Mykanów: co zrobić z małymi szkołami? [Wideo]

[superbea]

Rodzice protestują, bo są podburzani przez nauczycieli. To nauczyciele stracą na tych proponowanych zmianach, ale w żadnym przypadku nie dzieci. Rzecz w tym, że w szkołach prowadzonych przez fundację nie obowiązuje zazwyczaj Karta Nauczyciela, a pedagodzy są zatrudniani jak wszyscy ludzie w tym kraju na podstawie kodeksu pracy. Co to oznacza? ano nie 20 godzin w tygodniu , a praca 40 godzin. Tego właśnie, czyli normalnej pracy boją się nauczyciele. Przy 40 godzinach w tygodniu nauczyciele chcą czy nie chcą muszą się wziąć do roboty i to z zyskiem dla ucznia. Świetlica normalnie czynna, zajęcia dodatkowe dla uczniów, szkołą czynna od rana do późnego południa, a nie parę godzin dziennie. Rodzice, obudźcie się, to bedzie zyska dla waszych dzieci, a nie strata, nie dajcie się sterować nauczycielkom, którym zwyczajnie się robić nie chce. Dodam jeszcze , że w większości szkół prowadzonych przez fundacje, owszem, pedagodzy pracują więcej, ale i więcej zarabiają. No ale naszym rozpuszczonym nauczycielom to w większości nie pasuje...

Mykanów-wybrali wójta to mają to co chcieli

[blondynka-pl]

Gratuluję mieszkańcom gminy Mykanów wyboru wójta. To dopiero początek oszczędności. gmina jest tak zadłużona , że tylko patrzeć jak przyjdzie komisarz.

[Gość: radek]

a gdzie pieniądze z fotoradarów ponad 2 mln zł

I bardzo dobrze , że rodzice

[angrusz1]

protestują .
Owszem , mogą być skrajne przypadki ale ogólnie skoro była szkoła we wsi , w dużej wsi przez kilkadziesiąt lat , to oznaczało, że dzieci było dość, na tyle dużo , by tę szkołę utrzymywać z państwowych pieniędzy . Z państwowych pieniędzy wtedy , kiedy to państwo było o wiele biedniejsze niż teraz .
To państwo winno tak dostosować nakłady na oświatę by takie szkoły utrzymać , by samorząd nie musiał tyle dokładać z własnego budżetu .
Ale pan wójt Smela zapewne wspiera PSL , czyli partię współrządzącą , to dlaczego nie wpływa na Sejm poprzez swoich znajomych posłów , na rząd , by ten odpowiednio podwyższał subwencję oświatową .
Kilka lat temu kopalnie miały olbrzymie problemy finansowe i państwo jakoś wysupłało pieniądze na to by zrefundować niepłacone przez kopalnie zusy i inne należności i do tego wypłacać olbrzymie zasiłki dla zwalnianych górników . Wtedy było takie bogate a dzisiaj już nie ?
Hmm.
To niech raczej posłowie sobie odejmą - obniżą , ba!!! nie podwyższą choćby diet poselskich i innych apanaży , radni też i przeznaczą na utrzymanie szkół w sytuacji bardzo ostrego niżu demograficznego , który kiedyś przecież się skończy .

Dalej autor pisze :

"W przypadku zatrudnienia na ogólnych zasadach bywa, że nauczyciele nie otrzymują wynagrodzenia, kiedy nie pracują, czyli np. w wakacje."

No właśnie .
Jest to jakaś zdobycz cywilizacyjna . I oto proponuje władza, by nauczyciel szukał pracy w wakacje , może jako sprzedawca frytek na wybrzeżu . Tak się i dzieje ale w sytuacji rzadkiej , jeśli nauczyciel chce no i może .

A czym takie rzeczy się kończą : ano pracą na pół czarno , bo bez płacenia ZUS , zatrudnienie na zasadzie umowy zlecenia albo umowy o dzieło .
Czy tego chcemy ?

Nie !!
Dlatego należy ostro się takim trendom sprzeciwiać .
Będzie okazja podczas nadchodzącej kampanii wyborczej .

Hmm , może

[angrusz1]

Do superbei :

Pisze

"Dodam jeszcze , że w większości szkół prowadzonych przez fundacje, owszem, pedagodzy pracują więcej, ale i więcej zarabiają. "

Mam inne doświadczenia .

Nie zarabiają więcej . jest tylu nauczycieli poszukujących pracy, że takie fundacyjne szkoły zatrudniają na takich samych warunkach jak szewcy w okolicy .

Nie dajmy się otumanić .

A ,że część nauczycieli jest leniwa to prawda , tak jest wszędzie .

[Gość: qqq]

Reasumując , chodzi o nauczycieli a nie uczniów.

[Gość: nida]

Trzeba być w ciemnocie "chowanym",aby takie herezje pisać.Pojęcia Pani nie ma ,jak naprawdę funkcjonuje szkoła zarządzana przez fundację Elementarz.

[Gość: artua67]

Widac ze niekturzy radni w Mykanowie to tchórze bali sie podjąc dobrej decyzji dla dobra gminy

bzdury piszesz

[Gość: mortimer]

szkoła w Broniszewie stała sie nierentowna tuz po remoncie zrobionym przez rodziców
czyli nowe łatwiej sprzedać!

[Gość: naiwny]

Proponuję wprowadzić metody ZOMO-wskie. Niektórzy z Mykanowian już to w.. przeszłości przerobili.

Mykanów: co zrobić z małymi szkołami? [Wideo]

[przem0_25]

Może nie jestem z Mykanowa , lecz wiem że nie tylko gmina Mykanów , ale i inne gminy z powiatu częstochowskiego będą się borykać z utratą "mniejszych" szkół . Nic nie poradzimy na to iż mamy niż demograficzny , jedzenie drożeje , a dojazd do szkół (paliwo), ubrania ,ceny przyborów i podręczników przynajmniej dla dwójki dzieci w naszym regionie w dzisiejszych czasach nie wróżą nic dobrego . Lecz czy za pstryknięciem palca powiększymy liczbę dzieci , czy nasze państwo już jutro otrzyma od unii wielką pożyczkę bez zwrotną chyba nie . Więc niema co się łudzić jakimi fundacjami , czy innymi pomysłami .Rząd , gmina potrzebuje kasy a kasa to my . Jak to mówił Gierek :"Pomożecie ?!!!"

[Gość: wujt]

No tak ZOMO działało bardzo sprawnie

[Gość: belfer]

cały ten protest w Radostkowie i Broniszewie wywołali naucyczyciele , i dyrekcja szkoły bojąc sie utraty kasy wciskając rodzicom ciemnote ze szkoły zostaną zlikwidowane mieszkam w jednej z tych miejscowosci to wiem co tam sie działo

[Gość: artus78]

Tak masz racje u nasz tez tak było ,sztraszyli rodzicow sprzedazom szkoły wójt powinien zrobic porządek z tymi nierobami zwolnic połowe nauczycieli i wtedy były by duze oszczednosci

[Gość: analfabeta]

Oj widać artusie, że do szkółki było mocno pod górkę. Ten jad do nauczycieli tkwi, a do budynku ... cóż dziecinne wspomnienia. Nie wspomnę już o ortografi.

[Gość: spostrzegawcza]

niech wójt zacznie od kolegów którzy pracują na 1.5 etacie. Zamiast zatrudniać młodych stażystów to duże oszczędności.

[Gość: asas]

a może GW zajmie się też innymi gminami i szkołami??
ciekawe co napiszecie o gminie Olsztyn?? bo tam też zaproponowano fundację "Elementarz"
no ale Olsztynem nikt z GW sięnie zainteresuje.................. udowodnijcie że się mylę

prawda o Elementarzu

[Gość: morti]

1 zatrudnia na umowę o pracę nie na kartę nauczyciela! ale to nauczyciele by przeboleli i rodzice też
2 celem oszczędności łączy klasy 1z2z3z 4z5 6 osobno czyli wracamy do średniuowiecza w systemie nauki
3 podręczniki tylko fundacji elementarz
4 jak określiła ładnie to Pani z fundacji nie są fundacją charytatywną i robią to za pieniądze czyli jakieś 110-140% subwencji oświatowej czyli GMINA NADAL DOKŁADA DO SZKOŁY
5 szkołę przejmują na 10 lat, a najwcześniej można ich wywalić po 2 choćby tam działo się nie wiadomo co
6 a ponieważ będą oszczędzać to raczej na bieżące remonty nie ma co liczyć

bdzura

[Gość: morti]

To sami rodzice w Broniszewie po tym jak się dowiedzieli tej rewelacji od wójta
to sami zaprotestowali. nie po to zadbali o nową salę gimnastyczną, całkowity remont budynku
wykonywany przez mieszkańców aby teraz ktoś dostał odnowiony budynek gratis.
A co więcej ci sami mieszkańcy są gotowi partycypować w kosztach utrzymania szkoły bo zależy im na utrzymaniu poziomu nauczania.
i dlaczego wyboru fundacji dokonano ad hoc bez wybrania tej, która byłaby najlepsza?tylko już na zebraniu radnych ją przedstawiono?
i tyle w temacie
A artykuł brzmi jakby był sponsorowany!

[Gość: poi]

Żeby zrozumieć temat należy:
1. Porównać budżet gminy do budżetu domowego (jeśli wydasz więcej na ogrzewanie bo jest ciężka zima, na energię, na jedzenie bo drożeje,to braknie ci na ubranie i na kino).
2. Znać zasady finansowania oświaty ( subwencja przekazywana jest na ucznia nie na nauczyciela, z uwagi na małe ilości dzieci w klasach subwencja nie jest wystarczająca , podwyżki dla nauczycieli ustala rząd i nie pyta się samorządów czy mają na to pieniądze , wzoru na wyliczenie subwencji nie chcielibyście widzieć).
3. Usiąść wygodnie w fotelu , wygonić wszystkich z domu,wyłączyć telefon , przenieść się w czasie do 1982 roku i przeczytać ustawę Karta Nauczyciela.Można przygotować coś mocniejszego do przepicia podczas czytania fragmentów o rocznym urlopie zdrowotnym,funduszu socjalnym , funduszu urlopowym , godzinach pracy , zasiłku wiejskim , zasiłku na zagospodarowanie , sposobie na zwolnienie nauczyciela jeśli takowy znajdziecie.
4.Spojrzeć w rocznik statystyczny lub do innych źródeł z których jasno wynika że dzieci rodzi się coraz mniej i żadnego nadchodzącego wyżu demograficznego nie widać. Polityka "prorodzinna" państwa działa.
5.Przypomnieć sobie ilu kolegów i koleżanek miało się w klasie i czy miało to wpływ na Twoją inteligencję. Nie ma naukowo potwierdzonych badań , że liczba uczniów w klasie ma największy czy nawet duży wpływ na poziom nauczania. Ma wpływ na komfort pracy nauczyciela , to jest pewne.
6. Zrozumieć nauczycieli , którzy manipulują rodzicami , oni chcą mieć pracę.
7.
Jak dojdziecie do punktu 3 to reszta i tak nie będzie miała znaczenia.

tu masz dowód jakości nauczania elementarza....

[Gość: morti]

Dlaczego podjęliśmy się realizacji Projektu?

Projekt „Mała Szkoła – Wielka Sprawa” jest odpowiedzią na problemy małych szkół wiejskich woj. śląskiego, w tym 6 placówek prowadzonych przez Partnera - Fundację "Elementarz", które obejmujemy wsparciem.

Do najważniejszych problemów należą:

1.Gorsze warunki nauki w łączonych klasach powodujące, że lekcje dzielone są na 2 połowy dla jednej i drugiej klasy. W Polsce ponad 2 tys. szkół pracuje w modelu klas łączonych. Na 14067 szkół podst. aż 3557 ma mniej niż 70 uczniów, (w województwie śląskim 218 na 1257).

Skutkuje to słabszymi wynikami w nauce, w szczególności w zakresie przedmiotów matematyczno –przyrodniczych, języków obcych i niską sprawnością w posługiwaniu się technologiami informatycznymi. Różnica w wynikach sprawdzianu między szkołami zlokalizowanymi w miastach i placówkami wiejskimi to 1/3 odchylenia standardowego wyników. Niepokoi, że nie było ani jednego zadania, z którym lepiej radzili sobie uczniowie szkół wiejskich. Największe różnice dotyczą umiejętności rozumowania i wykorzystania wiedzy w praktyce. Tendencja jest szczególnie widoczna w województwie śląskim – umiejętność rozumowania jest na najniższym poziomie - 68%, zaś wykorzystania wiedzy w praktyce jest o punkt większa od najniższej w Polsce. Konsekwencje tego to gorsze szanse edukacyjne uczniów pochodzących ze środowisk wiejskich.

2.Brak nowatorskich programów nauczania w grupach mieszanych (różnowiekowych). Obecnie jedyne tego typu – nieliczne – programy zostały opracowane na szczeblu przedszkolnym. Tymczasem aż w 24 krajach Europy funkcjonuje model pracy z grupą różnowiekową.

3.Słaba umiejętność pracy grupowej i uczenia się we współpracy, niska motywacja do nauki, niewystarczająco zaakcentowane postawy przedsiębiorczości i kreatywności, brak otwartości na kontakty z rówieśnikami z innych miejscowości.

4.Brak wsparcia psychologicznego i zajęć przygotowujących od najmłodszych lat do kierowania ścieżką rozwoju zawodowego spotęgowane brakiem pozytywnych przykładów powodują małą motywację do podejmowania aktywności, niski poziom rozwoju zainteresowań, stereotypowe podejście do typowo kobiecych i męskich zainteresowań, w konsekwencji dziedziczenie stereotypu bądź przyjęcie roli społecznej, w której kobiety zajmują się domem, rezygnując z dalszego kształcenia.

[bubas10]

Na pwyższy tekst nasuwa sie jedno pytanie "Co z programem który okaże sie niewypałem ?"
formę drokowaną zawsze można wrzucić do kosza ale pokolenie uczestników eksperymentu bedzie nie douczone i będzie to nie odwracalne, cytowane statystyki nie zmienią podejścia rodziców i nauczycieli do problemu. Nie jest prawdą ze uczeń wiejski jest "gorszy od ucznia z miasta" ,ktoś kto podaje jakieś dane prawdopodobnie z sufitu dziala w interesie własnym albo fundacji Elementarz ,już jakiś czas działał program zrównania szans dziecka wiejskiego i miejskiego, obecnie dostęp do internetu na wsi niczym nie odbiega od możliwości w mieście ,tworzone są szkoły o profilu informatycznym finansowane z funduszy unijnych i całośc z powodzeniem zdaje egzamin ,również ilość dzieci wiejskich biorących udziaw olimpiadach tematycznych niczym nie odbiega .W obecnym czasie komercja bierze górę nad zdrowym rozsądkiem ,bo na wszystkim trzeba zarobić. I jeszcze jedno na efekty kształcenie młodego człowieka należy poczekać a póki co inwestować bo to mogą być nasi włodarze a może i posłowie i w przypadku dzisiejszych zaniedbań w edukacji EFEKT MOŻE BYĆ TYLKO JEDEN......

Mykanów: co zrobić z małymi szkołami? [Wideo]

[1972bogdan4]

Nie wiecie ?????zapytajcie rządu oni będą wiedzieć co zrobić [ pewnie zlikwidować ,bo to najlepiej potrafią ] sępy ////

[Gość: obywatel]

odpowiedź jest prosta

zostawić szkoły w tych miejscowościach
a obciąć im kase na inne rzeczy

chcą szkoły niech ją utrzymują

jako mieszkaniec Lubojny nie mam zamiaru dokładać do ich szkoły z puli przeznaczonej na moją miejscowość

[Gość: nuka]

o Olsztynie ?

[Gość: bezradny]

ciekawe co byś powiedział kolego gdyby to dotyczyło twojej szkoły w Lubojnie ,a wystarczy Lubojenkę przenieść do Radostkowa (bo część dzieci już tam chodzi ) i idę o zakład że pierwszy stał byś pod gminą protestując !!!!!!!!!!!!!!

[Gość: bez terroryzmu pro]

to chore by garstka nauczycieli w obronie swoich przywilejów terroryzowało gminę. Jeśli nie chcą pracować na nowych zasadach, na ich miejsca przyjdą nowi, równie wykształceni i zaangażowani, którzy nie mają pracy i jej szukają od lat. Jest spora konkurencja na tym rynku. Mała szkoła sama się nie utrzyma! gminy nie stać, aby do niej dokłądać.
Szkoła zostaje w tym samym miejscu i na tych samych zasadach, jest publiczna i bezpłatna.

[Gość: gg]

Co to znaczy gminy nie stać, a dokładać Elementarzowi to stać, oświata jest jednym z zadań i obowiązkiem gminy, poza tym w Radostkowie jest oddział przedszkolny, a koszty przedszkoli w Polsce pokrywają w całości samorządy, nie ma subwencji z MEN.

Mykanów: co zrobić z małymi szkołami? [Wideo]

[ryce-rski]

Oto przykład do jakiej epoki chce nas przenieść ta fundacja! Zdjęcie

Mykanów: co zrobić z małymi szkołami? [Wideo]

[ryce-rski]

Dbajmy o słownictwo, pisownię i o Nasze teksty, przecież "...Jak nas widzą, tak nas piszą?..”.
Konkludując: czasem siarczyste podkreślenie jest jak najbardziej na miejscu, ale zależy to od kontekstu w danym momencie i nie jest to działanie naganne a wręcz pożądane w niektórych sytuacjach, ale na przykład nagminna pisanina z błędami ortograficznymi to już tylko niedbałość piszącego, nie chciałbym wywołać wojny, ale moim zdaniem: jak piszesz, tak łowisz, tak dbasz o swoje łowisko, takim jesteś, bo język, jakiego używasz to lustro Twojej duszy.

[Gość: anka]

Matołku nauczyciele maja w Karcie Nauczyciela 40 godzin pracy w tygodniu - 18 przy tablicy , więc sobie dolicz rady, wywiadówki, dni otwarte, przygotowanie sprawdzianów, sprawdzenie ich, zajęcia dodatkowe ..........i trzeba było zostać belfrem i pracować 18 godzin i mieć wakacje! Tylko że nauczyciel nie ma prawa do innych dni wolnych, a może by chciał jechać we wrześniu na Teneryfę? Życzę ci pracy w zimnej zgrzybiałej sali gimnastycznej. Wyobraź sobie że jest tam często 18 stopni i musisz tam siedzieć. Wtedy pogadamy. A i jeszcze powiedz mi matołku za co ma żyć nauczyciel w wakacje co? Dasz im pracę?

[Gość: matołek]

Niektórzy nauczyciele widać są tak zaangażowani w swoją pracę i bezustanne dokształcanie , które w innych zawodach nie występuje , że nie widzą co dzieje się poza budynkiem szkoły , sali lekcyjnej . Okazuje się , że nie wszystkich pracodawców interesuje w jakim miesiącu chcemy urlop . Czasami dostajemy go ale tylko w karcie urlopowej bo do pracy trzeba przyjść a w papierach musi się zgadzać. 40 godzin pracy w tygodniu , szoook! Czy któryś z matołków tyle pracuje??Okazuje się też , że są specjalne oferty biur podróży dla kadry nauczycielskiej , ze względu na najwyższą kwotę odpisu na fundusz socjalny oraz dodatkowe dziwnie wydłużone dłuuuugie wekendy. Za wakacje otrzymujecie normalne wynagrodzenie mimo że nie pracujecie i dodatkowo świadczenie urlopowe , da się wyżyć:)))
Jak już się zmęczycie tymi wakacjami to zawsze możecie iść na urlop dla poratowania zdrowia. Jak wrócicie z urlopu to też się nie przemęczajcie czasami z jakimiś godzinami dodatkowymi. Karta Nauczyciela gwarantuje wam , że pod koniec roku gmina policzy średnie i da wyrównanie , czy się stoi , czy się leży , średnia pensja się należy:))
Więcej optymizmu , proszę.
Co innego my matołki , do szkoły mieliśmy pod górkę....itd.

[Gość: gość]

W gminie Lelów też chcą przekazać szkoły Fundacji Elementarz, ale my jako rodzice bardzo się tego obawiamy, bo co to za warunki gdzie łączy się np 3 klasy na jedne zajęcia, my też chcemy, żeby nasze dzieci coś umiały. Wszędzie mniejsze szkoły przekazują pod stowarzyszenia, a i tak gmina musi dopłacać stowarzyszeniu na remonty, jak zrujnują budynki to mają prawo pierwokupu, nie działają charytatywnie.

[Gość: 123]

Stowarzyszenia nie mają żadnego prawa pierwokupu, proszę bez kłamstw.
to bzdura! Poza tym o sprzedaży decyduje Rada Gminy. nikt budynków szkolnych nie zamierza sprzedawać.

[Gość: z gminy]

Wójt ma troszeczkę racji oszczędzać trzeba, ale są też inne miejscowości na których można sporo zaoszczędzić. W pierwszej kolejności Borowno i chory pomysł ze szkoła sportową, a nie Radostków i Broniszew.

[Gość: gość]

Osobiście słyszałem jak i inni rodzice, że w momencie sprzedaży prawo pierwokupu ma stowarzyszenie

[Gość: nieuk]

Może by tak gazeta wyborcza zajęła się tą fundacją Elementarz, która chce też przejąć szkoły w gminie Lelów, odsyłam do forum Nowe pomysły wójta Lelowa na Kto tu rządzi, tam się dopiero dzieje

[Gość: asas]

Wysyłam do Olsztyna, tan też Elementarz chce przejąć szkoły

Mykanów: co zrobić z małymi szkołami? [Wideo]

[ryce-rski]

Odpowiedź:

Jeżeli nieruchomość jest własnością gminy to ewentualna sprzedaż tej nieruchomości będzie następowała w trybie ustawy o gospodarce nieruchomościami. Zgodnie z tą ustawą, co do zasady, sprzedaż nieruchomości gminnych będzie następować w drodze przetargu. Od przetargu są pewne wyjątki. Przykładowo, nieruchomość jest zbywana w drodze bezprzetargowej, jeżeli jest zbywana osobom fizycznym i osobom prawnym, które prowadzą działalność charytatywną, opiekuńczą, kulturalną, leczniczą, oświatową, naukową, badawczo-rozwojową, wychowawczą, sportową lub turystyczną, na cele niezwiązane z działalnością zarobkową, a także organizacjom pożytku publicznego na cel prowadzonej działalności pożytku publicznego. Ponadto, w odniesieniu do nieruchomości stanowiących własność jednostki samorządu terytorialnego (czyli. np. gminy) - odpowiednia rada lub sejmik - odpowiednio w drodze zarządzenia lub uchwały, mogą zwolnić z obowiązku zbycia w drodze przetargu nieruchomości przeznaczone pod budownictwo mieszkaniowe lub na realizację urządzeń infrastruktury technicznej albo innych celów publicznych, jeżeli cele te będą realizowane przez podmioty, dla których są to cele statutowe i których dochody przeznacza się w całości na działalność statutową.

Osoby, o których mowa w ustawie o gospodarce nieruchomościami, którym przysługuje prawo pierwszeństwa (prawo pierwszeństwa nie oznacza, że dana osoba może żądać przeniesienia własności), ponieważ przysługuje im roszczenie o nabycie nieruchomości z mocy niniejszej ustawy lub odrębnych przepisów to osoby, które są wymienione w przepisach ustawy o gospodarce nieruchomościami oraz w innych przepisach. Wśród tych osób, niestety nie znajdują się przepisy odnoszące się wprost do umowy użyczenia. Wśród osób wymienionych w ugn, znajdują się, np.

*

posiadacze nieruchomości Skarbu Państwa lub gminy, którzy posiadali te nieruchomości w dniu 5 grudnia 1990 r. oraz w dniu 1 stycznia 1998 r. i zabudowali te nieruchomości na podstawie pozwolenia na budowę z lokalizacją stałą - przysługuje im roszczenie o oddanie tych nieruchomości w użytkowanie wieczyste i przeniesienie własności budynków; przy zabudowie na podstawie lokalizacji czasowej,
*

poprzedni właściciel lub jego spadkobiercy mogą żądać zwrotu wywłaszczonej nieruchomości lub jej części, jeżeli stała się ona zbędna na cel określony w decyzji o wywłaszczeniu;
*

spółdzielni, związkowi spółdzielczemu oraz innym osobom prawnym, które w dniu 5 grudnia 1990 r. były użytkownikami gruntów Skarbu Państwa lub gminy, przysługuje roszczenie o ustanowienie użytkowania wieczystego oraz przeniesienie własności znajdujących się na tym gruncie budynków i innych urządzeń, jeżeli stosowne wnioski zostały zgłoszone przed dniem 31 grudnia 1996 r.;
*

osobom fizycznym oraz prawnym, które do dnia 5 grudnia 1990 r. uzyskały ostateczne decyzje lokalizacyjne lub pozwolenia na budowę na nieruchomości stanowiące własność Skarbu Państwa lub własność gminy, oddaje się te nieruchomości w użytkowanie wieczyste w trybie bezprzetargowym, jeżeli wnioski o oddanie tych nieruchomości zostały złożone przed dniem utraty ważności tych decyzji, jednak nie później niż do dnia 31 grudnia 2000 r.
*

osoba, która na podstawie pozwolenia na budowę wybudowała przed dniem 5 grudnia 1990 r. ze środków własnych garaż na gruncie stanowiącym własność Skarbu Państwa lub własność gminy, a także jej następca prawny, mogą żądać nabycia tego garażu na własność oraz oddania w użytkowanie wieczyste gruntu niezbędnego do korzystania z tego garażu, jeżeli jest jego najemcą. Nabycie garażu na własność następuje nieodpłatnie
*

osobom, które w wyniku utraty własności nieruchomości otrzymały tytułem odszkodowania lub rekompensaty inne nieruchomości w użytkowanie wieczyste oraz spadkobiercom tych osób przysługuje roszczenie o nieodpłatne przeniesienie na ich rzecz własności nieruchomości przyznanych z tytułu odszkodowania lub rekompensaty.

[Gość: 123]

Cytat z internetu:

Struktury miejskie PiS w Łodzi zostały rozwiązane - poinformował rzecznik PiS Adam Hofman. Ta decyzja Komitetu Politycznego PiS ma związek ze środowym głosowaniem łódzkich rajców, którzy przyjęli uchwały w sprawie zamiaru likwidacji 19 szkół w mieście.

Hofman powiedział, że z partii zostali wykluczeni ci radni PiS, którzy opowiedzieli się w środę za uchwałami w sprawie zamiaru likwidacji szkół.

Z nieoficjalnych informacji PAP wynika, że decyzja ta objęła także wiceprezydenta Łodzi Krzysztofa Piątkowskiego, który przygotował projekty uchwał; poparli je radni PO i większość radnych PiS. Przeciw byli radni SLD.

Mykanów: co zrobić z małymi szkołami? [Wideo]

[stangor]

Dopóki będzie obowiązywała karta nauczyciela a nie kodeks pracy to będą problemy w szkolnictwie.

[angrusz1]

Do stangora :

Problemy w oświacie są przede wszystkim spowodowane tym , że państwowa subwencja oświatowa jest niedoszacowana a rząd przerzuca koszty utrzymania szkól na samorządy .

To problemy finansowe .

Karta Nauczyciela nie jest aż takim problemem przy pozbyciu się złego nauczyciela . Coraz więcej nauczycieli idzie na emerytury a kolejni nie muszą być przyjmowani na umowę o pracę na stałe . Mogą być przyjęci najpierw na rok .

Problemem poważnym w oświacie , ale już innej natury , jest dyscyplina w szkole , w klasie podczas lekcji - w gimnazjach, w technikach , w zawodówkach w słabych liceach jest z tym coraz gorzej .

[Gość: poi]

A ja myślę , że problemem jest mentalność nauczycieli , ich roszczeniowa postawa , że wszystko im się należy , że są najlepiej wykształceni i najbardziej zapracowani. Pozwala im na to właśnie KN , towarzystwa wzajemnej adoracji typu związki zawodowe o niesamowitej sile przebicia .Dlaczego - wystarczy prześledzić strukturę zawodową w sejmie . W 99,9 % przypadków nauczyciele nie mają też innego doświadczenia zawodowego .Wychowując się więc w tym środowisku ,nie mając zielonego pojęcia o innej pracy, będąc cały czas utwierdzanym , że jest się najbardziej zapracowanym człowiekiem na ziemi , pewnie ja też bym w końcu w to uwierzył.