Referaty studentów

[Gość: Lena]

Widzę tu na forum sporo osób studiujących, wśrod dzieci znajomych też ich
jest trochę, udzielam czasem korepetycji, pomagam /darmowo!!!/, przychodzą
pożyczyć techniczną fachową literaturę, proszą o przeredagowanie REFERATÓW.
Tu na forum też przeczytałam, o tym ile czasu zajmuje studentowi nauka i te
wzmainkowane referaty. I te referaty najbardziej mnie frapują. Kończyłam
techniczny wydział wcale nie tak dawno temu i do licha, były kolokwia,
zaliczenia, sprawozdania z ćwiczeń ale referaty skończyły mi się na poziomie
szkoły średniej. Pamiętam jak przygotowywałam referat na fizykę, język polski
czy też inny przdmiot i zamiast normalnej lekcji z wykładem nauczyciela był
mój referat. Moim zdaniem przygotowywało nas do do samodzielnego szukania
materiałów. Czy to się tak teraz odbywa na studiach? Student wykłada
studentowi? To jakaś paranoja. To po co miałabym chodzić na wykłady gdy z
internetu ściągnę sobie wszystko i mogę studiować inetrnetowo i nawet egzamin
zdać przez internet? Oświećcie mnie bo chyba czegoś nie rozumiem?

[Gość: Triss Merigold]

U mnie referaty są dodatkiem do zajęć. Student w ramach uzupełniania
nieobecności albo podwyższenia sobie oceny może przygotować referat z lektury
dodatkowej (reszta grupy czyta "programowy" tekst). Referat jest na ok. 15 min
i bywa uzupełnieniem konwerstaorium. Zadaję takie lektury, których w interncie
znaleźć nie można.

[Gość: Lena]

To znaczy student za karę wykłada innym ?

[tralalumpek]

Gość portalu: Lena napisał(a):

> To znaczy student za karę wykłada innym ?



Nie za kare, to lenistwo wykladowcow, ktorym nie chce sie przygotowac do
wykladu i zrzucaja swoja prace na studenta. Student sklejajacy wiadomosci z
roznych zrodel swoja cwiercwiedze podaje dalej.

[Gość: Triss Merigold]

Nie za karę. Może uzupełnić nieobecność na dyżurze, niektórzy wolą referat.
Może też podnieść sobie ocenę. Ja podaję źródła do referatów więc nie są takie
zupełnie przypadkowe. Na moich studiach (dwa humanistyczne kierunki) referaty
były na porządku dziennym, u niektórych prowadzących faktycznie trwało to całe
zajęcia. Dla studentów całe zajęcia z referatami są śmiertelnie nudne,
natomiast opowiadany (nie czytany) referat 15 minutowy zniosą spokojnie jeśli
jest ciekawy.
Co do lenistwa wykładowców w tym wypadku więcej pracy mam z referentem niż
gdybym to samo (szybciej, sprawniej, w sposób bardziej poukładany) powiedziała
sama.

[Gość: Lena]

Ja mam do czynienia wyłącznie ze studentami/studentkami technicznych
wydziałów /elektryczny, informatyka/ i stale od nich słyszę i czasem widzę te
referaty /objetościowo często spore więc może na 15 minut ale teleekspresowego
przeczytania/. Zastanawiam sie po co im wykładowca. Zadać referaty, sprawdzić i
szlus. To miałoby jeszcze ręce i nogi. Ale dla mnie wykładający mi kolega jest
nie do przyjęcia. Co oni z tych studiów wyniosą? Może ich styl pisania nabierze
literackiego sznytu.

[Gość: Triss Merigold]

To o czym piszesz pewnie wynika z lenistwa. Czym innym są referaty a czym innym
zaliczeniowe prace pisemne do przygotowania w domu (na to u mnie był cały
semestr), te faktycznie miały objętość 8-10 stron maszynopisu. Referat bez
komentarza, bez pytań i swego rodzaju dyskusji między referującym a prowadzącym
zajęcia jest bez sensu. Studenci nie słuchają bo wiedzą, że odbiją na ksero.

[tralalumpek]

Lena przypuszczam, ze w Polsce nastala taka moda na referaty i sciganie
gotowcow z Internetu. Byc moze bierze sie to stad, ze referaty (prace) nie sa
sprawdzane pod katem scigania, powielania. Np. w USA jest specjalna siec dla
nauczycieli, ktora sie zajmuje tylko wyszukiwaniem cytatow. Nauczyciel
otrzymuje w roznych kolorach informacje co skad pochodzi.

Moj maz piszac prace dyplomowa (w Austrii) zbieral rozne materialöy rowniez w
Internecie. Praca dotyczyla wirtualnej szkoly. Oprocz praktycznej czesci,
badan ktore sam przeprowadzal, potrzebowal poszperac w literaturze na ten
temat. Czego sie doszukal? Otoz jest w Polsce pan, ktory pisze ksiazki o
wirtualnej edukacji pod swoim nazwiskiem (jako jego ! tworczosc), ktore sa
sciagawka-sklejanka z innych ksiazek i referatow, glownie angielskojezycznych,
nawet z poczatku lat 90-tych. Zdania sa zywcem przeniesione, nawet bez zmiany
szyku, z przypadkowymi bledami. Zero wlasnej tworczosci badz interpretacji.
Totalne plagiaty. Gosc nie podaje zrodel, z ktorych korzysta albowiem
wie dokonale co robi.

Do Triss

[Gość: Lena]

Dla Ciebie to problem a dla innych studentów ? Oni to niezbyt dobrze poukładane
mają wysłuchać jak Twojego wykładu?

[Gość: Triss Merigold]

Przeciez piszę, że pracuję z referentem wcześniej - omawiamy temat, źródła,
schemat tej 15 minutowej wypowiedzi. Stąd są one w miarę poukładane. Studenci
cześto mają problem z mówieniem tj. konstruowaniem spójnych i merytorycznie
poprawnych kilku, kilkunastominutowych wypowiedzi, to tez forma treningu.
czytania nie toleruję. Nie zostawiam studneta out of control :) Właśnie to
wymaga większej ilości pracy bo dany problem (ten, który ma być przedstawiony w
referacie) mogłabym omówić "z miejsca".

To może...

[Gość: Lena]

wypowiedzą się studenci ....

[moboj]

Gość portalu: Lena napisał(a):

> wypowiedzą się studenci ....

Skończyłam studia dwa lata temu (kierunek: filologia polska). Referaty
wygłaszane przez studentów były u nas częstą formą prowadzenia zajęć i moim
zdaniem nie ma lepszej metody na zapoznanie się z tematem niż samodzielne
szperanie w literaturze. w końcu tego powinny uczyć studia, prawda?
To nie jest tak, że jeden student odbębnia referat, a reszta się obija. Po
referacie zawsze odbywała się gorąca dyskusja, więc siłą rzeczy każdy musiał
przeczytać lekturę i dodatkowe źródła. W trakcie wygłaszania referatu
wykładowca zadawał bardzo szczegółowe pytania, więc naprawdę trzeba było się
świetnie przygotować.
Nie uważam, zeby zadawanie referatów wynikało z lenistwa wykładowcy.

[a-aricia]

Studiuje na wydziale filologicznym
Przez pierwsze 4 lata praktycznie co tydzien/dwa trzeba bylo wyglosic jakis refetat
Ogolnie rzecz biorac jestem za. Po pierwsze, zwiekszaja zaangazowanie i
stanowczo lepiej pamieta sie to, co samemu sie przygotowalo.
Ale mialm rowniez i taki kurs, gdzie zajecia polegaly na wygloszeniu referatu
przez studenta, nie bylo dyskuji ani komentarza, a calusienki material do
egzaminu musielismy przygotowac sami. A dzialo sie to na przeszacownym UJ.
Jak zwykle, we wszystkim trzeba zachowac umiar.
A tak w ogole, czytajac wypowiedzi Triss mam czasem wrazennie, ze jest ona nie
czlowiekiem, lecz AI, bo tacy doskonali wykladowcy nie istnieja.

[Gość: jorguś]

Bardzo często zapomina się, że studiowanie w głównej mierze polega na lekturze
własnej, szukaniu informacji, dochodzeniu do prawdy, przygotowywaniu różnego
rodzaju opracowań. Patrząc czysto pragmatycznie, z punktu widzenia oczekiwań
pracodawców, ważna jest umiejętność dotarcia do informacji, umiejętnego
przetworzenia jej, wypracowania wniosków i wreszcie zaprezentowania efektów
swojej pracy (często na większym forum). Bierne wysłuchiwanie wykładowcy nigdy
nie pozwoli studentowi posiąść tych umiejętności. Dlatego zadawanie
przygotowania referatów, raportów itp. jest jak najbardziej wskazane.
Z argumentem o wygodnictwie i lenistwie wykładowców nie do końca się zgadzam.
Każdy kto pracował w dydaktyce chyba potwierdzi, że zaangażowanie studentów w
aktywny udział w zajęciach wymaga od prowadzącego większego wysiłku
intelektualnego niż "automatyczne" wyrecytowanie swojego wywodu.
Podobnie jak niektórzy poprzednicy, uważam, że referat nie może zajmować
całości zajęć. 15 minut to optymalny czas na zaprezentowanie tematu, później
powinna odbyć się dyskusja w grupie, a wykładowca powinien przynajmniej krótko
ustosunkować się do wystąpienia (zarówno do treści, jak i formy).

[miriammiriam]

czytane referaty teoretyczne to porażka
na niektórych kierunkach praktykuje sie coś takiego jak prezentacja w power
poincie wyników przeprowadzonych badań. delikwent pokazuje wykresy, tabele, ale
omawia wszystko samodzielnie, własnymi slowami.
jesli jest to sprawnie przeprowadzone ma sens, gdyż faktycznie komunikuje nowe
treści, tekst każdy sam może sobie przeczytać.