Zdolna?

[dreamo]

Córka ma prawie 23 miesiące. Od dwóch miesięcy ma opanowaną
umiejętność liczenia tzn. na pytania ile czegoś jest bezbłędnie
podaje cyfrę do 5. Np. ma dwie rączki, cztery kredki, rozumie też
regułę odejmowania i dodawania w zakresie do 3. Np. na pytanie jesli
ma 3 jabłka i jedno zje odpowiada że zostanie dwa. Bardzo rzadko się
myli. Potrafi rysować kółka, próbuje rysować oczy. Potrafi
zidentyfikować około 15 kształtów. Czy to jest dziecko uzdolnione
czy taka jest norma w tym wieku? córka jedynie mało mówi ale mowa
idzie do przodu.
Jak wpływać na rozwój dziecka?

[Gość: mamadwojki]

pojecie normy jest co prawda pojeciem umownym, ale jednak...
wymienione cechy mieszcza sie wg mnie w pojeciu normy tzn odpowiadaja
umiejetnoscia statystycznego dwulatka.

[dreamo]

Czyli każdy dwulatek potrafi policzyć do 5? Mi nie chodzi o klepanie
pokolei do 20 bo i takie dzieci są a rozróżnianie ilości.

[Gość: mamadwojki]

zauwaz, nie napisalam ze KAZDY dwulatek. W przypadku mojej dwojki jedno ta
umiejetnosc posiadalo w wieku dwoch lat, drugie w wieku trzech lat (ale to za
mala grupa na statystyczne porownania

W wieku ok 21 miesiecy pojawia sie mniej lub bardziej intensywne zainteresowanie
sortowaniem, bawienie sie podzialem na zbiory i w konsekwencji liczeniem,
wiadomo ze nie jest matematyka w ujeciu szkolnym, ale de facto poczatki nauki o
zbiorach.

[Gość: mamadwojki]

ale rozpoznawanie 15 figur jest np. frapujace. Dziecko w tym wieku rozroznia
badz zaczyna (!) rozrozniac kwadrat. kolo, trojkat, prostokat, i to by bylo na
tyle. moze jeszcze romb i owal?
Moze pani Kosk odpowie Ci wiecej

[Gość: olala]

oK zdolne dziecko swietnie! ale kobiety dajcie dzieciom byc
dziecmi,niech sie bawia beztrosko a na nauke przyjdzie jeszcze czas.
Chcecie miec geniuszy?
Moze juz poslijcie na Uniwersytet....

[mamagabusi]

Witam!!
Kilka dni temu pisalam na innym forum podobny post do pani
Moja corka ma 23 miesiace,rowniez liczy dodaje odejmuje w granicach 10(jednak
wiem juz ze jest to raczej bystrosc niz geniusz)Robi fikołki,tata uczy ja
robic gwiazde i inne kabarety,korzysta sama z nocnika,oglada ksiazeczki
czytajac"na niby"(zmysla po prostu jakies historie),ma wyimaginowanych
przyjaciół,uklada bez problemu 6 czesciowe puzzle,sama wchodzi na zjezdzalnie
i zjezdza w dol,je to co chce i rowniez sama,mowi pelnymi
zdaniami,spiewa"kolorowe kredki","stary niedzwiedz","wesola choinka","aaa kotki
dwa","ogorek",...napawde jest tego sporo,cytuje nam rowniez fragmenty z
ksiazeczek czy bajek..calkowicie bez problemu dogadujemy sie z nia z
mezem.Jedynie "r" jej nie wychodzi"cz" i takie tam trudniejsze...traktuje ja jak
rownego sobie,fakt ze duzo jej opowiadam,rozmawiam z nia(nie pracuje),poswiecam
duzo czasu na wygłupy(sama z nich chyba jeszcze nie wyrosłam hehe)
To wszystko o czym pisze jest dla mnie ogromnym powodem do dumy i rozpiera mnie
radosc kiedy pisze o niej...jednak uswiadomilam sobie ostatnio czytajac troche o
tym,ze mimo iz tak bardzo sie tym zachwycam nie jest to jeszce zaden geniusz(bo
i po co mi taki mądrala?),jest to w zasadzie w granicach normy dwulatka
A najwazniejsze jest dla mnie to jak mocno sie kochamy

[Gość: caniss]

Nasze dzieci są bardzo zdolne - wszystkie ale efekty widzimy tylko u
tych które są odpowiednio stymulowane lub "bodźcowane", moje
młodsze dziecię zaczeło mówić w wieku 11 miesięcy a w wieku 18
mówiło pełnymi zdaniami a to tylko dlatego że mieliśmy problemy z
mową u starszegio dziecka i ćwiczyliśmy z nim regularnie.
Powtarzaliśmy prawidłową wymowę , czytaliśmy na głos i korygowaliśmy
błędy . Myślę że to miało ogromny wpływ na rozwój mowy u młodszego
dziecka, było to bodźcowanie, mniej lub bardziej świadome.
W chwili obecnej młoda ma teraz 3,5 roku poszla do przedszkola i jej
umiejętności (mam wrażenie)zostały uśpione.
W jej grupie jest 12 dzieci z czego połowa nie mówi płynnie nie zna
piosenek i wierszyków a ja nie widzę większych postępów edukacyjnych
u mojego dziecka.
Dostosowała się do otoczenia - małe dzieci to świetni obserwatorzy i
równie świetni naśladowcy...
Dlatego gdybyśmy dziecku nie pokazali (przykładowego) trójkąta i go
nie nazwali, dzicko nie miałoby pojęcia na co patrzy - gdyby zaś
wiedziało i potrafiło nazwać bez uprzedniej instrukcji byłoby
geniuszem
Pozdrawiam - mama 2 - bardzo zdolnych dzieci

[grzalka]

a propos tych 15 figur to moje niespełna dwulatki rozróżniały
bezbłednie marki samochodów (jadących, nie stojących na parkingu) i
było tego ponad 20 na pewno, więc to chyba też nie wyprzedza wieku
jakoś wybitnie

[Gość: gocha]

Tak. Twoje dziecko jest zdolne. Trafiłaś w dziesiątkę z argumentem,
że co innego wymieniać po kolei liczebniki, a co innego umieć
wskazać, ile jest elementów w danym zbiorze i wykonywać działania
odejmowania i dodawania. Tego nie potrafią dobrze nawet niektóre
sześciolatki, dopiero się uczą. Z drugiej strony dużo dzieci ma
świetnie rozwinięta intuicję matemat. Moim zdaniem warto na tym
bazować i wspomagać dziecko w rozwijaniu umiejętności mat. i
logicznego myślenia. Nikt nie zrobi tego lepiej niż kochający
rodzic, który umie wesprzeć się poradach fachowców.
Polecam serdecznie książki prof. Gruszczyk-Kolczyńskiej pt.
Dziecięca matematyka oraz książki na temat wspomagania dzieci trzy-,
cztero- i pięcioletnich w rozwoju (na stronach Wydawnictw Szkolnych
i Pedagogicznych do nabycia)

[coronella]

a mnie sie wydaje, że jeszcze nie czas na okreslenia typu zdolna czy mniej zdolna. Dzieci nie rozwijają się równomiernie, zarówno jeśli chodzi o porównania w grupie, jak i porównanie różnych umiejętności u jednego dziecka.
Każda prawie mama doszukuje sie oznak geniusza u swojego dziecka, bo robi coś czego nie potrafi wieksza częśc dzieci w tym wieku. Ale nie bierze pod uwage, że inne dzieci mogą byc lepsze w czymś zupełnie innym. A róznica ta za rok czy dwa zupełnie sie zatrze.
Przykład-
moja obecnie 5 letnia córka od zawsze uwielbiała puzzle. Gdy inne dzieci nie potrafiły złożyć 4 elementów, ona składała 40. Ale nie przyszło mi nigdy do głowy, żeby nazywac jej geniuszem.
Syn- późno zaczął mówic, nie ma pojęcia o rysowaniu, liczeniu, itp, za to jest niesamowicie wysportowany, ma świetny zmysł równowagi, gdy miał 15 miesięcy potrafił bardzo wysoko skakac, podskakiwac, dzieci w tym wieku tego nie robią.

I nadal każde z nich rozwija sie lepiej w swoim kierunku, córka lubi zadania, ksiązeczki, uczy sie literek, itp, nadal lubi puzzle, ale juz róznice pomiedzy koleżankami zacierają sie.

[anna.kosk]

Witam Panią. Oczywiście pani córeczka już wiele potrafi, jednak jest za wcześnie
aby orzec, czy ma ponadprzeciętne zdolności - rozwój dzieci nie jest
równomierny, być może teraz jesteście w okresie "przyspieszenia" na pewno
córeczka jest bystra, warto z nią bawić się, obserwować ,jakie zabawy ją
interesują. Na pewno nie ograniczać się tylko do matematycznych. ważne są też
zabawy językowe, czytanie, wzbogacanie słownictwa przez czytanie książeczek,
opowiadań i różnorodne zabawy tematyczne. Pozdrawiam.ak.