Drzewo genealogiczne

[unsatisfied6]

to dobre zadanie dla większości dzieci w szkołach .
niech wiedzą kim są i znają swoje miejsce .

ja bym zapytał dziecka kim chce być i jak to zamierza
osiągnąć .

wrażliwość na

[unsatisfied6]

można o wymarzonym domu , jakiego chcieliby prezydenta ,
dlaczego warto się uczyć , ulubiona książka , ulubiony
film , idealny przyjaciel , o swoim psie ...

Można napisać bajkę o ... dzieci same powiedzą , mają
fantazję .

Lecz one muszą o kropkach , przecinkach i ortografii
i niezwykle kreatywne i rozwijające młody umysł - drzewo genealogiczne .
Później przyjdzie Pan Tadeusz - w niezwykle stosownym wieku ,
będą może Noce i Dnie - też stosona lektura dla nastolatków .

Obrzydzi się im wielką literaturę , stłumi kreatywność i wrażliwość i zostanie
tylko wrażliwość na błędy ortograficzne .

[Gość: Déjá vu]

No to trza sprawy wziac w swoje rece i przy okazji drzewa, czy pana Tadzia dac
dziecku wiecej niz strukturalna korzeniowatosc rodu. Ubarwic smetna wyklejanke
adegdotami rodzinnymi a Tadzia nie zamykac w mickiewiczowskim sfokusowaniu na
epoke. Inaczej przyjdzie Walec I Wyrowna. A tego przeciez nie chcemy.
Pewnie, ze chcialoby sie miec szkole piekna, szkole madra, szkole rozwijajaca
indywidulanie. Pewnie, ze chcialoby sie...
Rzeczywistosc jednak czesto rozmija sie z naszymi wyobrazeniami o niej. Ale ma
to swoj plus - to my musimy podjac wysilek by dac COS wiecej i po to pewnikiem
sa rodzice na swiecie - by ruszyc swa wyobraznia i wszczepic ja latorosli.
Tego gwarantuje Ci, ze nie zapomni.
pozdr. Déjá vu

a po co szkoły?

[unsatisfied6]

Gość portalu: Déjá vu napisał(a):

> No to trza sprawy wziac w swoje rece i przy okazji drzewa, czy pana Tadzia
dac
> dziecku wiecej niz strukturalna korzeniowatosc rodu. Ubarwic smetna
wyklejanke
> adegdotami rodzinnymi a Tadzia nie zamykac w mickiewiczowskim sfokusowaniu na
> epoke. Inaczej przyjdzie Walec I Wyrowna. A tego przeciez nie chcemy.
> Pewnie, ze chcialoby sie miec szkole piekna, szkole madra, szkole rozwijajaca
> indywidulanie. Pewnie, ze chcialoby sie...
> Rzeczywistosc jednak czesto rozmija sie z naszymi wyobrazeniami o niej. Ale
ma
> to swoj plus - to my musimy podjac wysilek by dac COS wiecej i po to
pewnikiem
> sa rodzice na swiecie - by ruszyc swa wyobraznia i wszczepic ja latorosli.
> Tego gwarantuje Ci, ze nie zapomni.
> pozdr. Déjá vu

a ile to czasu dziecku zostanie na to kreatywne uczenie z rodzicem ?
faktycznie , jeżeli już rodzic siedzi z dzieckiem , to pomaga
mu w pracach domowych i odpytuje przed testami -

"co to jest chodnik?-pyta dzieciaka "

choroba jakaś czy co ?

W szkole średniej padały paytania

"ile osób pracuje w IBM? "

"jaka jest różnica między funkcję zewnętrzną a wewnętrzną w DOS?".

[Gość: Déjá vu]

Tak sobie mysle, ze szkola to nie jest taki zly wynalazek. Choc jakosciowo
pozostawiala i postawia nadal wiele do zyczenia - o czym sam najlepiej wiesz.
Na szkolnictwo mozna i nalezy utyskiwac, ale samym negowaniem rozwoju dziecka
nie dokonamy. Nie twierdze, ze sama ne krytykuje oswiaty, systemu szkolnictwa
i programow - pierwszam do tego, mozesz mi wierzyc, ALE zawsze kladlam
szczegolny nacisk czasowy na chwile spedzane z dzieckiem. Choc, jak mowia,
nie liczy sie ilosc lecz jakosc, to w tym konkretnym przypadku ilosc ma
kolosalne znaczenie. Ciezko w obecnych czasach znalezc wspolne luki czasowe,
by nasycic potomkow swoja wrazliwoscia ALE to niezbedne i zaowocuje.
My swego czasu jakos ukonczylismy te szkoly z lepszym czy gorszym wynikiem (i
nie o cenzurkach tu mysle), ale przeciez nie zwichnely nas, mamy wyobraznie,
wrazliwosc...niekoniecznie uksztaltowane przez szkole i jej system lekturo-
testow.
Wiec?
Niech nawet szlag nas trafia patrzac na pytania szkolne i jesli nic zrobic nie
jestesmy wladni, by to zmienic, dajmy z siebie Siebie a WALEC NIE BEDZIE MIAL
CZEGO ROWNAC
tak se myslac pozdrawiam zasluchana w saczacy sie z cicha leniwy jazz'ik,
Déjá vu

[Gość: Ted®]

zgoda co do lektur, dobor nieciekawy
mam watpliwosci czy w ogole powinien istniec zestaw
lektur obowiazkowych bo juz sama swiadomosc ze
obowiazkowa odstrecza
osobiscie przeczytalem sporo lektur ale zanim sie
dowiedzialem, ze beda lekturami - bo byly ciekawe
a nocy i dni i wiele innych rownie 'interesujacych' -
nie, mimo obowiazku nie przebrnalem, musialo wystarczyc
streszczenie

co ci przeszkadza drzewo genealogiczne? przeciez z tego
mozna zrobic bardzo ciekawy temat

[unsatisfied6]

Gość portalu: Ted® napisał(a):

> zgoda co do lektur, dobor nieciekawy
> mam watpliwosci czy w ogole powinien istniec zestaw
> lektur obowiazkowych bo juz sama swiadomosc ze
> obowiazkowa odstrecza
> osobiscie przeczytalem sporo lektur ale zanim sie
> dowiedzialem, ze beda lekturami - bo byly ciekawe
> a nocy i dni i wiele innych rownie 'interesujacych' -
> nie, mimo obowiazku nie przebrnalem, musialo wystarczyc
> streszczenie
>
> co ci przeszkadza drzewo genealogiczne? przeciez z tego
> mozna zrobic bardzo ciekawy temat
uważam , że trzeba głównie patrzeć do przodu nie w tył .

Noce i dnie są kapitalną lekturą w odpowiednim wieku ,
spróbuj , może ci się teraz spodaoba .

W szkole jak miałem to przeczytac , to przeczytałem ,
lecz była do dla mnie udręka i kompletnie nieadekwtana
do moich zapotrzebowań na literaturę .

[Gość: Déjá vu]

ej... no dobra, patrzec do przodu a nie wstecz - RACJA!!!, ale przeca od
korzeni nie mozna odcinac latorosli. toz to nasze Ja kszaltowalo sie na
przestrzeni dziejow, losow praojcow i mysli, nut, wrazliwosci wielkich tego
swiata z dziedzin najrozniejszych.
szkola daje pewne podstawy - czesto nazbyt szczegolowe i nijak w zyciu
nieprzydatne - choc i to pewnie rzecz sporna w niektorych kwestiach - i daleko
nam do komfortu szkoly rozumnej i rozwijajacej indywidualizm mlodego
czlowieka, ktorego latwiej i prosciej jej zamknac w sztywne reguly, hasla,
odpowiedzi A, B, C, D, niz pomyslawszy nieco otworzyc jego umysl, by mlodosc
latac po wyobrazni zaczela.
bardziej zas, od programu, przeraza mnie calkowity brak umiejtnosci
pedagogicznych wsrod kadry nauczycielskiej - tym mozna wiecej krzywdy zrobic
niz nudna lektura...wiem to z doswiadczen rodzica 6-o letniego potomka o duzej
wrazliwosci na dobro, kulture, szacunek i piekno...
pozdrawiam, zalamana nie tylko zerowka ;-)))
Déjá vu

* dajmy naszy dzieciom poteznego kopa w gore, utwierdzmy je, ze madre one i
wazne - niech se lataja, poki ich czas!!!

[unsatisfied6]

Gość portalu: Déjá vu napisał(a):

> ej... no dobra, patrzec do przodu a nie wstecz - RACJA!!!, ale przeca od
> korzeni nie mozna odcinac latorosli. toz to nasze Ja kszaltowalo sie na
> przestrzeni dziejow, losow praojcow i mysli, nut, wrazliwosci wielkich tego
> swiata z dziedzin najrozniejszych.
zacząć i kontynuować z tematami których przykłady podałem , a
jest tylko to zaczęcie i dalej lektury , co autor ma na mysli
dlaczego kropka , a nie przecinek .

wrażliwość ucznia jest zredukowana do ortografii . zapytaj się
dziecka 6 klasy o pewne sprawy etyczne . Brak wrażliwości !!!

> szkola daje pewne podstawy - czesto nazbyt szczegolowe i nijak w zyciu
> nieprzydatne - choc i to pewnie rzecz sporna w niektorych kwestiach - i
daleko
> nam do komfortu szkoly rozumnej i rozwijajacej indywidualizm mlodego
> czlowieka, ktorego latwiej i prosciej jej zamknac w sztywne reguly, hasla,
> odpowiedzi A, B, C, D, niz pomyslawszy nieco otworzyc jego umysl, by mlodosc
> latac po wyobrazni zaczela.
> bardziej zas, od programu, przeraza mnie calkowity brak umiejtnosci
> pedagogicznych wsrod kadry nauczycielskiej - tym mozna wiecej krzywdy zrobic
> niz nudna lektura...wiem to z doswiadczen rodzica 6-o letniego potomka o
duzej
> wrazliwosci na dobro, kulture, szacunek i piekno...
> pozdrawiam, zalamana nie tylko zerowka ;-)))
> Déjá vu
>
umiejętności i powołanie , troska o dobro dziecka , nie idą w
parze z wykształceniem pedagogicznym . moim najlepszym nauczycielem
w szkole średniej był matematyk z wykształcenia inżynier ( bez
wykształcenia pedagogicznego ) . Był szanowany przez uczniów , a wielu
z nich zostało matematykami , bo lubili tego nauczyciela i szanowali
go - przed spotkaniem tego nauczyciela wcale nie myślałem o tym by
zostać matematykiem , był to przedmiot jak jeden z wielu - trochę prostszy,
bo nikt nie pytał co ktoś ma na myśli ( a ja nie jestem jasnowidzem ) ,
i nie trzeba było "lać wody" . poznałem kilku innych wspaniałych
pedagogów , czy to reguła czy przypadek , nie wiem - nie byli
po studiach naczuczycielskich .
> * dajmy naszy dzieciom poteznego kopa w gore, utwierdzmy je, ze madre one i
> wazne - niech se lataja, poki ich czas!!!
oby nie za wysoko , bo jak walną o glębę to będą miały kuku.

[Gość: Déjá vu]

unsatisfied6 napisał:

> wrażliwość ucznia jest zredukowana do ortografii . zapytaj się
> dziecka 6 klasy o pewne sprawy etyczne . Brak wrażliwości !!!

na moje, to szkola etyke raczej jest w stanie zaburzyc niz wpoic, czy chocby
zasiac. to miejsce na wzmiankowane przez ciebie przecinki. nie dziwi mnie to,
bo zawsze tak bylo. te luke nam trzeba zapelnic.

> umiejętności i powołanie , troska o dobro dziecka , nie idą w
> parze z wykształceniem pedagogicznym. moim najlepszym nauczycielem
> w szkole średniej był matematyk z wykształcenia inżynier ( bez
> wykształcenia pedagogicznego ).

no i takich nam trzeba - ludzi z fromatem. jest ich troche wsrod ciala
pedagogicznego. do tego by madrze pokierowac rozwojem mlodego umyslu nie sa
potrzebne zadne studia. wystraczy szeroki horyzont, otwarty umysl no i co
najwazniejsze - checi. a.. i jeszcze trzeba lubic ludzi ;-))

> oby nie za wysoko , bo jak walną o glębę to będą miały kuku.

jak spadac, to z wysokiego konia! przynajmniej piekne horyzonta sie zobaczy a
na to nie ma ceny. kuku male, czy kuku duze zawsze bedzie kuku. co sie zas po
drodze przezyje - zostanie na cale zycie. moim zdaniem warto ryzykowac i
burzyc schematy - ja to uwielbiam i pozdrawiam (sztywno ;-))) Déjá vu

[unsatisfied6]

Gość portalu: Déjá vu napisał(a):

> unsatisfied6 napisał:
>
> > wrażliwość ucznia jest zredukowana do ortografii . zapytaj się
> > dziecka 6 klasy o pewne sprawy etyczne . Brak wrażliwości !!!
>
> na moje, to szkola etyke raczej jest w stanie zaburzyc niz wpoic, czy chocby
> zasiac. to miejsce na wzmiankowane przez ciebie przecinki. nie dziwi mnie to,
> bo zawsze tak bylo. te luke nam trzeba zapelnic.
>
> > umiejętności i powołanie , troska o dobro dziecka , nie idą w
> > parze z wykształceniem pedagogicznym. moim najlepszym nauczycielem
> > w szkole średniej był matematyk z wykształcenia inżynier ( bez
> > wykształcenia pedagogicznego ).
>
> no i takich nam trzeba - ludzi z fromatem. jest ich troche wsrod ciala
> pedagogicznego. do tego by madrze pokierowac rozwojem mlodego umyslu nie sa
> potrzebne zadne studia. wystraczy szeroki horyzont, otwarty umysl no i co
> najwazniejsze - checi. a.. i jeszcze trzeba lubic ludzi ;-))
>
> > oby nie za wysoko , bo jak walną o glębę to będą miały kuku.
>
> jak spadac, to z wysokiego konia! przynajmniej piekne horyzonta sie zobaczy a
> na to nie ma ceny. kuku male, czy kuku duze zawsze bedzie kuku. co sie zas po
> drodze przezyje - zostanie na cale zycie. moim zdaniem warto ryzykowac i
> burzyc schematy - ja to uwielbiam i pozdrawiam (sztywno ;-))) Déjá vu
warto

[Gość: Déjá vu]

no to hajda na kon!!!
byle tylko wysoki i narowisty byl, bez tego przyjmnosc bardziej przyziemna
zdac by sie mogla.

[qczi]

jak to ladnie brzmi - burzyc schematy, bla bla bla
a jak ktos zburzy, to hop! na niego

nie o Was mowie, ale to taka ogolna reflexja

[Gość: Déjá vu]

qczi napisała:

> jak to ladnie brzmi - burzyc schematy, bla bla bla
> a jak ktos zburzy, to hop! na niego
>
> nie o Was mowie, ale to taka ogolna reflexja

nie dbam* hop'anie zaklapkowanych schematowcow na moj bark czy inna czesc,
ktorzy zbyt przytwierdzeni do ziemi, gdy im motyla wskazac nie wierza, ze
motyl tez czesc swiata i warto go czasem przyuwazyc, bo moze uskrzydlic mysl
ciasna.

*pewnie zbyt nieuprzejmam dla jednotorowcow i sorry za to, ale ...coz tak
sobie mam, ze lubie niestandardy i tego sie bede trzymac ;-)

[qczi]

no to jak sie uchowalas w naszym swiecie?
serio lamiesz wszystki schematy, ktore cie draznia?

[Gość: Déjá vu]

qczi napisała:
> no to jak sie uchowalas w naszym swiecie?

urodzialam sie w Świeciu-moze wspolny przedrostek wystarcza do uchowania? ;-)

> serio lamiesz wszystki schematy, ktore cie draznia?

che, che z luboscia...
fajna gimnastyka dla umyslu
choc nie zawsze, czasem odpuszczam - z braku czasu lub sensu (choc sens to
zawsze jakis jest - a noz ktos chwyci nieschemat ;-)

opowiem wam pewna historyjke.
a bylo to lat temu ... no, troche wiecej jak troche
mialam ja wtedy lat 17 i starajac sie uzmyslowic znajomym, ze nie podnosza
glow do gory, ponosilam za kazdym razem sromotna kleske zakrakania. na nic sie
zdaly argumenta wszelkie i robienie zdjec z fragmentami niedostrzezonej, a
widocznej jak byk architektury, czy wskazywanie na istnienie innych smaczkow
wokol nas usadowionych. klapa. twierdzili, ze podnosza i horyzonta szerokie
przez to maja. kropka.
nadarzyla sie wkrotce okazja, by udowodnic moja teze.
bylismy w gorach
bylismy na polanie
duzej polanie z drzewem
jednym
lisciastym i nieduzym
zrzucilismy nasze bagaze i kazdy poszedl w swoja strone lasku, by nature
kontemplowac w samotnosci, przez jakies pol godziny.
po tym czasie towarzystwo wrocilo i zaczelo mnie szukac, mnie tkwiacej na
drzewie 20 cm nad ich glowami, niezaslonietej zadnymi liscmi. przez czas jakis
nieuprzejmie podsuchiwalam co sadza na temat mojego znikniecia, a gdy ich
troska zaczela przekraczac niebezpieczna bariere wscieklosci - poprosilam ich
by spojrzeli w gore a nie tylko na boki.
co sie nasluchalam potem, to moje. ale oni do dzis pamietaja te historie i
glowy juz zawsze w gore podnosza, nie tylko fizycznie.

[unsatisfied6]

qczi napisała:

> jak to ladnie brzmi - burzyc schematy, bla bla bla
> a jak ktos zburzy, to hop! na niego
>
> nie o Was mowie, ale to taka ogolna reflexja


a jak inaczej rokruszyć ten beton

[qczi]

hm to od czeog bys zaczal?
jak bys zlamal schematyczne myslenie np?

krew: zle!
patriotzym: dobrze!

wielu ludzi czytajac cos widzi tylko slowa

[unsatisfied6]

Gość portalu: Déjá vu napisał(a):

> no to hajda na kon!!!
> byle tylko wysoki i narowisty byl, bez tego przyjmnosc bardziej przyziemna
> zdac by sie mogla.
poczekaj na mnie , jadę za toba

[Gość: Déjá vu]

unsatisfied6 napisał:

> Gość portalu: Déjá vu napisał(a):
>
> > no to hajda na kon!!!
> > byle tylko wysoki i narowisty byl, bez tego przyjmnosc bardziej przyziemna
>
> > zdac by sie mogla.
> poczekaj na mnie , jadę za toba
>

nie jedz za mna ale OBOK mnie!
wieksza przestrzen miec bedziesz przed soba
tak czy siak stopy w strzemiona wkladaj bo widze, ze masz bakcyla i hajda!!!

[unsatisfied6]

Gość portalu: Déjá vu napisał(a):

> unsatisfied6 napisał:
>
> > Gość portalu: Déjá vu napisał(a):
> >
> > > no to hajda na kon!!!
> > > byle tylko wysoki i narowisty byl, bez tego przyjmnosc bardziej przyz
> iemna
> >
> > > zdac by sie mogla.
> > poczekaj na mnie , jadę za toba
> >
>
> nie jedz za mna ale OBOK mnie!
> wieksza przestrzen miec bedziesz przed soba
> tak czy siak stopy w strzemiona wkladaj bo widze, ze masz bakcyla i hajda!!!
no to jazda, galopem

[Gość: Déjá vu]

zawsze na przełaj!
drzyjcie schematy!!!
(i łeb zadrzeć wysoko)
galop, galop, galop ... ;)

[unsatisfied6]

Gość portalu: Déjá vu napisał(a):

> zawsze na przełaj!
> drzyjcie schematy!!!
> (i łeb zadrzeć wysoko)
> galop, galop, galop ... ;)
>
>
byle do przodu i galopem

[Gość: Déjá vu]

a czemu do przodu?
to schematyczny galop
moze tak boczkiem, do tyłu i na abarot - bedzie wolniej nieco ale o ile
ciekawiej?
a jak sie schematy skorcza!
o qrcze! ale galop!

* galop wspak to polag ;-)))

[unsatisfied6]

Gość portalu: Déjá vu napisał(a):

> a czemu do przodu?
> to schematyczny galop
> moze tak boczkiem, do tyłu i na abarot - bedzie wolniej nieco ale o ile
> ciekawiej?
> a jak sie schematy skorcza!
> o qrcze! ale galop!
>
> * galop wspak to polag ;-)))
racja , czasem należy zwolnić .

400 osób...

[Gość: zonc]

.. obecnie mój wujek robi drzewko i ze strony mojej mamy jest jush 400 osób na
nim!! Teraz ja mam zrobić od strony taty...

i to tyle... ;)

nara

[unsatisfied6]

Gość portalu: zonc napisał(a):

> .. obecnie mój wujek robi drzewko i ze strony mojej mamy jest jush 400 osób
na
> nim!! Teraz ja mam zrobić od strony taty...
>
> i to tyle... ;)
>
gratuluję
> nara