Internauci wytropili błędy w maturze z WOS

..Co tam blad...........

[presentation1]

[guru133]

Kiedy przestaniesz wreszcie cytować instrukcję niezrównoważonego Jarkacza?

Jestem egzaminatorem z WOS i jestem wku.wiony

[hanej]

Totalny burdel, zestaw układał na kolanie jakiś palant po pijaku.
Zgadzam się z większością zastrzeżeń, ciekawe jak CKE z tego wybrnie.
Jak nie uzna wszystkich merytorycznie dobrych odpowiedzi, to będą jaja.
Ciekawe czy choć 1 osoba odpowiedziała dobrze na pytanie o polską nazwę GUAM.

Internauci wytropili błędy w maturze z WOS

[mustang-1988]

Zadanie 1.
Sędziowie w Polsce są
A. niezawiśli, apolityczni, nieusuwalni.
B. niezawiśli, nieomylni, apolityczni.
C. niezawiśli, apolityczni, usuwalni.
D. niezawiśli, apolityczni, nominowani

w kluczu porawna odpowiedz jest "A" a ja zaznaczyłem "D" uważam że to zadanie jest nie poprawnie sformułowane bo sędziowie są nominowani przez Prezydenta.

Art. 179.
Sędziowie są powoływani przez Prezydenta Rzeczypospolitej, na wniosek Krajowej Rady Sądownictwa, na czas nieoznaczony.

[kseventeen]

zgadzam się z tym. Parę lat temu zdawałem maturę...i pomyślałem, że dla rozrywki
strzelę sobie teściki z WOS. Pierwsze pytanie a tu ZONK ... sędziowie są
nieusuwalni a) ale też i nominowani d).

W dalszej części było rozwinięcie skrótów organizacji NATO itp. Ludzie jak już
podajemy skróty to róbmy to w jednym języku np. zamiast OBWE to OSCE itp.

Było jeszcze pare zagadnień, no ale cóż ... to tak jak z j. polskim. Napisze
profesor, napisze poeta - oryginalny wzorcowy tekst i nie zaliczny a w
najlepszym przypadku dostanie 2-

[pigeon23]

sędziowie nie są nieusuwalni-ktoś już to wcześniej napisał-poszukaj sobie. a
dlaczego mamy podawać skróty w języku polskim? chyba nie jest wielkim wyczynem
nauczyć się ich rozszerzenia, zarówno po polsku, jak i po angielsku :-) ok,
zgadzam się, że jeśli są ewidentne błędy nieścisłości, to warto zwracać na nie
uwagę i wytykać je komisji, ale nie doczepiać się do każdego pytania. co Wy na
studiach zrobicie? tam każdy egzaminator ma swój klucz rozwiązań w głowie...
(mam tu na myśli niektóre humanistyczne przedmioty)

[losiu4]

mustang-1988 napisał:

> Zadanie 1.
> Sędziowie w Polsce są

już w tym jest babol podstawowy. Jak już, to:
"Zadanie 1.
Sędziowie w Polsce powinni być..."

Pozdrawiam

Losiu

[altintop6]

Oj, kochani, jest różnica między powołaniem a nominacją. Podobnie
jak między powołaniem a mianowaniem - to dwie różne rzeczy. Ale tego
uczą dopiero na 4 roku na prawie pracy, więc nie wiem po co
maturzysta miałby to wiedzieć, nawet na poziomie rozszerzonym. No i
taki sposób zadawnaia pytań nie uczy myślenia tylko schematyzmu.
Zbliża się do najbardzie chamskich rozgrywek na studiach
prawniczych, gdzie testy układa się tylko po to, by ulać jak
najwięcej osób, a nie mają nic wspólnego z logiką czy myśleniem.

Internauci wytropili błędy w maturze z WOS

[mogrim]

ZAPOMNIELIŚCIE O IDIOTYCZNYM TEMACIE NR 1!!!!

[z.x.c.v.b]

hehe, a te rysunki rzeczywiście były w arkuszu (rozszerzona)? ich autorem jest mój nauczyciel matematyki z liceum.
pozdrowienia dla Zbirka

[julijske_alpe]

Tegoroczna matura z WOSu była po prostu kuriozalna, na czele z idiotycznie sformułowanym poleceniem do pierwszego wypracowania.

Czy była trudna? Jak dla mnie nie, bo mimo wszystko poradziłam sobie całkiem ok (tak myślę przynajmniej), a naukę rozpoczęłam w dniu egzaminu...

Ale z pewnością oba tegoroczne poziomy były trudniejsze od zeszłorocznych, a to już jest poważna sprawa. NIE WOLNO robić tak dużych różnic w trudności. Ja rozumiem, że CKE się obudziła i dostrzegła, że wcześniej podstawa WOSu była furtką nawet dla największych głąbów, pozwalającą im na zdanie matury i bez giertychowskiej amnestii, ale teraz to jest po prostu nie fair, żeby naprawiać własne błędy kosztem tegorocznych maturzystów. Trzeba było myśleć PRZED maturą w 2005 roku.

"Mówimy prawdę" norma moralna

[awuuu]

"Dalej: "Mówimy prawdę" - odpowiedź prawidłowa: ponownie norma moralna. Czy jednak nie można byłoby potraktować jej jako normy religijnej?"

rozwiewajac watpliwosci
nie
Norma religijna to na przyklad:
Nie jemy miesa w post
chodzimy do kosciola
nie seximy przed slubem

"Mówimy prawdę" to zdecydowanie norma moralna
- to ze jedna z podstaw naszej moralnosci jest religia judeochrzescijanska to jedna sprawa

ale nie wszycy nie wszystkie normy MORALNE z nie jwywodza
wiec tu pan z watpliwosciami plecie bzdury


moznaby potraktowac to jako morme religijna jedynie na maturze z religii

[guru133]

Poza tym w Polsce norma religijna mogła by brzmieć: "Kłamiemy z ambony i w
katolickich mediach".

[maruda.r]

awuuu napisała:

> "Mówimy prawdę" to zdecydowanie norma moralna
> - to ze jedna z podstaw naszej moralnosci jest religia judeochrzescijanska to j
> edna sprawa

*********************************

Normą moralną jest "nie kłamiemy", co wcale nie jest tożsame z "mówimy prawdę".
Czy w ogóle "mówienie prawdy" może się mieścić w jakichkolwiek normach?

Prawdopodobnie autor pytania zauważył haczyk, jakim jest wieloznaczność
"kłamstwa", które miewa swoje odbicie w kodeksie karnym. Dlatego posłużył się
"mówieniem prawdy", z braku lepszego przykładu. A mógł przecież zmienić pytanie
na: "Która z norm jest wyłącznie normą prawną?"

[awuuu]

Dlaczego niby "mowimy prawde " nie jest norma moralna ?
jest jak najbardziej

jest to norma pozytywna

norma negatywna "nie klamiemy" jest duzo mniej pojemna

[sienio_mlodyy]

awuuu napisała: Czy jed
> nak nie można byłoby potraktować jej jako normy religijnej?"
>
> rozwiewajac watpliwosci
> nie
> Norma religijna to na przyklad:
> Nie jemy miesa w post
> chodzimy do kosciola
> nie seximy przed slubem
>
> "Mówimy prawdę" to zdecydowanie norma moralna
> - to ze jedna z podstaw naszej moralnosci jest religia judeochrzescijanska to j
> edna sprawa



Wyobraź sobie, że nie każdy w naszym kraju jest katolikiem!! (zaskakujące, a jednak). Otóż np. w buddyzmie istnieje tzw. 5 wskazań



1.

Nie zabijaj
2.

Nie kradnij
3.

Nie wykorzystuj seksualnie
4.

Nie kłam
5.

Nie używaj substancji odurzających umysł.



Jak sam widzisz, "nie kłam" jest jednym z nich, dlatego też mówienie prawdy uznać można za normę religijną.

Internauci wytropili błędy w maturze z WOS

[olias]

no, jeśli się na maturze wybiera WOS to jednak powinno się wiedzieć
o Sarmatii (dla innych eee "matołrzystów" - to ta wspólna
organizacja PL, Ukrainy, Gruzjie, itd). może to pytanie wyda się
trudne dla maturzystów wybierających łatwe przedmioty i dla
dziennikarza Gazety Wyborczej, ale jeśli ktoś wybrał ten przedmiot
celowo - powinien wiedzieć. Albo zmienić preferencje. polecam
matematykę czy fizykę.
Co do matematyki to też proponujemy obniżenie wymagań. Podstawą
powinno być dodawanie liczb naturalnych, na rozszerzonym tabliczka
mnozenia do 100.

Internauci wytropili błędy w maturze z WOS

[tomek1081]

CKE=Same problemy, przecieki, źle dobrane pytania, złe odpowiedzi, ale mówię wam
to przecież nie jest ich wina!!!!

"Nieposluszenstwo obywatelskie" (?)

[icc217]

W P(R)L dawno mnie juz nie ma. Ale (przez przypadek?) GW czytam ...
I nie pojmuje: Meczy sie mlodych ludzi, lub inaczej kaze im sie
wtajemniczac w "nieposluszenstwo obywatelskie", co w przyszlym zyciu
jest kompletnie bez znaczenia (chyba, ze kogos to interesuje).
Natomiast nie uczy sie tego "co nalezy", czyli absolutnie potrzebne
w zyciu, CZYLI nie uczy sie MYSLEC!
A swoja droga przyjezdzajac do PL nie interesuje mnie poziom
ogolniakow, tylko czy mam szanse wejsc do czystego kibla, nie zlamie
obcasow na chodniku i pracownica w banku bedzie w koncu umiala
'na komputerze' pisac 10-oma (!) palcami.
I czy w koncu zacznie sie mowic 'prosze', 'dziekuje', itp.

Elżbieta Tyszko-Kulik-CKE, Wydz. Matur, egz. WOS

[jkpztorunia]

profanum_vulgus napisał:

> Profesjonalizm ekipy PO i pani minister.
W tytule masz osobę odpowiedzialną za WOS w Wydziale Matur CKE (za
Biuletynem Informacji Publicznej CKE).
Jakoś nie wierzę, żeby ją zmienili po zmianie ekipy rządzącej. Ale
teraz mogą ją zmienić. Ładna wpadka - ciekawe czy Pani zdała maturę
i czy zdałaby tak przygotowaną.

Wylac z roboty ministra MEN,to proste i skuteczne

[jola_z_dywit_2006a]

by zaczac sie pozbywac wykszatlaconych nieukow z S i KORu.

Matura to nie pieniactwo naukowe

[fixumdyrdum2]

Matura sprawdza opanowanie przez abiturienta tego, czego go uczyli.
Powinien wykazać się znajomością PROGRAMU szkolnego. Jeśli coświe
lepiej, powinien to zaznaczyć, może dostać szóstkę.
Ale nie pisać wypowiedzi w stylu: Mickiewicz to staroświecki
nudziarz brylujący po salonach co bogatszych emigrantów, zawistny,
niemiły w stosunku do niżej stojących, piszący brednie
językoznawcze i kicz w 12 tomach.

Na egzaminie na prawo jazdy zdaje się z tego, co było w programie, a
nie z tego, co zdaniem kursanta jest najważniejsze

Internauci wytropili błędy w maturze z WOS

[losiu4]

to ja powiem tak:
zlikwidować WOS (czyli siłą rzeczy także egzamn), bo w obecnym
wydaniu to element politpoprawnościowej propagandy

Pozdrawiam

Losiu

Internauci wytropili błędy w maturze z WOS

[agatka0202]

Odsunięcie nuczycieli z doświadczeniem = sukcesem uczniów bardzo
szybko powróciło amatorskim przygotowaniem do egazminu maturalnego,
olimpiad. Tak, tak. To nowe zarządzenie o konieczności ukończenia
studiów z WoSu ( bardzo drogie) stało sie furtką dla wszelkiego
rodzaju dyrektorów , pracowników administracji . Oni pozapisaywali
się na te studia i teraz nauczają. Kto siedzi w CEO i OKE? Byli
naucyciele -tzw. metodycy, którzy z nauczeniem nigdy nie mieli
wiele wspólnego. Nauczyciel metodyk, to w 90% ten, który nie
sporawdził się w szkole ale zrobił polityczną karierę. Nie znam
wśród nich "niekomuszków". Nie znam równiez nauczyciela, który
korzysta z pomocy metodyka, doradcy. To najśmieszniejszy i
najbardziej absurdalny twór PRLu. Przechowalnie dla nieudaczników.
Bardzo hermetycne towarzystwo:-

Internauci wytropili błędy w maturze z WOS

[grujer]

Nie wiem dla kogo jest ta przecudowna, "umożliwiająca sprawiedliwe ocenianie
Nowa Matura", ale z pewnością nie dla ludzi myślących. Bzdura, bzdura i jeszcze
raz bzdura. Ludzie, którzy tworzą arkusze maturalne w ogóle nie mają poczucia
rzeczywistości, nie znają realiów polskich szkół! Już widzę, jak egzaminator
(ewentualnie weryfikator), który musi sprawdzić KILKASET MATUR uwzględni inną
niż zamieszczona w kluczu odpowiedź - nawet jeśli będzie ona "logicznie
uzasadniona" czy też "merytorycznie poprawna". 2 lata temu koleżanka z klasy
została finalistką Olimpiady Literatury i Języka Polskiego. Jaki miała wynik na
próbnej maturze? 27%. Wniosek: maturzysto, klucza nie pokonasz. Czas zacząć
uczyć się schematycznego myślenia.

Internauci wytropili błędy w maturze z WOS

[milet1]

profanum_vulgus. Tak z pewnością pytania układał sam Donald Tusk. Poziom
kretynizmu wśród wyborców PiS sięga dna.

Internauci wytropili błędy w maturze z WOS

[j.wronski]

Dziennikarzom i forumowiczom gratuluje stopnia znajomości konstytucji!
Muszę z przykrością stwierdzić że cała afera jest kolejną burzą w szklance wody,
gdyż pytanie nr.9 jest sformułowane jak najbardziej poprawnie, ponieważ w
polskim prawie nie ma ustaw wyrażających zgodę na ratyfikację zwykłych umów
międzynarodowych- w takim przypadku jest to wyłącznie kompetencja prezydenta.
Konstytucja nie przewiduje czegoś takiego jak zgoda na ratyfikację zwykłą
większością głosów.
Maturzystów jeszcze rozumiem, ale autor artykułu powinien się wstydzić.

Internauci wytropili błędy w maturze z WOS

[mogrim]

NIECH GAZETA SIĘ TYM ZAJMIE!!!!
Temat wypracowania na maturze rozszerzonej z WOS:
I Scharakteryzuj współczesne społeczeństwo obywatelskie,
uwzględniając po dwapozytywne i negatywne aspekty jego
funkcjonowania? (4 elementy).
II. Wymień i omów po dwa czynniki społeczno-ekonomiczne, polityczne
i historyczne utrudniające tworzenie społeczeństwa obywatelskiego w
Polsce. (6 elementów)
III. Zaproponuj sposoby przezwyciężania negatywnych aspektów jego
funkcjonowania (po dwa w odniesieniu do każdego z czynników).
Otóż należało omówić dwa negatywne aspekty funkcjonowania
społeczeństwa obywatelskiego oraz 6 czynników utrudniających. Konia
z rzędem temu, kto jest w stanie rozstrzygnąć, czy zdanie nr III
dotyczy aspektów (po dwa sposoby do każdego z dwóch negatywnych
aspektów, razem 4 elementy) czy też czynników (a więc po dwa sposoby
do każdego z sześciu czynników, razem 12 sposobów).

[killer119]

W maturze podstawowej z Wosu tez jest wiele błędów - jak np właśnie w mapkach.
Czy to jest w końcu wos czy historia ? Z jakiej racji wymagane są pełne nazwy
państw a nie potoczne? czemu to ma służyć? czyli jak poda się np Czechosłowacja
to już będzie źle?
Poza tym kto czyta sobie konstytucję do poduszki?:| Masakra po prostu. CKE
powinno uznać ważność zadań z podst i roz. w których są błędy i koniec
dyskusji;/ Ludzie nastawili się na społeczne aspekty matury a tu co?
Konstytucja, umowy, historia :| Tak jakby specjalnie to zrobili ;/

[goosiax]

miałam ten sam problem! i teraz mogę stracić punkty za to, że temat był źle
sformułowany!

Internauta tez nieuk

[uspd]

Prawda jest taka, że ten bardzo mądry Internauta jeszcze bardziej mija się
prawdą niż autorzy klucza. Jaka umowa międzynarodowa jest ratyfikowana za pomocą
zwykłej większości? Żeby rozwiać wątpliwości wrzucam odpowiednie artykuły
konstytucji.

Art. 89.

1. Ratyfikacja przez Rzeczpospolitą Polską umowy międzynarodowej i jej
wypowiedzenie wymaga uprzedniej zgody wyrażonej w ustawie, jeżeli umowa dotyczy:

1) pokoju, sojuszy, układów politycznych lub układów wojskowych,

2) wolności, praw lub obowiązków obywatelskich określonych w Konstytucji,

3) członkostwa Rzeczypospolitej Polskiej w organizacji międzynarodowej,

4) znacznego obciążenia państwa pod względem finansowym,

5) spraw uregulowanych w ustawie lub w których Konstytucja wymaga ustawy.

2. O zamiarze przedłożenia Prezydentowi Rzeczypospolitej do ratyfikacji umów
międzynarodowych, których ratyfikacja nie wymaga zgody wyrażonej w ustawie,
Prezes Rady Ministrów zawiadamia Sejm.

3. Zasady oraz tryb zawierania, ratyfikowania i wypowiadania umów
międzynarodowych określa ustawa.

Art. 90

1. Rzeczpospolita Polska może na podstawie umowy międzynarodowej przekazać
organizacji międzynarodowej lub organowi międzynarodowemu kompetencje organów
władzy państwowej w niektórych sprawach.

2. Ustawa, wyrażająca zgodę na ratyfikację umowy międzynarodowej, o której
mowa w ust. 1, jest uchwalana przez Sejm większością 2/3 głosów w obecności co
najmniej połowy ustawowej liczby posłów oraz przez Senat większością 2/3 głosów
w obecności co najmniej połowy ustawowej liczby senatorów.

3. Wyrażenie zgody na ratyfikację takiej umowy może być uchwalone w
referendum ogólnokrajowym zgodnie z przepisem art. 125.

4. Uchwałę w sprawie wyboru trybu wyrażenia zgody na ratyfikację podejmuje
Sejm bezwzględną większością głosów w obecności co najmniej połowy ustawowej
liczby posłów.

Czyli procedura ratyfikacji w formie ustawy wymagającej poparcie 2/3 sejmu i 2/3
senatu dotyczy umów wymienionych w ust. 1 art. 89. Reszta umów nie musi być
ratyfikowana przez Sejm w ogóle.

[grzespelc]

> Czyli procedura ratyfikacji w formie ustawy wymagającej poparcie 2/3 sejmu i 2/
> 3
> senatu dotyczy umów wymienionych w ust. 1 art. 89.

Nie 89 ust. 1, a 90 ust. 1.

Reszta umów nie musi być
> ratyfikowana przez Sejm w ogóle.

Mylisz się. Czytaj uważnie.

[goosiax]

dokładnie, zgadzam się w 100%. W konstytucji nie ma czegoś takiego jak
ratyfikacja umowy międzynarodowej zwykłą większością głosów!!! a już na pewno
art. 89 nic o tym nie wspomina! na jakiej podstawie przykładowy klucz został
uznany za błędny!

Internauci wytropili błędy w maturze z WOS

[smakuj]

Trzeba było się uczyć, a nie szukać dziury w całym.

www.allegro.pl/item361037522_oblicza_ziemi_national_geographic_okazja_.html

brednie!

[emisu]

Niektórzy potrafią wykrzesać z siebie jedynie stwierdzenie: "trzeba było się
uczyć". Uczyłam się i co? Miałam wiedzę i co? Gó.., za przeproszeniem. Tylko
dlatego, że ktoś nie potrafi sformułować poprawnego polecenia, duża część
maturzystów musi cierpieć, gdyż nie domyśliła się, o co mogło chodzić komisji.
Więc pytam, matura jest po to, by sprawdzać wiedzę, czy po to aby kombinować i
wstrzelić się w klucz?

Internauci wytropili błędy w maturze z WOS

[mon-sun]

A oto, co nasuwa mi się po przejrzeniu powyższej dyskusji.
Dla jednych to wspaniała okazja do wykazania się wiedzą i logicznym
myśleniem, co jak najbardziej pochwalam, choć wnioski bywają różne -
raz przychylne maturzystom,innym razem wręcz przeciwnie.
Dla drugich to wręcz nietaktowna możliwość do podkreślenia
przynależności do programu konkretnej partii politycznej.
Trzeci raczej nie widzą problemu. Zapewne żyje im się przez to
spokojniej i bezpieczniej. Aż zazdroszczę.
Z żadną z tych grup nie zamierzam wchodzić w planowane interakcje.
Po prostu opowiem, jak było.
Sądziłam, że szkoła zapewni mi całą potrzebną do egzaminu z wiedzy o
społeczeństwie wiedzę teoretyczną, poczynają od kolejnych partii
materiału po naukę pisania wypracowań "na wymiar". Nie podobała mi
się ta idea, osobiści wyznaję zdecydowanie inną zasadę nauki - przez
praktykę, interesując się wybranymi elementami "społecznościowej"
wiedzy i choć nie zawsze jestem w stanie odpowiedzieć na pytanie
choćby o uprawnienia kreacyjne prezydenta, wiem, że w razie
popełnionych przez tą, czy inną osobę błędów dowiem się o tym
niezwłocznie i w razie wątpliwości sięgnę do literatury fachowej.
Odbiegłam jednak nieco od tematu nadziei wobec szkoły. Byłam święcie
przekonana, że moje hobby znajdzie uznanie i przy odpowiedniej dozie
wiedzy pozwoli na uzyskiwanie wyższych wyników. Po trzech latach
nauki, z których tylko dwa miały zaszczyt posiadać w swoim składzie
przedmiot WOS (jedna godzina w tygodniu), nie było już czasu na
złudzenia. Głośno wyrażane zaangażowanie w przedstawiane tematy
spotykało się z zakłopotaniem wykładowcy, zwłaszcza jeśli topic
gościł własnie na pierwszych stronach gazet, był przedmiotem sporów
ideologicznych - zyskiwał wowczas ciche miano niebezpiecznego.
Dyskusje bywały duszone w zarodku dzięki długiemu monologowi z ust
nauczyciela, czującego się w obowiązku do udzielenia odpowiedzi
niejako w imieniu uczniów. Uczniów, w których jednakże starał się
wzbudzać obywatelskiego ducha, zmuszając ich do cotygodniowego
przygotowywania prasówki - skrótu wydarzeń minionego tygodnia,
niestety - powszechnie juz wszystkim znanych, a zabierającym ponad
kwadrans cennej dla maturzystów zdajacych WOS jedynej w tygodniu
godziny. Na sugestie skończenia z tym procederem uzyskiwaliśmy
jednoznaczną i nieco uwłaczającą odpowiedź - pobudzeni
intelektualnie i owszem, na pewno czytają wiadomości z kraju i ze
świata, jednakże dla reszty prasówka to jedyny moment, kiedy mogą
się z nimi zetknąć. Ta "gorsza" kategoria starała się wówczas mimo
to usilnie nie słyszeć informacji o kataklizmach i waśniach,
rozwijając w miarę możliwości inne zainteresowania, nie gardząc
wolnymi piętnastoma minutami.
Proszę się nie niecierpliwić, zmierzam do konkluzji. Trudno zmieścić
trzy długie lata w jednym krótkim poście nie zostając oskarżona o
nihilizm i zanik wszelkiego szacunku dla edukacji.
Im bliżej matury, tym większy padał na mnie strach przy przeglądaniu
przykładowych testów. Niejasne, zawierające w sobie szeroki kontekst
zadania, pytania do tekstów źródłowych, usilnie omijające clue
problemów w owych tekstach zawartych, aż wreszcie złożone tematy
wypracowań, na które odpowiedzi ograniczone są czasem (przy
sprzyjającym wietrze na wypracowanie zostaje od dwóch godzin do 1,5)
i ilością papieru (4-5 stron). I tu odkrywana jest niespójność
systemu nauczania z realnymi wymaganiami maturalnymi. W trakcie
mojej licealnej kariery odniosłam wrażenie, że egzamin traktowany
jest przez profesora ze wstrętem, a wyrażenia takie jak "wypowiedź
pisemna", czy "pytania do tekstu" są notowane jako cięzkie
przekleństwa. Ograniczono nas więc do
wkuwania/przyswajania/wtłaczania wiedzy bez używania jej w zadaniach
praktycznych innych od "wymień trzy cechy...".
A co z wypracowaniem? Cóż, nic. Dobieranie obiecujących,
adekwatnych, zgodnych z kluczem (podkreślam) argumentów w warunkach
stresu i pośpiechu było sennym koszmarem dla kogoś, komu nigdy nie
wyjaśniono zasad panujących w tej dzungli, a kto był na tyle naiwny
(mea culpa, mea culpa, mea maxima, jak teraz się okazuje, culpa), by
unieść się honorem i poslugiwać się jedynie własnym mózgiem oraz
formą zwykłego wypracowania ze wstępem, rozwinięciem i zakończeniem,
do których tak tęsknią poloniści.
Tak, przyznaję się do tego bez żenady - ten egzamin był moją
największą porażką głównie przez zaniedbanie i wiarę we własne
możliwości oraz intuicję. Mogłam zrekompensować sobie szkolne
niedociągniecia w zaciszu domowym, ewentualnie w wyjątkowo drogim
zaciszu nauczyciela z innego liceum, który z pewnym zakłopotaniem
pobierałby ode mnie ukradkiem 200zł tygodniowo.
Nie zrobiłam tego.
Bo wciąz tkwiło we mnie samobójcze przekonanie, że powinnością
szkoły jest objaśnić, przygotować i nauczyć w sposób odpowiedni i
nie budzący wątpliwości, a brak takich działań jest ze strony szkoły
hańbiącym i sromotnym zachowaniem.
Dopiero teraz widzę przerażajacą śmieszność i głupotę własnego
idealizmu.
Otrzepuję się z próbujacego mnie dopaść wstydu, rezygnuję ze
studiowania kierunków społeczno-prawniczych i idę na filologię,
zastanawiając się, jakim człowiekiem byłabym, zetknąwszy się z
system edukacji "kraju wysoko rozwiniętego gospodarczo"...