Masaż podniebienia.

[mamanicole]

Wątek masażu podniebinia był kilkakrotnie poruszany na forum, nie spotkałam
się jednak z taką jego odmianą , jaką zaproponowała nam nasza Pani Logopeda z
Wrocławia. (Chyba że coś przeoczyłam?)
Wobec powyższego dzielę się z Wami prostą i ciekawą metodą masażu.
Ja nazwałam go GULGOTANIEM :)
A tak na poważnie i bardziej opisowo to zwykłe płukanie gardła, jakie stosuje
się przy chorobach górnych dróg oddechowych. Z tą róznicą, że gardziołko
płuczemy zwykłą wodą.

Nim jednak Maluch nauczy sie gulgotać, należy najpierw poćwiczyć na sucho.
Czyli mocno odchylić głowę do tyłu i wypowiadać dźwięk "G". (Jeśli dziecko
jest małe to oczywiście ćwiczenia na sucho trwają dłużej, tzn. powtarzamy je
przynajmniej raz dziennie przez dłuższy okres czasu.)
Kolejnym etapem jest zakrapianie pipetką do buziaka po kilka kropel wody i
próba zabawy tą ilością wody.
I tak stopniowo przechodzimy do pełnego łyku.

U nas nauka trwała bardzo krótko. Niki z zazdrością patrzyła jak ja gulgoczę
i nie chciała zabawy z kilkoma kroplami, od razu przeszła do łyku wody. :)
(Aczkolwiek na sucho ćwiczyłyśmy około miesiąca.)

Teraz jak słyszę jak gulgocze moje Słoneczko to mam pewność, że podniebinie
pracuje - masuje się intensywnie!

Jest to naprawde fajna forma zabawy i ćwiczeń! Polecam wszystkim!!

Pozdrawiam.
Aga

Ps. Czy inni logopedzi też proponują taką metodę masażu?

[edki16]

Hej !
To już wiem po co mam przynieść zakraplacz :), ale spróbujemy na razie
poćwiczyć sami. Niestety nam masowanie podniebienia nigdy nie wychodziło.
Pozdrawiam Edyta
P.S Ostatnio przysłuchiwałam się jak mówi Nikola i wydaje mi się że nosowanie
nie jest tak duże jak mówiłaś.

[mamanicole]

Odkąd dziennie dmuchamy minimum 3 razy dziennie po 6 świeczek (z obowiązkowo
założoną zatyczką na nos), to przy mówieniu jakby mniej ucieka powietrza
noskiem.:)
Nosowanie jest duże (opinia logopedy), ale cieszy mnie, że słuchając Niki
odniosłaś inne wrażenie. :)
Pozdrawiam.

Aga

[asia.mama.marcelego]

Agnieszko na jakim jestescie teraz etapie???? Tzn jakich liter teraz sie
uczycie? My teraz różnicujemy "s" i "ś" - koszmar a efekty marne:(

[mamanicole]

A to my jesteśmy jeszcze daleko w tyle.
Przypomnę, że Niki skończyła w tym miesiącu dopiero dwa latka, a jej zasób
dźwięków jest niewielki (ograniczony).
Ostatnio nasze ćwiczenia dotyczyły nauki wymawiania dźwięku "F" oraz
sylab "FE" "FU" itp., czyli praca z "F".
W rezultacie udało nam się w końcu osiagnać w miarę prawidłowy dźwięk, bo
wcześniej przy próbach naśladowania mojego "F" język Nicole lądował między
ustami.
Niestety "L" i "N" są nadal z językiem (jak ja to mówię) "na brodzie", zamiast
w buzi. :( Generalnie sylaby "LA" i "NA" nie są do odróżnienia.
(Spróbuj położyć język na dolnej wardze i wypowiedzieć "FA", "LA" i "NA"!!
...I co jaki efekt?? :) )

Także u nas generalnie ćwiczenia dotyczą oddzielenia jamy ustnej od nosa.
Dążymy do tego by Nicole załapała, że jest w stanie sama tym sterować i
wypuszczać powietrze nosem lub buzią osobno oraz razem w razie potrzeby.
Poza tym walczymy z otwartym buziakiem, wyrzucaniem przy mówieniu języka na
brodę oraz z niepotrzebną mimiką twarzy.
Reasumując: dmuchanie na "sto" sposobów, masowanie podniebienia na dwa sosoby
oraz uciskanie stóp i różnych punktów na głowie i twarzy.

Dodatkowo pracujemy teraz nad robieniem dzióbka ustami, który mam lekko pukać
dłonią. Nie wiem o co chodzi, ale pewnie to jakiś podkład pod kolejny
dźwiek?? :) (Na razie sam dzióbek jest nieosiągalny.:( )

Aga

[asia.mama.marcelego]

No faktycznie przeciez ona jest z grudnia:) Marcel zaczął "porządnie mówić"
dopiero w miesiąc po 2 urodzinach. wtedy ruszyła fala i szyciutko nadrabiał
zaległości. W tej chwili wymawia wszystkie litery trzylatka oprócz "l", a
ćwiczymy juz czterolatka.

Juz pisałam o tym kilkakrotnie, ale rewelacyjnie wplywa na mowę wypowiadnie z
jednoczesnym pokazywniem przy twarzy obrazka lub litery.

To swietna wg mnie matoda. Poza tym my genaralnie stosujemy metode "potoku
słów". Czyli opowiadanie, rozmawianie nieustanne w sposób wyraźny i dosyc wolno.
Postepy małego sa niewiarygodne!!! ten chłonny umysł szybciutko pojmuje i teraz
nawet zaczyna literowac wyrazy (czyta etykiety soków i wszystko co ma drukowane
litery).
My tez cwiczylismy "F" mniej więcej w tym samym okresie.
Jesli chcesz to poskanuję ci obrazki, których my uzywalismy do cwiczen
konkretnych liter, ale nie pamiętam czy bylo tam akurat "F".

Poza tym ja nieustannie go poprawiam jesli cos mówi źle. Czasami boje się, ze
to źle wpłynie na jego pewność siebie, ale na poprawę mowy wpływa wyraźnie.

[miluolka]

Jeśli mogę dodać coś od siebie to polecam jeszcze bardzo dużo czytać książeczek
dla dzieciaków. Ola zna swoje książeczki na pamięć, oczywiście nie całe ale
potrafi kończyć zdanie jak jej czytam poszczególne wersy. Moja Olka również
rozgadała się na całego po skończeniu 2 latek i to z dnia na dzień. Teraz ma 2
lata i 4 miesiące i potrafi składać zdania z 4, 5 słów. A jej zdolna mama czyli
ja zaczęła coś wogule mówić jak skończyła 3 lata!!!!
Kasia

[martinimartini]

dziewczyny,

jak wy te 'litery' ćwiczycie? wymawianie kolejnych liter z alfabetu? tak sami w
domu czy pod nadzorem logopedy? są jakies materiały?
i jak wy to robicie, że dzieciaki chcą powtarzać?
bo moje ostatnio u logopedy znowu sie wysiliło. cały dialog wyglądał tak:
- podoba ci sie tu?
- nie
- chcesz stąd wyjść?
- tak
o powtarzaniu czegokolwoiek nie ma mowy nawet w domu, a u logopedy to juz w
ogóle. 'w gosciach' milczy z załozenia. w domu to jeszcze czasami coś baknie
jak nikogo nie ma w pobliżu.

aczkolwiek ku pokrzepieniu serc miałam tez w domu taką scenkę.
jemy obiad i pytam 'chcesz makaron'?
- tak
no to biorę garnek i chcę mu nałożyc na talerz, a tu 'yyyyyyyyyyyyy' i machanie
rękami, ze nie. no to pytam wkurzona 'chcesz te kluski?' i słyszę: 'tak,
z "garka" '. to 'g' było jakies takie z samego dna gardła, ale zrozumiałam o co
chodzi. zwiesilismy z mężem szczęki z wrazenia, a młody zjadł z garnka.


gośka

[ankalenka]

O raju, jak czytam o tych ćwiczeniach to się załamuję. Ja nic z Lenką nie
ćwiczę, żadnych nowych liter itp. W lutym skończy 3 lata, mówi po ludzku nie za
wiele, sporo po swojemu, typu: mamusiu, sici cicici siasia sie? a ja jej na to,
że nie rozumiem i tyle. Potem przychodzi znowu i mówi: Mamusiu, co nomi ty? to
ja że nie mówi się "co robi ty", tylko "co robisz". No to ona znowu: Mamusiu co
nomiśśś?! no to mówię co robię. i tyle. Do głowy by mi nie przyszło
ćwiczenie "r" w tym przypadku. Wiadomo,że "nomi" brzmi trochę nosowo. Nawet jak
ja to wymawiam, bo nie ma prawa brzmieć inaczej.
Jak zamiast siusiu Lena mówi fufu, tłumaczę jej, że siusiu mówi się tak
jak "Asia": Asia - siusiu. Powtarza poprawnie, wiele razy, wyraźnie się przy
tym bawiąc. Ale jak przychodzi załatwić potrzebę to najczęściej jest znowu
fufu.
Poza ewidentnymi przypadkami nosowania (nie spowodowanymi katarem, czy zamianą
głosek na typowo nosujące" mu-nu itp) to uważam, że my, mamy rozszczepków mamy
tendencję do wyolbrzymiania problemów z mową naszych dzieci. Na prawdę nie ma
co wymagać od dziecka młodszego niż 3 lata żeby cokolwiek zechciało powiedzieć.
Niektóre dzieci poprostu mówią późno, i tyle. Trzeba to zaakceptować. Tak jak
niektóre mowią wyjątkowo wcześnie i ładnie. Tak sobie myślę, że gdybym nie
miała starszego dziecka zdrowego, to pewnie też wariowałabym z mową Leny. A
tak, na przykładzie ponad 4 letniego już Przemka, widzę, że skoro on zaczął
cokolwiek w miarę normalnie mówić parę m-cy po trzecich urodzinach, to dlaczego
z Leną miało by być inaczej.

PS. Spotkałam kiedyś pewną mamę z prawie szkolnym już rozszczepkiem. Dziecko od
początku było skrupulatnie ćwiczone i uczone prawidłowej wymowy. Aż za bardzo.
Efekt: wrażenie mega sztuczności, wypracowana każda głoska, a przez to mowa
wolna i super dokładna. Jak na konkurs dla prezenterów telewizyjnych. Aż
przykro było słuchać, bo tak nikt nie mówi. A już na pewno nie sześciolatek.

[miluolka]

Ja też nigdy z Olą za dużo nie ćwiczyłam, ale to dlatego że mi jej było szkoda,
bałam się że ją znerwicuje. Teraz to praktycznie nie masuje się wogóle
podniebienia, tylko tak Asia kupiłam Oli różne maty, kostki z literkami i tak
się bawimy w imiona. A jak Asia, B jak Basia......Jeszcze miesiąc temu nie
umiała składać dłuższych wyrazów, a tak od trzech dni mówi bardzo wyraźnie
długie wyrazy np. dziękuje(dzikuje), koszyczek(koszycek)
Kasia

[martinimartini]

hej,

jeśli dzieciak nie nosuje to chyba nie ma potrzeby ćwiczyć. ale jeśli logopeda
potwierdza, że jest nosowanie, to chyba normalne, że matka stara się jakoś temu
zaradzić, więc w tych wszelkich ćwiczeniach nie widzę nic dziwnego. ze swojego
podwórka wiem, że im wcześniej rozpocznie się ćwiczenia tym lepiej bo im
mniejszy dzieciak tym bardziej elastyczny. podstawa to podobno nie dać dziecku
odczuć, że ćwiczy - to ma być zabawa. no i tu kurcze mam problem. bo moje
dziecie ma gdzieś takie zabawy.

m.

[miluolka]

Masz racje martimartini, to że ja zrezygnowałam z masażu podniebienia, itp.
ćwiczeń to zrobiłam to po konsultacji z logopedą. Teraz w styczniu mam
wyznaczoną wizytę i zobaczę co dalej.
KASIA

[asia.mama.marcelego]

ja jednak uwazam, ze umysl w tym wieku jest tak niesamowicie chłonny, ze nie
wolno tego zmarnowac. widze to poprostu po dziecku. nigdy nie był np. uczony
marek samochodow, tylko sam domagał sie wyjasnień. i tym sposobem zna juz
kilkadziesiąt czym zawsze wprawia w osłupienie innych go słuchających.

My uczylismy się mówić takim sposobem, że każda sylaba musiała byc na tyle
przeze mnie 'dokładnie wymówiona", żeby marcelek wiedzial jak ją wymówić
samemu. Musiał widziec jak kłade język, jak układam usta i jak to sie zmienia.
zreszta wydaje mi sie to dość logiczne, bo jak niby ma mówic dobrze skoro
technicznie nie wie jak to wygląda.

Z tymi literami bylopoodbnie: na początku u logopedy oglądał fotografie buzi
dziecięcych mówiących okreslone litery. Wydawal sie nie byc tym specjalnie
zainteresowany, a wlaściwie to nawet to olewal. Dopiero po jakims czasie sam w
domu wziąl piankowe literki i pytał jaka to.

Mi zalezy najbardziej na tym, zeby byl zrozumiały dla srodowiska i zawsze
bacznie obserwuję np. w sklepie, których jego słow nie rozumie ekspedientka.

kasiu! marcel bardzo podobnie jak Ola śpiewa juz całe wersy piosenek sam lub
kończy moje. A ostatnio to nawet bylam w szoku jak nauczył się "jingle bells".

I tak na zakonczenie. Moja kuzynka nigdy nie wymawiala poprawnie "r" tylko
mówiła np tojt. Oczywiście bardzo lubiana, ale mimo wszystko niekiedy ktoś się
podsmiewywał z tej wady. W szkole tez zawsze miała przez to kompleksy. Obecnie
ma 22 lata i sama zgłosila sie do logopedy. Po 3 miesiącach ćwiczen to
fatalne "R" juz nie byo słyszalne. Opowiadala mi,ze ona poprostu myslala ze
inaczej trzeba to mówić. Źle ukladała język i dopiero poprzez "L" nauczyla
sie "R".

Wesołych Świąt

[tygrysek1234]

Ja od dłuższego czasu uczęszczam z moim 2,5 rozszczepkiem do logopedy - we
Wrocławiu do ośrodka na Braniborskiej. Czytając o metodach, jakie stosuje Twoja
Pani Logopeda - MAMONICOL - jestem niemal pewna, że jest to ta sama osoba.
Bardzo ją sobie cenię.
Nie mam sposobu na to, aby skłonic małą do gulgotania na sucho, ale Wam
gratuluję TEGO GULGOTANIA. Czy cwiczenia na sucho przeprowadzałaś w jakiś
specjalny sposób. Jeśli chodzi o robienie dzióbka, to uzyskałam go głównie
dzięki temu, że w trakcie dmuchania świeczki układałam dziecku wargi w dziubek
(ściągałam boki warg do środka) prosząc o dmuchanie "dziubkiem". Poza tym mamy
taką zabawę - na przemian robimy "dziubek" i szeroko i głośno śmiejemy się z
niego.

ASIU.MAMO.MARCELEGO jestem pod wrażeniem osiągnięc Twojego synka. Piszesz o
m.in. tym, że uczyliście się na ilustracjach. Proponowałaś mamienicol
zeskanowanie tych ilustracji. Ja też proszę o Twoje materiały lub kontakt na
priva gazetowego.

Pozdrawiam
Agnieszka

[mamanicole]

No to mamy tego samego Logopedę na 100%. Musze powiedzieć, że ja też bardzo
sobie cenię Panią doktor.:)
Co do gulgotania na sucho sytuacja wyglądała tak: moja Mała lubi noszenie na
rękach z jednoczesnym podrzucaniem i bujaniem oczywiście w rytm głośnej muzyki.
Właśnie podczas takich "tańców wygibańców" Niki ma mocno odchyloną głowę do
tyłu i w tym czasie zachęcałam ją do wypowiadania "G".
(Zachęcanie polegało oczywiście na tym, że sama wydawałam ten dziwny dźwięk z
siebie.)
Druga sytuacja, w której udało mi się poćwiczyć, to podczas bujania na
huśtawce. Wtedy też Niki lubi odchylać głowę do tyłu. (Robi taki łuk z ciała.)
Wszystko było w formie wygłupów i zabawy w ruchu.
Jak to ładnie określiła Pani Logopeda Nicole jest "ruchowcem". Ja nazywam to
mniej elegancko, że moja Mała ma owsiki w pupie i nie usiedzi minuty w
miejscu ;):)
Oczywiście za każdym razem musiałam sama gulgotać na sucho, a Niki próbowała
mnie naśladować. Chyba wydawało jej się to śmieszne. (Moje Dziecię to
same "durnoty";) lubi naśladować.)

Dzięki za podpowiedź, co do ćwiczeń "dzióbka". Spróbujemy!

Nawiązując do wypowiedzi Ankalenka powiem tak: gdyby nie było to konieczne na
pewno bym nie męczyła Małej ćwiczeniami, a przede wszystkim siebie. O ile dla
Niej wszystko jest w formie zabawy o tyle dla mnie to męcząca praca i
obowiązek, bez którego łatwiej by się żyło.
Nie mogę jednak zaniedbać sprawy by kiedyś córka nie zarzuciło mi, że miałam
zbyt mało cierpliwości i zacięcia by przekonać ją do ćwiczeń, które mogłyby
mieć wpływ na jej życie osobiste i funkcjonowanie w społeczeństwie.

Pozdrawiam.
Aga

[agaijo]

Witam po dłuższej przerwie.
Zawsze z podziwem czytałam wasze posty dotyczące pracy z dziećmi. U nas masaż
podniebienia bardzo podoba się Wojtkowi. Do tego stopnia, że sam wkładał
paluszki do buzi i doprowadzał się do wymiotów, więc musieliśmy tego
zaprzestać.Obecnie Wojtuś nosuje tylko wtedy gdy jest wściekły. Z dmuchania
najbardziej mu wychodzi gwizdanie z gwizdka sędziowskiego i bez tego nie ma
mowy o ćwiczeniach. Wojtek ma 1,5 roku więc trudno u niego wymagać wielkiego
słownictwa i dlatego musi nam wystarczyć repertuar tj: mama, tata,nana (od
banana), fuj-fuj (woła zawsze już po wypełnieniu pieluchy nigdy przed), a
ostatnio jego ulubionym "słowem" jest dyrli-dyrli (cokolwiek to znaczy).

Pozdrawiam

[tygrysek1234]

Dzięki za bliższe wskazówki do "G", widzę, że niepotrzebnie błądziłam,
próbowałam przeskoczyc etap i pokazywałam dziecku gulgotanie z wodą.Dziś w
czasie zabawy byłyśmy bliżej "G" niż kiedykolwiek.

Serdecznie pozdrawiam

Agnieszka

[edki16]

Szymkowi G się nie podoba ani na sucho ani na mokro. Natomiast nauczył
sie "klaskać językiem". Uff odetchnęłam bo lubię idąc do logopedy pochwalić się
czymś nowym. Szymek nie mówi wogle K zamienia je na T ale ponoć to częste i mam
się nie marwić. Swoją drogą zauważyłam że Szymek bardzo lubi chodzić do naszej
logopedki ma tam swoje ulubione zabawki i układanki, bardzo lubi masaż nóżek i
dmuchanie świeczki ( zawsze sam się o to upomina). Następna wizyta 11.01 i
chyba znowu zobaczę Nikolę ? Pozdrawiam Edyta

do edki16

[mamanicole]

Niestety, nie spotkamy się.
My tym razem mamy wizytę wyznaczoną na 25 stycznia. (W lutym terminu nie
pamiętam. Zerknę do kajeta w domu.:) )
Od marca będziemy u logopedy po południu, ponieważ zaczniemy chodzić na rytmikę
logopedyczną (o 18.00).
Zobaczymy czy warto, bo w naszym przypadku niemożliwe jest uczęszczanie na
cotygodniowe zajęcia. Maksymalnie jak się sprężymy to może co drugi tydzień się
uda przyjechać do Wrocka. Poza tym zobaczymy czy Nicole i mi się spodobają
takie zajęcia.:)

Jak nauczyliście się klaskać językiem??? Proszę o dokładny opis ćwiczeń
przygotowujących. ;)

Aga

[asia.mama.marcelego]

Tygrysku oczywiście wysłałam ci obrazki. Na adres gazetowy.

[tygrysek1234]

Asiu - dziękuję za obrazki. Moje wczorajsze podziękowanie dla Ciebie wróciło na
moją skrzynkę. Muszę to opanowac.

My chodzimy na logorytmikę na Braniborską (Wrocław) od października ubiegłego
roku (sroda 18.00) i jestem bardzo zadowolona. Córeczka uczy się bawic w
grupie, słuchac poleceń, wierszyków, poruszac w rytm muzyki, rozróżniac dźwięki
wysokie i niskie, itp. Dzieci chętnie uczestniczą w zabawach - moje bez względu
na to czy jest proszone czy też nie - wyrywa się pierwsze na ochotnika. Mi
również czas na logorytmice płynie szybko i z radością patrzę, jak córka bawi
się dźwiękami. Panią Logopedę prowadzącą zajęcia również sobie chwalę.

Pozdrawiam
Agnieszka

[edki16]

Asiu czy ja też mogę prosić o obrazki ? :)
Niestety nie mogę podać schematu nauki klaskania językiem ;) bo Szymek po
prostu przyszedł do mnie i zaczął klaskać, oczywiście od dawno przy każdej
okazji pokazywałam mu jak się to robi. Wszystkie ćwiczenia robimy tak przy
okazji, oglądając książeczki, huśtając się. Chciałam zapytać o tą rytmikę
logopedyczną, bo nam nie zaproponowano a może powinnam sama się zainteresować ?
Szkoda ze się nie zobaczymy. Pozdrawiam Edyta

[asia.mama.marcelego]

Edytko jasne ze mogę!!!
I wszystkim pozostałym którzy są zainteresowani.

[martinimartini]

ja też poproszę na [e-mail]

a w ogole to jakimi ćwiczeniami przybliży się do 'g'?

[mamanicole]

Do tygrysek1234: W takim razie spotkamy się na zajęciach w marcu. Z Twojego
opisu wynika, że zajęcia są ciekawe.
Szkoda, że nie mam bliżej do Wrocławia! :(
Mam pytanie: Czy chodzą na te zajęcia Maluchy, które jeszcze nie mówią lub
mówia bardzo mało?
Może nie będzie tak źle jak myślę, do marca sporo czasu, może Niki się rozkręci
z gadka?:) )

Do edki16: Ja sama zapytałam się o rytmikę (słyszałam o niej wcześniej), po tym
jak Pani doktor powiedziała, że moje dziecko jest "ruchowcem". :)

Aga

[tygrysek1234]

Na zajęcia logorytmiki chodzą dzieci, które niewiele mówią, więc bez obaw.
Piosenki, czy wierszyki śpiewają rodzice przychodzący na zajęcia i oczywiście
Pani logopeda przy akompaniamencie pianina. Czasem tylko dzieci wyrywają się z
jakimś zdaniem.Puszczane są też sympatyczne rytmiczne piosenki z płyty
(kasety). Pisząc o nauce wierszyków miałam na myśli fakt, że moje dziecko w
domu powtarza teksty słyszane na logorytmice.
W mowie ciągle brakuje nam wielu głosek.
Na zajęcia do ośrodka chodzą głównie dzieci mające kłopoty ze słuchem,
rozszczepki to mniejszośc. My nie mamy kłopotów ze słuchem, a uczestnictwo w
zajęciach ma wpłynąc m.in. na zdyscyplinowanie Maluszka i koncentrację.

Agnieszka