[...]

[Gość: mama1klasy]

Wiadomość została usunięta ze względu na złamanie prawa lub regulaminu.

[Gość: Nauczycielka]

Brzmi to aż nieprawdopodobnie, ale internet ma to do siebie, że mogą
wypowiedzieć się wszyscy zainteresowani,dlatego proponuje, aby do tych, bardzo
przecież poważnych zarzutów, ustosunkował się sam zainteresowany.
Czy rzeczywiście takie sytuacje miały miejsce?
Co sądzi o tym szkolny psycholog?
Co na to pedagog?
Jakie jest stanowisko w tej sprawie Rady Rodziców?
Pracuję od 9 lat w innej szkole prywatnej i nie wyobrażam sobie takich praktyk
kogokolwiek. Przypominam, że szkoła prywatna, która posiada uprawnienia
publicznej, tzn. taka, której świadectwa są wszędzie uznawane, oprócz praw ma
także i obowiązki.
Jak wygląda program wychowawczy w tej szkole ( wiedzą Państwo przecież o tym,
jest to zawarte w każdej umowie oświatowej i każdym statucie szkoły, który
musieliście Państwo podpisywać).
Jak wygląda sprawa pomocy w nauce dzieciom z dysfunkcjami - musi coś się dziać -
przecież sukcesy szkoły nie pojawiają sie same.
Piszecie Państwo o traktowaniu dzieci nie po partnersku - w szkole, niestety,
dziecko nie może być partnerem nauczyciela, ale musi być traktowane z
szacunkiem. Czy tak jest?
W końcu ostatnie pytanie - czy dzieci lubia lekcje prowadzone przez dyrektora?
Czy nie uczy on przypadkiem tzw. trudnego przedmiotu np. matematyki? ( W
szkole, w której przepracowałam wiele lat rodzice mieli olbrzymie pretensje do
dyrektorki poniewaz uczyła ona właśnie matematyki, przedmiotu nielubianego
przez niektórych uczniów).
Mam nadzieje, że uda się wyjasnic wszelkie niejasności na forum internetowym.

[Gość: mama1klasy]

Bardzo dziekuje za Pani list. Mam swiadomosc, ze opisywane przeze mnie
sytuacje sa tak straszne, ze az nieprawdopodobne, ale mam nadzieje, ze dolacza
tu do mnie inni rodzice z tej szkoly i opisza, jak oni postrzegaja stan rzeczy.
O prawdziwosci opisanych sytuacji jestem gotowa zaswiadczyc nawet przed sadem,
w kuratorium, etc. Jesli chcialaby Pani porozmawiac ze mna bezposrednio,
chetnie podam nr tel. O tej szkole duzo osob mowi straszne rzeczy po cichu,
bojac sie, aby ich dzieci nie usunieto. Wiekszosc osob wozi tam swoje dzieci ze
wzgledu na duza liczbe godz. angielskiego tygodniowo (8). W tej szkole w miare
dobrze funkcjonuja dzieci bardzo spokojne i zdolne. Dzieci zbyt ruchliwe,
aktywne, czy majace problemy z nauka sa zachecane do zmiany szkoly
niewybrednymi slowami. W szkole tej nie ma zadnego psychologa. Na ostatnim
spotkaniu rodzicow proponowalismy dyrektorowi (z powodu zastrzezen, co do
niektorych zachowan wychowawczyni), ze zaplacimy za dodatkowego nauczyciela
wspomagajacego, psychologa lub jakiegos mediatora. Odpowiedz byla ostra: "W tej
szkole nie bedzie zadnych osob trzecich, jesli ja mowie ze jest dobrze, to
znaczy, ze jest dobrze.". W szkole nie slyszalam tez oczywiscie o zadnym
szkolnym pedagogu, slyszalam natomiast, ze kilku rodzicow bylo juz na
konsultacjach u psychologa ze swoimi dziecmi, slyszalam tez, ze dzieci boli
glowa lub brzuch, gdy maja isc do szkoly. O zadnej Radzie Rodzicow w tej szkole
nie slyszalam. Jesli takowa jest to jest to cialo calkowicie pasywne. Jesli
chodzi o inne Pani pytania, to nie podpisywalismy zadnego statutu szkoly. Przy
przyjeciu dziecka podpisywany jest jedynie rodzaj formularza zgloszenia dziecka
do tej szkoly i deklaracja, ile zobowiazujemy sie placic. Jesli chodzi o pomoc
dzieciom z dysfunkcjami, to w kl. I jest jedno dziecko nadpobudliwe i nie
otrzymuje ono zadnej pomocy od szkoly. Jest wciaz karane, sprowadzane do
dyrektora na rozmowy i uspokajane i do tego sprowadza sie "pomoc". Ten chlopiec
czesto placze, a inne dzieci na to patrza i ucza sie, ze taki jest wlasnie
prawidlowy sposob zalatwiania spraw. W tej szkole obowiazuje "system superow",
ktory polega na tym, ze kazde dziecko rozpoczyna kolejny miesiac z saldem 20
(jesli sie nie myle co liczby "wyjsciowej") superow. Za kazda najdrobniejsza
nieprawidlowosc zachowania jest zabierany super, a za kazda pozytywna rzecz -
dawany. Jeden z chlopcow dowiedzial sie, ze jesli w kolejnym miesiacu jego
saldo superow spadnie ponizej 10 - zostanie wyrzucony. Taki system powoduje
paradoksalne sytuacje: dzieci zdolne zaczynaja kalkulowac, jak zglaszajac sie
na lekcji, czy dobrze robiac cwiczenia moga kompensowac straty superow za
zachowanie. Nie mysla przy tym oczywiscie o istocie problemu, za ktory super
zostal odebrany, ale o "przezyciu", czyli zachowaniu wlasciwego salda. Supery
sa zabierane za odwrocenie na lekcji, wyjecie maskotki na lekcji (zreszta pani
od angielskiego niedawno stwierdzila, ze zabawki dzieci tak bardzo jej
przeszkadzaja w lekcji, ze zapowiada, ze jesli ktores wyjmie na jej lekcji
zabawke, chodzi tu szczegolnie o metalowe zabawki chlopcow, np. samochodziki,
czy modne ostatnio zetony z chipsow, to ona zabierze takie zabawki do konca
roku. Ta sama pani odbiera supery za niepotrzebne przyniesienie na lekcje
dodatkowych ksiazek, o ktore nie prosila). Co do sukcesow szkoly, to jesli
chodzi o poziom nauki, to wydaje mi ze istotnie jest wysoki i to powoduje, ze
rodzice bardzo chca zeby ich dzieci wlasnie tam chodzily. Ale druga strona tego
samego medalu jest taka, ze wysokie wyniki w testach szostoklasistow wynikaja z
tego, ze w ogromnej wiekszosci sa to dzieci z rodzin inteligenckich, o ktorych
rozwoj rodzice bardzo dbaja oraz z tego, ze dzieci z problemami w nauce lub
zachowaniu sa eliminowane ze szkoly tak wczesnie jak sie da. W swoim liscie nie
mialam na mysli traktowania dzieci po partnersku - chodzilo mi o traktowanie
rodzicow jak partnerow, a tego w tej szkole na pewno nie ma. Pyta Pani, jakiego
przedmiotu uczy dyrektor. Jest on bylym pastorem (chyba Zielonoswiatkowcow) i
ma czasem jakies lekcje biblijne. Jest to w ogole paradoks, ze osoba gloszaca,
ze szkola ma profil chrzescijanski, zachowuje sie nie tylko nieetycznie, ale
wrecz niechrzescijansko w stosunku do dzieci i ich rodzicow.

[Gość: Nauczycielka]

To rzeczywiście brzmi nieprawdopodobnie- statut szkoły to podstawowy dokument,
który dyrekcja szkoły MUSI przedstawić rodzicom! Jak to mozliwe, żeby nie
podpisywali Państwo umowy o świadczenie usług oświatowych - przecież sa w niej
zagwarantowane prawa i obowiązki obu stron?!?
Przeczytałyśmy z 4 koleżankami-nauczycielkami owe posty i żadna z nas nie
spotkała się z czymś podobnym, a pracowałyśmy w różnych szkołach. Może to
jakieś nieporozumienie, może tylko Pani przez niedopatrzenie czegoś nie
podpisała. Proszę sprawdzić w sekretariacie swoje dokumenty.
Opisywane przez Panią sytuację intrygują mnie coraz bardziej. Bardzo chciałabym
poznać opinię dyrektora szkoły i jestem ciekawa jak ustosunkuje się on do
bardzo ważkich zarzutów. Bo jeśli są one przesadzone to ma on prawo do
publicznej obrony, zaś jeśli pokrywają się z prawdą to strach pomyśleć.
Dlaczego w szkole nie ma psychologa i pedagoga? Dlaczego Państwo to akceptują?
Przecież sam fakt obecności w klasie dziecka nadpobudliwego już wymaga pomocy
psychologiczno-pedagogicznej.
W każdej, powtarzam każdej szkole jest jakaś Rada Rodziców( może inaczej się
nazywać, ale jest). Macie Państwo swoich przedstawicieli więc, jeśli sa
trudności z dogadaniem się z dyrektorem, spróbujcie za ich pośrednictwem.
Jakiego przedmiotu uczy dyrektor, czy jako nauczyciel jest lubiany? Jakie jest
jego podejście do uczniów na gruncie uczeń-nauczyciel ( nie dyrektor). To
ważne. Jakie są oceny końcoworoczne z jego przedmiotu? Może tu tkwi problem.
Jestem przeciwna roztrząsaniu spraw szkolnych na szerszym forum, ale skoro tak
się stało dobrze by było, aby w sprawie wypowiedziało się więcej osób i to z
obu stron.

[Gość: inna mama z klasy1]

Każdy ma swój punkt widzenia. Ja też mam dziecko w I klasie tej szkoły. Ja też
jestem w centrum całego zamieszania. I co widzę? Widzę czepialskich rodziców,
którym nic nie odpowiada. Pod koniec klasy "0" wymusili na dyrektorze zmianę
nauczycielki. Pod koniec klasy I znowu czepiają się niewiadomo czego. I widzę
dyrektora, który ma dość marudzących na każdym kroku rodziców. Widzi on młodą
nauczycielkę, która bardzo się stara, która w swoją pracę wkłada wiele serca i
zaangażowania, która w ciągu tego roku wiele się nauczyła, widzi on, że ta
nauczycielka nie jest we wszystkim idealna, że musi jeszcze nad niektórymi
rzeczami popracować, ale która, jak podpowiada mu jego doświadczenie, ma szansę
stać się naprawdę dobrym nauczycielem. Dlatego stanowczo mówi, że on obserwuje
tą nauczycielkę od początku roku, że on bywa w tej klasie codziennie od
początku drugiego semestru (tj. od ferii, po których pojawiły się w klasie
problemy z zachowaniem dzieci) i on ma na ten temat własne zdanie.
Jeśli chodzi o wysyłanie dzieci na konsultacje do psychologów to słyszałam o
dwóch przypadkach: 1.nadpobudliwy chłopiec, 2.dziecko jednej z bardziej
czepialskich mam.
Jeśli chodzi o przyjmowanie dziecka do szkoły to ja podpisywałam umowę i
oglądałam statut szkoły.
Ten nadpobudliwy chłopiec często płacze, ponieważ jest bardzo wrażliwy, a inne
dzieci go zaczepiają i czasami dokuczają.
Jeśli chodzi o supery, to ja nie słyszałam o zabieraniu superów za odwrócenie
się na lekcji itp. Moje dziecko twierdzi, że może stracić supera za np.
kilkakrotne niewłaściwe zachowanie się na zajęciach, czy trzykrotny brak pracy
domowej.
Pani od angielskiego poprosiła rodziców na zebraniu, aby nie pozwolili dzieciom
przynosić do szkoły hałaśliwych zabawek, ponieważ bardzo przeszkadzają w
zajęciach. Powiedziała, że jeśli jakieś dziecko zacznie bawić się na zajęciach
taką zabawkę, to, jak ustalili z innymi nauczycielami, skonfiskuje ją do końca
roku (tj. na półtora miesiąca). Do tej pory takie zabawki były konfiskowane do
końca tygodnia, ale nie wywierało to na dzieciach żadnego wrażenia.
Jeśli chodzi o dyrektora, to moje dziecko bardzo go lubi (częstuje dzieci
cukierkami).
Jeśli chodzi o panią wychowawczynię, to moje dziecko twierdzi, że lubią ją
wszystkie dzieci z klasy, łącznie z tym nadpobudliwym chłopcem sprawiającym
takie problemy.
Aha, jeśli chodzi o nieszczęsny plaster na usta, to pani dała gadatliwemu
dziecku plaster i powiedziała, że ma do wyboru albo plaster na buzi albo
przestać gadać. I w którymś momencie delikwent doszedł do wniosku, że jednak
gada i sobie ten plaster nakleił.

[Gość: Mama1klasa]

A jeśli chodzi o odbieranie dzieciom superów, to myślę, że łatwo to można
sprawdzić na kartach dzieci. Moje dziecko ma liczne wpisy mówiące o stracie
supera za pojedyncze zachowanie (raz miało też wpis za pojedyncze nieodrobienie
pracy) - tak więc z tym wielokrotnym zachowaniem, po którym następuje kara, to
nie do końca tak. Poza tym nie możesz zaprzeczyć Druga Mamo, że dziecko zdolne
(a takich jest większość w tej klasie) szybko dochodzi do wniosku (moje już
doszło), jak aktywnością na lekcji i innymi rzeczami związanymi z nauką (z
którą nie ma problemów), za co są przyznawane supery, kompensować supery
odbierane za zachowanie. Myślę, że więcej dzieci myśli w ten sposób -
generalnie starają się przecież jakoś tam przeżyć.

[kszczot]

Hmmm. Chyba nie zgodzę się z Tobą.
Mój syn w zeszłym roku skończył gimnazjum w tej szkole. Chodził do niej przez
pięć lat.Moja córka chodzi już 6 rok - od zerówki.
Mówiąc szczerze nie spotkałem się przez ten cały czas z takimi sytuacjami.Nie
sądzę, że dyrektor przesadza z surowością w czasie i po lekcjach.Moim zdaniem
to, że dzieciaki czuja respekt przed dyrekcja i nauczycielami ma znacznie
wiecej zalet niż wad.Jeżeli chodzi o klasy początkowe, to oczywistym jest miom
zdaniem to (przy braku ocen w klasach 1-3), że "supery" czy jak to się tam
nazywa, sa dawane za dobre wyniki/zachowanie a odbierane za złe. Dzieci musza
przyzwyczaić się do pewnych reguł w szkole. Samo chwalenie niczego dobrego
jeszcze w dzieciach nie wykształciło.No, chyba że jesteś zwolenniczką
bezstresowego wychowywania, ale wówczas lepiej zabrac dziecko ze szkoły wogóle
i samemu je kształcić.
Co do stresu w czasie lekcji i ostrego zachowania nauczycieli, to ja uważam
wręcz przeciwnie - dyrektor moim zdaniem za wiele im pozwala, ja był bym
znacznie surowszy.Kary psychiczne jak mówisz - owszem musza byc jakieś - co
wolałabyś aby były fizyczne????
Co do poziomu nauczania - tutaj sie z toba zgadzam jest bardzo wysoki - to
najlepiej pokazuja testy po podstawówce jak i po gimnazjum. Sam wiem, bo mój
syn wcale nie będąc orłem w tej szkole bez trudu zdał (miał odpowiednią ilość
punktów z testu) do dobrego liceum a i radzi tam sobie bez problemów (chociaż
miglancowi uczyc sie nie chce).
Tak więc nie przesadzaj. Porozmawiaj z rodzicami dzieci o innych szkołach,
porównaj warunki, ceny a przede wszystkim efekty. ja wiem jedno, córki z tej
szkoły nie zabiorę.
Jest to tekst NIE SPONSOROWANY.
Pozdrawiam,
Kszczot

[Gość: mama1klasy]

Odpowiedz do Kszczota: Szanowny Panie, zycze powodzenia, ale radze przyjrzec
sie sytuacji nieco dokladniej. Byc moze nie wszystko Pan zauwaza. Ja tez wiem,
ze cena za te szkole nie jest wysoka biorac pod uwage liczbe godzin
angielskiego i poziom nauki. Jednak nadal jestem przekonana, ze sa dzieci w tej
szkole, ktore sa krzywdzone psychicznie. Na pewno dzieci spokojne, nie
sprawiajaca najmniejszych klopotow wychowawczych beda funkcjonowac lepiej, bo
pasuja do "formy", w ktora dyrektor chce wpasowac takze wszystkie pozostale
dzieci. I dzieci zbyt dynamiczne sa do niej brutalnie wpychane. Na pewno
ogromne znaczenie ma tu takze wychowawca - pani w klasie pierwszej stosuje
najwymyslniejsze sposoby poradzenia sobie z uczniami - od krzyku, poprzez
stawianie na bacznosc przez cala przerwe, zaklejanie buzi plastrem, az po
ublizanie. I takze te dzieci spokojne to wszystko obserwuja i mysla, ze to jest
sposob, w jaki zalatwia sie problemy. Dzieci tak "prowadzone" beda doskonale w
przyszlosci umialy panowac nad swoimi emocjami, a przypuszczam, ze nawet beda
potrafily oddzielac emocje od rozumu i robic, rzeczy ktorych wiekszosc ludzi
nie chce robic wlasnie ze wzgledu na swoje uczucia i emocje. Nie jestem
zwolenniczka bezstresowego wychowywania dzieci,ale uwazam, ze jesli nie beda
traktowane z szacunkiem i nie beda sie czuly bezpiecznie, to gdzies, kiedys to
znajdzie ujscie - w jaki sposob, niech Pan sam sobie odpowie, bo mozliwosci
jest tu kilka (problemy psychologiczne, krzywdzenie innych, etc.). Ciekawa
jestem bardzo opinii innych rodzicow z tej szkoly.

[kszczot]

Szanowna Pani mamo dziecka z kl. 1: Jeżeli wierzy Pani w te bzdury o zaklejaniu
dzieciom ust plastrem - to bardzo Pani współczuję. Jest Pani mamą dziecka z kl.
1 czyli z bardzo małym doswiadczeniem w tej szkole - powtarzam takie rzeczy tam
nie maja miejsca.Mówi Pani o problemach z nadpobudliwymi dziećmi: TO JEST
PRYWATNA SZKOŁA Z BARDZO WYSOKIMI WYMAGANIAMI W STOSUNKU DO DZIECI ZAPEWNIAJACA
WYSOKI POZIOM NAUCZANIA.NIE JEST TO PUBLICZNA REJONÓWKA, KTÓRA MUSI SIĘ
ZAJMOWAĆ TAKIMI PRZYPADKAMI.JAKO PRYWATNA SZKOŁA JEST TO BIZNES, POTWARZAM
BIZNES - MAJĄCY PRZYNIEŚĆ OKREŚLONE PROFITY JEGO WŁAŚCICIELOWI. To on określa
zasady (w ramach obowiazujących przepisów w Polsce) działania tego biznesu i
jeżeli komuś te zasady nie odpowiadaja - to do widzenia i po sprawie.Nie ma
Pani przypisanej tej szkoły, może Pani ja w każdej chwili zmienić.
Tyle mam do powiedzenia w tej sprawie. Powtarzam i radze dobrze - niech się
Pani sama i jej dziecko w tej szkole nie męczą - idźcie tam gdzie wszystko jest
pieknie, dzieci szczęśliwe, nauczyciele anielscy, dyrektor boski, poziom
nauczania najwyższy, ceny najniższe, warunki najlepsze itd, itp.
Pozdrawiam
Kszczot

[Gość: Nauczycielka]

Z czystej zawodowej ciekawości zainteresowałam się ta szkołą. I słyszę, a także
czytam, krańcowo skrajne opinie. Jaka ta szkoła jest naprawdę?
Jest statut i umowa czy jej nie ma? ( Mamo 1 klasisty - idź do sekterariatu-
może czekają tam na Ciebie przeoczone i niepodpisane dokumenty).
Jest psycholog i pedagog czy ich nie ma? ( z jednej strony czytam, że nie ma, z
drugiej, że ktoś konsultuje dzieci nadpobudliwe)
Zakleja się buzie plastrem czy nie ?( mama1klasisty twierdzi, że tak,kszczot,
że to bzdury). Jak jest naprawdę, bo z jednej strony nie wierzę, zeby
nauczyciel mógł coś takiego zrobić, a z drugiej, aż strach pomysleć co to za
nauczyciel jeśli jednak używa plastra na dzieci!
Co to znaczy, że rodzice wymusili zmianę jakiegoś nauczyciela? Wymusić to może
gangster okup za porwanego, odwołanie nauczyciela musi być uzasadnione
merytorycznie. Czy było? Czy ktoś składał jakieś skargi? Czy są protokoły,
pisma złożone na dziennik w sekretariacie?
Jestem zdecydowanie przeciwna przynoszeniu do szkoły zabawek, ale i w tej
kwestii ustalenia, szczególnie gdy dotyczą małych dzieci, powinny być jasne.
Nigdy nie uczyłam w klasach 1-3, ale wiem, że skonfiskowanie ukochanego misia
do końca roku może być dla dziecka dramatem. Czy jednak nie mozna tego
rozwiązać polubownie?
Zaintrygowały mnie "supery" - żadna z koleżanek ucząca w klasach 1-3 nie
słyszała o takiej formie. Może więc znowu chodzi o jakieś nieporozumienie. Może
dzieci przekazują coś niejednoznacznie? Co mówi o tym wychowawczyni na
zebraniach? Porozmawiajcie w czsie dni otwartych z rodzicami starszych klas,
może to rozjasni sytuację!
Ktoś gdzieś napisał o zbyt dużej ruchliwości dzieci utrudniającej prowadzenie
lekcji. Może zamiast atakować nauczycielkę wartoby ją poprosić, aby więcej
czasu spędzała z dziećmi na sali gimnastycznej i , w ramach zajęć
zintegrowanych , wprowadziła więcej ruchu! Mała rzecz, zmiana sali, a efekt
gwarantowany.
Kszczot napisał, że jak sie komuś nie podoba niech zmienia szkołę. Może to i
słuszne, ale trzeba mieć świadomość, że szkół bez skazy nie ma, a zmiana
środowiska nie jest rzeczą najbardziej pożądaną. Może wartoby jednak wyjaśniać.
Bardzo dobrze, że jest to szkoła o barzo wysokim poziomie, ale ja jako
nauczyciel zawsze zadaję sobie jedno pytanie- jakim kosztem i czy warto za
wszelką cenę śrubować poziom?
Bardzo jestem ciekawa wypowiedzi innych osób, a zwłaszcza atakowanego
dyrektora, psychologa i pedagoga. Ciekawa jestem jakie będą wyniki sprawdzianu
po VI klasie.

[Gość: Mama1klasy]

Mnie przy zapisie dziecka do szkoły ani statutu, ani niczego innego oprócz
opisanego przeze mnie wcześniej dokumentu nie pokazywano. Psychologa nie ma -
rodzice wszystkich tych dzieci, które były u psychologa, zrobili to na własną
rękę. Co do zaklejania, druga mama, która się odezwała na tym forum, też
potwierdziła, że taki fakt miał miejsce. Kszczot nie ma dziecka w tej klasie, w
związku z czym jego dziecko nie było świadkiem tej sytuacji. Co do zmiany
nauczyciela z zerówki, dyrektor także przyznał, że zatrudnienie tamtej pani nie
było fortunne. Była to starsza osoba, jak dyrektor potem powiedział "wypalona
zawodowo", która jak sądzę nie miała może siły ani chęci, żeby np. wychodzić z
zerówkowiczami poza mury szkoły (dzieci cały czas spędzały w klasie), ani dbać
o atrakcyjność lekcji. Sądzę, że to że została przez dyrektora zwolniona (na
pewno przyczyniły się do tego skargi rodziców wynikające z komentarzy dzieci,
ale także wynikło to z analizy przeprowadzonej przez samego dyrektora).Zgadzam
się z Panią, że konfiskata ulubionej zabawki jest dramatem dla
pierwszoklasisty - mnie wydaje się to bardzo, bardzo surową karą. Do końca roku
dla tak małego dziecka kojarzy się z "na zawsze". Co do superów, jest to
ogólnie obowiązujący w młodszych klasach system. Każde dziecko ma na początku
miesiąca określone saldo (któremu odpowiadają powycinane z książki
kartonowe "monety" o nazwie "super"). Każde ma też przeznaczoną do tego celu
tabelkę/formularz, w którą wpisywane jest każde zabranie i danie supera
dziecku. Rodzic powinien podpisywać każdą taką "operację" w ostatniej kolumnie
w polu odpowiadającym danemu zdarzeniu. Tak jak wcześniej pisałam, myślę, że
nie jest to system zdrowy. W tej szkole nie ma żadnych otwartych dyskusji -
jeśli taka pojawia się na zebraniu, to jest to określane przez dyrektora
mianem "pyskówka" lub "rozróba" (to jego słowa). On sam, jeśli obecny, wszelkie
dyskusje ucina ostro słowami, które opisałam wcześniej. Tam po prostu nie ma
dyskusji, i może dlatego, kierowana bezradnością, zdecydowałam się odezwać
tutaj. Co do wyników sprawdzianu po VI klasie, zapewne będą wysokie, ale (jak
pisałam wcześniej) jest to efekt nie tylko poziomu nauczania (który jest wysoki
i temu nie przeczę, ale twierdzę, że w tej klasie dzieci są zastraszane i
często źle traktowane, tak samo nieodpowiednio traktowani są rodzice), ale
także bezwzględnej selekcji. Co do zajęć ruchowych, to też to sugerowaliśmy.
Dla mnie szokiem była wiadomość o postawieniu dzieci przez przerwę na baczność
za karę za zachowanie (co jest dokładnym przeciwieństwem sugerowanego przez
Panią umożliwienia dzieciom rozładowania energii poprzez ruch). Też mam
nadzieję, że odezwie się tutaj więcej rodziców. Może to coś zmieni?

[kszczot]

Jak słowo, nie mam już do Pani nerwów. Pisze pani, że wysokie wyniki nie są
tylko efektem wysokiego poziomu nauczania, ale również 'Bezwzględnej selekcji".
A z czym sie Pani na co dzień w życiu spotyka? Czy do najlepszych liceów w tym
kraju bez bardzo wysokiej liczby punktów można sie dostać? Czy na UJ lub SGH
przyjmują wszystkich chętnych? Czy bez super wykształcenia (obowiązkowo języki
obce) dostanie się pracę nie mając 'znajomości'?
Bardzo proszę nie opowiadać o zastraszanych rodzicach i dzieciach. Tam tak na
prawdę nie jest. Mówię raz jeszcze - dwoje moich dzieci chodziło do tej szkoły
(jedno tam jest) - te opowiesci o znęcaniu sie nad dziećmi nie są prawdą. Np.
dyrektor kupił specjalną miękką gumową piłkę, aby chłopcy z klasy mojej córki
mogli grac na przerwie w "nogę". Czy zna Pani szkołę gdzie dyrektor gra
dzieciom na gitarze i spiewa w czasie przerwy? Przepraszam, ale Pani
konfabuluje na potęgę. Może Pani oczekiwania co do tej szkoły są za wysokie?
Może zbyt duża ilość wolnego czasu (wiem, że ponad połowa mam dzieci z tej
szkoły nie pracuje - BO NIE MUSI!!)

[kszczot]

Jak słowo, nie mam już do Pani nerwów. Pisze pani, że wysokie wyniki nie są
tylko efektem wysokiego poziomu nauczania, ale również 'Bezwzględnej selekcji".
A z czym sie Pani na co dzień w życiu spotyka? Czy do najlepszych liceów w tym
kraju bez bardzo wysokiej liczby punktów można sie dostać? Czy na UJ lub SGH
przyjmują wszystkich chętnych? Czy bez super wykształcenia (obowiązkowo języki
obce) dostanie się pracę nie mając 'znajomości'?
Bardzo proszę nie opowiadać o zastraszanych rodzicach i dzieciach. Tam tak na
prawdę nie jest. Mówię raz jeszcze - dwoje moich dzieci chodziło do tej szkoły
(jedno tam jest) - te opowiesci o znęcaniu sie nad dziećmi nie są prawdą. Np.
dyrektor kupił specjalną miękką gumową piłkę, aby chłopcy z klasy mojej córki
mogli grac na przerwie w "nogę". Czy zna Pani szkołę gdzie dyrektor gra
dzieciom na gitarze i spiewa w czasie przerwy? Przepraszam, ale Pani
konfabuluje na potęgę. Może Pani oczekiwania co do tej szkoły są za wysokie?
Może zbyt duża ilość wolnego czasu (wiem, że ponad połowa mam dzieci z tej
szkoły nie pracuje - BO NIE MUSI!!) powoduje schizofreniczne leki oblężonej
twierdzy w postaci strachu o dziecko? Nie wiem. Ale moja rada raz jeszcze -
niech Pani zabierze dziecko z tej szkoły - tam gdzie jest lepiej.
A może to, że wie Pani doskonale o wysokim poziomie nauczania w tej szkole,
powstrzymuje Panią od tego kroku? Jeżeli tak, to jak mówią: wiedziały gały co
brały, a jak sie za późno zorientowały i nie zmieniają - to znaczy, że dalej
kochają.
Pozdrawiam
Kszczot

[Gość: Nauczycielka]

Nie znam Pana, nie znam szkoły, nie znam dyrektora, nie znam mamy1klasisty, ale
dyskusja coraz bardziej mnie interesuje i wciąga. Czy jednak nie przesadził Pan
ze stwierdzeniem , że tylko osoby wygrywające wyścig szczurów osiągają sukces?
Czy wie Pan, że owa "bezwzględna selekcja" często kończy się sięgnięciem po
narkotyki albo alkohol? Czy jest Pan pewien, że tylko absolwenci SGH i UJ są
ludxmi suksecu? Czy wie Pan ilu z tych biorących uciał w wyścigu podejmuje
próby samobójcze?
Nie wiem kim jest Pan z wykształcenia, ja ukończyłam chemię na UW , studia
podyplomowe i dziesiątki kursów. Mam wieloletnia praktykę w szkole, śledzę losy
absolwentów i z przerażeniem stwierdzam, że naprawdę szczęśliwi ludzie wcale
nie byli najlepszymi uczniami i wcale nie ukończyli najbardziej prestiżowych
uczelni.Jeden z moich, najlepiej rokujących uczniów,jest dziś zdegenerowanym
alkoholikiem, inny całkiem przeciętny, mający trudności z moim przedmiotem
odwrotnie, odnazł sie w życiu i jest znanym dziennikarzem.
Powtarzam raz jeszcze - nie znam szkoły, ale jeśli rzeczywiście dochodzi w niej
do "bezwzględnej selekcji" to ja bym ani w niej nie chciała uczyć, ani posylać
córek.

[kszczot]

Z całym szacunkiem, ale odrobinę, Pani Nauczycielko, nadinterpretuje Pani moje
słowa. Wcale nie twierdzę, że tylko kariera i kasa daje szczęście. Każdy ma
swoje poczucie szczęścia, jak i cele oraz drogę do nich wiodącą.Nie twierdzę,
że wyścig szczurów - to jest to, co tygrysy lubią najbardziej (tak na prawde
one myslą o tym jak sie najeść i po tej ciężkiej czynności najlepiej wyspać:-))
O dobrych szkołach wspomniałem przy okazji wątku o doborze uczniów. Chyba
zgodzi się Pani ze mną, że taki dobór w Polsce istnieje w dobrych szkołach?
Ale w filozoficzne rozważania na temat wyścigu szczurów wdawał sie nie bedę.
Tym bardziej o indywidualnej wykładni szczęścia.
Co do ukończonych moich szkół to SGH i London School of Economics chyba
wystarczy?
Mówiąc szczerze nie dlatego moje dzieci do tej szkoły chodzą. Na poczatku
głównie chodziło mi o to, że szkoła jest kameralna pod względem ilości klas (po
jednej w roczniku), małej ilości dzieci w klasach (16-20), duzej ilości
angielskiego i niemieckiego + dobrzy nauczyciele. Wszyscy rodzice znaja się z
widzenia, nie ma kłopotów z narkotykami i postronnymi.Jest po prostu
bezpiecznie.To jest dla mnie najważniejsze. Poziom nauczania zawsze jest sprawą
względną - ZAWSZE się znajda niezadowoleni. Nic na to nie poradzę. Co do
drakońskich metod wychowania opisanych przez Mamę - NA PRAWDE NIE MA ICH.Czy
ktokolwiek zdrowo myślący sądzi, że pozostali rodzice wiedząc o takich
praktykach - pozwolili by na to? To jest czysty absurd. Sama Pani pisze, że
wydaje sie to nieprawdopodobne.
W ciagu roku szkolnego zawsze sa dzieci, które odchodzą ze szkoły i takie które
do niej przychodzą.Tak było za nzszych czasów i tak będzie w przyszłości
(uważam że znacznie intensywniej).
Ale sie rozpisałem, czas kończyć.
Pozdrawiam,
Kszczot

[Gość: Mama1klasy]

Panie Kszszot - ja nie widziałam w tej szkole ani razu dzieci grających na
przerwie w piłkę. Raczej dzieci nauczone spokojnego "przechadzania się"
i "dyskutowania" na przerwach ubrane w obowiązkowe biało-granatowe stroje z
krawatami i koloratkami pod szyją u dziewczynek. Poza tym byłam też trochę
zdziwiona widząc opis tej szkoły w zestawieniu szkół podstawowych, które
ukazało się ok. 3 miesięcy temu w "Kujonie Polskim" w Gazecie. W informacji tam
zamieszczonej było napisane, że w tej szkole jest sala gimnastyczna, podczas
gdy nie ma żadnej. Dzieci ćwiczą na niedużym korytarzu lub w parku po drugiej
stronie ulicy (przez ostatnie 2 miesiące roku szkoła nie zabiera już dzieci na
salę gimnastyczną na Polonii, gdzie chodziły na WF poprzednio). Było tam też
napisane, że szkoła ma "chrześcijański profil" lub jakieś podobne wyrażenie.
Moja obecność na tym forum wynika z faktu ogromnego zaskoczenia, że szkoła nie
tylko nie wykazuje "chrześcijańskiej" postawy, ale często wręcz nieetyczną i
niepedagogiczną. Dzieci, które są wzywane do dyrektora są straszone szybkim
wyrzuceniem, czyli nie omawia się z nimi problemu, jaki zaistniał, ale
powoduje, aby czuły się zagrożone. Pan może sądzić o mnie rzeczy, jakie uzna
Pan za stosowne. Ja nadal twierdzę, że sytuacje opisane przeze mnie są
prawdziwe, sądzę też nadal, że takie postępowanie nie jest właściwe.

[kszczot]

Przepraszam bardzo za uwagę, ale Pani po prostu sie czepia.
Nie rozumiem -podoba sie Pani obowiązkowy strój, czy nie? Ja ten pomysł
popieram.Chrześcjański charakter szkoły - TO NIE KATOLICKI. Prosze o tym
pamietać. Nie będę sie wywodził na temat różnic.
Nie widziała Pani dzieci grajacych podczas przerwy - no cóż, jeżeli jest Pani
aż taką empirystką to trudno, nie mam szans Pani przekonać.
A tak na prawdę - to kompletnie nie rozumiem Pani postawy. Zostało tylko ok.20
dni nauki do końca roku szkolnego. wszystkie szkoły działają. Może Pani do nich
pójść i porównać, znaleść TĄ WŁAŚCIWĄ. Mówię to bez cienia złościwości. Po co
się męczyć.
Pozdawiam
Kszczot

[Gość: Mama1klasy]

Myślę nad zmianą tej szkoły bardzo intensywnie. Chciałabym tu jeszcze dodać
kolejną rozbieżność z opisem szkoły w "Kujonie Polskim". Było tam napisane, że
w szkole są zajęcia dodatkowe, a nie ma absolutnie żadnych, bo na drugą zmianę
w tym samym budynku działa szkoła muzyczna, w związku z czym dzieci muszą
zwolnić sale i być w pomieszczeniu świetlicy. Dodaję to tylko gwoli
uzupełnienia całościowego obrazu szkoły pod kątem ewentualnych potencjalnie
zainteresowanych rodziców, a nie dla Pana, bo Pan o tym świetnie wie.

[Gość: Mam1klasy]

Jako przykład "skłonności dyrektora do dyskusji" chciałabym jeszcze dodać to,
że w jednym z ostatnich lat na wskutek niemożności porozumienia się z
rodzicami, rozwiązał całą klasę, w związku z czym nie miał kandydatów do
pierwszej klasy relatywnie niedawno utworzonego gimnazjum. Niewiele z dzieci z
tej podstawówki chce też kontynuować naukę w gimnazjum przy tej szkole. Myślę,
że te dzieci są już wystarczająco duże, żeby samodzielnie zdecydować, że nie
chcą tej atmosfery znosić dłużej.

Za nauczycielami do szkół prywatnych przechodzą

[Gość: Tzw. "rodzic"]

metody wychowawcze.
Pierwsze szkoły prywatne były tworzone przez nauczycieli i rodziców, którzy nie
mogli pogodzić się ze szkolnictwem PRLowskim: pijaństwem nauczycieli,
wymuszaniem pieniędzy i prezentów, dręczeniem dzieci, których rodzice nie
spodobali się gronu pedagogicznemu.
Dla mnie i dwójki moich dzieci (dwie różne szkoły społeczne) przeniesienie do
do tych nowych wtedy placówek było jedną z lepszych decyzji życiowych.
Nauczyciele po prostu lubili dzieci, a jedna która przyszła dorobić sobie na
pół etatu (po występie w starym stylu na pierwszej wywiadówce) szybko wróciła
tam skąd przyszła.
Jak widać, szkoły prywatne stały się teraz intratnym biznesem, do którego
przenosi się wszelkie tałatajstwo nauczycielskie.
Niestety, nic nie mogę Pani poradzić. Tak jest teraz "trendy".

zabraliśmy dziecko z tej szkoły i jesteśmy ..

[Gość: Rodzice]

bardzo zadowoleni z nowej szkoły.

[Gość: Mama1klasy]

Czy mogliby Państwo napisać, do której klasy chodziło Państwa dziecko i jakie
były powody przeniesienia przez Państwa dziecka do innej szkoły?

[Gość: Nauczycielka]

Z wypowiedzi rysuje się bardzo dwuznaczny obraz szkoły - z jednej Kszczot
chwali za wszystko, z drugiej mama1klasisty ostro krytykuje, a gdzieniegdzie
pojawiają sie głosy popierające jedną lub drugą stronę. W porządku, nic nie
jest ani czarne ani białe. Mnie jednak ciągle brakuje ustosunkowania się do
krytyki osoby najbardziej zainteresowanej czyli pana dyrektora. Do wszystkich
postawionych wyżej pytań dodaję kolejne - czy prawdziwe są zarzuty o
robieżnościach pomiędzy informacjami z prasy a stanem faktycznym? Czy naprawdę
nie ma zajęć dodatkowych - wysoki poziom nauczania i brak konsultacji z
nauczycielami - coś mi się tu nie zgadza. Gdzie jest prawda?

[Gość: Mama1klasa]

Rzeczywiście nie ma żadnych zajęć dodatkowych. Jedynie dzieci przygotowujące
się do jakichś konkursów czy olimpiad (w starszych klasach) mogą liczyć na
indywidualne dodatkowe spotkania z nauczycielem (dyrektor nazywa to systemem,
czy metodą uczeń-mistrz, czy jakoś podobnie). Pozostałe dzieci mają lekcje i
absolutnie nic po lekcjach, bo tak jak napisałam wcześniej, do budynek
przejmuje szkoła muzyczna. Informacje w Dodatku do Gazety Wyb. pt "Przewodnik
po szkołach z klasą" (przepraszam za pomyłkę, wcześniej napisałam że zostało to
zamieszczone w dodatku "Kujon Polski") z dnia 25 lutego , str. 10 są więc
nieprawdziwe (tak w zakresie zajęć dodatkowych, bo nie ma żadnych z tych
wymienionych w zestawieniu, jak i posiadania przez szkołę sali gimnastycznej -
w tym dodatku do GW szkoła podała nawet, że ma 2 sale gimnastyczne i boisko, a
nie ma żadnej; jako boisko dyrektor traktuje chyba trawnik parku po drugiej
stronie ulicy). Prawdziwe są za to dane dotyczące wysokości czesnego.

[Gość: Mama1klasa]

W tej chwili sprawdziłam, że na forum Gazety rozmawiano o szkole p. Jopka także
w poprzednich latach (teraz oczywiście bardzo żałuję, że nie sprawdziłam tego
przed zapisaniem dziecka do tej szkoły). Jeśli jest Pani zainteresowana
wcześniejszymi notkami, to zachęcam do wyszukania (ja znalazłam szukając po
nazwisku: "Jopek", "Jopka").

[Gość: Mama1klasa]

Komentarzy na forum z poprzednich lat szukałam też wyszukiwarką
szukając "Świętojerskiej".

[Gość: inna mama z klasy1]

W podpisywanej przeze mnie umowie przy przyjmowaniu mojego dziecka do szkoły
jest napisane „Oświadczam, że znane mi są chrześcijańskie założenia szkoły oraz
zasady jej funkcjonowania oparte na Statucie Szkoły”. Jeśli ktoś podpisał tą
umowę i nic nie wie o istnieniu Statutu Szkoły to chyba nie świadczy to o nim
najlepiej.
Z tego co sobie przypominam, to w zerówce przyszła do klasy pani psycholog i
każdy rodzic otrzymał pisemną informację o swoim dziecku.
Nauczycielka z zerówki, może nie była idealna, ale główną przyczyną jej
zwolnienia była grupka mam, które się dobrały i nachodziły dyrektora.
Według mnie zabranie dziecku hałaśliwej zabawki na półtora miesiąca (jeśli
wcześniejsze łagodniejsze konsekwencje nie skutkowały) nie jest aż tak wielkim
dramatem, chyba że dziecko chowane jest „bezstresowo”.
Ja nie uważam, aby supery były złe. Dopingują dzieci do większego starania i
uczą konsekwencji swego zachowania. Problem zaczyna się wtedy, gdy rodzice
przekazują dziecku swoją negatywną opinię o tym systemie nagradzania i karania.
Nie wiem czemu ja jakoś nie zauważyłam, aby dzieci były zastraszane, aby
rodzice byli niewłaściwie traktowani, aby miała miejsce jakaś bezwzględna
selekcja. Chyba że niewłaściwe traktowanie polegało na tym, że dyrektor nie
przeraził się groźbą zabrania dziecka ze szkoły, tylko powiedział, żeby to
zrobić i przekonać się jak jest w innych szkołach.
Moje dziecko jest zadowolone ze szkoły i chętnie do niej chodzi. Prawie z
płaczem mi mówi, że chyba ich pani odejdzie z tej szkoły, bo ma chrypkę.
Dziecko rodziców niezadowolonych ze szkoły jak się dowiedziało, że rodzice chcą
je przenieść do innej szkoły, strasznie zaprotestowało. Teraz już zostało
przekabacone i mówi podobno, że w tej nowej szkole byłyby rybki i ptaszki.
I, jak zaznacza sam dyrektor, w tej szkole nie ma wyścigu szczurów, a
najważniejszy jest uśmiech naszych dzieci.
Jeśli chodzi o gimnazjum, to rzeczywiście dzieci często idą do innego, niż
prowadzone przez tą szkołę. Wynika to z faktu, że szkoła ta nie ma dobrego
zaplecza dla gimnazjum, brakuje np. odpowiednich pracowni. Konsekwencją tego są
gorsze wyniki otrzymywane w testach dla gimnazjalistów. Dlatego część rodziców
decyduje się na inne gimnazja. Ale z tego, co słyszałam dyrektor ma zamiar
popracować nad tym.
Jeśli chodzi o salę gimnastyczną, to rzeczywiście ta szkoła nie dysponuje taką
salą. Dlatego dzieci przez cały rok chodziły ćwiczyć na wynajmowaną salę. Teraz
(maj i czerwiec), na prośbę nauczycielek, dyrektor zrezygnował z tej sali,
ponieważ nauczyciele wolą wychodzić z dziećmi ćwiczyć w pobliskim parku.
Wiadomo, że w każdej szkole znajdzie się coś, do czego można się przyczepić,
wiadomo, że w każdej szkole znajdą się tacy, co będą niezadowoleni. Jest to
normalne. Oni mogą zabrać dzieci i szukać szczęścia gdzieś indziej. Ale zawsze
jest tak, że dla niektórych szklanka jest w połowie pełna, dla innych w połowie
pusta.

[Gość: Mama1klasa]

Jeśli jest tak super, to skąd taka rotacja dzieci? Dlaczego wciąż jakieś
odchodzi i na jego miejsce jest przyjmowane nowe? Dlaczego jedna z mam, która
już zabrała dziecko powiedziała, że syn zaczął się jąkać bardziej niż
poprzednio i obawia się, że jeśli tu zostanie to pojawią się znacznie gorsze
problemy, a inne dziecko, które wcale się wcześniej nie jąkało, niedawno
zaczęło? Sądzi Pani, że w bezpiecznym, dającym dzieciom oparcie psychiczne
środowisku takie fakty miałyby miejsce?

[Gość: xxx?]

Jak? no jak dzieci maja sięnie jąkać,
jeśli pan J. ma powazne problemy z ....
poprawnym wyartykuowaniem swej racji??

[Gość: Mama1klasa]

Jeszcze jedna rzecz, Druga Mamo, fakt, że w zerówce raz gościnnie przyszła do
klasy dzieci pani psycholog z zewnątrz nie świadczy o tym, że w szkole jest
psycholog, albo pedagog. To tylko listek figowy mający zatuszować fakt, że w
szkole nie ma żadnej pomocy psychologicznej. Kiedy pojawiają się jakieś
problemy z dzieckiem, rodzice są stawiani pod ścianą na zasadzie "albo uspokoją
dzieciaka, albo niech idą gdzie indziej", nie ma przy tym życzliwości, ani
chęci udzielenia jakiejś pomocy, a tylko roszczeniowa postawa poparta
argumentem, że na miejsce dziecka dyrektor ma kilku chętnych. Dobrze wiesz,
Druga Mamo, że w szkoła przed przyjęciem dziecka do klasy wymaga, aby każde
takie dziecko zaliczyło tzw. dzień próbny (polegający na całodziennym udziale w
lekcjach obcej jeszcze klasy), w czasie którego szkoła ocenia, czy chce to
dziecko mieć u siebie. Odbycie tego dnia próbnego jest obowiązkowe. Przez
ostatnie miesiące, chociaż w klasie jest komplet dzieci, na dzień próbny w
klasie naszych dzieci przychodziło kilkoro dzieci. Domyślam się, że skoro tylko
część z nich weszła na miejsce dzieci, które ostatnio zostały zabrane ze
szkoły, to reszta wciąż czeka na "liście oczekujących, a już zaakceptowanych
przez szkołę dzieci".

[Gość: inna mama z klasy1]

Tylko nie wiem, czemu moje dziecko nie uczestniczyło w lekcjach próbnych.
Jestem ciekawa ile dzieci z tej klasy uczestniczyło w takich lekcjach.

[Gość: mama1klasy]

Spytaj,inna Mamo, pozostałych rodziców. Może się dowiesz, które z dzieci były
oceniane w czasie dnia próbnego przed przyjęciem do szkoły. Na pewno wszystkie,
które dołączyły w czasie trwania roku szkolnego, a nie było ich mało.

[Gość: inna mama z klasy1]

Tak, te przyjęte w ciągu roku szkolnego (niemało, czyli jeden chłopiec w tym
roku szkolnym) miały lekcje próbne. Ja też bym się starała, jako mama, żeby
moje dziecko, przenosząc się w ciągu roku do innej szkoły, miało możliwość
odbycia takich zajęć. Chciałabym, żeby dziecko miało możliwość obejrzenia
szkoły, poznania nowej nauczycielki i dzieci, zanim zacznie się tam uczyć.

[Gość: x]

O tej szkole był już kiedyś wątek na Forum Gazety:
forum.gazeta.pl/forum/72,2.html?f=288&w=5547202&a=5547202

[Gość: inna mama z klasy1]

Chłopiec sam sobie zakleił buzię.
Dzieci wcale nie są obrażane ani zastraszane.
Jeśli chodzi o zabieranie zabawek, to mój, jakby wiedział, że może stracić
ulubioną zabawkę na półtora miesiąca, to by tej zabawki na zająciach nie
wyciągał, a najprawdopodobniej wogóle by jej nie przyniósł do szkoły.
I właśnie mówimy o pierwszakach, które już dużo rozumieją i od których należy
już dużo wymagać, a nie o trzylatkach.

[Gość: Nauczycielka]

Coraz bardziej mnie intryguje ta szkoła, a właściwie po czyjej stronie leży
prawda. Z jednej strony nie wyobrażam sobie, żeby mogła istnieć szkoła bez
pedagoga, psychologa ( choćby raz w tygodniu), zajęć dodatkowych, pracowni
przedmiotowych, oparta na braku poszanowania godności (bo inaczej nie potrafię
nazwać zaklejania dzicecku ust lub wymagania chóralnego przepraszania
nauczyciela), zatrudniająca osoby rozhisteryzowane ( w ciągu 22 lat pracy w
szkole podstawowej i liceum ogólnokształcącym - państwowe i prywatnym gimnazjum
spotkałam tylko raz płaczącą nauczycielkę- była w ciąży a klasa zachowała się
po chamsku). Z drugiej strony nie wyobrażam sobie, żeby dyrektor nie zareagował
na pomówienia lub oczywistą nieprawdę. DLACZEGO NIE ZABIERA ON W TEJ SPRAWIE
GŁOSU?
Statut szkoły napewno znajduje się u pani sekretarki, może dobrze by było ją
poprosić o skserowanie ( statut "mojej" szkoły to raptem 8 stron), napewno jest
również wyłożony do wglądu w szkolnej bioblitece - poproście panią
bibliotekarkę, aby pozwoliła Wam przejrzeć go. Uważam, że wszystko można
załatwić przez rzeczową rozmowę, ale do tego potrzebna jest wnikliwa lektura i
znajomość statutu, aby znać prawa i obowiązki obu stron.
Namówcie też pana dyrektora do zabrania głosu w tej dyskusji. Poproście o
wyrażenie swojej opinii przedstawicieli Rady Rodziców ( nie wierzę, żeby choć
jeden rodzic z każdej klasy nie uczestniczył w takim "ciele" - u nas jest to
kilkanaście niepracujących mam - pomocnych przy mediacjach, wycieczkach i
nietypowych sytuacjach!).

[Gość: Jerzy]

Moja miła Pani Nauczycielko. Jaki ma Pani cel rozdmuchując dyskusję o P.S.P. 41
i podsuwając rozhisteryzowanym matkom fachowe porady odnośnie sprawdzenia
szkoły i jej dyrektora. T o bardzo mądry i wartościowy człowiek.
Powiedeziałbym, że nietuzinkowy. Mieszkiam w Otwocku. Moi rodzice doskonale
znają rodzinę pana Jopka. Jego ojciec był nauczycielem w szkole w Otwocku. Syn
pomimo, że pochodzi z rodziny nauczycielskiej miał trudności z nauką i nie
dostał się na studia. Chyba w ramach zastępczej służby wojskowej pracował jako
strażnik w domu poprawczym. W tym czasie ożenił się z młodą absolwentką
zasadniczej szkoły kolejowej w Otwocku. Po zakończeniu służby wojskowej
obydwoje wyjechali do brata żony w USA, chyba do stanu N.J. gdzie p. Jopek
poznał wsólnotę Kościoła Zielonoświątkowego. Ponieważ pochodził z rodziny
nauczycielskiej i sam niejako był też nauczycielem trudnej młodzieży w domu
poprawczym zainteresował on pastora Moora, który w ramach misji kościoła
tworzył na całym świecie sieć szkół pod patronatem Zielonoświątkowców, gdzie
nauczano języka angielskiego i propagowano Biblię w ramach specjalnych zajęć
ACE, które prowadzili wolontariusze wspólnoty. Na tę działalność
Zielonoświątkowcy przeznaczają duże fundusze ponieważ ich Kościół, który
przywędrował do USA z Anglii obecnie przeżywa kryzys i szuka nowych terytoriów
tak jak zresztą większość kościołów protestanckich w Ameryce. Pastor Moor
namówił p. Jopka do założenia w Polsce prywatnej szkoły sponsorowanej przez
kościół w ramach tzw. School of tomorrow. Wtedy w Polsce nie było jeszcze wiele
szkół prywatnych, czy społecznych, a było na nie zapotrzebowanie, ponieważ
wielu ludzi którzy w tym okresie wzbogacili się często na ciemnych interesach z
różnych przyczyn chciało posłać swoje dzieci do szkoły prywatnej, bezpiecznej
oraz prowadzonej przez człowieka, który za odpowiednie wynagrodzenie nie da
dziecku zrobić krzywdy pomimo iż ono nie zawsze chce się uczyć i nie zawsze
jest grzeczne. Zresztą nie musi bo wielu tych ludzi uważa, że ich dzieci znajdą
zatrudnienie w ich rodzinnych firmach a wykształcenie musi mieć staranne
przynajmniej na papierzo. Mniejsza o to co w głowie. Po powrocie do Polski
państwo Jopkowie założyli P.S.P. 41, która najpierw była mała i wynajmowała
lokal w centrum od Metodystów ( co załatwił pastor amerykański), następnie zaś
przeniosła się na ul Świętojerską gdzie wynajmuje lokal od Szkoły
Muzycznej.Państwo Jopkowie pomimo braku formalnego wykształcenia pedagogicznego
uczynili wiele dobrego. Mury ich szkoły opuściło wielu uczniów ze świetną
znajomością angielskiego. Część rodziców i nauczycieli przystąpiła do Kościoła
Zielonoświątkowego. Pan dyrektor z gitarą w ręku zmniejszał dystans pomiędzy
dziećmi a pedagogami z jednej strony zaś z drugiej z biblią w ręku uczył prawdy
o Bogu. Myślę pani nauczycielko, że pani wychowana w szkole komunistycznej
nigdy tego nie zrozumie i dlatego chce pani ośmieszyć Pana Jopka na forum
internetowym, a jedenocześnie podjudza pani rozhisteryzowane matki. Jeżeli nie
podoba się wam Pan dyrektor Jopek i jego szkoła to nie musicie doniej posyłać
dzieci. A to, że paqństwo

[Gość: Jerzy]

Przepraszam za niedokończony list. Koniec brzmi tak: A to, że państwo Jopkowie
przy okazji zarabiają pieniądze nie jest niczym złym przynajmniej w
protestanckiej Ameryce. W Polsce trudno zrozumieć, że właścicielem szkoły nie
jest nauczyciel. Szczególnie nie mogą tego zrozumieć nauczyciele, którzy
uważają, że mają monopol na ciągnięcie zysków z nauczania i zazdroszczą
małżeństwu Jopków.

[Gość: Mama1klasy]

Czyli okazuje się (sądzę, że podobnie jak ja, większość rodziców nie ma o tym
pojęcia), że nauką i wychowywaniem naszych dzieci w tej szkole zajmuje się
osoba ze średnim wykształceniem, której głównym doświadczeniem zawodowym przed
założeniem tej szkoły była praca jako strażnik w domu poprawczym! Czy ktoś może
orientuje się, jakie formalne wymogi powinien spełniać dyrektor szkoły
podstawowej?

[Gość: mama1klasy]

A największy paradoks związany z tą szkołą według mnie jest taki, że chociaż
dzieją się tam opisane tu rzeczy (z którymi ja się zetknęłam) i na pewno wiele
innych, o których inni rodzice jeszcze napiszą, szkoła ta ma wciąż więcej
kandydatów niż wolnych miejsc. Myślę, że dzieje się tak dlatego, że dyrektor
uprawia znakomity PR, pojawia się wszędzie, gdzie się pojawić może, a ludzie po
prostu nie wiedzą, co się tam naprawdę dzieje i przez kogo ich dzieci będą tam
wychowywane.

[Gość: inna mama z klasy1]

Jeszcze większym paradoksem jest fakt, że szkoła się nie raklamuje, tylko
rodzice dzieci chodzących do tej szkoły, polecają ją swoim znajomym i dlatego
jest tak dużo chętnych.
Tak samo dziwną sytuacją jest to, że jedni piszą o bardzo niskim poziomie
nauczania, inni o bardzo wysokim. Może ci co pisali o niskim poziomie niech
sobie obejrzą wyniki testów szóstoklasistów.

[Gość: Studenciak]

> DLACZEGO NIE ZABIERA ON W TEJ SPRAWIE GŁOSU?

Bo ma to w du* i wcale mu sie nie dziwie. W internecie mozna wypisywac
wszystko, bo sie nie podaje nazwisk (sa inne sposoby na ustalenie piszacej
osoby). Proponuje mamusi dziecka napisac oficjalna skarge do kuratorium, zebrac
innych rodzicow zle traktowanych dzieci.

[danka125]

Nie polemizując z opinią o szkole (bo nic na jej temat nie wiem, chociaż z
postów wyłania się obraz budzący grozę), pytam tylko, do jakich to gimnazjów
wszyscy zdawali - większość zresztą bez powodzenia. O ile mi wiadomo, do
państwowych gimnazjów egzaminów nie ma.
pzdrw
Dana

[Gość: Magda]

Ztego co wiem chodzi o następujące gimnazja: gimnazja społeczne przy ul.
Bednarskiej, Nowowiejskiej, Hawajskiej, Gimnazjum Społeczne Primus, klasy
autorskie Gimnazjum Państwowego przy ul. Twardej. Masz rację do gimnazjów
rejonowych każde dziecko musi być przyjęte, ale myślę, że rodzice uczniów z
P.S.P. 41 szukają szkoły o dobrym poziomie, przy renomowanym liceum,
bezpiecznej od dzieci z marginesu, wolnej od narkotyków i przemocy. W
większości szkoły państwowe nie spełniają tych kryteriów.

[Gość: Jerzy]

Niestety jestem człowiekiem prostym i nie pracuję na AM tylko na UW. Pilnuję
zwierząt laboratoryjnych, aby naukowcy mogli je później zabijać w swoich
doświadczeniach. Bardzo chciałbym móc głosić Słowo Boże bo Biblia nie jest mi
obca. Niestety to mi w życiu nie wyszło. Ale szanuję wszystkich ludzi żyjących
w myśl zasad Biblii takich jak Pan Jopek i jego rodzina.

[Gość: inna mama z klasy1]

W tym liście są pewne sprzecznosci. Z jednej strony "Świadczy to jednak
dobrze o poziomie nauczania w tej szkole", z drugiej strony "Nauczanie
scedowano na dom", a nauczyciele zamiast uczyć "czytali gazety lub... grali na
telefonie komórkowym".

[Gość: mama1klasy]

Ja tu mogę tylko dodać, że świetlica czynna jest nie do 17, ale do 16:30. Po
wybiciu tej godziny dzieci rodziców, którzy nie zdążyli dojechać rzeczywiście
są zostawiane na korytarzu.

[Gość: mama1klasy]

Nie wiem, czy trafnie zgaduję, ale styl wypowiedzi (opieram się tu na moich
wspomnieniach rozmów z p. Jopkiem) brzmi tak, jakby pod imieniem Jerzy krył się
dyrektor himself.

[Gość: doświadczona]

Ludzie, gdzie wy żyjecie? na księżycu? nie pozwalajcie sobie na takie
traktowanie przez pseudonauczycieli - szkoda waszych dzieci - czy w Kuratorium
o tym wiedzą? - poproście o kontrolę w tej "szkole" !!!!

[Gość: dobrodziej]

NIEPRAWDA
prawda jest taka, że pan Jopek to wspaniały człowiek. W naszej rodzinie jest jak jezus. Takiego dobrego człowieka nie spotkaliśmy jeszcze nigdy

[Gość: OBURZONY]

no i ja się pytam człowieku dumny ty jesteś z siebie zdajesz sobie sprawę z tego co robisz?masz ty wogóle rozum i godnośc człowieka?ja nie wiem ale żałosny typek z ciebie ,chyba nie pomyślałes nawet co robisz i kogo obrażasz ,możesz sobie obrażac tych co na to zasłużyli sobie ale nie naszego Jana Marka Jopka, naszego rodaka wielką osobę ,i tak wyjątkowa i ważną bo to nie jest ktoś tam taki sobie że możesz go sobie wyśmiać bo tak ci się podoba nie wiem w jakiej ty się wychowałes rodzinie ale chyba ty nie wiem nie rozumiesz co to jest wiara .jeśli myslisz że jestes wspaniały to jestes zwykłym czubkiem którego ktoś nie odizolował jeszcze od społeczeństwa ,nie wiem co w tym jest takie śmieszne ale czepcie się stalina albo hitlera albo innych zwyrodnialców a nie czepiacie się takiej świętej osoby jak Jopek.jak można wogóle publicznie zamieszczac takie wpisy na forach internetowych?ja się pytam kto powinien za to odpowiedziec bo chyba widac że do koscioła nie chodzi jak jestes nie wiem ateistą albo wierzysz w jakies sekty czy wogóle jestes może ty sługą szatana a nie będziesz z jana robił takiego ,to ty chyba jestes jakis nie wiem co sie jarasz pomiotami szatana .wez pomyśl sobie ile Jopek zrobił ,on był kimś a ty kim jestes żeby z niego sobie robić kpiny co? kto dał ci prawo obrażac wogóle dyrektora naszego ?pomyślałes wogóle nad tym że to nie jest osoba taka sobie że ją wyśmieje i mnie będa wszyscy chwalic? wez dziecko naprawdę jestes jakis psycholek bo w przeciwieństwie do ciebie to Jopek jest autorytetem dla mnie a ty to nie wiem czyim możesz być autorytetem chyba takich samych jakiś głupków jak ty którzy nie wiedza co to rodzina i biblia ,widac że się nie uczysz i nie chodzisz na do szkoły ,widac nie szanujesz ludzi to nie wiem jak chcesz to sobie wez swoje zdięcie wstaw ciekawe czy byś sie odważył .naprawdę wezta się dzieci zastanówcie co wy roicie bo nie macie widac pojęcia o tym kim był Jopek jak nie jestescie w pełni rozwinięte umysłowo to się nie zabierajcie za taką osobę jak on bo to świadczy o tym że nie macie chyba w domu szacunku do ludzi i kultury nie chodzi tutaj o mnie ale wogóle ogólnie o zasady wiary żeby mieć jakąs godnosc bo Jopek nikogo nie obrażał a ty za co go obrażasz co? no powiedz za co obrażasz taką osobę jak on ?brak mnie słów ale jakbyś miał pojęcie chociaz i sięgnął po poradnik do Mandbuka i poczytał sobie to może byś się odmienił .nie wiem idz do skzoły bo widac już dawno szatan jest w tobie człowieku ,nie lubisz pana Dyrektora to chociaż siedz cicho i nie obrażaj innych ludzi .

[Gość: niepolecam]

Chodziłem do podstawówki i gimnazjum, bo tak mnie wysłali rodzice. Teraz jestem na studiach. Szczerze nie polecam, będę miał uraz psychiczny do końca życia z tego patologicznego środowiska nauczycieli i uczniów, z tej całej bufonady gdzie dzieci się traktuje różnie ze względu na status majątkowy i pozwala na przemoc psychiczną, w tym ośmieszanie na forum klasy, niegrzeczne teksty i przyzwolenie na to. Dziecko samo sobie nie poradzi z czymś takim bez wsparcia rodziców.