Sciąganie wątek nr 2

[berort]

Spójżmy na to z drugiej strony . Wykładowcy oceniaja ( i to bardzo pozytywnie)
projekty, które jak widać na pierwszy rzut oka nie są wykonane przez studenta

[roman_j]

berort napisał:

> Spójżmy na to z drugiej strony. Wykładowcy oceniaja (i to bardzo pozytywnie)
> projekty, które jak widać na pierwszy rzut oka nie są wykonane przez studenta

Skoro miało być spojrzenie z drugiej strony, to ja spróbuję z drugiej strony
napisać coś o przytoczonym wyżej problemie. Po pierwsze bardzo chętnie dowiem
się, jak można na pierwszy rzut oka ocenić, czy dany projekt został wykonany
przez studenta, czy nie. Ja to pytanie zadaję sobie już od 3 lat i nadal nie
znalazłem satysfakjonującej odpowiedzi. Doszedłem w końcu do wniosku, że to nie
większego znaczenia (przy czym podkreślam, że jest to moje prywatne zdanie).
Projekt jest bowiem w moim odczuciu rodzajem ćwiczenia, na którym student ma
okazję wytrenować pewne umiejętności. Jeśli z tej możliwości nie skorzysta, to
wyrządza krzywdę sobie, a nie wykładowcy. Wykladowca zaś zawsze ma możliwość
oceny umiejętności, jakie nabył student, bo w 90% przypadków warunkiem
przyjęcia projektu jest zaleczenie jego obrony. Obrona projektu ma na celu
spradzenie stopnia opanowania umiejętności niebędnych do wykonania projektu. Co
więcej, czasami tylko obrona podlega ocenie, a sam projekt ma być jedynie
bezbłędnie wykonany i oddany w terminie, co jest warunkiem dopuszczenia do
obrony. Można też dość skutecznie oceniać zakres wiedzy studenta w zakresie
wykonywanego projektu kontrolując na bieżąco postępy w jego wykonywaniu
(szczególnie przy obszerniejszych projektach). Służą temu odpowiednio zadawane
pytania i uzyskiwane na nie odpowiedzi.
Jak widać, można skutecznie ocenić umiejętności studenta niezbędne do wykonania
zadawanych projektów bez prowadzenia dochodzenia mającego dowieść, czy projekt
jest wykonany samodzielnie, czy nie. Trzeba tylko chcieć je zastosować. A to,
czy tak się stanie zależy również od samych studentów. Ci którzy się nad swoimi
projektami solidnie napracowali, powinni wymagać od wykładowcy takiego sposobu
oceniania, który premiować będzie studentów zorientowanych w tematyce projektu,
a nie tych, którzy zadbali np. o jego wizualną stronę.
Podobnie sami studenci (i uczniowie) powinni tępić w swoim gronie wspomnianą w
tytule praktykę ściągania, która jest niczym innym jak nieuczciwą konkurencją i
która, wbrew pozorom, nie uderza w wykładowcow, ale w uczciwe koleżanki i
kolegów. Inna sprawa, że tych drugich nie ma zwykle zbyt wielu. Tępiąc
ściąganie ja nie robię tego dla siebie, ale właśnie dla tej garstki uczciwych,
bo uczciwość trzeba w Polsce (niestety) wciąż promować. Inaczej mogłaby
zaniknąć...

[mor13]

jest tu pewna racja
natomiast co zrobic jezeli projekcik wyglda niczym wyjety z auto cada z biura
projektow?
to nawet ja widze