Rozczarowująca decyzja ministerstwa

[yacek67]

Gdyby moje dziecko znalazło się w tej sytuacji zwróciłbym się do sądu o
rozstrzygnięcie sprawy, a konkretnie o przyznanie memu dziecku maksymalnej
liczby punktów. Nie może byź tak, by u progu życia dziecko było wystawiane na
bezprawną samowolę władz. To władze oświatowe są winne, że do takiej sytuacji
doszło.

Gorąco apeluję do wszystkich rodziców pokrzywdzonych dzieci o składanie pozwów.

Podwaanie egzaminu jest skandalem

[oxeven]

Uważam, że podważanie celowośco zadania nr 32 jest skadalem,
ponieważ sankcjonuje nieczytanie lektur, lekceważenie przez
nauczycieli podstawy programowej i zachęca nie do nauki, tylko do
technicznego przygotowania do testu. Oczywiście dzieci nie są tu
winne, ale także nie są winne, że miały kiepskiego nauczyciela
matematyki i dostaną 20 na 50 z testu przyrodniczego. Wprowadzenie
obiektywnego testu gimnazjalnego i matury jest największym
osiągnięciem reformy oswiatowej i wprowadza nas do cywilizacji
euroatlantyckiej. Podwazanie tego egzaminu stawia red. Pacewicza na
równi z Giertychem, który dwa lata temu zrobił to, co dzisiaj
sugeruje Gazeta. A wtedy, jaki był wrzask (słuszny zresztą).
Pacewicz=Giertych. Gratulacje.

[throwend]

Warto najpierw czytać wszystko co było powiedziane na ten temat a nie tylko kawałki. Do końca roku zostały jeszcze prawie dwa miesiące. Ta tzw. podstawa programowa przewidziana jesta na rok, a nie na pół. przerobienie wszystkiego przed egzaminem jest bezsensowna galopadą. Nauczyciele mieli całkowite prawo zostawić te lektury na później.

>"Wprowadzenie obiektywnego testu gimnazjalnego i matury jest
> największym osiągnięciem reformy oswiatowej i wprowadza nas do
> cywilizacji euroatlantyckiej."

Ładnie powiedziane. Tylko, ze obiektywny test to taki test, który sprawdza umiejętności, a nie konkretną wiedzę. A co, jeśli klasa przerobiła tę lekturę, ale uczniowi się nie podobała? Co jeśli kompletnie jej z tego powodu nie pamięta? Pytanie było niezgodne z przepisami i MEN to przyznało. Oskarżanie jednocześnie nauczycieli o niedopełnienie obowiązków, podczas gdy do końca roku szkolnego został jeszcze czas jest zwykłym chamstwem i typowym dla naszych urzędników zrzucaniem odpowiedzialności na innych.

Otwarty ranking szkół, najlepsi nauczyciele etc.

[zaskoczony360]

Skoro 90% szkół potrafiło przerobić odpowiedni materiał to było to
wykonalne.

Dzięki ujednoliconemu egzaminowi wreszcie można ocenić jakość
nauczania w szkole zanim się tam pośle swoje dziecko. Chciałbym móc
zobaczyć dodatkowo wspólny ranking szkół uwględniający ten egzamin
dla mojego miasta.

Tylko takie rankingi mogłyby wyciągnąć naszą edukację z dołka i
skłonić szkoły by walczyły o najlepszych nauczycieli. Dlaczego
nauczyciel który potrafi lepiej nauczyć nasze dzieci ma zarabiać
tyle samo co nieudacznik? Czas to zmienic.

To dobrze ze MEN nie zastosowal metody Giertycha, tamten rząd już
ludzie obalili ;D

[forrek]

Ciekawe jakbyś się wypowiadał, gdyby to na przykładzie Twojego dziecka reszta
rodziców budowała sobie opinię o tym, że szkoła wybrana przez Ciebie źle uczy.
Czułbyś się spełniony jako dostarczyciel wiedzy dla innych rodziców? Czy może
jednak wściekły, że Twoje dziecko dostało po głowie nie ze swojej winy?
Najważniejszym zarzutem jest ew. niezgodność z wytycznymi do egzaminu. Na tym
rodzice powinni się skupić i o to walczyć.

[xanaxy]

Przesada!!! Jak dzidzia ma rozum / jak np Pacewicz/to nie ma
znaczenia do ktorej szkoly ...chodzi. Pozwy??? Biedny ludek NAPRAWDE
mysli, ze najwazniejsza jest ...szkola? Blad. Najwazniejszy -DOM.
Czyli rowniez Pan - moze dzidzia powinna miec wzorzec z Pana?
Szkola- "uczen przychodzac do szkoly przynosi cos. Wychodzac nie
wynosi NIC. I tak sie gromadzi kapital ...wiedzy! To moze jutro
trzeba dzidzi pokazac np Rozewicza, albo przeczytac "Gottland", albo
rozmowy ze Skarga/prof/, albo ...no wlasnie. ZADNA SZKOLA!!! TYLKO
DOM!!!!

[stolat3]

Matoły do szkoły , a nie do pióra.

[olusssska]

Pozwy do sądu i na dodatek maksymalna liczba punktów... to dopiero
byłby sklndal.

Załóżmy, że jakiś gimnazajalista otrzymał 10/34 za inne zadania niż
praca pisemna... i 16 (max) punktów za charakterystykę...
Te "16" punktów byłoby nie fair dla uczniów, którzy uczą się dobrze
i zdobywają TYLKO jakieś 13 punktów (dlatego, że odpadły punkty za
interpunkcję itp.)

Taki nie obrażąjąc nikogo "nieuk" miałby więcej punktów niż
prymus... czy to uczciwe?

Hall, wynocha z MEN

[slavik222]

Kozy doić...

Spychotechnika MEN-przerzucenie na kuratorów!

[danuta49]

MEN i Hall w swojej niekompetencji nic nie mogli wymyslić to
przerzucili odpowiedzialność na kuratorów.Będzie 16 róznych
interpretacji.Egzamin jest centralny to i rozwiązania takie być
powinny.Po to jest CKE i MEN!!!
No ale to cala Hall i jej ekipa;-))))))
Skądinąd się dziwię że nie ukarali PiSssuara Legutki- jego brat już
nie jest ministrem, a on dalej jego(i PiS!) politykę i pomysly
realizuje!!!

Przeczytalem pare postow: to jest te polskie

[1europejczyk]

"wyksztalciuchostwo", ktore przyprawia mnie o mdlosci.
Przeciez nic sie nie stalo: jesli o tym kto jest naprawde dobry by dostac sie
tam gdzie chce decyduja jakies przepisy szkolne czy ministerialne o ktore jest
teraz awanturaskonczyc Staszica decyduje nieprzeczy
Re: Spychotechnika MEN-przerzucenie na kuratorów!

Tamto to byl kot

[1europejczyk]

Przeczytalem pare postow: to jest to polskie "wyksztalciuchostwo", ktore
przyprawia mnie o mdlosci.
Przeciez nic sie nie stalo: jesli o tym kto jest naprawde dobry by dostac sie
tam gdzie chce decyduja jakies przepisy szkolne czy ministerialne o ktore jest
teraz awantura to nie nie ma to najmniejszego zwiazku z jakoscia kandydatury.
Jest budowaniem karierowiczowskiej "sciezki zdrowia" dla drobnomieszcznskich
"pociech", ktora chcieliby juz zaczynac w liceum.

Rozczarowująca decyzja ministerstwa

[jedyny-pioko]

Egzamin gimnazjalny ma sprawdzać kompetencje, ale jest jednym z
elementów rekrutacji.Jeśli na 200 pkt. ktoś nie dostanie 16 to
będzie miał i tak 184, a więc dostanie się nawet do Staszica.O
jakich wymarzonych liceach jest mowa jeśli test ma dla ucznia takie
znaczenie. Z ocen rekrutacyjnych i ocen na świadectwie jest tyle
punków co z testu. Czy test ma zastąpić nieuctwo i lenistwo przez 3
lata To ta dyskusja prowadzi do absurdu. Teraz nauczyciele, jeśli
dadzą się rodzicom zakrzyczeć i uznają swoją winę "wyrównają" im
szanse stawiając z polskiego celujący. Kompetencje to też czytanie
coś więcej niż "Gazetę Wyborczą" lub blogi internetowe

To jest w naszej polskiej tradycji: klotliwosc

[1europejczyk]

i niekonczace sie sprawy sadowe o miedze.
Do sadu, a jak sad wyda orzeczenie niezgodne z zyczeniem pozywajacego no to
zajazd, jak ten ostatni na Litwie.
Sarmacka glupota przetrwala i rozbiory i wojne i PRL i dzisiaj znalazla
odpowiedni grunt by moc w pelni rozkwitnac !
Liste lektur byla znana: "najlepsi" w sensie kryteriow egzaminacyjnych znaja
wszystko, w sensie zyciowym sa przygotowani na niespodziewane porazki. To nie
one zmienia cokolwiek w ich zyciorysach. Przeciez sa i tak najlepsi. Bo
najlepszym jest nie ten ktory przy lada okazji "niesprawiedliwosci" popada w
depresje i idzie do sadu, telko ten, ktorego po prostu nikt i nieomal nigdy nie
zatrzyma.
Dlatego wlasnie jest najlepszy!
Re: Rozczarowująca decyzja ministerstwa

Rozczarowująca decyzja ministerstwa

[barbara1212]

Myślę, że decyzja MEN-u była podyktowana czymś jeszcze. Egzaminem
maturalnym, gdyby np. okazało się, że maturzyści (tak jak i
gimnazjaliści) zwracają się z problemem, że takich i takich treści
nie przerobiono w szkole, a były na egzaminach i co wtedy...
Gdyby uznano roszczenia gimnazjalisów, maturzystów - też. A myślę,
że tych drugich byłoby o wiele więcej.

Kuratoria muszą wypić piwo, które nawarzyło CKE

[maj16]

CKE zawaliło sprawę, zwyczajnie złamało przepisy, a MEN po
piłatowemu umywa ręce. Nie spodziewałam się po minister Hall reakcji
strusia.

Oświadczenie OSKKO!!

[danuta49]

Stanowisko Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty:
W związku z sytuacją zaistniałą podczas egzaminu gimnazjalnego (dot.
zadania nr 32 arkusza egzaminacyjnego), członkowie OSKKO wyrażają
sprzeciw wobec sugestii dyrektora CKE, że wyłączną odpowiedzialność
za to ponoszą nauczyciele poloniści, którzy nie omówili przed
egzaminem lektur wskazanych w zadaniu i dyrektorzy szkół, jako
sprawujący nadzór nad realizacją programu nauczania.

Zwracamy uwagę, że program nauczania jest realizowany w przypadku
gimnazjum w okresie trzyletnim, a zatem w przypadku tegorocznych
klas trzecich gimnazjalnych nie do dnia egzaminu gimnazjalnego (22
kwietnia br.), tylko do końca zajęć lekcyjnych w bieżącym roku
szkolnym.

Zwracamy również uwagę, że zgodnie z art. 22 ust. 2 pkt 10 Ustawy z
dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256,
poz. 2572 z późniejszymi zmianami) Minister Edukacji Narodowej
określił standardy wymagań będące podstawą przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów rozporządzeniem z dnia 10 sierpnia 2001 r.
(Dz. U. Nr 92, poz. 1020, z 2003 r. Nr 90, poz. 846 oraz z 2007 r.
Nr 157, poz. 1102), które powinno bazować na pro-pozycjach
standardów wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianu i
egzaminów opracowanych przez Centralną Komisję Egzaminacyjną zgodnie
art. 9a ust. 2 pkt 1 Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie
oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami).
Ostatnia zmiana tego rozporządzenia dokonana została rozporządzeniem
Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2007 r. zmieniającym
rozporządzenie w sprawie standardów wymagań będących podstawą
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów (Dz.U. z 2007 r. Nr 157,
poz. 1102) i w ustalono między innymi nowe brzmienie załącznika nr 2
określającego standardy wymagań będące podstawą przeprowadzania
egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum.
Podstawą opracowania przez Centralną Komisję Egzaminacyjną zadań
zawartych w arkuszach egzaminacyjnych do egzaminu gimnazjalnego są:
- zapisy zawarte w załączniku nr 2 do rozporządzenia Ministra
Edukacji Narodowej z dnia 10 sierpnia 2001 r. w sprawie standardów
wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów
- opis zakresu egzaminu gimnazjalnego zawarty w informatorze o
egzaminie gimnazjalnym, który jest opracowany i wydany przez
Centralną Komisję Egzaminacyjną zgodnie z art. 9a ust. 2 pkt 1b
Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004
r. Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami).
Jednocześnie uczniom i nauczycielom gimnazjów wyżej wymienione
dokumenty wskazują jakie umiejętności oraz wiedzę należy rozwijać w
trakcie tego etapu edukacyjnego, aby spełnić wymagania egzaminacyjne.
W żadnym punkcie załącznika nr 2 ani też w
obowiązującym „Informatorze o egzaminie gimnazjalnym od 2006 roku”
nie określono wymogów znajomości lektur, w przeciwieństwie do
załącznika nr 3 określającego standardy wymagań będące podstawą
przeprowadzania egzaminu maturalnego oraz opis zakresu egzaminu
maturalnego zawartego w informatorze o egzaminie maturalnym z języka
polskiego, gdzie z tytułu wymienia się dzieła literackie, których
znajomość i rozumienie wymagane jest w czasie egzaminu maturalnego
na poszczególnych poziomach.
W związku z powyższym członkowie Ogólnopolskiego Stowarzyszenia
Kadry Kierowniczej Oświaty uważają, że powstały problem wynika z
konstrukcji zadania niezgodnej z obowiązującymi przepisami prawa.
Zrealizowanie lub nie zrealizowanie do chwili egzaminu gimnazjalnego
pełnego kanonu lektur, określonego w Rozporządzeniu Ministra
Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia
ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51 z 2002 r., poz.
458 z późniejszymi zmianami, nie powinno mieć poważnego wpływu na
pracę z zadaniem i decydować o wyniku ucznia, a już szczególnie w
tak wyrazisty sposób jak w tym roku.

Zaistniała sytuacja nie jest pierwszym, ale chyba najbardziej
drastycznym przypadkiem, błędów popełnianych przy opracowywaniu
arkuszy sprawdzianów i egzaminów przez Centralna Komisję
Egzaminacyjną.

Uważamy, że postawa dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej nie
buduje dobrej współpracy na płaszczyźnie Centralna Komisja
Egzaminacyjna – nauczyciele, a także przyczynia się do tworzenia
złej atmosfery wokół polskiej oświaty.

Apelujemy do Ministra Edukacji Narodowej o jak najszybsze
rozwiązanie zaistniałego problemu mając na względzie dobro uczniów,
a szczególnie tych, którzy w wyniku tego niedociągnięcia mogą
ponieść konsekwencje rzutujące na ich całe życie.

oskko.edu.pl/forum/watek.php?w=30007&s=2
;-)

[abc123d]

Na forum każdy może wygłaszać różne opinie, mogą to robić również
ci, którzy nie dopilnowali realizacji podstaw programowych w
szkołach. Należy je jednak odróżniać od faktów, o czym już wiedzą
gimnazjaliści (bo nauczyli się w szkołach, zgodnie z obowiązującym
prawem, odróżniać fakty od opinii).