dysgrafia-pomocy!

[Gość: jojo]

Jak pomoc dziecku, u ktorego stwierdzono dysgrafie i ktore zaczyna miec coraz
powazniejsze klopoty z szybkim i czytelnym notowaniem? Psycholog byl dosyc
niekonkretny, powiedzial tylko, ze trening polegajacy na przepisywaniu
tekstow nic nie da - nie bardzo zrozumialam - dlaczego? Moze ktos moze mnie
oswiecic? Kiedys mowilo sie, ze dziecko bazgrze i tak dlugo musialo cwiczyc
pisanie, az mu sie reka jako tako wyrobila. Teraz mowi sie, ze ma dysgrafie,
dostaje zaswiadczenie do szkoly i nie jest w stanie zrobic na lekcji
czytelnych notatek. Doradzcie, co robic?!
Dodam tylko, ze chodzi o 11-latka.

[Gość: Beata]

Przepisywanie nic nie daje poniewaz dziecko nie widzi bledow. Wrzuc dysgrafie w
wyszykiwarke internetowa i znajdziesz odpowiednie cwiczenia. Dowiesz sie takze
jak pracowac z dzieckiem.

[Gość: jojo]

Niestety szukalam juz dysgrafii po calym necie i okazalo sie, ze jest mnostwo
materialow na temat dysleksji i dysortografii, a prawie nic na temat dysgrafii
(brzydkie, nieczytelne pismo, techniczne problemy z szybkim pisaniem).
Dzięki jednak za szybka odpowiedz

[Gość: Mama]

W google'u pojawilo mi sie ponad 750 linkow... Nie zgaladalam do wszystkich,
ale mysle, ze mozna cos znalezc.
Jak widze, jests z Wa-wy, a wiec moge Ci rowniez podac adres poradni, ktora sie
czyms takim zajmuje, a przede wszystkim diagnozuje i doradza cwiczenia:
Broniewskiego 9a, tel. [phone] do 17 lub 0600-29-24-26. Nie lekcewazylabym
problemu, bo problem moze tkwic w osrodkowym ukladzie nerwowym, a podobno
cwiczenia sa b. skuteczne, ale tylko specjalista po diagnozie i po wywiadzie
moze Ci powiedziec jakie. Osobiscie polecam - moje dziecko korzysta z terapi
integracji sensorycznej i jest wrecz zachwycone !

[Gość: józia]

Cześć. Moja 12 letnia córka ma problemy z dysgrafią, dysleksją, dysortografią.
Niestety mieszkamy w małym mieście b.daleko od Warszawy. Czy mogłabyś mnie
oświecić w zakresie tej intregracji sensorycznej?? Córka radzi sobie całkiem
dobrze z czytaniem (zdała do VI kl), ale reszta jest naprawdę sporym
problemem, pomimo kilku lat standardowych ćwiczeń usprawniających rękę i
koordynację wzrokowo-ruchową. Zwyczajnie się obawiam, co będzie dalej. Oprócz
tego maj również spore problemy z matmą. Napisz coś więcej o metodzie pracy z
dzieckiem, możesz także pisać na adres internetowy [e-mail]

[Gość: Mama]

Gość portalu: józia napisał(a):

> Cześć. Moja 12 letnia córka ma problemy z dysgrafią, dysleksją,
dysortografią.
> Niestety mieszkamy w małym mieście b.daleko od Warszawy. Czy mogłabyś mnie
> oświecić w zakresie tej intregracji sensorycznej?? Córka radzi sobie całkiem
> dobrze z czytaniem (zdała do VI kl), ale reszta jest naprawdę sporym
> problemem, pomimo kilku lat standardowych ćwiczeń usprawniających rękę i
> koordynację wzrokowo-ruchową. Zwyczajnie się obawiam, co będzie dalej.
Oprócz
> tego maj również spore problemy z matmą. Napisz coś więcej o metodzie pracy z
> dzieckiem, możesz także pisać na adres internetowy [e-mail]

Niewiele jeszcze moge powiedziec... Po pierwsze dlatego, ze to nie ja a
terapeutka z nim cwiczy - ja jestem oczywiscie obecna, ale jedynie w roli
obserwatora. Po drugie - chodzimy na te zajecia od niespelna dwoch tygodni
(wprawdzie 3 razy w tyg. ze wzgledu na wakacje). Generalnie moj syn (6,5 roku)
ma oslabione napiecie miesniowe, problemy z koordynacja wzrokowo-ruchowa i
rownowaga. Zalecono mu cwiczenia najpierw na wzmocnienie napiecia miesniowego.
I teraz jestesmy w trakcie ich wykonywania. Sa to zajecia odbywajace sie na
duzej sali gimnastycznej z przeroznymi przyrzadami: glownie wszelkiego rodzaju
hustawkami (kolo, hamak, rownowaznia i inne przedziwaczne), bujajac sie na
ktorych musi np. ulozyc puzzle, trafic do celu, etc. Sa tez cwiczenia na
niewielkich "szczudelkach", podciaganie sie na linie w pionie i w poziomie,
wojna na poduszki, strzelanie goli do celu, itp. Tyle narazie. Nie mam pojecia
co bedzie potem.

Pozdr.
Mama

[ewencja]

hej!
ja się nauczyłam nieco czytelniej pisać poprzez codziennie minimum godzinne
kreślenie w zeszycie trzyliniowym wszystkich liter, potem zdań całych, cały rok
się "uczyłam" powiedzmy, żę coś dało. A poradniach pedagogiczno-
psychologicznych powinno się wam pomóc, i spotykać sięna cotygodniowych, lub co
drutygoidniowych spotkania. W skole zać polonita, bądź pedagog raz w tygodniu
powibnien mieć indywidualną godzinę z waszym dzieckiem.
Ja też miałąm ten problem, ale w małym stopniu.
W gimnazjum miałam jedną obowiązkową godziną z pedagogiem, oprócz tego zespół
wyrównawczy. też godzina tygodniowo.
Z matmą to nie koniecznie poprzez dys funkcje, a (to do ostatniego postu - józi)
czy dziecko ma wadę wzroku? Bo ja mam wadę wzroku dość poważną aczkolwiek w
obecnej chwili się zatrzymałą i nie pogłebia się i nie umiem robić dwóch
czynności jednocześnie, nie potrafię tego połaczyć, i to wina wady wzroku...
Pozdrawiam!

[Gość: józia]

Hej
Moja córka ma ze wzrokiem wszystko ok. U niej te matematyczne kłopoty wynikają
własnie raczej z dysleksji, niż z czego innego. Pisząc potrafi np.
poprzestawiać cyfry i znaki i wychodzą jej póżniej różne dzine rzeczy w
zadaniach. W szkole raz w tygodniu chodziła na ćwiczenia wyównawcze. O
dodatkowych godzinach z nauczycielami mogę tylko pomarzyć. To samo jest w
poradni. W klasie I-IV chodziła do poradni na specjalne zajęcia kompensująco-
korygujące, ćwicząc koordynację wzrokowo-ruchową. Jednak po ostatnich badaniach
(na które czekałam ok.8m-cy!) okazało sie,że pomimo ogromu włożonej pracy
poprawa jest MINIMALNA , choć inteligencja jest jak najbardziej ok. W tej
chwili jesteśmy pod kontrolą neurologa i czekamy na badanie eeg. Szkoda,że nie
wiedziałam o zajęciach z integracji sensorycznej, kiedy córka była młodsza,
ponieważ największa szansa na złagodzenie objawów jest własnie do 8roku życia,
kiedy mózg jest jeszcze bardzo plastyczny.

[ewencja]

Hej józia!!!
Więc rozmawiałąm z moją mamą i dowiedziałam się, że poradnia powinna służyć
pomocą każdemu dizecku... Oni powinni widzieć, że dziecko robi postęy, jedno
potrzebuje więcej, inne mniej czasu, dojrzewanie jeszcze przed dzieckiem, też
może ten okres coś zmienić.
NO to jeśłi ze wzrokiem nie ma problemu to dysleksja... Nie wiem, w jakim
mieście mieszkasz (jaka wielkość), ale poszukaj jak masz u siebie MDK
(Młodzieżowy Dom Kultury) dodatkowych zajęć z matematyki u mnie są... więc może
u Ciebie też.
Więc jeśli dziecko wykazuje postępy to znaczy, że można mu pomóc, i poradnia
MUSI (!!!) ma OBOWIĄZEK pomagać takiemu dziecku!!! Mi zaczęto pomagać w
gimnazjum, i włączając trzecią klasę co tydzień łaziłąm do poradni.
Aha jeśli dziecko na tle psychicnym jest zdrowe to masz prawo iść do innej
poradni psychologiczno-pedagogicznej...
To wiem i tylko to...niestety...
Pozdrawiam
Ewa

[Gość: acha]

Gość portalu: jojo napisał(a):

> Jak pomoc dziecku, u ktorego stwierdzono dysgrafie i ktore zaczyna miec coraz
> powazniejsze klopoty z szybkim i czytelnym notowaniem? Psycholog byl dosyc
> niekonkretny, powiedzial tylko, ze trening polegajacy na przepisywaniu
> tekstow nic nie da - nie bardzo zrozumialam - dlaczego? Moze ktos moze mnie
> oswiecic? Kiedys mowilo sie, ze dziecko bazgrze i tak dlugo musialo cwiczyc
> pisanie, az mu sie reka jako tako wyrobila. Teraz mowi sie, ze ma dysgrafie,
> dostaje zaswiadczenie do szkoly i nie jest w stanie zrobic na lekcji
> czytelnych notatek. Doradzcie, co robic?!
> Dodam tylko, ze chodzi o 11-latka.


Slusznie i prawdziwie - czesto myli sie dysortografie z dysgrafia,nieslusznie.
Zeczywiscue malo jest w siecina temat dysgrafi.
Psycholog, ktory konczy swoja prace z dzieckiem dysgraficznym na wystawieniu
zaswiadczenia i odeslaniu do domu nadaje sie do odstrzalu.
Mam dysortografie i dysgrafie. Czytam i pisze od 4 roku zycia, a mimo to nigdy
nie nauczylam sie pisac do konca ortograficznie, a czytelne pismo??? Jezeli
bardzo sie staram, nie pisze w stresie i mam do napisania cos krotkiego,
potrafie to zrobic slicznie. dzieki mojemu ojcu, ktory jeszcze w czasach, gdy o
dysleksji itp. nic nie mowiono, cwiczyl ze mna godzinami (przy czym potrafil to
robic tak, ze traktowalam to jak swietna zabawe) kaligrafie i ortografie. dalo
efekty. Niestety, do dzis nie potrafie szybko notowac, na studiach zdana jestem
na swoja pamiec sluchowa (przez lata trenowana, pomoc kolegow notujacych i do
pisania prac - komputer.
Dzisiejsza wiedza na temat etiologii dysleksji i zaburzen pokrewnych pozwala
znacznie zwiekszac efektywnosc pracy terapeutycznej. Okreslic z jakim
analizatorem dziecko ma problem - w wypadku dysgrafii najczesciej wzrokowym) -
dziecko moze miec sokoli wzrok, ale problem z jego wykorzystywaniem dla
odwzorowywania wzorow. najczesciej nie potrafi "zgrabie" rysowac tzw. wzorkow,
moze miec problem z zabawami typu "znajdz roznice" itp. Do tego dochodzi
niewyksztalcona prawidlowo motoryka mala - dziecko ma problem z rownym
wycinaniem nozyczkami, nawlekaniem igiel, zapinaniem malych guzikow (dotyczy
zwlaszcza mlodszego dziecka) i koordynacja oko-reka, co moze dawac efekt "nie
wie lewica co czyni prawica" ta cala wiedza pozwala na skonstruowanie
indywidualnie dobranego do potrzeb dziecka programu terapeutycznego
wspomagajacego zaburzone funkcje. Jednak na samym koncu nie maja tez do konca
racji ci, ktorzy twierdza, ze cwiczenie przepisywania nie moze nic dac. Moze,
ale pod pewnymi warunkami, ze dziecko CHCE to robic, chce tak cwiczyc, ze go to
nie nudzi i nie "odwala" pracy. To po pierwsze. Po drugie, ze sie od niego nie
wymaga cudow, czyli nie liczy sie na to, ze zawsze i w kazdej sytuacji bedzie
potrafilo pisac pieknie i czytelnie. A moze tez zdarzyc sie tak, ze jego pismo
poprawi sie, ale ze nie bedzie zaspokajalo potrzeb rodzica/nauczyciela, ktory
ma swoja wizje idealnego pisma. Poza tym, uwazam, ze warto, zeby dziecko z
dysgrafia nauczylo sie szybko i biegle pisac na komputerze. Szybko bedzie mogl
prace w szkole oddawac napisane na kompie. wszystkim zaoszczedzi to wysilku. A
jemu na pewno poczucia po raz kolejny porazki, gdy nauczyciel mu powie, ze
bazgrze jak kura pazurem. Zatem - cwiczyc tak. najlepiej pod okiem
wyspecjalizowanego terapeuty, jezeli nie ma takiej mozliwosci, pod okiem
rozsadnego pedagoga. To da mu pewien komfort na przyszlosc - gdy bedzie musial
pisac odrecznie przy odrobinie wysilku zrobi to calkiem elegancko. I po drugie
nauczyc sie biegle korzystac z tego, co mu pomoze zrekompensowac ten deficyt,
czyli z komputera. Podchodze do zagadnienia dosc pragmatycznie, ale po wlasnych
doswiadczeniach uwazam, ze warto

pozdr.
acha

[Gość: jojo]

Acha, wielkie, choc spoznione (wakacje ) dzieki za post. Maly nie bardzo
chce przepisywac, wiec probujemy kalkowac obrazki i rozwiazywac rozne
lamiglowki. Racja jednak, ze z czasem coraz wiecej notatek i prac bedzie mogl
robic na kompie. Pozdrawiam - jojo.