AHE: Zamach na uczelnię" i tajne komplety

[Gość: gosc]

I znów się zaczyna nagonka lipnej gazety.
Skompromitowaliście się z artykułem o "pudrowaniu Łodzi", kompromitujecie się
dalej będąc narzędziem w zwykłej walce o pieniądze studenta.
Może zamiast pisania głupot rzeczywiście sprawdzilibyście jak wyglądała taka
akredytacja. Może choćby zadacie takie podstawowe pytanie, jak to jest, że
szkoła, która do kwietnia tego roku nie miała żadnej oceny negatywnej, nagle
stała się tak zła, że trzeba ją zamknąć? Ale rozumiem, że to są za trudne
pytania, lepiej tak sensacyjnie, by był temat, akurat pasuje do "pudrowania
Łodzi". Po prostu dno.

[Gość: LOL]

Znowu spisek...
Tacy czyści, tacy super, tak genialnie kształcą i takie możliwości... Ciekawe
tylko zatem czemu muszą zawyżać na suplementach liczbę zajęć studentom którzy
zmieniają uczelnie.

Cytat z "portalu społecznościowego", z forum WSHE:
"No... ogólnie godziny są zawyżone. Niektóre przedmioty mają wpisane po 60
godzin! Tyle to się robi na studiach dziennych. Licząc np. matematyke wykłady +
ćwiczenia wychodzi 4x8 = 32 godziny a nie 60. Warsztaty podobno odbyły się w
ilości 27 i 30 godzin - w rzeczywistości były to 2 dni po 8 godzin czyli 16...
Ja naprawdę nie wiem skąd oni to wzięli"

Genialna ta uczelnia... otrzyjcie oczy, zobaczcie jak ona oszukuje was samych. W
suplementach piszą to co być powinno, a studenci nie mają nawet połowy tego.

Lipna uczelnia, lipni studenci, lipne dyplomy i lipni magistrzy...

A dno to Ty reprezentujesz... wystarczająco dużo już pojawiło się informacji,
żeby wiedzieć skąd i czemu chcą się wreszcie pozbyć tej lipy, ale Ty nic nie
wiesz... widocznie za dużo władz uczelni słuchasz.

No i mamy doniesienie do prokuratury...

[awersja]

Cytat z "portalu społecznościowego" (choć wszechmocny Google nie znalazł go)
jest podstawą do działań prokuratury... Jako student AHE chętnie w tym pomogę.
Póki co - proszę LOL o podanie źródła (adresu internetowego), z którego pochodzi
ten wpis. Oczywiście jeśli LOL nie poda tego adresu (z przyczyn niezależnych od
Niej/Niego) poproszę od portalu Gazeta.pl o przekazanie wszelkich danych
Internautki (-ty) LOL (pełne IP) celem przekazania ich prokuraturze.


Pozdrawiam

(wysłano do wiadomości administratora portalu Gazeta.pl)

i co prokuratura miałaby zrobić z danymi takiego

[Gość: znużony]

internauty? z ciekawości chciałbym prosić o uzasadnienie
ośmieszacie sie, obrońcy ahe i imperium Makarego
przecież wam procesy o poważne zniesławienie mogłaby wytoczyć GW, Kudrycka, PKA itd. itd.
poczytaj tylko, co wypisywaliście na ich temat
a teraz jeszcze nieudolnie próbujesz kogoś zastraszyć?
żałosne
w sieci jest MNÓSTWO śladów "działalności oświatowej" twojej firmy, spokojna głowa

[Gość: LOL]

Google nie znajduje treści naszej klasy, bo tak jest zrobiona... ale wystarczy
odrobinę pomyśleć, wejść na ów portal znaleźć, szkołę wokół której jest szum,
wejść na forum i przejrzeć ostatnie wpisy w wątku "Likwidacja AHE".
Ale dla tych którym się nie chce myśleć:
nasza-klasa.pl/school/61158/forum/100?find=last#post477
(prawdopodobnie musisz być zalogowany(a) - jakbyś się nie domyślił(a)).

AHE to oszuści

[kasia_swiderska]

Kilku moich kolegów studiowało tam bez matury pod warunkiem, że w ciągu 2 lat ją
zrobią.
Żenada!!!
Zamknąć tą pseudo szkołę, bo uczelnią jej w życiu nie nazwę!!!

[Gość: kbrz]

Kilkoro moich znajomych studiowało tam i po pierwszym semestrze odpadli- nie
dali rady, przeszli na zarządzanie Uniwersytetu Łódzkiego, dali rade i
ukończyli nawet w terminie - dziwne prawda?

[Gość: LOL]

A za co się odpada na WSHE?
Za brak opłat za czesne? Bo nic innego do głowy mi nie przychodzi.

I jak poszli na UŁ, to na dzienne czy zaoczne?

[Gość: kbrz]

Proste matematyka (wykładowcy z PŁ i logika ( nie ma jej na UŁ)

[Gość: małgosia]

a ja zawsze ta uczelnie nazwę swoją szkołą, bo mając MATURę,
zrobiłam na niej licencjat, potem bez problemu na innej mogłam
zrobic magosterium i od kilku lat jestem doktorem. Pamietam zawsze
jak musiałam do egzamnów sie duzo uczyc jak chciałam miec bardzo
dobra ocenę. najlepiej to krytykowac - przeciez to nic nie kosztuje,
szkoda tylko, że tak bezkarnie mozna obrażac wielu studentów i
absolwentów uczelni.

AHE: Zamach na uczelnię" i tajne komplety

[Gość: Iwan]

Oj Makary!
Zaczynasz mówić jak ojczulek dyrektor Rydzyk.
Może powinieneś nawiązać z nim bliższy kontakt. Zasiliłby twoją
uczelnię kadrą naukową.

[Gość: LOL]

Rydzyk ma swoich bezmyślnych wyznawców moherów, a Makary ma swoich bezmyślnych studentów.
Bardzo trafne spostrzeżenie... bo wyznawcy zajadle bronią swojego pana i nie przyjmują słowa krytyki, są zmanipulowani i wierzą w tylko jedyną prawdę jaką głosi ich pan.
Powodzenia wyznawcy Makarego... oby dni tej uczelni były policzone.

LOL to LOL

[Gość: FoxiMulder]

A dlaczego dni tylko AHE mają być policzone. Może dopiszmy jeszcze
Społeczną Wyższą Społeczną Przedsiębiorczości i Zarządzania, która
zatrudniła byłych pracowników WSHE i zaczęła powielać schematy WSHE.
Pozdrawiamy niedoszłych studentów z Dąbrowy Górniczej czy Szczecina.
Pozdrawiamy panów Goetzena i Cadera. Pamiętajmy o WSInf i
zawieszonej informatce. A może napiszmy coś o UŁ i wpisywaniu w
karty egzaminacyjnej liczny zajęć, które się nie odbyły. A może o
plagiatach wykładowców z PŁ i biedzie (oraz nepotyzmowi) panującej
na UM. LOL jest tyle tematów, możesz się zrealizować.

[Gość: LOL]

Dla mnie to wszystkie uczelnie powinni dobrze sprawdzić... i takie fabryczki
duplomów jak WSHE ubić. Mam nadzieję że to początek dobrego.

AHE: Zamach na uczelnię" i tajne komplety

[Gość: Kuba]

Mnie najbardziej uderzyła wypowiedź jednego ze studentów AHE, który stwierdził, że przneosić na inną uczelnię on się nie chce bo tam jest za dużo egzaminów i są zbyt duże różnice programowe do nadrobienia. Moim zdaniem świadczy to samo za siebie, po co więcej się uczyć skoro i bez nauki można mieć ten sam dyplom wyłącznie opłacając czesne?! Tak to już jest, że ta uczelnia gwarantuje dyplomy a nie wykształcenie, a wątpliwości mogą mieć jedynie czujący się pokrzywdzeni studenci tej uczelni. Może nie wszystkich to dotyczy, ale większość studentów tej uczelni powinna samemu sobie odpowiedzieć na pytanie czy z AHE poza dyplomem wynieśli wiedzę adekwatną do zdobytego tytułu naukowego.

[Gość: Absolwent WSHE]

Co prawda skończyłem tę uczelnię bardzo dawno temu, kiedy jeszcze na
żadnym kierunku nie miała praw do nadawania tytułu magistra ale
czytając to, co się teraz pisze o tej uczelni przecieram oczy ze
zdumienia. Z moego rocznika 120 osób na studiach dziennych do
licencjatu dotrwała zaledwie połowa... Byli tacy, którzy twierdzili,
że skoro zapłacili to im się należy. Kadra naukowa odpowiadała na
takie chamskie odzywki tym, że skoro się za coś płaci to należy
wymagać, a oni, wykładowcy, jako dobrze opłacani bedą wykonywać
swoje obowiązki rzetelnie i nikt na piękne oczy zaliczenia nie
dostanie...
Dodam, że kontynuowałem naukę na jednym z państwowych uniwersytetów.
Różnica poziomów była znacząca ale na korzyść WSHE...
Być może na innych kierunkach było inaczej.

Jedynym sensownym zarzutem przeciwko obecnej AHE jest porowadzenie
oddziałów zamiejscowych.

wshe NIGDY nie była dobrą uczelnią

[Gość: marek]

znam ją od samego początku, właściciela też
rozrzewniają mnie te porównania z państwowymi uczelniami - na korzyść wshe
jeśli kontynuowałeś naukę na tzw SUM, to muszę ci powiedzieć, że niestety poziom uzupełniających jest dostosowany do poziomu studentów

[Gość: LOL]

No tak jasne... 2 letni licencjat na WSHE to zdecydowanie wyższy poziom wiedzy i
większa ilość wiedzy niż 5 letnie magisterskie w trybie dziennym. Możliwości są
dwie:
- na pierwszym roku magisterskich nie przerobiliście całego materiały co był
przez dwa lata na WSHE (bo był robiony inne i się idealnie nie pokrył), a
później pewnie odpadłeś i dlatego twierdzisz że na WSHE było więcej
- na WSHE skończyłeś jeden kierunek (zarządzanie) i na państwową uczelnie
poszedłeś na coś zupełnie innego (matematyka), i dziwnym trafem na matematyce
nie było zarządzania, w związku z czyme wydaje Ci się, że WSHE jest lepsze.

To może pochwali się ktoś jak w latach 2000-2003 wyglądały egzaminy wstępne
(akurat kilku moich znajomych szło tam na informatykę). To był kabaret...

[Gość: Absolwent WSHE]

Za moich czasów studia licencjackie trwały trzy lata. Zacząłem w
1997 roku. Teraz jest inaczej, czy po prostu nie wiesz o czym
piszesz?
Nie studiowałem żadnego zarządzania czy marketingu, które to
kierunki są dla matołów i to niezależnie od uczelni.
I mam porównanie do pięcioletnich studiów dziennych, bo drugi
kierunek studiowałem na UŁ.

Prwda jest taka, że cała sprawa jest nakręcana przez konkurencję.
Wykorzystują fakt, że WSHE nielegalnie prowadziła studia
zamiejscowe, co miało miejsce już w końcówce lat dziewięćdziesiątych
ubiegłego stulecia. Wtedy nikomu to nie przeszkadzało. A teraz nagle
zaczęło... Zacznijcie myśleć samodzielnie, a nie przyjmujcie
bezkrytycznie wszystkich bzdet pisanych na łamach różnych
dzienników...

[Gość: LOL]

Nie mam pojęcia o wykształceniu zwanym licencjat, nigdy coś takiego mnie
interesowało i nie wiem co to za pseudo wykształcenie.

A reszta to był przykład... ale absolwent WSHE widocznie mógł nie skumać.

> Zacznijcie myśleć samodzielnie, a nie przyjmujcie
> bezkrytycznie wszystkich bzdet pisanych na łamach różnych
> dzienników...

To może wy zacznijcie myślec samodzielnie a nie władze uczelni to za was
robią... bo się zaraz znowu okaże, że pomimo super hiper programu naprawczego i
poukładanej sytuacji kolejny kierunek poleci.

[Gość: gość]

> Nie mam pojęcia o wykształceniu zwanym licencjat, nigdy coś takiego mnie
> interesowało i nie wiem co to za pseudo wykształcenie.

Nie mogę, wykształciuch po PŁ i nie wie, że prawie każda uczelnia (UŁ też) ma w ofercie kształcenia 3 letnie studia licencjackie?

[Gość: LOL]

Co z tego że ma... mnie to w ogóle nigdy nie interesowało i jak ja zaczynałem
studia to w ogóle to było ledwo co znane...

[Gość: gość]

> Co z tego że ma... mnie to w ogóle nigdy nie interesowało i jak ja zaczynałem
> studia to w ogóle to było ledwo co znane...

Sorry, jesteś tak obeznany w temacie AHE, pomyślałam, że pracujesz w edukacji....

[Gość: mal]

a może powiedział tak bo w innej uczelni chcieli go przyjąć na
niższy rocznik

Ostrzeżenia dla AHE były dostatecznie długo ale

[Gość: leon]

nic nie było zrobione. twardogłowi są niezmienni w przekonaniu swoich racji.
Argumentem który się powtarza jest ilość studentów....

Czy praktyki związane z IPT i umowami zostały zmienione?

Mieliście złoty róg a ostał się.....

Ja bym powiedział że AHE to koń trojański polskiej nauki.

Tajne komplety były za darmo - panie prezydencie

[Gość: uczen]

ale to już nie mieści się w głowie...
Niedługo pewnie będzie pan królem AHE w koronie.

A żywa tarcza ze studentów AHE w obronie pana

[Gość: wykladowca]

interesów byłaby pewnie dobra? Kiedyś okupanci złapanych na tajnych kompletach tak wykorzystywali. Czy nie wstyd panu takich górnolotnych manipulacji słownych? Ci młodzi studenci na pańskiej akademii mogą w swojej niewiedzy uwierzyć w te słowa.
Biblioteka alaksandyjska spalona - przecież jednym z zarzutów było brak bibliotek - nie można więc spalić czegoś czego nie ma.
Jak widać twórcze wymyślanie teorii spiskowych niezmiennie panuje w AHE i pańskiej głowie.

Pan Makary w swoich wywodach stosuje dogmaty -

[Gość: lecter]

nic nie potrzeba udowadniać. racja jest po jego stronie z definicji. Biedni ci studenci. Ciekawe czy w ocenie prac licencjackich i magisterskich stosuje się program plagiat do wychwycenia treści przejętych na zasadzie kopiuj i wklej?

Ile własnych treści zawierają te prace a ile jest w nich treści przejętych bez cytowania? Nie mówie o pracach pisanych na zlecenie za pieniądze.

Gdyby w Polsce na wszystkich kierunkach studiów jak w medycynie byłby egzamin państwowy jak LEP to byłaby możliwość weryfikacji wiedzy studentów i oddzielenia ziarna od plew.

[Gość: Szkarłatny Will]

co tego egzaminu to się zgadzam. Zweryfikowałoby to nie tylko
pracowitość studenta, ale i poziom nauczania na danej uczelni czy
zajęcia danego wykładowcy. Byłoby też doskonałym powtórzeniem
materiału. A tak to mamy produkt w postaci mgr, obojętnie
publicznych czy niepublicznych uczelni oraz prace magisterskie,
nikomu niepotrzebne gnioty, które nic nie zmienią bo idą do archiwum
i tyle ich widziano... Ale za to jest kaska za seminarzystów i
magisterki o d..ie marynie...

[Gość: LOL]

To chyba opisujesz swoje doświadczenia na WSHE... na PŁ na przykład moja praca
była częścią większego przedsięwzięcia instytutu, a ciekawe wyniki
zainteresowały nawet kierownika i kilku innych pracowników. Dalej miał
rozszerzać temat jakiś adiunkt.
W pracy prawie nie było kopiowania teorii (trochę było niezbędne do
wprowadzenia), ale 95% pracy to opracowywanie układów pomiarowych, akwizycja
wyników, przebiegi zgromadzone i analiza każdego nawet najdrobniejszego wyniku i
ewentualnych błędów.
No cóż... ale ja moja praca była magistersko-inżynierska... może na magistra
wystarczy Ctrl+C, Ctrl+V.

[Gość: lol_opanuj_sie]

lol skoro jesteś taki super wykształcony absolwent PŁ to powinieneś wiedzieć, że
aby skopiować tekst nie wystarczy tylko ctrl+c. Najpierw trzeba tekst zaznaczyć
ctrl+a :)
Poza tym uważam, że jesteś tak negatywnie nastawiony do AHE bo nie spełniłeś ich
wymagań i nie przyjęli Cię do pracy :)

[Gość: LOL]

To prędzej ja na dziś dzień odrzucam CV ludków po WSHE u siebie w firmie...
(dużego naboru nie mamy i WSHE w kierunku mojej firmy zupełnie nikgo nie
kształci, ale miałem już okazję kilka CV że tak powiem obśmiać).
Tym bardziej mnie dziwi głupota tych "studentów", kiedy my potrzebujemy i
prosimy o oferty inżynierów o bardzo konkretnym profilu, to takie pustaki
przysyłają swoje CV... chyba tylko żeby kible myć. Nie wiem na co oni liczą, ale
chyba wysyłają hurtem gdzie popadnie i nawet nie patrzą czy to dla nich oferta
czy nie.

[Gość: lol_opanuj_sie]

Człowieku ty masz chyba jakiś ogromny kompleks. Co ty masz do tych studentów i
absolwentów AHE? Są lepsi i gorsi. Podobnie jak na UŁ czy PŁ. Mam propozycję,
ujawnij się, napisz jaki kierunek ukończyłeś, w czym się specjalizujesz. Dzięki
tym danym zwrócimy się do AHE żeby wytypowali studenta lub absolwenta i
staniecie w szranki. Zobaczymy wtedy czy faktycznie jesteś taki BOSS czy po
prostu zakompleksiony bossik :)

[Gość: LOL]

Już pisałem co studiowałem gdzieś pod innym artykułem.
Niech Ci wystarczy, że jest to elektrotechnika (mgr inż.), więc marnie wasze
szukanie na WSHE by się skończyło (już daruję Ci specjalizację i kierunki
dyplomowania).
Nie ma na WSHE kierunku, który by choć minimalnie zbliżał się do tego profilu, a
już tym bardziej nie ma tam osób kształcących się na inżyniera.
Dla mnie nie jesteście żadną konkurencją, ani też uczelnia ta na szczęście nie
dostarcza "pracowników" o moim profilu i nie muszę nikogo stamtąd wybierać.
Jestem na szczęście zupełnie poza zasięgiem WSHE, jeżeli chodzi o konkurencję
czy współpracowników. Chociaż jako konkurencja mogliby być... przynajmniej
trochę śmiechu byłoby w branży.

[Gość: Kuba]

Widać, że zazdrość tutaj przez niektórych przemawia. Na niektórych uczelniach można samemu napisać pracę z nadzieją, że wnioski z niej płynące mogą być naprawdę pożyteczne. Na AHE spora część studentów napisanie pracy po prostu komuś zleca, a co najdziwniejsze nie mają później kłpotu z jej obronieniem nawet jej nie czytając. A jeśli chodzi o kopiowanie ctrl+a zaznacza cały tekst, więc widać geniuszu z AHE przy pisaniu pracy na tej uczelni nie trzeba nawet myśleć nad tym by wybiórczo zdania kopiować skoro ctrl+a wystarcza.

[jaro_lodz]

Ja jestem absolwentem AHE i pisałem pracę sam. Nie korzystałem praktycznie z
dostępnych materiałów bo takich wtedy nie było. Napisałem chyba I pracę na ten
temat w Polsce. I jestem z tego dumny!!!

[Gość: Absolwent WSHE]

Na bazie mojej pracy licencjackiej napisałem później, już na
państwowym uniwerku, pracę magisterską. Ujęcie tematu było bardzo
nowatorskie, a cała niezbędna literatura była w języku angielskim,
więc ctrl+c w moim przypadku nie działało...:-D Zresztą moje prace
są w tej chwili wykorzystywane przez jednego z gigantów w branży IT.
Zrzstą dzięki tym pracom pracuję w tej branży, a 90% użytkowników
sieci korzysta z tego, co wymyśliłem kiedyś na WSHE.

Dodam, że studiowałem bardzo humanistyczny kierunek. Ale pewnych
spraw nie da się wytłumaczyć pryszczom we flanelowych koszulach i
pinglach o grubości denka od butelki po wódce.

ten gigant to Centertel? A może ty jestes na

[Gość: miecio]

gigancie? I jak to się ma do dogmatów Makarego?

[Gość: Absolwent WSHE]

Buahahahaha! Leszczyku

Taki sobie gigant z Mountain View...

A to, że Makary zrobił z siebie idiotę to jego sprawa. Uczelnia wcale nie jest tak zła, jak się teraz o niej pisze. Po prostu rynek się kurczy i konkurencja robi co może.:-D

[Gość: LOL]

Jasne taki sobie gigant z MountainView (zdaje się ze google) wykorzystał Twoją
pracy a Ty jak ostatni leszcz, gnijesz w Polsce i uwywnętrzniasz się na forum
gazety... dobre sobie.

[Gość: małgosia]

i wtedy okazałoby się, że w wielu uczelniach taki LEP najlepiej
zaliczyliby studenci AHE.
Dla wiadomości zainteresowanego - system antyplagiat działa, prace
na wiekszości kierunkach sa pracami badawczymi, a na studia
uzupełniające na inne uczelnie w całym kraju dostaja się studenci
AHE czasami łatwiej i więcej niz z innych uczelni.
Jak to łatwo na kogoś nagadywać bez zastanowienia czy ma się rację

Wyborcza, ach Wyborcza, zobaczymy czy prawie

[Gość: Szkarłatny Will]

dwumiesięczny cykl artykułów poświęci aferze hazardowej i panom
Chelbowskiemu, Drzewieckiemu i różnym powiązaniom posłów i senatorów
Platformy. Czy przez dwa miesiące będą pisać o nieporadności
ministra Grabarczyka, który buduje te drogi i buduje. Całe dwa lata
już buduje. A może napisze o transakcji ministra Grada w sprawie
Stoczni, o nieudanej sprzedaży Katarczykom tak ważnych dla Polski
symboli. Noże poświęci cykl transakcji na gaz z Kataru. A może
napisze o kiepskiej sytuacji w szkołach i nie wiadomo jakiej
reformie minister Kopacz. A może napisze o uczciwości ministra
Czumy. Może pani teatrolog Kruczkowska, pan Wojtczak i panowie z
ogólnopolskiej powiązani z bydgoską Wyższą Szkołą Gospodarki napiszą
coś o wyżej wymienionych tematach. Ojej - nie - no tak to nie zgodne
z tym, że GW stała się zbrojnym ramieniem PO. Grupą ludzi, która
obecnie sprawuje władzę, a jakość ich rządzenia można ocenić samemu.
Wyborczej nie przestanę kupować z racji Dużego Formatu czy
Świątecznej, ale...Kiedyś GW była "Robin Hoodem" polskiej prasy.
Dawała coś ludziom. Dziś też jest też Robin Hoodem, zabiera za kasę
jednym by za kasę dać drugim. Czy artykuły o WSHE były
sponsorowane...Na to pytanie możecie odpowiedzieć sobie sami...Czy
GW poświęciła dwa miesiące tematom wymienionym przeze mnie na
początku mojego komentarza. Czy poświęciła swój cenny dwumiesięczny
papier na sytuację polskich wojsk w Afganistanie. Jeśli znacie
odpowiedź na te pytania sami sobie odpowiedzcie w jakim punkcie
znalazła się teraz GW z tytułami rodem z brytyjskich i niemieckich
brukowców. GW 1989-2009, tradycja zobowiązuje...nie wszystkich.

Nie zmieniaj tematu, to że inni popełniają błędy

[Gość: will....k]

nie znaczy że AHE jest święta. Znowu manipulujecie - murzynów biją...

[Gość: Szkarłatny Will]

nie jest, ale ja wskazuje na tematy, których Wyborcza nie
podjęła...Tradycja "znikającej" obiektywności zobowiązuje. Natomiast
podałem m. in. tematy, którymi GW nie zajmie się z takim "nakładem
sił". Jeśli tego nie rozumiesz to wybacz, albo masz za mało wiedzy,
albo jesteś mało obiektywny.

... i jeszcze...

[Gość: Szkarłatny Will]

czy podane przeze mnie temety to są "błędy". Sorry, ale ty masz
problemy z wartościowaniem...jeżeli sprawa AHE to według Ciebie
skandal. To co dopiero autostrady, hazard czy stocznie. To są
dopiero numery. Nie umniejszajmy polskiemu rządowi i Platformie.
Dajmy im szanse, którą GW i zabiera, a oskarżena przez Donka Rzepa,
pisze. Dać GW szanse, dać GW szanse. Jeśli nie to jest zwykłą
blondynką i basta (czytaj bez odbioru-jak nie rozumiesz).

[Gość: LOL]

Lokalny dodatek chyba nie będzie się zajmował aferami krajowymi, a tymi
lokalnymi... a taką jest działalność tej lipnej uczelni.

[Gość: kbrz]

Za dużo wymagasz od Gazety Wyborczej oni piszą o porażkach nie mogą pisać o
naprawdę dużych osiągnięciach na polu drogownictwa, nie będą ruszać m Grada
który wyprostował sprawę PZU, a katar to pułapka każdy dałby się złapać inni
dostają za stocznie 0,20 Euro- czego my możemy oczekiwać? Artykuły GW Łódzkiej
w sprawie AHE to nagonka na zlecenie wysoko opłacona przez biznes za polityków
takiej kasy nie ma... Co do drogownictwa to wejdź na profesjonalne forum i
zdobądź wiedzę , ponieważ masz ogromne braki....
www.skyscrapercity.com/forumdisplay.php?f=240

Nielegalna uczelna nadal funkcjonuje?!!!

[Gość: gid]

no i tu wlasnie zaczyna sie Polska, kult zła i kult bezprawia
cos co powinno zniknac z mapy Europy nadal zarabia pieniadze

Na AHE studiowali ludzie bez matury ???!!!

[Gość: mopik]

tak wynika z wypowiedzi co niektorych na tym forum, ciekawe.

Nie zatrudnię ludzi z AHE, nigdy!!!

[Gość: monika23]

dyplom z AHE to wstyd, wiec nigdy nie zatrudnie ludzi z AHE

[jaro_lodz]

monika 23
Nie sugeruj się dyplomami. Przygotuj test z wiedzy potrzebnej do pracy w Twojej
firmie. Niech wszyscy aplikanci go napiszą i na tej podstawie ocenisz kto jest
najlepszy. Dylom to nie wszystko. Zresztą skoro jesteś pracodawcą to na pewno o
tym wiesz.

[Gość: LOL]

No właśnie... liczy się jeszcze ambicja i pracowitość.
Ambitny i pracowity nauczy się szybciej i zrobi więcej niż najlepiej wykształcony.
Mam kilku znajomych po WSHE... pracować im się raczej nie chce, ale ambicje mają
- jestem magistrem i za mniej niż 2500, nie będę pracował... pomijając fakt, że
kompletnie bez doświadczenia i rozeznania rynku co do ich branży takie rzeczy
opowiadają. I z tą ich ambicją kończą, w jakiejś firmie znajomych, rodziców za
1200... i to i tak na niedługo. Jak to twierdzą... "nie będę się urabiał po
łokcie"... a pracodawca za to twierdzi, "po co mi płacić komuś kto nie potrafi
powtórzyć najprostszych czynności".

[Gość: aaadddaaa]

Ja mam znajomych po PŁ i UŁ, którzy również nie kwapią się do pracy za mniej niż
2500. Jak w końcu dostaną jakieś zajęcie to po okresie próbnym z reguły nie
dostają dalszego angażu. Popieram wypowiedzi, że dyplom nie ma już takiego
znaczenia jak kiedyś. Najważniejsze są ambicje, pracowitość itp.

[zue2]

Po to wymyślono uczelnie i dyplomy ,aby one zaświadczały o wiedzy.Jeżeli przyjmując do pracy mam robić testy to równie dobrze mogą być one w pełni otwarte (po co dyplom )
jaro_lodz napisał:

> monika 23
> Nie sugeruj się dyplomami. Przygotuj test z wiedzy potrzebnej do pracy w Twojej
> firmie. Niech wszyscy aplikanci go napiszą i na tej podstawie ocenisz kto jest
> najlepszy. Dylom to nie wszystko. Zresztą skoro jesteś pracodawcą to na pewno o
> tym wiesz.

[Gość: monika 24]

Monika 23 tacy jak Ty rzadko są pracodawcą..sądząc po poziomie Twoich
wypowiedzi...więc nie ma strachu nie zatrudniaj i obawiam się, że w przyrodzie
nic nie ginie i żebyś jeszcze nie musiała starać się o pracę u absolwenta AHE:)

[Gość: LOL]

Pomyśl... w moim wypadku to niemal pewne, że niezatrudnię nikogo po WSHE... po
prostu nawet jakby wybitnych w swoich kierunkach kształcili, to nie jest to mój
profil.

[Gość: hun]

Nie będziesz musiał zatrudniać bo u frajerów jak ty i tak nikt, nawet z AHE, nie chce pracowac. Spadaj buraku na ćwikłę.

[Gość: Uther]

Mieć takiego pracodawcę jak Monika to wstyd!

[Gość: kbrz]

Lubię Moniki, ale seksu z Tobą nie będę uprawiał, nigdy!!!

[Gość: Bolo]

No w twoim solarium chyba nie potrzeba ludzi z wyższym wykształceniem, prawda ?

Tajne komplety stały się dyskontem AHE =Biedronka

[Gość: biedronka]

na prowincji. Samoobsługa , towar tani na paletach.

AHE: Zamach na uczelnię" i tajne komplety

[Gość: brie]

Pracownicy i studenci Ahe, "podziękujcie" prezydentowi Makremu S.- to on ze
swoimi spiskowymi teoriami przyczynia sie do takiego a nie innego wizerunku
uczelni. Dziala na jej szkode konsekwentnie. Uwaza, ze taki geniusz jaki on
nie musi sluchac nikogo. On przeciez wie najlepiej. Panie Makary, trzeba
wiedzieć kiedy ze sceny zejśc.

Oszustom mówimy nie!!!

[adkalin]

Kruczkowska- ty szujo

[Gość: lll]

znowu się uaktywniłaś i plujesz jadem na szkołe? wracaj na swoje
kulturoznawstwo niedouczona "dziennikarko"

AHE: Zamach na uczelnię" i tajne komplety

[Gość: Ringo]

Nie krzyczmy na siebie, prawda nigdy nie znajduje się w ekstremum, o ty,
koleżanki i koledzy, wiecie zarówno z własnego doświadczenia, jak i z
probabilistyki. Zobaczcie, jak można mądrze i sine ira et studio pisać o
problemie jednak nędzy szkolnictwa wyższego, nie tylko AHE czy innej uczelni.
Wklejam tekst z "Wprost". Poczytajcie, pomyślcie.
Tomasz P. Terlikowski, Michał Zieliński

Wyższa fikcja

Dlaczego uczelnie produkują lipa-magistrów i lipa-licencjatów
Polskie uczelnie od 1995 r. „wypluły” 4 mln utytułowanych absolwentów. Tylko w
2008 r. było ich pół miliona, z czego 17 proc. stało się bezrobotnymi. Ci
nowi, wykształceni (ponoć) wedle europejskich standardów, stanowią 35 proc.
pracujących i 25 proc. aktywnych zawodowo. Gdyby byli wykształceni nawet nie
dobrze, lecz choćby jako tako, powinni wywołać rewolucję
naukowo-technologiczną w naszej gospodarce. A skoro nie wywołali, oznacza to,
że ich edukacja była wielką lipą.
Ani rynek, ani sterowanie
Na świecie wymyślono dwa systemy kierowania: niewidzialną rękę rynku i
widzialne łapsko państwa. Nasz wkład w ten teoretyczny model jest przeogromny
– w szkolnictwie wyższym wymyśliliśmy system trzeciej drogi: państwo nie
kieruje, a rynek nie działa. Rynek nie działa, bo opłaty za edukację mamy
tylko w szkołach niepublicznych, które przejmują jedną trzecią studentów i w
zdecydowanej większości wymagają od nich tylko regularnego opłacania czesnego
(oznacza to, że od wykładowców wymagają jedynie, aby nie stawiali dwójek).
Szkoły te kształcą wyłącznie na kierunkach „tanich” (dostarczają np. aż 82
proc. dyplomowanych ekonomistów i speców od marketingu, a jedynie 3 proc.
specjalistów technicznych i 0 proc. lekarzy). Mimo że uczelnie te funkcjonują
już od kilkunastu lat, praktycznie nie dorobiły się własnej kadry
dydaktycznej. Zatrudniają tylko 16 tys. nauczycieli akademickich (w większości
są to zatrudnieni na drugim etacie pracownicy uczelni państwowych bądź
emeryci, których te uczelnie przechowywać już nie chciały). A to oznacza, że
na nauczyciela przypada w nich aż 41 studentów (prawie trzykrotnie więcej niż
w szkołach państwowych). Teoretycznie lepsze szkoły państwowe są bezpłatne,
ale też – w większości – niewiele absolwentom dają. Państwo bowiem nie było
przez 18 lat zainteresowane przeprowadzeniem jakiejkolwiek reformy swoich
uczelni, wychodząc z założenia, że są one samodzielne i że będą się
przeobrażać same. Dodatkowo, z niczego, najczęściej w szczerym – edukacyjnie –
polu utworzono 34 nowe uczelnie. Skąpiąc środków na edukację (Polska ma
najniższe w krajach OECD nakłady na kształcenie jednego studenta – niższe o
połowę od średniej dla tej grupy krajów), ich wysokość uzależniały od liczby
przyjętych studentów. W efekcie, przy nieznacznym, bo tylko 20-procentowym
wzroście liczby pracowników, uczelnie te trzyipółkrotnie zwiększyły liczbę
studentów, co spowodowało, że liczba studentów przypadających na pracownika
wzrosła z 5,5 do 15.
Standard kredy i ścierki
Uczelnie nie reagują na sygnały z rynku pracy i praktycznie nie dokonują zmian
w prowadzonych kierunkach studiów (a jeśli już tak czynią, to najczęściej są
to zmiany nazwy na „nowocześniejsze” i ładniej brzmiące). Oczywiste jest, że
także uczelnie państwowe starają się przyjmować studentów przede wszystkim na
te kierunki, na których kształcenie jest tanie (co oznacza, że jedynymi
pomocami dydaktycznymi są kreda, ścierka i tablica). Stąd absurdalna struktura
kształcenia, w której dominują studenci marketingu, teorii organizacji i
zarządzania, politologii (dawniej nauki polityczne) czy prawa. Proste
porównanie pokazuje, że produkujemy znacznie więcej specjalistów w
wymienionych dziedzinach (social sciences, business, law and services) niż w
rozwiniętych krajach należących do OECD (Polska – 47 proc. ogółu studentów,
średnia dla OECD – 37 proc.). Kształcimy za to mniej lekarzy (Polska – 6
proc., OECD – 13 proc.) i inżynierów.

Przyjdzie demografia i wyrówna
Sytuacja jest tragiczna, bo ani rynek, ani państwo nie funkcjonują należycie,
a wszyscy z zadowoleniem przyglądają się wspaniałym wskaźnikom przykrywającym
edukacyjną fikcję. Jest jednak pewna szansa, że życie wymusi zmiany. Wynika to
z demografii. Już teraz na uczelnie zaczyna wchodzić niż demograficzny, a za
cztery lata liczba młodzieży w wieku akademickim zmniejszy się niemal o połowę
(dziś 3,9 mln, za cztery lata – 2,2 mln osób). Ponieważ praktycznie dotarliśmy
do maksymalnego wskaźnika pomaturalnej edukacji młodzieży, w podobnej
proporcji powinna się zmniejszyć liczba studentów. A to oznacza, że z
edukacyjnego rynku może zniknąć połowa szkół wyższych. Dobrze by było, aby
były to uczelnie najsłabsze, a najmocniejsze (i najpotrzebniejsze) dzięki
zmniejszeniu liczby studentów poprawiły swój poziom. To jest jednak wersja
optymistyczna i wcale tak być nie musi. Może się okazać, że będziemy się
starali „zapędzić” na tzw. wyższe studia jeszcze większy odsetek młodzieży i
jeszcze obniżyć wymagania. A wtedy nic nie zmieniając, może się uda przetrwać
prawie wszystkim. W tym producentom lipa-magistrów i lipa-licencjatów.

Uniwersytet w każdej wsi
Szkoły wyższe powstały w Wołominie, Falentach, Pruszkowie. Zagościły na rogach
prawie wszystkich ulic polskich miast. Reklamy zachęcają do składania papierów
na ekonomię, zarządzanie, dziennikarstwo czy administrację w dziesiątkach tego
typu szkół. Ci, którzy uczą się nieco lepiej (co w praktyce oznacza, że nieco
lepiej zdają rozmaite testy sprawdzające umiejętność rozwiązywania testów),
mogą wybrać sobie lepsze uczelnie: choćby jeden z kilkunastu polskich
uniwersytetów. (Choć i one – po rozmaitych reformach – oferują już wiedzę na
niskim poziomie: na liście 500 najlepszych uczelni na świecie są tylko
uniwersytety Warszawski i Jagielloński, ale i one w ostatniej setce).
Kolejne roczniki absolwentów setek szkół wyższych (niestety także tych z
wielowiekowymi tradycjami) otrzymują dyplomy i tytuły, z których dla ich
wiedzy i przygotowania zawodowego i życiowego wynika mniej niż z przedwojennej
matury. Wyjątkiem są politechniki (choć i one podlegają procesowi
dyskopolizacji), uniwersytety medyczne i wydziały nauk ścisłych. Ale one dla
odmiany (poza obleganą medycyną) nie cieszą się szczególną popularnością wśród
maturzystów, którzy obawiają się naszpikowanych matematyką i fizyką programów
studiów.
Pierwszym i zasadniczym powodem uniwersyteckiej nędzy jest strategiczny cel
polskich reformatorów systemów oświatowych, czyli podniesienie wskaźników
scholaryzacji wśród Polaków. Mówiąc krótko, chodzi o to, by jak najwięcej
młodych ludzi zrobiło maturę, a potem udało się na studia (choćby miały to być
szkoły w Tomaszowie Lubelskim czy Wołominie). A najlepszym środkiem do
osiągnięcia tego szczytnego celu jest obniżanie standardów wykształcenia
wyższego, ale także średniego, by przez tę poprzeczkę przeskoczyć mógł już
niemal każdy.
Decyzje Romana Giertycha, który wprowadził amnestię maturalną, bo zbyt wielu
maturzystów okazało się nieukami, są wzorcowe dla tego stylu myślenia. Ale nie
ma co udawać, że wicepremier i minister edukacji z LPR był jakimś wyjątkiem.
Od lat bowiem trwa debata nad koniecznością obniżenia wymogów programowych czy
zmniejszenia obciążeń edukacyjnych. Minister Katarzyna Hall, powtarzająca za
ekspertami, że trzeba zmniejszyć listę lektur, bo uczniowie i tak ich nie
czytają, jest tego znakomitym potwierdzeniem. Kresem byłoby uznanie, że
maturzysta musi umieć się podpisać (elektronicznie, bo to takie nowoczesne),
odpalić komputer, napisać CV i liczyć w zakresie do 100. Pozostała wiedza
byłaby fakultatywna: ci, którzy chcieliby zostać polonistami, musieliby
przeczytać „Chłopców z placu Broni” i „Harry’ego Pottera” (żeby nie popaść w
etnocentryzm); przyszli matematycy zgłębialiby tajemnice geome

AHE: Zamach na uczelnię" i tajne komplety

[Gość: Ringo]

Druga część artykułu (nie zmieścił się w całości).
Niestety, nie jest to w najmniejszym stopniu przesada, czego dowodem jest
debata wokół matematyki na maturze. Najczęściej przywoływanym argumentem
przeciwko niej jest to, że zbyt wielu uczniów miałoby problemy z jej zdaniem.
A odpowiedź, że nie każdy musi mieć maturę, bo ta ostatnia powinna coś
konkretnego oznaczać, nikomu nie przechodzi przez gardło.
I w ten sposób tworzy się system, który promując na siłę wszystkich, w istocie
nie uczy nikogo niczego. Próba wymuszenia czytania lektur czy przyswajania
całek jest zaś traktowana jako oburzająca represja wobec wolnej ekspresji ucznia.
Skutek jest taki, że co roku studentami zostają ludzie, którzy nie mają
pojęcia o wyższej (a często i niższej) matematyce, nie przeczytali w życiu
książki grubszej niż „Puc, Bursztyn i goście” czy „Plastusiowy pamiętnik” i z
pełną szczerością przyznają się, że o fizyce, chemii i historii nie mają
bladego pojęcia. Większość z nich, i to też trzeba przyznać z pełną
szczerością, zdobędzie tytuł licencjata, a potem magistra. I będzie się mogła
szczycić wyższym wykształceniem, które nie tylko będzie pozbawione
jakiejkolwiek wartości merytorycznej, ale też nie przyniesie korzyści na rynku
pracy, który zaczyna preferować ludzi z solidnym, niekoniecznie związanym z
przyszłą pracą ogólnym wykształceniem.

Niepoważne wykształcenie
Rynkowego trendu zdają się nie zauważać uczelnie, które niezmiennie oferują
studentom kierunki proste do ukończenia, ale pozbawione jasnego przedmiotu. I
nie chodzi tu tylko o powszechnie wyśmiewane gender studies (choć konia z
rzędem temu, kto wie, czym – poza propagowaniem feminizmu – zajmują się
wykładowcy tego kierunku), ale w nieco tylko mniejszym stopniu o rozmaite
europeistyki, szczegółowo zdefiniowane socjologie czy zarządzania i
marketingi. Trend do powoływania nowych kierunków nie jest zresztą czysto
polski. Już Allan Bloom w „Umyśle zamkniętym” przestrzegał przed
odklasycznieniem studiów i zdominowaniem ich przez rozmaite przedmioty, które
są tak szczegółowe (albo tak puste), że niczego nie wnoszą do umysłów i wiedzy
studentów. Zajmowanie się przez trzy lata (a tyle trwają studia licencjackie)
literaturą kobiet, socjologią mediów czy historią codzienności wśród Kaszubów
ma sens tylko wtedy, gdy budowane jest na wiedzy ogólnej i szczegółowej z
zakresu własnej dziedziny. Może się więc stać przedmiotem doktoratu czy pracy
seminaryjnej po kilku latach normalnych studiów, ale jako przedmiot główny
nauczania jest zwyczajnie pozbawione sensu.
Niestety, rozmaite umowy międzynarodowe sprawiają, że właśnie taki model
studiowania staje się coraz powszechniejszy. Umowa bolońska, wprowadzająca
podział na studia zawodowe i magisterskie, doprowadza do sytuacji, w której
student filozofii czy filologii klasycznej najpierw zdobywa tytuł zawodowy (a
trzeba sobie powiedzieć, że oba te kierunki nie kształcą przedstawicieli
jakiegoś zawodu), a dopiero potem może zostać magistrem (czyli zdobyć wyższe
wykształcenie magisterskie). Pod tym kątem układane są więc programy: i tak na
filologiach najpierw poznaje się język, a dopiero później (często na studiach
uzupełniających) studiuje meandry gramatyki historycznej, lingwistyki czy
teorii języka. Pomijając absurdalność poznawczą takiego układu, trudno nie
zauważyć, że od filologa należy wymagać więcej niż tylko znajomości języka.
A powoli przestaje się tego wymagać (poza filologiami „ekscentrycznymi”).
Powód jest zresztą dość oczywisty: studenci chcą poznać język i szybko się
zabrać do wykorzystania go w praktyce. Problem tylko w tym, że nie ma to nic
wspólnego z wykształceniem uniwersyteckim, które zakłada nie tylko wiedzę z
własnej dziedziny, ale też ogólną formację naukową, a nie tylko praktyczne
umiejętności, które przeciętnie inteligentny człowiek (a tacy powinni kończyć
studia) może opanować w ciągu kilku tygodni.
Oczywiście, można powiedzieć, że taki, a nie inny model studiów wymusza wolny
rynek, czyli pragnienia samych studentów, którzy potrafią już egzekwować
programy studiów. Tyle tylko, że to nieprawda.
W istocie bowiem studenci oszukują samych siebie i są oszukiwani przez
uczelnie proponujące im „niepoważne wykształcenie”. Za pieniądze otrzymują nie
tyle wyższe wykształcenie, ile wyrób wykształceniopodobny. A przyszły
pracodawca potrafi błyskawicznie ocenić, czy ma do czynienia z wyrobem z
renomowanej uczelni, czy z tanią podróbką (być może z tej samej uczelni, ale z
wydziału, którego jedynym celem jest zarabianie kasy na naiwnych). I dlatego
nikogo nie powinno dziwić, że o ile absolwenci – nawet najbardziej
niepopularnych i niepraktycznych kierunków z renomowanych uniwersytetów – bez
trudu znajdują pracę, o tyle absolwenci rozmaitych ekonomii i administracji z
niewielkich uczelni zasilają rynek usług w KFC czy McDonald’s.

Wspomagany wybór
Problemem są głównie kierunki humanistyczne. Nauki ścisłe i kierunki
techniczne są w znacznym stopniu od nich wolne. Tu bowiem nie da się
ściemniać, snując opowieści o nowych, wspaniałych przestrzeniach badawczych,
lecz trzeba się zwyczajnie sprawdzić. Nawet najpiękniejszy wykład matematyczny
musi prowadzić w ramach języka do konkretnych wniosków, a pracę inżyniera
budowlańca da się ocenić na pewno po kilku latach całkiem wymiernie. Problem
tylko w tym, że choć akurat te uczelnie mamy w Polsce dobre, to wciąż brakuje
na nie kandydatów (mimo iż od 2008 r. rząd przyznał studentom kierunków
preferowanych o wiele wyższe stypendia). A powodem są… braki
matematyczno-fizyczne jeszcze z podstawówek. Nauczyciele tych przedmiotów
często nie uczą myślenia, rozumowania i odkrywania języka opisu świata, jakim
jest wyższa (ale i niższa, jak to wskazywał już Arystoteles) matematyka, ale
pamięciowego przyswajania pewnych działań. Wszystko to wystarcza na poziomie
szkoły podstawowej i gimnazjum, ale później nie zdaje już egzaminu i uczeń
przestaje cokolwiek rozumieć z wykładanego mu przedmiotu. A przerabianie
wszystkiego od początku zazwyczaj nie wchodzi już w grę.
Jeśli chcemy mieć wysoki poziom uczelni i dostosowanie ich do wymogów rynku,
konieczna jest reforma edukacji na poziomie niższym, a także pierwszych lat
studiów. Logika, matematyka, filozofia musi na trwałe powrócić do programów
szkolnych. Dyscyplina egzekwowania wiedzy musi zostać zaostrzona, a użalanie
się nad dziećmi, które nie zdążyły przeczytać lektur, przerwane. Nauka musi
być wyzwaniem, a ci, którzy nie chcą go podejmować, powinni mieć świadomość,
że mogą wylecieć z edukacyjnego pociągu. Groźba usunięcia ze szkoły czy
oblania matury wciąż jeszcze może działać.
I choć może to oznaczać koniec z fikcją powszechnej scholaryzacji i rozwoju
polskiego szkolnictwa wyższego, to na dalszą metę jest to jedyna droga.
Obniżanie standardów, przyznawanie tytułów licencjata i magistra czy stopni
doktorskich za friko jest zwyczajnym oszustwem. Pół biedy, kiedy oszukują się
sami urzędnicy czy politycy, cała bieda zaczyna się wtedy, gdy oszukuje się
studentów, którzy zamiast spodziewanej przepustki do lepszego świata otrzymują
za swoje pieniądze niezbyt wartościowy świstek i intelektualną pustkę.

[Gość: dżinks]

nie czytałem całego wątku i nie napiszę tym razem a o pewnej sytuacji ze
studentem z uniwerku... dowiedziałem się właśnie czemu poszedł na uniwerek...bo
łatwo się tam zalicza przedmioty...a jak już jesteś na płatnych to już w ogóle luz.
I co? A tak się wywyższają ci z państwówek, a zupełnie nie są lepsi od nas. Z
resztą... zapytajcie ludzi na jakich warunkach uniwerek proponował przejście
studentom z wshe. Zdziwicie się, że nie ważna jest wiedza tych studentów, ale
ważne by ich mieć.

baju baju

[Gość: marek]

łudźcie się dalej, ze ahe lepsza od państwowych, wklejajcie Terlikowskiego, opluwajcie wszystko dookoła - co wam to da?
wszyscy mają już was dosyć, nikogo nie obchodzicie, znudziła ludzi wasza arogancja i roszczeniowość

[Gość: dżinks]

raczej odwrotnie...wszystkich już nudzi to wywyższanie się państwowych
studentów...myślą, że są nie wiadomo kim, że nie wiadomo co im się należy. Tym,
którzy im przyklaskują należy tylko współczuć...

[Gość: Zdiwiony]

Jak rozczeniowość? Tak obiektywnie patrząc to ataki na AHE są ze strony studentów Uł, bo nie chcę twierdzić, że wypowiadają się na tym forum w tym temacie wykładowcy naszego uniwerku, bo to już byłby szczyt hipokryzji...

Co masz człowieku do absolwentów tej uczelni? Któryś wygrał i zajął Twoje miejsce pracy? Może po prostu był lepszy? Pamiętajcie, że o marce uczelni śiwdczą absolwenci. I się pytam, jak można porównywać UŁ, który sztucznie powstał po 45 roku na bazie Wolnej Wszechnicy do tworu, który powstał po w latach dziwięćdziesiątych ubiegłego wieku? Dajmy sobie trochę czasu. Po czasie wyjdzie, która uczelnia ma lepszych absolwentów.

Czego w GW nie napiszą

[Gość: torun]

Piotr Głuchowski - "cyngiel" GW, który strzela do AHE jest synem prof. Jana Głuchowskiego, rektora prywatnej WSB w Toruniu, www.wsb.torun.pl/wwwTorun/2986681.xml w której pracuje chyba cała rodzina Głuchowskich (patrz zakładka "Pracownicy"). Pan prof. Głuchowski "... Aktualnie prowadzi zajęcia na Uniwersytecie Gdańskim i w Wyższej Szkole Bankowej w Poznaniu oraz wykłady na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim. Od 1998 roku rektor Wyższej Szkoły Bankowej w Toruniu, w której kieruje katedrą finansów." (patrz: muzyczna.e-sochaczew.pl/pokaz.php?pokaz=news&id_news=16828), czyli równo chałturzy w 4 uczelniach na raz.

no i wyszlo szydło z worka....

[Gość: lll]

to jest własnie temat dla innych gazet, CBA i prokuratury. Wyorzystując
urzedników panstwowych (kudrycką) jeden podmiot prywatny (w domysle pewnie
troche go to kosztowało) wykancza swojego konkurenta wykorzystujac media, które
również są tym zainteresowane. Ludzie gdzie my żyjemy????!!!!

Zajmijcie się waszymi cynglami na AHE-

[Gość: cyngiel]

mr_kagan, vel prdrzchab vel kagan vel Lech K. - opluwa wszystkich na forach nie tylko GW i na całym świecie, facet jest psychiczny i ma problem ze swoim dyplomem, podobno jest phd od Lema? Ciekawe co wykłada w AHE?

makary - też doktor po filozofii..

Ilu macie wykładowców którzy używają tytułów naukowych zdobytych na lżejszych wydziałach niż ich studia podstawowe i nie pokrywających się całkowicie z tym co wykładają? (mgr. inż + dr filozof, mgr + dr filozof, mgr + dr....).

Jeżeli już tak jest to niech AHE zostanie jako szkoła humanistyczna, tam są możliwe różne dziwne konstelacje.

Zajmijcie się waszymi cynglami na AHE-

[Gość: cyngiel]

mr_kagan, vel prdrzchab vel kagan vel Lech K. - opluwa wszystkich na forach nie tylko GW i na całym świecie, facet jest psychiczny i ma problem ze swoim dyplomem, podobno jest phd od Lema? Ciekawe co wykłada w AHE?

makary - też doktor po filozofii..

Ilu macie wykładowców którzy używają tytułów naukowych zdobytych na lżejszych wydziałach niż ich studia podstawowe i nie pokrywających się całkowicie z tym co wykładają? (mgr. inż + dr filozof, mgr + dr filozof, mgr + dr....).

Jeżeli już tak jest to niech AHE zostanie jako szkoła humanistyczna, tam są możliwe różne dziwne konstelacje.

Oni was reprezentują na zewnątrz a większość z nich ma tytuły z komuny.

AHE czyli jak ryba psuje się od głowy:

[Gość: stary_profesor]

Ilu pośród wykładowców AHE jest takich którzy zdobywali kolejne tytuły naukowe
w ramach jednej dziedziny naukowej? Potem takie osoby z tytułami :mgra inżyniera,
doktora z literatury, habilitacji z filozofii mają kształcić przyszłych inżynierów.
Ilu pośród nich ma kompleksy z tytułu pochodzenia, wykształcenia prowadzących
do prywatnych osobistych wojen i przekonania o swojej nieomylnosci?

Ścieżka kariery w ramach science & technology nie jest łatwa.

Sporo wykładowców krytycznych odeszła z AHE.

Dyskusje na forum sprowadzają się do odbijania piłeczki i ściemniania lub
wytykania błędów innym

Na pytanie co to jest ogórek - odpowiedź bedzie:

ogórek , jest zielonym warzywem i rośnie obok pomidora

pomidor jest czerwonym warzywem, rośnie na krzaczku itd....


Do wypowiedzi dołącza się instynkt stadny, który blokuje krytyczne
myslenie osobom im objętym - oszukanym np przez piramidy finansowe.
Bronią one swojego zachowania bo wstyd im własnej porażki i w grupie
poszkodowanych czują się lepiej.

Ilu wśród dydaktyków i studentów jest osób krytycznych, które są w stanie
swoje uwagi wypowiedzieć wprost do prezydenta i władz AHE?

Brak jest w wypowiedziach jakichkolwiek sugestii na temat co należy poprawić
żeby AHE była lepszą uczelnią.

Jeżeli dalej tak bedzie to w tłumie klakierów prezydent będzie nagi.

AHE: Zamach na uczelnię" i tajne komplety

[Gość: AHE wielkie G.]

Wiadomo - pieniążki uciekają !! Natomiast moj kumpel zawsze się uczył 15min o
24 i o dziwo zawsze 5 !! haha dobre na Uniwerku czy Polibudzie to można w tym
czasie notatki posegregowac.

Do LOL-a i innych

[Gość: Szkarłątny Will]

Studiowałem prawo na UŁ. Egzamin z prawoznawstwa - piszcie
szczegóły, napisałem - lufa. Poprawka, piszcie szczegóły, lałem
wodę - 3,5. Ale dzięki temu zaliczyłem logikę prawniczą u dr P. na 3
w pierwszym terminie ucząc się do niej uwaga - 45 minut. Mój kumpel
uczył się ze dwa tygodnie - lufa. Nie ma reguł, na tym polega nauka
na studiach. Są wykładowcy uczelni prywatbych, tzn. wykładający na
uczelniach prywatnych, którzy wymagają tego samego co na państwowej.
Mogę wymienić z imienia i nazwiska, nie no może z nazwiska.
Skończyłem dwa kierunki, ale pamięć do nazwisk mam. I powiem, że
lekko u niektóych nie było (po prostu kucie na pamięć bez pytania
czy to rozumiem czy nie - pani dr G. z Wydziału Ekon. - Socj. UŁ),
ale...Tu pojawia się pytanie. Co to jest wiedza i czy renomę uczelni
buduje się liczbą oblanych studentów, jeżeli uzasadnionych to okej.
Ale jeżeli prace sprawdzają asystenci to pojawia się pytanie o
uczciwość i przypadkowość jak w loterii Philipa Dicka :P Natomiast
jeśli chodzi o LOL-a. Nikt Ci nie odbiera wykształcenia. W
dzisiejszych czasach jest ono nietuzinkowe. Ale to jest przewaga
uczelni technicznych nad humanistycznymi. Dlatego nie ma co
porównywać nawet informatyki na UŁ do informatyki na FTiMSie, a już
do Polibudy Wrocławskiej...przepaść. Co do Twojej postawy do
absolwentów WSHE to Ci współczuję. Dlatego, że może na 10 ludzików
jest jeden, który nadawałby się a jego pracowitość nadrobiłaby braki
w wiedzy. To jak Ty byś pojechał do Wrocka, a tam by powiedzieli, że
kolesi po PŁ nie przyjumują bo jest siedemdziesiąta w rankingu
magazynu "To i owo". Przecież to co piszesz to jest zwykła
hipokryzja. No ale w swoim feudalnym państewku możesz wszystko.
O przewadze uczelni technicznych. Już Beniamin Franklin (ten z
baqnknotu i ojciec założyciel ze Skarbu Narodów) zauważył, że osoby
z państw katolickich wybierają uczelnie i kierunki o profilu
humanistycznym, z krajów protestanckich - politechniczne. Namawiam
zatem wszystkim żeby szukali sobie czegoś na polibudach. ja żałuję
do dziś, że kiedyś nie było takiej oferty i człowiek musiał wybierać
z niewielu kierunków i specjalizacji. fizyki nie nanawidziłem, ale
matmę uwielbiałem. Jeżeli macie wybór między UŁ a PŁ to uczywiście
białe koszule w dżinsy i paseczek - Polibuda.

AHE: Zamach na uczelnię" i tajne komplety

[Gość: Miron]

Na AHE jest ani wspaniale, ale nie jest też tragicznie. Szkoły to gó... od
początku do końca świata. Liczy się samokształcenie. A idiotów po UJ, UW i po
AHE nie brakuje. Jak i ludzi mądrych i twórczych. Nie rozumiecie tego? Mam
gdzieś mój dyplom, to dobre, żeby cioci na imieninach się pochwalić, za to nie
mam gdzieś mojej wiedzy, umiejętności i doświadczeń. A Wy jesteście
zakładnikami jakichś głupkowatych dyplomów, świstków, stopni. Bzdura.
Poczytajcie Korwina! Szerzej myślcie, a nie jak dzieci, które się chowają za
spódniczką mamusi.

Korwin to głupek

[Gość: seventh]

i sam jest dumny ze swojego wykształcenia, dyplomów i tytułów