edukacja-czyj zysk a czyja strata

[unsatisfied6]

to potężne narzędzie w rękach władzy - w środowisku tworzenia "nowego
porządku" to sposób na utrzymanie władzy tzw nowego porządku .

tworzenie nowego porządku pojawiło się kilkukrotnie w wypowiedziach
liderów USA . pojawiło się np. w wypowiedzi Clintona w kontekście czerpania
zysków z globalnej gospodarki .

w przypadku większości , niemożliwym jest dokonanie oceny naszej edukacji ,
z prostej przyczyny braku porównania - dla mnie to koszmar . jeżeli
mam jakieś niemiłe wspomnienia z lat szkolnych lub akademickich , to
te wspomnienia dotyczą mojej edukacji w Polsce .

gdy przyjrzeć się wypowiedziom ludzi sukcesu w USA odnośnie ich realizacji
dążeń do celu , to dla Polaka brzmi to jak bajka , jak coś czego onnie jest
w stanie zrealizować . dzieci słuchajacy tych opowiadań o wielkich czynach
mówią - to bajka albo facet był abnormal - podam w dalszym poście przykłady
takich wypowiedzi .

tworząc "nowy porządek" przyjęliśmy system demokratyczny ale z takimi
ograniczeniami , które nie stworzą żadnej konkurencji dla innych tzw krajów
północy . mamy system partyjny nie spotykany w w innych krajach gdzie
obywatele doświadczają dobrodziejstwa systemu demokratycznego i jego luksusy ,
mamy system ubezpieczeń sprowadzony z biednych krajów Ameryki Łacińskiej i
mamy postkomunistyczny system edukacyjny .

wprowadzenie innego systemu w naszym kraju spowodowałoby ksztłatowanie
obywatela , który tworzyłby gospodarkę konurencyjną . coś co brzmi
jak w ustach Amerykanów którzy osiągnęli sukces stałoby się rzeeczywistością
możliwą do zrealizowania .

Spielberg budził się każdego dnia wcześnie rano ( nastolatek - to u nas
niemożliwe , dzieciaki przemęczone nie mają chęci do wczesnego wstawania )i
z pełna energią ( brzmi jak bajka ) zaczynał realizować swoje zamierzenia
i plany ( 16 latek w Polsce nie ma miejsca i czasu na realizowania swoich
planów - jest obciążony do granic możliwości realizowaniem obowiązków
szkolnych - pasja jest mu nieznana bo czas spędzony na zajęciach szkolnych
zabije tę pasją w zarodku ) . uczeń w Polsce ma tylko satytfakcję , że
spełni swoje obowiązki szkole z dobrymi wynikami - nie ma miejsca na
nic innego a pasja jest mu nieznana albo z "pasją" babrze się w
średniowiecznych technikach poznania- wszystko musi robić pod dyktando ,
nawet na "uniwersytecie" postkomunisycznym .duże grono tych co nie daje sobie
rady w spełnianiu obowiązku szkolengo nabiera niskiego poczucia wartości ,
szuka realizacji lub akceptacji poza szkołą i domem - to często bywa
patologiczne środowisko . szkoła niczego oczywiście złego nie uczy ale
wyrzuca tego ucznia poza margines - nie akceptuje go więc on szuka akceptacji
poza szkołą .

można byłoby poprawić ten stan czerpiąc wzorce z innych krajów - dlczego
nie korzystamy z ich wzorców - w nowym porządku nasze miejsce jest nie
pośród przodujących krajów ale gdzieś między krajami Ameryki Łacińskiej .

potencjał

[unsatisfied6]

w każdym z nas drzemie olbrzymi potencjał poznania - pamiętacie swoje
dzieciństwo , jak uczyliście się rozpoznawać dźwięki , tworzyć z nich
język i poznawaliście reguły tego języka -w każdym z nas jest taki
potencjał .

ale nasza energia by ten potencjał eksploatować jest różna - różna
u różnych narodowości . w naszej kulturze jest wręcz niewyobrażalnym
by ktoś zaczynał studiować po 25 roku zycia - mam oczywiście na myśli
studia dzienne . możliwym jest , by ktoś realizował swoją karierę na
uczelni zaczynając po 30 ?

niegdyś wydawało mi się , że to dotyczyło wszystkich kultur , bo innych
nie znałem . byłem zaskoczony gdy w USA na UCSD poznałem studenta który
zdecydował się na studia po 30 . przedtem sprzedawał lody . a jeszcze bardziej
byłem zaskoczony tym , że on był najkreatywniejszy na UCSD - niesamowity
umysł .

co się dzieje z tym potencjałem u nas , w naszej kulturze . ten potencjał
jest wyczerpany , temu potencjałowi brak energii i bodźców , brak wizji
i wolności . w wieku ok 30 lat są to umysły niezdolne do podjęcia studiów
na uniwesrytecie dziennym - nikt po 30 nie będzie rozsądnie myślał o karierze
naukowej z maturą tylko .

po studiach ta literatura fachowa do której sięgają nasi eksperci to mierne
broszurki lub stek papierków - nie ma czasu ani energii na literaturę fachową
tego kalibru do którego sięgają obcokrajowcy z dyplomami uniwerków . zresztą
nasza edukacja nigdy nie jest eduakcją typu uniwersyteckiego - nasza eduakcja
to ciągłe dyktando i wypelnianie poleceń odgórnych . satysfakcja z poznania
żadna , bo absolwenci często dochodzą do wniosku ze faktycznie mało wiedzą
a jeszcze gorsze mają poczucie wartości gdy spotykają się z fachowcami
zza granicy . stać ich oczywiście na wiele , ale są obarczani mało kreatywną
pracą planowaną przez mało kreatywne jednostki które niewiele wspólnego
mają z kreatywną i ciekawą pracą - jedynie może cieszyć lepsza
pensja - satysfakcja z pracy i poczucie wartości są ograniczone do satysfakcji
z tego , że zarabia się więcej niż inni .

czy Kowalski może zrobić to lepiej

[unsatisfied6]

pojedyńczy człowiek nie może stworzyć dobrej edukacji- może zrobić to lepiej
tylko realtywnie do możliwości tego systemu . nie może tego zrobić kurs poza
szkolny , bo uczeń przede wszystkim jest zobowiązany do spełnienia
obowiązku szkolnego narzucengo przez program MEN i jest ograniczony czasem nie
może tego zrobić szkoła prywatna , bo ta również musi realizować program MEN .

owszem , w Polsce istnieje inny system edukacyjny ( od 2004 roku ) -
prezydent A.Kwaśniewski podpisał ustawę o szkołach europejskich dla
dzieci urzędników państwowych - dlaczego inny system dla innych ludzi ?
dlaczego stary system dla obywateli , których to praca opłaca zarówno ich
szkoły jak i szkoły dzieci wysokich urzędników ? nie dlatego że ekonomiczny ,
bo będąc nieskuteczny tworzy masy bezrobotnych i mało kreatywnych a raczej
lojalnych wobec głupoty służy raczej do utrzymania tego porządku i wg planów
tworzenia nowego porządku w świecie .

szkoła a kult jednostki-szkoła źródłem patologii?

[unsatisfied6]

zapytaj swojego dziecka , jakie wzorce poznaje w szkole .

szkoła nie wskazuje żadnych wzorców uczniowi - kogoś dziwią szerzące się
patologie . to szkoła jest ich źródłem . jakimi wzorcami ma się kierować
dziecko i obywatel tego kraju jak tych wzorców nie ma nawet w szkole ,
a buduje się tylko kult jednostki . w szkole główną postacią omawianą
na lekcjach jest papież .

powtórzę argument dotyczący poczucia akceptacji - znaczna większość
uczniów nie czyje się akceptowana przez szkołę , nie są w stanie
podałać obowiąkowi który narzuca szkoła tzw "minimum programowe" .
taki uczeń szuka akceptacji poza szkołą .

a jak jest w szkole amerykańskiej - ja na studiach przerabiałem spośród innych
"one L" Turrow , "the man died" soynka - to jest wskazywanie wzorców , to
jest budowanie pozytywnych i społecznych postaw . a ile taki przeciętny
Amerykanin poznaje wzorców w czasie swojej edukacji - mówią o wyczynach
prostych ludzi a brzmi to w ich ustach jak legenda . mają kogo naśladować
i naśladują tworząc potęgę swojego kraju . my nie mamy kogo naśladować i
towrzymy miernotę .

czyżby nie było wzorców do naśladowania ?

[unsatisfied6]

unsatisfied6 napisał:

> zapytaj swojego dziecka , jakie wzorce poznaje w szkole .
>
> szkoła nie wskazuje żadnych wzorców uczniowi - kogoś dziwią szerzące się
> patologie . to szkoła jest ich źródłem . jakimi wzorcami ma się kierować
> dziecko i obywatel tego kraju jak tych wzorców nie ma nawet w szkole ,
> a buduje się tylko kult jednostki . w szkole główną postacią omawianą
> na lekcjach jest papież .
>
> powtórzę argument dotyczący poczucia akceptacji - znaczna większość
> uczniów nie czyje się akceptowana przez szkołę , nie są w stanie
> podałać obowiąkowi który narzuca szkoła tzw "minimum programowe" .
> taki uczeń szuka akceptacji poza szkołą .
>
> a jak jest w szkole amerykańskiej - ja na studiach przerabiałem spośród innych
> "one L" Turrow , "the man died" soynka - to jest wskazywanie wzorców , to
> jest budowanie pozytywnych i społecznych postaw . a ile taki przeciętny
> Amerykanin poznaje wzorców w czasie swojej edukacji - mówią o wyczynach
> prostych ludzi a brzmi to w ich ustach jak legenda . mają kogo naśladować
> i naśladują tworząc potęgę swojego kraju . my nie mamy kogo naśladować i
> towrzymy miernotę .

myślę o wzorcach spośród zwyczajnych obywateli , nie ludzi władzy .
bo jeżeli o nich się tylko mówi , to nie jest to tworzenie wzorców
a promocja kultu jednostki .

takie są , ale ci są w cieniu naszego życia - tacy są wszędzie a
tylko w obywatelskich wspólnotach znajdują słuszne dla nich miesjce -
stają się wzorcem dla innych , przekazują pałeczkę następnym pokoleniem
w sztafecie o lepsze jutro .

Sadocha- wzorzec ??????????

[unsatisfied6]

unsatisfied6 napisał:

>
> myślę o wzorcach spośród zwyczajnych obywateli , nie ludzi władzy .
> bo jeżeli o nich się tylko mówi , to nie jest to tworzenie wzorców
> a promocja kultu jednostki .
>
> takie są , ale ci są w cieniu naszego życia - tacy są wszędzie a
> tylko w obywatelskich wspólnotach znajdują słuszne dla nich miesjce -
> stają się wzorcem dla innych , przekazują pałeczkę następnym pokoleniem
> w sztafecie o lepsze jutro .
>
>

w moim rodzinnym mieście był Sadocha - dlaczego go tak nazywano ? nie wiem .
może dla niektórych jego metody były zbyt regorystyczne , może to z powodu
jego nazwiska .

nie był z wyksztłcenia nauczycielem ale z powołania , był inżynierem .
uczył w technikum mechanicznym , zatem nie miał materiału w postaci
uczniów , który zamierzał kształcić się w matematyce . mimo tego
z jego klas pięciu ( wg niesprawdzonej pogłoski ) zostało profesorami
matematyki a jeden z nich to światowej sławy ( nieznany w Polsce )
prof. Iwaniec .

czy Sadocha jest wzorcem ? otóż niegdyś było jakieś tam lecie szkoły
i zaproszono wielu dyg ale dyrekcja nawet nie słyszała o takich
ludziach tej szkoły jak Sadocha i Iwaniec i ich nie zaproszono .

Sadocha w latach 90-ch już nie uczył . sprzedawał kartofle na
rynku .

wzorzec Sadochy

[unsatisfied6]

unsatisfied6 napisał:

> unsatisfied6 napisał:
>
> >
> > myślę o wzorcach spośród zwyczajnych obywateli , nie ludzi władzy .
> > bo jeżeli o nich się tylko mówi , to nie jest to tworzenie wzorców
> > a promocja kultu jednostki .
> >
> > takie są , ale ci są w cieniu naszego życia - tacy są wszędzie a
> > tylko w obywatelskich wspólnotach znajdują słuszne dla nich miesjce -
> > stają się wzorcem dla innych , przekazują pałeczkę następnym pokoleniem
> > w sztafecie o lepsze jutro .
> >
> >
>
> w moim rodzinnym mieście był Sadocha - dlaczego go tak nazywano ? nie wiem .
> może dla niektórych jego metody były zbyt regorystyczne , może to z powodu
> jego nazwiska .
>
> nie był z wyksztłcenia nauczycielem ale z powołania , był inżynierem .
> uczył w technikum mechanicznym , zatem nie miał materiału w postaci
> uczniów , który zamierzał kształcić się w matematyce . mimo tego
> z jego klas pięciu ( wg niesprawdzonej pogłoski ) zostało profesorami
> matematyki a jeden z nich to światowej sławy ( nieznany w Polsce )
> prof. Iwaniec .
>
> czy Sadocha jest wzorcem ? otóż niegdyś było jakieś tam lecie szkoły
> i zaproszono wielu dyg ale dyrekcja nawet nie słyszała o takich
> ludziach tej szkoły jak Sadocha i Iwaniec i ich nie zaproszono .
>
> Sadocha w latach 90-ch już nie uczył . sprzedawał kartofle na
> rynku .
>
>
wzorzec Sadochy został eksportowany za darmochę w postaci kwalifikacji
i nabytego potencjału jego ucznia - nieznanego niemalże nikomu w Polsce
prof. Iwańca .

Iwaniec oprócz pracy naukowej ma duże osiągnięcia w pracy dydaktycznej
w USA - sztafeta jakości i wzorców przeniosła się do innego kraju ,
nam pozostała pustka którą szkoła zastępuje kultem jednostki .

z okazji x-lecia szkoły

[unsatisfied6]

unsatisfied6 napisał:

>
> Iwaniec oprócz pracy naukowej ma duże osiągnięcia w pracy dydaktycznej
> w USA - sztafeta jakości i wzorców przeniosła się do innego kraju ,
> nam pozostała pustka którą szkoła zastępuje kultem jednostki .
>
>

w czasie uroczystości x-lecia szkoły miejsca należne dla Sadochy i jego ucznia
Iwańca ( tych wogóle nie było ) zajął prezydent miasta i biskup .

korzycki czy niemirko

[unsatisfied6]

dzięki wkładowi korzyckiego wprowadznono w USA nowe metody nauczania .
kto o nim w Poslce słyszał ? kto słyszał o tych metodach , kto słyszał
o tym wielkim człowieku ? my mamy "pomiar dydaktyczny profesora Niemirko" .

[Gość: Gość]

Ty tak zawsze sam do siebie???