Wyniki matury w Chmurze

[bbkk]

Gdzieś się chwalili?

[evening.vibes]

Był wątek na ten temat:
forum.gazeta.pl/forum/w,567,176304418,176304418,Chmura_wyniki_egzaminow.html

[bbkk]

Ale to E8 a nie matura

[bruy-ere]

Też chętnie się dowiem.

[little_fish]

Też niższe od krajowych, z wyjątkiem angielskiego

[bbkk]

Jakis link?

[little_fish]

No kurde widziałam na jakiejś grupie na FB i nie mogę teraz odnaleźć 😐

[bruy-ere]

Ciekawe, jak się będą z tego tłumaczyć - że studia im niepotrzebne?

[little_fish]

Pewnie tak. Już czytałam tłumaczenia że tam do rozszerzeń każdy podchodzi jak chce, a w stacjonarnym szkołach tego zabraniają. Stąd wyższe wyniki, bo tylko bardzo dobrych dopuszczają.

[nick_z_desperacji]

Jasne, masowo w szkołach w mniejszych miejscowościach, którym rankingi zwisają, bo szkoła jest jedna czy dwie w powiecie do tej matury nie dopuszczają I do rozszerzeń i do podstaw, a w ogóle, to studiować też można online.

[nick_z_desperacji]

Już wiadomo: wyniki nie świadczą o wiedzy (bombelek wiedzę ma, tylko widocznie trzeba ją z niego wydobyć). A i koniecznie coś o wyścigu szczurów, bo to przecież nie możliwe, żeby przeciętny nastolatek napisał maturę przyzwoicie i miał przy tym normalne życie.

[bistian]

nick_z_desperacji napisała:

> Już wiadomo: wyniki nie świadczą o wiedzy (bombelek wiedzę ma, tylko widocznie
> trzeba ją z niego wydobyć). A i koniecznie coś o wyścigu szczurów, bo to przeci
> eż nie możliwe, żeby przeciętny nastolatek napisał maturę przyzwoicie i miał pr
> zy tym normalne życie.

Znam wielu uczniów, dla których nauka w szkole to był wyścig szczurów, znam bardzo wielu, którzy walczyli o utrzymanie się w szkole przy pomocy korepetycji. Sam udzielałem korepetycji, przygotowując uczniów do następnego etapu, więc proszę nie wkręcać historii o uczniach, którzy mają na wszystko czas.
Uczniowie są obciążeni, również po swojej etatowej (szkolnej) pracy. Jeżeli urwą kilka godzin, to będzie zawsze kosztem czegoś, będą gorzej przygotowani do zajęć, nie powtórzą albo nie przećwiczą przed pracą pisemną. To jest stres dla normalnego ucznia, który nie ma wyjątkowych warunków, nie kojarzy od razu, nie ma perfekcyjnej pamięci, nie ma idealnego słuchu, nie ma tej lotności umysłu i swobody wysławiania się, czyli, dla większości

[nick_z_desperacji]

A wychyliles kiedyś nos poza największe miasta, czyli tam gdzie mieszka większość maturzystów, a ranking to zupełna abstrakcja? W Warszawie są też bardzo dobre i przyjazne szkoły. Znasz uczniów z korepetycji, czyli tych, którzy z różnych względów mają kłopoty. To nie jest reprezentatywna grupa.

[bistian]

nick_z_desperacji napisała:

> A wychyliles kiedyś nos poza największe miasta, czyli tam gdzie mieszka większo
> ść maturzystów, a ranking to zupełna abstrakcja? W Warszawie są też bardzo dobr
> e i przyjazne szkoły. Znasz uczniów z korepetycji, czyli tych, którzy z różnych
> względów mają kłopoty. To nie jest reprezentatywna grupa.

W dużych i małych miastach było podobnie, korepetycje to był spory rynek. Nawet na wsiach brało się korki.
Czym "ambitniejsza" szkoła, tym więcej korepetycji, tak to zaobserwowałem. W małych i mniej znanych szkołach, korepetycje, to był zazwyczaj ratunek.

[laurielle]

Naści.

[little_fish]

O, właśnie to zestawienie widziałam.

[arwena_111]

A to nie jest tak że do chmury idą ci z problemami?

[szeptucha.z.malucha]

Nie tylko, Także ci, z dodatkowymi zajęciami. Znam sportsmenkę - mistrzynię Europy, która uczy się między treningami oraz dziecko ma koleżankę- aktorkę, licealistkę z angażem w teatrze.
Powodów ed (w tym chmury) jest więcej niż jeden🙄

[bistian]

arwena_111 napisała:

> A to nie jest tak że do chmury idą ci z problemami?

Każdy ma jakieś problemy, ale fakt, że do ED idą osoby, którym nauka w szkole stacjonarnej mocno doskwiera, są zamknięte, mają problem z przemocą w szkole, mają problem z systemem i nauczycielami itd.
Jeżeli te osoby, mają wyniki zbliżone do wyników ze szkół powszechnych, to nie ma powodu do stresu. Warto się za to zająć wyrównaniem poziomów w matematyce, biologii, chemii, fizyce, historii i informatyce, WOS pomijam.
Warto pomóc, to też wpłynie na poziom szkół publicznych.

[berdebul]

Wszystkie wyniki są przerażajace. Zwłaszcza biorąc pod uwagę jakie matury były w tym roku w podstawie.

[bbkk]

Dziekuje ❤️

[jan.nowak.7]

Najbardziej rzucający się w oczy wskaźnik to duży odsetek niepowodzeń. Zdawało 639, do wszystkich egzaminów podeszło 622, maturę zdało 493. To ponad 20% oblanych - jak na młodzież licealną i ten wyjątkowy rok to bardzo dużo.

Druga rzecz to bardzo słabo zdane rozszerzenia - właściwie wszystkie główne przedmioty zdane w ok. 30% lub poniżej (najgorzej informatyka, matematyka, chemia). Wyjątek stanowi angielski, ale to przedmiot, który ma wszędzie bardzo wysokie wyniki.

I taka ciekawostka z dziedziny statystyki - SwCh jest przypisana do Bielan i jako wielki moloch wyraźnie obniża wyniki tej dzielnicy na tle innych dzielnic w egzaminach.

[triss_merigold6]

Szokująco dużo, biorąc pod uwagę wszystkie ułatwienia, jakie dostali (rozpoczęcie egzaminów dłuuuugo po terminie).

[jan.nowak.7]

Trzeba jednak pamiętać, że SwCh deklaruje, że część jej uczniów nie jest zorientowana na wysokie wyniki na maturze - jak widać były nawet osoby, które nie podeszły do kompletu obowiązkowych egzaminów.

Problem rozszerzeń jest szerszy - brak progu zaliczeniowego sprawia, że wielu uczniów zarówno w SwCh jak i w innych miejscach (np. w technikach) podchodzi do tych egzaminów niemal całkiem bez przygotowania. Wykresy wyników to są dwugarbne wielbłądy...

[triss_merigold6]

Wielu uczniów po technikum nie planuje studiów dziennych więc wysoki wynik z rozszerzeń im po nic. Liczy się dyplom technika i zaliczenie matury jakkolwiek.

[bruy-ere]

Jak widać Szkoła w Chmurze nie jest zorientowana na nic - ani na na wyniki e8, ani na wyniki z matur. Więc na co są zorientowani? Mówimy o edukacji jakby co.

[szmytka1]

Wielu uczniów i rodziców wyznaje filozofię, że przygotowaniem do matury było cale 4 czy 5 l I co się nie nauczyli, to już żadne specjalne przygotowania nie pomogą.

[iwoniaw]

jan.nowak.7 napisał:

> Trzeba jednak pamiętać, że SwCh deklaruje, że część jej uczniów nie jest zorien
> towana na wysokie wyniki na maturze -


To zupelnie tak samo jak część uczniów szkół stacjonatnych w calym kraju. Podchodzą do matury, bo czemu nie, skoro już chodzili do szkoly średniej, ale zasadniczo od dawna myślą o jakiejś szkole policealnej i pracy niewymagającej studiów. Żadne to zatem wytlumaczenie. Względnie - zależy im, by zdać maturę jakkolwiek, bo studia planują w Wyższej Szkole Robienia Kariery Po Linii. Albo nawet by chcieli być wybitni, ale nie są i maturę zdają slabo, ale zdają. Zatem skoro takich uczniów jest mnóstwo w setkach szkół stacjonarnych, a średnie wyniki tych szkół są lepsze niz chmurowe, to znaczy, że przygotowanie w szkolach stacjonarnych jest - en masse - jednak skuteczniejsze.

>
> Problem rozszerzeń jest szerszy - brak progu zaliczeniowego sprawia, że wielu u
> czniów zarówno w SwCh jak i w innych miejscach (np. w technikach) podchodzi do
> tych egzaminów niemal całkiem bez przygotowania. Wykresy wyników to są dwugarb
> ne wielbłądy...

No ale nadal - takie podejście jest i w SwCh jak i w szkolach stacjonarnych, a jednak w tych drugich wyniki wyższe.

[ciezka_cholera]

iwoniaw napisała:

Zatem skoro
> takich uczniów jest mnóstwo w setkach szkół stacjonarnych, a średnie wyniki tyc
> h szkół są lepsze niz chmurowe, to znaczy, że przygotowanie w szkolach stacjona
> rnych jest - en masse - jednak skuteczniejsze.

Szkoła w ED nie przygotowuje uczniów do żadnych egzaminów - uczeń musi się do nich przygotować sam - to jest kwintesencja edukacji domowej. Szkoła w ED ma tylko za zadanie zweryfikować wiedzę ucznia.

[iwoniaw]

> Szkoła w ED nie przygotowuje uczniów do żadnych egzaminów - uczeń musi się do n
> ich przygotować sam - to jest kwintesencja edukacji domowej. Szkoła w ED ma tyl
> ko za zadanie zweryfikować wiedzę ucznia.
>

Oczywiście masz rację. I wychodzi na to, ze te wszystkie szkoły stacjonarne z ich wszelkimi wadami i problemami jednak średnio przygotowują uczniów do egzaminu maturalnego lepiej niż uczniowie są w stanie przygotować się sami bez obciążeń, jakie niesie konieczność chodzenia do stacjonarnej szkoły.

[ciezka_cholera]

zgadza się. To jest kwestia przeliczenia zysków i strat. Ale ze statystyk wynika, ze do egzaminów szkoły stacjonarne przygotowują lepiej. Dla mnie nie jest to zaskoczenie - nauczyciel jednak ma więcej doświadczenia niż uczeń. Nie zmienia to faktu, że dla dwojga z czworga moich dzieci ED to lepsze rozwiązanie i zdadzą egzaminy lepiej, niż gdyby chodziły do szkoły stacjonarnej (z wielu powodów).

[iwoniaw]

Nie zmieni
> a to faktu, że dla dwojga z czworga moich dzieci ED to lepsze rozwiązanie i zda
> dzą egzaminy lepiej, niż gdyby chodziły do szkoły stacjonarnej (z wielu powodów
> ).

A to jest zupelnie inna kwestia i jak najbardziej wierzę, że są dzieci, dla ktorych ED jest lepsza także i pod względem możliwości osiagniecia wyzszych wyników egzaminacyjnych.

[bistian]

iwoniaw napisała:

> Zatem skoro takich uczniów jest mnóstwo w setkach szkół stacjonarnych, a średnie wyniki tyc
> h szkół są lepsze niz chmurowe, to znaczy, że przygotowanie w szkolach stacjona
> rnych jest - en masse - jednak skuteczniejsze.


Może i jest, ale jakim kosztem? Depresje, ale również koszty korepetycji, bo nie oszukujmy się, szkoła stacjonarna też nie jest aż taka skuteczna, potrzebuje protezy w postaci armii korepetytorów.

Trochę odejdę od tematu, ale niezupełnie. Jest kształcenie zawodowe, tam matematyka, to dramat, system z czasów historycznych. Jest mnóstwo rzeczy, które nie są potrzebne, za to nie ma treści niezbędnych, bardzo wielu.
Można by to wyprostować za pomocy nauki zdalnej, dopasować do profilu i uczyć części materiału w grupach profilowanych, ewentualnie okroić program i wyłączyć matematykę zawodową do nauki w ośrodkach. Nie ma na to szans, bo na pewno się nie da, znając życie.

Rozmawiałem z Niemcami, chwalą nasze szkolnictwo zawodowe, mówią, że uczniowie znają fach i znają języki. Znają fach, ponieważ są kształceni w systemie mistrz-uczeń, ale to się zaraz skończy, bo starzy nauczyciele zawodu, odchodzą albo umierają, nie będzie nowych, bo to się nikomu nie opłaca. Uczniowie, w sumie, młodociani pracownicy, szkolą się również w pracy, ale tam jest nacisk na efekt i nie ma czasu na kształcenie, poza tym, pracodawcy są na bardzo różnym poziomie. Jedynie zostanie język obcy na względnym poziomie i język obcy zawodowy, to jest realizowane w szkołach. Reszta się posypie i absolutnie nic się z tym nie robi.
To są bardzo ważne sprawy, taki rzemieślnik może zrobić w tydzień tyle szkód, których przez całe swoje życie nie ma szans zrobić urzędnik ministerstwa. Jest zamiatanie pod dywan, a za kilka lat będzie płacz i histeria.

Przy takich sprawach, słaby wynik uczniów, którzy absolutnie nie chcą się uczyć w szkole stacjonarnej, to betka, to się da poprawić bez zmian systemowych.

[iwoniaw]

> Może i jest, ale jakim kosztem? Depresje, ale również koszty korepetycji, bo ni
> e oszukujmy się, szkoła stacjonarna też nie jest aż taka skuteczna, potrzebuje
> protezy w postaci armii korepetytorów.

Korepetycje biorą ci, ktorzy uważają, ze potrzebują. Bez względu na typ szkoły. Tu nie porównujemy grupy z dostępem do korepetycji i od tego dostępu odciętej, tylko grupy w różnych typach edukacji, obie mające mozliwość uzupelniania jej o korepetycje.



>
> Trochę odejdę od tematu, ale niezupełnie. Jest kształcenie zawodowe, tam matema
> tyka, to dramat, system z czasów historycznych. Jest mnóstwo rzeczy, które nie
> są potrzebne, za to nie ma treści niezbędnych, bardzo wielu.
> Można by to wyprostować za pomocy nauki zdalnej, dopasować do profilu i uczyć c
> zęści materiału w grupach profilowanych, ewentualnie okroić program i wyłączyć
> matematykę zawodową do nauki w ośrodkach. Nie ma na to szans, bo na pewno się n
> ie da, znając życie.

Problem podstaw programowych od czapy niestety istnieje takze w innych przedmiotach. Paradoksalnie, we wspomnianych "czasach historycznych" było to inaczej rozwiązywane i jak najbardziej inaczej wyglądała podstawa- choćby z tej matematyki- w profilu humanistycznym, matfizie, a inaczej w technikum czy zawodówce. Temu samemu ma w teorii służyć obecne rozróżnienie przedmiotow prowadzonuch w szkolach średnich w wersji podstawy i rozszerzenia - ale w praktyce to twórcy częsciej się chyba zastanawiaja "co by tu jeszcze im dołożyć, żeby mileli wiedzę z przedmiotu x" niż "po co ich tego chcemy uczyć".


>
> Rozmawiałem z Niemcami, chwalą nasze szkolnictwo zawodowe, mówią, że uczniowie
> znają fach i znają języki. Znają fach, ponieważ są kształceni w systemie mistrz
> -uczeń, ale to się zaraz skończy, bo starzy nauczyciele zawodu, odchodzą albo u
> mierają, nie będzie nowych, bo to się nikomu nie opłaca. Uczniowie, w sumie, mł
> odociani pracownicy, szkolą się również w pracy, ale tam jest nacisk na efekt i
> nie ma czasu na kształcenie, poza tym, pracodawcy są na bardzo różnym poziomie
> . Jedynie zostanie język obcy na względnym poziomie i język obcy zawodowy, to j
> est realizowane w szkołach. Reszta się posypie i absolutnie nic się z tym nie r
> obi.
> To są bardzo ważne sprawy, taki rzemieślnik może zrobić w tydzień tyle szkód, k
> tórych przez całe swoje życie nie ma szans zrobić urzędnik ministerstwa. Jest z
> amiatanie pod dywan, a za kilka lat będzie płacz i histeria.
>

Nie, po prostu szkolenie pracowników będzie się odbywac inna drogą niz oficjalne struktury branżówek, względnie specjalistów rzemieślników będą kształcić tylko nieliczne szkoły, które będą mieć umowy z firmami i ostrą selekcję kandydatów. Bo to szkolenie nie jest i nie będzie darmowe, o czym sam piszesz.


> Przy takich sprawach, słaby wynik uczniów, którzy absolutnie nie chcą się uczyć
> w szkole stacjonarnej, to betka, to się da poprawić bez zmian systemowych.


No ale to jest wątek o wynikach matur. Ktore jakąś tam wagę mają jednak, mimo istnienia nie tylko w kosmosie, ale w samej edukacji ważniejszych problemów.

[bajgla]

W wątku fb o E8 mamuśki radośnie tłumaczyły, że bąbelki oddawały puste kartki bo i tak liceum w Chmurze (jedna stwierdziła, że będzie zachęcać do tego dziecko w przyszłym roku) i dlatego takie niskie wyniki.
Ciekawe, jak wytłumaczą to.
Matematyka to dramat.

[bruy-ere]

Jakieś kreatywne wytłumaczenia zapewne wymyślą w ramach wytłumaczenia samym sobie, że podjęły dobrą decyzję.

[laurielle]

Podziwiam niezachwiana pewnosc rodzicow, ze Chmura bedzie zawsze istniala, ze zawsze bedzie darmowa lub symbolicznie platna, ze dziecko zawsze bedzie sie widziec w ED. Chmura wydaje mi sie droga w jedna strone, a juz na pewno jesli punktacja z E8 jest bliska 0. Juz widze jak dyrekcja jakiegokolwiek LO przyjmuje osobe twierdzaca "umialem, ale mi sie pisac nie chcialo".

[bruy-ere]

Ona już w tym momencie jest płatna i to nie jakoś symbolicznie, z tego co ostatnio było mówione.

[wiosennedni5]

Ile jest płatna?

[shellyanna]

Nie jest płatna. Wprowadzono dobrowolne składki.
To co mi popsuło plany, to koniec z rekrutacja ciągła. Chciałam pozwolić dziecku na powrót do systemu, mając awaryjnie możliwość przejścia w każdej chwili do chmury. Teraz nie będziemy ryzykować.

[bruy-ere]

A to nie Ty pisałaś, że szef szkoły na live’ie oznajmił, że dobrowolna wpłata to 450 zł/msc, a najlepiej tysiąc i że Twoim zdaniem to niezły cwaniaczek o nieczystych intencjach?

I chyba też tutaj pisała matka, że dziecko ma orzeczenie, na które jest subwencja 5 tys./msc i nie chcą jej zwolnić z tej dobrowolnej opłaty.

[shellyanna]

Tak, potem doprecyzowali. Ostatnio nawet dzwonili i pytali co o tym sądzimy, bo chcą zrezygnować z tych składek.

[alicia033]

shellyanna napisała:

> Ostatnio nawet dzwonili i pytali co o tym sądzimy, bo chcą zrezygnować z tych składek.

🤣🤣🤣🤣🤣

[volta2]

koleżanki syn, chmurzanin od czasu zanim ktokolwiek o chmurze słyszał, zdał maturę byle jak i podobno w tym roku miał poprawić rozszerzenie. ale w sumie w czasie tego roku prywatne studia tak mu się spodobały, że postanowił kontynuować i nie poprawiać wyniku (rozważał rekrutację na lepszą uczelnię).

[banicazarbuzem]

Czemu nie bierzecie pod lupę innych szkół z ED? Tylko tej nieszczęsnej chmury się czepiacie.
Ile z was tutaj publicznie się przyzna, że jej dziecko zaniżyło E8 czy maturę albo nawet oblało? Sądzę, ze nikt a wiele z Was nawet koloryzuje i zaczarowuje rzeczywistość.
Nie musicie dopłacać do Chmury więc co was ci ludzie obchodzą?

[bajgla]

Ponieważ "ci ludzie" atakują w mediach społecznościowych osoby, które wybrały inny model edukacji.
Ponieważ Chmura ma agresywny marketing.
Ponieważ na egzaminach były nieprawidłowości np. Opóźnienie, sprawdzanie dowodów.
Ponieważ nie podoba mi się model biznesowy, który uważam za przekręciarstwo i naciąganie.

[triss_merigold6]

Ponieważ model kształcenia przeznaczony dla dzieci z problemami i deficytami usiłują przedstawić jako lepszy i bardziej wartościowy od tradycyjnej edukacji.

[kandyzowana3x]

No, ale przecież dla Ciebie to idealne rozwiązanie. Tobie przecież zależy, żeby dzieci z deficytami i trudnościami były usuwane z tradycyjnego systemu. I to chyba oczywiste, że dla nich ten system edukacji domowej jest lepszy i bardziej wartościowy. Bo przecież, nie może chodzić tylko o to, że ktoś śmie twierdzić że coś jest dla niego lepsze.

[nick_z_desperacji]

Do tej listy dodaj jeszcze egzaminy online i oceny, które się w cudowny sposób poprawiają od nauki 30 minut dziennie.

[banicazarbuzem]

Atakują? Gdzie? Póki co to ja widzę ciągły atak na dniach.

W zwykłych szkołach tez były opóźnienia a materiały z matur skąd wypłynęły? Nie z chmury.

Model tobie może się nie podobać ale to nie znaczy, ze masz prawo wylewač na nich pomyje.

[triss_merigold6]

Nie dwugodzinne czy godzinne.
Jedyną zaletą Chmury jest zmniejszenie liczby problematycznych uczniów w szkołach publicznych.

[bella_donna16]

Oddaje klawiaturę siostrze, maturzystce z Chmury:

O ile opóźnienia były, tak to ze sprawdzaniem dowodów to fake. Nawet jeśli jakimś cudem na wejściu na salę komuś nie sprawdzali (a w to szczerze wątpię, bo mnie ani razu nie wpuścili bez okazania dowodu), to przecież już na sali każdej osobie komisja sprawdzała, czy dobrze wpisał pesel. Używali do tego właśnie dowodu. To było po prostu niemożliwe, żeby na żadnym etapie nikt tego nie sprawdził

[bruy-ere]

banicazarbuzem napisała:


> Nie musicie dopłacać do Chmury więc co was ci ludzie obchodzą?

Za Szkołę w Chmurze płaci miasto Warszawa, bo tu jest ta szkoła zarejestrowana (35 mln rocznie - widziałam gdzieś dane), więc tak, odprowadzając tu podatki płacę za tę szkołę.

[banicazarbuzem]

Jak za każdą inną szkołę a poziom edukacji w polskich szkołach jest jaki jest.
I co się w nich dzieje też widzimy.
Zróbmy hejt na szkoły w których przymyka się oczy na znęcanie się nad słabszymi.
Ile jest samobójstw młodych chodzących do szkół systemowych?
W technikum mojego dziecka poleciał nauczyciel przedmiotu zawodowego bo poniżał uczniał. Co z tego, że nauczyciel w tej szkole stracił pracę skoro dostanie ją w innej a chłopak nie żyje?
A dyrekcją jak zwykle nic nie widziała i nic nie słyszała.
A na własne oczy widzialam skargi które rodzice składali do dyrekcji.
Czemu o takich sytuacjach tak mało się mówi?
Szkoła w chmurze póki co młodym nie szkodzi, i to jest tylko ich sprawa co będą robili po maturze.
Ilu jest ludzi po studiach, którzy powinni pracowac w swoich zawodach(lekarzy, nauczycieli np.)
I co z tego, że Ci ludzie być może z wyróżnieniem pokończyli studia jak popełniają podstawowe błędy, które kosztują ludzie życie. I nie byli to uczniowie Chmury. Za ich wykształcenie tez podatnicy płacili. Więc ogarnijcie się i przestańcie czepoać się chmury.

[triss_merigold6]

młodym nie szkodzi, i to jest tylko ich sprawa co będą robili po maturze

ależ szkodzi tylko są zbyt młodzi by to ocenić
nie tylko ich sprawa, co będą robili po maturze, zwłaszcza, jeśli z powodu nie leczonych deficytów będą obciążać system służby zdrowia i opieki społecznej

[banicazarbuzem]

Cóż, szkoła systemowa szkodzi bardziej i dziecko, które ma 6 lat i zaczyna naukę też o tym nie wie. Jaki stad wniosek?
Trias, przecież to rodzice podejmują decyzje a nie dziecko w jakiej szkole ma się uczyć.
A ED szkodzi w twoim odczuciu.

[bajgla]

banicazarbuzem napisała:

> Jak za każdą inną szkołę
No, nie. Warszawa płaci za wszystkich uczniów z Chmury, tych z poza Warszawy też. Rodzice uczniów z Warszawy płacą podatki w Warszawie.

>a poziom edukacji w polskich szkołach jest jaki jest.

Jak widać po wynikach, lepszy niż w Chmurze.

> I co się w nich dzieje też widzimy.
> Zróbmy hejt na szkoły w których przymyka się oczy na znęcanie się nad słabszymi
> .
> Ile jest samobójstw młodych chodzących do szkół systemowych?
> W technikum mojego dziecka poleciał nauczyciel przedmiotu zawodowego bo poniżał
> uczniał. Co z tego, że nauczyciel w tej szkole stracił pracę skoro dostanie ją
> w innej a chłopak nie żyje?
> A dyrekcją jak zwykle nic nie widziała i nic nie słyszała.
> A na własne oczy widzialam skargi które rodzice składali do dyrekcji.
> Czemu o takich sytuacjach tak mało się mówi?

Jak rozumiem zawiadomiliście media, zrobiliście burzę w mediach społecznościowych jako rodzice, powiadomiliście kuratorium i organ prowadzący?

> Szkoła w chmurze póki co młodym nie szkodzi,

Sądząc po wynikach egzaminu? Szkodzi im w nauce.

i to jest tylko ich sprawa co będą
> robili po maturze.
> Ilu jest ludzi po studiach, którzy powinni pracowac w swoich zawodach(lekarzy,
> nauczycieli np.)
> I co z tego, że Ci ludzie być może z wyróżnieniem pokończyli studia jak popełn
> iają podstawowe błędy, które kosztują ludzie życie. I nie byli to uczniowie Chm
> ury. Za ich wykształcenie tez podatnicy płacili. Więc ogarnijcie się i przestań
> cie czepoać się chmury.

[banicazarbuzem]

Jak widać po wynikach, lepszy niż w Chmurze.

Wyniki dame o sobie nie wiele świadczą o wiedzy, taka jest prawda.

Jak rozumiem zawiadomiliście media, zrobiliście burzę w mediach społecznościowych jako rodzice, powiadomiliście kuratorium i organ prowadzący?

Temat nie dotyczy tego co zrobili rodzice w szkole a tego co się w szkołach dzieje. A dzieje się bardzo źle.

Szkoła w chmurze póki co młodym nie szkodzi,

Nie każdemu odpowiada wyścig szczurów

[volta2]

pisałam, że mój syn słabo zdał matmę rozszerzoną. obstawiam pomyłkę przy sprawdzaniu ale jednak dopuszczam, że to syn się pomylił w obliczaniu swojego hipotetycznego wyniku. załamka, ale nie ukrywałam tego na forum

[extereso]

A kiedy będzie po wglądzie, jak to wygląda?

[samawsnach]

banicazarbuzem napisała:

> Czemu nie bierzecie pod lupę innych szkół z ED? Tylko tej nieszczęsnej chmury s
> ię czepiacie.
(...)
> Nie musicie dopłacać do Chmury więc co was ci ludzie obchodzą?

Ci ludzie, czyli kto? Właściciele? Oni mnie np. nie obchodzą, ale już uczniowie tak. Widzę jak szkodliwe bywają efekty "nauki" w Chmurze - edukacyjne, emocjonalne, rozwojowe, społeczne. Coś się we mnie przewraca, jak słyszę dzieciach już w podstawówce lądujących w tej formie nauczania. Ile z tych sytuacji jest zasadnych - bo np. częste wyjazdy, choroba, pasja, która zajmuje dużo czasu i dezorganizuje życie?
Idea edukacji domowej wygląda jednak inaczej - jak sądzisz dlaczego od czasu Chmury jest taki wysyp uczniów, którzy do niej przechodzą, mimo że wcześniej w ogóle nie rozważali ed?

[mia_mia]

Słabe egzaminy ósmoklasisty tłumaczyli tym, że dzieci i tak zostają w chmurze, więc olały egzamin. Przy tłumaczeniu porażki maturalnej chyba będą musieli się bardziej postarać.

[iberka]

Na FB się chwalą i oczywiście od razu tłumaczą, że matura to bzdura

[triss_merigold6]

Wniosek: edukacja domowa na tym poziomie jest nieefektywna.

[bajgla]

Hahahaha
Ciekawe, czy jakby wyniki były lepsze to by była zasługa Chmury...

[bruy-ere]

Na bank. Sukces ma wielu ojców, a porażka jest sierotą.

[bruy-ere]

W myśl głoszonych tam idei, rodzice uczniów Szkoły w Chmurze zupełnie się nie popisali.

[triss_merigold6]

Może im niespecjalnie zależało.

[mia_mia]

Mam nadzieję, że wyniki wraz z umywaniem rąk od nich przez właścicieli tej firmy choć niektórych powstrzymają przed posłaniem tam dzieci. Raczej nielicznych, ale może jednak ktoś przemyśli ten pomysł jeszcze raz.

[triss_merigold6]

Chcącemu nie dzieje się krzywda.

[bella_donna16]

Szczerze mówiąc przeraża mnie podejście "niskie wyniki = nie mogę posłać tam dziecka". Moja szkoła była jedną z top3 w mieście. Miała świetne wyniki, ale kosztem cichego eliminowania słabszych uczniów. Mojego przyjaciela spotkała nawet ta niesławna technika niedopuszczania do matury - matematyczka cisnęła go jak mogła, by zrezygnował z pisania jej i dopiero wtedy zaczęła traktować go jak innych uczniów, jednocześnie pozwalając mu ukończyć szkołę średnią, ale właśnie bez podchodzenia do matury. Dziękuję każdej możliwej istocie za to, że moja siostra (Chmurzanka) nie musiała tego przeżywać i zamiast tego poszła do Chmury. I namawiałbym ją dalej, żeby tam szła, niezależnie od wyniku

[little_fish]

Jak można "pozwolić ukończyć szkołę średnią, ale bez podchodzenia do matury"?

[bistian]

little_fish napisała:

> Jak można "pozwolić ukończyć szkołę średnią, ale bez podchodzenia do matury"?

Zgłoszenie do matury do 30 września, potwierdzenie do 7 lutego, a maturzyści kończą szkołę 28 kwietnia.
Jeżeli uczeń jest z czegoś bardzo słaby, to da się go szantażować wystawieniem oceny negatywnej na koniec roku, no, chyba że zrezygnuje z matury. Zda słabo lub nie zda w następnym roku, ale już nie jako uczeń tej szkoły, więc się nie wlicza do statystyk.

[bella_donna16]

A i jeszcze jedno... Nieco przeraża mnie fakt, że mówisz o posyłaniu tam dzieci w kontekście licealistów. Sorry, ale jak ktoś posyła dziecko do szkoły średniej, zamiast dać mu swobodny wybór szkoły, to jest to po prostu nie fair wobec dziecka

[iberka]

Tzn. jaki wybór, bo do 18 r.ż.nauka jest obowiązkowa zatem po szkole podstawowej jest szkoła średnia czy dziecko chce czy nie.

[mia_mia]

Swobodny wybór szkoły obejmuje omówienie konsekwencji, w tym tego z czym się zostaje kończąc kiepskie liceum bez matury lub z maturą praktycznie uniemożliwiającą podjęcie i skończenie w miarę perspektywicznych studiów.

[ichi51e]

wsiawszy pod uwagę ze Chmura raklamowala się jako narzędzie zdejmujące z rodziców odpowiedzialność za nauczanie - np na początku mieli taki plan ze mieli jakiś drzewko kompetencji tam zadania i jak dziecko zrobi wszystkie zadania to mu się to traktuje jako klasówki i zalicza rok - co oprotestowało środowisko ed mówiąc ze przepisy mwoia jednak o egzaminie, potem przeszli na model "można korzystać z pomocy, ściąganie to kreatywne korzystanie z materiałów, nauka na pamięć to przeszłość" potem szczycili się swoją niesamowita platforma edukacyjna na która dzieci z KS przeznaczały 50% subwencji, itd - to są wszystko fakty było o tym na grupie fb Edukacja domowa i na ich live - wydaje się jednak ze zrobili ludziom niedźwiedzia przysługę wpuszczając naiwnych w maliny.

[ciezka_cholera]

Mało rzeczy w necie jest tak wkurwiających, jak pogarda przykrywana fałszywą troską. W jakim stopniu dotyczą was wyniki matur w SwCh? Skoro uczniowie tej szkoły dalej chcą do niej uczęszczać, to najwyraźniej nie jest to dla nich aż takim priorytetem. Skądinąd nie jest to obowiązkowe i nikt waszym dziubdziusiom nie nakazuje ED. A to że zazdroszczą dzieciakom w ED, bo te mają w ich mniemaniu łatwiej, to już wasz problem, żeby przetłumaczyć dziubdziusiowi, że jak ma odrobinę ambicji, to ED nie jest dla niego
ED nie jest łatwiejszą opcją. Dwoje z moich dzieci jest w tej formie edukacji i oboje twierdzą, że więcej się uczą niż w szkole stacjonarnej - a w przeciwieństwie do was mają porównanie. Konieczność zaliczenia całego materiału podczas jednego egzaminu uniemożliwia ślizganie się na ocenach za pracę domową, jedną dobrze napisaną klasówkę i ładny zeszyt. Dziecko w edukacji domowej musi opanować i zapamiętać program z całego roku. ED ma swoje zalety i wady, naprawdę nie wiem czemu, zadowolona z edukacji stacjonarnej swoich dzieci ematka, tak tym tematem ekscytuje. Jest dużo opcji, z których nie trzeba w życiu korzystać - ED jest jedną z nich.
Co do wyników matur - nauczyciele w liceach zjedli zęby na uczeniu dzieciaków tych testów. Wiedzą czego się spodziewać i mają doświadczenie w przygotowaniu dzieciaków do tego. W ED dzieci przygotowują się same (z pomocą rodziców i ew. komercyjnych kursów) zwyczajnie jest im trudniej wbić się w schemat matur. Wcale nie ekstrapolowałabym tego na ich ogólną wiedzę. Matura to tylko jeden z testów. Nie ukrywam - ważny - bo stanowi wejściówkę na studia, ale znowu, to przecież nie wasz problem, że dzieci z ED nie dostaną się na oblegane przez wasze dziubdziusie kierunki, to chyba nawet lepiej.
Czemu zatem ED was tak uwiera?

[triss_merigold6]

Oczywiście, że lepiej, nie stanowią żadnej konkurencji, ani pod kątem studiów ani rynku pracy (przynajmniej dla mojego starszego dziecka).

[ciezka_cholera]

no i cudownie. W takim razie, wydaje się, że obie strony są zadowolone. Czemu zatem matki dzieci z edukacji stacjonarnej co i raz zakładają wątki bolejące nad bąbelkami w ED?

[triss_merigold6]

Z powodu współczucia dla dzieci oraz oburzenia wyłudzaniem subwencji przez twórcę serwisu Chomikuj.pl.

[ciezka_cholera]

naprawdę Triss, mimo całego szcunku, jaki dla Ciebie żywię, pozwolę sobie powtórzyć:
"Mało rzeczy w necie jest tak wkurwiających, jak pogarda przykrywana fałszywą troską"
myślę, że nasze dzieci w ED nie potrzebują Twojego współczucia - serio

[bella_donna16]

Tutaj też oddam mojej młodszej siostrze - maturzystce z Chmury - klawiaturę

Naprawdę sądzisz, że nie stanowimy konkurencji na rynku pracy? Większości z nas Chmura dała czas na staże, wolontariaty i pracę, której nie mogłaby się podjąć osoba ucząca się stacjonarnie. Sama dzięki Chmurze mogłam pracować w jednym z bardziej znanych biur podróży oraz odbyłam miesięczny wolontariat za granicą. Mam znajomą, która przez ostatni rok pracowała jako animator kultury i czuwała nad łącznie ponad sześcioma eventami na ponad 50 osób. Mam znajomego, który w Chmurze jest od dwóch lat i dzięki temu znalazł zatrudnienie w pewnej firmie jako programista, w tym roku kupił sobie sam samochód. Mogę tak wymieniać i wymieniać, ale generalnie rzecz biorąc, to Chmura dała nam możliwość zdobycia doświadczenia, którego osoby ze szkół stacjonarnych po prostu nie mogły zdobyć. A nie ukrywajmy, że w tych czasach to doświadczenie jest ważniejsze od papierka mówiącego o tym, czy studiowałeś, czy nie.

Co do studiów to zabawne, bo osobiście znam jednego olimpijczyka z Chmury, który dostał indeks na większość Polskich uczelni Mój bliski znajomy przeniósł się za to do Chmury, by mieć czas na treningi, bo startuje w zawodach sportowych na poziomie międzynarodowym, co wygrało mu z kolei stypendium na trzy amerykańskie uczelnie. A z takim mniej uzdolnionych, to sama mogę postawić się jako przykład Chmurzanina, który będzie zagrożeniem dla twojego dziecka Moje wyniki z rozszerzeń to 80 procent plus (w tym dwa z czterech ponad 90), z podstawy angielskiego miałam 100%, z polskiego ponad 90, a z matematyki ponad 60.

Także spokojnie, możesz sobie wsadzić te swoje snobistyczne gadanie głęboko w cztery litery i patrzeć, jak rzeczywistość weryfikuje twoje błędne przekonanie o osobach z ED

[banicazarbuzem]

Bardzo pięknie to opisałaś

[bruy-ere]

„W ED dzieci przygotowują się same (z pomocą rodziców i ew. komercyjnych kursów) zwyczajnie jest im trudniej wbić się w schemat matur. Wcale nie ekstrapolowałabym tego na ich ogólną wiedzę.”

To nauczyciele w chmurze i rodzice dzieci nie mają dostępu do informacji, jak wygląda matura, jej zakres, rodzaje pytań? Arkuszy maturalnych nie widzieli?

„ Co do wyników matur - nauczyciele w liceach zjedli zęby na uczeniu dzieciaków tych testów. Wiedzą czego się spodziewać i mają doświadczenie w przygotowaniu dzieciaków do tego.”

Właśnie przyznałaś, że szkoła publiczna lepiej uczy i lepiej przygotuje do matury niż ED.

[ciezka_cholera]

bruy-ere napisała:


> To nauczyciele w chmurze i rodzice dzieci nie mają dostępu do informacji, jak w
> ygląda matura, jej zakres, rodzaje pytań? Arkuszy maturalnych nie widzieli?

Moje dzieci nie są w chmurze, to tak dla uściślenia. Dzieci w ED mają się przygotować do egzaminów same (z pomocą rodziców i ich ewentualnych pomysłów, szkoła nie jest za to odpowiedzialna), szkoła ma tylko za zadanie sprawdzić ich wiedzę. To jest podstwowa wiedza na temat ED.

> „ Co do wyników matur - nauczyciele w liceach zjedli zęby na uczeniu dzieciaków
> tych testów. Wiedzą czego się spodziewać i mają doświadczenie w przygotowaniu
> dzieciaków do tego.”
>
> Właśnie przyznałaś, że szkoła publiczna lepiej uczy i lepiej przygotuje do matu
> ry niż ED.

Tylko ja nie mam bólu dupy z tym związanego, a zdaje się rodzice lepiej przygotowanych dzieci ze szkół stacjonarnych owszem.

[bruy-ere]

Troski o jakość wykształcenia i związaną z tym przyszłość dziecka bólem dupy bym nie nazwała. Wynik matury ma znacznie, jak by na to nie patrzeć.

[ciezka_cholera]

i naprawdę sugerujesz, że znasz moje dzieci lepiej niż ja i bardziej się o nie troszczysz?

[berdebul]

Jakie? Znaczenie ma, czy wystarczy punktów na wybrany kierunek, jeżeli ktoś ma zamiar studiować. Później nie decyduje już o niczym i wszyscy mają to w dudzie.

[nick_z_desperacji]

Po pierwsze, nie wszystkie szkoły klepią testy do upadłego. Po drugie, ciekawe, że najbardziej "nie wstrzelili się w klucz" z chemii, matematyki, fizyki. Nie wiedziałam, że jest jakaś specjalna matematyka maturalna. Na historii też w większości nie trzeba znać żadnego klucza, trzeba umieć pracować z materiałem źródłowym, a to przecież w Chmurze się robi cały czas (egzaminy open book)

[ciezka_cholera]

nick_z_desperacji napisała:

> Po pierwsze, nie wszystkie szkoły klepią testy do upadłego.

ale sami porównujecie chmurę do wszystkich szkół (średnia krajowa). Móże porównajcie chmurę do tych szkół, które nie klepią testów do upadłego.
BTW ja nie mam dzieci w chmurzę - powtórzę - mam dzieci w ED.

Po drugie, ciekawe,
> że najbardziej "nie wstrzelili się w klucz" z chemii, matematyki, fizyki. Nie
> wiedziałam, że jest jakaś specjalna matematyka maturalna. Na historii też w wię
> kszości nie trzeba znać żadnego klucza, trzeba umieć pracować z materiałem źród
> łowym, a to przecież w Chmurze się robi cały czas (egzaminy open book)

Znowu powtórzę: czy naprawdę mam wierzyć, że aż tak zależy wam na tych uczniach i ich wynikach? To czemu nie wyszukujecie innych szkół stojących nisko w rankingach?
To jest wyłącznie dopierdalanka z powodów ideologicznych, z jakichś powodów ED was boli. Nie wiem z jakich i szczerze, to mam to w dupie, ale jest to interesujące zjawisko.

[nick_z_desperacji]

Zauważ, że większości ED nie bolało i nie boli. Kurza Chmura, bo to wałek do robienia pieniędzy i przy okazji produkowania niedouczonych ludzi bez matury ani zawodu, za to zupełnie nieprzyzwyczajonych do jakiejkolwiek pracy czy systematyczności.

[banicazarbuzem]

W życiu codziennym tez jesteś tak chamska?
Znam ludzi bez wykształcenia, którzy prowadzą bardzo dobrze prosperujące firmy.
Moj dobry znajomy lata szkoły przebimbał, powtarzał rok w podstawowce potem w zawodówce.
A potem coś mu pyknelo w główce i wziął się za siebie.
Ma firmę bardzo dobrze prosperującą, fajną rodzinę a jego dziecko uczy się w chmurze 😂

[karmello29]

banicazarbuzem napisała:

> W życiu codziennym tez jesteś tak chamska?
> Znam ludzi bez wykształcenia, którzy prowadzą bardzo dobrze prosperujące firmy.
>
to mój ulubiony pierdol#et ,no jeden z ulubionych,
ci mityczni milionerzy bez wyksztalcenia,wlasciciele swietnie prosperujacych firm
no ,do prowadzenia warzywniaka doktorat niepotrzebny,ba !matura tez nie ,a kasa z tego zapewne niezla,jesli znajduje sie w dobrej lokalizacji.
nie znam nikogo,kto zrobilby kariere nie majac studiów -nie oznacza to ze studia gwarantuja hiper zarobki i zycie jak w bajce-ale dzis ktos ich nie ma,jest zerem.

[ciezka_cholera]

karmello29 napisała:

> ale dzis ktos ich nie ma,jest zerem.

oho, ostro. Sama bardzo deprecjonujesz wyższe wykształcenie w ten sposób. Ale spoko - rynek pracy zweryfikuje.

[banicazarbuzem]

No widzisz, ry nie znasz a ja znam.

[nick_z_desperacji]

Znam też człowieka, który po poprawczaku wyszedł na ludzi ma bardzo fajne życie, polecasz poprawczak jako ścieżkę rozwoju? Czy może jednak zwrócisz uwagę ilu się jednak nie przestawiło i siedzą, zaćpali się, albo zżyją od zasiłku do zasiłku?

[bistian]

nick_z_desperacji napisała:

> Zauważ, że większości ED nie bolało i nie boli. Kurza Chmura, bo to wałek do ro
> bienia pieniędzy i przy okazji produkowania niedouczonych ludzi bez matury ani
> zawodu, za to zupełnie nieprzyzwyczajonych do jakiejkolwiek pracy czy systematy
> czności.

Nauka w stresie, jest bardzo nieefektywna. Część z tej młodzieży, pewno miałaby jeszcze gorsze oceny w szkole stacjonarnej, być może, nawet udane próby samobójcze.
Nagle się ludzie oburzyli, bo coś nie pasuje, a są takie sprawy, które latami leżą odłogiem i nic się z tym nie robi i nie ma oburzenia.

[banicazarbuzem]

Brawo na mądry komentarz

[nangaparbat3]

Dziwne - wczoraj wyniki pierwszej po najnowszej reformie matury, a wątki tylko szkole w chmurze.
I przy okazji - skonczylabym już z tymi "dziecmi", straszna pupę im robicie i zdrabnianie.

[bella_donna16]

Ok, dam materiał do pożarcia, czemu by nie Moja młodsza siostra jest maturzystką z Chmury i pozwolę sobie oddać jej na chwilę klawiaturę:

Szczerze? Śmieszy mnie to, ile osób tutaj próbuje na siłę poniżyć nas, Chmurowiczów. Dorosłe osoby śmiejące się z nastolatków, naprawdę xD W Chmurze znajdują się osoby i wybitnie zdolne, i leniwe, i mające ogromne problemy. To, co wszystkich nas łączy to fakt, że szkoła stacjonarna nas zawiodła. Wiele osób w Chmurze ma problemy psychiczne, zaburzenia, niepełnosprawności. Nie wszystkie dają ułatwienia na maturze, a każde z nich potrafi utrudnić naukę. Nie bez powodu ludzie mówią o ucieczce do Chmury, zamiast o przeniesieniu się. Większość z nas nadal nie odchorowała szkół stacjonarnych. Wielu z nas nie miało siły, żeby się uczyć. Gdybyśmy byli w szkołach stacjonarnych, to najpewniej złapałoby nas "niedopuszczanie do matury", czyli nauczyciel znęcający się nad uczniem, póki ten nie zrezygnuje z pisania matury z danego przedmiotu, by nie obniżyć średniej szkoły. Taka praktyka była w mojej byłej szkole. Taka praktyka nadal jest w większości szkół moich znajomych.

Druga sprawa... Większość maturzystów do Chmurzy przeszło dopiero na 4 klasę. W rok trudno nadrobić trzyletnie zaległości. Ja w szkole stacjonarnej miałam sześciu różnych polonistów, pół roku bez matematyki, czterech różnych historyków, tylko dwa lata (zamiast trzech) rozszerzonego polskiego i tylko dwa lata (zamiast trzech) geografii, bo dyrekcji nie udało się znaleźć nauczycieli lub nauczyciele zwalniali się jeden po drugim. Nasza klasa była znacznie za wyznaczonym programem, a trudno uczyć się samemu, gdy nie otrzymuje się żadnej pomocy (takiej, jaka istnieje właśnie w Chmurze - karty pracy, konsultacje, przygotowania do matury). Ja wszystkie moje rozszerzenia nadrobiłam i zdałam na ponad 80%. Znajomi z mojej dawnej szkoły nie.

Kolejny punkt. Mówicie o Chmurze, jaka to nie jest zła, bo przecież takie okropne wyniki. Po pierwsze - w Chmurze mało kto dba o wyniki. Jasne, część osób chce iść na prawo, psychologię, medycynę i inne oblegane kierunki i wtedy powyciągali te 90+ procent z matur, ale większość z nas dzięki edukacji domowej miało czas na znalezienie stabilnej pracy, stażu, wolontariatu. Większości z nas po prostu nie są potrzebne bardzo dobre wyniki, bo Chmura dała nam doświadczenie, które często w CV ważniejsze jest od papierka (i sama się o tym przekonałam - pracuję w biurze podróży, do którego wiem, że nie dostało się kilka osób po studiach turystycznych ).

Poza tym, trochę nie rozumiem jednego... Chmura nie jest jedyną szkołą, w której uczniowie zdali kilka procent poniżej normy. Ba, te kilka procent mniej w momencie, gdy uczniowie do matury przygotowywali się samemu pokazuje nie nieudolność Chmury, a właśnie nieudolność szkół systemowych. Czemu my - osoby, które uczyły się bez nauczycieli, w domach - mieliśmy TYLKO o kilka procent mniej od osób, które uczyły się w szkołach systemowych? Skoro Chmurzanie są tacy leniwi i przez to mamy takie niskie wyniki, to o czym to świadczy w kontekście uczniów szkół stacjonarnych?

[bruy-ere]

Dorosłe osoby śmiejące się z nastolatków, naprawdę xD

Kto się tu śmiał z nastolatków?? Chyba nie odróżniasz wyśmiewania od ubolewania i współczucia xD.

[kura17]

> Poza tym, trochę nie rozumiem jednego... Chmura nie jest jedyną szkołą, w której
> uczniowie zdali kilka procent poniżej normy. Ba, te kilka procent mniej w
> momencie, gdy uczniowie do matury przygotowywali się samemu pokazuje nie
> nieudolność Chmury, a właśnie nieudolność szkół systemowych. Czemu my -
> osoby, które uczyły się bez nauczycieli, w domach - mieliśmy TYLKO o kilka
> procent mniej od osób, które uczyły się w szkołach systemowych?

nie do konca rozumiem, skad wzielas "kilka procent"?
jesli sie liczy srednia z wynikow tu podawanych (ponizej), to chmura ma 43.7%, a szkola 54.9% - to jest 11.2% roznicy, nie kilka. jedyne przedmioty, gdzie roznica jest kilka procent to podstawowy polski i angielski, geografia, rozszerzony angielski; oba angielskie na korzysc chmury. we wszystkich innych przedmiotach roznica jest wieksza niz 10%.

[bistian]

kura17 napisała:

> nie do konca rozumiem, skad wzielas "kilka procent"?
> jesli sie liczy srednia z wynikow tu podawanych (ponizej), to chmura ma 43.7%,
> a szkola 54.9% - to jest 11.2% roznicy, nie kilka. jedyne przedmioty, gdzie roz
> nica jest kilka procent to podstawowy polski i angielski, geografia, rozszerzon
> y angielski; oba angielskie na korzysc chmury. we wszystkich innych przedmiotac
> h roznica jest wieksza niz 10%.

Masz rację, różnica jest zasadnicza i zauważalna. Ale, powiedzmy sobie szczerze, nie jesteśmy w stanie wyciągnąć z tego kategorycznych wniosków, to nie są porównywalne populacje. Możemy co najwyżej powiedzieć, że w z języka polskiego może brakować prac pisanych odręcznie, ale to też wypada najpierw sprawdzić.
Poza tym "chmura ma 43.7%, a szkola 54.9% - to jest 11.2% roznicy" to nieprawda. Z Twoim wykształceniem, nie wolno tak pisać, z moim również nie.

[kura17]

> Poza tym "chmura ma 43.7%, a szkola 54.9% - to jest 11.2% roznicy" to
> nieprawda. Z Twoim wykształceniem, nie wolno tak pisać, z moim również nie.

przciez napisalam wyraznie, ze p prostu policzylam srednia z wynikow ana zdjeciu i zapytalam, skad "kilka %" - jesli mozna je dostac liczac inaczej, to chcialabym wiedziec jak.
nie porownuje wynikow, tylko pytam skad kilka procent roznicy.