koszt Nowej Matury

[Gość: myslak]

J. polski: arkusz egzaminacyjny na poziom podstawowy - 16 stron + 12 stron
poziom rozszerzony. Razem 28 stron.
J. angielski: arkusz egzaminacyjny - 26 stron (poziom podstawowy)
historia: poziom podstawowy + rozszerzony - prawie 50 stron.

W sumie dla jednego ucznia trzeba wydrukować około 100 stron !!
Pomnóżcie to przez liczbę maturzystów....

Bardzo jestem ciekaw, jakie wydawnictwo czy też drukarnia wygrała przetarg na
to zamówienie ;)
Czy ta sama, która drukuje zmieniane ostatnio co roku świadetwa, arkusze
ocen, typy dzienników?

[Gość: jola]

A ja do tych kosztów dorzucę kilka złotych od maturzysty za sprawdzenie każdego
arkusza. Pomnóżcie to przez minimum trzy przedmioty i tysiące maturzystów. Do
tego dodajcie koszty transportu, bo żeby było uczciwie, prace będą przewożone
do sprawdzenia do innych miast.A do tej pory całą sprawę załatwiali całkiem
gratis nauczyciele.I po co jeść tę żabę?

Trzeba sprawdzić efekty(!) pracy szkół!!!!!!!

[Gość: Zielicz]

Bo bez tego jakakolwiek ocena efektów pracy nauczyciela i szkoły jest
niemożliwa i króluje fikcja.Na próbnej zewnętrznej maturze z matematyki na
poziomie podstawowym okazało się, że jedna czwarta(!) maturzystów nie opanowała
matematyki na poziomie 3-4 klasy szkoły podstawowej(!!!!).Potem oni śpiewająco
zdali ;-) wewnętrzną maturę w swoich szkołach!Na ponad 30 mld. zł wydawanych w
Polsce na edukację koszty Nowej Matury to ułamki procent!

[Gość: belfer]

Na Zachodzie maturę zdaje 80% populacji. Czy dlatego, że tam młodzież jest taka
genialna, a nauczyciele najlepsi na świecie. Oczywiście nie. Tam po prostu
stawia sie maturzystom realne wymagania. U nas matura jest fikcją, bo wymaga
się na niej znajomości programu akademickiego z poszczególnych przedmiotów. Bez
fikcji tylko 20% dziewiętnastolatkow przekroczyłaby ten próg. A przecież nie
chodzi o to, by blokować im dostęp na uczelnie.Czy mam gnębić ucznia-
olimpijczyka z matematyki, tylko za to, że z mojego przedmiotu- polskiego-
ledwie zipie. Zgodnie z przepisami powinnam go usadzić. Ale tego nie zrobiłam,
przymknęłam oko i on teraz kończy politechnikę, ma za sobą jakieś ważne
odkrycie i w perspektywie staż w Waszyngtonie.Pewnie powiesz, że powinnam z nim
bardziej pracować. Robiłam to na prośbę mayematyka, co więcej przed maturą
rodzice zainwestowali w korepetycje i nic.Poziom inteligencji werbalnej
uniemożliwiał mu zostanie polonistą.Polonistyka niewiele straciła. Zyskała
informatyka. Stawiajmy realne wymagania, uwzględniajmy różne rodzaje i poziomy
inteligencji, uznajmy, że nie każdego da sie wszystkiego nauczyć. Ale to
postulaty do tych, którzy układają programy nauczania. Teraz są dla
przeciętnego ucznia nierealne.

[Gość: belfer]

To jeszcze raz ja. Zapomniałam dodać, że ocenienie pracy szkół i nauczycieli
przy pomocy takiego pomiaru jak jednakowa w kraju, oceniana zewnętrznie matura
też jest fikcyjne. Ja pracuję w elitarnym liceum we Wrocławiu, do którego
przychodzą tylko wybitni uczniowie( przeciętniakom nie przyjdzie do głowy tu
zajrzeć) . Nie boję się oceny, bo moi uczniowie zdadzą na pewno. Martwi się
natomiast moja koleżanka, ktora uczy w liceum profilowanym, profil rolniczy. Do
jej szkoły przychodzą uczniowie, którzy w gimnazjum mieli średnie oscylujące w
okolicach 2,5. Ona pracuje o wiele cięzej ode mnie i jest pewna, że jej
absolwenci nie napiszą matury tak dobrze , jak moi.Chyba jej wcale nie
napiszą, bo wymagania z polskiego są niebotyczne.Jak więc ocenić naszą pracę i
jak ją sprawiedliwie porównać? Zastanówcie się!

[Gość: Stefan]

Też jestem z Wrocławia i bez kosztów , bez egzaminow mogę powiedzieć, że pani
belfer osiaga w elitarnym liceum lepsze wyniki, niż jej koleżanka w
rolniczej.Po co więc bulić tyle publicznego grosza na przeprowadzenie egzaminów?
Chyba tylko po to, by jakiś mądrala w ministerstwie sporządził uczone
zestawienie, naukowy wykres i doszedł do tych samych wniosków, co ja. Różnica
między nami taka, że mądrala weźmie za to niezły szmal, a ja publikuję swoje
przemyślenia całkiem gratis.;-)

Można też sprawdzić kto do szkoły przychodzi i te

[Gość: Zielicz]

wyniki porównać.Do tego wyatarczy zestawić wyniki egzaminu gimnazjalnego
uczniów , którzy do szkoły trafili. Te wyniki są przecież w bazie OKE.Wtedy się
okaże czy wyniki koleżanki z Wrocławia wynikają wyłącznie z jakości "materiału
ludzkiego" czy też ona ten "materiał ludzki" uszlachetniła i na ile w
porównaniu z innymi nauczycielami oraz szkołami!

[facecja]

> Na Zachodzie maturę zdaje 80% populacji. Czy dlatego, że tam młodzież jest
taka
>
> genialna, a nauczyciele najlepsi na świecie.

Widocznie nie odbiegamy od modelu Zachodu, bo u nas też na oblanie amtury
trzeba ciężko pracować przez 4 lata leniąc się. W mojej szkole (mówię na razie
tylko o klasach LO, choć chodziłam do zespołu szkół - razem z liceum
ekonomicznym, handlowym, zawodowym) na 100 maturzystów oblała 1 (słownie:
JEDNA) osoba! (a oblałą chyba tylko dlatego, że wybrała temat "czytanie ze
zrozumieniem" i nauczycielka nie mogła naciagnąć oceny.). W LE, LH, LZ oblało
ponad 10 osób, ale biorąc pod uwagę fakt, że dla uczniów liceów profilowanych
ważniejszy jest egzamin zawodowy uważam to za niezły wynik. Stąd mniemam, że w
Polsce także zdaje maturę ok. 80% populacji, a nawet wiecej, a genialnym
narodem to my NA PEWNO nie jesteśmy!