Czy do szkół wyruszą już sześciolatki?

[Gość: J.G.]

" A może o rok wcześniej skończą naukę w szkole średniej i szybciej trafią
na uczelnie albo na rynek pracy? "

GW zapomina,albo myli kolejność i wprowadza w błąd maluchy.Koniecznie należy
się zarejestrować w Urzędzie Pracy jako bezrobotni,by mieć ubezpieczenie
zdrowotne i szanse na zasiłek.Chyba,że w planach jest już likwidacja zasiłków
dla bezrobotnych i tzw."bezpłatnego leczenia".

[Gość: R]

Mam syna - sześciolatka. Choć jest spokojny i ułożony, a przy tym ma
stwierdzony wysoki poziom IQ to nie wyobrażam sobie go dzisiaj w ławce
szkolnej. Zresztą zarówno jego jak i jego kolegów i koleżanki z przedszkola.
Oni się uczą, ale w trakcie zabawy, a nie w rygorach szkolenj ławki. Pozostaje
jeszcze inny problem - obcowanie z 13-letnimi dzieciakami z ostatniej klasy
podstawówki. Siedem lat to przepaść w tym okresie rozwoju. Zwyczajnie ktoś
następny chce na siłe wpisać się do historii jako reformator czegoś - tym razem
szkoły. Mamy już całe mnóstwo bezsensownych reform rujnujących byłe miasta
wojewódzkie, służbę zdrowia, przeszłych emerytów i tam możnaby wymieniać dalej.

[Gość: matka]

Moje dziecko jest dużo starsze, więc patrzę na to z perspektywy czasu, i nie
widzę niczego złego we wcześniejszej edukacji dzieci. Mój syn ( urodzony w
połowie roku) poszedł do zerówki szkolnej. Były to czasy, gdy obcował nie tylko
z 13 latkami z klasy VI ( ostatnia podstawówki), ale z 15-16 latkami z VIII. W
szkole było sporo zajęć dodatkowych, w tym angielski. I co? I nic.
Szybko wdrożył się do obowiązków, dziś zna angielski na tyle dobrze, że zdał
FCE, jest uczniem gimnazjum.
Nie histeryzujmy, nie popadajmy w paranoję. Czy lepiej, aby dziecko obijało się
w domu czy obcowało w przedszkolu z 3 latkami?

ja bym poslal niektore matki do szkoly

[Gość: Beny]

Nie moge tego nie skomentowac. Twoj jak i inne bezmyslnie popierajace ta
propozycje swiadczy o waszych miernych kwalifikacjach rodzicielskich.
W polskim wydaniu szkola dla 6 latkow bedzie imho olbrzymim tornistrem i
zestawem formulek do zakuwania. Dlaczego zabieracie dzeiciom prawo do zabawy i
wystawiacie je rok wczesniej do wyscigow szczurow?.

> Nie histeryzujmy, nie popadajmy w paranoję. Czy lepiej, aby dziecko obijało
> się w domu czy obcowało w przedszkolu z 3 latkami?

W domu dziecko sie nie obija bo ma rodzicow, ktorzy potrfia mu zorganizowac
czas. Chyba ze ma glupich rodzicow zapatrzonych jakby tu pozbyc sie problemu
zajecia sie dzieckiem.

W Niemczech, dziecko idzie do szkoly majac lat 6 lub 7 w zaleznosci w ktorej
polowie roku sie urudzilo. Pierwsza klasa to cos na ksztalt polskiej zerowki.
Duzo zabawy, zero zakuwania. Czy niemiecki system nauczania jest dobry - nie mam
zdania. Czy polski model 6 latka w szkolnej lawce bedzie dobry trudno powiedziec
jesli nie ebdzie sie znalo zakresu i planu zajec.

Pamietaj ze tak blisko emocjonalnie swojego dziecka (jesli kiedykolwiek bylas
blisko) jak z 3-8latkiem nigdy wiecej nie bedziesz.

[Gość: matka]

Życzę 99% polskich matek, aby były w połowie tak blisko emocjonalnie związane
z dzieckiem jak ja. Życzę im, aby miały choć w niewielkim procencie tak dobry
kontakt jak ja.
Uważam, że wczesna edukacja szkolna da więcej dobrego niż złego. Powtarzam - w
klasach 0-III dzieci bawią się(!) i przez naukę poznają świat. Świat inny niż
ten domowy pokazywany przez rodziców/dziadków. W szkole powstaje element
konkurencji, ale będzie on towarzyszył człowiekowi przez całe życie. I jeśli
wdraża się w sposób łagodny to tylko dobrze.
W szkole powstaja pierwsze przyjaźnie ( inne niz te przedszkolne), tu uczy sie
kontaktów spolecznych i konsekwencji takiego a nie innego postępowania. W
szkole jest system kar i nagród ( niekoniecznie w postaci oceny cyfrowej).
Oczywiście można wychodzić z założenia, że im dłuższe dzieciństwo tym lepsze, a
języków mozna zacząć się uczyć w wieku 10 lat w ilości 2 godzin tygodniowo (
aby broń Boże się nie przepracować). Tylko plon tego będzie wkrótce widoczny.
Powołujesz się na ciężki tornister i zestaw formułek do zakuwania. Śmieszne.
Obserwując cały proces edukacyjny mojego dziecka, nie zauważyłam w młodszych
klasach niczego podobnego. Syn do szkoły nosił pojemnik z drugim śniadaniem ! I
nie przypominam sobie w ciągu zerówki i pierwszej klasy ani jednej pracy
domowej.
Również generalizujesz, albo opierasz się o przykład jednego dziecka- mało
zresztą reprezentatywnego-, że dzieci nie obijają się w domu, gdyż mają
rodzicow, którzy potrafią zorganizowac mu zajęcia.
Po pierwsze - większość rodziców pracuje i w godzinach przedpołudniowych raczej
nie zajmie się organizacją zajęć 6-7 latka.
Po drugie , nawet jeśli matka/ojciec nie pracują lub pracują z systemie
zmianowym, mają wolne zawody lub nienormowany czas pracy- szalenie rzadko się
zdarza, aby zajmowali się non stop dzieckiem. A jesli już im się to udaje, to
dziecko nie uczy się pewnych zachowań rządzących grupą kolegów w ym samym wieku!
Mylisz dwie rzeczy - czym innym jest chęć pozbycia się problemu zajęcia się
dzieckiem, a czym innym umozliwienie mu zdobycia innych doświadczeń i
umiejętności ( którymi chetnie pochwali się w domu).
Nie znam systemu niemieckiego, znam natomiast brytyjski, w którym dzieci
młodsze, bo 5 letnie zasiadają w szkolnych ławkach.
Rozumiem, że Twój post był pisany "na gorąco", ale przemysl moje argumenty.
P.S. Pisze to z perspektywy matki dziecka nastoletniego, w jakiś sposób
ukształtowanego, a nie osoby przerażonej oddaniem malucha w obce środowisko.
Pamiętaj także, że rzeczą szalenie istotna jest znalezienie dobrej i przyjaznej
szkoły. Mnie się to w dużym stopniu udało.

[Gość: salma]

serdecznie współczuje osóbce, ktora zyczy innym zeby były choc w połowie tak
udane jak ona.

Nie wiem czemu sie tak zachwycasz brytyjskim

[Gość: Zawisza]

Moj syn ma 5 lat i w sierpniu poszedl se do szkoly w Anglii. Wierz mi, gdybym mogl to bym go nie wyslal. Radzi se dobrze, nawet jest podobno jednym z najlepszych uczniow, ale nie jestem przkonany, ze to cos da na dluzsza mete. Te przyjaznie o ktorych mowisz nie sa spowodowane tym, ze chodzi sie do szkowly ale dlatego, ze mozg dopiol pewnego pozimu ktory mu na to pozwala.
Wlasnie mialem pacjentke- 16 lat dziewczyna, zdaje mala mature w tym roku i chce zostac nauczycielka geografii. Tak se z nia pogadalem, czemu geografia itd itp, a no jej ulubiony przedmit, bardzo ja interesuje. Dobara fajno mowie bo ja to wiecej sie nauczylem geografii w podstawowce w Polsce niz po wyjezdzie w wieku 14 lat i wydawalo mi sie, ze slabo tu ucza tego przedmiotu. Pytam sie jej wiec czy wie ile jest kontynentow na ziemi- Eeeee, nie wiem, 5? Hhhmmm, odpowiadma no nie dokladnie, a wiesz na jakim kontynencie mieszkasz- Aaaa no nie nie wiem..... Hmmm, a wiesz moze ile jest oceanow na ziemi, No nie, chyba 5, nie wiem.
Ot i cala nauka Angielska- i to mi mowila przyszla nauczycielka.
Wiekszosc dzieci nie jest gotowych na nauke w wieku lat 5. Podobno 6 lat jest optymalne, zreszta zgodzila sie ze mna syna nauczycielka. Na dodatek nie moge go ze szkoly urwac na wakacje, codziennie odrabia jakies lekcje, nie trudno ani nic ale jednak.
Sorry 5 lat to za wczesnie. 6 przelkne.

[Gość: Matka]

Jestem matką siedmiolatka, który wcześniej chodził do przedszkola i zerówki
(też w przedszkolu). Wybierając dla niego szkołę i nauczyciela kierowałam się
opinią innych znajomych matek, nauczycieli z tej szkoły, itp. Brałam pod uwagę
potrzeby moje (bliskość szkoły, świetlice, stołówkę) ale też potrzeby mojego
syna, który jest dzieckiem wrażliwym i pomimo tego że chodził wcześniej do
przedszkola i miał kontakt z rówieśnikami jest dzieckiem, które nawiązuje
kontakty i aklimatyzuje się z pewnymi problemami. Niestety nie jest prawdą, że
w klasach I-III jest więcej zabawy niż nauki, dzieci pracują również w domu,
chociaż powiedziano nam (rodzicom) że tak nie będzie. Pomimo tego że
teoretycznie maluchy nie miały mieć kontaktu z klasami starszymi, to syn je
obiady na stołówce z gimnazjalistami co nie zawsze jest dla niego przyjemne.
Mam młodszego syna - pięciolatka, który od trzeciego roku życia chodzi do
przedszola - nie wyobrażam sobie go jako ucznia w polskiej szkole! Kolejna
reforma przerzuca ciężar dostosowywania polskiego szkolnictwa na dzieci, nie
wnosi zmian w funkcjonowaniu szkół, pewnie jak zwykle będzie się mówiło o braku
pieniędzy!!! Najpierw należy zapewnić tym dzieciakom przyjazne szkolne
środowisko. Powiedzenie, że co nie złamie to wzocni może jest i śmieszne ale
niechcę żeby było sprawdzane na moich dzieciach.

[Gość: gda]

czy obcowało w przedszkolu z 3 latkami?
5cio-latek jest bliższy emocjonalnie 3 latkowi ,a nie 13 latkowi !!!!

[Gość: Ewa]

jak piszesz twój syn jest nastoletni. Wiec uczył sie jeszcze troche inaczej niz
dzieci teraz. Mój siostrzeniec w pierwszej klasie ma codziennie zadanie domowe
a tornister wielki jak góra. Znajoma nauczyciela naucznia poczatkowego opowiada
jak nauka wygladała pare lat temu a teraz. Iloś materaiłu rosnie jak na
drożdzach. Daltego choć uwazam ze to słuszne i potrzebne dla wielu dzieci w
polskim wydaniu mnie to przeraża. Szkoda mi tych dzieci poprostu.

Jak to się przez te parę lat zmieniło...

[ponureska]

> Obserwując cały proces edukacyjny mojego dziecka, nie zauważyłam w młodszych
klasach niczego podobnego. Syn do szkoły nosił pojemnik z drugim śniadaniem ! I
nie przypominam sobie w ciągu zerówki i pierwszej klasy ani jednej pracy
domowej.

Ciekawe. Za "moich czasów" - a mam teraz lat 19 - plecak do szkoły zawierał zwykle podręcznik, zeszyt ćwiczeń i zeszyt x4 (bo tyle różnych lekcji zwykle miałam), do tego oczywiście piórnik, często blok, farby, pędzle, ubranie na wf, buty na zmianę... sporo tego było
A prace domowe pamiętam w pierwszej klasie doskonale. Siedziałam nad nimi godzinami. A że byłam dzieckiem nadpobudliwym i z zaczątkami dysgrafii, była to męczarnia.
Ale ja jestem sprzed wszelkich reform.

Siebie-pięciolatki (bo jestem z końca roku) w szkolnej ławie sobie nie wyobrażam. Jako sześciolatka miałam z tym spore problemy (aczkolwiek nikt nigdy nie stwierdził u mnie ADHD).
Ale jeżeli ta nowa pierwsza klasa będzie opierała się głównie na zabawie - nie mam nic przeciwko reformie.

[alicjawkrainiegarow]

Beny, pozwolisz ,że do końca nie zgodzę się z Tobą,
jak pracujący rodzice mają zorganizować osobiście zabawy z dzieckiem, jeśli ich
nie ma w domu? Są w pracy po prostu, uważasz,że wszyscy mają super opiekunki ,
babcie itp.Przedszkole jako tako spełnia swe zadanie( zależy jakie
przedszkole,wiadomo są rózne), ale bazuje na opiece i zabawie( fakt, że
niektóre tylko przechowują..),
nie zgodzę się też z tonem obrażającym
innych ludzi mających odmienne zdanie od Twojego, do rodzicielstwa nie ma się
kwalifikacji, rodzicem się po prostu jest.
Natomiast zgodzę się z Tobą co do "wyścigu szczurów", tu rzeczywiście szkoda
dzieciaków, i ich naturalnej energii..Ja osobiście naukę jako taką
wprowadziłabym dopiero u ośmio, dziewięciolatków, do tego czasu dzieciaki
powinny spędzać czas na mądrej zabawie,i coraz częściej w gronie innych, nie
tylko rodziców

mozna wiele ulepszyc nie tylko w polskim szkolnict

[Gość: tomek]

rodzice wyslali mnie rok wczesniej do szkoly
i chwala im za to. po skoczeniu studiow wyjechalem
do stanow i mieszkam od wielu lat w stanie
missouri. moje dzieci zaczely tutaj szkole od szostego
roku zycia i tez bardzo sobie to chwalimy.

w mlodszych klasach dzieci wcale nie siedza tutaj w lawkach.
siedza w grupach przy okraglych stolikach,
w klasie maja tez kilka miejsc do zabawy,
nauka wyglada dosc luzno. bardzo lubia chodzic do szkoly
i placza kiedy jej nie ma ;)
dzieci w wieku szesciu lat wydaja sie bardzo dojrzale
do szkoly. w podstawoce sa dzieci od 6-ciu do 11-lat
(K-5) a potem zmieniaja szkole na middle-school (3 lata)
a potem raz jeszcze na high-shool (nastepne 3 lata).

innym ciekawym rozwiazaniem, ktore dopiero zaczyna
sie tutaj rozwazac jest eliminacja wakacji.
to przezytek z czasow kiedy dzieci pomagaly
w pracy przy zniwach i w lecie bylo
za goraco zeby siedziec w klasie. teraz jest ochladzanie
w budynkach szkolnych i wiekszosc dzieci nie musi
juz pomagac w pracach polowych ale wakacje zostaly.
To strasznie rozbija zycie szkolne
i rodzinne. dzieci duzo zapominaja w wakacje,
wypadaja zupelnie z rytmu i trzeba wszystko
zaczynac od nowa. wolelibysmy miec dluzsze wakacje zimowe--
zeby pojechac z dziecmi na narty, wiecej dni wolnych miedzy
swietami i nowym rokiem--zeby pojechac do rodziny,
w lecie tez powinno byc sporo wolnego
ale nie 70-80 dni, to zupelnie niepotrzebne bo nie wprowadza
dzieci do normalenego zycia, dorosli przeciez nie maja
przeciez dwoch miesiecy urlopu. Ilosc dni wolnych
wcale nie musi byc mniejsza, trzeba tylko zmnienic
ich strukture

tomek

[Gość: Ola]

Nie wiem dokladnie jak jest w Missouri ale w Illinois dzieci ze szkoly
podstawowej (K-5) to dzieci w wieku 5-10 lat. Jezeli juz zaliczasz zerowke do
szkoly to dzieci zaczynaja ja po ukonczeniu 5 roku zycia a wiec urodzone przed
1 wrzesnia odpowiedniego roku. No i odkad to szkoly srednie to 3 lata? Przeciez
sa cztery(freshman, sophomore, junior i senior)!

Niemiecki system edukacyjny

[Gość: gosc z berlina]

niestety, niemiecki system szkolny, w ktorym 7-letnie dzieci ida bawic sie do
szkoly, jest bardziej przestarzaly niz polski. zajrzyj do wynikow testu PISA
www.pisa.oecd.org. W niemczech ten test wywolal tzw. "Pisa-Schock", narod
wstydzi sie slabego szkolnictwa. Wiec chyba ten system nie jest dobrym
argumenten przeciwko reformie. Za to kraje skandynawskie, gdzie dzieci ida do
szkoly bardzo mlode, maja najlepsze wskazniki edukacyjne oraz najrowniejsze
szansy dla wszystkich dzieci. warto zajrzec do badan, zamiast komentujac "nie
majac zdania". pozdrawiam

[Gość: Skandynawka]

Nie wiem, z jakich zrodel pochodza twoje wiadomosci o wyzszosci skandynawskiego
modelu szkolnictwa.Wlasnie ostatni test Pisa pokazal,ze w Dani ponad 20%
uczniow opuszcza szkole podstawowa jako funkcjonalni analfabeci. A 50%, jesli
chodzi o mlodziez innego pochodzenia niz dunskie.

[Gość: bgp]

Jakże Waszeć dobrze poinformowany! A ileż to dzieci wysłałe? Wa?ć do szkół?
Moich dwoje ... w wieku sze?ciu lat poszło do pierwszej klasy. Dzi? pierwsze po
idywidualnym (a jakże!!!) toku studiów, skończywszy je przed terminem robi
doktorat (dziedziny nie wymienię). Drugie natomiast w chwili obecnej pisze
pracę magisterskš. Studia kończy z bardzo wysokš ?redniš... Pozdrawiam

spytaj czy jest zadowolony

[Gość: shago]

ja lat mam 30 i twierdzenie że nalezy 5 latki sadzać do ławek i wbijac im do
głów steku bzdur z których po 20 roku zycia i tak im niewiele zostanie uważam
za zbrodnie na narodzie. dzieci maja się bawić a bawiąc uczyć. ale wiem dobrze
dlaczego tego typu pomysły powstają. nauczycieli jest za duzo, jest niz
demograficzny a przecież nikt belfra nie zwolni bo oni mają swoją karte
nauczyciela. chodzi tu o kase i spokój społeczny przed wyborami a nie o nowe
pokolenie polaków siedzących w ławkach szkolnych od 6 roku zycia.

[Gość: dottam]

ja też mam corkę 6-letnią, obecnie w zerowce szkolnej i choć jest jeszcze
młodsza od większości, bo z grudnia (co widać np. przy nauce czytania i
pisania), to widzę też, jak ogromny postęp dokonał się od początku roku
szkolnego; jak bardzo dojrzała...
Reasumując, sądzę, że choć pierwszym obowiązkowym 6-latkom będzie trudno w 1
klasie, to jednak wiele się nauczą, choćby obecności "wielkich" kolegow ze
starszych klas, dłużej języka obcego, co jednak wydatnie zwiększy ich szanse na
rynku..
Takie czasy, że o przyszłości dzieci, trzeba myśleć niemal od kołyski, by potem
nie czuło się zagubione ani w szkole, ani w życiu..
TAK WIĘC JA POPIERAM!

[Gość: shago]

popieraj, i juz zakup im karnet do psychiatry. dasz dziecku na 18, wszak od 13
lat bedzie juz bardzo dojrzałe i przygotowane do przebywania na rynku.

[nikita27]

Obawiam się tego samego,co i shago: w naszym systemie edukacji ,najbardziej w
świecie ograniczającym intelekt i tłamszącym osobowość na rzecz
pseudowyrównywania "poziomów", dzieci na tym jedynie stracą.Mam dwuletniego syna
i poważnie zastanawiamy się z mężem nad opuszczeniem tego kraju. Tu nawet
dzieciństwo nie może być zdrowe i radosne.Chcą nasze dzieci zatruć od małego
jadem narcyzmu,konkurencji i konsumpcji. Załamuje mnie ten kraj,w którym żaden
człowiek już nie może czuć się bezpiecznie i poza ingerencja wszechobecnych łap
decydentów z pożal się Boże inicjatywą od siedmiu boleści.

[Gość: jerry21]

j wyjechalem - i radze to innym , w tym chorym kraju zmrnuje swoj
potencjal - lub dzieci. Tm juz nic sie nie zmieni- czas degeneracji sie
dopelnia.Zastanawia mnie tylko , ze papiez jest stamtad...

[Gość: starsza siostra]

to nie jest "ten kraj". To mój kraj.Ja także mam wpyw na to co się w nim
dzieje! A jeśli chodzi o wcześniejsze pójście do szkoly - są argumenty za -
wyrównywanie szans, może program się trochę "rozluźni" i dzięki dodatkowej
klasie nie będzie później takiego wyścigu z czasem? Marzy mi się taki podzial
dzisiejsze klasy- 0-3 - szk. podstawowa - nauka przez zabawę,4-8 - gimnazjum, 1-
4- liceum.
Ale marzenia to jedno, a rzeczywistość to drugie; może się okazać, że od
sześciolatków-pierwszoklasistów będzie się wymagać tyle, ile od dotychczasowych
siedmiolatków, a to bez sensu.

[Gość: el_comandante]

W Twojej wypowiedzi jest blad rzeczowy. Zadne szanse dziecka na rynku sie nie
podniosa, poniewaz reforma bedzie obowiazywac wszystkich.

A w ogóle to ja pierwszy rok przed zerowką wspominam jako najlepszy w swoim
zyciu. Dużo wolnego czasu przy rosnacym rozumieniu rzeczywistosci dalo wielkiego
kopa w rozwoju. A w zerowce to juz codzienny kierat - i tak do dzisiaj (mam 25
lat ;).

Socjalistyczna indoktrynacja musi byc!

[Gość: pirx]

Prosze zauwazyc jak Wybiórcza biadoli nad tym, ze w pOLSCE tylko 30% dzieci
jest indoktrynowanych od 3-4 roku zycia a reszta najprawdopodobniej pozostaje
pod zgubnym wpływem rodziców lub dziadków. OKROPIEŃSTWO!!!

No i jakie to wspaniale, ze przymus wysłuchiwania indoktrynujących bzdur
zacznie się od 5-tego roku zycia. Socjalizm musi dbać, żeby od najmłodszych lat
umysły nie pozostały skażone własną myślą. Wspaniale będzie posyłać
pięcioletniego malucha do przedszkola, w którym pan Mietek z kotłowni uświadomi
go do czego służą narządy płciowe.

[iwona331]

a co? ciebie jakiś pan Mietek uświadomił, poniekąd..........co za bzdury, idź
sie lecz, jakis samsonowicz czeka na takich jak ty...

[Gość: Tomek]

Ja uwazam, ze nauke powinno rozpoczynac sie od 4 roku zycia. Ale nie tak jak
dzisiaj. Po pierwsze zadnych lawek i ocen. Po drugie sporo lekcji w plenerze.
Nauka tylko w postaci zabawy. Literki, cyferki, rosliny, zwierzeta, (niech
dziecko wie co to jest krowa, jak wyglada kon) oraz jezyk obcy (do wyboru).
Czyli dokladnie tak jak jest dzisiaj w co lepszych przedszkolach.
Nalezy pamietac, ze czasy sie zmieniaja i dzisjaj niczym dziwnym nie jest 4
latek potrafiacy czytac, pisac, znajacy kilkadziesiat slow po angielsku.
Oczywiscie glownie w tych domach w ktorych rodzicow stac na komputer i/lub dobre
przedszkole. Efekt jest taki, ze te dzieci nudza sie w pierwszej klasie (slynne
rownanie w dol). Do tego czesto sa ofiarami agresji tych dzieciakow ktore sobie
nie radza.
Dlatego rozumiem powody dla ktorych ktos mysli o reformie. Niestety jak znam
zycie to w efekcie reformy dzieciaki zostana posadzone w lawkach. Beda sie
uczyly materialu na pamiec (bez zrozumienia). Do tego za kazde
odezwanie/poruszenie sie beda karane.

aleś dowalił koleś

[Gość: shago]

4 latek umiejący czytać i pisać. tego to nawet lepper i giertychem by nie
wymyślili. mówic on jeszcze dobrze nie potrafi a już czyta i pisze bestia.
cholera zapóxniony jestem bo mnie uczyli czytać i pisać w wieku 7-8 lat to było
całe życie twojego wyobrażenia. ty napewno jesteś reformatorem, bo nikt
rozsądny takich teorii by nie głosił. a drugiej strony skoro 4 latek umie juz
czytac i pisać to dawaj go od razu do gimnazjum, a końcu szkoła podstawowa uczy
czytać pisać i rachować a nie sądze żeby takie indywidua co czytają i piszą
rachowac nie umiały.

[gusiak_mama_kacperka]

Cóż - a jednak wymyślili. Ja czytałam w wieku 4 lat. I było to w dobie
socjalistycznych przedszkoli. Po prostu podbały mi się noeony i chciałam
wiedzieć co znaczą, a rodzice mieli czas i chęć, by dziecku tysiąc razy mówić,
co to za literka, a co znaczy ten wyraz itp. Mój synek mówił płynnie w wieky 18
miesięcy (dla zabawy recytował wierszyki i śpiewał kołysanki), teraz ma trzy
latka, liczy do 10, zna kilka literek, sam wymyśla i opowiada historie, odbiera
w domu telefon.

4,5 letni synek koleżanki umie pisać - na razie przepisać tekst z pudełka po
jogurcie, ale za to bezbłędnie.

Dzieci są różne i mają różną podatność na naukę. I mają różnych rodziców -
jednym się chce innym nie.

[Gość: Tomek]

Te ktore ja znam nauczyly sie czytac, aby moc samemu uruchomic gre w ktora chca
zagrac, a pisac aby moc wpisac swoje imie na liscie wynikow. Same to zrobily a
nie dlatego, ze ktos je nauczyl. Czy dlatego jak proponujesz mamy je karac?
Nie zapominaj, ze inaczej czyta 4 latek, a inaczej 8 i 10 latek. Mnie nikt nie
uczyl, sam sie nauczylem, bo chcialem sobie poczytac Tytusa, Romka i A'Tomka.
Teraz z braku czasu czytam raczej niewiele, 3-4 ksiazki miesiecznie, ile ty ich
czytasz?
Przeczytaj jeszcze raz to co napisalem, tylko tym razem ze zrozumieniem. Na
wszelki wypadek skroce ten wywod do dwoch zdan. Podoba mi sie sposob w jaki uczy
sie dzieci w przedszkolach. Dostep do nich powinny miec tez dzieci z
biedniejszych rodzin.

[Gość: matka]

Mylisz się. Szkoła podstawowa uczy wielu, wielu innych rzeczy . Jeśli nie
wierzysz odsyłam do Testu szóstoklasistów, w którym część tych umiejętności
jest sprawdzana.
Czytać - to także czytać ze zrozumieniem! Nie tylko składac litery w
słowa/zdania.
Liczyć - to również umieć obliczyć pole działki, procent w banku, zamienić
złotówki na euro itp. Nie tylko wyrecytować 1,2,3...108
Pisać, to także zredagować , w sposób zrozumiały, swoje myśli, a nie tylko
łączyć literkę" a "z" b".
W szkole podstawowej zdobywa się także elementarną wiedzę z różnych innych
dziedzin m.in. z historii, geografii, nauk przyrodniczych.

[Gość: mikla]

Mam 2 dzieci , oba z końca grudnia;-(.Córka jest w drugiej klasie , a syn od
września idzie do szkoly.Już na samą myśl o tym serce mi staje! od zawsze
słyszę o reformie oświaty i z każdą kolejną jest coraz gorzej.Dzieciaki w
klasach 1-3 uczą się takuch rzeczy jak moje pokolnie 30-latków uczyło się w
klasach 4-8!Pomimo że oboje z mężem jesteśmy wykształceni z przerażeniem
obserwujemy fakt że córce, która jest wzorową uczennicą będziemi mogi pomagać
tylko do końca szkoły podstawowej!Posyłanie coraz młodszych dzieci do szkół to
nic inne jak utrzymywanie licznej grupy nauczycieli i ich ochrona przed
zasiłkami.Z dziećmi i ich dobrem nie ma nic to wspólnego!Moim zdaniem
zabieranie dziecią dzieciństawa to poprostu uderzanie w tych , których głosów
nie słychać ,ale za to widać głosy w"urnach" wyborczy licznej rzeszy
pedagogów.Powinno się raczej pomyśleć o wyrównaniu szans dzieci , które nie
chodziły do przedszkola , a ich rodziców nie stac na "korki" albo nie posiadają
wiedzy aby pomóc dzieciom w nauce.Może wzorem francuskim powinniśmy robić nabór
do podstawówki co pół roku, aby wyrównać różnice w rozwoju emocjonalnym między
dziećmi urodzonymi w 1 i 2 połowie roku.Tak wiele mówi się o rozwoju
emocjonalnym dzieci ,a nawet o inteligencji emocjonalnej, ale nic się w tym
kierunku nie robi!Spraw to bardzo mnie nurtuje ale nie chcę już dłużej
przynudzać, więc na koniec serdecznie pozdrwiam wszystkich tych , którym
naprawdę na sercu leży dobro dzieci!

[Gość: Kubus]

sorx ale ja czytałem w w ieku 4 lat najpierw babka a potem warszataty w
bibliotece wiec w wieku 5 lat czy 6 lat było to nawet płynne.

[Gość: dzio]

ja umiałam czytać w wieku 4 lat, pisać troszkę później (4.5, 5). mój brat nawet wcześniej. w rodzinie i wśród znajomych znam więcej takich przypadków - więcej wśród młodszych dzieciaków. więc to nie są jakieś nawiedzone wymysły, tylko rzeczywistość.

a z Twojej wypowiedzi zieje takim jadem, jakbyś miał do kogoś ciężkie pretensje, że Ciebie nie nauczyli czytać wcześniej. może faktycznie powinieneś, bo jakkolwiek czytać ewidentnie potrafisz, z czytaniem ze zrozumieniem masz już problem. i poglądy też lekko dyskusyjne - stwierdzenie "szkoła podstawowa uczy czytać, pisać i rachować" to jest przejaw dość daleko posuniętej ignorancji. tak, to za zaborów było, panie szanowny... połowa wypowiadających się w tym temacie podaje jakieś przykłady rozwiązania problemu edukacji najmłodszych dzieciaków, a dla Ciebie to ciągle jeszcze jest "ala ma kota" i tabliczka mnożenia, w twardych ławkach, w 45-minutowych dawkach...

żal mi Cię...

[nikita27]

No i to jest właśnie przerażające. Opisałeś na początku postu piękne założenia.
Niestety w polskiej szkole jest, jak jest i faktycznie,dziecko zetknie się od
małego nie tylko z beznadziejnie brutalnym światem kolegów od wiele starszych,
zupełnie nieprzystającym do możliwości intelektualnych takiego szesciolatka, ale
od małego już nabawi się fobii szkolnej, powodowanej przez ograniczający system
edukacji. Zamiast przez zabawę do nauki, otworzą mu się drzwi do kompleksów
nauczycielek i górnolotnych fantazji ich przełożonych,które nie znajdą żadnego
przełożenia na rzeczywistość. Uważam,że to prosta droga do okaleczenia kolejnego
pokolenia.

Następny eksperyment na żywym "towarze"....

[Gość: anna]

Poczekajmy do wiosny na efekty jednego z eksperymentów MENIS (?????) zobaczymy
jak wyjdzie "nowa matura" i ile błędów będzie do poprawki -oczywiście mowa o
błędach MENIS-a (nomen omen brzydko się kojarzy).W tym przypadku "króliki
doświadczalne" są już przygotowane na rzeż a ministerstwo raczy nas nowymi
pomysłami aby w razie wpadki był pod ręką temat zastępczy.Tylko dlaczego te
eksperymenty odbywają się na żywych istotach ????????

[Gość: Ja]

Wcale nie potrzeb dodatkowego roku nauki dla uczniów w Polsce. Wystarczyło by
nie marnować lat w gimnazjum gdzie zazwyczaj robi sie całe "nic" (a już w
szczególnosci w klasie 3). Aa potem w liceum trzeba wszystko zmiescic w 3
latach...

[Gość: mira21]

Mam wrażenie, że Panie w Ministerstwie koniecznie i szybko chcą się wykazać
jakimś dokonaniem, ewentualnie pomysłem, choćby nieprzemyślanym, no i zamiast
rozwiązywać naprawdę bolesne i nabrzmiałe problemy edukacji, wolą narobić
zamętu sześćiolatkami. Zapewne w naszym Ministerstwie większość specjalistów to
właśnie Ci od przedszkoli.

[Gość: anty]

Jestem za! Im więcej bachorów zapuszkujemy do szkoły, tym mniej będzie się
wydzierało ludziom pod oknami!!!!!

[Gość: analog]

Jasne niech zasówają od malego . Garniturek ,teczuszka i do nauki ,na zabawę
przyjdzie czas na emeryturze! To jakaś piramidalna bzdura usilnych polepszaczy
wszystkiego. Zamiast próbować sprawić aby dobrze funkcjonowało to co jest
funduje się nam i naszym DZIECIM kolejne drogie niespodzianki.
Przeciw!

[mary_ann]

... pod Analogiem Pozdrówka.

To wszystko zaczyna działac wg zasady "Co by tu jeszcze spieprzyć, panowie?".
Mamy Nowa Maturę, uczelnie zostały pozbawione prawa do decydowania o tym, kto
nadaje się na studenta, a kto nie. Teraz jeszcze wsadzimy w ławki szkolne
sześciolatki. A - jak widac z powyższej dyskusji - sa nawet zwolennicy nauki do
czwartego roku życia! (A niech sobie bedą na zdrowie, problem w PRZYMUSIE). I
nie piszcie, że to bedzie zabawa, nie nauka - polskie szkoły tak szybko się nie
zmienią.
Protestuję, żeby ktos robił mojemu dziecku dobrze, bo on wie lepiej.Moja
młodsza córka chodzi do świetnego przedszkola z dobrą zerowką (średnio w każdym
roczniku zerowkowym 3-5 dzieci - idealne warunki do efektywnej nauki)

A w gruncie rzeczy zapewne nie o dzieci tu chodzi, tylko o liczny wśrod
nauczycieli nauczania poczatkowego w publicznych szkołach elektorat SLD,
któremu trzeba dac prace w dobie demograficznego niżu.

[Gość: shago]

dokładnie o belfrów tu chodzi. przecież to wierny i oddany ród głosujący.

[Gość: sd]

nie to samo co np liceum.. nie da sie 'belfrow' poprzesuwac..

bachory do szkoly bo sie opierdzielaja na hustawkach a najbardziej chlonne sa do
5. roku zycia..

[Gość: dzio]

na litość boską, niektórzy to naprawdę zaimpregnowani na informację są... przecież już chyba ze 30 osób napisało, że wszędzie na świecie, gdzie takie maluchy chodzą do szkoły, w pierwszych latach nie ma nauki, jako takiej, tylko zabawa i edukacja przemycana w zabawie, w małych, łatwo przyswajalnych dawkach. co to ma wspólnego z tą piramidalną bzdurą, którą powyżej napisałeś??

[Gość: proste pytanie]

jakie wady miał system nauczania kilkanaście lat temu? czyżby ktoś nie mógł się
uczyć? ktoś był niedouczony? to jakaś paranoja wprowadzać zmiany w systemie
który był sprawny. cały czas są problemy z finansowaniem szkolnictwa i
wprowadzimy jescze droższe rozwiązanie, za dużo nauczycieli zbyt duże
przedszkola czy szkoły itd to są problemy logistyczne. czy gdy co trzeci uczeń
w tym roku nie zdał matury (wyczytane w prasie) to nie jest sygnał że zmiany
wprowadzone w szkolnictwie podstawowym są złe? podział szkolnictwa na
podstawowe, zawodowe , średnie wyższe odpowiadał i odpowiada strukturze rynku
pracy a teraz? co to jest ? licencjat? studia robione po niedzielnej sumie
przez dwa lata? jaką wiedzię predystynującą do bardziej odpowiedzialnych
stanowisk można nabyć w ten sposób? różne zmyślne kierunku, gotowania na gazie,
zausznika posła, doradcy likwidatora?

[Gość: wizytka]

Myślę podobnie. Nie mam pojęcia (mimo przeczytania sporej ilości materiałów)
dlaczego tak naprawdę były złe podstawówki 8-letnie i licea 4-letnie.
Zastanawiam się jaką alternatywę mają teraz dzieci mniej zdolne. Gdzie są
szkoły zawodowe i zasadnicze ? Wszyscy jak barany idą do liceum, a
tych "narobiło się " od groma. Potem na siłę matura i studia, na które
przyjmuje się bez egzaminów ze średnią np. 2,4. I tak idą biedaki byle gdzie,
aby tylko studiować. Wybieraja np chemię lub mniej popularne kierunki na
budownictwie. Nie przeszkadza im to, że w szkole średniej z matematyki lub
fizyki czy chemii mieli ledwo 2. A uczelnie są szczęśliwe, że maja studentów.
W jaki sposób rząd ma zamiar zmusić rodziców 5-latków do posłania dzieci do
obowiązkowego przedszkola ? Kto będzie za to przedszkole płacił miesięcznie ?
Ile teraz się płaci - 300 zl ? Dlaczego dzieci w 3 klasie podstawówki uczą sie
o rekultywacji gleby i srefach klimatycznych, a nie wiedzą, gdzie leży
Warszawa ? Dlaczego nie ma lekcji wychowania seksualnego ? Dlaczego lekcje
religii mimo obietnic są w środku zajęć ? Dlaczego nie ma etyki ? Dlaczego w
czasie rekolekcji nie ma zajęć lekcyjnych w szkołach ? Może by tak zająć się
tymi problemami niż wsadzać 6-latki do ławek ?

[Gość: ws]

"> jakie wady miał system nauczania kilkanaście lat temu? czyżby ktoś nie mógł się
>
> uczyć? ktoś był niedouczony?"

Oczywiscie, ze uczniowie polscy byli niedouczeni.
Wedlug testow porownawczych PISA z r. 2001 badajacych np. czytanie ze zrozumieniem, czy
umiejetnosc rozwiazywania problemow, polscy uczniowi znajdowali sie na szarym koncu krajow
OECD.
W ostatnim tescie, sprzed roku, wypadli juz niezle, w srodku peletonow.
Polska jest jednym z tych krajow, ktore w ciagu ostatnich lat zrobily najwieksze postepy w
edukacji szkolnej. Wlasnie dzieki reformie szkolnictwa.
W Niemczech pisano ostatnio sporo na temat polskiej reformy z niemalym podziwem i
zazdroscia, ze Polakom udalo sie to co nie udaje sie Niemcom: w krotkim czasie gruntownie
polepszyc system edukacyjny.

jakie wady miał system?

[Gość: uosiu]

2-3% populacji wyrastało na dobrych fachowców, promil nawet na kandydatów do
Nobla, ale na ogół nie była to zasługa szkoły. Natomiast olbrzymia część
wyrastała na półanalfabetów, co było widać doskonale w międzynarodowych
badaniach porównawczych (OECD, PISA). Wystarczy popatrzeć na Polskę, na to,
co ludzie wygadują, co piszą, co mówią politycy, dostosowujący się do
wyborców, aby mieć nieco skromniejsze mniemanie o szkolnictwie. Natomiast
wyniki matury są tak drastycznie kiepskie dlatego, że drugi raz od kilkunastu
lat (pierwszy raz była próbna 3 lata temu, poszła jeszcze gorzej) był
to EGZAMIN, a nie spotkanie towarzyskie, na którym w dobrej szkole może
się czegoś wymaga, w słabej - zezwala na ściąganie, w słabszej - nauczyciele
podpowiadają uczniom, a w jeszcze słabszej - nauczyciele sami nie umieją,
więc ściągają "ekspertów" z zewnątrz.

[Gość: fresco]

Niech sześciolatki idą do pracy!!!

[back_face]

Dzieci sześcioletnie realizuja obowiązek przedszkolny od IX 2004 roku na
terenie przedszkoli bądź szkół podstawowych (tzw. oddział przedszkolny, gr 0).
Nie uogólniam, ale te grupy (w szkołach) sa najbardziej "uszkalniane" w sensie
sposobów pracy z dziećmi. Niezaleznie od tego, gdzie będą się uczyć, ich wiek
rozwojowy wymaga pracy na "sposób przedszkolny", co czynione jest w krajach UE.
U nas niestety o tym sie zapomina,że:1) w tym wieku nauka ma charakter
propedeutyczny, czyli dziecko może znać np. litery, cyfry, ale nie musi,
lepiej jesli ma usprawnioną ręke dzięki malowaniu, wycinaniu, itp; 2) występują
duże różnice w rozwoju fizycznym, emocjonalnym, umysłowym itp (akceleracja),
stąd duże zróznicowanie umiejętności, wiedzy, motywacji u dzieci.itp.
Nauczyciele w szkole z tą róznorodnością nie radzą sobie i próbują
nadal "wyrównać" poziom prowadzonej przez siebie klasy; 3) dziecko "uczy" się w
tym wieku tego, co go zainteresuje (tzw. "program wewnetrzny" a
nie "zewnętrzny", opracowany przez dorosłych; 4) Jak się ma jakość organizacji
otoczenia fizycznego do potrzeb dziecka 6 letniego? (powierzchnia sal, tolaety,
plac zabaw, zabawki i miejsce do zabawy itp.)? Pytania mozna byłoby mnożyć?

[Gość: Znak]

Ocywiście, popieram . Jestem nauczycielką i mam swoje dzieci. Sześciolatki
zdecydowanie lepiej znajdują się w przedszkolu. Sa to małe dzieci i ich
edukacja przez zabawę jest zdecydowanie efektywniejsza i przyjemniejsza.Szkoła
tego nie zapewnia.
Marta

[Gość: oggie]

popieram wszystkie głosy przeciwne! zdecydowanie! KTO ŚMIE ZABIERAĆ DZIECIOM
DZIECIŃSTWO? EFEKT NIE SPEŁNIENIA WŁASNYCH FANTAZJI LAT DZIECINNYCH? OD RAZU
MILUSIŃSKICH DO PRACY, NAJLEPIEJ DO KOPANIA ROWÓW! POPRAWIACZE, SPADAJCIE JUŻ NA
DRZEWO!

[Gość: popieram]

mam dzis 19 lat i jestem jak najbardziej za!!! wkoncu moglibysmy nas system
przystosowadz do norm miedzy narodowych! jest coraz wiecej mlodych ludzi ktorzy
jezdza za granice do szkol, do pracy czy na praktyki! ja powinnam byc teraz w
ostatniej klasie liceum, ale wyjechalam za granice na roczna nauke jezyka i by
zdobyc nowe doswiadczenia! niestety nie moglam isc do normalnego liceum za
granica bo bylam juz za stara w systemie europejskim, wiec jestem na "uczelni"
pozwalajacej mi uczyc sie jezyka, mam to tez niestety problem bo wszyscy moi
koledzy i kolezanki dawno skonczyli szkoly srednie a ja jeszcze mam perspektywe
matury! jestem za zeby szeciolatki szly do szkoly dzieki czemu szybciej skoncza
szkole srednia!!!!
pozdrawiam

na szczęscie smiercia nikt sterowac nie moze

[Gość: shago]

przynajmniej na razie w Polsce, tam by był dopiero popis sprawności. "ZUS
zaoszczędzi w roku 2005 3 mld złotych ze względu na utilizację osób po 70 roku
życia. Nasz dzielny i mądry przywódca zaaprobował w dniu dzisiejszym plan
odmłodzenia polaków za co kochaneu przywódcy krzyknijmy gromkie "sto lat"".
parodia rozumu.

[Gość: mama]

popieram, bo nasza szkoła nie jest przystosowana dla małych dzieci, mam syna w
drugiej podstawowej w szkole gdzie od tego roku dziala jeszcze gimnazjum,
dzieci nie są od siebie oddzielone, żeby dotrzeć na lekcje młodsze dzieci muszą
pokonać cały korytarz szatni (na końcu rozbierają się gimnazjaliści) i część
schodów na piętro razem ze wszystkimi, siedmiolatkowi trudno się przebić a co
dopiero sześcio. Co innego taka szkoła jak np. w Belgii (znajomi mi opowiadali)
małe dzieci mają osobne wejście wchodzą prosto do swoich pomieszczeń, gdzie
oprócz miejsca do nauki jest miejsce do zabawy i oddzielne podwórko z
przyządami do zabawy, wtedy popieram mogą iść nawet i pięcio latki

[Gość: agnes9]

Back_face - oczywiście masz rację!!!
zerówki i pięciolatki obowiązkowe? TAk! ale na terenie przedszkola, najlepiej!!!
mój syn (moje drugie dziecko) poszedł tym roku jako pięciolatek do zerówki (nie
było miejsca w pięciolatkach). To jest dla niego błogosławieństwo! z marudnego
maminsynka stał się dzielnym chłonącym wiedzę i zdobywającym nowe umiejętności
chłopaczkiem! nie odbiega swoim poziomem (tylko wzrostem...:) ) od
przytłaczającej reszty grupy. I patrząc na te dzieci oraz mając w pamięci moją
straszą córkę, (która w związku z moją pobawą przed instytyucjami wychowującymi
dzieci poszła dopiero do zerówki) głosuję za obowiązkiem przedszkoli dla
pięciolatków! ale w przedszkolu! Te nauczycielki są naprawdę przygotowane do
opieki nad naszymi cudownymi dziećmi! A panie w szkołach są przygotowane (prawie
wszystkie...) do nauczania dzieci siedmioletnich, słowo!
A tak na marginesie - wśród (niektórych!) nauczycieli mówi się, że reforma ma
być po to, żeby nie stracili miejsca pracy w związku z niżem demograficznym...
TAk mówią nauczyciele, którzy szkołę traktują jak miejsce pracy :)

[Gość: md]

Alez oczywiscie trafiasz w sedno. Dzieci ubywa a nauczycieli wrecz przeciwnie i
tylko o to chodzi. A teraz niech mi ktos madry powie co sie stanie z moim
szesciolatkiem o godzinie 13, gdy skonczy lekcje? Czy pani nauczycielka zajmie
sie nim do 17 poki tatus nie wroci z roboty?

[anka1]

a co mi jeden z drugim urzedas zrobi jak nie posle swojego dziecka w wieku do
szkoly ?
bo nie posle od razu to mowie ! nie bede dziecku skracac dziecinstwa tylko
dlatego ze jakiemus matolowi kolejnej "reformy" sie zachcialo !

[duch-duch7]

A teraz niech mi ktos madry powie co sie stanie z moim
> szesciolatkiem o godzinie 13, gdy skonczy lekcje? Czy pani nauczycielka zajmie
> sie nim do 17 poki tatus nie wroci z roboty?

Dziecko ma matkę i ojca- jak nie może się nim zajmować to niech zatrudni
opiekunkę będzie wtedy wiedział ile "kosztuje" opieka nad dzieckiem. Szkoła
uczy i POMAGA w wychowaniu, a nie zajmuje się dzieckiem od 7.00- 17.00-tej.
Dziecko jest cały dzień z obcymi ludźmi, gdzie rodzina i wychowanie. Można
przeciez zmienić pracę na taką, która kończy się o 12.00, 15.00 albo zacząć
pracować na zmiany. Pani nauczycielka ma swoje dzieci, którymi nikt się w tym
czasie nie zajmie, a cudzymi to się zajmuje w godzinach swojej pracy, reszta
należy do rodziców. W końcu każdy może być nauczycielem, kończyć studia i do
szkoły. W 2006 r zwolni się wiele etatów- tylko proszę w czasie pracy zapomnieć
o wyjściach na zakupy, załatwianiu prywatnych spraw, plotkach z koleżankami,
piciu herbatki i kawy, prywatnych telefonach, ciszy, spokoju, rodzinie,
wczasach (pomimo urlopu- za drogo w sezonie) i normalnym życiu. Zacząć
natomiast przyzwyczajać się do "meldowania się" o różnych godzinach w pracy
(jakoś pani w urzędzie nie pracuje od 08.00-12.00 żeby iść do domu i przyjść do
pracy na resztę godzin od 15.00-19.00), do ciągłego narzekania rodziców na
wszystko i o wszystko, zmian następujących w czasie roku szkolnego i całego
cyrku związanego z pomysłami MENiS.

[Gość: dzio]

w cywilizowanych krajach dzieci mają możliwość zostania w szkole po lekcjach - na różnych zajęciach dodatkowych, albo na świetlicy, która jednak nie ma nic wspólnego z tym, co w polsce sie świetlicami nazywa. nie znaczy to, że dziecko ma zapełniony czas od rana do wieczora, ale jeżeli nie ma takiej możliwości w domu, to na przykład może odrabiać lekcje w szkole, pod okiem nauczyciela, z dostępem do wszelkich pomocy.

i przy okazji nie ma tak absurdalnej sytuacji, jak w polsce, gdzie przedstawiciele jednego z najważniejszych zawodów to po części niedouczeni rutyniarze (bo kolegia nauczycielskie przyjmują żywych i umarłych), a po części przeraźliwie niedoceniani pasjonaci ("18 godzin?! to ma być etat?!" - co z tego, że w domu jest kolejne 20...), a prestiż profesji leży i cienko piszczy...

[Gość: Monika]

Z tym obowiązkiem szkolnym dla sześciolatków od IX 2004 to nie jest tak różowo.
W zeszły czwartek poszłam zapisać córkę ( w tym roku 6 letnią) do zerówki.
Chodzi do przedszkola i już chciałby póść do szkoły, starsza siostra chodzi
etc. I okazało się, że musiałabym ją odbierać o 13-tej, zaraz po zakończeniu
zajęć, bo nie ma możliwości objęcia dzieci z zerówki opieką świetlicową. W
przedszkolu (gdzie ją w końcu zapisałam), dowiedziałam się, że zerówka niby
jest obowiązkowa, ale tak nie do końca. Bo gdyby była obowiązkowa, to nie
musiałabym za zerówkę w przedszkolu płacić, tylko byłaby bezpłatna. Zaś w
szkole musieliby zapewnić dzieciom opiekę po lekcjach.

[Gość: DOTTAM]

aLEŻ JEST OBOWIĄZKOWA! MOJĄ CORKĘ OBJĄŁ TEN "PRZYKRY" OBOWIĄZEK I CHOĆ KIEDYŚ
BYŁO TO NIEDOSTĘPNE, ŚWIETLICA JEST TAKŻE DLA 6-LATKOW! CORKA Z NIEJ KORZYSTA,
BO MA ZMIANY, A MY WOZIMY JĄ DO BARDZIEJ PRZYJAZNEJ SZKOŁY DALEJ OD DOMU I
SPĘDZA W NIEJ TROCHĘ CZASU. PANIE PRZYPROWADZAJĄ I ODPROWADZAJĄ NA ZAJĘCIA, NA
OBIAD, POMAGAJĄ W LEKCJACH (PRACE DOMOWE), ORGANIZUJĄ ZABAWY I ZAJĘCIA
PLASTYCZNE, ITP. KROTKO MOWIĄC, WIĘCEJ Z NICH PRZYNOSI, NIZ Z LEKCJI. TAKŻE
UMIEJĘTNOŚC PRZEBYWANIA Z DZIEĆMI W ROŻNYM WIEKU I RADZENIA SOBIE W SZKOLE..
BO ZAJĘCIA SZKOLNE SĄ NIECO PRZEŁADOWANE TREŚCIĄ I OBOWIĄZKAMI...

A przedszkola się zlikwiduje...

[Gość: nauczycielka]

Ludzie, przecież to jest znowu szukanie oszczędności na siłę!!! -dzieciaki do
szkoły, bo i tak muszą funkcjonować jako budynki, a przedszkola się zlikwiduje,
bo już nie będą potrzebne!!!! Dzieci w wieku 3-4 lata po prostu nie będzie aż
tyle żeby przedszkola się utrzymały przy życiu. I zamiast " fachowej opieki i
wyrównywania szans" znowu będzie likwidacja i pustka w zamian.
Jest to kolejna głupota, taka sama jaką było utworzenie gimnazjów!!!!!-wszyscy
praktycy pracujący w szkole o tym już wiedzą.
Uważam, że lepiej jest tak jak jest i wara od małych 5 letnich dzieciaków.
Obecnie dzieci 6-letnie INDYWIDUALNIE, W TRAKCIE ZABAWY UCZĄ SIĘ CZYTAĆ, PISAĆ
I LICZYĆ, zgodnie ze swoin rozwojem psycho-fizycznym już w przedszkolu i nie
należy tego zmieniać - dla DOBRA DZIECI!!!!!!!
Co do świetnych wyników naszych reform edukacyjnych to też, jako nauczyciel,
mam wiele wątpliowości, bo owszem dzieci lepiej umieją ROZWIĄZYWAĆ TESTY ale
tylko technicznie, natomiast umiejętności merytoryczne są znacznie, znacznie
gorsze. No bo i fakt pozostaje faktem - o jakiej efektywności nauczania w ogóle
można mówić jeśli w klasie jest po 32-34 uczniów i wchodzi się tam jak do
czarnej dziury w kosmosie - końca nie widać!!!

[gusiak_mama_kacperka]

Nie mam nic przeciwko temu jeśli:
a) nauka 5-6 latków będzie się odbywała w przedszkolach, a nie budynkach szkolnych!
b) nauka będzie się odbywała pod czujnym okiem pedagogów i psychologów, którzy
ocenią, czy dziecko 6 letnie może iść do szkoły, co oznaczałoby, że wiek dzieci
w pierwszej klasie SZKOŁY wahałby się od 6 do 7 lat - co jest rozsądne, bo w tym
wieku dzieci są bardzo różne i jedno potrafi usiedzieć w ławce 45 minut, inne
nie. I to dopiero wyrówna szanse tych dzieciaków, bo da im możliwość
dostosowania tempa nauki do tempa rozwoju bez zbędnej klasyfikacji "mądrzejszy"
- "głupszy". Mam kilku kolegów, którzy poszli do szkoły mając 6 lat i świetnie w
niej funkcjonowali (najlepsi uczniowie), ale były to osoby u któych stwierdzono
tzw. "gotowość szkolną". W przedszkolach dzieci pracują metodą "ofert" - wybiera
się takie ćwiczenia, aby dziecko było w stanie je wykonać, aby się nie
zniechęcało. I taka metoda jest właściwa dla dzieci myślę nawet do 12 roku życia
- czyli przez całą podstawówkę. Rozwijać umiejętności a nie dążyć do
"urawniłowki", która powoduje frustrację, zanik wiary we włąsne możliwości u
nieco mniej zdolnych dzieci. Przecież nie wszyscy muszą być matematykami!!!!!!!
I na tym powinna skupić się reforma, a nie na wprowadzaniu zmian
organizacyjnych, przynajmniej na razie.

A co do nauczycieli i niżu - to może ktoś pomyślałby o tym, by wykorzystać to,
że jest mniej dzieci i wreszcie zmniejszyć liczebność klas, tak by nauczyciel
mógł każdemu poświęcić swój czas. Klasy 20 osobowe - czy nie byłoby super.

No i jeszcze jedno - podobno tak mało dzici chodzi do przedszkola, a jakoś w
przedszkolach brakuje miejsc! Chciałam zapisać synka w połowie roku i nie
mogłam, bo wszystkie okoliczne przedszkola miały KOMPLET! Więc chyba z tą
dostępnością jednak nie jest tak, że rodzice nie posyłąją, bo nie chcą, tylko
nie posyłają, bo albo ich nie stać (są na przykład bez pracy), albo nie mają gdzie.

To moje tezy do zastanowienia.

A

[Gość: belferka]

No nareszcie coś mądrego. Z tym tylko, że gdyby ktoś zapytał o sens tworzenia
gimnazjum nauczycieli, nie urzędnikow z MENiS, to już wtedy by się dowiedział,
że jest to pomysł paranoiczny w naszych warunkach. Przypomnijcie sobie, jakie
byly założenia tej "reformy": też wyrównywanie szans, szkoła bliżej dziecka,
oddzielenie dzieci małych od nastolatków. I co? Podstawówka i gimnazjum w
jednym stoją domku, gdzie to oddzielenie? Gimbusa jeszcze na oczy nie
widziałam. Problemy wychowawcze w gimnazjum wcale mnie nie dziwią - takie
nagromadzenie osobników w TAKIM wieku nie może nie powodować problemow. W
ramach idei "szkoła bliżej dziecka" wozi się te dzieci z jednego końca gminy w
drugi i na odwrót. Można tak dużo i długo. Zamiast wymyślać nowe reformy trzeba
by pomyśleć o tym, dlaczego np. u mnie w jednej klasie jest 9 uczniów z wadami
wymowy i różnymi dys...? Dlaczego drastycznie obniża się poziom umiejętności
czytania i pisania? Popatrzie tylko w zeszyty, posluchajcie, jak dzieci mówią?
Dlaczego przybywa dzieci nadpobudliwych? Na to trzeba znaleźć lekarstwo, a nie
szukać nie wiadomo czego i po co. Umiejętność napisania testu nie jest
równoznaczna z ogólnym poziomem wiedzy. Jak egzaminy i sprawdziany sprawdzają
np. umiejętność budowania dłuższej wypowiedzi? Że o ortografii nie wspomnę,
szkoda słów. Analfabetyzm ante portas,reformujmy się dalej w taki sposob.
Obyśmy tylko zdrowi byli i za rok doczekali.

ludzie!!!!!

[mamma10]

To chore żeby w klasie było 35 uczniów. Sama uczyłam w gimnazjum, w takiej, w
której było na 35 sztuk 18 dzieci z obniżonymi wymaganiami - czyli uczyłam
nieomal jak w szkole specjalnej. Nie tylko ja ale i inni nauczyciele nie są do
tego przygotowani (psychologiocznie, pedagogicznie i merytorycznie).
Jak te ćwoki z Ministerstwo śmią mówić o polskiej szkole COKOLWIEK!!!!! Pieprzą
jak potłuczeni o idywidualizacji procesu nauczania tylko ciekawe jak to zrobić
przy 35 uczniach, ucząc np. chemii i mając 1 lekcję w tygodniu?
Zamist wykorzystać moment niżu i faktycznie coś poprawić tworząc małe klasy -
lepiej upchać do szkoł jeszcze jeden rocznik.
W wielu szkołach pierwszaki w podstawówce są pakowane po 34-35 dzieci! Paranoja.
Przecież to maluszki, często kiepsko znoszące rozstanie, i słabo akceptujące
szkołę.
Pewnie, na Zachodzie do szkoły idą 5-latki. Tylko że tamta szkoła dla malców
jest całkiem jak nasze przedszkole. klasa bez ławek, opieka do późnego
popołudnia z własną panią a nie na świetlicy z dziećmi dużo straszymi i
telewizorem jako główną atrakcją.
U nas jak zwyke chęci niby dobre - ale wykonanie jak zawsze.

[Gość: Tato]

A może by tak od razu z porodówki???
Rodzina zanika, a te ... z pseudooświaty jeszcze chcą rodzicom jeden rok odebrać!

[Gość: Norman]

Parę lat temu podczas reformy oświaty mówiono, że nie stać nas na edukację 6-
latków, a tę rolę i tak świetnie wypełniają zerówki. Zerówka to przejściówka
między szkołą i przedszkolem. Czy nie lepiej dążyć do tego, by były powszechne,
a w końcu obowiązkowe ? Po jaką cholerę silić się na edukację 6-latków - żeby w
Brukseli kolegom mówić, że u nas też ? No u nas też, zerówki są i dzieci się w
nich uczą pisać i czytać. Naprawdę już nie rozumiem o co tu chodzi.

PS. Kolega z e-point powyżej ? Czyżby ŁF ?

[Gość: głupi profesor]

Naucz sie dziecko książki na pamięć.I dbaj o mój etat,bo ja inny już nie będę.

[Gość: mama 6 -latka]

Czy te obowiązkowe 5 i 6 latki nie mogły by zostać w przedszkolu, płacąc tylko
za wyżywienie i zajęcia dodatkowe, tylko te które w szkole są odpłatne. W
Szczecinie 5 latki z zajęciami dodatkowymi płacą prawie 400 zł, a przedszkola
są zamykane. Gdyby obniżono opłaty więcej 5 latków poszłoby do przedszkola i
więcej 6 latków by w nich zostało, mając w nich lepszą opiekę, po obowiązkowych
zajęciach, niż w przepełnionej szkolnej świetlicy.

w ramach wyrównywania szans

[Gość: hexe]

W ramach wyrównywania szans proponuję utrzymać sieć przedszkoli - może jakieś
dopłaty z budżetu państwa? Może opłaty uzależnione od dochodów rodziców (mam
pracę, jedno dziecko i stać mnie, płacę 300 zł, jestem bezrobotna, mam dwoje
dzieci - płacę symboliczne 50 zł).

Edukacja dzieci 5- i 6-cio letnich powinna odbywać się w przedszkolu! Nie w
szkole. Na integrację z starszymi uczniami i na związane z tym patologie dzieci
mają jeszcze czas.

Ale o czym my mówimy... :(

Nasi politycy mają pieniążki na prywatne przedszkola Montessori czy jakie tylko
sobie zechcą, oraz na strzeżone, "elitarne" szkoły podstawowe... To nie ich
problem.

Tylko potem czemu fałszywie boleją nad dzietnością Polaków?

Becikowe nic nie daje. A tanie/niedrogie, dostępne (blisko domu, czyli
jednocześnie osadzone w społeczności lokalnej) przedszkole, na które można
liczyć pracując/szukając pracy - bardzo wiele!!!

[Gość: Gosia]

Trafia, ale na ulice jako bezrobotni... Smutne, takie krótkie jest dzieciństwo,
a jeszcze chcą je skrócić... Pozostaje usiąść i plakać. Może poślijmy do szkół
już trzylatki??? Gratuluję pomysłu naszym ustawodawcom.

Przedszkole - wróg dziecka!

[Gość: olo]

To bardzo dobrze, że tylko 30 % polskich dzieci jest skolektywizowanych! Mam
dwóch synów w wieku przedszkolnym i niestety jednego z nich musiałem wysłać do
tzw. "zerówki" w przedszkolu. Jes to miejsce gdzie najłatwiej złapać chorbę
(grypę, anginę, ospę, etc.)Zmuszanie rodziców do tego aby oddawali swoje
pięcioletnie dzieci w łapy państwa uważam za pomysł totalitarny (faszystowsko-
komunistyczny). Przykład GB pokazuje że nawet normalne do niedawna państwa
głupieją...

[Gość: Kinga]

Jestem za edukacja juz 5 cio taltków to faktycznie daje równe szane dzieciom -
z różnych środowisk. Ale nie w szkole!!!! Przynajmniej nie takiej jak ona
wyglada dziś. Dlaczego nie moga dzieci zostac w przedszkolach tylko
obowiązkowo!!!. A to że w przedszkolach jest tylko 30% dzieci..... a ja się
zastanawiam czy moje dziecko aby zostanie przyjęte w tym roku do
przedszkola.... kurcze o co ty chodzi!!!
Bardzo wkurzający artykuł.

[Gość: Arqs]

" Wcześniej otoczone opieką przedszkola i szkoły będą lepiej rozwijać się
intelektualnie i emocjonalnie".

Ktos tu jest chory umysłowo - opieką? Nigdzie nie czułem iwekszego zagrożenia
niż w szkole. Wśredniej - ciągła walka z belframi. I tak nauczyłem ise wiedcej
siedząc w bibliotece niż chodzac na durne zajęcia...

To nie kwestia biednych rodzin, tylko motywacji i charaktru.

[beataimaciej]

Tylko po co im skracać dzieciństwo? Pójdą o rok wcześniej na zasiłki dla
bezrobotnych? Bo na emerytuty to raczej wcześniej nie.

Dobry Pomysł

[Gość: HK]

Pomoże to rodzicą bo dzieci będą pod opieką w czasie dnia a i da pracę nauczycielom którym grożą
zwolnienia i zamykanie szkół z powodu niżu demograficznego w związku z małym przyrostem
naturalnym. Miejmy nadzieje że się zdecyduja przedłużyć cykl nauki o rok - by matura była w tym
samym czasie - z czasem da to nam bardziej wyksztalcone społeczeństwo. No i może i to zachęci
Polaków by mieli więcej dzieci - bo z opieką będzie łatwiej...

A GŁUPOTA JEDNAK NIE BOLI

[Gość: opt]

Teraz pod względem objęcia dzieci wychowaniem przedszkolnym jesteśmy w ogonie
Europy,a przecież jeszcze nie tak dawno niedouczone solidaruchy pod pozorem
walki z indoktrynacją i z zamiarem przywrócenia dzieci rodzicom i nauce
kościoła likwidowały placówki przedszkolne,w niektórych województwach o ponad
25%.Już w latach osiemdziesiątych obejmowano wychowaniem przedszkolnym na
większości terenów około 47 dzieci w wieku 3 - 6 lat,a teraz mniej jak 30%.Może
ktoś policzy ile przedszkoli przeznaczono na cele pozaoświatowe,siedziby
komisji zakładowych NSSZ SOLIDARNMOŚĆ,kluby,placówki gastronomiczne itp.Jak
zwykle Polak przed i po szkodzie głupi, a teraz się jeszcze dziwi,że jest w
ogonie Europy.

[michalfront]

jest szansa że moje dziecko dzięki temu projektowi uzyska kwalifikacje tak
potrzebne wg. obecnych ofert pracy - "wiek do 35 lat, co najmniej 15 lat staż
zawodowego w tym 10 na stanowisku kierowniczym..." -

Wyscig szczurow !!!

[Gość: x]

Bez sensu inicjatywa...

[pam_pa_ram_pam]

6-latek z inteligenckiej rodziny, zwłaszcza jedynak, otoczonoy opieką rodziców
i dziadków, od 4 roku życia w dobrym (choćby i publicznym) przedszkolu, z
dodatkowymi zajęciami z kółka teatralnego, rytmiki, rysuku... tak, takie
dziecko jest przygotowane do nauki w szkole już od 6 roku zycia.
Natomiast jak w jednej klasie z taką konkurencją poradzi sobie nadpobudliwe
dziecko, wychowane w żłobku i marnym przedszkolu bez zajęć dodatkowych lub
chowane "przy babci" (lub prababci), która sama ma ukończone 3 klasy szkoły
powszechnej w Pcimiu Dolnym?

Szkoła jest trochę jak pododdział wojska - powinna chodzić tak, jak pozwala na
to najsłabszy element.

[Gość: Rodzic]

Gratuluję pomysłu na kierunek równania. To z pewnością w najbliższej
przyszłości pozwoli zając nam "właściwą" pozycję wśrod Państw Euoropejskich.
Prawdą jest, że możliwości startu są różne. Może zanim zaczniemy równać do
najsłabszych, spróbujmy jednak znaleźc metodę jak wyrównywać szanse. Poza tym,
gwoli uzupełnienia, w wojsku do najsłabszego dobiera sie jedynie tępo marszu. W
pozostałych dziedzinach funkcjonowania tej insturucji, "motorem" są najczęściej
najlepsi.

[Gość: matka]

Czy pisząc "tępo" miałeś na myśli szybkość marszu? Polecam stosowny słownik.

Wyscig szczurow

[Gość: x]

mozg dziecka -chociazby 6 latka - najlepiej rozwija sie podczas zabawy ...tak
twierdza specjalisci

dlaczego meczyc te biedne dzieciaki juz tak wczesnie ...

dla zaspokojenia chorych ambicji ich staruszkow ??? dziecko powinno miec
dziecinsto beztroskie tak dlugo jak sie tylko da ....

[Gość: opt]

Nie zmęczą się.Rano obowiązkowa modlitwa,kolejne przed każdym posiłkiem,póżniej
lekcje religii,bo wiedza Polaków w tym zakresie jest bardzo skromna.Trochę
malowanek ,wycinanek i układanek o wartościach jedynie słusznych.W ramach
poznania najbliższego środowiska wycieczka do najbliższych miejsc kultu
religijnego.Póżniej wspólny śpiew,trochę rapowania jako przygotowanie do
uroczystości jasnogórskich.Trochę przygotowania do nauki czytania i pisania,by
jacyś tam podatnicy się nie czepiali.Do internetu jeszcze za wcześnie,bo tam
zgorszenie,ale jak ideologicznie go opanujemy,to to też będzie nie zła zabawa.
No i w czym zmartwienie,teraz już zielone światło dla upowszechnienia
wychowania przedszkolnego.Nikt nam już dzieci nie będzie indoktrynował.

[Gość: ser]

a moim zdaniem pani Barbara powinna pojsc do psychologa. albo pomieszkac przez chwile w tak
zwanym ubogim srodowisku - wtedy zrozumie, ze to czy dzieci pojda wczesniej do szkoly czy pozniej
nie ma dla ich edukacji znaczenia...

[Gość: nie-bieska]

widzę te klasy z 30 dziecmi w wieku 6 lat i jak pani nauczycielka sie nimi
zajmuje, małym Xikiem z dysleksją (tak, tak w tym wieku sie mówi o jej ryzyku),
a zaraz potem Ygreksikem z ADHD. Jeśli polska szkoła nie poradzi sobie z
liczebnościa klas, brakiem pomocy naukowych na wysokim poziomie to o czym
mówić. Porównanie nas do innego kraju i nazywanie reliktem edukacyjnym nic nie
da. To przecież żenada, kiedy nauczyciel cieszy się z kolejnych przyniesionych
do szkoly spinaczy albo kartek na ksero, albo szarego papieru na rzecz szkoly.
Co zaproponują tym maluchom w szkole? Stare pomoce naukowe, pamiętające lata
wczesnego Gierka?? A kwestia nauki języka obcego? PRzeciez klasa jest dzielona
gdy dzieci jest powyżej 25 osób. No ale sa takie co mają po 24. Nie wierzę w
cuda. To wszystko jest tylko piękne z nazwy. Wymagania będą ale nic w zamian.
Nauczyciel jak i Salomon z próżnego nie naleje. Mój syn konal z nudów przez 3
lata nauki gdy musial wypełniać karty pracy byle duzo, szybko, zero inwencji.
Już się nie męczy bo jest w 4 klasie i świetnie się uczy. Nasze dzieciaki są
bardzo mądre,większość z nas rodziców to wie i widzi, ale wtłoczenie je w
sztywne ramy polskiej szkoły raczej przynosi wiecej szkody niż pożytku. Może
się mylę? To tylko wiem na podstawie rozmów z innymi rodzicami i dziećmi. A nie
z rankingów.

a może wysyłać niemowlaki?

[Gość: ~siostra genowefa]

niepotrzebne byłyby żłobki i przedszkola

[Gość: ~brat stefan]

Gość portalu: ~siostra genowefa napisał(a):

> niepotrzebne byłyby żłobki i przedszkola

=======================

życie płodowe też ma swoje potrzeby

[Gość: Rodzic]

Jestem jak najbardziej za wczesniejszym rozpoczęciem edukacji przez nasze
dzieci. Jestem zaskoczony, że dopiero teraz pojawia się ten pomysł. Kilka lat
spedziłem w jednym z krajów UE. Mój syn poszedł w nim do pierwszej klasy
właśnie w wieku sześciu lat. Nie jest to naprawde żadne traumatyczne przeżycie,
choć w jego wypadku start był utrudniony, gdyż nie znał języka kraju
urzędowania. Zgadzam sie z opinią Pani Magdaleny Kuli, że "nasz system
edukacyjny jest reliktem przeszłości". Nie jest to jednak tylko kwestia tego,
kiedy rozpocznie sie edukację, ale tego jaki bedzie jej poziom i kierunek.
Polska szkoła nie rozwija indywidualnych cech ucznia. Stworzyła sobie pewną
matrycę do której nauczyciel, Jedyny Nieomylny, dopasowuje młode i krnąbrne
jednostki. Ale czy ktoś, kto uczy 30 lat jest w stanie zauważyć, że coś
zmieniło. Kolejny problem to brak umiejętności prowadzenia dzialogu nauczyciel -
uczeń i nauczeciciel - rodzice. Uczeń jest przedmitem, a nie podmiotem
nauczania, natomiast rodzic to trochę starszy uczeń. PRARANOJA!!! Cieszę się,
że mój syn miał okazję ukończyć szkołe podtawową za granicą. Jest inny niż jego
koledzy w polskiej szkole. Lepiej przygotowany do funkcjonowania w
społeczeństwie obywatelskim, bardzeiej zaradny i samodzielny. My, jego rodzice,
stramy sie teraz jedynie nie zmarnować tego czego sie nauczył. Niestety to
powoduje konlikt intelektualny z nauczycielami i równieśnikami, którzy już
wiedzą że najlepiej sie nie wychylać. Nasz syn nie rozumie co to znaczy
ściągać, zawsze stara się przygotowywać do zajęć. Niestety nauczyciele często
zadają prace domowe "dla porządku" i nawet ich nie sprawdzają. Demoralizacja,
uczenie nieodpowiedzialności i bylejactwa. Uczniowie nie przykładają się do
nauki bo wiedzą, że gimnazjum rejonowe i tak musi ich przyjąć. W kraju naszego
pobytu oceny decydowały kto i gdzie sie dostanie. Nie było tam rejonizacji. W
najlepszych szkołach były listy oczekujących. Dla tych najgorszych były
tzw "gimnazja zsypy". Nasz system jest antymotywacyjny. I nie pomoże tutaj
program "Szkoła z klasą", gdyż szkołę tworzą nie programy ale nauczyciele, a ci
coraz rzadziej są autorytetem dla swoich uczniów. Często nie stanowią również
partnerów rodziców w wychowaniu dzieci. Nie można tego tłumaczyć tylko
liczebnościa klas, choć nasze przepisy są i w tym względzie też archaiczne, a
szukanie oszczędności w systemie edukacyjnym kiedyś odbije się nam
czkawką.

[Gość: matka]

Przeczytałam większość postów w tym wątku i mam wrażenie, że sami trochę boicie
się szkoły i przelewacie swoje lęki na dzieci. Odnoszę także wrażenie, że jest
tu sporo rodziców nadopiekuńczych, a nadmierna opieka jest równie szkodliwa jak
jej brak.
My jako rodzice, świadomi i kochający, mamy obowiązek, także moralny, zapewnić
dziecku to co najlepsze, a więc jak najlepszą szkołę, najlepszy życiowy strat.
Może zamiast zastanawiać się jak uchronic dziecko przed pójściem do szkoły o
rok wcześniej, zastanówmy się czy mamy wpływ na jakośc szkoły, ilość i rodzaj
zajęć pozalekcyjnych, kadrę itp. Zastanówmy się nad MĄDRYM wyborem szkoły (
publiczna- niepubliczna, z taką czy inną ofertą), współpracujmy ze szkołą, bo
wbrew pozorom nauczyciele to lubią. Krytykujmy, ale konstruktywnie!
Polskiej szkole daleko do ideału ( podobnie jak wielu innym dziedzinom naszego
życia), ale nie zmieni się tego gdy dziecko rozpocznie naukę rok później.
Pamiętajmy, że małe dzieci chłoną wiedzę bardzo szybko. Nauka literek jest
przyjemnością, powodem do dumy.
Wczesne rozpoczęcie nauki daje także, mozliwośc wcześniejszej diagnostyki
dziecka i wykrycie różnych dysfunkcji: dysgrafii, dysleksji, ADHD, mniejszej
sprawności ruchowej itp.
Nie zapominajmy, że często to nauczyciel nie rodzic, dostrzega pewne
nieprawidlowości. Dla mamy jej synek jest "żywym sreberkiem" - nauczycielka
widzi ADHD. Dla babci wnusia nie umie zawiązać sznurowadła i oryginalnie ( acz
niechetnie) rysuje, dla nauczycielki jest to dziecko z grupą ryzyka dysgrafii.
A wcześnie wykryte nieprawidłowości daje się korygować szybciej i mniej
boleśnie.
Piszecie z pozycji rodziców-inteligentów, czy jednak taka jest struktura
polskiego społeczenstwa? Niedowiarków odsyłam do informacji GUS.
A ponieważ sporo dzieci pochodzi z rodzin mniej lub bardziej zaniedbanych,
profilaktyka w pediatrii lezy ( nie ma już lekarzy rejonowych, wiele matek
rzadko odwiedza pediatrę ze zdrowym dzieckiem)- to właśnie nauczyciel może być
tym pierwszym, który wykrje wadę wzroku, słuchu czy postawy.
A wiec czy warto "skracać dzieciństwo"? Moim zdaniem Tak!

[Gość: PhD]

Zgadzam sie z Pania opinia jak najbardziej. Obecnie moja corka chodzi do
pierwszej klasy szkoly amreykanskiej-ma 6 lat. Zaczynala ja we wrzesniu nie
znajac ani slowa po angielsku. W Polsce chodzila do przedszkola, ale bardzo
niechetnie. Kazdego dnia trzeba bylo ja namawiac i przekonywac, teraz na
slowo "spoznisz sie do szkoly" jest gotowa w pare minut do wyjscia, a zawsze
wraca usmiechnieta i zadowolona, pelna nowych pomyslow. Nauczyciele i dyrekcja
szkoly jest sympatyczna i co najwazniejsze kreatywna, co widac na kazdym kroku.
0rganizacja spotkan dla rodzicow jak pomoc dziecku " w tym " czy "w tamtym". Po
pol roku pobytu w amerykanskiej szkole publicznej - moje dziecko bardzo ladnie
mowi po angielsku - szkola sam zapewnia specjalne zajecia z jezyka. Kazdy
rodzic moze przyjsc na lekcje i w niej uczestniczyc - pomagac. Nie ma poteznej
bariery pomiedzy szkola a rodzicami - to rodzice rowniez tworza szkole. Szkola
dla szejsciolatka to nie wylacznie lawka i rygor. To nauka przez zabawe i
jestem wdzieczna loswi, ze moje dziecko jako 6 latek trafilo do szkoly a nie do
przedszkola, ktore w Polsce jest przechowalnia za niemale pieniadze. W Polsce
tez jest to mozliwe tylko nauczyciel musza zmienic sposob myslenia. Polecam
artykul z Przekroju na temat polskich przedszkoli - potwierdza slusznosc
reformy.