Sześciolatki wybrały przedszkole, ale pójdą do ...

[Gość: wwww]

A może przenieśmy Magistrat do szkoły,żeby przedszkolaki mogły pójść normalnie do przedszkola w miejsce budynku magistratu !!!

Szafran podaj się do dymisji, nie męcz sie w tej p

[Gość: Mark]

Szafran podaj się do dymisji, nie męcz sie w tej pracy to Panią
przerasta
Oczywiscie, że rodzice sześciolatków nie poślą ich do szkół, gdyż
wiedzą co jest dobre dla rozwoju ich dziecka.

[Gość: kacal]

Dziwnym trafem "załapałem" się na ostatni rok "zerówki" realizowanej w szkole
podstawowej (tej okropnej 8 letniej) i jakoś nie zostałem nigdy "stratowany na
przerwie", nie siedziałem "w ciasnych ławkach", a na świetlicy nie "ryczał
telewizor" etc.
Wad rozwojowych w późniejszym życiu u siebie nie zaobserwowałem, a przynajmniej
początki w szkole miałem łatwiejsze.
Tak więc wszystkim rodzicom życzę nieco więcej autorefleksji połączonej z nieco
mniejszą ilością paranoi.

[Gość: gm]

Prawdopodobnie protestuja rodzice tych dzieci ,które do przedszkola sie
dostały.Mało kogo interesuje los dzieci , szczególnie tych młodszych , które
musza pozostać w domu lub znaleźć inne wyjście. Bywało ,że z wyboru rodziców
sześciolatki chodziły do pierwszych klas i nie spowodowało to u nich defektów
psychicznych. Myslę , że rodzice sa przewrażliwieni na punkcie swoich dzieci i
przesadna nadopiekuńczością robią im krzywdę.

[graz.ka]

Sześciolatek, który miał iść do szkoły rok wcześniej musiał mieć w
dniu 1 września ukończone pełne 6 lat i pozytywnie przejść testy w
poradni psychologiczno-pedagogicznej. Nie był to więc
wyłącznie "wybór rodziców".

[justyna-32]

Nie tak dawno mądrzy urzędnicy pod przywództwem równie mądrego Kropaszenki
pozamykali przedszkola, bo chwilowo był niż. Tyle, że wyż akurat robił już
maturę i każdemu idiocie powinno przyjść do móżdżku, że ten wyż zaraz się pożeni
i będzie chciał mieć dzieci. Ale do kropka takie rzeczy nie docierają. Może
jakby powiedzieli mu o tym w Izraelu to by coś tam coś tam zrozumiał. A tak to
co mu Łódź i jej sprawy. Polatał, polatał, pookradał miasto i nas ile się dało,
ale mam nadzieję, że kiedyś go ktoś z tego wyspowiada. Mam nadzieję, że może
nawet jakiś nie PiSiorkowy prokurator.

w Poznaniu ten sam problem:

[graz.ka]

www.forumrodzicow.pl/tvp-poznan-o-szesciolatkach/
www.forumrodzicow.pl/

Dlaczego jesteśmy przeciw reformie?

[Gość: www.ratujmaluchy.p]

1) Szkoły w Polsce są niedoinwestowane
Często szkoły są w bardzo złym stanie technicznym. Dzieci uczą się
w przepełnionych klasach, na zmiany. Nie ma odzielnych stref dla
dzieci młodszych. Dzieci narażone są na agresję, hałas i stres.
Często brakuje nauczycieli. Dzieci muszą nosić bardzo ciężkie
plecaki. To tylko niektóre problemy.
2) Premier zabrał pieniądze na reformę.
W tym roku z 347 mln zostało 40 mln zł - na wszystkie szkoły w
Polsce. To nie żart! Nie przeprowadza się tak poważnych reform w
czasie kryzysu. Nie ma gwarancji, że w następnych latach nie będzie
jeszcze gorzej.

3) Ustawa o reformie nie wyznacza ŻADNYCH standardów
jakie musi spełnić szkoła aby przyjąć sześciolatki w 1 klasie.
Według zasady, że jakoś to będzie.

4) Minister Hall pozbywa się odpowiedzialności.
Za wprowadzanie reformy w szkołach, według oficjalnych deklaracji
MEN, odpowiadają samorządy.

5) Pięciolatki trafią do szkół.
Reforma nakłada od 2011 obowiązek edukacji na pięciolatki oraz
czterolatki z końca roku. W co trzeciej gminie w Polsce nie ma
przedszkoli. Tam dzieci trafią do szkół.

6) Zabraknie miejsc w przedszkolach.
Zapis dający prawo do edukacji przedszkolnej 5-latków już w 2009
roku zdezorganizuje edukację przedszkolną. Zabraknie miejsc dla
dzieci trzy- i czteroletnich.

7) Wybór między szkołą a szkołą.
Aby zrobić miejsce w przedszkolach dla WSZYSTKICH pięciolatków,
samorządy będą przenosić sześciolatki do szkół. Szumnie zapowiadany
wolny wybór rodzica przez najbliższe 3 lata będzie fikcją. Tak jak
np. w Warszawie.

8) Tresura sześciolatka.
Nowa podstawa programowa przerasta możliwości przeciętnego
sześciolatka. To czego dziecko uczyło się dotąd przez dwa, teraz ma
pojąć w rok. Sześciolatek musi pisać zgodnie z zasadami kaligrafii
i czytać lektury. Pedagodzy podkreślają, że będzie to tresura. Na
zabawę zabraknie już czasu. Dzieci będą zmuszone siedzieć w ławkach
i gonić program.

9) Nie będzie okresu przejściowego.
Sześciolatki które pozostaną w przedszkolu mają pozostać na
poziomie pięciolatków. Program nie przewiduje dla nich nauki liter,
tak jak do tej pory. Trzy roczniki dzieci MEN skazuje na regres
intelektualny. W imię wyrównywania szans?
10) Żniwa wydawców.
W czasie kryzysu finansowego rodzice mają zapłacić MILIARDY złotych
za wymianę WSZYSTKICH PODRĘCZNIKÓW. Stare podręczniki od września
staną się makulaturą. Beneficjentami reformy będą przede wszystkim
wydawcy podręczników.

11) Nauczyciele bez przygotowania.
Nie przewidziano szkoleń dla nauczycieli. Szkoły dostaną kopie
nowej podstawy programowej. Odbyło się też kilkaset konferencji
powiatowych. To zdaniem MEN wystarczy.

[Gość: kacalNo]

No i znowu odniosę się do swoich doświadczeń.
Do szkoły podstawowej trafiłem w roku 1990 (zerówka), pierwsza klasa przypadła
na rok 91/92
W przypadku mojego rocznika, klas pierwszych było 6, a zajęcia prowadzone były
na 3 zmiany. Dodatkowo była to szkoła 8 letnia w której nikt nawet nie
zastanawiał się na separacją dzieci i młodzieży.
Podstawa programowa też była zdecydowanie ambitniejsza niż teraz.


A teraz co mamy?
Szkoły produkujące debili, którzy po gimnazjum nie potrafią sklecić paru zdań
poprawnie po polsku i czytać ze zrozumieniem (vide wyniki egzaminów)
Rodzice produkujący rozwydrzonych gó...arzy których trzeba separować od siebie,
żeby się nie pozabijali.

Reforma w szkole nie jest alternatywą, ona jest KONIECZNOŚCIĄ!

Dlaczego ludzie kończą szkołę i nie umieją prawie

[Gość: www.ratujmalucgy.p]

Zmiany w systemie oświaty, spotęgowane przemianami obyczajowymi,
spowodowały pojawienie się skutków ubocznych. Najważniejszym jest
pozbawienie ucznia samodzielności.
Nie próbuję podejmować jakiejkolwiek dyskusji ze zwolennikami
wprowadzanych reform.
Z nimi „podyskutowało” sobie życie. Wystarczy przypatrzyć się
efektom. Po 9 latach nauki (szkoła podstawowa i gimnazjum),
przeciętny uczeń umie o wiele mniej, niż dawniej umiał uczeń po
ukończeniu 8-letniej szkoły podstawowej.
Uczeń szkoły średniej ma potem o rok mniej czasu na przygotowanie
się do matury. Już teraz głosy wykładowców na wyższych
uczelniach są jednoznaczne: poziom wiedzy maturzystów kilku
ostatnich latach drastycznie poleciał w dół.
Świeżo upieczonego studenta trzeba przez pierwszy semestr studiów
uczyć tego, co powinien znać po szkole średniej. Dawniej
szkoła uczyła mniej więcej tego, co wymagały wyższe uczelnie. Młody
człowiek chodził do szkoły, uczył się lepiej lub gorzej, a w
ostatniej klasie zaczynał myśleć, co dalej: wybierał odpowiedni
fakultet i brał się za przygotowanie do matury i do egzaminów na
wyższe uczelnie. Teraz, jeśli myśli poważnie o studiach, musi
już na początku drugiej klasy LO pomyśleć o wyborze przedmiotów,
których będzie się szerzej uczył (bo wymaga tego wyższa uczelnia),
o korepetycjach lub dodatkowej nauce własnej.
Decyzję o wyborze wyższej uczelni musi podjąć o ponad rok
wcześniej. Zmiany w systemie oświaty, spotęgowane przemianami
obyczajowymi, spowodowały pojawienie się skutków ubocznych.
Najważniejszym jest pozbawienie ucznia samodzielności. Tzw. „prawa
ucznia” powodują, że jest on psychicznie nieprzygotowany do studiów
wyższych. Jak sama nazwa wskazuje, nauka polega tu na
studiowaniu – samodzielnym zgłębianiu wiedzy. Na wyższej
uczelni nikt nie zapyta, czy wszyscy rozumieją, nie będzie
powtarzał kilkakrotnie tego, co stwarza problemy studentowi.
Student ma się nauczyć i zdać odpowiednie egzaminy. Jak – to już
jego sprawa (są wykłady, literatura).
Egzaminator nie będzie się bawił w wyjaśnianie, co student
powiedział dobrze, co źle, i dlaczego wystawia taką właśnie ocenę.
Nie jest istotne, czy ten czuje się pokrzywdzony, czy też nie.
Wysłuchuje werdyktu osoby, która umie nieporównanie więcej niż on i
nie ma żadnych dyskusji. Jest to sytuacja dokładnie odwrotna
do tej, którą wprowadziły reformy w szkole średniej.
Kierunek tych reform jest mniej więcej taki:
„Nauczycielu! Wystawiasz ocenę niedostateczną, a może przyznajesz
mniej punktów, niż maksimum? Uzasadnij, dlaczego?”.
Pozycja ucznia jest uprzywilejowana. Czy można się dziwić,
że człowiek (istota z natury leniwa – gdyby tak nie było, nie
ułatwiałby sobie życia wynalazkami), korzysta z okazji do
nieróbstwa?
Po co ma się ktoś męczyć, starać się zrozumieć, rozwiązywać zadania
(zamiast dyskoteki), skoro może wymagać: „nie rozumiem, bo mi tego
dobrze nie wytłumaczono!”?
Może wymagać i wcale nie musi tego udowadniać. Założenia
reformatorów są jednoznaczne: uczeń jest istotą, która
najprawdopodobniej została w procesie nauki szkolnej skrzywdzona –
takie mamy reformatorskie top-trendy.
A potem przychodzi matura, którą trzeba zdać samodzielnie.
A potem przychodzą studia, gdzie trzeba być samodzielnym.
I młody człowiek jest bezradny, bo nie umie się uczyć!
Jest przyzwyczajony, że to czy on rozumie, czy też nie, jest
problemem innych - tych, którzy go uczą. A tu okazuje się, że świat
jest jednak trochę inaczej urządzony. Nie tak jak go w szkole
uczono… Dobrymi chęciami jest piekło wspaniale wybrukowane…
A oni chcieli tak dobrze…żeby się dziecko biedne w szkole nie
stresowało…
Więc pytam: a kiedy to biedne dziecko ma się nauczyć walczyć w
trudnych sytuacjach, których życie nie skąpi?
Gdy będzie już dorosłym, wychowanym w bezstresowej atmosferze, w
pełni ukształtowanym człowiekiem?
Wtedy będzie za późno. Tekst dedykuję wszystkim zwolennikom
bezstresowej (?) szkoły.

Akcja Informacji Obywatelskiej

[Gość: www.ratujmaluchy.p]

USTAWA WESZŁA W ŻYCIE WIĘC ROZPOCZYNAMY PRECEDENSOWĄ AKCJĘ
INFORMACYJNĄ DLA RODZICÓW I NAUCZYCIELI.

PO PIERWSZE: POSŁOWIE GŁOSUJĄCY ZA USTAWĄ OTRZYMUJĄ OD NAS CZERWONE
KARTKI. RODZICE! POWIEŚCIE CZERWONE KARTKI W WASZYCH
MIEJSCOWOŚCIACH, NA BIURACH POSŁÓW, KTÓRZY ZAGŁOSOWALI ZA
WPROWADZENIEM REFORMY.

PO DRUGIE: KAŻDY POSEŁ, KTÓRY POPARŁ REFORMĘ ZNAJDZIE SIĘ NA
OBYWATELSKIEJ ULOTCE ANTYWYBORCZEJ. RODZICE ZADBAJĄ O TO, ABY KAŻDA
RODZINA, KTÓREJ DZIECKA DOTKNĄ NEGATYWNE SKUTKI REFORMY WIEDZIAŁA
NA KOGO NIE GŁOSOWAĆ W NAJBLIŻSZYCH WYBORACH.

ULOTKI ANTYWYBORCZE BĘDĄ ROZPOWSZECHNIANE NA FORACH INTERNETOWYCH,
BLOGACH, STRONACH WWW ORAZ BEZPOŚREDNIO MIĘDZY RODZICAMI, Z
PODZIAŁEM NA OKRĘGI WYBORCZE.
ULOTKA BĘDZIE TAKŻE PRZYGOTOWANA W FORMIE GOTOWEJ DO WYDRUKU. AKCJA
BĘDZIE TRWAŁA TAK DŁUGO JAK DŁUGO ODCZUWALNE BĘDĄ NEGATYWNE SKUTKI
REFORMY MINISTER HALL.
AKCJĘ WSPIERA STOWARZYSZENIE GAZET LOKALNYCH, ZRZESZAJĄCE TYGODNIKI
LOKALNE Z CAŁEJ POLSKI, KTÓRE ZGODZIŁO SIĘ PUBLIKOWAĆ IMIENNE
WYNIKI GŁOSOWANIA NAD ODRZUCENIEM WETA PREZYDENTA DO USTAWY
OŚWIATOWEJ.

ULOTKA ANTYWYBORCZA SKŁADAĆ SIĘ BĘDZIE Z:
- ZDJĘCIA POSŁA
- IMIENIA I NAZWISKA
- INFORMACJI O OKRĘGU WYBORCZYM I PARTII
- CYTATÓW Z WYPOWIEDZI POSŁA NA TEMAT REFORMY I HASEŁ WYBORCZYCH

NA PRZYKŁAD



ARTUR OSTROWSKI
OKRĘG: 10 Piotrków Trybunalski
LISTA: Lewica i Demokraci
HASŁO WYBORCZE: Uczciwość jest najlepszą polityką
STANOWISKO W SPRAWIE REFORMY OŚWIATY:
Poseł widział zagrożenie: "Czym jest reforma, czy snem czy
marzeniem Izabeli Łęckie?j" (wypowiedź w sejmie grudzień 2008), ale
ZAGŁOSOWAŁ ZA REFORMĄ MINISTER HALL.
Jeśli dzięki temu posłowi
A. Twój sześciolatek trafił przymusowo do nieprzygotowanej szkoły
B. Twój pięciolatek trafił przymusowo do szkolnej zerówki
C. Twój trzylatek nie dostał się do przedszkola, bo wszystkie
miejsca zajęły pięciolatki
D. W Twojej miejscowości jedyną szkołę/ jedyne przedszkole przejęła
firma szwagra wójta

PODZIĘKUJ TEMU POSŁOWI W NAJBLIŻSZYCH WYBORACH

[Gość: kask]

No nie mogę, skręca mnie ze smiechu. Czy wy "RODZICE" myślicie???
Jakieś czerwone kartki i pierdoły bo dziecko ma jako sześciolatek
iść do szkoły? Ludzie czy wy nie macie co robić? Mamusia z tatusiem
wszystko załatwi? Teraz przedszkole potem jak nauczyciel be, bo złe
ocenki dziecko dostaje to do zwolnienia bo nie dobry. Ludzie
pokolenia się wychowały w zerówce w szkołach gdzie ostatnią klasą
była 8 a nie 6 jak teraz. I naprawde nikomu nic się nie stało. Rosną
wam mało samodzielni ludzie.

Sześciolatki wybrały przedszkole, ale pójdą do ..

[Gość: ja]

Rodzice sześciolatków, opanujcie się! W czym Wasze dzieci ustępują innym
dzieciom europejskim? Za rok, dwa okaże się, czy Wasze dziecko, które zasiądzie
w szkolnej ławie razem z o rok młodszym kolegą, będzie mądrzejsze,
grzeczniejsze, bystrzejsze itp. od niego. Nie robi się polityki kosztem dzieci,
drodzy TROSKLIWI rodzice!

[Gość: ja]

dzieci niczym nie ustępują dzieciom europejskim, polskie szkoły owszem :)

jest budynek...

[plus_k]

przy ul. Kasprzaka 66 stoi sobie budynek przedszkolny. Administruje nim p.Szafran. Tyle tylko, że nie ma w nim dzieci ale są związkowcy ZNP z dzielnicy.
TPD walczy o ten budynek dla 150 dzieci od 2 lat. I co...?
I nic...!!!
ZNP wykorzystuje go do własnych celów czyli na:
- spotkania raz w miesiącu
- odbieranie telefonów (codziennie, jeśli ktoś zadzwoni)
- granie w brydża raz w miesiącu

Jeśli usłyszycie gadanie związkowców o dobru dziecka przedszkolnego, to z pewnością będą mieć na uwadze dobro własne, nie Wasze.

Gadanie... wybory... gadanie... wybory... i tak to się kręci.

6latki wybrały przedszkole - pójdą do szkoły

[Gość: M]

NIE! Kategoryczne NIE!

Ta sytuacja dotyczy akurat mojego dziecka i zrobie wszystko aby tak
się nie stało! Są małe i bezbronne i nie powinniśmy ich narażać na
to co może ich spotkać w szkole. Moi drodzy cały rok życia do
strasznie dyżo, nie wolno go marnować.

[Gość: takajedna]

Dlaczego dziecko które dostało sie do przedszkola ma być z tego
przedszkola usunięte, bo kiedyś tam władze pozamykały przedszkola?
Żal mi dzieci 3-letnich które nie dostały się do żadnego
przedszkola, ale nie rozumiem sytuacji gdy moje dziecko ma być
wyrzucone z placówki do której chodzi już 3 lata bo nie ma miejsc
dla młodszych. Nie z mojej winy nie ma tych miejsc.

Ponad to sytuacja że rodzice nie wybiorą szkół, była do
przewidzenia. Skoro jedank wydział edukacji przeprowadził nabór na
takich zasadach na jakich przeprowadził, to nie powinien robić teraz
zmian.

6latki wybrały przedszkole - pójdą do szkoły

[Gość: pen]

Rodzice sześciolatków zapisywali dzieci do przedszkola w oparciu o
obowiązujące prawo i zasady rekrutacji. Dzieci zostały przyjęte do przedszkoli.
I teraz, coś Urzędowi Miasta Łodzi nie pasuje? Zwalniamy miejsca?
Sześciolatki do szkół a mniejsze dzieci do przedszkoli? Szczujemy na siebie
rodziców dzieci młodszych na rodziców dzieci starszych!

Prawo nie działa wstecz.

W Urzędzie Miasta Łodzi należało pomyśleć o tym wcześniej. Macie dane
statystyczne? Macie dane ewidencji mieszkańców? Nie ma tajnych danych!

Czy w ostatnich trzech latach, od 2006, zwiększono ilość miejsc w
przedszkolach miejskich?


Prezydenci, urzędnicy do pracy!!!!!!!!!!!!!!!
A może do dymisji?

[Gość: takajedna]

"(...)[/b]Warunki w szkołach zostaną mocno zbliżone do
przedszkolnych. Sześciolatki będą mieć trzy posiłki, swoją salę,
opiekę do siedemnastej, a może nawet swoją panią z przedszkola -
zapewnia Szafran. (...)"

Pozostaje tylko pytanie co magistrat rozumie pod pojęciem "mocno
zbliżone", bo jak wiadomo "prawie robi różnicę". A co do pani z
przedszkola która miałaby takie 6-latki w szkole nadal uczyć. Chyba
wydział edukacji zapomina, ze w przedszkolu są dzieci z różnych
części miasta, które też i do różncyh szkół później idą. Kogo więc
taka pani z przedszkola miałaby uczyć?

6latki wybrały przedszkole - pójdą do szkoły

[Gość: ktoś]

Sami też chodziliśmy do szkół podstawowych. I większość , jak nie wszyscy do 8
letnich. Dla mnie była to o wiele "mądrzejsza" placówka edukacyjna , niż
obecne gimnazja :-(.
Nikt jednak tutaj nie pomyśli o rodzicach dzieci 3 letnich.Moja córka do
przedszkola się niestety nie dostała. Na prywatne przedszkole mnie nie
stać,najbliższą rodzinę mam 200km z tąd,wiec mam ją wozić z sobą do pracy lub
zwolnić się i zostać w domu z dzieckiem? Dlaczego nikt w magistracie nie
puknie się w głowę i nie otworzą nowych oddziałów dla przedszkolaków? Przecież
brakuje miejsc dla kilkuset dzieci !!