Dolnośląskie licea ogólnokształcące wśród najle...

[europopitek]

Pomylić świetne ILO ze słabym IILO w Lcy to jakby napisać, że Kaczyńscy są z SLD... Niewybaczalne! Autorowi tekstu nie radzę wspominać o takiej pomyłce absolwentowi I LO.

[Gość: Wiera]

absolutnie się z tym zgadzam - niewybaczalne.

Dolnośląskie licea ogólnokształcące wśród najle...

[mekkanik]

Mimo wszystko mam troche mieszane uczucia co do tego rankingu.

Sposób liczenia punktów stawia na równi olimpiady np. matematyczną,
filozoficzną, fizyczną, języka polskiego z takimi wynalazkami
jak "Olimpiada Losy Polaków na Wschodzie po 17 września 1939 r."
lub "Misyjna Olimpiada znajomości Afryki".

Przydałoby sie także w wyniku uwzględnić np. wyniki z matur - to
sporo mówio tym, jak licea przykładają się do uczenia "zwykłych", a
nie tylko najlepszych uczniów.

[Gość: były licealista]

Popieram przedmówcę. Tego rodzaju rankingi zaciemniają rzeczywisty
obraz całości szkoły. Nie samymi olimpiczykami szkoła stoi ale
poziomem całości kształconej młodzieży w zakresie wiedzy i
wychowania. W żadnym z rankignów nie przyznaje się punktów za rozwój
wewnętrznej kultury, mądrości życiowej i potrzeby ciągłego własnego
rozwoju u młodych gniewnych i niegniewnych. A przecież o to chodzi
przede wszystkim... ?

[lidiakm]

faktycznie nie samymi olimpiadami szkoła stoi,akurat tak się składa,że mój syn
jest uczniem 1klasy w osławionym XIV;społeczność szkolna składa się z "koksów" i
reszty.Wyścig w klasycznym amerykańskim wydaniu;w pewnym sensie to dobrze,bo
jednak wszyscy ciągną w górę.Jest to szkoła dla odpornych psychicznie-to
pewne.Mój syn dość szybko się w tym wszystkim odnalazł(ewidentnie odporny
psychicznie)ale już w październiku powiedział mi:"wiesz,nie wszyscy w tej szkole
są normalni".Jednak mimo wszystko cieszę się,że jest tam,a nie gdzie indziej.

Skorygowany ranking

[jakas1]

mekkanik napisał:

> Mimo wszystko mam troche mieszane uczucia co do tego rankingu.
>
> Sposób liczenia punktów stawia na równi olimpiady np.
matematyczną,
> filozoficzną, fizyczną, języka polskiego z takimi wynalazkami
> jak "Olimpiada Losy Polaków na Wschodzie po 17 września 1939 r."
> lub "Misyjna Olimpiada znajomości Afryki".

Oto, jak wyglądałaby czołówka rankingu ogólnopolskiego, gdyby
uwzględnić tylko "normalne" przedmioty, a wyrzucić wszystkie
te "wymyślne":

1. XIII LO Szczecin
2. Gimnazjum i Liceum Akademickie w ZS UMK Toruń
3. III LO im. Marynarki Wojennej RP - IBO School 0704 Gdynia
4. V LO im. Augusta Witkowskiego Kraków
5. LO nr XIV im. Polonii Belgijskiej Wrocław
6. I LO im. Mikołaja Kopernika Łódź
7. XIV LO im. Stanisława Staszica Warszawa
8. VI LO im. Jana Kochanowskiego Radom
9. LXIV LO im. Stanisława I. Witkiewicza Warszawa
10. V LO im. ks. Józefa Poniatowskiego Warszawa

W takim rankingu Gdynia i Kraków wyprzedza wrocławską czternastkę, a
trzy warszawskie szkoły wskakują w miejsce Radomia, Wałbrzycha i
Żar. Ta ostatnia szkoła spada z ósmego aż na 46. miejsce w kraju.

Jeżeli chodzi o ranking samego Dolnego Śląska, to po
wyrzuceniu "dziwnych" przedmiotów, wychodzi taka kolejność:
1. LO nr XIV im. Polonii Belgijskiej Wrocław
2. II LO im. Hugona Kołłątaja Wałbrzych
3. I LO im. Tadeusza Kościuszki Legnica
4. LO nr III im. Adama Mickiewicza Wrocław
5. I LO im. Jędrzeja Śniadeckiego Dzierżoniów
6. I LO z Oddziałami Dwujęzycznymi im. I. Paderewskiego Wałbrzych
7. LO im. Stanisława Lema Kowary
8. LO nr XII im. Bolesława Chrobrego Wrocław
9. LO nr V im. gen. Jakuba Jasińskiego Wrocław
10. XIII LO im. Aleksandra Fredry Wrocław

Dzięki wyrzuceniu dziwnych przedmiorów, znacznie spadają w rankingu
wrocławskie licea: XII i V (to drugie w rankingu ogólnopolskim spada
przez to z 48. miejsca daleko poza pierwszą setkę), zaś awansują:
Dzierżoniów i XIII LO z Wrocławia.

[Gość: Luka]

A mnie sie wydaje że takie a nie inne miejsce to zasługa tej
słynnej "trójki zadymiarzy " którzy znacznie obniżyli ranking. Po
takiej aferze trudno mieć dobra opinię, najlepiej to wyrzucic
zadymiarzy a napewno XIV pójdzie w górę. / Ale to maturzyści więc
może uda im sie zdać mature i sami odejdą - tak na pocieszenie/.

Ranking - propozycja nowych mierników sukcesu

[Gość: Stokrotka]

Według mnie pod uwagę w takich rankingach powinno się wziąć po za ilością laureatów i finalistów z olimpiad (tu zgadzam się z potrzebą gradacji tych konkursów) również:

- ilość punktów potrzebną żeby się dostać do liceum
(Wiele szkół przejawia duże rozwarstwienie jeśli chodzi o to jacy uczniowie do nich uczęszczają. Świetnym przykładem jest tutaj Wrocławska XIV-stka. Jest tak wielu uczniów zdolnych, którzy dostają się z liczbą puntów 90 - 100, ale również wielu słabych 30 - 50. Nie twierdzę, że to jakakolwiek ujma mieć 50 punktów rekrutacyjnych do liceum, ale jeżeli najlepsza szkoła w Polsce nie umie sobie "zaskarbić względów" tylko faktycznie najzdolniejszych, to myślę, że są ku temu jakieś powody.)

kolejnym mierzalnym miernikiem powinna być również:
- ilość zdobytych punktów na maturze
(Liceum po za przygotowaniem do Olimpiad jak sama nazwa jest szkołą ogólnokształcącą, więc po za wyśmienitą wiedzą w jednej dziedzinie, warto żeby taki uczeń potrafił liczyć oraz wysławiać się przynajmniej w języku ojczystym oraz min. jednym obcym. Tu oczywiście wręcz niedopuszczalnym wydaje mi się sytuacja, w której chociaż jeden uczeń szkoły najlepszej matury zdać nie potrafił.)

dodatkowo ważnym wyznacznikiem jest również:
- ilość uczniów przyjęta na uczelnie państwowe i zagraniczne
(Olimpiady olimpiadami, miło jeśli uczniowie odnoszą w nich sukcesy. Jednakże z założenia liceum ma przygotować zdolną młodzież do wejścia w szumnie zwaną dorosłość, czyli między innymi powinno wykształcić ją na tyle żeby bez większych problemów mogła sięgnąć po indeksy uczelni wyższych. Tutaj oczywiście możemy się spierać o to czy chcemy żeby dzieciaki się dostały, czy skończyły studia. Oczywiście z tych dwóch ważniejsze jest ukończenie, jednakże pierwsze liczby łatwiej jest pozyskać. No i umówmy się drugie dotyczą już bardziej rankingów szkół wyższych ;))

Oczywiście wskaźników może być dużo więcej i podane przeze mnie propozycje są tylko i wyłącznie moim osobistym odczuciem na temat tego jak bardzo miarodajnym jest raport przytoczony w temacie.