materiały do speakingu-poziom intermediate

[aagnieszka76]

Osoba,którą uczę zażyczyła sobie czegoś co jednocześnie ćwiczy
mówienie i pozwala powtarzać nauczone struktury gramatyczne. Mam
książkę "Instant discussions", ale to nie jest do końca to o co tej
osobie chodzi-chciałaby żeby to było coś takiego, ze np nauczy się
danego czasu, po czym dostanie np historyjkę obrazkową, której
opisanie wymaga jego uzycia.
Może ktoś wie coś na ten temat?

[joalma]

ja najczęściej używam zdjęć, mam taki zestaw powycinanych z
magazynów różnych fotek przedstawiających sytuacje, ludzi,
pomieszczenia itd i do tego dobieram zadania.

małe dzieci pytam jakiego koloru pan i pani mają ubranka, jakie
widzą przedmioty, czy im się podoba zdjęcie itd. na tym etapie
bardziej liczy się to, że dziecko rozumie pytania i potrafi krótko
odpowiedziec. nie wymagam cudów i skomplikowanych zdań, często nawet
wystarczy jeśli dziecko powie yes/no. dużo razy powtarzam te same
zwroty na różnych lekcjach i w róznych kontekstach żeby się dobrze
utrwaliły. bo dzieci mają super pamięc ale bardzo krótką.

młodzież opowiada: co ci ludzie robią (present cont.), przy
historyjkach obrazkowych - simple past, lub co oni własnie zrobili
(p. perfect) lub co mają zamiar zrobić (going to), + opisy
szczegółow wyglądu, stroju, kim mogą być i jakie mogą mieć
zainteresowania, cechy charakteru + do tego zawsze jakas dyskusja
czyli kilka pytań typu: co jest ważniejsze wygląd czy charakter i
dlaczego, czy ubraniem pokazujemy nasz charakter i dlaczego, jaki
jest twój ulubiony strój i dlaczego, szkolne mundurki - za czy
przeciw i dlaczego itd pytań jest milion, szczególnie przydatne są
osobom małomównym, zmuszają do wypowiedzenia się uzywając więcej niż
2-3 wyrazów :)

przy dorosłych podobnie jak z młodzieżą, ale tematyka bardziej
biznesowa, pracownicza i ogólnie inna.

bardzo często korzystam też ze "speakingów" które zaczerpniętych z
testów FCE - tam zwykle jest jakaś historyjka obrazkowa do
odpowiedzenia lub poukładania w kolejności albo trzeba wybrać jakąś
ofertę z podanych i uzasadnić dlaczego, + pytania dot. poruszanego
tematu.