6 latek - problemy

[lady_xxx]

Witam:)
Bardzo sie ciesze że znalazłam tutaj takie forum:).
mam problem z moim młodszym synkiem - 6 letnim. Robert zaczął chodzić do
przedszkola w wieku 4 lat, obecnie jest "zerówkowiczem" i zaczynam dostrzegać
tak na poważnie że chyba troche wolniej wszystko łapie. Po pierwsze ma wadę
wymowy nie wymawia "r" a także :"sz" "cz", po drugie ma strasznie sztywną
rekę jeżeli chodzi o pisanie , nie potrafi nawet utrzymać ołówka w ręce, a po
trzecie, jest odporny na jakakolwiek wiedzę.:)
Jest bardzo żywym dzieckiem, 5 min nauki to dla niego koszmar. Zgodnie z
zaleceniam logopedy mamy ćwiczyć w domu wymawianie głosek "sz" ale ciężko go
nakłonić do tych ćwiczeń, próbuje juz róznych form zabaw, sytemy nagród itp,
ale to wszystko tylko na 5 min. Nie mówie juz o zalecanych przez nauczycielke
z przedszkola ćwiczeń pisania ( rysowania szlaczków) i nauki głoskowania -
dla niego to koszmar.

Nie wiem jak mam podejść do synka, żeby w najbardziej optymalny sposób
zmobilizowac go do nauki no i żeby były jakieś skutki.
Sama widze, że cieżko przychodzi mu nauka, bardzo szybko sie zniechęca,a
chciałabym jak najlepiej przygotwać go do szkoły, żeby później miał jak
najmniej problemów, tylko pytanie ja to zrobić?
Syn ma bardzo dobry kontakt z rówieśnikami, jest lubiany w grupie, umie
znależć sie w każdej sytuacji, bardzo lubi chodzić do przedszkola, ale jeżeli
chodzi o naukę to niecierpi nawet tego słowa....

Może ktoś ma jakieś cenne rady??

[rysa9]

Lady, czy Ty napisałaś o moim synku? Bo oprócz tego "r", to wszystko się
zgadza :-)
Ja bym Ci radziła zgłosić się do poradni psychologiczno-pedagogicznej i zapisać
dziecko na terapię pedagogiczną. Ja już od dawna pracuję z dzieckiem w domu,
ale ponieważ nie mam przygotowania pedagogicznego to efekty są niewielkie.
Dopiero odkąd mój synek ma prywatne zajęcia w domu z pedagogiem i terapię
pedagogiczną w poradni widzę, że robi niesamowite postępy: jeszcze do niedawna
nie umiał wyklaskać sylab, wyodrębnić pierwszej i ostatniej głoski w wyrazie ze
słuchu a teraz już to potrafi :-) I mam wrażenie (albo chcę takie mieć ;-), że
coraz chętniej siada do nauki.

PS. Logopeda powinien był Ci powiedzieć, że głoska "r" pojawia się najpóźniej i
to właśnie w okolicach szóstego roku życia, więc już wkrótce powinnaś ją
usłyszeć :-).

[iwpal]

Pisanie i rysowanie szlaczków to koszmar! Jeżeli dziecko ma "sztywną rękę"
podczas pisania i rysowania to nalezy ją najpierw rozluźnic i to od obręczy
barkowej (nie, nie jestem wf-istą, tylko psychologiem) - czyli krążenia ramion -
5 kółek w przód i 5 w tył, potem krązenia od łokcia - też po 5, potem
nadgarstki, a na końcu spacer opuszkami palców po stole; na samym koncu te
szlaczki i to nie dużo, bo bedzie uciekał, gdy tylko je zobazy. Bardzo mi
przykro, ale łądne pisanie i rysowanie to jest koncowy efekt wielu ważnych
umiejetności,a nie cel sam w sobie.

[iwpal]

No i chciałam dodać, ze przydałaby sie rzetelna diagnoza psychologiczna.

[rysa9]

Dzięki Iwpal za ćwiczenia na rączki. Ja gdy robię przerwę przy rysowaniu
szlaczków, ćwiczę z moim synkiem "słoneczka", tzn. zwijanie rączek w piąstki i
rozprostowywanie ich. Ale to ćwiczenie moim zdaniem też męczy palce
(przynajmniej moje ;-). A teraz sobie urozmaicimy gimnastykę :-)

[iwpal]

te słoneczka sa dobre równiez na opozycję kciuka (kciuk chowamy do środka - to
z met.Knilla)

[lady_xxx]

dziekuję wam serdecznie za dobre rady:):) napewno spróbuję tych ćwiczeń z
rękami, wszystkiego trzeba spróbować - dzieki iwa.
rysa, ja też nie mam przygotowania pedagogicznego, dlatego trudno mi ćwiczyc z
dzieckiem, nie wiem na co zwracac uwagę, Zapisałam go do poradni pedagogicznej,
ale musze czekać na swoja kolejke, powiedzieli,że może około grudnia będe mogła
przyjśc na zajęcia. Chyba jednak będe musiała poszukać na prywatnie jakiegoś
dobrego pedagoga, logopedę.
Pozdrawiam i dzięki za rady

[rysa9]

Lady, dowiedz się, czy Wasza poradnia nie organizuje jeszcze innych zajęć dla
sześciolatków. U nas oprócz terapii indywidualnej są np. zajęcia grupowe z
Weroniki Sherborn.
Porozmawiaj w przedszkolu, może panie znają kogoś godnego polecenia (moja
koleżanka w ten sposób znalazła świetnego pedagoga, z którym teraz i my mamy
zajęcia :-)

[lady_xxx]

własnie dzisiaj rozmawiałam w przedszkolu na temat dobrego logopedy - pedagoga.
mam juz pewne namiary, musz sie tylko skontaktowac z tą osoba. A póki co
dostałam kilka dobrych rad, od bardzo miłej osoby z forum, które równiez zaczne
wprowadzać w życie, może chociaż troche pomogę temu mojemu brzdącowi w
opanowaniu tych wszystkich analiz i syntez:):)
pozdrawiam

[ewg]

Mam w domu prawie sześciolatka, który chodzi obecnie do pięciolatków.
Co do problemów logopedycznych, to mamy ich więcej: zamienia "k" na "t", a "g" na "d", głoski szeleszczące na syczące, poza tym "l" i "r" na "j".
Próbuję w domu robić z nim ćwiczenia, nawet chętnie je robi, ale chyba to nie wystarcza.
Mój synek w ogóle zaczął późno mówić, bo właściwie w wieku 3 lat i 8 miesięcy.
Teraz gada jak dorosły (poza wadą wymowy). Potrafi np. odpowiedzieć: "Zgadzam się z Twoim zdaniem. Jednak sądzę, że ...."

Poza tym ma trudności z rysowaniem, szybko się zniechęca i woli robić coś innego. W przedszkolu ciągle kolorowanie, ciągle uzywają kredki ołókowej. W domu wykorzystujemy pastele, farby różnego rodzaju, również Window Color. I nawet to lubi.
Jednak jego rysunki dowolne są na poziomie głowonogów ....

Poza tym ma ogromny zasób wiedzy i jest bardzo inteligentny, podobno przewyższa swoją wiedzą wszystkie dzieci w przedszkolu, rozumie i używa wielu bardzo trudnych słów. Znajoma nauczycielka mówi, że jego poziom wiedzy przewyższa wiele dzieci np. z trzeciej klasy.

Boję się jednak, że pęd mojego dziecka do wiedzy się zmarnuje. Że przymuszanie go do rysowania szlaczków w zerówce skończy się totalnym oporem, wielkimi trudnościami i niechęcią do szkoły.