nauczyciele nie akceptują dysleksji !!!

[redudek]

Mój synek Piotruś ma dysleksję rozwojową,zauważyłam to dość wcześnie i sama z
nim poszłam do poradni gdzie zostal przebadany przez psychologa.Od połowy
kl.0 ,chodzi na reedukację do szkoły,bardzo lubił te zajęcia bo miał świetną
panią "jak babcia".Gdy zdał do 3kl.,pani reedukatorka poszła na emeryturę i
bardzo to przeżyl bo zajęcia zaczęła prowadzić pani która na dzieci krzyczy i
Piotr nie chciał już chodzić na reedukację,ale musiał bo to jest podstawowy
wymóg żeby pózniej dostać jakieś zaświadczenie z poradni!!!Najgorsze jest to
że nauczyciele nie akceptuja takich zaświadczeń i traktują to z przymróżeniem
oka,a dzieci traktują jak nie chcące się uczyć łobuziaki.Mój Piotr jest teraz
w 4kl.mamy zaświadcenie z poradni ,jest zwolniony z jednego języka obcego
(musiałam dodatkowo pisac podanie z prośbą do pani dyrektor o zwolnienie).Już
dostał 2xbrak pracy domowej,3+z czytania i 1 za brak pracy domowej ,a lekcje
odrabiam zawsze razem z nim i siedzimy długo,niewiem dlaczego on nie zdążył
zapisać wszystkiego a wstydził siępózniej zapytać,a raczej bał się że pani na
niego nakrzyczy!!!.Kolegów też nie zapytał bo nie chcą się z nim bawić,jest
jak palec ,koleżanek też nie pytał,no wiadomo dlaczego.Napiszcie proszę czy
ktoś ma podobny problem?

A może pani syn jest zdrowy , a nauczyciel nie ?

[szkola.be]

Dzięki za pani głos w obronie dyslektyka.
Może włączy się pani do dyskusji o reformie - uproszczeniu ortografii,
by pani syn ominął kłopoty?
Dyskusja na tym forum poniżej.
Dyskusja jest też prowadzona na innych grupach dyskusyjnych.
I z tamtąd:
Skąd ma pani pewność, że syn jest dys-cośtam?
Takich dzieci jest podobno dużo, nawet 48%, a pszed maturą nawet 90%.
Może pani syn po prostu logicznie myśli,
a ci inni (52%) to ludzie może nie umieją logicznie myśleć, i dlatego
zapamiętują całe wyrazy, zamiast składać je z liter?
2% (50%+-2%)odhylenia to bardzo mało - w granicach błędu pomiaru.

Ja od dziś piszę po nowemu (co widać wyżej i niżej):

[beeaataa25]

Mam bardzo podobny problem,co prawda moje dziecko nie ma stwierdzonej
dysleksji, choć wiele wswkazuje na to, że ją ma. Obawiam się, że nie mogę
uzyskać takiego zaświadczenia, ponieważ kiedyś wydawano ich znacznie za dużo
(często może pochopnie)a teraz cóz, ograniczenia.Mój syn ma jednak opinię z
poradni,która zaleca dostosowanie wymagań do poziomu i możliwości dziecka ze
względu na nieharmonijny rozwój.Dodatkowym problemem jest lateralizacja
skrzyzowana co znacznie utrudnia czytanie i pisanie.Diagnoza neurologiczna
stwierdza mieszane zaburzenia umiejętności szkolnych.Od ubiegłego roku
uczęszczamy na terapię EEG BIOFEEDBACK (to własnie terapeuta zauważył u syna
wiele cech dyslektycznych).Nie napisałam,że dziecko uczęszcza do piatej
klasy.Czwarta klasa była pasmem udręki i to chyba bardziej dla mnie,gdyż
dziecko nie jest świadome tak wielu rzeczy jak ja.Ze strony nauczycieli nie ma
prawie żadnego zrozumienia.Dodam jeszcze,że moje dziecko nalezy do spokojnych i
oprócz kłopotów z nauką nie stwarza nadmiernych problemów.Jednak dla
nauczycieli jest niezmiernie niewygodny, nayczycielka jezyka polskiego-
wychowawczyni potrafi powiedziec, że nie bardzo wie co z tym fantem zrobić(ten
fant to moje dziecko),w żąden sposób nie potrafi zdopingować dziecka do
pracy.Widząc, że syn przepisywał zeszyt do polskiego(tłumaczyłam mu ,że pani na
pewno to doceni)postawiła mu dwóję.Klasa jest nieliczna (18)osób i
wystarczyłoby odrobinę chęci,ale niestety,nawet nauczycielka muzyki dziwi sie
dlaczego dziecko nie umie śpiewać.Jeśli zas chodzi o relacje ze szkolnymi
kolegami,jest taka sama sytuacja jak u ciebie,jest sam jak palec zdany tylo na
siebie.Nie może liczyć na to, że ktoś pożyczy mu zeszyt,a czesto byłaby taka
potrzeba,gdyż nie nadąża za klasą.Ostatnio nawet usłyszał od jednego z kolegów,
że jego tato "zabronił mi sie z tobą zadawać, bo ty jesteś jakiś
inny".Przeryczałam pół nocy,bo ta inność polega na tym, że moje dziecko słabiej
się uczy i powodem nie jest lenistwo.Jak pomyślę, że cały rok przed
nami....Pisze przed nami, bo czasami mam wrażenie jakbym ja też chodziła do
szkoły.Regularnie razem odrabiamy lekcje,czytamy lektury,razem się
uczymy.pozdrawiam

więc popszyj ustawę uproszczenia orografii..

[szkola.be]

Może włączy się pani do dyskusji o reformie - uproszczeniu ortografii,
by pani syn ominął kłopoty?
Dyskusja na tym forum poniżej.
a także na forum ortografia,oraz o języku .
Propozycja polega na:
dopuszczeniu pisania u zamiast ó, a za 100 lat likwidacji ó;
dopuszczeniu pisania h zamiast ch, a za 100 lat likwidacji ch;
dopuszczeniu pisania ż zamiast rz, oraz psz.... zamiast prz...

Ja od dziś piszę po nowemu (co widać wyżej i niżej):

[no-surprises]

> Najgorsze jest to
> że nauczyciele nie akceptuja takich zaświadczeń i traktują to z przymróżeniem
> oka,a dzieci traktują jak nie chcące się uczyć łobuziaki.

Nie ma sensu uogólniać.

> Już
> dostał 2xbrak pracy domowej,3+z czytania i 1 za brak pracy domowej ,a lekcje
> odrabiam zawsze razem z nim i siedzimy długo,niewiem dlaczego on nie zdążył
> zapisać wszystkiego a wstydził siępózniej zapytać,a raczej bał się że pani na
> niego nakrzyczy!!!.Kolegów też nie zapytał bo nie chcą się z nim bawić,jest
> jak palec ,koleżanek też nie pytał,no wiadomo dlaczego.

Dzieci dyslektyczne mają takie same obowiązki jak inni uczniowie, toteż prace
domowe powinny odrabiać. Co do czytania przeważnie zaleca się, by uczeń nie
czytał na głos w klasie. Moi jednak chcą :) i robią to naprawdę dobrze. Warto
porozmawiać z nauczycielem.
Moim zdaniem rodzic nie powienien siedzieć razem z dzieckiem nad zadaniami - to
obowiązek ucznia. Mama patrząca na ręce często sprawia, że dziecko nie czuje się
odpowiedzialne za swą pracę - bo tak naprawę jej nie wykonuje. Łatwo mu potem
wpaść w błędne koło: nie umiem, nie jestem w stanie się nauczyć, jestem do
niczego, więc po co się męczyć. Rolę rodzica postrzegam jako kogoś, kto wspiera
- pokaż, co napisałeś, przeczytam ci, sprawdź w słowniku ten, ten i ten wyraz,
to brzmi nie najlepiej - jak to poprawisz?

Inna sprawą są kontakty z rówieśnikami - to chyba tutaj najpoważniejszy problem,
niestety.

[mpbc]

Nie do końca rozumiem dysleksja to w głównej mierze kłopoty w czytaniu. Co do
tego ma odrabianie prac domowych???? Może mylisz pojęcie z dysortografią, ale
tu też trzeba odrabiać prace domowe.

[mpbc]

By nie być gołosłownym dysleksja.univ.gda.pl/

OBJAWY DYSLEKSJI ROZWOJOWEJ

Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu ujawniają się dopiero w szkole,
podczas gdy już w okresie przedszkolnym można zauważyć objawy, które cechują
tzw. dzieci ryzyka dysleksji.

opóźniony rozwój mowy;
* mała sprawność i koordynacja ruchów podczas zabaw ruchowych, samoobsługi,
rysowania i pisania (brzydkie pismo);

* wadliwa wymowa, trudności z wypowiadaniem złożonych słów, błędy gramatyczne;

* trudności z różnicowaniem głosek podobnych oraz z wydzieleniem sylab, głosek
ze słów i ich syntezą;

* trudności z wykonywaniem układanek i odtwarzaniem wzorów graficznych;

* oburęczność;

* mylenie prawej i lewej ręki;

* trudności w czytaniu pomimo dobrej inteligencji oraz braku zaniedbania
środowiskowego i dydaktycznego;

* trudności z opanowaniem poprawnej pisowni: pismo zwierciadlane, mylenie liter
podobnych pod względem kształtu (p-b-d-g), liter odpowiadających głoskom
zbliżonym fonetycznie, opuszczanie liter, błędy ortograficzne pomimo
znajomości zasad ortografii..

Jestem dyslektykiem:^(((

[randybvain]

* oburęczność;

* mylenie prawej i lewej ręki;

:^>>>

[mpbc]

To akurat jest definicja. Nie do końca rozumiem dlaczego powtórzyłeś/aś akurat
te dwie rzeczy, jak dla mnie są całkowicie poprawne.

[beeaataa25]

No właśnie kłopoty w czytaniu,a czytanie to podstawa.Jak dziecko ma poradzić
sobie kiedy nie jest w stanie przeczytać dłuższego tekstu ze zrozumieniem?Jak
poradzi sobie z zadaniami tekstowymi z matematyki, jak wyłowi najistotniejsze
materiały z historii, przyrody, jak przeczyta samo lekturę?Takie dzieci
wymagają pomocy, bo to nie jest lenistwo z ich strony, to po prostu niemoc.

[redudek]

Mój syn ma stwierdzoną dysleksję rozwojową ,był wielokrotnie badany w
poradni,ma zaburzenia koordynacji wzrokowo ruchowej czyli np.ręka nie nadąża w
pisaniu za tym co mysli itp.Opóżniony rozwój grafo-motoryczny o ok 3 lata,robi
typowe błędy dyslektyczne np.zamiast "starszy pisze sztarszy,dobry pisze dobru
itp."Zna zasady ortografi a mimo to robi błędy,zapomina tabliczke mnożenia.Do
tej pory ma trudności z zawiązywaniem sznurówek,myli mu się na którą nogę
założyć buty.Pracy domowej nie odrobił tylko dlatego bo nie zdążył zapisać jak
pani mówiła co jest zadane,bał się zapytać bo najczęsztsza odpowiedz
nauczycieli to"trzeba było uważać!"i tyle.Dzisiaj jest zebranie w szkole to
porozmawiam z nauczycielem.Muszę go przypilnować żeby usiadł do lekcji,broń
Boże nie odrabiam za niego lekcji!Wczoraj nawet go pochwaliłam bo wiedział jak
zrobić matematykę!:)Dzisiaj ma kartkówkę z matematyki.Gdy Piotr był w 2kl.to
poszłam do pani wychowawczyni z prośbą żeby zachęcała Piotra do zabawy z innymi
dziećmi i na odwrót,to pani mi powiedziała że to Piotr jest jakiś dziwny, i ta
pani ma zajęcia teraz z reedukacji więc wcale się mu nie dziwię że nie chciał
na nie chodzić ale niestety musiał bo od tego zależało czy dostanie opinię o
dysleksji z poradni:(,czy to nie paranoja?

[basia961]

Mój Piotrek jest dysgrafikiem. Jego pismo jest zupełnie nieczytelne.Oczywiście
chodzi na zajęcia usprawniające rękę, robi masę ćwiczeń. Niewiele to jednak
daje, może z czasem....
Mimo tych trudności jest najlepszym uczniem w klasie, świadectwo kl.4 z paskiem.
Ma świetną pamięć, napisaną pracę potrafi powtórzyć z pamięci. Nauczyciele
sprawdzają jego klasówki (przy całej klasie) z nim, tzn. Piotrek mówi co
napisał. Nigdy z powodu pisma nie miał żadnych problemów. Może dlatego że jest
uczniem bardzo aktywnym, zgłasza się do wszystkich dodatkowych prac, zawsze jest
przygotowany do lekcji. W domu jest motywowany do nauki, nigdy nikt z nas nie
użalał się "biedny Piotruś, ciężko mu bo brzydko pisze". Jestem w stałym
kontakcie ze szkołą, może mam dużo szczęścia ale trafiłam na mądrych nauczycieli.
Jest jeszcze jedna bardzo ważna rzecz - nigdy nie "wiszę" nad Piotrkiem w czasie
odrabiania lekcji, nigdy za niego niczego nie robię. Wydaje mi się że taka
"pomoc" to sygnał dla dziecka że jest tak kiepskie że niczego samo dobrze nie
zrobi. To oznacza brak wiary w możliwości własnego dziecka. Jak można dobrze
pracować jeśli od rodziców dostaje sie sygnał "i tak ci sie nie uda,
samodzielnie nie umiesz".
Na twoim miejscu poszłabym do nauczycieli omówić problem. Piszesz wcześniej że
syn ma kłopoty w relacjach z kolegami, to też trzeba wyjaśnić. Ty nie widzisz
dziecka w szkole, nauczyciel tak i wiele może ci powiedzieć.
Starsza córka jest dyslektyczką, radziła sobie w szkole, teraz już studiuje.