Witam:)

[anatemka]

Witam serdecznie:))
Mój syn skończy w kwietniu 3 lata. Mówi bardzo niewiele. Ok.30 rzeczowników,
w tym część po swojemu i kilka dżwiękonaśladowczych, kilka czasowników,
przymiotników nie używa. Zdania buduje w stylu: taty nie ma, brum. Nie muszę
chyba tłumaczyć:)) Wybieram się z nim do logopedy i czekam na
cudowne"rozgadanie" się, jak to czasem ma miejsce. Chociaż stracha mam coraz
większego. Piszcie jak to jest u was. Jakie dzieciaki robią postępy, o
wizytach u specjalistów, słowem o wszystkim. Pozdrawiam.
--
zamienię poczucie humoru na powód do śmiechu

[alemama]

Witam Anatemko,
Mój Mały będzie miał 4 lata w kwietniu. Mówi bardzo mało, pojedyncze wyrazy
(głównie rzeczowniki), ostatnio pojawiły się czasowniki i początki zdań na
razie "chcę, nie chcę, boli noga (ręka itp.). Ponadto, próbuje powtarzać
wierszyki i piosenki, z reguły pierwsze wersy sa w miarę zrozumiałe, reszta to
gulgocik po swojemu. Jest pod opieką neurologopedy,zajęcia mamy raz w tygodniu,
oprócz tego staramy się dużo ćwiczyć w domu.
Terapię zaczęliśmy w październiku zeszłego roku, wtedy Mały mówił tylko mama,
nie ma, tata.
Zła jestem na siebie, że słuchałam "mądrych" lekarzy, którzy oczywiście
twierdzili, że chłopcy zaczynają mówić później (teraz jak słyszę taki tekst to
dostaje szczękościsku ze złości)i pierwszą panią logopedę, która ćwiczyła z nim
mięśnie twarzy i języka, a nie zauważyła, że problem leży całkiem gdzie
indziej. Mały ma problem z rozumieniem mowy i przetwarzaniem dźwięków (tzw.
słuch fonematyczny lub fonemiczny). Odwiedziliśmy całe mnóstwo gabinetów, jeden
pan psycholog podejrzewał u Małego autyzm. Co przeżyliśmy to nasze.
Zwróć uwagę jak jest z rozumieniem mowy u Twojego dziecka. Wiesz, jak mój Mały
miał ok. 2 lat zaczęłam zauważać, że coś jest nie tak z jego rozumieniem mowy.
Oczywiście rodzinka naokoło, zwłaszcza babcia, twierdziła, że się czepiam
bo "To co ja mówię to on wszystko rozumie", a Mały to indywidualista który jak
chce to coś zrobi, a jak nie to nie.
W sytuacjach dziecku znanych, faktycznie, gdy przy np. rozkładamy talerze do
posiłku, dziecko może "rozumieć" podaj mi łyżkę, albo wieczorem "idziemy umyć
zęby". Wypełnienie przez dziecko polecenia nietypowego dla tej sytuacji może
być jakąś wskazówką, jak faktycznie jest z tym rozumieniem mowy. Np. przy
nakrywaniu stołu powiedzenie dziecku "przynieś buty" albo samochód, albo
jakikolwiek inny przedmiot nie związany z tą czynnością.
Anatemko, nie chcę cię starszyć ale opóźniony rozwój mowy wpływa także na
relacje dziecka ze światem i na sam proces myślenia. Lepiej jest
więc "przesadzać" i przejmować się oraz szukać dobrego specjalisty.
Ma nadzieję, że wszystko się u Ciebie dobrze ułoży.
Trochę chaotycznie i na chybcika, ale jestem teraz trochę zajęta.
Pozdrawiam, gdybyś była zainteresowana to spróbuję coś jeszcze w miarę
możlwiości dopisać.

[gosia.mama.wojtusia]

nie wiem dlaczego wczoraj otworzył mi się nowy watek zamiast odpowiedzi,mój
mały ma 3,5 roku i gada non stop ale w wiekszosci po swoejmu,rozumie wszystko
co się do Niego mówi,nawet skomplikowane słowa,chodzimy do
logopedy,ćwiczymy,niby wszystko ok,trzeba czekac ale zastanawiam się czyy nie
isc jeszcze gdzies prywatnie,zaznaczam ze poza tym Wojtuś rozwija się bardzo
dobrze,jest bardzo rozwinięty i naprawdę wiele potrafi tylko ta mowa....wciąż
jest am i bum bum itd,póki co zapisalam go na 3 godziny do przedszkola,może
przy innych dzieciach się rozgada:)

[boniedydy]

Witaj. Zajrzałam tu, bo mój prawie 6-letni synek ma lekko opóźniony względem
rówieśników rozwój mowy. Lekko, ale jednak na tyle, że uważam za konieczne
intensywniejsze wspomaganie jego rozwoju w tym zakresie. W tej chwili nie mam
czasu, żeby pisać dłużej, ale poruszyło mnie to, co napisałaś o swoim dziecku.
Czy próbowałaś terapii integracją sensoryczną? To chyba najnowocześniejsza w
tej chwili metoda rehabilitacji organizowania i przetwarzana wrażeń zmysłowych,
świetna m.in. do stymulowania rozwoju mowy i zapobiegania dysleksji. Koniecznie
poczytaj o niej wiecej, np. tu
akson.org/x.pro/ModArticles/ShowArticle/228/ albo tu:
www.ichs.pl/3148.dhtml Jest też strona nowopowstałego stowarzyszenia
terapeutów tej metody: www.pstis.org



--
Nie można mówić o bytu, ani o niebytu.
-Jarosław Olesiak-

[alemama]

Dzięki za podane linki. Troche już o integracji sensorycznej czytałam wcześniej
i powiem szczerze też się nad nią zastanawiałamm Mój Mały czasami sprawia
wrażenie jakby miał kłopoty z błędnikiem (choć wspinaczki po meblach to sport
ulubiony), orientacją w przestrzeni i jej analizowanem. Do tego czasami sprawia
wrażenie "napiętego", jak ktoś kto spodziewa się ataku. Bywa albo przylepny,
albo unika dotyku.
Dzięki terapii z neurologopedą zaczyna pomału składać pojedyncze słowa i
prościutkie zdania (chcę, nie chcę), próbuje śpiewać piosenki. Może to głupie,
ale czasami mam wrażenie jakby coś "nie sprzęgało" i nie miał świadomości
swojego ciała.
Czy mogłabyś napisać trochę więcej o kłopotach z mową Twojego dziecka? Czy jest
poddawany terapii IS i jak wygląda ona w praktyce?
Będę bardzo wdzięczna za odpowiedź.

[boniedydy]

alemama napisała:

> i powiem szczerze też się nad nią zastanawiałamm Mój Mały czasami sprawia
> wrażenie jakby miał kłopoty z błędnikiem (choć wspinaczki po meblach to sport
> ulubiony), orientacją w przestrzeni i jej analizowanem. Do tego czasami
sprawia
>
> wrażenie "napiętego", jak ktoś kto spodziewa się ataku. Bywa albo przylepny,
> albo unika dotyku.
> Dzięki terapii z neurologopedą zaczyna pomału składać pojedyncze słowa i
> prościutkie zdania (chcę, nie chcę), próbuje śpiewać piosenki. Może to
głupie,
> ale czasami mam wrażenie jakby coś "nie sprzęgało" i nie miał świadomości
> swojego ciała.
> Czy mogłabyś napisać trochę więcej o kłopotach z mową Twojego dziecka? Czy
jest
>
> poddawany terapii IS i jak wygląda ona w praktyce?
> Będę bardzo wdzięczna za odpowiedź.

Z tego, co piszesz, wygląda, że Twój Mały rzeczywiście potrzebowałby terapii
metodą IS.
Mój synek ma prawie 6 lat o do tej pory ma kłopoty z gramatyką, kłopoty
poważne, polegające na nieystannym myleniu praktycznie wszystkiego. Słabo też
zapamiętuje różnego rodzaju zestawienia wyrazów; mówi ogólnie nieporadnie i
niegramotnie, chociaż dużo. Mam wrażenie, że ma też problem z abstrakcjami,
chociaz to się poprawia. Diagnoza SI wykazała około osmiomiesięczne opóźnienie
rozwoju mowy.
Terapię SI rozpoczęliśmy od lata. Wyglada ona... różnie, w zależności od
zdiagnozowanego problemu. Myśmy mieli m.in. przeprowadzać specjalne masaże
oddziałujące na czucie głębokie; oprócz tego są rózne zabawy wykorzystujące
konkretny sprzęt i stymulujące konkretne receptory (moje słownictwo nie jest
specjalistyczne). Niestety, przeprowadziłam 2 serie masaży, a trzeciej już nie,
bo nie miałam takich 10 dni, zeby co dwie godziny móc go systematycznie
masować. Natomiast już po pierwszej serii pojawiły sie zaskakujące efekty w
postaci...większej sprawności werbalnej i abstrakcyjności myślenia. Teraz go
nie masuję, ale chodzi raz w tygodniu na godzinę na zajęcia - bardzo fajne
zabawy z terapeutką, którą uwielbia. Do tego za darmo, bo w poradni
psychologiczno-pedagogicznej. Terapia Is jest dostępna dla nawet całkiem małych
dzieci. Ponieważ polega na zabawch, i to takich, które dzieci raczej lubią, do
niczego się też dzieci nie zmusza, nie budzi oporu.
To tak na razie w dużym skrócie, a jeśli jeszcze chcesz coś wiedzieć, pytaj :)

--
Muzyka sferów jest harmonijna.
-Jarosław Olesiak-

[monika.zdz]

Mój trzyletni Kubuś także ma poważnie opóźnioną mowę. Byliśmy za radą pani
psycholog ze żłobka w Ośrodku Wczesnej Interwencji (ładnie brzmi ale na wizytę
czeka się miesiącami,taka to wczesna interwencja). Oglądali go ,badali na
wszystkie strony psycholog,nerolog,logopeda i rehabilitant,mamy jeszcze
skontrolować jego słuch- na razie nie wyciągneli żadnych wniosków,nie ma
właściwie powodów aby nie mówił,prześwietlona została ciąża ,poród,rodzina pod
względem zdrowia,okres po urodzeniu. Syn jest
żywy,wesoły,krzykliwy,uparty,sprawny fizycznie (chociaż ma lekką wiotkość
mięśni),nie jest specjalnie psotny,lubi oglądać bajki,lubi się przytulać i być
w naszym,rodziców towarzystwie,lubi układanki różne puzzle,umie się
koncentrować,grywa w ulubioną grę na komputerze,buduje z klocków prawdziwe
metropolie,sypia bez problemów,zauważa na ulicy psy,koty (lubi
zwierzęta),samochody tramwaje ,ludzi zwłaszcza trochę innych od masy np.o
kulach,umie włączyć i wyłączyć telewior,komputer,pralkę,walkmana itp.,nie lubi
książek,nie chce aby mu czytać,nie lubi wierszyków,nie mogę go przekonać aby
sygnalizował potrzeby fizjologiczne.Jest straszną marudą. Ciężki orzech do
zgryzienia.

[anatemka]

do logopedy idę dopiero 23 kwietnia, taki teramin był najbliższy. Ja mam
wrażenie, tak po domowych obserwacjach, że młody dobrze słyszy, w zasadzie
rozumie chyba wszysko co do niego mówimy, policzyłam słowa jakie mówi: ok.40
wyraźnie, reszta to zniekształcone i dźwiękonaśladowcze. On np. pierwszy raz
powie wyraz dobrze, np.kawa, a później za nic, teraz mówi kała, a nawet kłała.
Miłosz dobrze się rozwija, zna cyfry, litery, sam pyta jakie to litery a potem
powtarza, układa puzzle, klocki, namiętnie bawi się samochodami, ma wyobraźnię:
bawimy się w robienie herbaty na niby itd. Od września pójdzie do przedszkola.
Najbardziej liczę na te wizytę u logopedy, jesli cos jest nie tak, to zaczniemy
cwiczyć , rehabilitować. Teraz niby mówi coraz więcej, ale bardzo powoli to się
posuwa do przodu.
--
zamienię poczucie humoru na powód do śmiechu

[ines21]

cześć mój synek jest trochę starszy ale opis pasuje mają wiele wspólnego nie
lubił książeczek (teraz woli oglądać obrazki pokazuje palcem pyta co
to ,wierszyki są mało ważne)w wieku 2,8 zrezygnował z pieluchy , ale z kupą
jeszcze przez 7 mies. był problem robił ją w ukryciu jak było za cicho w domu
to znak że junior robi w majty,no i oczywiście mało mówi tworzy sobie znane
wyrazy albo cwanie upraszcza ,pytam go co to i pokazuje na jabłko a on mówi am
pytam o kanapkę on znowu am zero ambicji
psychologa ,pedagoga ,logopedę ,neurologa już zaliczyliśmy i dalej nic nie
wiemy pozdrawiam serdecznie wszystkie mamy

[boniedydy]

monika.zdz napisała:

> Mój trzyletni Kubuś także ma poważnie opóźnioną mowę. Byliśmy za radą pani
> psycholog ze żłobka w Ośrodku Wczesnej Interwencji

Ja z uporem maniaka o IS: w wielu poradniach psychologiczno-pedagogicznych w
Warszawie jest prowadzona terapia IS, za darmo. Mam wrażenie, że terapeuci IS
pracują też w państwowym Centrum Mowy i Słuchu w Kajetanach (przy okazji jest
to też najlepsze miejsce, w którym możesz zbadać np. czy dziecko nie ma
niedosłuchu, nawet okresowego - mój synek miał, chociaż w to nie wierzyłam,
właśnie poinfekcyjne okresowe niedosłuchy i trzeba mu było wyciąć trzeci
migdałek). Mój synek jest w wieku przedszkolnym i korzysta z ww. miejsc, więc
może Ty też byś mogla, zwłaszcza zanim sie przeprowadzisz do Jabłonny?


--
Muzyka sferów jest harmonijna.
-Jarosław Olesiak-

[flaska]

Ja też witam.
Mam dwoje dzieci z duzymi problemami z mową , zaburzeniami IS i nie wiem czym
jeszcze.
Moja córka podobnie jak syn boniedydy mówi bardzo niegramatycznie (czy mozesz
napisać coś więcej o tym masazu) i jest dokładnie w tym samym wieku.
Syn skończył w lutym 3 lata.
Poopisuję dzieci kiedy indziej , bo teraz muszę wyjść , ale problemy maja takie
same jak wasze dzieciaki.
na razie podaje moje ulubione strony ;) (w interesującym nas temacie):
odn-plock.edu.pl/prv/logopeda/
sonia.low.pl/sonia/ksiazki/adhd.htm
www.dysleksja.waw.pl/
www.antoni.host.sk/terapia_logopedyczna.html
a tu jest masę linków dotyczących nieprawidlowego rozwoju mowy (nie przejmujcie
się , że mowa o np. zespole downa)
darzycia.nowoczesny.pl/forum/viewtopic.php?t=96
na razie, ewa

[flaska]

Skąd jesteście ? Ja z Krakowa.
ewa

[boniedydy]

Ja z Warszawy.

--
Nie można mówić o bytu, ani o niebytu.
-Jarosław Olesiak-

[boniedydy]

flaska napisała:

> Moja córka podobnie jak syn boniedydy mówi bardzo niegramatycznie (czy mozesz
> napisać coś więcej o tym masazu) i jest dokładnie w tym samym wieku.

Tak, już piszę. Tylko ze ten masaż jest zaleceniem po drobiazgowych badaniach
przeprowadzonych przez specjalistę IS (a konkretnie, przez pioniera IS w
POlsce, Zbigniewa Przyrowskiego), i nie można go aplikować według uznania.
Działa on nie ma rozwój mowy bezpośrednio, tylko na czucie głębokie (eliminując
nadwrażliwosc na bodźce płynace z receptorów czucia powierzchownego - moje
słownictwo nie jest specjalistyczne). Specjalną szczotteczką, naciskając dosć
mocno, przesuwa sie po pleckach, rączkach i nóżkach dziecka 6-7 razy dziennie,
mniej wiecej co 2 godziny. Robi sie go w seriachpo 7 lub 10 dni, według
zalecenia, z przerwami tez według zalecenia. Oprócz tego po
każdym "wyszczotkowaniu" robi sie tzw. kompresję stawów, tj. sciska sie stawy
rąk (w tym palców) oraz nóg (poczynając od bioder). Twoja córka może jednak nie
cierpiec na nadwrażliwosć czuciową, tylko na inne zaburzenia, i wtedy taki
masaż byłby wysoce niewskazany. Napisz coś więcej o Was :)



--
On uważa, że niektórą rzecz wie.
-Jarosław Olesiak-

[flaska]

Pytałam o ten masaż raczej po to , zeby zrozumieć sens niektorych poczynań
(glównie syna).Dociskać stawy mozna spokojnie bez uszczerbku na zdrowiu każdemu.
Mój syn ma taką "zabawę" (i to odkąd zaczął raczkować- czyli juz jakieś 2,5
roku temu)kładzie się brzuchem na czymś (np. nieduża pilka , leżący tata -
wtedy w poprzek, huśtawka itp) i naciska sobie na brzuch przesuwając się- taki
jest chyba cel i mam wrazenie ze ma to związek z czuciem głębokim...
Z integracją sensoryczna walczymy juz 1,5 roku , ale nie na podstawie testów
jak to powinno być dokladnie zrobione. Wizyty mamy raz na miesiąc , a zalecenia
na podstawie obserwacji dziecka (podczas zabawy), a sala też nie jest
wyposażona bogato , bo osrodka na to nie stać :( .
W zeszłym roku chodziliśmy na basen , sporadycznie konie (i to córka , bo syn
się bal). Teraz basenu nie ma, zaczelismy hipoterapie.
Radzimy sobie głownie w domu, na placy zabaw , w bzikolandach itp.

Jeśli chodzi o córke to ona z IS radzila sobie dość dobrze sama, moze ma
mniejsze zaburzenia , tylko ta mowa...
Zawsze była dość ruchliwa, a jak się zastanawialam kiedys jej zabawy i nawet
zwykłe chodzenie (po krawężnikach) miały wiele wspólnego z zaleceniami IS.
W zasadzie w jej rozwoju nie bylo sie za bardzo do czego przyczepić , rozumiala
co sie do niej mówilo ( na poziomie swojego wieku) , do tego umiała pokazać
wszystko na migi , minami i calą sobą (taki mały Ireneusz Krosny) o co jej
chodzi. Bawila sie z dziećmi, bawila sie w udawanie, gotowanie , lekarza ,
poniańczyla czasem lale albo misia, układała puzle...itd.
Nie umiala za bardzo rysować, kolorować, budować z klocków, nie lubila żeby
czytać jej książeczki(tylko obrazki- opisywala co sie na nich dzieje), nie
lubila (tak do 3 r.ż.) filmów lub kreskówek z dialogami.
Z rysowaniem , kolorowaniem jest dalej "w tyle" za rówieśnikami, z klocków czy
plasteliny prosi zeby jej coś stworzyć (pod jej wytyczne :"tu schody , a tu
wieża.."). flimy ogląda i nie tylko kreskówki (swego czasu byla fanką "na dobre
i na zle".A z ksiażeczkami to jest dziwnie , bo w domu nie chce zeby jej czytać
(dalej obrazki- tylko historie do nich powstaja niestworzone) , chyba że mocno
przeskrobie to wtedy prosi żeby jej poczytać , ale mam wrazenie, że to mnie
chce zrobić tym przyjemność. Za to w przedszkolu podobno slucha i nawet zgłasza
się i odpowiada na pytania z sensem.

a mowa .... nawet nie wiem czy będe umiala to opisać:
-zapomina , przekręca lub myli wyrazy
-ostatnio najwiekszy problem ma z rodzajami (żeński , męski)
-myli np. "musieć" a "móc"; "dlaczego" a "po co"( np."po co ona płacze?"),
pozyczyć "komuś" czy "od kogoś" czy "pozyczy mnie"- "pozyczę jemu"
-jak tak w jednym zdaniu coś tam opuści , coś tam przekręci, coś źle
odmieni ... w ogole nie wiadomo o co chodzi...ja już na wymowe nie zwracam uwagi
('fyba'-chyba , bieblonka-biedronka , bubelek- wrobelek....)

Zawsze miala duzą wyobraźnie , a teraz doszło jeszcze fantazjowanie więc teraz
oprócz rozszyfrowywania samego przekazu, muszę dociekać czy to prawda czy
wymyślone.

Oj , późno sie juz zrobilo.
pozdrówka,ewa

[boniedydy]

flaska napisała:

> Z integracją sensoryczna walczymy juz 1,5 roku , ale nie na podstawie testów
> jak to powinno być dokladnie zrobione. Wizyty mamy raz na miesiąc , a
zalecenia
>
> na podstawie obserwacji dziecka (podczas zabawy), a sala też nie jest
> wyposażona bogato , bo osrodka na to nie stać :( .
(...)
> Zawsze była dość ruchliwa, a jak się zastanawialam kiedys jej zabawy i nawet
> zwykłe chodzenie (po krawężnikach) miały wiele wspólnego z zaleceniami IS.

Witaj! Z odpowiedzią czekałam do momentu, kiedy pojawi się u mnie koleżanka z
innego miasta, która żeby porządnie rehabilitować córeczkę przeszła
przeszkolenie na terapeutę IS. Zapytałam ją o to, co napisałaś, i potwierdziła
tylko wnioski, które sama wyciagnęłam na podstawie jej wcześniejszych
opowieści.
Podstawą terapii IS jest diagnoza. Terapia IS jest świadomym i celowym
oddziaływaniem na konkretne ośrodki w mózgu; zabawą, ale zabawą, przez którą
terapeuta dokładnie wie, co osiągnąć i co stymulowac, dobraną na podstawie
diagnozy. S. mówi, że takie działania, jak Ty prowadzisz, tylko na podstawie
obserwacji, moga pomóc, mogą nie zadziałać, ale mogą też zaszkodzić - zupełnie
jak z dobieraniem na chybił trafił lekarstw. Takie prowadzenie "terapii" stawia
też pod znakiem zapytania profesjonalizm terapeuty. Czy na pewno ma on
uprawnienia do prowadzenia IS?


> a mowa .... nawet nie wiem czy będe umiala to opisać:
> -zapomina , przekręca lub myli wyrazy
> -ostatnio najwiekszy problem ma z rodzajami (żeński , męski)
> -myli np. "musieć" a "móc"; "dlaczego" a "po co"( np."po co ona płacze?"),
> pozyczyć "komuś" czy "od kogoś" czy "pozyczy mnie"- "pozyczę jemu"

Mój synek ma podobne (ale nie te same) objawy, na szczęście w ciągu ostatniego
roku zrobił olbrzymie postępy....



--
Muzyka sferów jest harmonijna.
-Jarosław Olesiak-

[flaska]

boniedydy napisała:

> Podstawą terapii IS jest diagnoza. Terapia IS jest świadomym i celowym
> oddziaływaniem na konkretne ośrodki w mózgu; zabawą, ale zabawą, przez którą
> terapeuta dokładnie wie, co osiągnąć i co stymulowac, dobraną na podstawie
> diagnozy. S. mówi, że takie działania, jak Ty prowadzisz, tylko na podstawie
> obserwacji, moga pomóc, mogą nie zadziałać, ale mogą też zaszkodzić -
zupełnie
> jak z dobieraniem na chybił trafił lekarstw.
Ja nie prowadze działań na chybił trafil . Musiałabym się rozpisywać - ale tak
w skrócie : o IS mam co nieco pojęcia w zwiazku z moją pracą (pracuję z dziećmi
niepelnosprawnymi). Ja sama nie robie nigdy nic na co dziecko się nie zgadza,
raczej zdaję sie na ich wybór - ja tylko wiem co im mogę zaproponować.


Takie prowadzenie "terapii" stawia
>
> też pod znakiem zapytania profesjonalizm terapeuty. Czy na pewno ma on
> uprawnienia do prowadzenia IS?
Uprawnienia oczywiscie ma - jest to też psycholog (dwa w jednym).

Pamiętam też moje problemy z IS z dzieciństwa (akurat z mowa nie mialam
żadnych).
Chociaż za nic nie wiem po co notorycznie robiłam "ósemki" (Dennison) np.
nogą , ręką , oczami... bo problemów typu dysleksja itp nie mialam - no chyba ,
że wlaśnie dlatego , ze "ćwiczyłam" - oczywiście nieświadomie.

pozdrawiam ,ewa

[boniedydy]

flaska napisała:

> Ja nie prowadze działań na chybił trafil . Musiałabym się rozpisywać - ale
tak
> w skrócie : o IS mam co nieco pojęcia w zwiazku z moją pracą (pracuję z
dziećmi
>
> niepelnosprawnymi).

Rozumiem, ale diagnoza IS obejmuje serię specjalistycznych testów. Uprawnienia
do ich interpretacji mają przeszkoleni terapeuci tej metody.


--
Nie można mówić o bytu, ani o niebytu.
-Jarosław Olesiak-

[flaska]

Wiesz , ja naprawde nie znalazłam u mnie w mieście innego miejsca - zrsztą z
trudem znalazlam to gdzie w ogóle ktoś mi powiedzial co dolega moim dzieciom.
Tam gdzie są dobrze wyposażone sale trzeba należeć do stowarzyszenia , zeby
należeć trzeba mieć dziecko niepełnosprawne....błędne kolo.
Ja cały czas obawialam sie autyzmu i ośrodek do którego chodzimy zajmuje sie
m.in. dziećmi z autyzmem - stąd moj taki a nie inny wybór...
Mam po prostu zaufanie do naszej psycholog , radzilam sie nie jeden raz i na
razie widze , ze idziemy w dobrym kierunku.
Test był kiedyś robiony (na początku) nie wiem czy potem jest jakoś poprawiany
bez mojego udzialu ;)
pozdrawiam ewa

[boniedydy]

No tak, gdzieniegdzie bywa z terapią duży problem. Jedyna nadzieja w tym, ze
może jest już u Ciebie jakis swieżo wyszkolony terapeuta albo właśnie sie
szkoli. Mam znajomą, która sama zrobiła papiery, żeby pomóc swojemu dziecku...
A gdzie mieszkasz?


--
Nie można mówić o bytu, ani o niebytu.
-Jarosław Olesiak-

[flaska]

W Krakowie. Znasz tu kogoś?
ewa

[gosia.mama.wojtusia]

zapisałam synka do poradni zaburzen mowy i zdrowia psychicznego(strasznie brzmi
ale ponoc pracują tam bardzo wykwalifikowani lekarze),mam wizyte 7
kwietnia,zobaczymy,pozdrawiam cieplutko-Gosia

Wojtuś

[anma]

Gosiu, a nie jesteś Ty czasem z Wrocławia?? Coś mi się tak kojarzy....
Czy masz na myśli poradnię na Żmigrodzkiej?? My tam chodzimy regularnie od
ponad roku, od lutego 2003.
--
A oto i On:-)
forum.gazeta.pl/forum/72,2.html?f=621&w=10358557

[igga-81]

ja mam z córcia ten sam problem :-( ma 2,5 roku i ciągle tylko po swojemu z
małymi wyjątkami ( mama tata baba apa am pani amen) na jej temat słyszałam juz
wszystko co najgorsze z czego autyzm był zdecydowanie najłagodniejszą
diagnozą... a raczej pseudodiagnozą bo moje dziecko na złość specjalistom
rozwija sie bardzo dobrze, ale skokowo, czyli dłuuugo nic a potem wszystko od
razu!! bardzo często sie uśmiecha , jest zywa, kontaktowa, uwielbia zabawy z
lalką i czytanie książek i właściwie rozmawia z nami ale po swojemu, na migi,
paluszkiem pokazuje co chce, ciągnie za ręke, ale z mową nadal kiepsko!! moze
jest ktos kto miał podobny problem i wszystko skończyło sie dobrze? teraz moja
córka jest pod kontrolą dobrego psychologa, który uspokaja, że dobrze będzie,
ale po tym co przeżyłam to nie zaznam spokoju dopuki moje dziecko nie wypowie
całego zdania... a wczoraj przeczytałam że Einstein zaczął mówić mając 4 lata,
więc może tak źle nie bedzie!! pozdrawiam

[anatemka]

A ja jestem ze Świdnika, to takie miasteczko koło Lublina
--
zamienię poczucie humoru na powód do śmiechu

[monika.zdz]

Ja jestem z Warszawy ale przprowadzamy się do Jabłonnej koło Warszawy.

[pooh_01]

Czesc,
Po 1 chcialam wam bardzo podziekowac.Dziecki waszym postom i stronom moglam nie
szukajac pobuszowac w necie.
Po 2 przedstawie sie:
Mam na imie Pati i moj Max ma 2 latka i 7 dni.Nie mowi.Nic.Wszystko inne jest
w porządku.Nic nadzwyczajnego, ot zwyczajny energiczny 2 latek bez
nadzwyczajnych zdolnosci ale za nic nie chce mowic.
Zaczynamy nasza wedrowke po specjalistach.
Za tydzien badanie słuchu i logopeda.Jutro logopeda-psycholog u nas w domu.I w
zamiarze psycholog zajmujacy sie dziecmi z autyzmem (to dla mojego spokoju bo
od 2 dni nie sypiam po nocach).
Juz sciagnelismy cwiczenia z netu wiec sami zaczelismy juz cwiczyc.Jak narazie
bawi go to...
Pozdrawiam wszystkie Mamy malych leniuszkow, Pati

[rysa9]

pooh_01 napisała:

> (...)moj Max ma 2 latka i 7 dni.Nie mowi.Nic.

Cześć Pati, absolutnie nic? Nawet po "swojemu"?

[kostaga]

Cześć,
Sushi - mama 22 miesięcznej Pauli vel Perełki.
Wiem, że pojawiam się tu wyjątkowo wcześnie, ale jestem z tych mam (nie wiem
czy niestety czy "stety"), które wolą dmuchać na zimne. Perła mówi też tylko
raczej po swojemu, ale nie w tym dostrzegam zagrożenie, bo jest to tylko taka
paplaninka, którą spotkać można nawet u przedszkolaków udających mowę w obcym
języku. Nie nazywya żadnych przedmiotów wymyślonymi przez siebie słowami, stara
się powtarzać je po nas. Jednak w tym powtarzeniu moje zmartwienie. Oprócz
wyrazów "książka" "księżyc" "kredki" "kółko" wszystkie wyrazy ograniczają się
do pierwszej sylaby: pasta to "pa", auto to "aaa", szczotka to "szo", bańki
to "bań". Perła niejednokrotnie była badana przez laryngologa, który jednak
nigdy nie zauważył nic niepokojącego. Nie wiem, czy powinnam martwić się tym
faktem. Nadmienić muszę, że wyrazy wypowiadane pełnie mówione są przez Pauli
jedynie szeptem :-O
Dzięki za porady
papa
Sushi

[igga-81]

Boshe dziewczyno nie masz się czy martwić!!! gdyby moja cócia mówiła tak teraz,
w wieku 32 miesięcy to uznałabym ją za geniusza... pozdrawiam

[monika.zdz]

Czy określenie "nie mówi nic " oznacza,że dziecko nie wydaje żadnych dźwięków?
Bo jeżeli tak to jest problem (według mojej wiedzy) jeżeli zaś jakiekolwiek
wydaje to byłabym spokojniejsza. Mój syn w wieku dwóch lat nie mówił żadnych
słów ale dźwięki wydawał ja to nazywam "gulgotaniem" ,coś tam sobie zawsze
gulgotał albo gdakał. Na pewno warto zbadać słuch i skonsultować się z logopedą
nawet i psychologiem (nie upierałabym się narazie przy tym ostatnim). Tylko nie
daj się zwariować, ja do psychologów podchodzę z pewnym dystansem bo mam
wrażenie,że zaraz doszukują się bóg wie czego. Ja także miałam taką fobię przed
autyzmem ale jak poczytałam w internecie o tym i o innych, podobnych
zaburzeniach stwierdziłam,że nie mam podstaw aby moje dziecko o to posądzać.
Ostatnio mój trzyletni syn bardzo intensywnie "dorośleje",zaczął mówić -nie
zdaniami ale nawet te słowa, które zaczął używać cieszą mnie niebywale. Skoro
zachowanie dziecka oprócz opóźnionego rozwoju mowy nie wzbudza twoich podejrzeń-
nie martw się,działaj zgodnie z intuicją (logopeda,audiolog),wspieraj jeego
rozwój odpowiednimi ćwiczeniami ,a napewno wszystko będzie dobrze. To jeszcze
malutki chłopczyk.

[anma]

Witam!
Cieszę się, ze jest takie forum:-) Mój synek ma 4 lata i 9 m-cy i ma dość mocno
opóźniony rozwój mowy, tzn. z badania przeprowadzonego w styczniu tego roku
wynika ze rozwój mowy ma na poziomie 2,5 latka (ale nie takiego co to nawija
jak stary tylko takiego statystycznego, podręcznikowego). Ma tez parę innych
przypadłości ale nie o nie tutaj chodzi. Pracujemy z nim intensywnie odkąd
skończył 3 latka (wcześniej fachowcy kazali po prosty czekać). Synek ma raz w
tygodniu zajęcia z logopedą, z psychologiem raz na dwa tygodnie, raz w tygodniu
muzykoterapię i raz rehabilitację ruchową wykorzystującą elementy różnych metod
(Bobath, Sherborn, itd). Postępy są, ale nie takie jakich bysmy oczekiwali.
Gada jak najęty całymi dniami, ale większość jest nie zrozumiała dla obcych.
Kamiś interesuje się dinozaurami, kosmosem, Bioniclami, i co ciekawe wymawia
nawet skomplikowane nazwy czasami:-)) Ruchowo jest też troszkę w tyle za
rówieśnikami, ma problemy z samodzielnym ubraniem, jedzeniem łyżka płynnych
potraw, itd. To tyle na dzień dobry:-) Będę tu zaglądać:-))
--
A oto i On:-)
forum.gazeta.pl/forum/72,2.html?f=621&w=10358557

[anatemka]

anma:) miło że zajrzałaś do nas! i przychodź jak najczęściej.
--
zamienię poczucie humoru na powód do śmiechu

[gusia29]

Czesc
Wlasnie przez przypadek tu wpadlam i bardzo mnie to zaciekawilo. Mam do Was
doswiadczone Mamy takie pytanko. Moja kolezanka ma coreczke, ktora ma troche
ponad trzy latka. Mala generalnie bardzo malo mowi, wymawia slowa bardzo
niewyraznie, np. mowi Masiek zamiast Maciek (na mojego synka), bardzo ciezko mi
zrozumiec co mowi. Potrafi powiedziec cztery zdania w stylu
Masiek, no. Ze jes Masiek? w tym dwa po angielsku (mieszkamy w Kanadzie).
W porownaniu do mojego dwulatka to ona mowi bardzo malo. Nie chce ich
porownywac po pierwsze ze wzgledu na roznice wieku, a poza tym moje dziecie
nalezy do tych, ktorym sie buzie nie zamykaja, a przeciez kazde dziecko jest
inne.
Probowalam to jakos zasugerowac kolezance zeby moze poszla na wizyte kontrolna
do logopedy, dla swietego spokoju, ale ona zdaje sie tego nie zauwazac.
Rozmawialam o tym nawet z moja pediatra i ona stwierdzila, ze kolezanka powinna
sie zwrocic jak najszybciej do logopedy. Podalam jej informacje jakies dwa
miesiace temu, ale jak do tej pory nigdzie nie byla. Dla niej jednak problem
chyba nie istnieje.
No i tu pojawia sie moje pytanie: ile i jak trzylatki powinny mowic. Wiem, ze
jest to indywidualna sprawa, ale jakies minimum chyba jest.
I jeszcze jedno co zrobilybyscie na moim miejscu? Dalej ja popychac, zeby
wziela dziecko do logopedy, czy uwazacie, ze to nie jest moj problem i nie
powinnam sie wtracac.
Aha dodam tylko, ze jak cos do jej coreczki mowie, to mam wrazenie, ze ona mnie
zupelnie nie rozumie. Np. Basiu choc tutaj, pokaze Ci jak sie puszcza banki,
czy choc umyjemy raczki. Mala na mnie patrzy jak na ufoludka i zupelnie nie
reaguje.
Prosze dziewczyny poradzcie. Moim zdaniem szkoda dziecka, zwlaszcza jak
przeczytalam co same napisalyscie.
Gusia

[anatemka]

witaj bladym świtem:) rozumiem że badania słuchu ta dziewczynka nie miała
robionego? myslę że przydałoby sie tak na początek. W wieku trzech lat dziecko
powinno mówić wszystkie samogloski i spółgłoski , moze nie mówić: s,z, r, sz,
rz, dz, dż. Jesli ona jest dwujęzyczna to moze to wyglada troche inaczej.
Trzylatki powinny mówic ok. 1000 wyrazów i budować proste zdania. No i
najwazniejsze: reagowac i wykonywać polecenia. A czy masz ją popychac? To chyba
zależy od tego w jakich stosunkach jesteście. Jesli ona nie widzi problemu( a
moze nie chce widzieć) to trudna sprawa. Pozdrawiam.
--
zamienię poczucie humoru na powód do śmiechu.

Opóźnienie mowy

[gusia29]

Anatemko bardzo dziekuje za odpowiedz. Badania sluchu dziecko nie mialo, nie
chcialam jej mamie tego sugerowac, choc tez mi sie tak wydawalo, bo choc
jestesmy w miare zzyte, to jak juz mowilam nie chce sie wymadrzac, zwlaszcza,
ze sama nie jestem w tym temacie zbytnio obeznana. Myslalam, ze jak pojdzie do
pediatry to ten jej cos poleci i na to goraco liczylam. Co do dwujezycznosci
to tez sie z Toba zgodze, ze to moze wygladac troche inaczej niz z jednym
jezykiem, ale ona w zadnym nie mowi wyraznie i w obydwu bardzo malo. Angielski
jest latwiejszy do wypowiedzenia i troche wiecej mowi po angielsku niz po
polsku ale tak jak mowilam jezeli zna dziesiec wyrazow ogolem w obydwu jezykach
to gora, a Ty piszesz, ze okolo 1000!!!!
Tez mi sie wydaje, ze ona problemu nie chce widziec i to jest duzy problem,
przynajmniej dla mnie. Zastanowie sie jak dalej do tego podejsc, ale podepre
sie w 100% Twoja odpowiedzia, bo nie pozostawia ona zadnych watpliwosci.
Jeszcze raz bardzo dziekuje za ekspresowa odpowiedz.
Aga

[joannaberlak]

Ciekawych informacji o dysleksji można zasięgnąć z tego poradnika cotozachoroba.pl/dysleksja/