Nauczyciele w Gimnazjum 22 na Rapackiego

[Gość: ktosia]

Byłam w tym roku absolwentką tegoż gimnazjum i mam różne zdanie na temat
nauczycieli tam uczących. Otóż szczgólną sympatią nie dażyłam faci od
geografii(Szczepaniakowej, historii (Szarej) noo i może Rzeźnicy jeszcze od
fizyki. Reszta ujdzie. A co wy sądzicie?

[Gość: teacher]

Pewnie głąbie jeden nie chciało ci się uczyć. Wam barany zawsze nauczyciel
przeszkadza, bo was goni do nauki. Wtedy jest niedobry. Szkoda, że nie podałaś
swojego nazwiska, to zaraz byśmy powiedzieli jakie miałaś oceny i jak durnowato
odpowiadałaś. Pod nickiem to jesteś odważna i nauczycieli wymieniasz po
nazwiskach. Pewnie w szkole byłaś lizusem i właziłaś nauczycielom w d..ę bez
wazeliny.

[umcyk1]

Droga pani Palacz ładnie tak się wyrażać w internecie .

[Gość: ktosia]

Drogi przedmówco! Nie wiem czy się podajesz za takowego wspaniałego nauczyciela
Gimnazjum 22 czy może nie. Ale wcale głebiem nie byłam wręcz przeciwnie byłam w
samej czółówce najlepszych,dostałam nagordę, wyróżnienie i stypendium i to
dzięki własnej cięzkiej pracy. I co głupio teraz??

[Gość: Były uczeń.]

Szara jest cool!!!

[Gość: mloda3]

zależy dla kogo!

[Gość: byly uczen]

Ja bardzo mile wspominam Gimnazjum nr 22. Musze obronicz Pania Szczepanowska.
Byla fajna i dawala duze szanse na poprawe. Fajne byly tez: P. Jamrozik od
polskiego( bardzo fajna jest bardzo dobra polonistka -pozdrowienia), P.
Adamczak tez bardzo fajna(lubilem ja), P. Kalbarczyk od religi ( bardzo fajne
lekcje)heh,P. Kozak-Jąłczyńska bardzo fajna choc do tej pory nierozumiem chemii
heh i oczywiscie najlepsza nauczycielka P. Puto od jezyka angielskiego-
Wspaniala osoba, mloda, ktora bardzo dobrze uczyla, bede ja bardzo dobrze
wspominal - Wielkie pozdrowienia dla Pani!!!!!
No a jesli chodzi o najgorszych nauczycieli to musze wspomniec p. Rasztabige -
choc wprawdzie nic do niej nie mam i uczyla dobrze to do tej pory nie wiem
dlaczego zawsze przed jej lekcja mialem nerwice heh ale tez pozdrowienia dla
tej Pani.A do grona bardzo wymagajacych osob, surowych i niedajacych sobie
popalic sa: P. Kiełbasa od bilogi i P.Dąbrowska od fizyki. Pozdrowienia dla
tych Pan. Wasz Byly UCzen rok 2004/2005

[Gość: sarenka]

A ty były uczniu moze lepiej bys sie nauczył nazwisk swoich byłych nauczyciele
skoro ich tak wychwalasz a nie zniekształcał ich nazwiska! Wstyd! Co z ciebie
za uczeń!

[Gość: dziewczyny :)]

................................................................................
................................................................................
.(cenzura)

[Gość: nowa]

Jej... jestem tu po raz pierwszy i chyba ostatni:( Muszę przyznać, że trochę
zabolało, ale z drugiej strony hm ... może muszę coś zmienić... a z całą
pewnością coś przemyślę ... Powodzenia w nowej szkole:)

[Gość: pamiętliwy]

coś podobnego uczeń chwalący aż tylu nauczycieli? hej nauczyciele przyda wam się
to do awansu czy do przydziobania u dyrekcji? tylko nie wpadnijcie w
samouwielbienie!

[Gość: pytla]

odświeżam teamcik bo fajny jest ;D

[Gość: UCZEŃ]

A CO Z PANIAMI PROWADZĄCYMI WOLONTARIAT NIE ZAPOMINAJCIE O SUPER P. NOWAK OD
MATEMATYKI. SUPER BABKA,WYMAGAJĄCA ALE FAJNIE UCZY. JA SKOŃCZYŁEM 2-LATA TEMU.

[Gość: M.N]

POZDRAWIAM WSZYSTKICH WOLONTARIUSZY Z PG 22 I DZIĘKUJĘ ZA MIŁE SŁOWA, ALE TO
PRZEDE WSZYSTKIM WAM NALEŻĄ SIĘ SŁOWA UZNANIA ZA CIĘŻKĄ PRACĘ I POŚWIĘCENIE.
(MIŁO CZYTAĆ TAKIE OPINIE. KTOŚ UWAŻA INACZEJ???)

[Gość: Libero(ona)]

Ja w tym roku chodze do 3 klasy,czyli ostatniej.Zdążyłam poznać już nauczycieli
z 22 i uważam,że żadnym bohaterstwem jest wrzycanie nauczycielom na forum.Ja
też nie lubie kilku z nich ale nie mam zamiaru o nich pisać.Za to chce napisać
o nauczycielach,których lubie.Dlatego pozdrawiam p.Dąbrowską-super babke od
fizyki,p.Sętkiewicz,która prowadzi sks z siatkówki(też jest extra)no i
oczywiście p.Cynowskiego-najlepszego wf-isty pod słońcem!!!!!Oni są naprawde
super!!!

[Gość: fuksiczek]

Cynowski fajny? Jak dla mnie za duzo bluzni i klnie. Lubilem bardzo P.
Galczynska
Pozdrawiam - byly uczen

[Gość: Absolwentka 2003]

ja skończyłam tę szkołę już jakiś czas temu i nigdy bardzo nie narzekałam,.
Niestey w liceum maiłam duże zaległości mimo,że w gimnazjum była jedną z
lepszych uczenic. Ogólnie rzecz biorąc to poziom jest baaardzo kiepski ale sama
szkoła całkiem w porządku. mam z nią bardzo miłe wspomnienia i większość
nauczycilei jest bardzo ok. Szcególnie p. Pawlak. Oczywiście jak zawsze są
pewne wyjątki i takim właśnie jest p Prawda-Raczyńska. Naajgorszy nauczyciel na
świecie nie mający pojęcia o edukacji i uczniach. Twierdziła że ma takie bogate
doświadczenie pedagogiczne w rezczywistości jednak o uczniach i szkole nie wiem
nic. pozdrwaiam pana Sobolewskiego, ktory zawsze znalazł rozwiązanie i to takie
które wszsytkich satysfakcjonowało to własnie jest chyba powoałnie do zawodu.
Mówiąc na ten temat trzeba by też wspomnieć panią Jóźwicka i panią Palacz,które
również mimo tego,że wymagały były bardzo lubiane i są miło wspominane. Gorącao
wszytskich pozdrwaiam

[Gość: BELFER]

ZALEGŁOŚCI TO NIE WINA GIMNAZJUM LECZ BRAKU SPÓJNOŚCI MIĘDZY PROGRAMAMI W GIMN
I LICEUM. PEWNIE POWTARZALI CI "TO POWINAŚ UMIEĆ, CO, NIE MIAŁAŚ TEGO????"
SKRÓCILI CZAS NAUKI W LICEUM O ROK A PROGRAM ZOSTAŁ, NAJLEPIEJ KAZAĆ UCZNIOWI
SAMODZIELNIE TO NADROBIĆ....LIFE IS BRUTAL.

[Gość: rksik]

Dlaczego nie lubisz Pani Prawdy - Raczyńskie? Fakt, że nie umie uczyć , ale
jest całkiem sympatyczna, ale trzeba mieć do niej podejście , jako
wychowawczyni jest SUPER! Lubię także panie: Rasztabigę, Brylant, Palacz ,
nawet Błędowską i Dąbrowską a i jeszcze pani Klonowska!

[Gość: kaska]

NAjlepszym nauczyvielem jest PAN CYNOWSKI :] PANIA KUPIDURE SUPER JESt !! I
PANIA HANKIEWICZ !! jest naprawde kochana nauczycielka :] papa

[Gość: Absolwętka]

Ja już w tamtym roku skończyłam to gimn i musze powiedzieć że jest to najlepsza
szkoła do jakiej chodziłam. Najwyższy poziom to może tu i niejt bo teraz w
liceum mam sporo do nadrobienia. Ale nauczycieli baardzo miło wspominam
szczególnie p.Dąbrowską od fizyki spoko babka młodsze klasy bardzo przyciska
ale to i dobrze a w 3 troszkę odpuszcza i stawia dobre oceny i zawsze można z
nią o wszystkim porozmawiać, tak samo jak z p.Kiełbasą i Jaroszek od wosu,
osobiście bardzo lubie też p.Derlatke (trzeba mieć do niej podejście) i p.Szarą
(bardzo miła babka nie uczyła mnie ale zawsze można było z nią o wszystkim
porozmawiać)noi oczywiście nie będę zapominać o p.Jamrozik bardzo miła i dobrze
uczy, noi bardzo wrażliwa eh... nie zapomne kiedy odchodziliśmy i poszłam jej
zanieść kkwiatki jak sie wzruszyła chociaż naszej klasy nie lubiła ;) mieł
wspomnienia mam z lekcji chemii z p.Kozak-Jączyńską chociaż i tak sie niczego
nie nauczyłam ;) nie będę zapominać o w-f 22 ma najlepszych nauczycieli od w-f
Wojtek Stępień i Dorota Sętkiewicz nauczyli mnie zaje...... grać w siatkę :P a
Aneta Kupiec użerała sie z nami na sks-ach z kosza :] były wzloty ale i upadki
złe wspomnienia mam z geografii z p.Szczepaniak (nie ejstem pewna czy sie tak
nazywała) i z matematyki z p.Adamczak chociaż nie była taka zła jako osoba ale
jej lekcje mi sie nie podobały :/ a i jej stały tekst"bawcie sie dalej kto za
was napisze egzamin" :P hehe no i napisałam sama i mi całkiem wyszło ;)
pozdrófffffki dla całego 22 a i jescze zapomniałam o p.Sokołowkiej i
p.Szczęsnym w brew pozorą bardzo fajni nauczyciele;) brakuje mi tej szkoły
i "cisza" p.Kalbarczyk wtajemniczeni wiedzą o co chodzi ;)

[Gość: Nauczyciel]

Droga Absolwentko Twoja wypowiedź niestety żadnej szkole, do której byś nie
chodziła chluby by nie przyniosła. Pracuj nad sobą i staraj się poznać tajniki
mowy polskiej, a w szczególności ortografii.

[uczennice2]

Alvaro czyli ks. Maciej Jakubowski jest superr :D Pani Rasztabiga tez nie jest
zla :) zawsze mozna z nis na spoko pogadac ... a pani Sętkiewicz to spoczko
nauczyciel z ktorym mozna pozartowac:) Nieprzepadamy zas za pania Burakowska
(My chcemy pania Szarą !!) oraz za pania Kupidurą :|

[Gość: Uczennica]

Najbardziej z nauczycieli lubie: panią Kalbarczyk panią Jaroszek panią Nowak
(równa kobitka można sie z nią posmiać):P panią Rzeźnik i panią Łapot no i
oczywiście szaloną panią Szpak hehe;):) Pozdorwienia dla wszytskich nauczycieli
których nie wymieniłam:):):) I DLA WOŹNYCH , RÓWNYCH BABEK:D

[Gość: uczeń]

z p. Nowak można się pośmiać, ale jest wymagająca, ciągle jakieś dodatkowe
zadania, kółka, dobrze chociaż że dobrze tłumaczy. pozdrawiam całe pg 22, fajna
buda.

[Gość: marko]

WITAM !!! co do samych nauczycieli to powiem krotko : nie lubie GALCZYNSKIEJ
I JAROSNISKIEJ , A UWIELBIAM RASZTABIGE , PALACZOWA I PRAWDE- RACZYNSKA !!!

[Gość: DELFINEK]

NAJGORSZA NAUCZYCIELKA NA SWIECIE JEST ZDECYDOWANIE GALCZYNSKA !!! POZDRO DLA
BŁEDI !!! COOL KOBITKA Z NIEJ JEST , UWIELBIAMY JĄ !!!

[Gość: bzyk]

Barczczu z klasy 3f czemu nie lubisz pan (Jarosinskiej i Galczynskiej) ja wiem
tylko czemu lubisz p Prawde :P a przy okazji ja nie lubie ... niedziel heh
pozdro szkola jest cool

[Gość: juve]

oj gorski ty wiesz czemu nie lubie tych pan , a i wiesz tez czemu lubie
wychowawczynie , jest poporstu świetna , jest dobrą wychowawczynią i wogole
można z nią pogadać! Wiem , ze ty jej nie lubisz ale tych dwoch pań rowniez nie
lubisz ! Prawda? Nie klam!

[Gość: hitlerek]

moim zdaniem najgorsza nauczycielka w historii tej szkoły była i zawsze bedzie
Pani Agnieszka Choroś. Oj co to za babsko było okropne , aż żal wspominać,
dobrze , ze jej już tu nie ma ! Pani Klonowska jest świetną polonistką bardzo
ja lubie i cenie jako nauczyciela. Pani Choroś niech się Pani uczy od
najlepszych !

nauczyciele PG22

[umcyk1]

Najbardziej lubimy paną Leśniewską(spoko babka),Błędowską(śmieszna
kobietka),Dombrowską(umie uczyć fizyki),ks.Maciek(najrówniejszy nauczyciel),a
nie lubimy Szczepaniak(zawsze brakuje punkta do oceny wyżej),Szarej(jestś
głupia),Rzeźnik(nie lubimy Cię).

[umcyk1]

Czesc!Jestem Umcyk, chodze juz do liceum i mam gimnazjum za soba.zacznijmy od
poczatku...Miliardy lat temu ziemia byla plynna substancja... nie lubie
jamrozikowej ale z niej rura ojej nie wyrabiam co ona mi z bania robila
naprawde wez sie babo utop ladnie na nia pisali ;d ale nic, nie lubilem szarej
ale jest glupia naprawde ojej latwo z nia pojechac bez maselka i miec dobra
ocene ale jak ktos nie jechal to mial slabo aleo coz bozia cie ukarala mendo
pojdziesz do piekla, kto tam jeszcze, ciotka maryska dobra kobieyta ale zawsze
brakowalo kazdemu punkta ale luzik szalasowa to jaka psychiczna wogole ojej wez
pij melise kobito przed biologia to moze ci pomoze, kto tam hmm pani sokoloska
smieszna takak mala krepa kiedys sie wywalila na schodach, hehe pan szczesny
zdradza zone z nia kabaret i pani szczesna jest nieszczesna pani dobraskoa to
kobitka na 6 smieszna i jak stawiala 1 to albo nie stawiala albo scierala we
wtorki nie bylo bo ktos zawsze cos zrobil jakis gebka albo ktos i byly smieszne
kazania, pani skrok od matmy tez dam 6 loj cudna babka,spoko tez pani jagiello
jak uciekalismy jak wychodizla albo sie chowalismy pani rasztabiga tez spoko i
chyba juz pozrdawiam, Umcyk -3e

[Gość: terminator]

Oj Umcyk, skoro lubisz polonistkę, to naucz się języka polskiego, albo nie
wymieniaj jej z nazwiska, bo to obciach dla nauczyciela mieć takiego ucznia. A
jak Ci brakuje "punkta" do oceny wyższej to znaczy że pani Cię sprawiedliwie
oceniła a i tak punktów masz za dużo. Głupi jesteś sam a FIZYKA bez Ciebie się
obejdzie, pa pa

[Gość: n-l]

litości!my to czytamy!A może swoje nazwiska też podawajcie na forum w takim
razie?

[umcyk1]

Droga Mario Szczepaniak nie mam litości do Pani.Pozdrawiamy- motomysz z Marsa

[umcyk1]

Drogie terminatorze!!!Na początku zwracam się do ciebie z proźbą o ponowne
przeczytanie mojej wypowiedzi gdyż chciałbym zauważyć iż w swojej wypowiedzi
napisałem że nie polonistki nie lubiłem więc naucz się się czytać ze
zrozumieniem.Albo się nie wypowiadaj o błędach innych samym będąc kaleką
językowym.

[Gość: Terminator]

Ależ zrozumiałem treść, co jest wyraźnie napisane w mojej odpowiedzi, więc
powtarzam, jeżeli lubisz panią to nie kalecz języka. Pisze się prośba, przed
egzaminem powtórz sobie to i owo, powodzenia.

[Gość: Voronwe]

Hodzem do tei szkouy czy lata i uwarzam rze pani od polskiego jezd bardzo
doprom nauczycielkom i nałuczyua mie ortografji na piontke z plusem

[Gość: hoh ;>]

Pani Błędowska rządzi xD

[umcyk1]

Nie lubie gościówy od Polskiego
Jamrozikowej!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

[Gość: Terminator]

A może tak dla odmiany: co w szkole lubicie? Pomińcie odpowiedzi "przerwy", bo
zrobi się nudno, pozdro.

[Gość: patrynio]

pozdrowienia dla ksiedza Maćka . Jest naprawdę super szkoda , ze tak późno
trafił do tej szkoły !

[gerjawit]

Ta szkola jest nawet fajna najlepiej sie rozpieprzalo krany raz jak sie koplo to
jak lulelo to suszylismu sie cala przerwe przy grzejniku to byla akcja ,a i
napewno nie POZDRAWIAM JAMROZIKOWEJ

[Gość: uczen =)]

W tej szkole bardzo nie lubie takich nauczycieli jak: p.Brylant p.Jozwickiej
p.Bledowskiej (chociaz wszyscy ja lubia nie wiem za co)ale ja jej
nienawidze....a duza sympatia daze ksiedza Maćka Jakubowskiego...tylko sie
uwzial na mnie strasznie bo jak cos trzeba czytac to....oczywiscie ja... nie
lubie strasznie p. Marzeny Goraj Gut...powiem szczerze..daze wszystkich
nauczycielie sympatia ale jednych mniej drugich wiecej....Pozdrowienia dla
innych nauczycieli z tej szkoly...jeszcze raz Ks.Maciek super jest.!!!!!!

[Gość: Patryk Barszcz kl]

Ten ksidz to musi mi lipe robic na lekcji po co on mowil o tym ze na forum ja
pisalem cos teraz klasa sie ze mnie smieje ja nie lubie tych pan i tyle.

[Gość: Tomasz GÓRSKI]

sorki za to PaTRYK ! wcale tak nie mysle

[Gość: patrynio]

Kto napisal czemu nie lubie tych pan i skad moze wiedziec dlaczego lubie
wychowawczynie ? Jak nie Tomek to kto , przyznać sie!!!!

[Gość: Tomasz Górski]

ktos mnie wkreca moim zdaniem to patryk bo mysli ze ja cos o nim pisze ja do
niego nic nie mam

[Gość: ktos]

Barszczu ale ty glupi jestes wiesz hehehehe

[Gość: ktos 11]

a ty co to napisales to moze madry jestes?

[Gość: ej]

Ej wy przestancie zasmieca forum pogadajcie se na gg

[Gość: Patrynio]

Pozdro dla pani Rasztabigi, jest naprawdę super nauczycielką , bardzo ją lubię
i zawsze ją będę mile wspominał trzy lata świetnej nauki niemieckiego , oraz
znakomite lekcje urozmaicone zabawami !

[Gość: Patrynio]

Pozdrawiam również i inne panie takie jak pani Prawda - Raczyńska ( fajna
osoba). pani Palcz ( umie dobrze uczyć historii , spoko osoba) , pani Brylant
( jest naprawdę sympatyczna choć wiekszosc nie darzy tej Pani sympatią w
przeciwieństwie do mnie ) , pani Klonowskiej ( jest osobą czułą i wrazliwą ,
lekcje prowadzone przez tę panią są bardzo fajne, umie dużo nauczyc i ma
podejście do młodziezy ) . A i na koniec wspomnę jeszcze o księdzu Maćku - to
najlepszy ksiadz jakiego znam , jest naprawdę fajny !!!

[Gość: Majkel]

Kurde czemu nikt nie wspomniał o p.Szczęsnym, to był najlepszy wychowawca
jakiego moglem mieć, w sumie wszyscy byli spoko chociaz w niektórych
sytuacjach na nich blużniłem :P

[umcyk1]

idzie luty...okuj buty

[umcyk1]

W roku 1828 w warszawskiej Szkole Podchorążych Piechoty zawiązał się spisek
przeciwko głównodowodzącemu wojsk Królestwa Polskiego, Wielkiemu Księciu
Konstantemu, który był bratem cara rosyjskiego Mikołaja I. Był on powszechnie
znienawidzony, głównie za pruską dyscyplinę, jaką zaprowadził w wojsku polskim.
Bunt wybuchł nocą dnia 29 listopada 1830 r., gdy grupa 24 spiskowców, pod
dowództwem podporucznika Piotra Wysockiego, opanowała Belweder – pałac
wielkiego księcia. Jednakże Konstanty zdołał się przed napastnikami ukryć.
Podobno zbiegł z pałacu przebrany w kobiece ubrania. Powstańcy zdobyli wówczas
Arsenał i następnego dnia, wraz z uzbrojoną ludnością cywilną, opanowali
stolicę. W ten sposób spisek wojskowy przekształcił się w powstanie. Wielki
książę Konstanty z częścią wiernych mu generałów i wojsk wycofał się z Warszawy
do koszar na Wierzbnie, nie podejmując działań przeciwko powstańcom.

Po nieudanych próbach rozbrojenia powstańców przez Radę Administracyjną
(kierowaną przez księcia Lubeckiego) będącą cywilną władzą Królestwa, nastąpiła
eskalacja ruchu powstańczego. 3 grudnia 1830 wyłoniony został Rząd Tymczasowy,
którego prezesem został książę Adam Jerzy Czartoryski, który na wodza
naczelnego powołał gen. Józefa Chłopickiego. Oba te akty oznaczały zerwanie
więzów Królestwa z Rosją i wywołały oburzenie generała Chłopickiego. 5 grudnia
ogłosił się on dyktatorem powstania usiłując doprowadzić do rokowań z carem. W
tym celu zaproponował mediację Prus w sporze z Rosją. Jednakże sytuacja uległa
radykalizacji: 19 grudnia sejm ogłosił powstanie narodowe, a 7 stycznia
Petersburg zażądał bezwarunkowej kapitulacji i gen. Chłopicki podał się do
dymisji.

Władzę przejęło wtedy radykalne Towarzystwo Patriotyczne kierowane przez
Joachima Lelewela, a sejm 25 stycznia 1831 r. podjął uchwałę o detronizacji
Mikołaja I, co było równoznaczne z zerwaniem unii personalnej i aktem
niepodległości Królestwa. Poseł Jan Ledóchowski wybiegł wtedy na środek sejmu i
zawołał "Wyrzeknijmy więc wszyscy: nie ma Mikołaja!". Adam Czartoryski
podpisując ten dokument miał powiedzieć: "Zgubiliście Polskę". W odpowiedzi
bowiem granice Królestwa Polskiego przekroczyła 115 tys. armia rosyjska pod
wodzą feldmarszałka Iwana Dybicza. Książę Konstanty zmarł w 1831r. na cholerę.

[umcyk1]

Bezbarwna ciecz, temp. topnienia -41,1oC, temp. wrzenia 84oC, gęstość 1,52
g/cm3, silnie dymiąca na wilgotnym powietrzu. Występuje w znikomych ilościach w
powietrzu (synteza tlenku azotu NO z pierwiastków podczas wyładowań
elektrycznych), skąd przechodzi do gleby, tworząc azotany. Miesza się z wodą we
wszystkich stosunkach, tworzy hydraty HNO3*H2O (temp. topnienia -38oC),
HNO3*3H2O (temp. topnienia -18,5oC), z wodą tworzy azeotrop zawierający 69,2%
HNO3o temp. wrzenia 121,8oC i gęstości 1,41 g/cm3 (postać handlowa, tzw.
stężony k.a.), rozkłada się powoli (czynnikiem przyśpieszającym tą reakcję jest
światło): 4HNO3 4NO2 + 2H2O + O2 dzięki czemu roztwory kwasu azotowego mają
zabarwienie żółte. Jest mocnym utleniaczem, palne substancje (np. drewno,
słoma, bibuła) zapalają się po zwilżeniu stęż. kwasem azotowym. Rozpuszcza
większość metali (z wyjątkiem metali szlachetnych np. Au, Pt) z wydzieleniem
tlenków azotu. Niektóre metale (np. Al, Cr, Fe) ulegają pasywacji w stężonym
k.a. podczas gdy roztwarzają się w rozcieńczonym. Kwas azotowy utlenia niektóre
niemetale (siarkę do kwasu siarkowego, fosfor do kwasu fosforowego). Zmieszany
z kwasem siarkowym tworzy mieszaninę nitrującą, stosowaną do nitrowania
związków organicznych. Mieszanina kwasu azotowego z kwasem solnym (w stosunku
1:3) nosi nazwę wody królewskiej. Woda królewska swą wyjątkową reaktywność
zawdzięcza wolnemu chlorowi i chlorokompleksom tworzącym się w niej:
HNO3 + 3HCl NOCl + 2Cl + 2H2O. Dawniej był otrzymywany przez działanie kwasem
siarkowym na azotany, obecnie jest produkowany metodą katalitycznego utleniania
amoniaku (metoda Ostwalda). Tlenek azotu powstający w tej reakcji utlenia się
tlenem z powietrza 2NO + O2 NO2 a następnie rozpuszcza w wodzie NO2 + H2O
HNO3 + HNO2. Stosowany do wyrobu nawozów sztucznych, jedwabiu sztucznego,
barwników, środków leczniczych, do nitrowania związków organicznych (m.in. przy
produkcji materiałów wybuchowych), jako utleniacz w paliwach rakietowych.

[umcyk1]

Boisko do gry (musi mieć kształt prostokąta. Jego długość nie może przekraczać
120 m i nie może być mniejsza niż 90 m; szerokość nie może przekraczać 90 m i
być mniejsza niż 45 m.

Dłuższe linie graniczne nazywają się liniami bocznymi, a krótsze liniami
bramkowymi. Boisko powinno mieć równą nawierzchnię, najlepiej trawiastą.
Wymiary bramek: wysokość 244 cm, szerokość 732 cm.
Piłka do gry ma ciężar 395-453 g. Dla chłopców do 15 lat można używać piłek
lżejszych, np. piłki siatkowej.

Zawodnicy

Drużyna piłkarska składa się z 11 zawodników (w tym bramkarz). Do sprawozdania
z zawodów dopuszcza się wpisanie maksimum siedmiu zawodników rezerwowych.
Zawodnicy powinni mieć koszulki z numerami na plecach: bramkarz nr 1, pozostali
zawodnicy od numeru 2 do numeru 11, zawodnicy rezerwowi od numeru 12 wzwyż.
Zawodnicy używają do gry specjalnych butów piłkarskich. W zawodach szkolnych
można grać w trampkach lub trampko-korkach.

Podstawowe zasady i przepisy gry

Czas gry wynosi 2x45 min z 15 minutową przerwą. W zawodach dla młodzieży czas
ten może być skrócony (2x40 min juniorzy, 2x30 min. trampkarze).
Zwycięstwo w meczu odnosi ta drużyna, która zdobędzie większą liczbę bramek.
Przy równej liczbie bramek wynik jest nierozstrzygnięty (remis).
Jeżeli istnieje konieczność wyłonienia zwycięzcy, wówczas stosuje się kolejno:
dogrywkę, strzela rzuty karne lub zarządza, losowanie, w zależności od
regulaminu rozgrywek.

Błędy i przewinienia popełniane przez graczy na boisku są karane rzutami
wolnymi. Jeśli przewinienie nastąpi na polu karnym zarządza się rzut karny
wykonywany z punktu, który znajduje się w odległości 11 m od bramki. Rzuty
wolne wykonywane są z miejsca, w którym nastąpiło przewinienie.

Rzuty wolne dzielimy na rzuty wolne pośrednie i bezpośrednie. Z rzutu
bezpośredniego można zdobyć bramkę, natomiast z rzutu pośredniego tylko wtedy,
kiedy piłka, zanim wpadnie do bramki, zostanie dotknięta lub zagrana przez
innego zawodnika, poza wykonawcą rzutu. Rzut z autu wykonuje się po wyjściu
piłki poza linię boczną boiska.
Zawodnik, który w momencie podania piłki w jego kierunku jest na połowie boiska
przeciwnika i nie ma przed sobą dwóch zawodników drużyny przeciwnej, jest na
pozycji spalonej.

Rzuty wolne pośrednie zarządza się za następujące przewinienia:
- niebezpieczną grę,
- jeśli gracz jest na pozycji spalonej,
- atakowanie bramkarza bez piłki,
- atakowanie przeciwnika, który nie bierze bezpośredniego udziału w akcji,
- przetrzymywanie piłki przez bramkarza.

Rzuty wolne bezpośrednie zarządza się za przewinienia:
- podstawienie nogi przeciwnikowi,
- popychanie przeciwnika,
- kopnięcie lub usiłowanie kopnięcia przeciwnika,
- uderzenie lub usiłowanie uderzenia przeciwnika,
- dotknięcie piłki ręką,
- atakowanie ciałem przeciwnika z tyłu, zatrzymywanie przeciwnika z tyłu,
- naskok na przeciwnika.

Niezależnie od kary rzutem wolnym bezpośrednim lub karnym sędzia może ukarać
zawodnika napomnieniem, wykluczeniem z gry, a w zawodach młodzieżowych
napomnieniem, wykluczeniem z gry na 2 do 10 min lub wykluczeniem ostatecznym.
Grę prowadzi 3 sędziów - sędzia główny i 2 liniowych.

Mini piłka nożna

Długość i szerokość boiska zależy od warunków lokalnych. Przy grze na otwartym
boisku długość nie powinna być większa niż 42 metry i mniejsza niż 25 metrów, a
szerokość większa niż 25 i mniejsza niż 15 metrów. Przy grze w hali dopuszcza
się boiska mniejsze, jednak zawsze o kształcie prostokąta i właściwie
oznakowane liniami.

Bramki muszą być umieszczone na środku każdej linii bramkowej. Bramki składają
się z dwóch ustawionych pionowo słupków, oddalonych od siebie o 3 metry, licząc
od wewnętrznej krawędzi. Słupki połączone są poziomą poprzeczką, której dolna
krawędź musi być oddalona od podłoża o 2 metry. Szerokość słupków bramkowych i
poprzeczki musi być identyczna i wynosić od 5 do 8 cm. Od zewnętrznej strony
słupków i poprzeczki powinna być zamocowana siatka, przymocowana do podłoża.

Piłka musi mieć kształt kulisty i być wykonana ze skóry lub materiału
skóropodobnego. Zaleca się stosowanie piłki numer 4 o wadze 390-430 gramów i
obwodzie 62-66 cm. O przydatności piłki do gry i jej ewentualnej wymianie
decyduje wyłącznie sędzia. Dopuszcza się stosowanie piłki do siatkówki.

Wyposażenie zawodnika składa się, z koszulki, spodenek, skarpet (getrów) i
obuwia. Dopuszcza się wyłącznie obuwie typu "adidasy", trampki, tenisówki itp.
Nie wolno używać obuwia z kołkami lub kolcami. Nie wolno grać bez obuwia.
Czas gry wynosi 2 razy po 20 minut. w trakcie każdej połowy.
Zespołom przysługuje prawo do 1 minutowej przerwy w trakcie każdej połowy.
Żądanie przerwy zgłasza sędziemu kapitan drużyny. Czas takiej przerwy odlicza
się od czasu gry.

Podczas turniejów z udziałem kilku lub więcej drużyn czas gry może być przez
organizatorów zmniejszony. W żadnym przypadku nie powinien on być mniejszy niż
2 razy po 10 minut.
Przerwa między I i II połową wynosi 5 minut.
Czas ewentualnej dogrywki w meczu, w którym musi być wyłoniony zwycięzca,
wynosi 2x5 minut.

Bramka jest zdobyta, jeżeli piłka całym obwodem przekroczy linię bramkową
pomiędzy słupkami bramki i poniżej poprzeczki. Zwycięża zespół, który zdobył
większą liczbę bramek. Jeżeli oba zespoły strzelą tyle samo bramek, wynik jest
remisowy. Jeżeli regulamin rozgrywek nie przewiduje remisów, sędzia zarządza 5
minutową dogrywkę. Gdy i ona nie da rezultatu, wykonywane są rzuty karne (po 5
rzutów na przemian, a następnie w razie potrzeby po l rzucie, aż do wyłonienia
zwycięzcy). Sędzia uzna bramkę tylko wtedy, gdy piłka nie została do bramki
wniesiona lub wepchnięta ręką przez zawodnika drużyny atakującej. Jeżeli piłka
znajdzie się w bramce po zagraniu ręką zawodnika drużyny broniącej sędzia
bramkę uzna.

[umcyk1]

napisalem to wszystko z glowy

[umcyk1]

co sadzicie o tym co napisalem ja mysle ze jestem madry

[umcyk1]

a teraz pospiewamy, wszyscy razem!!!!!!!!!!!

[umcyk1]

Mówią mi jesteś kimś
Możesz mieć każdego bo
Fajna dżaga z Ciebie jest
Ale ja jedno chcę
I nikt nie zrozumie, że
Dla mnie liczy się kochanie

Mówią mi skała jest
Mówi 'kocham' myśli 'precz'
Chce wykończyć jego też
Ale to jest mój świat
I jak kocham to na bank
Mogę nienawidzieć też
Więc mogę męczyć
I Cię zadręczyć lecz

Chociaż świat, ludzie źli
Nie pozwolą nam być tak
Ukradnę Cię
Jest też coś, ja to wiem
Że nie boję życia się
I dlatego mam to gdzieś

Mówią mi olej go
Obudź się i przestań śnić
Że wyleczy kiedyś się
Mówię wam, tak ma być
Nie obudzisz mnie za nic
Bo ja też chcę chora być
Chora na wrzaski
chora na słowa
chora aż mnie boli głowa
Jest za mała na ten jazz
chora na zazdrość
Chora na chwile
To młodości są motyle
I dla bogów jasne jest
Wiem, że mnie męczysz
Wiem, że mnie dręczysz lecz

Chociaż świat,ludzie źli
Nie pozwolą nam być tak
Ukradnę Cię
Jest też coś, ja to wiem
Że nie boję życia się
I dlatego mam to gdzieś
Chociaż świat, ludzie źli
Nie pozwolą razem być
To i tak ukradnę Cię
Jest też coś, ja to wiem
Że nie boję życia się
I dlatego mam to gdzieś!

[umcyk1]

czemu tak w życiu jest
że największa miłość też
odchodzi po to by
mogła tam nienawiść w końcu przyjść
opowiem ci

uu uu uu uu

przekorna była i jego upóór wielki był
kłócili często się
nie umieli schować dumy swej
zgubili sie..

uu uu uu uu

dbaj o miłość gdy ją masz
szansy już nie będziesz miał
i nie cofniesz czasu, nie
zostaniesz sam..

uu uu uu uu

[umcyk1]

Chłód i cień już czas na sen
Zachód słońca żegna dzień
I zcichł twój szept
Twój wzrok też zgasł
Wokół tylko cisza
Znów jest zmierzch
Bez gwiazd wsród łez
Każda myśl to cierń
Bo los z nas drwi
Drwi z nas codzień

Gdzieś we mgle gubię drogi swe
Nie odnajde się
A w tych snach twoja śmierć mój strach
Nie chce dłużej tak

Mur bez bram ja tu ty tam
Gdzieś po drugiej stronie nieba
Pięć twych zdjęć i list w nim wiersz
Ciebie nie ma

Wciąż tak trwam z pustką sam na sam
W beznadzieji trwam
Jak mam żyć
Nie ma sensu nic
Chcę do Ciebie iść
Wciąż tak trwam
Z pustką sam na sam
Pośród wspomnień trwam
Jak mam żyć
Nie ma sensu nic
Chcę do ciebie iść
Brnę we mgle
Gubię drogi swe
Nie odnajdę się
A w tych snach
Twoja śmierć,mój strach
Nie chcę dłuzej tak
Nie

[umcyk1]

Tego, czego nie powiem, nikt nie będzie mieć
Może zostawię w głowie, jeśli będę chcieć
Tego, czego nie będzie, będzie miał tylko Bóg
Mówią, że jest wszędzie
Mówią, że jest tu

Z wolna zbliża się zima, jakiś dziwny lęk
Dzień się później zaczyna, słońce gubi się
Czas, o którym nic nie wiem, puka do mych drzwi
Kusi innym spojrzeniem na te same dni

Wrzesień tego roku jakiś dziwny był
W wielu sercach był spokój, by zaraz zmienić się w pył
Już prawie nie mam złudzeń, że coś zmieni się
Że kiedyś się obudzę w całkiem innym śnie

To jest koniec
Pustych słów, gdy trzeba wyruszyć w świat
To jest koniec
Czapki z głów, by nie czuć ciężaru lat
Już czas zamknąć drzwi
Z domem pożegnać się
Już czas iść się bić
Za Waszą i naszą krew

Tego, czego nie powiem, nikt nie będzie mieć
Może zostawię w głowie, jeśli będę chcieć
A tego, czego nie będzie, będzie miał tylko Bóg
Mówią, że jest wszędzie
Wątpię czy jest tu

Jeśli mam mówić szczerze, nie starcza mi już sił
By dalej zostać w swej wierze, by dalej normalnie żyć
Świat, którego nie znałem z nikąd zjawił się
Wiem, ze bardzo się bałem i ciągle to we mnie jest

To jest koniec
Pustych słów, gdy trzeba wyruszyć w świat
To jest koniec
Czapki z głów by nie czuć ciężaru lat
Już czas zamknąć drzwi
Z domem pożegnać się
Już czas iść się bić
Za Waszą i naszą krew

Nie ma nic, a co ma być, gdy wokół jest tyle zła…
Nie ma nic, a co ma być, gdy katem rodzony brat…
Nie ma nic, a co ma być, gdy trudno o ludzki gest…
Nie ma nic, a co ma być, gdy ciągle jest tak jak jest…
Nie ma nic, a co ma być, gdy wszędzie jest tylko gniew…

Już czas iść się bić za Waszą i nasza krew!
Za Waszą i nasza krew!
Za Waszą i nasza krew!

[umcyk1]

Dobrze jest
Jeżeli w życiu widzisz głębszy sens
Jeżeli robisz coś ze wszystkich sił
Byś dobrze żył
Dlatego poddaj się
Pragnieniu które w twoim sercu jest
Pokusie odkrywanej raz po raz
Na jakiś czas

Ref):
Nasze życie będzie jak poemat
Trzeba tylko znaleźć dobry temat
Trzeba się odnaleźć w każdej chwili
Trzeba być
Tyle jeszcze drogi jest przed nami
Z tym że trasę wyznaczymy sami
Po co dalej w miejscu tkwić
Trzeba żyć

O ile łatwiej jest
Jeżeli wiesz co dalej robić chcesz
Jeżeli w swoim sercu serce masz
To jest twój czas
I wtedy będzie tak
Jakby się nigdy miał nie skończyć świat
Jakby się nigdy miał nie skończyć dzień
Bo masz swój cel

Ref):
Nasze życie będzie jak poemat
Trzeba tylko znaleźć dobry temat
Trzeba się odnaleźć w każdej chwili
Trzeba być
Tyle jeszcze drogi jest przed nami
Z tym że trasę wyznaczymy sami
Po co dalej w miejscu tkwić
Trzeba żyć

Nasze życie będzie jak poemat
Trzeba tylko znaleźć dobry temat
Trzeba się odnaleźć w każdej chwili
Trzeba być
Tyle jeszcze drogi jest przed nami
Z tym że trasę wyznaczymy sami
Po co dalej w miejscu tkwić
Kiedy trzeba żyć

Nie rezygnujmy ze swych marzeń
Kto to wie co jeszcze czas pokaże
Kto to może wiedzieć co się stanie
Choćby dziś
Nasze życie będzie jak poemat
Trzeba tylko znaleźć dobry temat
Trzeba się odnaleźć w nim
Aby być

[umcyk1]

to byla chwila relaxu teraz proponuje porozmawiac o powaznych tematach+

[umcyk1]

kto pod kim dolki kopie...ten sam w nie wpada!!!

[umcyk1]

jak Kuba Bogu...Tak Bog kubie!!!

[umcyk1]

a marcu jak w garncu

[umcyk1]

kwiecien plecien bo przeplata troche zimy troche lata

[umcyk1]

1.Historia kwaśnych deszczy.
W przeszłości deszcze, padające w Europie, były czyste. Teraz woda deszczowa
jest zanieczyszczona przez ogromne ilości spalonego przez nas węgla, oleju
opałowego i gazu ziemnego.

Kwaśny deszcz jest popularnym sposobem nazywania całego zakresu efektów -
kwaśnych opadów. Kwaśne opady to kwaśne zanieczyszczenia powietrza, które mogą
znajdować się w kwaśnym deszczu, ale mogą również występować w postaci kwaśnej
mgły lub śniegu.

Głównymi czynnikami powodującymi wzrost kwasowości opadów atmosferycznych są
przenikające do atmosfery tlenki siarki (zwłaszcza dwutlenek siarki) i tlenek
azotu. Dwutlenek siarki łatwo rozpuszcza się w wodzie, tworząc kwas siarkowy.
Tlenki azotu ulegają w atmosferze bardzo złożonym przemianom, szczególnie w
przypadku obecności innych zanieczyszczeń powietrza (np. węglowodorów). Zanik
tlenków azotu w atmosferze związany jest z ich przemianą do kwasu azotowego. Na
świecie około 50% całej ilości dwutlenku siarki i tlenków azotu pochodzi ze
źródeł naturalnych (m. in. wulkanów, pyłów, rozkładu materii organicznej).

W warunkach naturalnych kwasowość opadu atmosferycznego jest określana tzw.
wskaźnikiem pH o wartości 5,65. Opad, którego wartość pH jest niższa od 5,6
przyjęto określać mianem kwaśnego opadu atmosferycznego (dla porównania woda
destylowana wskazuje wartość pH równą 7, w czternastostopniowej skali pH).
Średnie roczne wartości pH opadów w Polsce kształtują się od 4,26 na Śnieżce do
4,6 w Suwałkach. Najwyższy poziom zakwaszenia opadów występuje w rejonie
sudeckim, gdzie sporadycznie rejestrowano opady o wartości pH poniżej 3,0.

Podczas Międzynarodowej Konferencji w Sprawie Środowiska Człowieka,
zorganizowanej przez ONZ w 1972 roku w Sztokholmie, szkody wywołane przez
kwaśne deszcze oceniono jako niepokojące. Zjawiska te zagrażają szczególnie
północno - wschodnim regionom Stanów Zjednoczonych, południowo - wschodniej
Kanadzie i Skandynawii, gdzie uszkodzonych jest 56% powierzchni lasów.
Japończycy stwierdzili liczne przypadki podrażnień, wywołanych przez
zanieczyszczenia atmosferyczne, a także obawiają się, że mogą stać się one
przyczyną wzrostu różnego rodzaju zachorowań. W każdym razie - atak kwasów nie
oszczędza ani przyrody, ani zabytków co w tym ostatnim przypadku zagraża
światowemu dziedzictwu kulturowemu.

2. Wpływ kwaśnych deszczy na środowisko.
a)Ludzie
W rejonach, gdzie środowisko naturalne jest silnie skażone, wdychamy mieszaninę
gazów takich jak dwutlenek siarki i tlenki azotu, które szkodzą naszym płucom.
Odnosi się to do ludzi żyjących w pobliżu elektrowni opalanej węglem, a także
do mieszkańców miast o dużym ruchu ulicznym. Wyżej wymienione gazy w kontakcie
z drobinami pyłów mogą wywoływać u ludzi choroby dróg oddechowych, takich jak
bronchit czy astma. Ludzie ci także cierpią na kaszel, na bóle w klatce
piersiowej oraz duszności. W Norwegii obserwuje się stały wzrost zachorowań na
astmę u dzieci, prawdopodobnie związany ze wzrostem ilości samochodów na
drogach.

b) Rośliny
Rośliny także mogą chorować na skutek działania dwutlenku siarki lub kwasu
siarkowego. Wówczas rosną wolniej i łatwiej ulegają uszkodzeniom. Szczególnie
wrażliwe są tu drzewa szpilkowe. Obumieranie tych właśnie drzew w pobliżu
okręgów przemysłowych i wielkich miast spowodowane jest przeważnie
oddziaływaniem dwutlenku siarki.
Prądy powietrza mogą przenosić chmury dwutlenku siarki nawet na odległość
tysięcy kilometrów. Spadają one później na ziemię w postaci tzw. kwaśnych
deszczów.

c) Budowle
Wiele budynków i pomników jest zrobionych z kamienia zawierającego wapno,
takiego jak piaskowiec, wapień lub marmur. Wapno neutralizuje kwaśny deszcz,
ale w końcu zostaje zużyte. Wtedy kamień traci naturalną odporność a budynek
lub pomnik zaczyna ulegać zniszczeniu. Posągom kamiennym odpadają nosy, ściany
domów pękają i grożą zawaleniem.
Kwaśny deszcz niszczy niektóre spośród naszych największych zabytków
historycznych. Starożytne świątynie na Akropolu w Atenach przetrwały tysiące
lat; teraz te piękne budowle zaczynają ulegać erozji. To samo dzieje się ze
średniowiecznymi budowlami Krakowa w Polsce, z katedrą Lincolna w Anglii i z
katedrą Nidarosdomen w Trondheim w Norwegii.
Współczesne budynki, wykonane z innych materiałów (np. z żelbetu), również są
niszczone przez kwaśne deszcze, choć w wolniejszym tempie. Beton zaczyna się
kruszyć a stalowe pręty zbrojenia rdzewieją. Remontowanie budynków,
uszkodzonych w wyniku skażenia środowiska w Europie, kosztują ogromne sumy.

[umcyk1]

Fotosynteza to biochemiczny proces prowadzący do przemiany słonecznej energii
świetlnej w energię chemiczną istot żywych. Cała energia zawarta w paliwach
kopalnych (np. węgiel, ropa) właśnie pochodzi z procesu fotosyntezy, która
zachodziła w roślinach przez miliony lat. Skład atmosfery Ziemi, a szczególnie
obecność w niej nietrwałego tlenu, jest również skutkiem fotosyntezy.

Organizmy pozyskujące pożywienie na drodze fotosyntezy zalicza się do roślin,
protistów i sinic. Dawniej wszystkie organizmy wyposażone w chlorofil zaliczano
do jednego królestwa - roślin. Badania ewolucjonistów wykazały, że zdolność do
fotosyntezy nie jest dobrym kryterium oceny związków filogenetycznych.
Fotosynteza tlenowa (z uwolnieniem tlenu) powstała pierwotnie jedynie u sinic,
natomiast aparat fotosyntetyczny pozostałych organizmów (chloroplast) jest
wynikiem endosymbiozy.

Proces fotosyntezy ma bardzo złożony przebieg. Uczestniczy w nim kilkaset
różnych związków chemicznych od chlorofilu po enzymy syntetyzujące glukozę.
Sumarycznie, w przypadku roślin zielonych, cały proces można w skrajnym
uproszczeniu przedstawić w następujący sposób:

Przez system naczyń włoskowatych jest do liści z korzeni dostarczana woda.
Jednocześnie z powietrza lub wody, drogą dyfuzji, wnika do wnętrza komórek
dwutlenek węgla (CO2). Światło pochłonięte przez barwniki asymilacyjne
zamieniane jest w pierwszym etapie w energię wiązań chemicznych
wysokoenergetycznych związków: ATP i NADPH. Jest to tzw. faza jasna
fotosyntezy - zależna od światła. Następnie energia zgromadzona w ATP i NADPH
wykorzystywana jest do związania CO2 i powstania prostych cukrów. Reakcje te
zachodzą w stromie i są określane jako cykl Calvina. Jest to tzw. faza ciemna
fotosyntezy - niezależna bezpośrednio (energetycznie) od obecności światła.

W formie sumarycznej przebieg fotosyntezy można zapisać jako:

6H2O + 6CO2 + energia świetlna -> C6H12O6 + 6O2

Czyli z wody, dwutlenku węgla i elektronów generowanych przez światło przy
udziale chlorofilu, powstaje glukoza i tlen.

Powyżej przedstawiony schemat jest nazywany fotosyntezą C3, gdyż pierwszym
trwałym produktem asymilacji CO2 jest związek zawierający trzy atomy węgla. W
roślinach klimatu tropikalnego zachodzi fotosynteza C4, w której pierwszym
trwałym produktem wiązania CO2 są związki czterowęglowe (kwasy dikarboksylowe).
Jest ona wydajniejsza od fotosyntezy C3. U roślin z rodziny Crassulaceae
(gruboszowate), wykryto specyficzny przebieg fotosyntezy C4, tzw. fotosyntezę
CAM (ang. Crassulacean Acid Metabolism) - kwasowy metabolizm węgla
(Crassulaceae to nazwa rodziny, do której należy m.in. ananas u której to
rodziny wykryto po raz pierwszy ten typ fotosyntezy).

Wydajność energetyczna całego procesu fotosyntezy kształtuje się na poziomie 19-
33%

[umcyk1]

Bezkręgowce (Invertebrata) - sztuczna jednostka systematyczna, grupująca
zwierzęta wielokomórkowe nie mające szkieletu wewnętrznego w postaci
kręgosłupa. Mianem tym tradycyjnie określa się wszystkie zwierzęta "stojące na
niższym poziomie ewolucyjnym" od kręgowców, a więc m.in. mięczaki, skorupiaki,
owady. Jednostka ta została po raz pierwszy użyta przez Lamarcka, należy jednak
jeszcze raz podkreślić, że jest sztuczna i grupując zupełnie odmienne od siebie
zwierzęta, sugeruje wspólne korzenie ewolucyjne niespokrewnionych ze sobą
taksonów i prowadzi do utrwalenia fałszywego obrazu ewolucji

[umcyk1]

Płazy (Amphibia) to gromada kręgowców ziemnowodnych, czworonożnych (wyjątek:
wtórnie beznogie płazy beznogie), o ciele okrytym cienką skórą bez łusek
(wyjątek płazy beznogie). Wilgotna skóra umożliwia płazom wymianę gazową.
Wszystkie płazy są zmiennocieplne. W skórze znajdują się liczne gruczoły
śluzowe, czasem jadowe (np. parotydy u ropuchy), a także komórki pigmentowe.
Najbardziej niebezpieczny jest jad niewielkich, barwnych drzewołazów z Ameryki
Południowej. Płazy są drapieżne. Występują na wszystkich kontynentach poza
Antarktydą. Wielkość: od 9 mm do 1,6 m.

[umcyk1]

Szkielet
Płaza składa się z czaszki, kręgosłupa i dwóch obręczy, barkowej i miednicowej,
oraz kończyn zbudowanych w sposób typowy dla kręgowca, choć - w porównaniu z
gadami lub ssakami - umieszczonych bardziej po bokach ciała. Kręgosłup płaza
jest ruchomo połączony z czaszką, a także z obręczą miednicową. Pierwszy kręg
nosi nazwę dźwigacza (atlas) i łączy się z czaszką, która ma dwa kostne
wyrostki, tzw. kłykcie potyliczne, umożliwiające ruch głowy jedynie w
płaszczyźnie pionowej. Liczba kręgów zmienna, jest cechą systematyczną.

Głowa
Zęby typu homodontycznego, ucho środkowe z 1 kosteczką (kolumienką); u płazów
ogoniastych ucha środkowego brak.

Układ krwionośny
U kijanek występuje serce typu rybiego (stożek tętniczy, jedna komora i jeden
przedsionek) U form dorosłych serce dwuprzedsionkowe, z jedną komorą; u
niektórych salamander brak przegrody między przedsionkami. Posiadają dwa obiegi
krwi duży i mały. Krew ulega natlenowaniu w workowatych płucach oraz w większej
mierze w skórze. Mieszaniu się krwi w sercu zapobiega gąbczasta struktura
komory oraz obecność zastawki spiralnej w pniu tętniczym. Mimo to w sercu
płazów dochodzi do częściowego mieszania się krwi natlenowanej i odtlenowanej.
Erytrocyty okrągłe jądrzaste posiadające liczne organelle, jest ich przeciętnie
ok. 400/ml3, obecność leukocytów i trombocytów.

Oddychanie
Płazy w wyniku ewolucji wykształciły płuca, powstałe z parzystego pęcherza
pławnego. Są one proste i workowate. Wentylacja jest prymitywna. Płazy używają
jamy gębowej jako pompy, nozdrzy i krtani jako zaworów, a dna jamy gębowej jako
tłoku, do wtłaczania powietrza do płuc.

Układ wydalniczy
Narządami wydalania są nerki (pranercza). Wytwarzają one mocznik, który w
rozcieńczeniu (jako mocz) spływa do pęcherza moczowego.

Rozród

[umcyk1]

Do zmiany środowiska życia z wodnego na wodno-lądowe doszło pod koniec okresu
dewońskiego, kiedy ląd był już zamieszkany przez owady i pajęczaki. Jednym z
pierwszych czworonogów była ichtiostega. Płazy jako grupa wyodrębniły się w
dolnym karbonie. W triasie nastąpiła ich szybka ewolucja. Powstały wówczas
olbrzymie formy (np. Mastodonsaurus). Współczesne płazy są zwierzętami o dużym
stopniu specjalizacji i pod tym względem bardzo różnią się od swych przodków,
jednakże wszystkie trzy rzędy charakteryzuje spore podobieństwo, co sugeruje,
że mogą pochodzić od wspólnego przodka. Może to być jedna z trzech grup płazów
kopalnych: Nectridea, mikrozaurów lub temnospondyli.

[umcyk1]

Ochrona płazów sprowadza się głównie do ochrony siedlisk, tj. stosunkowo
płytkich zbiorników słodkowodnych i terenów w ich pobliżu. Wiąże się to z
ochroną wody przed zanieczyszczeniami chemicznymi (zmniejszającymi stężenie
tlenu) oraz tworzeniem w wodzie i jej okolicach dzikich wysypisk śmieci.

Płazom (szczególnie żabom, Rana spp.) należy umożliwić coroczne wędrówki.
Nierzadko bywa tak, że ich trasy poprzecinane są drogami lub wałami, a także
niezabezpieczonymi studzienkami, co stanowi jedną z głównych przyczyn
zmniejszania się liczby tych zwierząt. W celu ich ratowania można stawiać znaki
ostrzegawcze i taśmy zabezpieczające zwierzęta przed wtargnięciem na drogę lub
okresowo drogi te wyłączać z ruchu pojazdów (co w Polsce jest rzadkością).

Wypalanie traw jest corocznie przyczyną śmierci ogromnej ilości płazów.

Legislacja dotycząca bezpośredniej ochrony płazów sprowadza się właściwie tylko
do objęcia ścisłą ochroną gatunkową wszystkich gatunków z tej gromady
(Rozporządzenie Ministra Środowiska z 28 września 2004). Niemniej pozostałe
ustawy i rozporządzenia dotyczące ochrony łąk i wód śródlądowych mają także
ogromne znaczenie w tej kwestii.

Nieoceniona pozostaje edukacja młodzieży na temat potrzeby ochrony
przedstawicieli tej gromady

[umcyk1]

Bitwa pod Grunwaldem - bitwa stoczona 15 lipca 1410, w czasie trwania Wielkiej
wojny.

Na polach pod Grunwaldem stoczono największą w historii średniowiecznej Europy
(pod względem liczby uczestników), bitwę między siłami zakonu krzyżackiego (ok.
21 tys.), pod dowództwem Wielkiego Mistrza Ulricha von Jungingena, a
połączonymi siłami polskimi, litewsko-ruskimi i oddziałami czeskimi, pod
dowództwem króla Władysława II Jagiełły, liczącymi w sumie ponad 34 tysiące
żołnierzy. Z tej liczby tylko rycerstwo polskie dorównywało w pewnym stopniu
uzbrojeniem i wyszkoleniem ciężkiemu rycerstwu krzyżackiemu reprezentującemu
najwyższy poziom europejski.

Spis treści [schowaj]
1 Przebieg bitwy
2 Znaczenie bitwy
3 Sztandary krzyżackie zdobyte pod Grunwaldem
4 Sprawy niewyjaśnione
5 Inscenizacje bitwy
6 Zobacz też
7 Linki zewnętrzne



[Edytuj]
Przebieg bitwy
Siły po obu stronach były wyrównane, gdyż większa liczebność wojsk polskich
zrównoważyła lepsze uzbrojenie i wyszkolenie wojsk krzyżackich.

na początku bitwy lekka jazda tatarska rozpoznała walką umocnienia krzyżackie
na polu bitwy (wilcze doły).
II faza bitwy rozpoczęła się późnym przedpołudniem atakiem jazdy krzyżackiej,
która odepchnęła w zażartej walce wojska litewskie pod wodzą wielkiego księcia
Witolda w kierunku gęstego lasu. Ta tzw. ucieczka Litwinów, zgodnie z
niektórymi wersjami pozorowana, związała w pościgu poważne siły zakonne, które
wróciły na główne pole bitwy, pewne zwycięstwa, już po jej rozstrzygnięciu.
w III fazie nastąpił decydujący atak polskiej ciężkozbrojnej jazdy, która
rozerwała zasadniczy korpus sił krzyżackich oraz umożliwiła przeprowadzenie
decydującego ataku lekkiej jazdy i ukrytej w zaroślach i lesie piechoty.
Bój trwał sześć godzin. Przewagę na placu boju miały praktycznie cały czas
(oprócz fazy II, kiedy nieco zaskoczone siły zbrojne unii polsko-litewsko-
ruskiej dały się zepchnąć do defensywy) wojska dowodzone przez króla Polski i
Litwy.

[umcyk1]

Znaczenie bitwy

Grunwald, obraz autorstwa Wojciecha Kossaka
Bitwa pod Grunwaldem, obraz (1910) Tadeusza Popiela i Zygmunta Rozwadowskiego
ze LwowaWynik bitwy miał zasadniczy wpływ na stosunki polityczne w ówczesnej
Europie. Nie tylko ostatecznie załamał potęgę Zakonu, ale również wyniósł
dynastię jagiellońską do rangi najważniejszych na kontynencie. Według
niektórych badaczy (np. Stefan M. Kuczyński albo Paweł Jasienica) – fenomenalny
i dość niespodziewany generalny sukces odniesiony głównie siłami polskimi,
spowodował poważny kryzys w stosunkach polsko-litewskich i zadecydował o
kunktatorskiej postawie króla, który obawiając się nazbyt mocnego wzrostu
znaczenia Polski w unii (która i tak była stroną silniejszą) opóźnił pościg za
niedobitkami wojsk krzyżackich i ostatecznie nie zdobył osłabionego Malborka.
Sama bitwa nie wniosła żadnych istotnych nowinek taktycznych (nie licząc
użytego w przeprawie przez Wisłę mostu pontonowego). Po niej samej nastąpił
natomiast powolny upadek znaczenia zagranicznych wojsk zaciężnych (wielu
zaproszonych przez Zakon znamienitych rycerzy z Europy Zachodniej widząc
dysproporcję sił i przeczuwając niechybną klęskę nie przyjechało na pole
bitwy); rzeczą bez precedensu był natomiast wspaniałomyślny gest króla, który
kazał odnaleźć zwłoki Wielkiego Mistrza Ulricha von Jungingen i co ważniejszych
braci oraz odesłać je z honorami do Malborka.

Trofeami wojennymi było przede wszystkim 51 chorągwi krzyżackich (część z nich
została przyznana księciu Witoldowi, te które trafiły do wawelskiej katedry
zostały w roku 1797 wywiezione przez Austriaków do Wiednia i ślad po nich
zaginął), dwa słynne miecze ofiarowane Jagielle przez Krzyżaków (przechowywane
były w wawelskim skarbcu, lecz po upadku powstania listopadowego zostały
wywiezione do Rosji i również ślad po nich zaginął).

W bibliografii niemieckiej bitwa pod Grunwaldem występuje jako bitwa pod
Tannenbergiem (Schlacht bei Tannenberg). Obecna nazwa tej miejscowości to
Stębark.

Pole bitwy dotychczas nie doczekało się systematycznego przebadania pod
względem archeologicznym. Istnieją dziewiętnastowieczne doniesienia o różnych
przypadkowych odkryciach – np. w kościele w Stębarku przechowywano kilka
kamiennych kul armatnich i elementy zbroi, a w zamku w Dąbrównie znaleziono
siekierę bitewną i inne fragmenty zbroi. Polskie badania archeologiczne
rozpoczęły się w roku 1958 i trwały przez kilka lat, lecz objęły niewielką
część pobojowiska, m.in. nie odnaleziono wspomnianego przez kronikarzy miejsca
pochówku kilkuset znaczniejszych rycerzy obu stron w okolicach stębarskiego
drewnianego kościoła i nie przebadano pobliskich bagien, gdzie podobno zginęło
wielu uciekinierów z pola walki. Odnaleziono kilka zbiorowych mogił w pobliżu
ruin kaplicy wzniesionej przez Krzyżaków po bitwie. Szkielety nosiły ślady po
ciosach zadanych mieczem, toporem czy po trafieniach bełtami z kuszy.

[umcyk1]

Powstanie listopadowe – polskie powstanie narodowe przeciw Rosji, które
wybuchło 29 listopada 1830 roku, a zakończyło się w październiku 1831 roku. Jak
wynika z ostatnio odkrytych dokumentów, rosyjskie służby specjalne od początku
wiedziały o planach jego wybuchu – fakt ten może wpłynąć na ocenę powstania
przez historyków.


W roku 1828 w warszawskiej Szkole Podchorążych Piechoty zawiązał się spisek
przeciwko głównodowodzącemu wojsk Królestwa Polskiego, Wielkiemu Księciu
Konstantemu, który był bratem cara rosyjskiego Mikołaja I. Był on powszechnie
znienawidzony, głównie za pruską dyscyplinę, jaką zaprowadził w wojsku polskim.
Bunt wybuchł nocą dnia 29 listopada 1830 r., gdy grupa 24 spiskowców, pod
dowództwem podporucznika Piotra Wysockiego, opanowała Belweder – pałac
wielkiego księcia. Jednakże Konstanty zdołał się przed napastnikami ukryć.
Podobno zbiegł z pałacu przebrany w kobiece ubrania. Powstańcy zdobyli wówczas
Arsenał i następnego dnia, wraz z uzbrojoną ludnością cywilną, opanowali
stolicę. W ten sposób spisek wojskowy przekształcił się w powstanie. Wielki
książę Konstanty z częścią wiernych mu generałów i wojsk wycofał się z Warszawy
do koszar na Wierzbnie, nie podejmując działań przeciwko powstańcom.

Po nieudanych próbach rozbrojenia powstańców przez Radę Administracyjną
(kierowaną przez księcia Lubeckiego) będącą cywilną władzą Królestwa, nastąpiła
eskalacja ruchu powstańczego. 3 grudnia 1830 wyłoniony został Rząd Tymczasowy,
którego prezesem został książę Adam Jerzy Czartoryski, który na wodza
naczelnego powołał gen. Józefa Chłopickiego. Oba te akty oznaczały zerwanie
więzów Królestwa z Rosją i wywołały oburzenie generała Chłopickiego. 5 grudnia
ogłosił się on dyktatorem powstania usiłując doprowadzić do rokowań z carem. W
tym celu zaproponował mediację Prus w sporze z Rosją. Jednakże sytuacja uległa
radykalizacji: 19 grudnia sejm ogłosił powstanie narodowe, a 7 stycznia
Petersburg zażądał bezwarunkowej kapitulacji i gen. Chłopicki podał się do
dymisji.

Władzę przejęło wtedy radykalne Towarzystwo Patriotyczne kierowane przez
Joachima Lelewela, a sejm 25 stycznia 1831 r. podjął uchwałę o detronizacji
Mikołaja I, co było równoznaczne z zerwaniem unii personalnej i aktem
niepodległości Królestwa. Poseł Jan Ledóchowski wybiegł wtedy na środek sejmu i
zawołał "Wyrzeknijmy więc wszyscy: nie ma Mikołaja!". Adam Czartoryski
podpisując ten dokument miał powiedzieć: "Zgubiliście Polskę". W odpowiedzi
bowiem granice Królestwa Polskiego przekroczyła 115 tys. armia rosyjska pod
wodzą feldmarszałka Iwana Dybicza. Książę Konstanty zmarł w 1831r. na cholerę.

[umcyk1]

a teraz proponuje po chwili relaxy porozmwiac o rzeczach powaznych

[umcyk1]

Powstanie listopadowe – polskie powstanie narodowe przeciw Rosji, które
wybuchło 29 listopada 1830 roku, a zakończyło się w październiku 1831 roku. Jak
wynika z ostatnio odkrytych dokumentów, rosyjskie służby specjalne od początku
wiedziały o planach jego wybuchu – fakt ten może wpłynąć na ocenę powstania
przez historyków.

[umcyk1]

spam

[umcyk1]

co to ma byc? czemu jakis umcyk tyle napisal?

[umcyk1]

czesc umcyk co u ciebie

[umcyk1]

a dobrze widze ze amly nieporzadek na forum ale to szczgol a co u ciebie jak w
szkole>?

[gerjawit]

LOLS SROLS ALE SIE JARACIE TYM KSIEDZEM. JAK JEST TAKI FAJNY TO ZLAPCIE W SADKU
I GO (*&^$%^#*&)_*$%^*&(*_))()*^&% NO I TO WSZYSTKO .
NAPWENO NIE POZDROWIE NAUCZYCIELI.

[Gość: ifs]

Ja lubię panią Rasztabige ;]

[Gość: wielbiciel]

Pani Rasztabiga jest NAJLEPSZA ! Pozdro for all z malymi wyjatkami !!!

[Gość: Ja=)]

no bo Ks Maciek jest Fajny.... ja np go bardzo lubie... Ks nie chodzi po sadach
nie wiesz o tym??.... teraz pewnie jak Ks przeczyta to co teraz napisałam
bedzie wiedział kim jestem...dobra ty go nie lubisz a inni lubia maja a raczej
mamy Prawo do tego nie sadzisz??

[Gość: wiewióra 1e]

mnie w moim liceum brakuje przedewszystkim MŁODOSCI i ŚWIEŻOŚCI!! w większości
przypadków uczą mnie DOŚWIADCZENI nauczyciele. W gm 22 nie brakuje młodości :D
bardzo miło wspominam panie: Jaroszek ,Jagiełło, Łapot, Rasztabiga, Sokołowska
:)))))))))) tęsknie za nauczycielami, którzy jeszcze pamietają, jak to było
kiedy i oni chodzili do szkoły :D EMPATIA!! tego niektórym nauczycielom brakuje!!

pozdrawiam :*

[Gość: wiewióra 3e]

SORKI 3 e :D:D:D:D ale w zasadzie 1,2 i 3 e ;)

[minotaur11]

Nie lubie Szczepanikowej:pppppppppppppp

[Gość: 2e]

nio ja to nie wiem czy kazdy lubi ks !!1 mow za siebim !!!!!

[Gość: m r b]

Kto nie lubi księdza? Nie znam takiej osoby ??? Hehehe. Pani Blędowska to niech
sobie najpierw kupi okulary, a dopiero potem ocenia klasowki !!!

[Gość: xxxxxxxxxxxxxxxxxx]

Jak nie znasz takiej osoby!!to poznaj !!wiesz duzo osb nei lubi ksiedz a ja je
znam!!to wiec wiesz mow za siebie!!!

Wspomnienia gim 22:):)

[Gość: najgrzeczniejsza]

Ostatnio uświadomiłam sobie jak będzie brakować mi tej skzoły...Nauczycieli, pań
woźnych a pana od sklepiku:(:( Miałam z nimi taki laYcik ze hoho:P:P Pozdrowaiam
serdecznie wszystkich nauczycieli i mam nadzieje ze źle nie wspominacie mnie nie
przyznam sie kim jestem bo nie każdemu z pedagogów sie to spodoba hehe..Nie
wszyscy za mna przepadali a w szczególnośći pani od gegry biologii i chemii ale
było minęło Moja klasa była the beściarska i nigdy ich nie zapomne teraz bedzie
cieżko sie zaklimatyzować ale mam nadzieje ze w liceum bede sie tak dobrze czuć
jak własnie w naszym gimnazjum no i to by było na tyle p.s w roku skzolnym
wpadam z odwiedzinami:):):) bedzie mała niespodzianka hehehe

[Gość: uczen klasy 3]

Pozdrowienia dla wszystkich nauczycieli uczących w tym gimnazjum, dla tych co
nawet mnienie uczyli. Była i mam nadzieję, że dalej jest wspaniała atmosfera w
tej szkole, szkdoa, że 3 lata tak szybko minłęły, w liceum nie jest już tak
łatwo i fajnie ja tu w tym gimnazjum, pozdrowienia w szczegolnosci dla młodych,
sympatycznych pań takich jak : Pani Prawda- Raczyńska, Pani Klonowska, Pani
Brylant, Pani Palacz, Pani Rasztabiga. Wspominam także mile panią Dąbrowską i
Błędowską. Pani Jarosińska nigdy mnie nie lubiała, dlatego tez jej nie
pozdrawiam, wstydź się kobieto za to co zrobilas!!!! Nie powinnas uczyc w
gimnazjum !

[Gość: @@@]

A co sądzicie o osobach pracujących w bibliotece ?????

[Gość: Bartek]

Pg22 to po..
szkola. przynajmniej dobrze sie bawilem kosztem tych baranow (cioty)nareszcie
koniec