Syzyfowy egzamin

Syzyfowy egzamin

[cogitoona]

O jakich szansach piszecie, moi drodzy? To znaczy, że jeżeli nie
nauczę moich gimnazjalistów, co to jest oksymoron, a zdarzy się on
na teście, to będą mogli się odwoływać, pisać jeszcze raz? A jeśli
kolega matematyk przegapi ułamki, to szkoła powtórzy egzamin? Dajcie
spokój, te lektury są w "Podstawie programowej", którą realizuje się
do egzaminu, potem można wybierać sobie lektury nieobowiązkowe, już
wg uznania nauczycieli i uczniów. Nie uczyłam tylko pod test,
realizowałam całość zagadnień, w tym lektury. Może wreszcie mój trud
(i moich uczniów)wywiazywania się z obowiazków się opłaci? Może w
istniejącym przecież (no właśnie, po co, skoro ponoć wchodzi w grę
powtórka dla wybranych?...)rankingu szkół moje gimnazjum zajmie
nieco lepszą pozycję? A dodam, że jesteśmy w tej sprawie pod ogromną
presją Organu Prowadzącego, Kuratorium, Rodziców... I czy w końcowym
odliczaniu nie wyjdzie na to, że jestesmy be, be, bo zdążyliśmy ze
wszystkim? Hmm, dobrze nam tak! Inni to dopiero są na czasie, nie
boją się mówić wprost, że lektur nie realizowali, bo w końcu
nieciekawe są, przestarzałe(!), że sobie zrealizują w maju, bo mają
prawo (o zgrozo!) itd...A my, biedne robaczki (wiejskie, skromne
gimnazjum) nie umiemy pracować po swojemu i wyrzucić to, co naszym
daniem jest nudne! Reasumując, ręce mi opadają, biedni nauczyciele.
Polonistka.

[pasli65]

Radzę jeszcze raz przeczytać mój tekst. Wiem, że inżynier to
dla "polonistki" coś "gorszego" , jakiś matoł, co nie czuje
literatury itp., ale polecam rozbrać go logicznie, choć
dla "polonistki" może to być trudne (pomijam ostatni fragment, bo
nie jest merytoryczny).
:
"Po przeczytaniu ponad 300 postów (na gazeta.pl forum) wreszcie
znalazłem ten, który trafia w sedno. Przecież trudno porównać
wiadomości ucznia na temat szczegółów lektury (niezbędne do
napisania charakterystyki), który tekst omawiał przed tygodniem, od
tego, który zgodnie z zaleceniem pana Legutki, omawiał ją w
pierwszej klasie. Minęły dwa lata i wiele szczegółów mogło ulecieć z
głowy, choć samo przesłanie tekstu literackiego u tych, którzy go
przeczytali i ZROZUMIELI, z pewnością pozostało. A do
charakterystyki bohatera potrzeba tych szczegółów. Aby dostać 16
punktów wypadałoby znać nie tylko konspiracyjny pseudonim bohatera
(to w głowie po 2 latach od przeczytania lektury pewnie pozostaje),
ale też jego prawdziwe imię i nazwisko. Dobrze by było też znać
szczegóły fizjonomii (aby jakiegoś punktu nie stracić), informacje
dotyczące rodziny i przyjaciół (j.w.), może adres zamieszkania jego
i kompanów, imię ukochanej, itp. Aby takich szczegółów wymagać na
egzaminie, należałoby nakazać w ostatnim miesiącu przed egzaminem
powtórzyć przeczytanie wszystkich lektur obowiązkowych. I to
wszystkim uczniom w tej samej kolejności (żeby szanse były równe, bo
pamięć jest ulotna). Wśród tych ponad trzystu postów z tego forum i
kilkuset z innych, znalazłem wypowiedź ucznia, który przyznawał, że
nie jest prymusem, ale przypadek sprawił, że w ostatnim tygodniu
przed egzaminem mieli zadaną charakterystykę Rudego. Mógł on więc
sięgnąć do źródła, zapoznać się z nim (jak wszyscy dotychczasowi <do
2008 roku> gimnazjaliści, podczas wszystkich poprzednich egzaminów
mający przed sobą tekst, który potem musieli zinterpretować) i
napisać na równych prawach z innymi zadany tekst na ten temat. Jeśli
nie przeczytał, to jego strata - zadania najprawdopodobniej nie
wykonał prawidłowo. Jeśli przeczytał, to miał równe szanse z
pozostałymi, którym to zadanie postawiono. Odpadał czynnik czasu, bo
wszyscy czytali tekst mniej więcej w podobnym. I ten uczeń napisał,
że zadanie było banalne, bo charakterystykę Rudego, napisaną tydzień
wcześniej, po prostu powtórzył. Ci, co czytali całość tekstu dwa
lata wcześniej nie mieli równych z nim szans. Nie można z egzaminu
gimnazjalnego robić Toto-Lotka. Każdy musi mieć równe szanse, bez
względu na termin omawiania danej lektury w klasie. A taką szansę
daje tylko tekst, który każdy uczeń może przeczytać w tym samym
czasie i miejscu (jak to było podczas WSZYSTKICH DOTYCHCZASOWYCH
EGZAMINÓW)"

[tenshin_jiyuu]

phi, to tak jakby winić kogoś, że lubi Szekspira i na maturze akurat trafiła mu
się Burza. Nie, nie, przecież powinien pod kloszem siedzieć, żeby wszyscy mieli
równe szanse.
A najgorsi to są ci wredni wzrokowcy, którzy zapamiętali zdjęcie głównych
bohaterów, z jednego z wydań Kamieni. Jakże to nie fair wobec słuchowców.

[pasli65]

Do matury to wszyscy oni mają jeszcze co najmniej trzy lata. Inny
wiek, inne kryteria. Spróbujcie postawić się na miejscu sprintera na
100 m , którego na starcie zamiast na bieżni, postawiono na słupku
na basenie też na 100 m stylem dowolnym, tylko na basenie. To same
100 m. Tylko woda, a nie powietrze (bieżnia), a poza tym to samo. A
może lekkoatleta nie przygotował się do pływania, bo mu nikt o tym
nie powiedział.

[woltron]

Poza tym na nowej maturze zawsze są dołączone fragmenty tekstów do których uczeń
ma się odnieść. Na starej maturze był zaś temat nr trzy...

[cogitoona]

Pasli65, nie rozumiem, dlaczego mnie tak surowo oceniłeś... Nie
znasz mnie, skąd możesz wiedzieć, czy to dla mnie za trudne? Nie mam
nic przeciwko inżynierom, blacharzom czy bezrobotnym... Myślę
jednak, że Twoje "widzenie" tej konkretnej charakterystyki jest
nieco błędne. Sądzę, że tak naprawdę nie chodzi w niej o jakieś tam
szczegóły (choć przykładowe rozwiązania CKE takie także podają), ale
o proces wczesnego dorastania, o zmiany, jakie dokonywały się w tych
młodych ludziach pod wpływem otaczającej rzeczywistości, niełatwej
przecież... I o tym należało pisać. Wystarczyły podstawowe dane,
konkretny bohater, pseudonim czy imię i nazwisko, a reszta jest
własciwie bardzo zbliżona... Jesli ktoś przeczytał (ba!, nawet
przysłuchiwał się omówieniom podczas lekcji), na pewno sobie
poradził. A to, że niektórzy zrobili to w I, inni w III klasie? No
cóż, chyba nie sposób znależć treści, które realizowane byłyby w tym
samym czasie. Trzeba się przyzwyczajać, że sprawiedliwości (czytaj:
równości) nie ma i nie będzie. Im wcześniej dla uczniów, tym lepiej.
Pozdrawiam serdecznie.

[lucynare]

Brawo, cogitoona!!! Popieram w pełni. Te wymądrzające się
nauczycielki i nauczyciele wielkich miast i renomowanych gimnazjów!
Może czas na weryfikację ich pracy???

Syzyfowy egzamin

[cogitoona]

Mana 76, swą niewiedzą bardzo mnie zasmucasz...

[mana76]

Chętnie dowiem sie czegoś nowego. Powołałam się na konkretne dokumenty, wiele
razy uzasadniając swoje stanowisko. Jako nauczyciel działam w oparciu o
dokumenty, a nie o to, co komu wydaje się słuszne. Jestem egzaminatorem, na
szkoleniach dowiedziałam się wszystkiego, o czym tu piszę (faktem jest, iż
komisja zad. 32 zaprzeczyła wykładanym przez siebie tezom). Pani jednym zdaniem
zbywa wszystkie moje wypowiedzi. Proszę zniżyć sie do mojego poziomu i
wytłumaczyć mi ten problem, odwołując się do jasnych i czytelnych zapisów prawa,
nie zaś swojej interpretacji standardów i podstawy.

[cogitoona]

Mano 76. Jako egzaminator nie wiesz, że realizacja "Podstawy
programowej" obowiązuje wszystkich nauczycieli? I to przed egzaminem?
Dziwne, także pełnię funkcję egzaminatora i dla mnie to jest jasne.
A w zadaniu 32 może i zaprzeczono wcześniejszym tezom, ale to tylko
dowód, by nie uczyć "pod egzamin" - bo tak było zawsze, bo wcześniej
były rozprawki, bo to sprawdzenie umiejętności tworzenia własnego
tekstu itp. Więcej odpowiedzialności i wyobraźni - to wszystko.
Przepraszam, że nie stosuję zwrotu "Pani", ale na forach wydaje mi
się to zbęne.

Syzyfowy egzamin

[cogitoona]

abc123d, masz rację. Pozdrawiam.

Syzyfowy egzamin

[piotrpepi]

Na pierwszej Waszej stronie koszmarny rywinowski błąd ! W pytaniu 32
nie ma łącznika " i " lecz " albo " !!! Jak można tego nie widzieć !

„Wielu polonistów Kamińskiego przerabia we fragmen

[toja3003]

„Wielu polonistów Kamińskiego przerabia we fragmentach, a
Żeromskiego wcale. Uznają "Syzyfowe prace" za książkę archaiczną i
nudną, którą uczniom trudno dziś zrozumieć”. Brawo poloniści. Trzeba
wyrzucić te stare knoty z kanonu lektur.

Dlatego zamiast katować dziatwę szkolną lekcjami typu „powtórki z
nudnej lekturki”, dociekać czemu Jaś nie dociekał, analizować
perypetie Naszej Szkapy, współczuć biednemu Jankowi Muzykantowi,
zastanawiać się czemu „waść nie kończy”, względnie dlaczego „ogary
poszły w las”, proponuję ciekawą, wpółczesną literaturę, dobry
kryminał, sensację, przygodę a okaże się,że jest zainteresowanie
książką.

[stolat3]

Proponuję by egzamin w gimnazjum pisali za uczniów nauczyciele.
Dochodzimy do absurdu . Powtórzyć egzamin bo ktoś czegoś nie
przerobił lub nie przeczytał. A kogo to obchodzi ? Nie przerobił
nauczyciel to w następnym roku na bruk . Nie przeczytał uczeń to
pała . W następnych latach będzie coraz mniej takich co nie
przerobią , a tymi co nie przeczytają nie ma się co przejmować.

Kanon tak ale pytam jaki? Kiedyś katowano w gimnaz

[toja3003]

Kanon tak ale pytam jaki? Kiedyś katowano w gimnazjum łacinę i grekę
u Homerem a dziś sobie młodzież może w kinie film obejrzeć i
starczy. Czyli jest kwestia proporcji: ile czasu omawiamy starocie a
ile współczesne. Bo o Gala Anonima to się nikt w życiu nie będzie
dopominał ale powinien wiedzieć kto to Hary Poter czy Rambo, bo to
są dzieła współczesne.

Syzyfowy egzamin

[annamama1]

a co z tymi uczniami,którzy napisali test,przerabiali lektury.Bedzie
powtórka testu dla "pokrzywdzonych"i znowy bęzie protest ,drugi
egzamin może być łatwiejszy (w ocenie "niepokrzywdzonych")niż
pierwszy i tak w może to trwać w nieskończoność

Syzyfowy egzamin

[siab]

Myślę, że nawet jeśli ktoś tych książek nie czytał mógł napisać tą
charakterystykę. Może nie na maksymalna ilość punktów, ale na jakieś 12 - 13
:)Chyba każdy mniej więcej wie jaka jest tematyka " Kamieni na szaniec",
wystarczyło tylko pamiętać trochę z historii, wiedzieć mniej więcej jak działała
podziemna Polska. Imię i nazwisko bohatera ostatecznie można przecież wymyślić i
będzie to tylko błąd rzeczowy. Opisać trudy dorastania w czasie wojny i chyba
kilka punktów by było.

Syzyfowy egzamin

[lucynare]

Test ma sprawdzać, czy uczeń rozumie teksty, potrafi je
interpretować. Czy potrafi zanalizować wiersz, napisać
charakterystykę wybranego bohatera literackiego, a nie czy pamięta,
jak wyglądał bohater z tej, a nie innej książki. - to z artykułu
pani A. Pezdy. "NAPISAĆ CHARAKTERYSTYKĘ WYBRANEGO BOHATERA" Fakt,
zawęzili do dwóch, ale i tak jest wybór. Z sześciu lektur, które
należy omówić w gimnazjum (nie 20, jak chcieli nauczyciele z
sobotniej czy piątkowej "Wyborczej". Dziennikarze GW sami nie
wiedzą, co piszą. Tu nie jest winna CKE, tylko nauczycieli, którzy
uprawiają samowolkę.
PS Czy kolokacja "zawalili egzamin" jest właściwa? Pod rozwagę
zostawiam...

Syzyfowy egzamin

[szaramysz62]

Gazeto, nie bądź śmieszna! Dlaczego wyłącznie do testu
humanistycznego można podejść bez znajomości materiału (wystarczy
umiejętność czytania ze zrozumieniem)? Żądam równouprawnienia
humanistów! Niech test z zakresu nauk ścisłych będzie skonstruowany
na podobnej zasadzie! Niech da sobie z nim radę przeciętny absolwent
podstawówki(!), umiejący czytać i wyszukiwać gotowe odpowiedzi!
Żądam tolerancji dla dyskalkulików!
A nawiasem mówiąc, te 30 szkół w skali kraju to liczba śmiechu
warta! Wiem o dwóch prywatnych (broniąc swego bytu – prosperują
przecież całkiem nieźle, w przeciwieństwie do placówek państwowych –
protestowały już w trakcie egzaminu!), które nie przerobiły lektur
(nie tylko tych, praktycznie żadnych), z założenia – bo po co, skoro
dotychczas pytań z lektur nie było, a młodzież i tak nie czyta albo
woli gotowe opracowania. Obie łącznie to 20 uczniów, mających
rodziców z pieniędzmi i na stanowiskach. Czy doszłoby do tak
zaciętej batalii w obronie uczniów z przeciętnych szkół w
przeciętnych miejscowościach? NIGDY!W naszym "państwie prawa"
najbardziej w tej sytuacji żal właściwie niewielkiego grona
ambitnych uczniów,którzy z winy nauczycieli narażeni są na taki
stres. Ale kto się tym przejmie! Zafundujmy jeszcze jedną imprezę
500 tys. uczniów : i tym, którzy się przygotowywali, i tym, którzy
mieli nauczycieli do bani!

Syzyfowy egzamin

[elizabeth.marzycielka]

Sama jestem gimnazjalistką i miałam przyjemność pisać egzamin w tym
roku. 'Kamienie na szaniec' są lekturą z 2 klasy i choć ja osobiście
jej nie przeczytałam, bo na lekcji omawialiśmy tylko fragmenty, to
jakieś pojęcie miałam. 'Syzyfowe prace' również były omawiane, choć
i ta książka nieszczególnie przypadła mi do gustu. Jednak to, czy
ktoś zostawił w zadaniu 32 puste miejsce, czy nie, zależy już tylko
od samego gimnazjalisty. Przyznaję, że źle zrobiłam nie czytając
omawianych lektur, ale wybroniłam się - musiałam dorabiać linijki na
arkuszu, ponieważ tyle pomysłów przyszło mi do głowy.
Wybrałam 'Kamienie na szaniec'. Opierałam sie tylko na znajomości
nazwisk bohaterów i ogólnych wiadomosci na temat II wojny światowej.
Czyli można? Można!!
Sama zdziwiona byłam po przeczytaniu polecenia do tej pracy. Brałam
udział w różnych konkursach polonistycznych, w tym roku także w
olimpiadzie, ale nigdy nie było podanych konkretnych książek do
których trzeba się było odnieść przy pisaniu danej formy wypowiedzi.
Jednak nie rozumiem jakim prawem rodzice, jak i sami gimnazjaliści
burzą się i mają czelność obwiniać nauczycieli!? Wiadomo, że kanon
lektur w gimnazjum jest obszerny, a nauczyciele wybierają tylko
kilka pozycji, które uda im sie przerobic w ciągu roku. Jeden
wybierze 'Syzyfowe prace' a drugi inną książkę.
Mnie nurtuje tylko jedno pytanie: skoro gimnazjaliści doskonale
wiedzą że omawiana jest tylko mała częsć wszystkich obowiązujących
ich lektur, to czemu w wolnych chwilach nie próbuja, dla własnej
korzyści, samodzielnie w domu czytac i przerabiać lektur
wykraczających poza program nauczania w ich szkole? Przecież nie
mają zielonego pojęcia, o co może spytać ich nauczyciel w liceum, z
jakimi zagadnieniami będą musieli sie zmierzyć.
Sama jestem miłośniczką książek <to że nie przeczytałam w.w. lektur,
to moje własne zaniedbanie> i przeczytałam mnóstwo ponadprogramowych
tomów. np. czy jakis gimnazjalista przeczytał 'Folwark zwierzęcy'?
Lub 'Skąpca'? Ja tak...
Proponuję najpierw przyjrzeć się własnym zaniedbaniom, a dopiero
potem obwiniać nauczycieli...

[siab]

Zgadzam się w 100 procentach. Osobiście książki przeczytałam i charakterystykę
napisałam, ale wiem, że nawet z minimalna znajomością treści można było to
napisać :)

Prawicowy dureń

[wj_2000]

Czego można sie spodziewać po prawicowym durniu jakim jest Legutko?
Komisja Egzaminacyjna olała zasady obowiązujące przy układaniu
testów.
Minimalny ratunek, to uczniom, którzy nie mieli tych lektur i
dostali zero z odpowiedniego punktu (który był za 16 na 50),
pomnożyć wynik przez 50/34. Czyli przyjąć, że gdyby przerabiali, to
za ten punkt dostali by taki sam procent punktów jak za pozostałe
zadania. I już.

[tenshin_jiyuu]

Eh kolejna stała. Prawie jak 'stała Giertycha'.

[elesar1]

Niby dlaczego mają coś mnożyć i dodawać? A jaką mam mieć pewność ja, osoba która
pracowała nad tą lekturą poświęciła jej czas i napisała charakterystykę że osoba
która jej nie miała by jej nie olała i nie napisała tego i tak? bez jaj

Syzyfowy egzamin

[annamama1]

szalejecie,punkty z testow ,a co z uczniami ktorzy w swojej szkole
na ocene bardzo dobra musza miec 95% poprawnych odpowiedzi, a w
innych szkolach wystarczy tylko 80% na taka sama ocene.Punkty z ocen
sa bardzo ważene 4 a 6 roznica znaczna wiedza to ci ktorzy tez
walcza o dobre liceum

[elesar1]

Uczniami ze szkół :P No więc u mnie w szkole różnią się nawet klasy. Jestem w
klasie matematycznej i mam 4-5 za to za co inni mają 6... Moja klasa wiele razy
się bulwersowała na nauczycieli ale Ci obiecują że na koniec roku nas nie
wyrolują z ocenami i dostaniemy to na co zasługujemy... zresztą dobre oceny są
też na rękę nauczycielom więc może na koniec będzie sprawiedliwie :]

Brawo dla CKE

[wkris1]

Brawo dla dyrektora CKE, Marka Legutki. Wsród różnych rzeczy, które
ostatnio powiedział, znalazł się także kolokwializm. Czyżby chciał
stracić punkty za język i styl w swojej charakterystyce?

Publiczne ukaranie się!

[wkris1]

Szanowna Pani Minister! Cieszą mnie ruszające niczym "Giertychowskie
Trójki" rzesze wizytatorów, którzy wertują dzienniki. Nie wiem
tylko, czy zdążą przed końcem roku, bo przecież i matematykom
zostało coś niecoś do zrobienia, i fizykom, np. optyka, i biologom,
ekologia, i geografom, i anglistom, ba, nawet nauczycielom
wychowania fizycznego też coś zostało. Ale nie powinno, bo egzamin
jest 22 kwietnia i do tego czasu wszyscy wszystko "przerobią",
dokładnie! Proponuję, żeby wysłać też wizytatorów do liceów. Tam
zwykle ostatnie wpisy z języka polskiego dotyczą kilku lat po II
wojnie światowej (wiem, bo chodzę ze studentami na ćwiczenia). Tych
dopiero będzie mozna ukarać. Wymierzyć dyscyplinarne kary. I z jaką
radością, i zgodnie z prawem, bo tegoroczni maturzyści już skończyli
szkołę.
A żeby ministerstwu i kuratorom ułatwić zadanie, to proszę, aby
wszyscy nauczyciele, którzy nie omówili do 20 kwietnia
ani "Syzyfowych prac", ani "Kamieni na szaniec", mieli tyle odwagi i
uczciwości i sami się ukarali, np. chłostą. Ja po przeczytaniu
perełkowych wypowiedzi Dyrektora CKE i minister eduakcji już to
zrobiłem. Wychłostałem się za 12 lat, bo nigdy nie omówiłem w
całości z młodzieżą "Syzyfowych prac". I obiecuję, że jeszcze
wieczorem się wychłoszczę. Tak na rozgrzewkę. Żeby było jak
w "Antku". A co tam.
Proszę myślących nauczycieli. Wychłoszczcie się!I wpiszcie się tu,
żeście chłostę odbyli.
KRAKÓW już się wychłostał.

[abc123d]

Niepotrzebnie tak się chłoszczesz! Chyba z
nadgorliwości... "Syzyfowe prace" trzeba było - zgodnie z
obowiązujacym prawem - omówić tylko we fragmentach:)

[cogitoona]

wkris1, chyba nie będzie Ci jednak do śmiechu... I może się zdarzyć,
że i własnoręczna chłosta nie pomoże. Nie tłumacz się biologami,
fizykami... Trzeba po prostu realiaować to, co do nas należy... A
jeśli Ty nie chcesz, rozumiem, ale sam widzisz, do czego to może
doprowadzić. I naprawdę ironia niczego nie naprawi.

Syzyfowy egzamin - bez przesady!

[sandrusiaa2]

No przepraszam! A może ktoś zapyta o zdanie tych, którzy napisali? Czy to moja
wina, że inni nauczyciele nie przerabiali tych lektur? Nie! Wiem, ze będąc na
miejscu tych osób pewnie tak samo bym sie kłóciła, ale np. czuję ze dobrze mi
ten egzamin poszedł, dlatego nie chce go powtarzać! Jeszcze raz stres, nerwy i
przygotowania? Nie wytrzymam tego po raz kolejny ... Może znalazłoby się inne
rozwiązanie? Może chociaż tylko wypracowanie napisać jeszcze raz, a nie całą
część humanistyczną?! Na ten test ledwo dotarłam, ponieważ jestem ciężko chora,
lekarze chcieli mnie zatrzymać w szpitalu, ale ja specjalnie chciałam napisać w
pierwszym terminie. a teraz co? Okazuje się że może trzeba będzie pisać jeszcze
raz! Może ci którzy nie przerabiali tych lektur piszą jeszcze raz, a nie wszyscy!

[elesar1]

Masz rację ;) Zresztą powiedz mi jak mieliby nas zmusić do pisania ponownego? ;]
Zawsze można powiedzieć że mamy ich gdzieś bo mieli rok na ułożenie egzaminu i
to jest teraz wyłącznie ich problem nie nasz ;)

Syzyfowy egzamin

[nieukonczony]

Syzyfowe prace, Syzyfowy egzamin, Syzyfowe posty!
Trzeba stwierdzić, że najrozsądniejsze wypowiedzi zamieszczają gimnazjaliści,
którzy pisali egzamin (jeśli to prawda i się nie podszywają). Nawet Ci, którym
nie poszło. Najgłupsze (najbardziej emocjonalne??)- rodzice. Najbardziej
osobiste - nauczyciele.
Smutna prawda jest taka, że lektury NIE SĄ CZYTANE! Dla wielu uczniów to strata
czasu i nie dlatego, że są trudne czy niezrozumiałe ale ot tak po prostu.
Problem ten zresztą istniał zawsze (moja matura 1965 - gimnazjum wówczas nie
było) ale skala jego była znacznie mniejsza (może bardziej wtedy baliśmy się? Na
pewno byliśmy mniej otwarci i mniej szczerzy!).
Moja żona jest nauczycielką j.polskiego w liceum (duże miasto wojewódzkie) i w
tym roku na szczęście odchodzi na emeryturę. Piszę na szczęście - to dla niej,
bo młodzież ją bardzo lubi i ceni ale lektur i tak nie czyta. Pierwszy termin na
omawianie którejś z lektur - nikt nie przeczytał (czasami jedna osoba), następny
termin - znowu ktoś jeden i tak dalej. Najczęściej kończy się to czytaniem
fragmentów na lekcjach bo przecież trzeba zrealizować program!!! (albo pani
opowiada uczniom "co jest w tej książce"). Kiedy masowo zaczęły pojawiać się
tzw. opracowania (gdzieś ok. 1990r. - wraz z wybuchem przedsiębiorczości i
powstawaniem wydawnictw "od wszystkiego") młodzież zamiast lektur zaczęła
posługiwać się opracowaniami. Był straszny lament, że tak nie można, że to do
niczego nie prowadzi. Ale prowadziło!!. Pojawiły się streszczenia (omówienia?)
opracowań, a potem omówienia streszczeń omówień, itd. Dzisiaj wielu młodych
ludzi NIE MA CZASU na czytanie. Jest wiele innych atrakcji, dużo
przyjemniejszych niż czytanie staroci. Nie ma czasu, chęci czy cierpliwości
nawet na obejrzenie ekranizacji lektury. Gdyby to był jakiś "MATRIX" albo coś
podobnego (gdzie wyrywa się ręce, obcina głowy ciągle coś wybucha itd.) no to może?
Zwracam żonie uwagę: "Rozpoczynasz omawianie lektury - nikt nie przeczytał! -
wpisz stosowną uwagę obok tematu lekcji. Wpisz ją koniecznie jakkolwiek by to
śmiesznie nie wyglądało, bo któregoś dnia przyjdą panie z kuratorium i będą
kserować dzienniki.
Rodzice na wywiadówkach i zebraniach słuchając uwag, że dzieci nie przeczytały,
że w ogóle nie czytają, kiwają ze zrozumieniem (czasem nawet z troską) głowami,
niektórzy usiłują tłumaczyć "ogromną ilością nauki jaką mają pociechy), ale
najczęściej tych do których adresowane są uwagi, na zebraniach po prostu nie ma.
Pojawiają się za to po nieudanym teście cze egzaminie.
Wracając do egzaminu, zastanawiam się jak można powiedzieć, że "Kamienie na
szaniec" to nudna i niezrozumiała lektura? Ci sami młodzi ludzie biorą co roku
udział w harcerskiej "Akcji pod arsenałem" - wykazując się tam ogromną wiedzą i
zainteresowaniem - a może to nie ci sami młodzi ludzie???
"Kamienie na szaniec" napisane przez jednego z najwybitniejszych polskich
pedagogów (chyba najwybitniejszego), prostym, zrozumiałym językiem z wartką
akcją i raptem: nudne i niezrozumiałe! Mogę zrozumieć awersje do "Syzyfowych
prac" - język trochę archaiczny, niektóre słowa już zapomniane (nawet przez
rodziców czy dziadków), a i realia opisywane wydają się czasami jak nie z tego
świata. Ale i nie z tego świata są realia w książkach Sapkowskiego, w "Harym
Poterze" różnych "Drużynach pierścienia" czy innych "Dwóch wieżach".
A więc nie w tym problem! Problem we właściwym postrzeganiu swoich obowiązków,
świadomości swojej przyszłości. Ale nade wszystko w kształtowaniu postawy i
świadomości młodych ludzi przez ich rodziców.
Pomimo 20 lat życia w "nowym systemie" ogromna większość rodaków, w tym o zgrozo
także części młodych, uważa, że za ich niepowodzenia odpowiadają inni.
Przypominają mi się lata 80-81 gdzie obok hasła "odnowa", panował powszechny
pogląd, że powinna sie ona zaczynać od innych. "A ja odnowić się jeszcze zdążę."

Syzyfowy egzamin

[tsurugu]

mojm zdaniem niepowinno być żadnej powturki wszyscy myślą o tych co
nie napisali a może ktoś pomyślałby o tych co się uczyli i dobrze to
napisali może oni niechcą przechodzić tego 2 raz

Syzyfowy egzamin

[iwonka_police]

Ja też w tym roku pisałam test, ale miał to szczęście, że "Syzyfowe Prace"
czytałam na początku roku a "kamienie na szaniec" jeszcze w kwietniu przed samym
testem. Nie miałam więc większego problemu z przypomnieniem sobie bohaterów
("kamieni na szaniec", bo "syzyfowe prace" były zbyt nudne i nic nie pamiętam z
tej książki, niemniej jednak "kamienie..." to chyba jedna z najważniejszych
lektur) i ich cech. Uważam również, że "kamienie na szaniec" to jedna z
ważniejszych książek w całym gimnazjum ! A jeśli chodzi o możliwe wyjście z
sytuacji to sądzę, że nie ma opcji dobrej dla wszystkich, ale żeby Ci którzy
tych książek nie czytali mieli jakąś jeszcze szanse, to powinni pisać test
jeszcze raz w tym drugim terminie poprawkowym...

Syzyfowy egzamin

[elesar1]

Współczuje osobom które przez nauczycieli nie mogły napisać wypracowania, lecz
często na egzaminach zdarza się że dają coś czego dana osoba lub grupa osób nie
miała tylko że tu wchodzą w grę poważne punkty a nie 1-2. Co do powtórki całego
egzaminu nie mają prawa tego robić bo mieli dość czasu na ułożenie pytań i
jestem pewien że gdyby coś takiego zarządzili to połowa Polski znów by
powiedziała "A my mamy to w dupie teraz już swój stres przeżyliśmy i macie nam
ocenić to co napisaliśmy" i co wtedy? Taka prawda że zmusić nas do ponownego
pisania raczej nie mogą i nie zmuszą. Nie zrobienie niczego z kolei jest
niesprawiedliwością dla uczniów którzy stracili ale zrobienie czegokolwiek jest
niesprawiedliwością dla uczniów którzy pisali w tym roczniku ponieważ każdy mógł
czegoś nie wiedzieć czegoś się domyślać itp a teraz to oni będą poszkodowani...
Więc co zrobią? Zobaczymy w każdym razie mnie i pewnie mojej szkoły do ponownego
pisania i tak nie zmuszą :P Ewentualnie niech te szkoły które nie miały lektur
piszą ponownie wypracowanie na inny temat ale i tak to będzie jakaś
niesprawiedliwość w stosunku do innych bo w końcu jakby na to nie patrzeć inni
okazali się lepsi a drudzy gorsi choć nie z własnej winy.

Syzyfowy egzamin - małe dodanie

[elesar1]

dodając jeszcze do poprzedniego posta to akurat Kamienie na Szaniec są ważną i
ciekawą lekturą i jedną z najlepszych w gimnazjum więc sorry... powinno się ją
przeczytać. Co do Syzyfowych Prac :P Mimo że przerabiałem to nie pamiętałem nic
poza ogólnym motywem :P więc cieszę się że dali Kamienie na Szaniec :] (Byłem
nawet ze szkoły na wycieczce gdzie odwiedzaliśmy miejsca takie jak Arsenał itp :) )

Syzyfowy egzamin

[blodinka]

my z naszą nauczycielką od polskiego przerobiliśmy obie książki w 2
klasie gim.Już po egzaminie zdradziła nam że w podstawach
programowych niektóre książki trzeba znać we fragmentach np. Faraon,
a my czytaliśmy całą. Sądze że jeżeli przez głupotę niektórych
nauczycieli, uczniowie stracą miejsce w renomowanym liceum.

Syzyfowy egzamin

[asjaaa]

myślę, że największą za to winę ponoszą nauczyciele. Każdy wie że
egzamin jest w kwietniu i do tego czasu trzeba zrealizować jak
najwięcej materiału. pozatym te lektóry są obowiązkowe, więc powinni
byli opracować chociarz jedną... ja również pisałąm ten egzamin i
zdążyliśmy opracować obie lektóry więc dlaczego inni nie zdążyli? a
na dodatek mam super nauczycielke od polskiego i dzień przed
egzaminem zrobiła kartkówe z wszystkich lektór więc każdy je
przypomniał i nie było żadnedo problemu. nie zgadzam sie z powtórką
egzaminu bo z jakiej paki oni mają pisać go jeszcze raz? trzeba było
wcześniej o tym pomyśleć a nie teraz tu cyrki urządzają rozpaczone
mamusie...to wina nauczyciela i ucznia któremu ciężko było zajrzeć w
streszczenia lektór...

Twoja ortografia=Twoja superpolonistka;-))))))))))

[danuta49]

Dziecko!
Tu chodzi o co innego.
1.Czy powinno się detalicznie egzekwować szczególy lektur,a nie
ogólne oczytanie i umiejętności polonistyczne?
2.Czemu sluży kanon lektur i co wnim być powinno?
3.Czy ministerstwo powinno przerzucać rozwiązanie tego probemu,z
którym samo nie wie co zrobić, na kuratoria( każdym województwie
będzie inaczej)?
4.Dlaczego egzamin jest 2 miesiące przed końcem roku i co wobec tego
powinno się przerabiać przez te 2 miesiące?
Rozumiem,że nie chcesz pisać powtórki, ale to Ci nie grozi.Przy
Twojej ortografii i tak się do renomowanej szkoly nie dostaniesz;-)