Na uczelnie trafiają niedouczeni kandydaci

Na uczelnie trafiają niedouczeni kandydaci

[Gość: Głos z Warszawy]

Niestety Prof. ma racje!!
Czas powrócić do egzaminów na studia a maturę powiesić na gwoździu w....
Szkoła powszechna nie tylko nie uczy podstaw ale także nie uczy jak się uczyć.
Pal licho ortografię ale jeżeli nie ma w szkole zajęć laboratoryjnych z fizyki
czy chemii to czego się spodziewać po studentach?? Niestety system finansowania
uczelni państwowych sprowadzono do systemu finansowania uczelni prywatnych -
student = kasa, więc trzyma się duuużo ludzi żeby była kasa.
Niestety poziom wiedzy z nauk ścisłych jest jeszcze gorszy niż z
humanistycznych, obecni studenci I roku nie radzą sobie z zadaniami
egzaminacyjnymi z egz. wstępnych z lat dawniejszych.
Co do Pań z dziekanatu to sa równie nieuprzejme dla pracowników jak i dla
studentów (tylko dziekan potrafi je dyscyplinować jeśli zechce).
Teraz uwagi do poprzednich wypowiedzi.
1. Trzeba się uczyć optymalizacji kodu i innych teorii z przed 40lat żeby nie
robić potem oprogramowania które potrzebuje 4GB RAM do uruchomienia.
2. Na uczelniach jest system oceny wykładowców - jakby studenci nie olewali tych
ankiet to by działał poprawnie.
3. W pobieraniu wiedzy z internetu nie ma nic złego, w pobieraniu całych prac to
już jest dużo złego.
4. Poziom szkolnictwa to nie wina złego pomysłu - to tylko typowo "polskie"
wykonanie.
5. Propozycja na dziś - przyjmować na studia tylko z maturą na poziomie
rozszerzonym.

jeszcze słówko o paniach z dziekanatu

[Gość: mgr]

niestety nie tylko poziom intelektualny studentów i kandydatów na studia kuleje,
ale także poziom kulturalny. Jasne, że najłatwiej zrobić z pań w dziekanacie
potwory ziejące ogniem kiedy nie potrafi się wchodząc do dziekanatu zachować.
Wiele razy byłam świadkiem jak studenci wpadali z wrzaskiem do środka, krzycząc
i marudząc domagali się czegoś tam. Oczywiście jeszcze szybciej wypadali
zbesztani z góry na dół, a fama o "jędzach" się niesie. Radzę studentom
przyszłym i obecnym - powiedzenie w dziekanacie "dzień dobry, dziękuję, do
widzenia, przepraszam" nie boli, a dzięki temu panie was dobrze zapamiętają.
Jasne, że są też babki takie w typie p.Danusi z dziekanatu nauk historycznych i
pedagogicznych UWr (kto ją zna, ten wie o czym piszę :D) czy owianej jeszcze
gorszą sławą pani z dziekanatu na polonistyce - ja się czasem zastanawiam po co
one tam pracują jeśli tak im źle i okropnie w tej pracy :)

[Gość: WNHiP]

ale np. pani Wiesia z tego samego dziekantu - miód, nie kobieta,
niejeden rocznik studentów powinien ją po stopach całować, taki z
niej anioł!
na serio - bogini jakich mało!
dziękujemy pani Wiesiu!

[iamhier]

do głosu z Warszawy-panie z dziekanatow nie maja nic do studentow za granica.Ich
rola jest przyjecie papierow na studia,i wydanie dyplomu.Indeksow nie ma.Wpisy
ocen z egzaminow sa na komputerach katedry.a kazda pani z dziekanatu ,ktora nie
wypelnia kart studentow wylatuje z pracy

[Gość: Tom]

"z przed" powinno pisać się "sprzed".

Na uczelnie trafiają niedouczeni kandydaci

[forum.srp.com.pl]

Podziękujmy politykom za reformę edukacji

a to politycy kazali ludziom się nie uczyć?

[Gość: corgan]

ciekawe...

[Gość: kaktus]

Zdecydowanie zasłużyli na gratulacje.

statystyki przyjęć na wydz. chemii UWR w 2007

[Gość: corgan]

www.dlastudenta.pl/dlaMaturzysty/?act=show_ar&id=7024
2 pozycja od dołu:
kandydaci - 734
przyjęci - 734
nieprzyjęci - 0

a taka filologia niderlandzka:
kandydaci - 368
przyjęci - 45
nieprzyjęci - 323

Ciekawe czy na filologii niderlandzkiej też są same głąby. Bo chyba jak się
przyjmuje wszystkich kandydatów jak leci no to chyba nie ma się co dziwić, że
trafiają się kompletne matoły.

[Gość: gosc]

człowieku te statystyki które przytaczasz sa błędne, bo co roku na specjalność
chemia biologiczna na wydziale chemii UWR nie dostaje się sporo ludzi wiec albo
statystyka, która przytoczyłeś była robiona gdy cześć zabrała dokumenty a reszta
przeniosła się na inne specjalności te 700 miejsc to jest na wszystkich
specjalnosciach, a zresztą... albo nie wiem skąd oni biorą te dane... Nie radze
wierzyć wszystkim danym podawanym w necie.

[Gość: Jack]

To jest bardzo proste,z tymi statystykami:

Co roku na wydzial lekarski akademii medycznej jest ok.4-5 chetnych na
miejsce.Czy to znaczy,ze na taka np.historie sztuki /10 chetnych na miejsce/ ida
ludzie duzo lepiej przygotowani,czy ogolnie lepsi?Nie-po prostu,najwieksze glaby
nawet nie probuja sie dostac na pewne kierunki.Stad-takie statystyki to ostatnia
rzecz,po ktorej moznaby oceniac poziom studiow,czy studiujących tam studentow...

wykladowcy tacy sami

[Gość: mppp]

kadra wykladowcow jest czesto na tym samym poziomie co studenci. zamiast sie
przyłozyc i samemu pouczyc, wolą walnac focha, traktowac studentow jak idiotow i
odwalac latami kichę. sama byłam baaardzo rozczarowana poziomem studiow
filologicznych we Wrocławiu. niektorzy wykladowcy czytali na cwiczeniach swoje
notatki ze studiow i kazali notowac jak w szkole. na studia doktoranckie
zostali sami nieudacznicy i kompletne przecietniaki. i karawana idzie dalej.

[Gość: gosc]

Problem polega na tym, że 90% nie jest w stanie zrobić notatek z wykładu tak aby
oddać sens przekazywanych informacji. Dyktowanie może być objawem desperacji i
litości zarazem (choć jak w życiu bywa pewnie nie zawsze).

[Gość: mppp]

mam gdzies czyjas litosc. jak ktos sie nie nadaje na studia, to powinien odpasc.
czemu inteligentni ludzie musza byc upokarzani przez "litosciwych" leni?

[Gość: gosc]

Nie wrzucać wszystkiego do jednego wora. Co ma litość do lenistwa!?

[Gość: Ja]

Tu się zgadzam wykładowcom to pasuje. Sam jestem studentem i powiem wam że
zupełnie nie chce mi sie studiować. Poziom jest żenujący, lata spędzone na
uczelni uważam za stracone. Oczywiście zdarzają sie też porządni wykładowcy ale
nie często. Spóźnienia, nieprowadzenie zajęć, mizerny stan wiedzy to niestety
norma od której bywają wyjątki.

[Gość: wrtyug]

Tez jestem studentem....

A dlaczego nikt nie powie że wykładowcy mają płacone za egzaminy ustne a robią
pisemne z lenistwa ?

[charioteer1]

ość portalu: wrtyug napisał(a):

> A dlaczego nikt nie powie że wykładowcy mają płacone za egzaminy ustne a robią
> pisemne z lenistwa ?

Wykladowcy maja placone za egzaminy? To chyba jakas prywatna uczelnia placi
wykladowcom zatrudnionym na umowe-zlecenie.

Egzamin pisemny wcale nie jest mniej czasochlonny dla wykladowcy, bo to trzeba
jeszcze poprawic, misiu, a poprawianie prac to sa dluugie godziny pracy. Ale
przynajmniej jest podkladka - jest bania, bo student oddal pusta katke. Nie, no
przepraszam, nie byla pusta - dostal az 6 punktow na 50 mozliwych.

[ar.co]

Miewam zajęcia na uczelniach na podstawie umowy o dzieło (bo
zatrudniona na etacie jestem na szczęście w Akademii Nauk). Uczelnie
państwowe płacą wyłącznie za zajęcia - to, że do 30 płatnych godzin
wykładu dokładam za darmo 30 godzin egzaminowania (ustnie) nikogo
nie obchodzi.

[Gość: dick]

wykladowcy chyba jednak nie sa na tym samym poziomie co studenci...
sam jestem adiunktem i uwierz mi, powtarzanie podstawowego materialu
kilka lat z rzedu ludziom, ktorych to malo interesuje, nie potrafia
tego zrozumiec itp. bardzo meczy. mam wiec cala dydaktyke w glebokim
poszanowaniu. wole zajac sie badaniami, pisaniem projektow i
zdobywaniem wiedzy mi potrzebnej na konferencjach. a o tych rzeczach
nie bede mowil na wykladach, czy cwiczeniach. wiec zrozum, ze poziom
prowadzonych przeze mnie zajec, nijak sie ma do mojej wiedzy i
umiejetnosci. a studentow lekcewaze, tak samo jak oni mnie i cale
studia. niestety, ci ktorzy czegos chca sie nauczyc i trafili miedzy
pospolitych, lecz studiujacych debili sa na straconej pozycji.
jednak to nie ja wymyslilem zasade rownania do dna, czy jak kto woli
bentosu....

Na uczelnie trafiają niedouczeni kandydaci

[kluska11]

No troche racji to on ma!
Ale ciekawym, czy ten koles, poza UW, jeszcze gdzies pracuje? Bo
jesli tak, to sam sobie jest winien - na szkode wlasnej firmy dziala.

[Gość: Itsme]

Pan profesor ma niestety rację. Na uczelnie trafiają niedouczeni
kandydaci, opuszczają niedouczeni absolwenci.
Odnoszę wrażenie, że absolwenci np. uczelni technicznych szkoleni
są aby móc obsługiwać różnego rodzaju mechanizmy nie przez Polaków
wymyślone. Polska stała się śmietnikiem technologicznym świata
zachodniego.
Kilka razy to pisałem więc pozwolę sobie to powtórzyć.
Uczelnie w Polsce z ich systemem edukacji, wydajności,innowacyjności
są moim zdaniem żródłem zacofania cywilizacyjnego w Polsce.
Dlatego panie profesorze, pan, pańscy koledzy, koleżanki powinny
uderzyć się w piersi i przyznać, w dużej części jest to Wasza wina.
Prędzej czy pózniej taki system edukacji musi się zawalić.
Wiem, że trafiają się także rodzynki wśród studentów. Tylko gdzie są
ich pomysły, wynalazki.Itsme.







i

[Gość: re]

Racja, ale znaj proporujum mocium panie:)wynalazki studentów?! a gdzie są
patenty, wynalazki i odkrycia profesorów i pozostałej kadry naszych uczelni?
Poza kilkona osrodkami- zenada. Widac zreszta w miedzynarodowych konkursach, ile
naszych projektów zdobywa granty. Uczelnie zwlaszzca mniejsze ale nie tylko, to
czesto przechowalnia skamielin i naukowych trupów

[yosia86]

kluska11 napisał:

>
> Ale ciekawym, czy ten koles, poza UW

UWr!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

[charioteer1]

yosia86 napisała:

> kluska11 napisał:
>
> >
> > Ale ciekawym, czy ten koles, poza UW
>
> UWr!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

A co za roznica? Wymagasz od studenta, zeby znal nazwe uczelni, na ktorej studiuje?

[yosia86]

wypadałoby :P ja znam

[Gość: taka prawda]

To jest najprawdziwsza prawda,matoły po studiach chciałyby zarabiać duże
pieniądze,ale pisząc swoje CV potrafią pisać takie głupoty,od których człowieka
mdli.Niestety,nie zauważyły studenciaki,że poziom wykształcenia to nie to samo
co poziom intelektu.....

Nic nowego pod Sloncem

[Gość: BPP]

Ukonczylem ten wydzial ponad 20 lat temu i czytajac pana Rudolfa
stwierdzam ze nic sie od tamtych czasow nie zmienilo.

Glupota, podlosc, malostkowosc i pogarda dla studenta jest wciaz
standardem stylu zycia i bycia kadry. A bzdur ktore opowiadaja
na "wykladach" musialem potem ciezko i pracowicie sie oduczac aby
nauczyc sie tak jak jest naprawde.

Ale najwazniejszym pytaniem jest - po co ten wydzial wogole
istnieje? Gdzie i jako kto ma w Polsce pracowac absolwent? Wydzial
jest typowa fabryka bezrobocia albo co najwyzej dostarczycielem
akwizytorow. Aby byc jednym z wymienionych wcale nie potrzeba wiele
umiec, w jaki sposob wysilek wlozony w nauke ma sie zwrocic? Wydzial
prawa nie ma takich problemow, czas to zrozumiec i podjac dzialania.

Na uczelnie trafiają niedouczeni kandydaci

[Gość: Schlesier]

Z przykrością potwierdzam to, co powiedział prof. Rudolf. Jestem po
czterdziestce i uzupełniam wykształcenie. Nie jestem geniuszem, nie poświęcam
zbyt wiele czasu na studiowanie, ale kłopotów z nauką nie mam. Młodzi ludzie,
którzy - jak by nie patrzeć - mają ukończone studia licencjackie, nie grzeszą
wiedzą nawet o rzeczach, które nas wszystkich otaczają. Ba, niektórzy mają
problemy ze prostym czytaniem! Zwykłe zaliczenie urasta do rangi poważnego
problemu. A może niepotrzebnie się unoszę? Przecież teraz niemal każdy jest
dyslektykiem i dysortografem :(

[Gość: rb]

... i dyskalkulia ;)

[zigzaur]

A na szosach dysdrajwia.

To są dokonania ministerstwa oświaty-gratulacje

[keramd]

udało się oświacie w Polsce zlikwidować matematykę i logikę -
pomysłodawcom przyznać nagrodę nobla

[Gość: Paweł Z.]

Nie rozumiem idei tego artykułu. To, że poziom wykształcenia na uczelniach spada
na łeb na szyję, bo uczelnie muszą doić kasę ze studentów, zaś kolejni
ministrowie chcą u nas zrobić Amerykę (gdzie "jajogłowymi", tj.
intelektualistami, otwarcie się gardzi, a innowacyjność nie jest premiowana -
wykształcenie ma doprowadzić do tego, żeby "wykształcony" umiał używać Internetu
i Google'a), to fakt wiadomy od lat. Niestety, jeśli zwiększa się liczbę osób z
wyższym wykształceniem z kilku procent (jak było za moich czasów), do
kilkudziesięciu w ciągu kilkunastu lat, to efekty muszą być wiadome. Mądrość nie
wynika z tego, że ma się papierek z napisem "matura".

[Gość: gg]

Mi to już żal tych studentów. Ktoś im powiedział, że nadają się na
studia, system wymusił ich przyjęcie i teraz próbują jakoś przez to
przejść. Zawsze tacy się zdarzali, teraz jednak to plaga. Masowe
nieuctwo, a do tego jak to w Polsce, oszustwa. Miałem ostatnio 2
wykłady (jako częśc cyklu, resztę prowadzą inni), na których było
ok. 30% studentów. Ciekawe, że w ocenie wykładowców oceniło mnie
100% studentów ! O ściąganiu nie wspomnę. Brak podstawowych
informacji o otaczającym świecie, poziom żenujący. Niestety
stosowanie testów wymusza system. 20 lat temu studentów było u mnie
połowa tego co teraz. Liczba studiujących wzrosła, liczba
wykładowców stale na tym samym poziomie.
Ogólnie szkoła dla dzieci niepełnosprawnych intelektualnie.

[Gość: Jack]

Votum separatum.I to odnosnie kilku rzeczy:
1)Od 2go roku studiow bylem moze na kilku wykladach.Ich poziom byl tak
zenujacy,ze nie widzialem sensu straty na nie czasu...
2)Testy sa konieczne,ale nie dlatego,ze studentow jest za duzo-a dlatego,ze
wykladowcy to niestety czesto osoby nienadajace sie na te
stanowiska-humorzasci,wazne jest to,co oni za owe uwazaja-a nie reszta swiata
/np.autorzy podrecznikow dla specjalistow/.I final jest taki,ze jednego dnia
puszcza bande debili ktorzy nie powinni wogole studiowac-innego dnia obleja
grupe,ktora byla super przygotowana.

Co do ankiet dydaktycznych-to MIT.U mnie zostaly nawet opublikowane ich
wyniki-ale nie zostaly wyciagniete zadne wnioski,ani konsekwencje wzgledem
konkretnych osob...

nie ucza sie, bo to nie daje pieniedzy

[Gość: borsuk]

Zdecydowana wiekszosc ludzi kieruje sie w zyciu szkolnym/zawodowym kryterium: a
ile kasy ja z tego bede mial i jakim kosztem? Maturzysta dobrze widzi, ze
inwestycja w rzetelne wyksztalcenie jest nie oplacalna. Moze z wyjatkiem dzieci
notariuszy, adwokatow, ewentualnie znanych lekarzy. 5 lat solidnych studiow po
prostu sie nie oplaca. Oplaca sie zdobyc dyplom jak najmniejszym kosztem, a w
miedzyczasie zdobyc tzw. doswiadczenie zawodowe albo zalozyc wlasna dzialalnosc
gosp. Zarowno doswiadczenie jak i dzialalnosc w Polsce NIE WYMAGA zaawansowanej
wiedzy akademickiej. Bo tutaj tzw. rynek oparty na wiedzy, rynek produktow
zaawansowanych technologicznie jest marginalny. Super zdolny chemik czy
informatyk ma nikla szanse sprzedac swe wynalazki i projekty. Bo komu? Moze
kilku osobom sie udalo, ale absolwentow sa tysiace rocznie. Tak wiec poziom
bedzie sie obizal, jesli na wiedzy nie bedzie mozna zarobic dobrej kasy. W tej
chwili ajenr Zabki w dobrym punkcie zarabia na czyto 500 zl dziennie. Dobry
inzynier z 5 letnim stazem srednio jakie 100 dziennie...

Ech...

[Gość: Gość]

Może lepiej byłoby poświęcić czas na napisanie bardzo dobrej publikacji, z
której studenci mogliby wiedzę przyswoić niż marnować go na bzdurnych forach?
Na moich studiach co chwilę polecane są książki anglojęzyczne, więc pole do
popisu jest spore:)
Jestem studentką, lipy nie odstawiam, książki czytam (ze zrozumieniem!!!),
artykułem czuję się obrażona.

[Gość: mi]

Uderz w stół, a nożyce się odezwą.

[Gość: gosc]

Studenci czytający publikacje!!! Tylko pod przymusem, te które dostają jako
materiał do ćwiczeń.

[radeberger]

jak ci powiem, że takie publikacje jakie kazano nam czytać - pisze się samemu na kółkach zainteresowań - uwierzysz, czy będziesz twierdzić, że kłamię?

[Gość: gosc]

Na kółkach zainteresowań mogą powstać interesujące projekty zakończone
publikacją. Nie widzę w tym sprzeczności. Publikacje podlegają recenzowaniu i
merytorycznie wadliwe w większości przypadków są odsiewane. Publikacja może być
intelektualnym fajerwerkiem lecz także nudnym tekstem zawierającym dane
weryfikowane miesiącami. W całe serie knotów trudno mi uwierzyć.

[radeberger]

no właśnie pytanie - dlaczego trudno uwierzyć?
jeśli student pisze pracę na tym samym poziomie co jego "nauczyciel" - to coś jest WYBITNIE nie tak.

[Gość: gosc]

Nie widzę w tym nic złego, że student publikuje. To są niezbyt częste przypadki.
Z mojego punktu widzenia dobrze to świadczy o jego opiekunie. Co do jakości
pracy to trzeba poczekać na odbiór pracy przez środowisko.

[tomek854]

Wszystko prawda. Nasze uczelnie są chore, ale bynajmniej nie tylko studenci.

Studiowałem parę lat na wydz. FiA UWr teraz studiuję coś zupełnie innego na
University of Glasgow. Niebo a ziemia.

Po pierwsze:

- Studenci to są ludzie, którzy się uczyć chcą. Tutaj nie ma problemu z życiem
na przyzwoitym poziomie. Nie idziesz uczyć się "żeby mieć pieniądze w zyciu" bo
nawet szorując kible stać Cię na ładne mieszkanie, samochód, wakacje i roczny
karnet na wszystkie mecze Rangersów. Więc tysiące ludzi opuszcza szkołę w wieku
16 lat i nikt za nimi nie płacze.

Oczywiście wielu z nich po pewnym czasie rozumie że to nie jest sposób na życie
na poziomie - i tu jest pierwsza różnica - takie osoby do szkół przyjmowane są z
otwartymi rękami. Nie ma ograniczeń wiekowych tak jak u nas, że student to tylko
do 26 roku życia. Ja mam blisko 30 lat i i jestem jeszcze jak najbardziej w
peletonie. W każdej grupie na zajęciach w której jestem jest co najmniej jedna
osoba z siwymi włosami. Osoby starsze niż absolwenci szkół średnich są
przyjmowane z otwartymi rękoma a poza ich wynikami ze szkół brane jest pod uwagę
także CV. W odróżnieniu od młodzieży, która studia często traktuje RÓWNIEŻ jako
możliwosć wyszalenia się i wyrwania spod kurateli rodziców Ci studenci
udowodnili że samodzielne życie to nie jest pierwszyzna i wiedzą czego chcą.

Kiedy porównam sobie to z perypetiami mojej 32 letniej koleżanki z grupy która
nie dość że wszędzie miała pod górkę to jeszcze była obiektem drwin i docinków,
także ze strony wykładowców to jest to niebo a ziemia.

- Z tego, że studenci chcą się uczyć wynika zasadnicza różnica: oni nie chodzą
na zajęcia "odbębnić". Zajęć jest wybitnie mało (po kilka godzin w tygodniu).
Np. studiując francuski mam mniej zajęć z francuskiego na pierwszym roku niż
miałem zajęć z języka obcego na pierwszym roku ASTRONOMII na UWr. Wciąż jednak
te zajęcia bardzo dużo dają, do tego są skrypty, nauka przez internet,
multimedia... Owszem, trzeba trochę popracować samemu ale generalnie jak się
chce pracować, to nie wiem co by trzeba zrobić żeby się NIE nauczyć.

Co ciekawe aby studiować "French studies" nie trzeba umieć perfekcyjnie po
francusku przed egzaminem wstępnym - tak jak ma to miejsce w przypadku naszej
romanistyki. Można zacząć od zera (tak jak ja to robię) a wciąż okazuje się, że
absolwenci tego uniwerstytetu w rankingach plasują się o wiele wyżej niż
jakakolwiek romanistyka w Polsce.

Być może tajemnicą dla której można się na studiach nauczyć jezyka i kultury
francuskiej jest to, że na owych studiach uczą języka i kultury francuskiej a
nie "wstępu do metodologii poznawczej gramatyki średniowiecznej franuzczyzny" -
jak kto chce być filologiem to będzie miał pełną szansę zająć się tym później.
Na razie uczymy się języka a wstępnie kulturę francuską poznajemy z filmów. I
nie są to tylko klasyki jak "Hiroshima mon amour" czy "Cyrano de Bergerac" ale i
filmy całkiem nowe jak "Gazon Maudit", "L'auberge espagnole" czy "La Haine".
Oczywiście nie na samych filmach się kończy studenci mają multum możliwości
realizowania się tak w przedmiocie swoich zainteresowań (mnóstwo wydarzeń
kulturalnych związanych z krajami frankofońskimi, że już pozostanę przy tym
przykładzie) ale i na dowolne tematy - możliwości są praktycznie nieograniczone
a jak czegoś nie ma, to zorganizuj i wystąp o dotację.

Na wykładach nie ma potrzeby robienia notatek, ponieważ wszyscy dostają
skopiowane notatki przygotowane przez wykładowców lub mają możliwość ściągnięcia
ich z internetu - oczywiście jeśli ktoś chce zanotować sobie coś dodatkowo nie
ma problemu i wielu to robi.

NIe ma również problemu z dostępem do biblioteki, która ma 12 pięter tylko w
głównym budynku, książki wyszukuje się przez internet po czym samemu pobiera się
z półki i nabija na swoją kartę przy wyjściu. Biblioteka z czytelnią czynne są 7
dni w tygodniu od 6 rano do 2 w nocy...

- Dziekanat. Jest u mnie coś w rodzaju dziekanatu, to prawda. Jedna sympatyczna
dziewczyna siedzi sobie w malutkim pokoiku. Byłem tam ze dwa razy. Nie mam
zupełnie potrzeby tam chodzić bo wszystko załatwia się przez internet a
dodatkowo wszelakie informacje wysyłane są do mnie na uniwersytecką skrzynkę
e-mailową, przy czym są one filtrowane przez system i nie muszę się obawiać, że
dostanę jakieś informacje dla studentów medycyny na przykład, chyba, że wyrażę
taką chęć. Dodatkowo przychodzą ogłoszenia o imprezach kulturalnych, nie tylko
współorganizowanych przez uniwersytet, które w związku z obranym przeze mnie
kierunkiem studiów mogą mnie zainteresować. Także dziekanat staje się
praktycznie zbędny.

- Wykładowcy - są dostępni nie w godzinach konsultacji a w dowolnych dogodnych,
wystarczy napisać e-mail i umówić się z nimi, nie mają problemu ze znalezieniem
czasu dla studentów i są chętni do pomocy. Potrafią też powiedzieć kiedy czegoś
nie wiedzą i wtedy znajdują inną osobę do konsultacji.

- Kierunek studiów obierany jest początkowo dość z grubsza i można go zmienić
jeżeli się nie sprawdzi. Dopiero praktycznie po dwóch latach muszę się
zdeklarować z czego będę robił dyplom. Spektrum zajęć do wyboru jest bardzo
szerokie a w dokonaniu wyboru pomaga specjalny doradca studenta, który jest
pracownikiem akademickim innego wydziału (żeby pozostać bezstronnym) i jest
dostępny przez cały rok w razie potrzeby także aby pomóc przebrnąć przez jakieś
uniwersyteckie procedury.

- Finanse - studia nie są darmowe. NIemniej jednak chcący się uczyć i potrafiący
to udowodnić nie mają problemu z ich finansowaniem. Za moje studia płaci rząd
Szkocji, wielu ludziom opłaca się nie tylko czesne ale i inne koszty. Do tego
szerokie spektrum łatwo dostępnych kredytów studenckich z których akurat ja nie
korzystam bo wolę pracować te parę godzin w tygodniu.

- Róznice "kulturowe".

Właśnie przeszedłem pierwszą sesję egzaminacyjną. Egzaminy dla często blisko 200
osób pilnowane są przez jedną czy dwie osoby, często pilnowane to za dużo
powiedziane - egzaminatorzy są na sali obecni. Stoliki ustawione są gęsto pomimo
tego nikt nie próbuje ściągać. Studenci obdarzani są zaufaniem - dla
obcokrajowców istnieje możliwość korzystania na egzaminie ze słownika, który
egzaminator ma prawo sprawdzić na okoliczność ukrytych w nim ściąg. Miałem bodaj
8 egzaminów, sprawdzono mi słownik raz. Generalnie najmnniejsza próba oszustwa
spotkałaby się z wielkim potępieniem, byłem świadkiem jak kilkoro polskich
studentów opowiadało o normach na egzaminach w Polsce, studenci z innych krajów
byli prawdziwie zaszokowani.

Tak, panie profesorze. Poziom studentów spada na łeb na szyję i sam obserwowałem
to pracując z młodzieżą.

Jednak to nie jest jedyny problem polskich uczelni. I choć przykład podany
przeze mnie można obalić "nas na to nie stać" to nie jest to prawda. Często jest
to zwyczajny brak dobrej woli ze strony uczelni lub po prostu nasz problem
kulturowy w którym oszustwo i cwaniactwo jest wartością dodatnią a nie ujemną
(jeśli mowa o ściąganiu).

[Gość: Mama]

Skończyłeś studia na astronomii? Chyba nie. Jeśli nie, to znaczy, że przyszedłeś
na te studia przypadkowo? Wydaje się, że to, co teraz studiujesz, jest jednak
dalekie od astronomii. Jaki z tego wniosek? Może taki, że przypadkowi ludzie idą
na przypadkowe kierunki, żeby tylko gdzieś studiować, a potem narzekają, że
wiedzy nie podaje się im na talerzu. Przepraszam za sarkazm, ale wydaje mi się,
że aby studiować astronomię, nie wystarczy obejrzeć film, nawet jeśli są to
Gwiezdne wojny. Gwoli uzupełnienia - jestem filologiem.

[tomek854]

Gość portalu: Mama napisał(a):

> Skończyłeś studia na astronomii? Chyba nie. Jeśli nie, to znaczy, że przyszedłe
> ś
> na te studia przypadkowo?

To jest jedyny możliwy wniosek? Bo jest wiele przyczyn z których studiów można
nie skończyć.

Wydaje się, że to, co teraz studiujesz, jest jednak
> dalekie od astronomii. Jaki z tego wniosek? Może taki, że przypadkowi ludzie id
> ą
> na przypadkowe kierunki, żeby tylko gdzieś studiować, a potem narzekają, że
> wiedzy nie podaje się im na talerzu.

Oczywiście że nie. Ale jest też tak, że ludziom w ciągu 10 lat może zmienić się
pomysł na zycie, nie uważasz?

Przepraszam za sarkazm, ale wydaje mi się,
> że aby studiować astronomię, nie wystarczy obejrzeć film, nawet jeśli są to
> Gwiezdne wojny. Gwoli uzupełnienia - jestem filologiem.

I masz rację, szkoda że z niej do mnie strzelasz, bo zły cel obrałeś. Astronomii
niestety nie skończyłem ale do dziś jest moją pasją. I bardzo cenię sobie to, co
z owych studiów wyniosłem mimo wszystko.

Trafione w sedno!

[Gość: Youzeq]

Potwierdzam, że polskie szkoły uczą głównie kombinatorstwa. O ile przed pójściem
na studia wolałem dostać "tróję" niż ściągać. Na studiach się oduczyłem.

[radeberger]

prawdę piszesz, więc wtrącę się jedynie w miejscu w którym się nie zgadzam: nie dramatyzuj tak nt. ściągania w polsce, ponieważ to co zobaczyłem za granicą dopiero przeraża - na sali szmer, a cały rząd ludzi się konsultuje ad. pytań. Po odbyciu egzaminu słowa prowadzącego na początku - "gdyby ktoś chciał oszukiwać - skończy się to opuszczeniem sali oraz ocenieniem pracy na tym etapie w jakim się znajduje" brzmiały jak kpina..

pozdrawiam

[tomek854]

Może studiujemy w innych krajach. Ja piszę jak jest u mnie.

[Gość: gosc]

To że na twojej uczelni jest przyzwolenie na oszukiwanie (tzw. ściąganie) to nie
znaczy, że mamy taką patologię akceptować. Płacą za to kandydaci, którzy zdają
na renomowane uczelnie. W tym kraju to plaga i tylko świadczy o poziomie
demoralizacji. Niepojęte jak można takie zachowanie usprawiedliwiać.

Nikt nie chce tego przyjac jako realia ale nasz

[1stanczyk]

kraj jest po prostu krajem wyemacypowanej postkomunistycznej hołota, ktora
wyrusza obecnie w drugim pokoleniu na podboj tego co utracili w 1989 roku: wladzy.
Do tego nie potrzebna jest wiedza: wystarczy pewna siebie durna pyskatosc
widoczna zreszta w pierwszej wypowiedzi na tym forum.

Re: Na uczelnie trafiają niedouczeni kandydaci

[Gość: xxx]

zgadzam się. Czy nie wydaje ci sie, że to celowa polityka kolejnych
rządów-im glupsze społeczeństwo, tym łatwiejsze rządzenie. Wszystkie
pseudoreformy w szkolnictwie sprowadzaja się do obnizania lotów: nie
wolno niczego wymagać od ucznia czyli świetej krowy bez żadnych
obowiązow, belfer jest zastraszony przez ucznia, rodzica, dyrektora,
który z kolei umiera ze strachu o swoje stanowisko i o kolejny nabór
czyli zwyczajnie robotę, egzaminy maturalne sa żałosne, zeby nie
zdać, trzeba naprawde tego bardzo chcieć, nie trzeba nic czytać,
żeby zdać z polskiego(vide matura 2009), skąd zatem ktoś na
uniwresytecie ma umieć czytać i pisać, nie mówiąc już o rozumieniu
efektów tych czynności. Państwo wmawia obywatelom, że każdy może
mieć maturę, nawet największy głąb, po czym tak konstruuje system,
aby tę teorię potwierdził. I walą na studia wszelkie matoły, ale
czesto bardzo wyszczekne, wzbijające się na szczyty chamstwa.
Uczelnie zaś kontynuują ,,dzielo"produkując pseudomagistrów. Czy
ktoś powstrzyma to szaleństwo?

Na uczelnie trafiają niedouczeni kandydaci

[rossa51]

Niestety profesor ma rację. Zajmuję się nauczaniem matematyki na
wyższej uczelni koło 20 lat. Coraz częściej muszę tłumaczyć jak się
sprowadza ułamki do wspólnego mianownika czy jak się wyłącza wspólny
czynnik przed nawias a ja mam z nimi przerobić całki. Ręce opadają i
ten pęd żeby tylko zaliczyć nieważne jak, ściągnąć, oszukać byle do
przodu. I ta pretensja po co nam matematyka , mamy komputery i to
wystarczy. Nawet jak się trafi osoba rzetelna, która chce solidnie
podejść do przedmiotu to zdarza się,że ma takie braki,ze nie daje
rady. Cieszę się,że moje dzieci skończyły jeszcze normalne szkoły
sprzed tych cudownych reform. Potem nie dziwmy sie, że walą się hale
czy wiadukty są za niskie...

[semele2]

Pozwolę sobie zauważyć, że pierwsi absolwenci gimnazjów (czyli rocznik, który
jako pierwszy miał do czynienia z reformą edukacji) skończą studia dopiero za
rok i mało prawdopodobne, żeby już zdążyli coś zaprojektować...

Na uczelnie trafiają niedouczeni kandydaci

[ardal]

Zgadzam się z Profesorem. Krótko miałem do czynienia ze szkolnictwem wyższym,
bo zaledwie 3 lata ( szkoła prywatna i szkoła państwowa ), ale wystarczy, by
obserwacje potwierdzić. Kłopoty z językiem polskim ( gramatyka, ortografia,
styl, interpunkcja ). Jęk zawodu,gdy zapowiedziałem, że zwracam uwagę na
sprawy językowe. Co ciekawe, marudzili tylko studenci ze szkoły prywatnej. By
nie przedłużać: podobna dyskusja miała miejce na "Technoblogu" 31.01.2008,
artykuł "Internet w czasach sesji", autorka" Marta Klimowicz.
I jeszcze tu, jako potwierdzenie nidouczenia i tego skutki:
wiadomosci.onet.pl/1985326,441,item.html. We wstępie 2 błędy:
"Czteroosobowa grupa żeglarzy wyruszyła z kanadyjskiego portu Wiktoria na
specjalnie przygotowanych jachcie w niebezpieczną podróż, by przekonać
się jakie rezultaty zmiany klimatyczne mają na ludzi zamieszkujących
Arktykę – informuje serwis CNN." Zwłaszcza to drugie to perełka.

[Gość: Student prywatnej]

Do ardal:

Nie dziwię się, że tak krótko pracowałeś:)))
W swojej "wypowiedzi" gdzie innym wytykasz błędy sam je popełniłeś.
Zacytuję:"miejce", "nidouczenia".

[Gość: ardal]

Przepraszam Cię bardzo, ale to są zwykłe literówki, które każdemu mogą się
zdarzyć. Najwyraźniej nie widzisz różnicy między tym, że ktoś się pomyli raz czy
dwa na stronie, a tym, że jest niedouczony i błędy robi, gdzie tylko można. To,
że tak krótko pracowałem, to nie ich "zasługa", tylko pracy na umowę - zlecenie,
która, jak wiadomo, może się skończyć w każdej chwili.
Poza tym, dlaczego "wypowiedź" dajesz w cudzysłowie ? To jest forum i każdy ma
prawo do swojej opinii. Jeżeli Ci się nie podoba, to Twoja sprawa, ale nie
lekceważ opinii innych osób, bo ktoś może zlekceważyć Twoją.

[valana]

Gość portalu: Student prywatnej napisał(a):

> Do ardal:
>
> Nie dziwię się, że tak krótko pracowałeś:)))
> W swojej "wypowiedzi" gdzie innym wytykasz błędy sam je popełniłeś.
> Zacytuję:"miejce", "nidouczenia".

Skoro już bawimy się w wytykanie błędów, to sam również nie jesteś bez winy;
przed "gdzie" oraz przed "sam" powinieneś postawić przecinki (ostatecznie
mogłyby być myślniki)- to zdanie wtrącone.
Dlatego właśnie nie bardzo na miejscu są wszelkiego rodzaju uwagi o charakterze
poprawnościowym.

[Gość: sturt]

Sam tytuł mówi o tym, jakie tłuki kończą uczelnie (vide: pan Redaktor). Osoba
douczona nie potrzebuje studiów, niedouczona próbuje wiedzę zgłębić, więc idzie
na studia.

Na uczelnie trafiają niedouczeni kandydaci

[Gość: iksa]

Zgadzam się z profesorem w pełni. Myślę , że przyczyną może być
obniżony poziom edukacji w szkole począwszy od podstawówki a
skończywszy na szkole średniej. Ja już w szkole podstawowej miałam
wiele zajęć laboratoryjnych z chemii i fizyki a były to lata
siedemdziesiąte. Wtedy żeby mieć świadectwo z czerwonym paskiem
trzeba było mieć same piątki z góry na dół ( wówczas to najwyższa
ocena ) a nie jak dzisiaj 4,7 . Zresztą te kryteria tak się
zmieniają , że może to już nieaktualne. Dysleksja i dysgrafia to w
wielu przypadkach usprawiedliwianie wszechobecnego analfabetyzmu. Co
chwilę zmienia się minister edukacji i za punkt honoru bierze sobie
wywracanie wszystkiego do góry nogami czyli robi super-reformę
edukacji. Chce się tym w historii zapisać. Powstają nowe programy ,
które są coraz gorsze. Spada poziom nauczania i progi wymagań.
Te 30% , które gwarantują zdaną maturę to KPINA. Ranga matury i
tytułu "mgr" spada " na psy ". Cóż więc dalej będzie ? Komu zależy
żebyśmy takie elity posiadali ?

[Gość: pipi]

Jakie elity? Jesli 50 albo 30 procent populacji konczy studia, to to juz zadna elita! W tej chwili zamiast elity tworzy sie "inteligencje techniczna", tzn. ludzi, ktorzy inteligentami sa tylko technicznie, bo maja dyplom.

[Gość: lilka]

Zgadzam się z tobą . Żadne to elity - kiepska wiedza, matura na 30 %,
byle jakie mgr za kasę i to w hurtowych ilościach oraz zerowa
kultura osobista. Naroiło się tych tzw " uczelni " , że człowiek
traci orientację a do UW czy PW im daleko.

[Gość: pipi]

Nie oszukujmy sie - problem nie dotyczy tylko tych "uczelni", ale tez uczelni z
tradycjami - jesli na jakis kierunek nie ma chetnych (a sa takie i na PWr i UWr,
podobnie jak i na innych dobrych uczelniach w Polsce), to przyjmuje sie ludzi z
lapanki, i efekt jest potem taki jak na chemii na UWr. A (prawie) calych
kierunkow nikt nie uwali - czesc z tych, ktorzy na zadne studia sie nie nadawali
(i to spora czesc) te studia skonczy.

[zigzaur]

A potem magister pracujący będzie sprzedawał bezrobotnemu magistrowi frytki.

Na uczelnie trafiają niedouczeni kandydaci

[Gość: lilka]

Dwadzieścia pięć lat temu kończyłam 2,5 letnie studium medyczne by
zostać położną . Wtedy nie było żadnej innej możliwości, żadnych
studiów magisterskich o takim kierunku. W szkole między innymi
uczyłam się języka łacińskiego. Obecnie program studiów nie
przewiduje nauczania tego języka. Ogranicza się tylko do nauki
łacińskich diagnoz medycznych. Wstyd....

Na uczelnie trafiają niedouczeni kandydaci

[krum.ik]

Niestety smutna prawda. Już w podstawówce dzieciakom mieszają w głowach. Czy
naprawdę konieczne jest przyswajać sobie szczegółowo drzewo genealogicznego
rodu piastów i wiedzieć kim była np taka Gertruda dla Bezpryma (odp. bratanica)

To jest durne pokolenie JP2....

[heraldek]

.....produkt edukacji w III RP....

[Gość: hej]

Nie mieszaj do tego naszego papieża . Udowadniasz , że i tobie
brakuje kultury.

[heraldek]

....przeciez, ze nie mieszam.....bo on byl uczony...w pismie....
...w chemii, chyba mniej.....

[tomek854]

Na pewno lepiej niż wielu z tu piszących jeżeli skończył przedwojenne gimnazjum.

[Gość: gosc]

Chyba niechcący dotknąłeś sedna sprawy. Czy sentyment do okresu międzywojennego
i wiara w "jedynie słuszne wartości" usprawiedliwia to do czego doprowadzono
polską edukacją.

[tomek854]

Gość portalu: gosc napisał(a):

> Chyba niechcący dotknąłeś sedna sprawy. Czy sentyment do okresu międzywojennego
> i wiara w "jedynie słuszne wartości" usprawiedliwia to do czego doprowadzono
> polską edukacją.

Nie o to mi chodziło. Po prostu kiedyś w szkołach wymagało się więcej. Moja mama
np. w liceum miała całki, a bynajmniej nie była w żadnej matematycznej klasie.
Ostatnio nawet matematyka nie była obowiązkowym przedmiotem...

Ja się kiedyś w technikum uczyłem ze zbioru zadań z lat 50 - fajne zadania były:
"Przodownicy pracy maszynista Zenek Kowal i palacz Mieczysław Groch podjęli
zobowiązanie o ustanownieniu rekordu przebiegu parowozu bez remontu generalnego.
Oblicz bla bla bla". Zadania poza ideologiczną treścią były cholernie trudne.
Zbiór był dla podstawówki...

Tak jak w tym zartobliwym przykladzie:


Ewolucja metod nauczania matematyki na przykladzie zadan egzaminacyjnych

1965: Drwal sprzedal ciezarowke tarcicy za sume 100 dolarow. Wiedzac, ze koszt
produkcji drewna wynosii 4/5 jego ceny, oblicz zysk drwala.

1975: Drwal sprzedal ciezarowke tarcicy za sume 100 dolarow. Wiedzac, ze koszt
produkcji wyniosl 4/5 jego ceny, czyli 80 dolarow, oblicz zysk drwala.

1985: (nowy program matematyki) Drwal dokonal wymiany zbioru T tarcicy na zbior
P pieniedzy. Moc zbioru P wyrazona w liczbach kardynalnych wyniosla 100, przy
czym kazdy z jego elementow jest wart 1 dolara. Zaznacz w kwadratowej tabeli 100
punktow, aby przedstawic graficznie elementy zbioru P. Zbior kosztow produkcji
zawiera 20 elementow mniej niz zbior P. Przedstaw zbior K jako podzbior P i
odpowiedz na pytanie: jaka jest moc zbioru Z zysku wyrazona w liczbach kardynalnych?

1995: Drwal sprzedal ciezarowke tarcicy za 100 dolarow. Koszt produkcji drewna
wyniosl 80 dolarow, a zysk drwala 20 dolarow. Zakresl liczbe 20.

2005: Scinajac stare piekne i bezcenne drzewa, ekologicznie niezorientowany
drwal zarobil 20 dolarow. Co myslisz o takim sposobie na zycie? W podgrupach
postarajcie sie przygotowac teatrzyk przedstawiajacy, jak czuja sie lesne
ptaszki i dzika zwierzyna.

[Gość: gosc]

Fajne, hi, hi!

[manutdjkm]

nie kompromituj się. Pokolenie JP2, jest zjawiskiem pozytywnym, jednak mało
osób, może powiedzieć, o sobie, że są przedstawicielami, tego pokolenia,
ponieważ to nie tylko wiara i modlitwa, a także wytrwałość i poświęcenie w
dążeniu do wiedzy. Bardziej, to ja bym się obawiał pokolenia JP, nie mającego z
JP2 nic wspólnego, a raczej z Firmą i chuliganką. Osobiście pisałem maturę,
uważam, ze pomimo że zdawałem przedmioty rozszerzone, była bardzo prosta.
Dzisiaj nawet 70% z matury nie czyni człowieka mądrym. A uczelni nie ma co
obwiniać. Biorą to co mogą, mają związane ręce, bo ten system edukacji jest do
kitu.

[Gość: gosc]

Odrobinę zdrowego rozsądku. Pamiętasz skruszonych kiboli w telewizji
obiecujących sobie dozgonną miłość.

Na uczelnie trafiają niedouczeni kandydaci

[Gość: bobson]

To niech profesor pójdzie na zajęcia np. z ochrony środowiska na wydziale
chemii, gdzie P.profesor twierdzi np. "że na hałdach nic nie rośnie", albo
skoczy na laboratorium z P.Radomską, której ulubionym zajęciem jest kreślenie
zeszytów do góry nogami i prażenie tygli. Podejście kadry na przykładzie prof.
Lisa, który potrafi zniszczyć człowiekowi życie, albo doktorantów, którzy nie
potrafią złożyć zestawu do destylacji, podłączając wąż z zimną wodą w złe
miejsce w chłodnicy. Prawda wygląda tak, że im ktoś ma gorsze osiągnięcia
naukowe, tym bardziej chce to odbić na studentach. Czy ktoś miał problemy z
prof. Kołodziejem, albo dr Vogtem? Nie. A to oni ciągną ten wydział patentami, a
nie ekipa chemii fizycznej (prof.Rudolf), której prace nic nie wnoszą.
Popatrzcie najpierw na siebie drodzy Profesorowie i zastanówcie się jak
zainteresować studentów wykładami. U dr Ruska jakoś wszyscy słuchali wykładu o
"miłości" na walentynki, ale jak prof. Pruchnik mamrotał pod nosem i rzucał
slajdy ze stopniami utlenienia to wszyscy spali.

[Gość: f]

teraz czekam na artykuł o naszych wspaniałych doktorantach, doktorach i profesorach

pewnie powstanie lepszy artykuł niż ten, zachęcam dziennikarzy z z wyborczej do
napisania jak to w tym przypadku wygląda, oj będzie ciekawie

[Gość: Itsme]

Kilka przeczytanych przeze mnie postów upoważnia do zajęcia się
sprawą, która dla mnie nie jest tajemnicą a niestety jest obecną.
Jest jednym z czynników zdecydowanie obniżających jakość kształcenia
poza tym moralnie raczej naganna.
Pozwala mi to na wysunięcie tezy, że część wykładowców (płci raczej
brzydszej) ma sporo wspólnego z elitą hitlerowską jaką byli ss-mani.
Ci oto panowie będąc panami życia i śmierci,wykorzystywali swoja pozycję w w
różnych kz podporządkowując sobie kobiety z pozycji macho.
Nasuwa się pewna parallela pomiędzy w/w a egzaminującymi gdzie w czasie
egzaminu zaliczony został nie tylko egzamin zdającej.
Nikt mi nie powie, że tego problemu nie ma. W jakiej jest on skali
trudno mi powiedziec.
Czytając powyższe posty, zastanawia mnie mała chęć piszących szybkiego wyjścia
z tej sytuacji, braku propozycji radykalnych rozwiązań. Nie muszę dodawawać, że
jeżeli tego nie zrobimy to tym bardziej żyć będziemy w pożyczonym czasie.Itsme.

Na uczelnie trafiają niedouczeni kandydaci

[Gość: new]

Trzeba iść w jakość a nie w ilość. Dzisiaj miasto się chwali że
przybywa mu studentów. Tylko że poziom wiedzy u nich jest czasami
bardzo niski, zwłaszcza umiejętność zastosowania wiedzy w zawodzie.
Kiedy muszę zatrudnić jakąś osobę to podstawowym kryterium są
umiejętności, dokumenty to może pokazywać w urzędzie.

Na pohybel myślącym !

[nfajw]

Trudno żeby było inaczej skoro obowiązuje :

Na pohybel myślącym !
blogjw.wordpress.com/2009/05/30/na-pohybel-myslacym/

[lehoo]

Na pohybel wszystkim ! I za to warto wypić !

Wielka czystka przyczyną !

[nfajw]

o nauce polskiej 20 lat później
blogjw.wordpress.com/2009/06/04/co-slychac-starego/
W ciągu ostatnich 20 lat, w mediach słyszymy często o luce
pokoleniowej w nauce, ale nie ma odpowiedzi jak to się stało, że taka
luka powstała.
Wielka czystka dokonana wśród nieposłusznej kadry akademickiej w
latach 80-tych stanowi główny powód tej luki. Beneficjenci tej
czystki nie byli w stanie z przyczyn intelektualnych, ani nawet nie
mieli zamiaru z przyczyn ekonomicznych, luki ograniczyć.
Z powodu braków kadrowych akademiccy beneficjenci PRL, byli i nadal
są produktem poszukiwanym na kwitnącym rynku edukacyjnym i mają
zapewnione i po kilka etatów. Po co zatem mają likwidować to co im
przynosi profity ?
Wielu historyków zastanawia się nad przyczynami okresowej klęski ZSRR
po napaści Hitlera 22 czerwca 1941 r. Różne są interpretacje, ale
jedną z przyczyn jest luka kadrowa wojskowych po przeprowadzeniu
przez Stalina wielkiej czystki w końcu lat 30-tych. Czystka miała
miejsce głównie wśród kadry dowódczej i lukę można było szybko
uzupełnić i wzmocnić potencjał wojenny.
Czystka w nauce lat 80-tych przeprowadzona na ogromną skalę dotyczyła
głównie młodszych, więc spowodowała lukę pokoleniową, trudniejszą do
szybkiego wypełnienia i do wzmocnienia potencjału intelektualnego.

[Gość: gosc]

Daj spokój. Nie dyskutujemy o IPN. Pisz do rzeczy.

[nfajw]

Jak widać z wypowiedzi/odpowiedzi "Postęp degradacji intelektualnej
wśród młodzieży przybiera już zatrważające rozmiary"

Gość portalu: gosc napisał(a):

> Daj spokój. Nie dyskutujemy o IPN. Pisz do rzeczy.

Na uczelnie trafiają niedouczeni kandydaci

[Gość: Głos z Warszawy]

Niestety postulat Leninowski "Ilość przechodzi w jakość" się nie sprawdza.
Brawo za opinie ze Szkocji to prawda, że duża cześć studentów studiuje żeby
potem mieć kasę, lub żeby uciec przed wojskiem. O ile wojsko to już przeszłość
(ciekawe ile szkół gotowania na gazie upadnie...) to "żeby mieć kasę" jest nadal
aktualne. Niestety dopóki ludzie pracujący w prostych zawodach nie będą mogli
zarabiać tak żeby żyć wygodnie to będzie tak jak jest. Co do kadry naukowej to
trudno oczekiwać że ludzie Ci będą pracować efektywnie przy tym poziomie
obciążeń dydaktyką i zarobkach koparkowego (prof. ma porównywalna pensję do
operatora koparki czy dźwigu). Trzeba także wspomnieć o nakładach na wyposażenie
laboratoriów, prace badawcze etc. Niektórzy tu zachwycają się MIT ale czy ktoś
zadał sobie pytanie jaki budżet na badania ma MIT??

[Gość: Ewka]

MIT jest uczelnią prywatną. Zdobywa budżet szukając sponsorów.

[pawel_zet]

Hmmmm, po pierwsze to nie jest koncepcja Lenina, ale jedna z zasad
materializmu dialektycznego, który jaki taki został opracowany przez
Engelsa (z pewną pomocą Marksa). Po drugie nie jest to postulat,
ale - zdaniem Engelsa - zasada (takie prawo przyrody). Po trzecie
sama zasada pojawiała się w filozofii już wcześniej. Po czwarte
zwiększenie liczby studentów wywołało zmianę jakościową - tj. spadek
jakości nauczania.
Tak więc akurat ten przypadek mógłby pięknie zilustrować słuszność
materializmu dialektycznego. :-)

Na uczelnie trafiają niedouczeni kandydaci

[mapokl]

Niestety, ale jako student :) muszę się zgodzić z artykułem. Większość
osób które obecnie studiują nie powinno i nie chcę uczyć się na danym
wydziale. Jedynym problemem o którym tu się nie wspomina jest to, że winę
ponoszą również pracodawcy, którzy wymagają nadmiernego wykształcenia.
Wbrew pozorom większość osób idzie na studia bo wie, że jeśli chce
pracować w jakimkolwiek biurze czy robić coś więcej niż być kasjerem w sklepie
to musi mieć wyższe wykształcenie, a dopisek mgr dodaje nam z 400zł do pensji.
Osobiście gdybym wiedział, że po maturze lub po szkole pomaturalnej mógłbym
znaleźć dobrze płatną pracę(taką by utrzymać siebie i ew. rodzinę) to w życiu
bym nie zawracał sobie głowy studiami, jednak żyjemy w kraju którym nawet
portier musi mięć magistra i znać co najmniej 3 języki obce.
Dodatkowo powinni zlikwidować lub przynajmniej ściślej kontrolować
prywatne szkoły wyższe. Bo to tak naprawdę to prywaciarze doprowadzili do
obecnej sytuacji, gdzie dyplom magistra czy wykształcenie wyższe nic nie
znaczy, ponieważ dostaje się go za samą obecność(no parę tysięcy rocznie
czesnego).

[Gość: jjjjjjjjjjj]

"Dodatkowo powinni zlikwidować lub przynajmniej ściślej kontrolować
prywatne szkoły wyższe. Bo to tak naprawdę to prywaciarze doprowadzili do obecnej sytuacji, gdzie dyplom magistra czy wykształcenie wyższe nic nie znaczy, ponieważ dostaje się go za samą obecność"

hehe... hola hola... roznica miedzy panstwowa, a prywatna uczelnia w obecnej chwili jest taka, ze w prywatnej muszisz zaplacic i przyjsc, a na panstwowej nierzadko obecnoscia nie zaszczyci zajec nawet prowadzacy.ukonczylam uczelnia panstwowa i to co mi sie nasuwa to - leniwa, nierozwijajaca sie kadra, ktora nie chce dzielic sie wiedza w obawie przed konkurencja. Mnozenie na potege studiow wieczorowych, zaocznych i zamiejscowych... zapewne nie w kazdym Instytucie, ale w zbyt wielu. uwazam, ze to nie etyczne, dawac ludziom tytul magistra i zadnej wiedzy i umiejetnosci. sprowadza sie to do tego, ze i tak nie pracuja w zawodzie, zarabiaja marne grosze, a ich rozbudzone ambicje, potrzeby i nadzieje nie maja szans z rzeczywistoscia. Konczy sie to tym, ze dobrej pracy nie dostaja, bo kwalifikacji brak, kiepskiej tez nie, bo z tytulem mgr do takiej nie przyjmuja.

nie zmienia to faktu, ze uczniowie/studenci chodza na skroty, a ciezka praca nad zdobywaniem wiedzy im nie podrodze. a system edukacji (przed studiami) pozostawia coraz wiecej do zyczenia - temat rzeka

Ulica jest dwu kierunkowa

[hetmanwiechu]

Nagonka na studentuf... oczywiscie nayczyciele i wykladowcy to same madre glowy,
ktore potrafia wyjasnic wszystko, omnibusy, i glubusy wiedzy. Jednak produktem
ich staran sa niedouczeni studenci... Ciekawe jak to jest, albo zle sie uczy,
albo nie chce sie uczyc.Wina jak zwykle jest po obu stronach

[franek31]

hetmanwiechu napisał:

> Nagonka na studentuf... oczywiscie nayczyciele i wykladowcy to same madre glowy
> ,
> ktore potrafia wyjasnic wszystko, omnibusy, i glubusy wiedzy. Jednak produktem
> ich staran sa niedouczeni studenci... Ciekawe jak to jest, albo zle sie uczy,
> albo nie chce sie uczyc.Wina jak zwykle jest po obu stronach

Jak ktoś się bierze za krytykę, a nie potrafi napisać "studentów", "globusy", "dwukierunkowa", "nauczyciele" i nie wie, że w języku polskim istnieją litery ą ć ę ł ń ó ś ź ż - to nie jest zbyt wiarygodny...