Nie potrafi się uczyć.

[marta13sar]

Witam, nie bardzo wiem jak pomóc synowi. Jest w IV klasie i ma
problem z przyrodą i historią. Po prostu nie potrafi się uczyć. Z
matmy jest świetny, z polskiego również, ale z nowymi przedmiotami
ma duży problem. Najpierw on czytał materiał w książce, ale jak
zadawałam mu pytania, to nie potrafił odpowiedzieć, później ja na
głos czytałam, ale jakoś to do niego nie dociera. NIe ma problemów z
czytaniem ze zrozumieniem (dot. polskiego i zadań tekstowych z
matmy). NIe wiem co mam wymyślić, żeby docierały do niego wiadomości
z przyrody i historii? Macie jakieś sprawdZone metody? Pozdrawiam.

[allija]

może nie czytaj a opowiadaj własnymi słowami? moze przy okazji
informacji ksiażkowych jakies barwniejsze dygresje, opowiadania na
temat? jednym slowem uruchomic wyobraźnię to może lepiej zapamieta.

[5_monika]

nie potrafi bo do tej pory IV kl, nie było tak dużo do
nauki.Właściwie ta klasa jest najtrudniejsza, trzeba jakby nie było
wkuwać na pamięć.Matematyka jest logiczna,j.polski w zasadzie też
choć pojawią się rzeczy do nuczenia na pamięć w części gramatycznej
na przykład.
Może podziel lekcję na mniejsze fragmenty, popodkreślajcie w książce
ważniejszy tekst do zapamiętania.
Musisz próbować, może poczuć się przez pewien czas z dzieckiem w
formie zabawy, powiedz co ty zapamiętałaś z lekcji.Na pewno część
rzeczy też już nie pamietałaś.
Moje dziecko jest teraz w V kl.
pozdrawiam

[azile.oli]

U mnie sprawdzał się taki sposób:Najpierw kazałam dziecku samemu
zapoznać się z tematem, później sprawdzałam, zadając pytania, co
zapamiętał, następnie sama częściowo czytałam, częściowo mu
opowiadałam, cały czas zadając też pytania, bo w ten sposób też
kontrolowałam, czy dokładnie mnie słucha. Na koniec zadawałam
pytania, zamieszczone pod tekstem i podsumowujące temat oraz
dodawałam swoje, aby być pewną, że umie i rozumie wszystko.Właściwie
u nas było to potrzebne tylko w przypadku przyrody, bo podręcznik
był tak skonstruowany, że czasem trzeba było przeskakiwać po kilka
stron do przodu lub tyłu, aby temat został całkowicie omówiony. Z
historią nie było takich problemów, uczył się sam, ja odpytywałam,
umiał.Po dwóch miesiącach takiej pracy potrafił się już uczyć sam .
Powtarzałam z nim materiał jedynie przed testem.Teraz jest w
gimnazjum, radzi sobie świetnie, o przepytanie prosi
sporadycznie.Tak że nie martw się, czwarta klasa jest przełomowa i
czasem trzeba trochę dziecko wdrożyć, choć nie każde, bo o rok
starsza córka radziła sobie bez mojej pomocy.Może faceci później
dojrzewają do samodzielności i tyle.

[5_monika]

kolory jak wspomniała poprzedniczka też
my ostatnio rośliny w podszycie poszczególnych lasów podkreślaliśmy
innymi kolorami.Zapamiętał ciąg rośnin na żółto podkreślany , na
rózowo itd.A nazwy roślin niestety z kosmosu, trudne do zapamiętania.

[lolinka2]

podziel tekst na fragmenty, opatrzone najchętniej tytułem. Do fragm
jedno- dwuakapitowych opracuj pytanie, na które dziecko musi znaleźć
odpowiedź. Niech podkreśla w książce kluczowe słowa i zwroty, a
następnie na podstawie odpowiedzi na pytania i śródtytułów sporządza
sam w zeszycie notatkę. Wtedy po stworzeniu tego arcydzieła już wie
sporo, a potem do wkucia zostaje tylko notatka.

[gdabski]

Jeszcze lepiej, gdyby dziecko miało notatkę sporządzoną w zeszycie na lekcji

/Gdabski

[lolinka2]

No właśnie niekoniecznie, bo robienie notatki to b. cenna umiejętność
i jeśli się będzie całe życie czekać na to, co podyktuje nauczyciel,
można zostać "w lesie"... sporo jest takich ofiar polskiego systemu
edukacji...

[gdabski]

Ba. Jeśli nauczyciel nie podyktuje notatki, to nie ma. Ale jeśli jest, to warto
skorzystać. A po to się między innymi chodzi na lekcje, żeby była, w miarę
możliwości przetworzona do realnych potrzeb i własnych przyzwyczajeń. Fakt, że
tu akurat mowa o IV klasie, ale to właśnie jest cenna umiejętność, którą warto
ćwiczyć.

Poprzedni wpis napisałem, bo zawsze dziwi mnie, że wszyscy jakoś przechodzą do
porządku dziennego nad tym, że jak uczyć się w domu, to z książki. To trochę tak
jakby nic się wcześniej z lekcji nie wyniosło.

/Gdabski

[azile.oli]

No, niestety, czasem się trzeba uczyć z książki. U mojego syna było
tak, że pani na przyrodzie omawiała temat, uczniowie uzupełniali
ćwiczenia,robili to w formie notatki z lekcji.Oczywiście tego syn
uczył się najpierw, a raczej powtarzał, bo wiele pamiętał z lekcji.
Tylko problem polegał na tym, że nauczycielka wymagała potem
wszystkich informacji zawartych w książce, a nie tylko tego, o czym
mówiła na lekcji.Na protesty dzieci odpowiadała, że na lekcji nie
było, ale jest w podręczniku.Zresztą później w gimnazjum czy liceum
dziecko i tak będzie się uczyło z książki, więc lepiej zawczasu
nabyć tę umiejętność.

[gdabski]

Moje doświadczenia są właśnie takie, że im dalej, tym jakby mniej nauki z
książek. I nie wiem jak to jest, że np. w liceum nauczyciele potrafili przekazać
na lekcji więcej niż jest w podręczniku. Podstawówki co prawda dobrze nie
pamiętam, ale logicznie by się zdawało, że na niższym etapie edukacji tym
bardziej powinno się tak dać robić. Może właśnie to nieszczęsne wypełnianie
ćwiczeń zajmuje za dużo czasu. Im dalej tym tego mniej, a nie jest to jakoś
szczególnie efektywne w kierunku zachowywania wiedzy (za to jest wygodne dla
nauczycieli ).

/Gdabski

[przeciwcialo]

Zacznij rozrysywac tekst. Informacja, strzałka i co z niej wynika.
Kolory, zaznaczanie- poswięć ksiązki jesli trzeba.

[wieczna-gosia]

Na poczatku- najpierw tekst czytalam ja i ukladalam do niego pytania i dziecko
musialo w trakcie czytania znalesc na nie odpowiedz.
Potem- kiedy juz wiedzialy o co chodzi, jakiego typu to musza byc pytania- one
ukladaly pytania dla mnie a ja szukajac odpowiedzi przy okazji czytalam
materialy i patrzylam co im umknelo
Do dzisiaj sobie czasami gramy w takie wiedzowki odmiana va banque )

[mamusia1999]

my mamy taka technike, zwana "lista ABC". od gory do dolu strony
wpisujemy alfabet. nastepnie czyta zadany temat, a potem z pamieci
wpisuje do kazdej litery skojarzenia. jesli wyszlo "malo" czyta
jeszcze raz i jeszcze raz wypelnia liste. jak na razie wiecej niz
dwoch nie potrzebowala. jesli temat jest duzy to podzielic albo
robic go wielokrotnie, po drodze nie czytac "starych" list, dopiero
po zakonczeniu tematu.
w przypadku definicji: kazac sobie ja wyjasnic przez kilka osob,
kazdy wylowi prawdopodobnie inny aspekt a to pomaga. potem slowo
kluczowe wypisac duzymi literami i podobnie j.w. wpisywac do kazdej
skojarzenia.