Ratujcie!

[Gość: załamana]

1. Wśród poniższych zadań zaznacz dwa takie, które można
przekształcić
w wypowiedzenie z imiesłowowym równoważnikiem zdania. Zapisz
przeekształcone wypowiedzenia."

Kiedy wszedłem do klasy, zadzwonił dzwonek.
Marek, gdy wrócił z kina, zaczął pisać recenzję.
Kiedy jechaliśmy na wakacje, nasz samochód się zepsuł.
Spotkałem koleżankę, gry wracałem z teatru.

....................................................................
....................................................................

2. 2. "Dopisz zdania nadrzędne, aby powstało zdanie z podrzędnym:
.............................................................. , czy
uczniowie są w klasie.
(podmiotowym)

.............................................................. , czy
uczniowie są w klasie.
(dopełnieniowym)

[lilith18]

Zeby stworzyć wypowiedzenie z imiesłowowym równoważnikiem zdania, oba 'zdania
składowe' muszą mieć TEN SAM PODMIOT.

1/Kiedy wszedłem do klasy, zadzwonił dzwonek.
NIE MOZNA. zdanie pierwsze - podmiot 'ja'. zdadnie drugie - podmiot 'dzwonek'.

2/Marek, gdy wrócił z kina, zaczął pisać recenzję.
MOZNA. marek, wrociwszy z kina, zaczal pisac recenzję.

3/Kiedy jechaliśmy na wakacje, nasz samochód się zepsuł.
NIE MOZNA. zdanie pierwsze - podmiot 'my'. zdanie drugie - podmiot 'samochód'.

4/Spotkałem koleżankę, gry wracałem z teatru.
MOZNA. Spotkalem kolezankę, wracając z teatru.

[lilith18]

podrzędne podmiotowe:
Zaraz okaże się (kto? co?), czy uczniowie są w klasie.

podrzędne dopełnieniowe:
Polonistka nie wiedziała (kogo? czego?), czy uczniowie są w klasie.