Różniczka programowa z matematyki

[lehoo]

Zadziwiające. Program nauczania w liceach bezpośrednio po reformie 7/8 klas (jakie 36 lat temu) zawierał rachunek różniczkowy i całkowy,a także rachunek prawdopodobieństwa tudzież logarytmy i funkcje wykładnicze, zaś egzamin maturalny z matematyki był obligatoryjny. Dla chętnych w klasach z dodatkową matematyką były równania różniczkowe, liczby zespolone, wstęp do rachunku macierzowego i geometria Monge'a. Prawda - nie było w programie religii. Jak kto chciał, to sobie do salki katechetycznej chodził przy kościele,

Po co matematyka. Grunt, że jest religia. Wiara

[baby1]

czyni cuda, takie jak wygrana PiS w wyborach. Dzięki religii nie
musimy myśleć, a tak jest łatwiej.

Ratunkuuu! A Polska potrzebuje inżynierów!!

[anuszka_ha3.agh.edu.pl]

Ratunku!!! A Polska potrzebuje inżynierów!

Czego się teraz te dzieciaki uczą w szkołach? Nie słyszałam, żeby zmniejszyła
się ilość godzin lekcyjnych, więc COŚ za tę matmę muszą mieć. Ale co?? Z czego
są lepsi dzisiejsi uczniowie, skoro są gorsi z matmy?

Jakieś 15 lat temu w klasie mat-fiz miałam pochodne i całki. Niektórzy, jak
mieli ambitniejszych nauczycieli, to przerabiali nawet równania różniczkowe.

Logarytmy i funkcje wykładnicze był to wtedy banał nauczany nawet w klasach
humanistycznych.

Ja rozumiem, że nie każdy musi się na wyższej matematyce znać. Nie każdemu to
będzie potrzebne w życiu. Ale jest taki efekt, że uczniowie obecnie boją się
matematyki, uważają ją za zbyt trudną i dlatego nie idą na studia inżynierskie.
Gdyby uczyli się więcej matematyki w szkole - przynajmniej w technikach i
klasach mat-fiz, czyli ci, którzy naprawdę chcą - to by się tak nie bali.

Kto ruszy ten kraj do przodu, kto wybuduje tu drogi, mosty, nowoczesny przemysł,
nowe technologie? Kto skomputeryzuje i zinternetyzuje?

Zamilczcie komuchy!

[brat_anzelm]

PiS to fachowcy i skoro pan minister profesor doktor habilitowany Legutko tak
zadecydował, to znaczy, że to dobra decyzja. Ja na przykład nigdy nawet nie
widziałem różniczki i jakoś żyję siedemdziesiąty rok. (Różniczka, różdżka jeden
szatan.) Płonne są wasze komusze szczekania, to będzie na maturze, co PiS
postanowi! Alleluja i do szkoły!

A dla tej młodej osoby, co pytała, czego się dzieciaki uczą w szkołach --
realizujemy nasz plan wprowadzenia religii na maturę, w 2009 jako przedmiotu do
wyboru, a od 2011 jako obowiązkowego. Mam nadzieję, że dożyję tego dnia, gdy
zamiast szatańskiej matematyki, potrzebnej tylko liberałom i pomiotom Łuni
wszystkie dzieci będą uczyć się religii. Ja, premier Jarosław Ojciec Narodu
Kaczyński i ojciec Tadeusz nie możemy się doczekać!

A pierwiastek?

[pytajniak]

A co z pierwiastkiem, czy umarł?

Na pierwiastkach to nawet kaczki ...

[edek47]

w Polsce sie znaja.

To twoje zycie to bylo ...

[edek47]

OPARTE NA WYZSZEJ GLUPOCIE ,wiec po co zabierasz glos stary matole?

I dobrze że usunięto.

[maaac]

W sumie brakuje mi w nauczaniu matematyki (może się coś obecnie
zmieniło?) zwiększenia nacisku na utylitarność poznanej wiedzy.
Fajnie - uczymy się tylu pojęć, metod obliczeniowych, ale po co? po
to by prawidłowo zdawać egzamin? I po nic więcej? Dla czego nauka
pochodnych, całek, musiałą być wcześniej na matematyce niż na fizyce?
A inna sprawa. Czy wiecie jak mało osób potrafi zastosować zwykłe
proporcje? Użyć matematyki w takim normalnym życiu by sobie coś
obliczyć? Wiecie jak mało studentów potrafi wydusić z kalkulatora
cokolwiek więcej niż 4 podstawowe działania?

Może by tak z jednej strony wprowadzić większe zróznicowanie typów
szkół średnich: bardziej humanistyczne, ekonomiczne, artystyczne,
inżynierskie, naukowe, a z drugiej strony przyciąć materiał na
potrzeby odpowiednich ludzi.
Można humaniście darować pochodne - i tak dla niego to będzie
czarna magia, ale kredyty w banku MUSI umieć porównać, sprawdzić
która cena towaru na półce jest naprawdę niższa, zobaczyć czy rząd
kłamie jak mówi że ma dochodów 100 jednostek, a jednym da 70, innym
30 a jeszcze innym 20 jednostek. Ot taka matematyka stosowana - dla
zwykłego człowieka i świadomego obywatela. I takie zadania z
matematyki MUSZĄ być obowiązkowo na maturze.

Nastepny ' yntelygent' zabral glos.

[edek47]

On na paluchach wszystko policzy.

[maaac]

Wiesz jak obejrzeć wszystkie twoje posty tutaj w tym wątku to wiesz
jakie sobie sam wystawiasz świadectwo? Parę osób obraziłeś,
merytorycznie nic nie napisałeś.

O co tobie chodzi ?

[edek47]

Przeciez wypowiedzi tych ludzi sa zenujace i prostackie,oni nie
widza zadnego sensu w nauczaniu matematyki, to
wypowiedzi 'ANALFABETOW MATEMATYCZNYCH', bo zaden prawdziwy artyta
czy humanista nigdy by sie tak nie osmieszyl.

[maaac]

Żenujące i prostackie są Twoje wypowiedzi. Ograniczyłeś się tylko
do obrażania ludzi zamiast przeczytać ich argumenty i jeżeli z nimi
się nie zgadzasz podać swoje kontr argumenty.
To że ich nie przeczytałeś można udowodnić bardzo prosto -
większość osób tu pisząca była oburzona okrojeniem programu
matematyki i pisała o tym wprost lub w sposób zawoalowany z tej
decyzji kpiła. Ty zaś je osobiście raczyłeś obrazić.
Mnie też obraziłeś bo nie raczyłeś zauważyć że jestem jak
najbardziej za nauczaniem matematyki ale stosowanie do wymagań osób,
które będzie się uczyć. Jako technokrata dokładnie wiem jakie
problemy humanistom sprawia wyższa matematyka. Oni uczą się jej na
pamięć kompletnie nie rozumiejąc o co w niej chodzi. W dodatku 99% z
nich nigdy z tej wiedzy nie skorzysta. Z drugiej strony poprzez
wciskanie im materiału, z którym nie dają sobie rady brak czasu na
dokładne przećwiczenie tego zakresu programowego, który mogą
zrozumieć i który naprawdę byłby im potrzebny w życiu codziennym.
Przez wciskanie wszystkim wyśrubowanego zakresu programowego
otrzymujemy masę ludzi, którzy ani nie umieją potrzebnych im podstaw
ani niepotrzebnej im matematyki wyższej.

Także jak dla mnie matematyka na maturze obowiązkowa!!!! ale
poziomem dostosowana do potrzeb poszczególnych grup osób.


Dokładnie ten sam problem dotyczy i innych przedmiotów uczonych w
szkołach (niepotrzebne rozdęcie programowe i nauka po łebkach). Z tą
różnicą, że braki wiedzy matematycznej na poziomie podstawowym
natychmiast odbijają się w trudnościach w nauczeniu się innych
przedmiotów takich jak w pierwszym rzędzie fizyka i chemia.

Swiatly minister swiatla decyzja!

[stachu44]

I tak trzymac.

Różniczka programowa z matematyki

[timoszyk]

Program z czegokolwiek powinien byc maksymalnie zroznicowany, w zaleznosci od
mozliwosci uczniow i ich preferencji. Wrzucanie wszystkich uczniow do jednego
kotla, niewazne z, czy tez bez rozniczek jest szkodliwe. Niechaj sie kazdy uczy
przede wszystkim tego, do czego jest uzdolniony.
Swoja droga jak latwo nie zauwaza sie usuwania rozniczek z programu szkolnego, a
jak wielu gotowych bylo oddac zycie za Gobrowicza. Ponoc bez Gombrowicza trudno
egzystowac w dzisiejszym swiecie. Bez rozniczek zapewne tak, szczegolnie w roli
pomywaczy w Londynie.
Zapewne zrodlo tego niezauwazania lezy w odejsciu Gertycha, zwalczanego przez GW
jako przedstawiciela wrazego obozu. Nie ma Giertycha, nia ma wroga i oto okazuje
sie, ze Gazete zawartosc programow polskich szkol dosc malo obchodzi.
Usuwanie bowiem rozniczek z programu tylko po to, by wszystkim latwo sie zdawalo
mature z matematyki jest szkodnictwem najwyzszej miary, bo bez rozniczek nie ma
wlasciwie rzadnej dziedziny nauk scislych, ekonomicznych, czy inzynierskich.
Niestety polskie "dyskusje" podporzadkowane sa aktualnym celom politycznym.

Wac

[maaac]

Zanim zaczniesz obrażać GW zauważ:
- piszesz w forum GW pod artykułem GW, a nie gdzie indziej.
- jednak sprawa nadchodzących wyborów i kolejne oskarżenia PiS o
łamanie Konstytucji mają ważniejszą rangę niż sprawa usuwania
różniczek z programu matematyki.

Co do reszty pisałem wcześniej dokładnie to samo.

Różniczka programowa z matematyki

[proces7]

Z wykluczeniem rachunku różniczkowego i całkowego, ewentualnie mógłbym się
pogodzić. Z drugiej strony, eliminujemy przyszłych, potencjalnych "Leibnizów" i
"Newtonów".
A co do rachunku prawdopodobieństwa, to powiem tyle, że rozmowa o sztuce,
literaturze, filozofii czy nawet seksie, jest bez elementarnej wiedzy w tej
nauce, niepełna i mniej konkretna.

Różniczka programowa z matematyki

[ich]

i tak niemożliwe będzie nauczenie w liceum tego co pozostało, bo z
gimnazjum zostały wycięte bardzo ważne działy i trzeba będzie
najpierw zapoznać 16-latka np, ze wzorami skróconego mnożenia, a 13-
latek po raz pierwszy zetknie się z procentami.
To kpina. Ja jako nauczyciel, jestm odpowiedzialna za umiejętności
jakie przekazuję moim uczniom i to jestem najniżej i ponosze
konsekwencje.
Jak mozna wprowadzać takie zmiany bez publicznej dyskusji, bez
konsultacji!!!

To mówi samo za siebie:

z gimnazjum usunięto:
- Przykłady liczb niewymiernych
- Wzory skróconego mnożenia
- Funkcje inne niż liczbowe
- Funkcja liniowa
- Geometryczna interpretacja układu równań liniowych
- Przykłady przekształceń geometrycznych
- Prostopadłość i równoległość w przestrzeni


ze szkoły podstawowej usunięto:
• Obliczanie procentu danej liczby
• Przykłady przyporządkowań
• Układ współrzędnych na płaszczyźnie
• Przykłady odbić lustrzanych
• Oś symetrii figury