samodzielność

[anatemka]

czy wasze dzieci sa samodzielne? Same jedzą? Same się ubierają, rozbierają?
kiedy prestały siusiac w majtki? Młody juz nie sika w majtki, przestał kiedy
poszedł do przedszkola. Ale z pozostałymi czynnosciami kompletna klapa. Ma
3,5 roku. Czasem zdazy mu sie zjeść samodzielnie kanapkę-to tez wpływ
przedszkola, potrafi zdjąć i załóżyć majtki i spodnie, ale nie zupełnie,
tylko w czasie korzystania z toalety.

[happymay]

Podaje (za J.Ayres "Sensory Integration and the Child") liste umiejetnosci odpowiadajacych
danemu wiekowi zycia dziecka. Wiekszosc dzieci opanowuje je wczesniej, niz to podano w
zestawieniu. Gdy rozwoj intelektualany dziecka oceniamy jako prawidlowy, a umiejetnosci
samoobslugowe pozostaja daleko w tyle, wowczas mozemy podejrzewac dyspraksje
(zaburzenia planowania ruchowego)

3 lata
- potrafi zdjac z siebie wiekszosc i zalozyc niektore czesci garderoby
- je widelcem
samodzielnie wyciera rece w recznik
- potrafi rozwinac papierek z cukierka

4 lata
- zapina i rozpina "latwe" guziki
samo myje rece
- tnie papier nozyczkami
- wchodzi i schodzi z krzesel, stolkow, drabinek (nie boi sie wysokosci)
- jezdzi na rowerku z bocznymi kolkami
- podskakuje obunoz

5 lat
- ubiera sie samodzielnie calkowicie (bez wiazania sznurowadel)
- potrafi narysowac krzyz
- myje sie samo - buzia, rece, zeby
- z mebli i kocy robi sobie domki
- wycina i skleja paierowe zabawki

6 lat
- skacze przez dlugosc pokoju na jedej nodze
- pisze drukiem swoje imie
- koloruje obrazki konturowe
- umie scierac gumka
- lapie, rzuca i odbija pilke

7 lat
- samo sie kapie w wannie lub pod pryszncem, potrafi namydlic cale cialo
- niezbyt sprawnie, ale probuje uzywac prostych narzedzi tj mlotek, srubokret zgodnie z ich
przeznaczeniem
- potrafi samo zrobic sobie kanapke, rozsmarowuje sobie maslo
- zawiazuje sznurowki na kokardke

8 lat
- ciaglym i plynnym ruchem zapisuje swoje imie i inne wyrazy literami piosanymi
- spina dwa kawalki papieru spinaczem, a material szpilkami
- przeskakuje przez niewielkie przeszkody

9 lat
- umie kroic chleb nozem
- kapie sie samodzielnie z mciem glowy wlacznie
- sprawnie posluguje sie narzedziemi /chlopcy potrafia wbic gwoozdz. a dziewczynki np
przyszyc guzik" itp
- przeskakuje wzorcem naprzemiennym noga za noga (dziewczynki opanowuja te
umiejetnosc wczesniej niz chlopcy)

10 lat
- potrafi zjesc samodzielnie jajko na miekko - scinajac czubek i obierajac je wlasciwie ze
skorupki
- umie rozic jajko i rozdzielic zoltko od bialka
- nozem dzieli jablko na cwiartki
- nasladuje skladanie kaplusza z papieru


Prawdopodobienstwo dyspraksji sie zwiksza, jezeli oprocz nieumiejetnosci wykonywania
wielu sposrod ww czynnosci stosownych do danego wieku dziecko ujawnia rowniez
nastepujace problemy:

- wykonuje czynnosci w dziwaczny, nieumiejetny sposob, malo efektowny
- ma niskie napiecie miesniowe, sprawia wrazenie wiotkiego, slabego
- ma trudnosci w "dorosnieciu" do swojego wieku, zachowuje sie jak dziecko mlodsze, przez
co wymaga ochrony i wspierania w dzialaniu. U matek czesto jest postawa nadopiekuncza,
wymuszona sytuacja, gdyz dziecko z wielkim trudem radzi sobie ze zwyklymi, codziennymi
sprawami
- jest podatne na wypadki, w ciagu dnia przydarza mu sie wiele przykrych incydentow, np
rozlanie, upuszczenie czegos, potykanie sie, obijanie o sciany czy meble, itp. Czesciej niz
rowniesnicy ulegaja upadkom z rowera, spadaja gdy probuja sie an cos wdrapac
- jest bardzo wrazliwe emocjonalnie, latwo je urazic, nie toleruje odroczenia
- bardzo narzeka przy najdrobniejszych nawet urazach (skaleczniea, zadrapania) jakby byly
dla niego bardziej bolesniejsze niz dla innych dzieci
- czesto jest uparte, nieposluszne, nie chce wspoldzialac
- z powodu malej gietkosci ukladu nerwowego i trudnosci z uczeniem sie nowych sposobow
dzialania uporczywie trzyma sie swojego nieefektownego wykonania i nie daje sie namowic
na probowanie innych sposobow

[rysa9]

Anatemko, my zaczęliśmy naszego synka uczyć ubierania się tak mniej więcej koło
3,5. Pamiętam, że najtrudniej było z rajstopami (nawet zaczęłam kupować
gładkie, bo te z wzorkami miały mnóstwo nitek w środku, o które zahaczały się
paluszki). Oczywiście zaczynaliśmy od najprostszych, czyli od majtek a potem
stopniowo dodawaliśmy inne części garderoby. Obecnie mamy jeszcze trochę
problemu z guzikami (a pięciolatek powinien już śmigać). No i zostało wiązanie
butów.
Z jedzeniem nie mamy żadnego problemu (nie tylko pod względem samodzielności
ale i tego, że nasz synek zje prawie wszystko). Ostatnio nauczył się posługiwać
nożem i widelcem (musimy tylko uważać, bo ma tendecję do oblizywania noża).
Poza tym potrafi sobie zrobić sam kanapki gdzieś tak od czwartego roku życia
(posmarować masłem, serkiem czy pasztetem), jednak to też musi być pod
kontrolą, bo idzie trochę za dużo masła ;-)
Nasz synek nosił pieluchę do trzeciego roku życia. Potem mieliśmy jeszcze przez
jakiś rok problem z kupką, która często lądowała do majtek (w końcu
zastosowaliśmy karę, że majtki pierze winowajca ;-) w ten sposób nauczył się
prać :-).
Ostatnio staramy się dodać do jego obowiązków ścielenie łóżka, ale ciężko
jest ;-) (brak konsekwencji z naszej strony)
A poza tym staramy się naszego synka włączać w różne domowe zajęcia:
odkurzanie, pomoc przy zmywaniu, rozkładanie talerzy i sztućców na stole (już
wie po której stronie powinien leżeć nóż a po której widelec). A dzisiaj na
przykład panierował ze mną kawałki kurczaka :-)
Mój synek wie, że za rozlanie czy rozsypanie czegoś nie dostanie bury. Po
prostu idzie po ścierkę albo zmiotkę i sprząta.
Oczywiście zabawki też sprząta czasami z naszą pomocą, czasami bez.

Wiem jedno: trzeba być konsekwentnym i jak już raz się wyegzekwowało
wykonywanie jakiejś czynności, to trzeba się tego trzymać choćby się paliło i
waliło. Ale jakie to jest trudne to wiemy tylko my rodzice :-)

[happymay]

Pare info z mojej ulubionej ksiazeczki "Uczenie sie przez zmysly" V. Maas

Nie wszystkie dzieci rozwijaja miesnie, opanowuja samoobsluge i korzystaja z przyborow w ten
sam sposob i wtym samym czasie. Przyczyny moga byc rozne, np nadopiekunczosc rodzicow/
dziadkow, albo problem z uczeniem sie ruchow. Dziecko czasem nie wie JAK trzumac skarpetke,
but, koszulke, kurtke i CO nastepnie z tym zrobic - ciagnac, pchac, skrecac, naciagac?

1. Latwiej jest sie dziecku rozebrac, niz ubrac (wiec zaczynac od rozbierania)

2. By lepeij pomoc swojemu dziecku , przeanalizuj w jaki sposob sama zdejmujesz ubranie.
Pamietaj, ze rece dziecka sa krotsze, a jego dlonie i palce znacznie mniejsze od Twoich. Pomoz
mu podciagnac koszulke, a anstepnie sciagnac z lokci lub podciagnac za dolna czesc.

3. Pomoz dziecku rozpoczac ruch robiac to za nie. Nastepnie sparw by dziecko samo rozpoczelo
ruch, a Ty dokoncz go zdejmujac dana czesc odiezy. Jesli dziecko ma trudnosci z
zapoczatkowaniem ruchu, zaczynaj sama, a nastepnie zachec dziecko, by "pomoglo" Ci biorac
udzial w rozbieraniu i ubieraniu.

4. Poloz swe rece na rekach dziecka, tak by moglo utrzymac but czy ubranie

5. Latwiej jest dziecku rozebrac sie i ubrac, jesli ubranko jest nieco wieksze

6. W miare jak rozbieranie staje sie Latwiejsze, stopniowo ucz dziecko ubierania. Np umieszczasz
skarpetke w rekach dziecka ukladajac jego palce do chwytu pesetkowego, kladziesz swoje
rece na rekach dziecko i prpwadzisz ruch naciagania skarpetki

7. Dziecko wielokrotnie powtarzajac zdejmowanie i zakladanie ubrania wzmacnia miesnie i
stopniowo uczy sie , jak nalezy trzymac, chwytac i wypuszczac. Uczy sie jakie ruchy sa konieczne
do wykonania poszczegolnych krokow podczas ubierania sie. Takie palnowanie czynnosci jest
podstawa pisania!

8.zachec dziecko do uzywania obu rak podczas rozbierania sie i ubierania. Pozniej jedna reka
stanie sie dominujaca, a druga bedzie miala role pomocnicza. Podczas uzywania kredek czy
olowka dziecko bedzie poslugiwalao sie reka dominujaca, a reka pomocnicza bedzie
potrzeban do prztrzymywania kartki. wiele dzieci ma z tym problem w szkole - nie
przytrzymuja pomocnicza reka kartki. Zachecajac dziecko wczesnie do uzywania obu rak, jednej
do pisania, drugiej do przytrzymywania kartki, wspomagamy prace obustronna (integracje
bilateralna), czyli zdolnosc obu stran ciala do wspolpracy w zlozony i efektywny sposob.

9. Ubierajac sie dziecko uczy sie pruszania rekami czy ubraniem w okreslonych kierunkach: W
GORE, NA DOL, DO WEWNATRZ, NA ZEWNATRZ, DOOKOLA. Sa to te same kierunki, ktore dziecko musi
znac, by pisac litery i cyfry. Wyroznione terminy sa podstawowe zarowno w ubieraniu sie jak i
pisaniu.

10. Ubierajac warto tez wprowadzac terminy: REKA, NOGA, STOPA, GLOWA, a takze strony ciala
PRAWA REKA, LEWA NOGA itd (uczymy schematu ciala i roznicowania prawo-lewo)


Anatemko i Ryso, Wy to wszystko juz na pewno wiecie, ale moze innym Mamom sie przyda.
Pozdrawiam

[rysa9]

Happymay a czy w tej książeczce jest przepis, jak nauczyć dziecko sznurować
buty?
Zupełnie sobie z tym nie radzę :-(

[happymay]

Asiu, jak juz pewnie wiesz "sznurowanie" to mala motoryka. SI nie uczy okreslonych
czynnosci, ale poprawia funkcje za nie odpowidzialne. Mysle, ze Twoj synek w "O" lub w kl.I
swietnie bedzie juz sobie radzil ze sznurowkami, jak na razie -w jego wieku -dozwolone sa
jeszcze rzepy :)))
Pozdrawiam

[rysa9]

No to jestem spokojna :-)

Happymay, pamiętasz jak Ci kiedyś pisałam, że mój synek opiera główkę o ramię
gdy rysuje, pokłada się na stole? Napisałaś mi wtedy, że trzeba wzmocnić
mięśnie obręczy barkowej. Wyobraź sobie, że odkąd co wieczór chodzimy do
łazienki "taczką" (taki nam się wytworzył rytuał :-) to Adaś przestał się tak
opierać :-)

PS. A zajęcia z SI uwielbia :-)

[happymay]

To dobra wiadomosc :)))
A jak Adas funkcjonuje po masazu sensorycznym ? udalo Wam sie to 2 tygodniowe
szczotkowanie?

Asiu, bedzies jutro w "Helenowie" na warsztatach? daj znac jak bylo. Ja mialam ochote
pojechac, ale za tydzien (tez tam) mam szkolenie nt terapii czaszkowo - krzyzowej.

PS. Fajnie, ze zalozylas to forum :))) czasem tu wpadam zobaczec, co sie dzieje, niestety
czesciej siedze u dziewczyn na PORONIENIU :(((( tak mi ostatnio pod gorke w zyciu :((

Pozdrawiam

[rysa9]

Masaż czy dieta sensoryczna jak to nazywa nasz terapeuta jest przed nami. Może
to brutalne, ale czekamy aż Adaś złapie jakąś infekcję i trzeba będzie go
zatrzymać w domu (jakoś nie ufamy, że pani przedszkolanka będzie w ciągu pobytu
dziecka w placówce wykonywać taki masaż ;-)
Niestety do Helenowa nie dotarłam :-((((( A bardzo chciałam, ale... różne takie
mi się nawarstwiły. Nie wiem tylko czy jeszcze nadarzy się taka okazja :-(

Happymay, życzę Ci, żebyś częściej siedziała tutaj a tam wpadała najwyżej po
to, żeby komuś dodać nadziei i otuchy!!! :-)

[monika.zdz]

Moje dziecko potrafi rozebrać się błyskawicznie-chyba zostanie striptizerem.
Ubrać się już niezbyt tzn majtki wciągnie,spodnie też.Umie zjeść samodzielnie
serek z pudełeczka( tak niezbyt dokładnie),z łyżką sobie radzi i z widelcem ale
jest generalnie niejadkiem więc rzadko ich używa. Umie umyć rączki takie tam
rzeczy. Ma 3 lat 8 mieś. Jeszcze się wszystkiego nauczy -nie martw się. To
akurat jest kwestia wyręczania dziecka przez rodziców. Tak myślę bo sama ten
grzech popełniam.

[anatemka]

Monika.zdz, wiem, mam świadomość, że to mój błąd. To pewnie dlatego, że młody
nigdy nie miał okresu: ja sam! Teraz uczę go pomału różnych rzeczy. Dużo w tym
mojej złości, a potem żalu. Ech, cierpliwości mi trzeba...

[anatemka]

no proszę, nie sądziłam, ze mam takie zdolne i bystre dziecko! Chętnie sam
zdejmuje i zakłada skarpetki, majtki, spodnie. Troche gorzej jest z rajstopami
i bluzkami. Ale robi to wszystko chętnie, naturalnie, i pyta w trakcie: siesiś?
Ja pewnie że się cieszę!! Sama sobie takiego kalekę hodowałam. Teraz
zastanawiam się, jakby go tu jeść nauczyć, bo leń jest i samemu mu sie nie
chce:)

[monika_69]

5 letni Maciek już próbował się sam ubierać- już się wszyscy cieszyliśmy,a tu
nagle od jakiegoś czasu non-stop słychać "pomóż mi"- i to we wszystkim z
jedzeniem włącznie .trochę reaguje,gdy przypomnę,że w przedszkolu tylko
najmłodsza grupa jest wciąż pod opieką,a reszta musi być odrobinę
samodzielna.Nie wiem,czy czasem pomagając nie wyrządzmy mu krzywdy.Niezdarnie i
dłużej zakładana skarpeta-ale trudno...nie stoję obok udaję ,że jestem bardzo
zajęta i poprostu nie mogę podejść.Ma w domu tysiące usprawnień-bo łapki nie do
końca pracują tak jak powinny-ale rzepy to już chyba może zapinać -a potrafi
zaprotestować.Robimy więc rundkę-jeden on ,jeden ja.