiero w IV klasie liceum pozbyliśmy się fizyki.
Teraz kończę studiować prawo. Nie uważam się za ani za pół, ani za
ćwierćinteligenta. Egzamin z logiki zdałem na 5 i żadna w tym zasługa fizyki. I
choć moje czasy licealne wspominam z rozrzewnieniem, to te chwile, w których
zmagałem się z fizyką - całkowicie na sucho, na siłę, chciałbym wyrzucić z pamięci.

[nanan1]

to paranoja! Ja konczylam niby najlepsze liceum w miescie, profil humanistyczny. Fizyka sie skonczyla po dwoch latach. Efekt jest taki, ze wychodze na idiotke przy najprostszych zagadnieniach! I co z tego, ze jestem filologiem?? Nadrabiam to czytajac Feynmana, teraz, majac prawie 30 lat.

Liceum na OGOLNIEksztalcic, w wieku 16 lat czlowiek nie ma jeszcze pojecia, co bedzie w zyciu robil.

Nauczyciele: fizyka jest potrzebna

[emajota]

Ja osobiście uważam, że nic by się nikomu od tego nie stało. Sam fakt, że liceum
trwa 3 lata i uczeń z gimnazjum, w którym nic się nie robi (bo nie wiem do czego
jest gimnazjum z własnego doświadczenia i moich znajomych, mogłoby równie dobrze
go nie być, można by wyciąć 3 lata z mojego życiorysu), przychodzi do liceum i
zwala mu się na głowę masa nauki, tak że nie wie za co się złapać i w efekcie
uczy się wszystkiego po łepkach. Ma niecałe 2,5 roku, żeby się przygotować do
matury, co jest bardzo ciężkie! Szczerze uważam, że gdyby odpadła mi fizyka,
matematyka i chemia po pierwszym roku nikt by na tym nie ucierpiał! 2h dobrze
zorganizowanych godzin z chemii i fizyki i 4h z matematyki wszystkich by
uszczęśliwiły.
Jak ktoś chce się uczyc matematyki, niech sobie wybierze taki profil. Zupełnie
nie rozumiem czemu na lekcjach tych ścisłych przedmiotów są jakieś wprowadzenia
do trudniejszych teorii, bo zazwyczaj kończy się to wkuciem tematu na pamięć, a
jeśli ma to zainteresować? to nie wiem jaką ma to przyszłość, bo nie można sobie
zmieniać profilu tak hop siup!
To gimnazjum powinno ukierunkowywać, a nie taki biedny człowiek przychodzi do
niezreformowanego liceum i ma 2 lata, żeby się nauczyć i wybrać sobie przyszłe
studia a nawet zawód.
I myślę, że brak fizyki w klasie humanistycznej nikogo by nie pogrążył. Ja z
fizyki i chemii pamiętam już dziś, przed maturą, nie wiele i zbytnio mnie to nie
martwi.
A chętnie ten zmarnowany jak dla mnie czas poświęciłabym na naukę moich głównych
przedmiotów. Jak nie w całości, to dużo czasu przydałoby mi się, żeby lepiej
rozplanować pracę i relaks.
Nie mówię, że przedmioty ścisłe trzeba zlikwidować w profilu humanistycznym, są
ważne, ale nie kluczowe.

[emajota]

oczywiście miało być po łebkach nie łepkach

Nauczyciele: fizyka jest potrzebna

[Gość: Monika]

Może wróćmy najlepiej do naturalnej sytuacji- niech sobie będą
szkoły zawodowe, i niech rodzice nie wymagają od dzieci na siłę,
żeby te były KIMŚ. Niech sobie dzieci będą stolarzami, fryzjerkami,
rzeźnikami i murarzami, a te zdolniejsze, faktycznie niech sobie idą
spokojnie do liceów, a potem na studia. W kraju będzie więcej rąk do
pracy, w szkołach średnich i wyższych będzie się uczyło łatwiej i
przyjemniej, inżynierowie będą inżynierami, magistrowie- magistrami,
co prawda ten piekielny współczynnik mówiący o udziale ludzi z
wyższym wykształceniem będzie niższy, ale nie wiem czy wysoki
procent prawie-analfabetów z tytułem jest sprawą dobrą....

naturalna sytuacja nie mieści się w głowach lewakó

[Gość: pepe le pew]

...w

Oni (czyli wszyscy rządzący tym krajem od ponad prawie 20 lat) uważają, że
trzeba wrzucić wszystkich do jednego garnka i upodlić.
Rzemieślnikom wmówić, że są zerem bo nie mają mgr. Humanistom wmówić, że są
zerem bo nie znają pojęcia logarytmu, a ścisłowców zrównać z ziemią dlatego że
nie czytają poezji

podzial na "humanistow" i "scislowcow"

[krzysztof_nawratek]

... to jest totalna glupota.
owszem, w Irlandii szkoly sa profilowane, w zwiazku z tym niektorzy moi koledzy
nie wiedza ze maja watrobe, bo nie mieli biologii w szkole...
wspolczesna nauka jest INTERDYSCYPLINARNA! w zwiazku z tym jestem za tym by
wprowadzic do szkol filozofie (nie powiem kosztem czego...) z ktorej i logika i
retoryka i poetyka sie bierze i ktora pomoglaby integrowac myslenie wokol
problemu a nie wokol dyscypliny naukowej.
szkola powinna uczyc MYSLEC, przeskakiwac z dziedziny w dziedzine by rozwiazywac
problem, a nie by wypelniac rubryczki.
no chyba ze chcemy miec w Polsce wykwalifikowanych asystentow dla ekspertow z
bardziej cywilizowanych krajow (np. Finlandii...)

[nanan1]

oczywiscie ze tak. Znam Anglika ze srednim wyksztalceniem, ktory nie ma pojecia kim byla Elzbieta I ani skad sie wzial anglikanizm. Jak mowilam o filmie z Blanchett myslal, ze chodzi o jakas francuska krolowa.

Na calym swiecie sie od profilowania wycofuja, a my sie chcemy w to pakowac. Brawo.

[Gość: * Monika]

Zgadzam się, że ten podział to głupota... Wg. mnie jest skutkiem
tylko i wyłącznie zaniedbań nauczycieli w szkole podstawowej-
zwłaszcza nauczycieli przedmiotów tzw. ścisłych :(
Taka jeszcze myśl mi się nasunęła- tak się składa, że za jednych z
największych zdaje się humanistów uważa się filozofów, a żeby mądrze
tę sztukę uprawiać, trzeba mieć wiedzę i matematyczną, i logiczną i
fizyczną... A z e-definicji 'humanisty' wynika, że wystarczy mu
umiejętność pisania i czytania, w sensie znajomość liter... przykre
to trochę... Nigdy nie pojmę jak można się nauczyć paru stron dat z
historii, a nie zrozumieć związku pomiędzy akcją i reakcją...

[Gość: miasto.mania]

ciekawie będzie jak komuś się odwidzi w drugiej czy na początku trzeciej klasy i
zechce iść na studia techniczne, albo chociaż na medycynę.

Gimnazja sa od ogólnego, Licea niech profilują

[indiced.spaces.live.com]

jak sie odwidzi komuś w drugiej klasie to nic się nie stanie, bo pierwsza klasa
jest ogólna i powinna dać ogólny ogląd na podstawy,
profilowanie powinno się zaczynać od drugiej klasy, i w drugiej jak się rozmyśli
i przeniesie, to obędzie się bez bólu, a jeśli zdecyduje się na odmianę w
trzeciej klasie...to będzie mieć trochę więcej pracy...

Moja koleżanka będąc przez trzy lata w klasie humanistycznej, w półgwizdka
(przed deklaracjami maturalnymi) doszła do wniosku, że woli biologię i chemię, i
bez przenoszenia się do klasy biol-chem nauczyła się do matury biol-chem, i
zdała maturę i dostała się na biologię UMCS... więc nie ma problemu

Profilowanie nauki w Liceum na dobre wyjdzie, obecnie role ogólnego kształcenia
przejmuje Gimnazjum, to w Gimnazjum dowiadujemy się nie tylko o tarciu,
poślizgu, kawitacji dźwiękowej, infra/ultra dźwiękach, funkcjach
liniowych/kwadratowych, chemii, kwasów, wzorów, węglowodorów czy systematyki,
ale tez o kulturze, o antyku, poezji, zagadnień historii polskiej i powszechnej,
problemach etnicznych w Sudanie, tego jak wygląda łańcuch DNA, co to są kodony,
patogeny, dlaczego telefonia komórkowa jest komórkowa i jakie fajne procesy
dzieją sie w mikrofalówce itp...

GIMNAZJUM ma dawać OGÓLNE WYKSZTAŁCENIE,
dalej to już powinno być konkretne profilowanie, czy to pod względem ZAWODU czy
STUDIÓW...

Mi np. obecnie na studiach brakuje pewnych zagadnień z historii na które
najzwyczajniej nie było czasu...





To GIMNAZJUM jest od Ogólnego, Szkoły Średnie mają PROFILOWAĆ

[Gość: greg0,75]

Jak długo licea nazywać się będą "ogólokształcące" powinny przekazywać szeroko rozumianą wiedzę ogólną, nie pomijając nauk przyrodniczych.
Oczywiście nie mam nic przeciwko liceom sprofilowanym - ale wiem, że wiedza jaką zdobędą ich absolwenci będzie 'niekompletna' - choć oczywiście pogłębiona w jakimś specjalistycznym zakresie

Nauczyciele: fizyka jest potrzebna

[Gość: Lehoo]

Skasowanie fizyki niczego nie zmieni i niczemu nie zaszkodzi. Zostanie religia,
która tak jak fizyka pomaga udzielić odpowiedzi na pytania z gatunku
podstawowych, z tym że odpowiedzi są dużo prostsze.

Nauczyciele: fizyka jest potrzebna

[Gość: kk]

mam serdecznie gdzieś, na jakiej zasadzie działa telefon. ważne, że działa. a
niby po co mi wiedza, jak???

Idąc torem p. minister - j.polski OUT

[Gość: informator]

W końcu mówić każdy od dziecka umie (lepiej, gorzej ale zawsze). Pisanie zbędne
(zakup analizatora mowy), a ortografia kompletnie niepotrzebna (Word sam
sprawdzi pisanie). Literatura - na co komu myśli umarlaków, ich przeżycia i
cierpienia, przecież to dawno i w większości nieprawda. A większości i tak język
będzie służył tylko do prostego porozumiewania się w stylu:" Ziomal, wyskocz z
ramki i sie odturlaj"

Specjalizacja juz od gimnazjum - j.Polski tylko w podstawówce.

Nauczyciele: fizyka jest potrzebna

[Gość: Emeryt...naucz.fiz]

Przepracowałem ponad 36 lat w szkole ucząc fizyki. Było to w okresie
kiedy w profilu podstawowym obowiązywało 3 godz.tygodniowo ,a w
klasach o profilu mat.fiz.5godz.na fizykę i astronomię !!! Nikomu
nie działa się krzywda ,młodzież chętnie się uczyła i spora ilość
zdawała ten przedmiot na maturze . Byli to przyszli studenci
politechnik ,medycyny ,architektury ,uniwersytetów itp Ci ludzie
mieli "umeblowane głowy" .W terminie kończyli studia , podejmowali
pracę. Nastał potem okropny czas....zamiast matem. ,fiz.,i chemii
wprowadzono w szkołach 5 godz. WF ,i nauczanie religii ,kodeksy
ucznia i takie tam dyrdymałki.Nauczyciel nie miał nic do gadania ,
można mu było nawet założyć kosz ze śmieciami na głowę.Zbliża się
"koniec świata" , nastał "czas Apokalipsy"!!! Szkoły produkują
ćwierćinteligentów ,potencjalnych ......!!! Marny los zgotowali
Polsce i Polakom. Czy Bóg im wybaczy ???

Nauczyciele: fizyka jest potrzebna

[Gość: sokuu]

Wreszcie ktoś pomyślał. Na cholerę humaniście "bliska" znajomość fizyki. Oczywiście w pierwszej klasie powinien poznać podstawy (które teorytycznie zna z gimnazjum). Wydaje mi się, że fizyka powinna mieć jakiś bardziej praktyczny charakter, bo to co jest teraz, jest beznadziejne.

Cieszę się, że wreszcie jest jakaś mądra Pani Minister :)

Nauczyciele: fizyka jest potrzebna

[Gość: qweer]

BZDURY opowiadają fizycy. Właśnie dobrze, że profilowane licea będą miały możliwość kształcenia w tych dziedzinach, które się naprawde przydadzą. Młodzież w tamtym wieku już wie kim chce zostać. Lepiej, aby wyrośli z nich ludzie umiejący mówić, pisać, sensownie rozmawiać, niż mają być tacy jak dziś. Bardzo dobrze robi Pani minister. Nauczycielą fizyki chodzi wyłącznie o kase, a nie o dzieciaków. Kto bedzie chciał fizyke pójdzie do liceum, gdzie bedzie fizyka, a ten kto che być humanistą, to pójdzie sobie do liceum profilowanego. Nareszcie jakiś postęp! Wreszcie! A nie, zeby dawać WSZYSTKO na wszysktie tematy, bo to wcale nie poszerza wiedza na wszelkie tematy, tylko wiedza jest znikoma z wszytkich przedmiotow, po prez przeladowania materialu, wiec to powinno byc swietne rozwiazanie.

właśnie podniesie się poziom na studiach

[Gość: kabak]

Przecież na kierunki techniczne nie pójdą ci, co fizyki nie wybrali,
tylko ci, co ją wybrali i będą mieć jej np. 3 godz/tydzień zamiast
1. Natomiast na historię pójdą ci, którzy wybrali 9 godzin historii.
Proste. Teraz UDAJEMY, że wszystkich uczymy wszystkiego - efekt jest
taki, że uczeń wszystkiego liznął, a nic nie umie naprawdę.

[piotrog]

OK, ale znając ogólne tendencje na studia humanistyczne pójdzie 90% absolwentów
szkół średnich (bo to prostsze i durnych wzorów na pamięć wkuwać nie trzeba), a
na ścisłe pozostałe 10%. Oczywiście z tych, którzy w ogóle pójdą na studia.
Efektem będzie to, że zaroi nam się w Polsce od filozofów różnej maści, czy
specjalistów od historii Bizancjum - ale to rozwoju krajowi nie zapewni. Rozwój
zapewnić może tylko porządny przemysł, a bez inżynierów tego nie dokonamy.

jesli inzynier bedzie zarabial

[Gość: bobrek]

10 razy wiecej niz handlarz na bazarze lub pomocnik murarza, to politechniki
beda pekaly w szwach. Teraz inzynier zarabia nieraz kilkukrotnie mniej od
"fizycznego", ktory zawodu uczyl sie pare tygodni. To naprawde nie zacheca.

Nauczyciele: fizyka jest potrzebna

[Gość: zz]

Nauczyciele nie martwią się o młodych ludzi, tylko o własne interesy. W sumie
godzin będzie mniej, bo mniej ludzi będzie zainteresowanych przedmiotami
ścisłymi, więc rozszerzenie programu dla niektórych nie zrekompensuje obcięcia
go dla reszty. Dla niektórych nauczycieli zabraknie etatów. Jednak to nie
wszystko, jest jeszcze coś gorszego. Pożółkłe notatki sprzed 20-30 lat już nie
wystarczą do prowadzenia zajęć rozszerzonych. Trzeba będzie popracować, no
kurteczka, do czego to dochodzi!

Nauczyciele: fizyka jest potrzebna

[Gość: kivrin]

To katastrofa!
Niby jestśmy dumni z osiągnięć polskiej nauki, z tego,ze polscy studenci wyróżniają się na tle zachodnich, a nie robi się nic, żeby ten poziom dalej podwyższać, a przynajmniej utrzymywać.
Człowiek wszechstronny lepiej rozumie otaczającą go rzeczywistość i potrafi odnaleźć się w trudnych sytuacjach życiowych. Nie siada z założonymi rękami, tylko bierze się do roboty, bazując na posiadanej wiedzy. Ograniczanie dostępu do tej wiedzy w wieku, kiedy młody człowiek nie uświadamia sobie jeszcze tych potrzeb, jest, moim zdaniem, gwałtem.
Mam 22 lata, jestem na studiach humanistycznych, ale przeklinam nauczycieli fizyki i matematyki, którzy mi w liceum pobłażali. Kiedy jest się w liceum, praktycznie nikomu się "nie chce". Ale potem się tego załuje.

Nauczyciele: fizyka jest potrzebna

[Gość: xqios]

"Ograniczenie liczby lekcji z przedmiotów ścisłych bulwersuje nauczycieli szkół średnich: - Humaniści w ostatniej klasie nie mają na przykład zajęć z fizyki, chemii i biologii. Efekty widać. W ciągu dwóch lat nauki fizyki brakuje czasu na przeprowadzanie praktycznych eksperymentów."

Jestem po mat-fiz i przez cale 4 lata nie widzialam eksperymentu w klasie! I wynikalo to nie tyle z braku czasu, co z braku srodkow/materialow/checi(?). Zamiast 3 godzin fizyki w tygodniu - jedna, ale za to taka, ktora zostanie w pamieci ucznia. Humanista moze i nie musi znac zasad dynamiki, ale jesli zostalyby one przedstawione w ciekawy sposob tez by na tym skorzystal...

fizyka jest potrzebna

[Gość: Fizyk]

Do "czelskillera": Nie trafiles na dobrego nauczyciela fizyki i
tyle. Jest pewne liceum w Lublinie, ktore samo siebie traktuje jak
liceum genialne, I-ego sortu a fizyk od wielu lat trenuje tysiace
zadan , testy a doswiadczen-ZERO. Ten to moze zniechecic. Dodatkowo:
prawie nikomu NIE CHCE sie wyciagac przyrzadow z szaf, pokazac
doswiadczenie, zaciekawic. Zyja zreszta w poczuciu krzywdy jaka im
sie dzieje: zle zachowanie uczniow, niskie pensje. Choc to ostatnie
to prawda.
Do "emeryta-nauczyciela": malo nas , zapalencow. Co zrobic, glupie
decyzje plynace z warszawki, szarpanie programow--kazdy minister
chce "nowego".

Nauczyciele: fizyka jest potrzebna

[Gość: uczeń]

popieram panią minister

Jak widać, w MEN kretynów nie brakuje.

[Gość: ZiomisławPaliblant]

Po jakiego grzyba komu dziś wiedzieć, jak działa np. radio?
Czy od tego przybędzie więcej kasy? NIE.
I ludzie to dobrze wiedzą i czują. Dlatego nie warto studiować technicznych kierunków.. zresztą w ogóle studia się nie opłacają.
Budowlanka. to jest przyszłość !!!

a czego nauczy Cię fizyka?

[Gość: human 22]

Mnie nikt nie był w stanie przez całe liceum wyjaśnić na matmie co
to jest za liczba "pierwiastek z 2" lub liczba ujemna. Takie coś nie
istnieje, albo wyciągasz pierwiastek albo nie. Jak to wstawić do
równania? Albo jest zero i nie ma nic, albo jest coś mniejsze od 0.

Mój humanistyczny umysł nie był w stanie pojąć takich danych. 2
murowana i ledwo, za ładne oczy.

A głosy typu "podstawa musi byc" zbywam śmiechem. Teoria, teoria,
teoria. Tak wygląda fizyka w szkole. Zero doświadczeń, tylko
wkuwanie na blaszke. Innymi słowy, niczego się nie nauczysz czytając
o seksie. Musisz pobzykać...
Jakby były fajne zajęcia w laboratorium to super, ale teoria nikogo
niczego nie nauczy.

A czego nauczą mnie nauki humanistyczne?

[adas313]

Znajomość historii do życia mi nie jest w ogóle potrzebna. Orientowanie się w
epokach literackich i dziełach w tychże epokach powstałych też. Nie muszę
wiedzieć jakimi politycznymi podtekstami nasycił "Wesele" Stanisław Wyspiański a
jakie idee lansował w "Dziadach" Mickiewicz. To, że "Dawid" jest hołdem dla
piękna i harmonii ludzkiego ciała a strzelistość gotyku ma głęboki sens
religijny w sumie też nie ma wpływu na moją codzienną egzystencję.

Zaryzykuję stwierdzenie, że niejeden prawnik (bądź co bądź humanista) też mógłby
się pod tym podpisać.

Generalnie wiedza ze szkoły średniej (z każdego przedmiotu) ma dość nikłą
przydatność.

Tylko jak taka wizja zdehumanizowanego i odmóżdżonego człowieka wegetującego,
który zna jedynie to co mu jest potrzebne w pracy do zarobienia pieniędzy ma się
do "humanistycznego umysłu", który jak zakładam, widzi istotę ludzką jak twór
ciut bardziej złożony niż małpa?

[adas313]

> Mnie nikt nie był w stanie przez całe liceum wyjaśnić na matmie co
> to jest za liczba "pierwiastek z 2" lub liczba ujemna.

Wybacz złośliwość: czy potrafisz się posługiwać termometrem?

A "pierwiastek z 2"? Służę uprzejmie:
1,4142135623730950488016887242097 (źródło: kalkulator Windowsa).

Nauczyciele: fizyka jest potrzebna

[Gość: student]

Likwidować! W moim liceum fizyki uczyła dosłownie małpa, która potrafiła jedynie wykładać to, co miała napisane w podręczniku - typowy dydaktyk. Poza tym nie potrafiła zrozumieć, ze encyklopedyzm to przeżytek, dostawało się u niej zadowalajacą ocenę tylko gdy potrafiło się słowo w słowo zapisać daną definicję. Takiego nauczyciela wyrzuciłbym za drzwi, wstyd, zero kreatywności!

czlowiek uczy sie tego, z czego ma kase

[Gość: bobrek]

Moze nie kazdy, ale wiekszosc. Takie sa prawa tego swiata. Oczywiscie malo ktory
gimnazjalista potrafi swiadomie kierowac swoja sciezka edukacyjna, robia to za
niego rodzice. W liceum juz jednak sporo osob wie, co chcialoby robic w zyciu.
Sprawa jest prosta jak drut: gdyby pilna nauka przedmiotow scislych owocowala
bardzo dobrymi zarobkami w przyszlosci, to mlodziez by pilnie te przedmioty
studiowala. Politechniki pekalyby w szwach. Rzeczywistosc naszych czasow jest
niestety inna. Najwiekszy wspolczynnik korzysc/wysilek maja zawody zwiazane z
handlem i uslugami wymagajacymi sredniego wyksztalcenia zawodowego. Jak ktos ma
smykalke do handlu, to moze skonczyc nauke na gimnazjum. Znam pare osob z
wyksztalceniem zawodowym, ktorzy zaraniaja w handlu naprawde sporo >20 000
netto/mc. Widac rynek potrzebuje ich pracy i tak ja wycenia. Dobra fryzjerka czy
glazurnik zarabia 3000-5000 netto/mc, tyle ile inzynier. Oczywiscie jest grupa
ludzi, ktorzy czerpia przyjemnosc z nauki przedmiotow scislych, czuja powolanie
do zawodow technicznych. Ale jednak wiekszosc kieruje sie prostym rachunkiem
ekonomicznym. A ten jest jasny: jesli jestes przecietnie zdolny, to naucz sie
jakiegos fachu (gastronomia, handel, budowlanka) i zaloz wlasna dzialalnosc. Juz
w wieku ok. 20 lat bedziesz zarabial >3000 netto/mc i bedziesz na swoim. Twoi
koledzy po politechnice za 5 lat dostana 2000 netto, jak beda dobrzy, to za
kolejne 3 lata dorownaja ci w twojej pierwszej "pensji", ty w tym czasie
bedziesz juz dawno "dorobiony" i jak zechcesz, to sobie pojdziesz na studia.W
dzisiejszych czasach NIE MA SENSU wkladac wysilku w wyzsze wyksztalcenie scisle.
To sie oplaca tylko tym, ktorzy sa silnie uzdolnieni w tym kierunku i skonczenie
politechniki przychodzi im z dziecinna latwoscia - taka elita znajdzie dobra
prace, ale cala rzesza przecietnycy inzynierow bedzie pracowala za grosze.

nawet 20 godzin na tydzień nic nie da

[Gość: myszek]

Bo u nas fizyka to kucie idiotycznych wzorów na pamięć. Zero własnego myślenia. Zamiast uczyć praw fizyki robić eksperymenty, wytłumaczać świat uczniowie muszą wkuwać regułki i wyprowadzenia wzorów.
Studiuję piąty rok na politechnice na kierunku Automatyka i Robotyka. Fizykę dopiero polubiłem na 2gim i 3-cim roku studiów, kiedy wreszcie mieliśmy sensowne przedmioty np. mechanika czy pneumatyka. Przez pierwszy rok kazali nam kuć na pamięć po 100 stron wzorów, z których nic już nie pamiętam.
To system nauczania jest zły, a nie brak godzin.

[Gość: ciq]

O, na ten kierunek sie wybieram :P.

Apropo tekstu: po co ma humanista wiedziec, jak dziala komorka i kuchenka mikrofalowa? Nic mu nie da ta wiedza, wiec moze sobie odpuscic. Pomysl dobry, bo tak naprawde osoby, ktore nie interesuja sie naukami scislymi (lub ich nie potrzebuja) nie beda sie ich uczyc na sile. Widze to zreszta po uczniach w moim technikum (fajny paradoks nie? Uczniowie w technikum nie umiejacy fizyki i matematyki :P). Jest jedno ale - juz w gimnazjum powinno sie uczniom pomagac w odkryciu ich zdolnosci i tego, czy sa mocni z humanistycznych przedmiotow, czy ze scislych. Nastepnie pomagac im (lub chocby poinformowac rodzicow o zdolnosciach dziecka) wybrac dobra szkole, w ktorej rozwina te umiejetnosci :D.

Więcej religii

[Gość: soeed]

To dopiero będzie pokolenie godne apokalipsy.


A co do tematu - przedmioty ścisłe są trudne dla większości, ponieważ są źle
prowadzone. Przydałoby się więcej ciekawych doświadczeń robionych na lekcjach, a
mniej katowania ucznia przy tablicy, za pomocą tysięcy posranych wzorów, które
od razu się zapomina.

A już całkiem będzie katastrofa jak zabiorą przedmioty przyrodnicze.
W tym idiotycznym katolickim kraju wszystko jest możliwe.