Matura z internetowego bazaru

[Gość: belfer]

Rosnie nam pokolenie debili i nieuków zmotywowane do umocnienia swojej postawy
przez innych, starszych debili, ktorzy wprowadzili system promujący
przeciętnośc, miernosci i lenistwo.

[Gość: *]

W zesłym roku, jak ktos miał 10 pozycji to były to przeważnie wiersze, arytkuły,a nie książki. Przeważie ludzie mięli maksymalnie po 5 książek i to głównie tych które sie przerabia na zajęciach. Tak więc 700 książek do przeczytania to mocne wyolbrzymienie, no chyba, że nauczyciel nie czytał książek na których temat wcześniej prowadził lekcje... POnadto w grupie 70 osób pozoycje sie prawdopodobnie będą powtarzać (zwłaszcza jezcze raz podkreślam te przerabiane na zajęciach). Jesli wśród tych 70 uczniów pojawi się 10 pozycji książkowych których polonista nie czytał to ejts maksimum. Bardziej przerażajace jest to, ze mogą się pojawić filmy albo sztuki teatralne, ale raczej mało jest aż tak ambitnych.

Sposób na dorobienie. Licza sie tylko pieniadze

[pozlotemu]

GW:"- Czy nie czujesz się z tym źle, że bierzesz udział w oszustwie?
Studentka:- Wiem, że to zabronione, ale traktuję to jako sposób na dorobienie
do stypendium."

Prostytucja to tez sposob na dorobienie. Licza sie tylko pieniadze

[Gość: wd]

do matury przywiazuje się taka wagę jak do niepodległości a przecie jest to
tylko niepotrzebny egzamin końcowy
jak się ktos nie uczył przez 4 lata to nie przechodził z klasy do klasy
a tu wielkie wydarzenie
nie zdał matury czyli tuman
a co nauczyciele robili przez 4 lata
dawali oceny na piękne oczy
część uczniów korzysta z pomocy przed i w czasie matury ,gdyż przygotowują się
na studia
i tak zdarzaja się cuda
ledwo trójkowiczka z matematyki dostaje się na najtrudniejszy kierunek Akaqdmii
Ekonomicznej a piątkowiczka twierdzi ,że połowa pytań przekraczała poziom
nauczania w klasie matematycznej w liceum
jasne jest ,że pytania tak ułożono na egzaminie ,że zdali protegowani i geniusze
a srednia i tak wyjdzie 4
przestańcie bajdurzyć o maturze
później wychodzi jakich mamy fachowców
firmy magistrów ekonomistów bankrutują a urzednicy popełniaja szkolne błędy
marnotrawiąc publiczne pieniądze
a wszystkiemu winna matura gdyż jest przeszkodą w powszechnym dostępie do wiedzy
a nauczyciele wciąż kontemplują ten temat
uczcie gdy jest czas na naukę a życie później oddzieli ziarna od plew
gdyby nie było gupoli to kto byśmy nie wiedzieli kto jest mądry

[Gość: marta]

>później wychodzi jakich mamy fachowców
> firmy magistrów ekonomistów bankrutuja

Nie wiedzialam, ze dyplom z ekonomii chroni w 100 % przed ryzykiem niepowodzenia w prowadzeniu firmy.

To co, jak ktoś skończył medycynę to sam siebie ze wszystkiego się uleczy?

Buhhaaaa!!!

[losiu4]

Gość portalu: wd napisał(a):

> ledwo trójkowiczka z matematyki dostaje się na najtrudniejszy kierunek
> Akaqdmii Ekonomicznej a piątkowiczka twierdzi ,że połowa pytań przekraczała
> poziom nauczania w klasie matematycznej w liceum

to akurat zły przykład, bo na AE matematyka wcale nie jest trudna :)

Pozdrawiam

Losiu

[ar.co]

Jak byś jeszcze nie zauważył, to nauka w liceum trwa obecnie nie 4, a 3 lata.
Może najpierw dowiedz się, o czym piszesz, a dopieor potem pisz? Zresztą cała
twoja wypowiedź jest pozbawiona sensu - rozumując w ten sposób, należałoby
zlikwidować np. prace magisterskie, bo przecież jak by ktoś się przez 5 lat
studiów nie uczył, to by nie zdawał kolejnych egzaminów, nie?

Po co komu w ogóle matura?

[Gość: FAFA]

Temat matury jest z gruntu abstrakcyjny. Matura jest niepotrzebnym stresem
niczego w zasadzie nie weryfikującym. Lepiej MEN skupiłby się nad pracą nad
systemem edukacji i samą edukacją w liceach i technikach, niż produkował tego
typu buble. Tradycja matur jest tak silnie zakorzeniona, że nikt nawet nie
wyobraża sobie, że mogłoby jej nie być. Pytam się dlaczego? Na studia i tak
trzeba zdać egzamin. Zazwyczaj kierunkowy, więc zdaje się w większości to z
czego jesteśmy lepsi. Ci co mają kasę i tak zapłacą, bo ich stać, a uczelnia
zazwyczaj wyciąga pomocną dłoń (wewnętrzną stroną do góry) bo jest biedna.
Matura jak i cała edukacja w Polsce podciąga wszystkich pod jeden szablon i
schemat. W ten sposób prawdziwe talenty nigdy nie będą w stanie wypłynąć nie
mając odpowiedniej siły przebicia i samozaparcia. Szkoła im w tym nie pomoże.
Uważam, że bredzenie o samej maturze mija się z celem, bo jest ona zwieńczeniem
chorego systemu, który aż się prosi o całkowitą reformę i restrukturyzację. Czy
nikt tego nie dostrzega? A ściąga się z powodzeniem zarówno w liceach jak i na
studiach. Zamiast zastanawiać się nad tym jak karać ściągających i kupujących
prace, może wartałoby pomyśleć o tym jak zainteresować ludzi na tyle danym
zagadnieniem aby sami czerpali wiedzę, a nie robili tego z samej konieczności i
w wyniku MROCZNEGO WIDMA matury?

[Gość: fifi2]

Jak zainteresować? I po co? Po co restrukturyzować? Skoro nie udało się (i nie
uda się) wpoić przekonania, że nie zarabia się pieniędzy w taki sposób. I nie
wyręcza się dzieci. Sama matura ustna w tym kształcie - to chory pomysł.

[Gość: titta]

A moze poprostu postawic sprawe jasno, ze nie kazdy musi zdac mature? Jak nie
jest w stanie sie do niej przygotowac, (bo przygotowuje sie do egzaminu na
studia? Co za bzdury! A jak potem sobie ma na tych studiach poradzic jak matura
to taki sraszny problem?). Wtedy problem znika - matura swiadczy o zdolnosch,
ogolnym poziomie czlowieka, a nie tylko o tym czy umie zakuc na pamiec wymagany
material.
Tak sie sklada, ze ucze studentow, ktorym nikt takich wymagan nie stawial (inny
system). Efekt - nierowny poziom, nie wiadomo czego wymagac - bo jednemu wypada
tlumaczyc od podstaw (i wlasciwie czytac nauczyc), a drugi wyje z nudow w tym
czasie. No i oczywiscie totalna olewka, bo po co sie przygotowywac skoro ocen
nie ma? A ja sie pytam czy nie lepiej zeby od razu do sprzatania ulic sie
zglaszali? Po co wogole zawracac sobie glowe szkola?

titta, ty to chyba się wywodzisz ze szkoły prl

[Gość: FAFA]

Titta, czy zastanowiłeś się skąd się biorą olewusy? Bo zawsze tak było, że
byli, teraz też są i jeszcze będą. Ale matura w tym nie pomaga ani nie
przeszkadza. Ktoś komu się nie chce, nie będzie sobie zawracał głowy maturą,
czy ona jest, czy jej nie ma. Jak będzie, to pójdzie i w jakiś sposób ją zda,
jak nie będzie to jej nie będzie zdawał i tyle.
Poza tym kto powiedział, że poziom ma być równy! Tu nawet chodziłoby o to żeby
równy nie był! Bo nie każdy jest tak samo zdolny i tyle. Ludzie w wieku
maturalnym powinni być już na tyle ukształtowani, żeby umieli sami dokonywać
wyboru, a nie żeby cały czas im wpierano, że muszą umieć wszystko. Bo to
zwyczajnie nie jest prawda. Są potrzebni na świecie zarówno ludzie do
sprzątania ulic jak i genialni naukowcy. Trudno od wszystkich wymagać tego
samego. Równość praw do edukacji nie równa się wcale równemu poziomowi
poprzeczki dla wszystkich. Titta, tak mi się zdaje, że wolisz naprodukować
szarej masy względnie dobrze wykształconej (tylko teoretycznie), niż dać więcej
szans zdolnym i chętnym, którzy na to zasługują, ale system im na to nie
pozwala, bo nie mają możliwości rozwoju.
Jak ci się wydaje, że nie dość jasno postawiłem sprawę to jeszcze raz powiem:
matura nie jest do niczego potrzebna. To jeszcze jeden zbędny papier nie
weryfikujący niczego. Jak mi powiesz do czego służy ten egzamin, to będę
wdzięczny. Bo według mnie jest zupełnie bezsensowny. Czy myślisz, że ktoś kto
się obijał 5 lat w ciągu miesiąca posiądzie wiedzę z całego materiału z języka
polskiego? A dodatkowo co w przypadku jeśli nawet zda tą maturę na poziomie
najniższym z możliwych? Czego to dowodzi? Że dobrze ściągał? Że ktoś mu
podpowiedział? Czy że wreszcie się nauczył? Ludzie nie widzicie bezsensu w tym
wszystkim? Powinien się liczyć całokształt pracy i ocen, wychwytywanie tych,
którym zależy i się starają, a nie weryfikacja człowieka na podstawie jednego
idiotycznego egzaminu. Co jest bardziej miarodajne? Średnia ocen ze wszystkich
lat z danego przedmiotu, czy jedna ocena z matury?

[Gość: pola]

Problem tkwi w tym, że obecnie do liceów trafiają uczniowie, którzy nie umieją poprawnie czytać i pisać... i jak takich orłów przygotować do matury? Dawniej trafiali oni do zawodówek, które z trudnością kończyli... . Dodam jeszcze,że jakoś tak już jest, że im ktoś głupszy, tym głośniejszy. Współczuję nauczycielom.

Cofnijmy głupie reformy oświaty!

[winku]

A ja i tak nie rozumiem po co reformowano oświatę!
CO było złego w tym, że szkoła podstawowa trwała 8 lat? CO złego w tym, że liceum 4? Technikum 5?
Tzw komunistyczny system oświaty wykształcił miliony inteligentnych osób, często takich którzy wyjeżdzali na zachód i robili kariery, zarówno naukowe jak i prywatne - finansowe.
Czy wszystko co było kiedys musi byc uznane za złe?
Może tak zreformujemy jeszcze raz oświate i wrócimy do starych i sprawdzonych wzorców sprzed 89? Tylko na miły Bóg nie piszmy że wtedy sie indoktrynowało, przeciez nikt nie każekorzystac z tamtych podręczników.

[losiu4]

"Druga to uczniowie klas o profilach matematycznych czy biologicznych..."

no, jeśli to prawda to znaczyłoby, że mat-fizy strasznie się skiepściły

Pozdrawiam

Losiu

[Gość: rafhak]

"PS" - wielkimi literami i bez kropek... Pani polonistko...

[Gość: nie polonista]

zdania są podzielone :pl.wikipedia.org/wiki/PS

[Gość: zzz]

Gość portalu: nie polonista napisał(a):

> zdania są podzielone :pl.wikipedia.org/wiki/PS


PS PostScript - format i rozszerzenie pliku
PS Packet Stream
PS Paint Shop (Adobe)
PS kodowe, międzynarodowe oznaczenia terytoriów Palestyńskich (ISO)
PS Paper Sensor - schematyczne oznaczenie czujnika papieru w drukarkach
PS PerlScript
PS PhotoShop
ps. - pseudonim, a także
ps. - post scriptum

Moze przeczytaj jeszcze raz!

Czy piszący artykuł

[zuckerman]

zawiadomił już prokuraturę o przestępstwie? Bo nie doniesienie też jest karane..,..

[winku]

Idąc tym tropem powinnismy posadzić cała prokuraturę, że nie śledzi ogłoszeń w internecie. A wszak jak na widelcu ma całe tabuny piszacych.
Ot, takie państwo. Prawe i sprawiedliwe... inaczej

A skąd teza że autor dotarł do informatora ..

[Gość: WelcometoDisneyPL]

..piszącego prace za kasę i ten (ta) był(a) taki(a) głupi(a) by rozmawiać z
redaktorem i narażać się na ew. inwigilację przez odp. władze ??!

Autor mógł to spokojnie zmyślić na podst. informacji jakie są w necie.
Nic odkrywczego wszak nie napisał :)

[thebigzumzum]

Problem polega na tym ze dzisiaj konkurencja na "rynku" uczelni wyzszych dla
tego przypadku nie jest korzystna. uczelnie chcac miec wiecej studentow musi
przyjmowac tych gorszych. a zeby zdawali mu obnizac poziom... i tak sie kolo
zamyka.

to samo tyczy sie liceow. licea czesto przepuszczaja tych debili / nierobow
zeby:
a) miec lepsze statystyki
b) nie uzerac sie z tymi nie rokujacymi nadzieji jednostkami (chociaz to juz
pewnie bedzie w wiekszej skali niz jednostki)
c) w gre wchodza rodzice. oni nie rzadko finansuja szkoly wiec czesto
przychodza do szkoly i wyrazaja swoje zdanie. wladze szkoly oczywiscie nie chca
tracic dojnej krowy (bogatego rodzica kiepskiego ucznia) wiec przychylaja sie
do "opini" rodzica ze "moj syn napewno jest madrzejszy, to pani nauczyciel nie
wie"

i znow sie kolo zamyka, a poziom z roku na rok spada.

[Gość: Ubiegloroczniak]

Kpina jakas, podziwiam tych ktorzy slecza nad opracowaniami, zlecaja innymi
pisanie prac, ktorych pozniej ucza sie na pamiec, samo pisanie tych prac na
egzamin ustny jest kompletnie pozbawione sensu. Ja poszedlem na egzamin
przeczytawszy wczesniej wszystkei potrzebne lektury, obejrzawszy zgloszone filmy
i na zywiol wszystko ladnie opowiedzialem zdajac z maksymalna iloscia punktow, a
czas ktorzy inni przeznaczyli na pisanie prac przeznaczylem na nauke do
wazniejszej czesci matury (ze o zaoszczedzonych na piwo pieniadzach nie wspomne
;) ).

Internet dobry na wszystko :)

[Gość: WelcometoDisneyPL]

Jak wyrwać laseczkę ?
Jak znaleźć sponsora ?
Jak usunąć ciążę ?
Jak drwić z Katolików ?
Jak okraść kogoś z kasy ?
Jak zrobić bombę ?
Jakie są promocje w twoim mieście ?

itp, itd.

[Gość: tomaszowy]

Jestem w stanie zrozumieć naprawdę wszystko, ale nie to !!!
Przecież Ci "maturzyści" to będą życiowe kaleki.
Przyznaję, że w życiu liczy sie umięjętność kombinowania, ale
żeby przez rok czasu, całą maturalną klasę nie przygotować kilkunastu stron
jakiś obrazków i opisami to jest straszne.
Co Ci ludzie będą robić na studiach, gdzie pisanie kilkunastostronicowych prac
czy referatów, to przez pierwsze 3 lata jest chleb powszedni ???
Zawsze oczywiście pozostaje szkoła prywatna.
Podsumowując, 50% roczników od 86 i młodszych to będą same, nic nie mające do
powiedzenia półgłówki ... SMUTNE

[Gość: beno]

Gość portalu: belfer napisał(a):

> Rosnie nam pokolenie debili i nieuków zmotywowane do umocnienia swojej postawy
> przez innych, starszych debili, ktorzy wprowadzili system promujący
> przeciętnośc, miernosci i lenistwo.

co bardzo widac jak sie czyta niektore wypowiedzi na forach... niestety

---------------------------
s7.bitefight.pl/c.php?uid=67851

Największą patologią są nauczyciele a nie uczniowi

[Gość: wieraf]

Nauczyciele sa o wiele bardziej leniwi niz uczniowie.. Jaki jest problem w tym,
zeby nauczyciel podajac zestaw tematow podal rowniez zestaw literatury, z ktorej
nalezy korzystac..nie musialby wowczas narzekac,ze znow mu cos kaza przeczytac,
zrobic, a nikt mu za to nie placi...
ja wlasnie napisalem prezentacje na zlecenie, a nauczyciel zamiast wyrazic swa
opinie na jej temat przyczepil sie tego, ze tytuly byly w cudzyslowach, a ponoc
nie maja byc...nawet nie probowal zaznajomic sie z merytoryczna wartoscia
pracy..bo i po co skoro wszyscy trabia ze prezentacja to fikcja..a uczen na tym
cierpi i to on marnuje sobie rok z zycia...choc moze lepiej zmarnowac rok niz
cale zycie bedac leniwym i kiepskim nauczycielem

[Gość: zzz]

Wydaje Ci sie , ze jak sa leniwi to musza byc glupi? Skoro na wstepie widac
taki byk to jeszcze trzeba sie katowac jakas miernota na zlecenie?
Strasznie sie ten biedak zleceniodawca nacierpial.Za to niekompetentny,
urazony, nieuczciwy wykonawca zlecenia cierpi na manie wielkosci

Gość portalu: wieraf napisał(a):

> Nauczyciele sa o wiele bardziej leniwi niz uczniowie.. Jaki jest problem w
tym,
> zeby nauczyciel podajac zestaw tematow podal rowniez zestaw literatury, z
ktore
> j
> nalezy korzystac..nie musialby wowczas narzekac,ze znow mu cos kaza
przeczytac,
> zrobic, a nikt mu za to nie placi...
> ja wlasnie napisalem prezentacje na zlecenie, a nauczyciel zamiast wyrazic swa
> opinie na jej temat przyczepil sie tego, ze tytuly byly w cudzyslowach, a
ponoc
> nie maja byc...nawet nie probowal zaznajomic sie z merytoryczna wartoscia
> pracy..bo i po co skoro wszyscy trabia ze prezentacja to fikcja..a uczen na
tym
> cierpi i to on marnuje sobie rok z zycia...choc moze lepiej zmarnowac rok niz
> cale zycie bedac leniwym i kiepskim nauczycielem

[Gość: nauczycielka]

No, tak i znowu okazało się, ze wszystkiemu winni są ci głupi nauczyciele. Że
piszą prace, że robią błędy, że nie czytają 700 ksiżąek w ciągu miesiąca (tyle
jest od złożenia bibliografii do matury). Problemem jest, że zarabiają na
głupocie innych, ale od zawsze wiadomo, że na głupocie zarabia się najwięcej i
najlepiej.
A dlaczego nikt nie krytykuje uczniów, którym się nawet nie chce pogrzebać w
internecie, żeby znaleźć materiały do pracy (o czytaniu naukowych opracowań nie
wspomnę, chociaż znam takich, którzy do matury przygotowują się samodzielnie).
Dlaczego nikt (albo bardzo rzadko)nie wspomni, że zarówno nauczyciele i
uczniowie są ofiarą tego samego systemu. Dlaczego do odpowiedzialności nie
pociągnie się urzędasów bez wyobraźni, którzy nową maturę wprowadzili !?
Poza tym dlaczego mówi się, że zabronione jest pisanie prac?! I że jest to
przestępstwo, a przecież między napisaniem-sprzedażą a kupieniem-wygłoszeniem
pracy długa droga. Uczen wcale nie musi opierać się na kupionej pracy, więc
gdzie wtedy wina tego, który napisał?
Nowa matura ma wiele mankamentów, choćby taki, że jak juz wspomniano
nauczyciele nie maja narzędzi, żeby oceniać samodzielność pracy. A nawet jeśli,
to czy słaby uczeń zawsze musi być słaby i jak na maturze wygłosi piękne
przemówienie, to oznacza od razu, że pracę kupił? Znam takich, którzy kiedyś
słabi "z polskiego" sa teraz młodymi dobrze zapowiadającymi się dziennikarzami.
I jeszcze jedno - nauczyciel nie może przerwać uczniowi w trakcie wypowiedzi,
żeby się biedak nie zestresował, więc nawet jak mówi głupoty, to tzreba tego
słuchać.
No i na koniec - Gazeta o handlu pracami pisze po raz kolejny. I co z tego
wynika? Szukanie taniej sensacji i następna jałowa dyskusja.

[losiu4]

Gość portalu: nauczycielka napisał(a):

> No, tak i znowu okazało się, ze wszystkiemu winni są ci głupi nauczyciele

są winni o tyle, że rozpoznanie czy uczeń kombinuje nie jest znów takie trudne.
Tyle że reagować trzeba odpowiednio wczesniej

Pozdrawiam

Losiu

[Gość: nauczycielka]

Reagowac wcześniej, czyli kiedy?
Nawet jeśli rozpoznam, Ze uczeń prezentuje pracę niesamodzielną, to niestety ni
mam żadnych narzędzi oceny. Mogę to tylko skonsultować z koleżanką obok, bo
nawet nie mogę uczniowi przerwać. MOgę zadać trudne pytania, ale to i tak
niczego nie zmieni. Oceniam ucznia tylko i wyłącznie na podstawie tego jak się
zaprezentuje na egzaminie.
:-(

[losiu4]

Gość portalu: nauczycielka napisał(a):

> Reagowac wcześniej, czyli kiedy?

ano chociazby wtedy, gdy zdarzają sie patologie typu ze na zadane opracowanie
połowa klasy przynosi wydrukowane, ściagniete z netu, takie samo opracowanie.
Real z Małopolski. Nauczycielowi nie chciało sie zareagować.

> Nawet jeśli rozpoznam, Ze uczeń prezentuje pracę niesamodzielną, to niestety
> ni mam żadnych narzędzi oceny.

jesli chodzi o tzw. prezentacje, to poniekad masz racje (aczkolwiek trochę
buszowania po necie dałoby pewien poglad na sytuację). Jeśli chodzi o
wczesniejsze wypracowania to już niekoniecznie. Młodziez leniwa sie stała i
idzie na łatwizne ściagając masowo podobne wypracowania.

> Mogę to tylko skonsultować z koleżanką obok, bo
> nawet nie mogę uczniowi przerwać. MOgę zadać trudne pytania, ale to i tak
> niczego nie zmieni. Oceniam ucznia tylko i wyłącznie na podstawie tego jak
> się zaprezentuje na egzaminie.

zadawaj "trudne" pytania :) co do reszty: kiedys znaczące egzaminy strasznie
poziomem podupadły

Pozdrawiam

Losiu

[ar.co]

"Jaki jest problem w tym,
zeby nauczyciel podajac zestaw tematow podal rowniez zestaw literatury, z ktorej
nalezy korzystac.."
Może od razu nauczyciel podałby po prostu napisaną pracę? A najlepiej od razu
nauczył się jej na pamięć, wyrecytował i ocenił, a uczeń siedziałby i kiwał
głową (albo i nie, bo pewnie by nie zrozumiał). Zdaje się, że ta część matury
miała uczyć m.in. samodzielnego wyszukiwania materiałów, a nie robienia
streszczeń z kilku zadanych opracowań?
A jeśli chodzi o twoją akurat pracę (jak rozumiem, należysz do
tych "zleceniobiorców", przed którymi uczniowie ostrzegają się w internecie -
nie potrafiących nawet napisać porządnje pracy na zlecenie), to może i dobrze,
że nauczyciel nie zaznajomił się z "merytoryczną wartością pracy";
zaznajamianie się z wartościami może być szkodliwe, zwłaszcza dla autorów
takich prac.

[Gość: eeeee]

a ja sie pytam co w tym zlego ze uczen kupil sobie takie wypracowanie i ladnie
sie go nauczyl a do tego jeszcze umie (sensownie) odpowiadac na pytania tego
wypracowania dotyczace? umiejetnosc prezentacji tematu to takze spora
umiejetnosc za ktora nalezy sie ocena (przeciez w szkole sredniej dostaje sie
oceny za recytacje wierszy);

[Gość: szczęściara]

czytam Wasze wypowiedzi i czuję się niezmiernie szczęśliwa, że żyję w kraju
purystów językowych, samych uczciwych absolwentów szkól średnich, którzy w
szkole wcale nie ściągali, nie czekali az im nauczyciel od matematyki podrzuci
ściągę na maturze, którzy na studiach wcale nie kupuja prac semestralnych czy
innych ... Dobrze więc, że krytykujecie nieuczicwych uczniów i fe, wstrętnych
nauczycieli! Niech mają za swoje!!
Naprawdę duch we mnie rośnie...

[ar.co]

Heh he, dobre. Nie zapominaj jeszcze o tym, że już po skończeniu studiów, w
pracy, nie stracili nigdy nawet minuty na picie herbatek, pogaduszki,
surfowanie po internecie i wykonywanie prywatnych telefonów na koszt pracodawcy.

[Gość: Alinka]

Drogie Panie Nauczycielki ze szkół średnich.

Piszę do Was w sprawie prezentacji maturalnej. Nie odbierajcie uczniom
szansy zdania ustnej matury.
Mija kolejny rok borykania się uczniów z przygotowanymi przez Was tematami.
Dobrze, jeśli są one rzeczywiście sformułowane przez polonistów znających
swoich wychowanków, dostosowujących ich zakres do możliwości zdających. ( Nie
chcę nawet myśleć o tym, że w szkołach średnich nie bierze się tego pod uwagę.)
Gorzej, jeśli raz ustalone zagadnienia „przechodzić” będą z pokolenia na
pokolenie w niezmienionym stanie. A przecież już teraz widać po kserowanych
przez młodzież listach, że są to zestawy, które wymyśliłyście w tamtym roku,
podane obecnie bez żadnych zmian.
Dobrze, jeśli są to tematy przez was zredagowane. Gorzej natomiast, jeśli
okazuje się, że w zasobach wyszukiwarek intenetowych na stronach wielu szkół
istnieje tak samo brzmiący temat. Dziwi to tym bardziej, iż są to szkoły o
różnych profilach. Jak to pogodzić z tym, że pod ostatnim tematem istnieje
słowo: „opracowały” wraz z podanymi nazwiskami. Czy wyraz „opracowały” zmienił
swoje znaczenie z „wymyśliły i napisały” na „skopiowały”? Co prawda
w „informatorze maturalnym” przygotowanym przez Centralną Komisję Egzaminacyjną
znajduje się rozdział z tematami, ale jak czytamy: ”Przykłady ilustrują
koncepcję formułowania tematów na ustną część egzaminu (...)” a
nie „obowiązują”, co jak widać nie przeszkadza Paniom umieszczać je w
swoich „opracowanych” listach zagadnień.
Dając korepetycje maturzystom miewam czasami wrażenie, że narzucacie kochane
Panie uczniom swoje wersje egzaminu maturalnego. W każdej szkole, ba w każdej
klasie z tych szkół, podawane są różne wersje konspektu, co wprowadza młodzież
w konsternacje. Niektóre z Was nakazują uczniom przedstawić sobie najpierw
konspekt, a potem plan prezentacji, nie tłumacząc różnicy między jednym a
drugim. ( A tak na marginesie czym się różni konspekt prezentacji od jej planu?)
Prawdziwą gehennę dostarcza jednak sporządzanie bibliografii: tzw.
literatura podmiotu i przedmiotu. Biorę do ręki jedną z najnowszych książek
naukowych, odnajduję strony z podaną bibliografią i widzę znany mi schemat
opisu bibliograficznego: autor (przecinek) tytuł (przecinek) wydawnictwo
(przecinek) miejsce i rok wydania (przecinek) strony, z których skorzystano (
kropka). A jak uczycie uczniów sporządzania takiego opisu? Jeśli można to
nazwać nauką, skoro uczeń sporządza go pierwszy raz dopiero przed maturą.
Podpieracie się wykserowanymi stronami z jakiegoś informatora, w którym
przecinki są zastąpione przez kropki, choć pod przykładem widnieje
stwierdzenie, że można także posługiwać się przecinkami. Najśmieszniejsze
jednak jest to, że w dalszych opisach bibliograficznych w tym samym
informatorze znajdują się nie sugerowane wcześniej kropki, ale właśnie
przecinki – to po wprowadzać młodzież w następną konsternację: z kropką czy z
przecinkiem? I na co komu ISBN, tym bardziej, że część wydawanych obecnie
książek go nie posiada.
Nie wspomnę o tym, że nie potraficie wskazać uczniowi pomocnej literatury
przedmiotu, zostawiając ten problem biednym w okresie przedmaturalnym paniom
bibliotekarkom z miejskich bibliotek, które dzięki Wam coraz szybciej domyślają
się z niejasnych pomruków młodego człowieka na jaki temat trzeba wyszukać mu
książek. Boże, chroń je przed zniecierpliwieniem, bo następne matury już za rok.
Powoli oswajam się z wymienionymi wyżej różnicami i w rozmowie wstępnej
zawsze sonduję z jakiej szkoły potrzebujący pochodzi. Z rozmów w dalszym toku
udzielania korepetycji wynika także, że szacunek do ucznia nie jest Waszą mocną
stroną, a prezentację maturalną potraficie wykorzystać do osobistych
porachunków ze zdającym, z którym łączą Was niemile wspomnienia z lekcji.
Przeraża także to, że często maturalna prezentacja jest pierwszą pracą napisaną
przez Waszego ucznia w szkole średniej.
Zanim oskarżycie ucznia o oszustwo i lenistwo oceńcie najpierw swój stopień
zaangażowania w przygotowywanie go do matury, i to nie z wysokości
profesorskiej katedry, w której większość z Was nie zasiada, ale z punktu
widzenia przeciętnego maturzysty.
Pozdrawiam serdecznie: pani "profesor" z gimnazjum:)

[Gość: jaga]

BRAWO! BRAWO!To co napisałaś to sedno sprawy nowej matury z języka
polskiego.Podpisuję sie pod każdym Twoim słowem.Problem tkwi nie w uczniach,
ale w nauczycielach uczących w szkołach średnich.Może nowa matura odebrała im
chętnychna na korepetycje??////// I krzyczą,że nie samodzielna.Ale kochani
profesorowie wy sami pomagacie im pisać te matury, jeżeli już znajdziecie
chętnych na korepetycje,więc o czym mowa? wszystko kręci się wokół KASY!!!!!!
Dajcie spokój biednym maturzystom.Zmiana systemu nic nie zmieni. Może znowu
powiększą się tylko kieszenie profesorów ,dzięki korepetycjom.Nauka szkole
dalej pozostanie wielkim tabu dla ucznia.Pozdrawia nauczyciel ,ale nie w szkole
średniej.

[Gość: Alinka]

List o takiej samej treści napisałam do jednego z nauczycielskich czasopism...
na pewno go nie wydrukują:)

[Gość: Eburon]

Nowa matura jest skandalem, zwlaszcza z j. polskiego. Moim zdaniem, OKE bronia
jak niepodleglosci sensu swego istnienia [etaty, gaze, prace zlecone,
szkolenia, itp.]Jest to dramat, w ktorym musimy uczestniczyc. Poszukuje
kontaktu ze Stowarzyszeniem Innowatorow Edukacji w wiadomym celu.