Hitlerjugend.

[stix]

video.google.com/videoplay?docid=-5043656170356214222

[oppelner_os]

de.youtube.com/watch?v=6wzutGpQDY4&feature=related

[oppelner_os]

de.youtube.com/watch?v=F4dqsWZjsQQ&feature=related

[oppelner_os]

de.youtube.com/watch?v=a2-MNrpc64A&feature=related
To cos dla stixa:))))

Polski Hitlerjugend.

[hanys_hans]

oppelner_os napisał:

> de.youtube.com/watch?v=a2-MNrpc64A&feature=related
> To cos dla stixa:))))

[hanys_hans]

Polski Hitlerjugend -> Młodzież Wszechpolska

A na odwrot.

[socer-schlesier]

Ciekawe jakie bylo by stanowisko strony Polskiej gdyby np. malzenstwo Niemki i
Polaka mieszkajacych w Polsce,ich dzieci urodzily by sie w Polsce, by sie
rozpadlo i ta Niemka wziela ich dzieci i wywiozla by je do Niemiec?

[szwager_z_laband]

myslisz ize te polske rodzice naduzywajom tyj sprawy w jakims cylu?

[hanys_hans]

Die Hitlerjugend oder Hitler-Jugend (abgekürzt HJ) war die Jugend- und
Nachwuchsorganisation der Nationalsozialistischen Deutschen Arbeiterpartei
(NSDAP). Sie wurde in der Zeit des Nationalsozialismus ab 1933 zum einzigen
staatlichen Jugendverband mit bis zu 8,7 Millionen Mitgliedern (98 Prozent aller
deutschen Jugendlichen) ausgebaut.

Der totalitäre Anspruch sollte möglichst ungehemmt von Familie und Schule
verwirklicht werden: „Die HJ will sowohl die Gesamtheit der Jugend, wie auch den
gesamten Lebensbereich des jungen Deutschen erfassen.“[1] Dies galt seit
Gründung des Bundes Deutscher Mädel (BDM) 1930 für beide Geschlechter.

Der 1939 auch gesetzlich geregelte Pflichtdienst aller HJ-Angehörigen war nach
dem „Führerprinzip“ organisiert und umfasste rassistische und
sozialdarwinistische Indoktrination, gemeinsame Wanderungen bzw. Märsche und
körperliche Übungen im Freien. Diese sollten schon die zehnjährigen männlichen
Jugendlichen abhärten und langfristig auf den Kriegsdienst vorbereiten: „Was
sind wir? Pimpfe! Was wollen wir werden? Soldaten!“[2] Das Einüben von Befehl
und Gehorsam, Kameradschaft, Disziplin und Selbstaufopferung für die
„Volksgemeinschaft“ gehörten zu den vorrangigen Erziehungszielen. Im Zweiten
Weltkrieg versahen HJ-Einheiten spezifische soziale, polizeiliche und
militärische Hilfsdienste und stellten in der Endphase des Krieges einen hohen
Anteil der Kriegsopfer.
Flagge der Hitlerjugend

Am 10. Oktober 1945 wurde die HJ zusammen mit allen übrigen der NSDAP
angeschlossenen Organisationen durch das Kontrollratsgesetz Nr. 2 verboten und
aufgelöst, ihr Vermögen beschlagnahmt. Sie gehört in der Bundesrepublik
Deutschland mit allen ihren Untergliederungen zu den verfassungswidrigen
Organisationen im Sinne von § 86 StGB. Ihre Symbole und Kennzeichen unterliegen
dem Verbreitungsverbot nach § 86a

[hanys_hans]

Vorläufer

Den historischen Hintergrund der HJ bilden Konzepte zur „Jugendpflege“ im
Kaiserreich, die allgemein „Wehrertüchtigung“ und nationale Erziehung der
männlichen Jugend zwischen Volksschule und Kaserne vorsahen und seit 1888 in
Staatsgesetzen eingeführt wurden. Seit 1916 sahen Pläne der dritten OHL eine
allgemeine Dienstpflicht der Jugend zur Vorbereitung auf die Front vor, die der
„Vaterländische Hilfsdienst“ großenteils erfüllte. Diese militaristischen
Konzepte wurden nach der Novemberrevolution in Form zahlreicher
„Wehrsportgruppen“ rechtsgerichteter Parteien und paramilitärischer Vereine
weitergeführt. Militärische Disziplinierung war auch üblicher Bestandteil der
Aktivitäten der meisten nicht parteigebundenen Jugendorganisationen.[3]

Im März 1922 wurde der „Jugendbund der NSDAP“ als erste offizielle
Jugendorganisation der Partei in München gegründet. Die Initiative dazu ging vom
NSDAP-Mitglied Adolf Lenk, nicht von der Parteiführung aus. Der Jugendbund war
untergliedert in „Jungmannschaften“ (14- bis 16-Jährige) und den „Jungsturm
Adolf Hitler“ (16- bis 18-Jährige). Letzterer unterstand unmittelbar der SA und
galt als deren Jugendabteilung. Anfangs trugen die Jugendlichen daher die
gleiche Uniform wie SA-Angehörige. Folglich wurde der Jugendbund öffentlich und
innerparteilich kaum als eigenständige Organisation wahrgenommen.

Nach dem Verbot der NSDAP 1923 löste sich der Jugendbund weitgehend auf und
wurde danach nicht wieder gegründet. Nur verschiedene Einzelgruppen daraus
wurden unter Decknamen weitergeführt und konkurrierten nach der Wiederzulassung
der NSDAP um deren Anerkennung als Parteijugend: darunter die von Gerhard
Roßbach gegründete „Schilljugend“. Kurt Gruber in Plauen im Vogtland gelang es
1926, einige dieser Gruppen zu vergrößern und zur „Großdeutschen Jugendbewegung“
(GDJB) zusammenzuschließen, die sich zunächst auf Sachsen beschränkte. Nach
kurzem Machtkampf setzte sich Gruber gegen Roßbach durch und erreichte, dass die
GDJB als Parteijugend anerkannt wurde.

[hanys_hans]

Entwicklung bis 1933

Auf dem ersten Parteitag der neu gegründeten NSDAP im Juli 1926 in Weimar wurde
die GDJB auf einer Sondertagung für Jugendfragen im Vereinslokal „Armbrust“ in
„Hitlerjugend, Bund deutscher Arbeiterjugend“ umbenannt. Namensgeber war Hans
Severus Ziegler, später stellvertretender Gauleiter in Thüringen; Julius
Streicher schlug den Namen erfolgreich vor. Gruber wurde zum „Reichsführer“ der
HJ ernannt und in die Reichsleitung der Partei berufen.

Die HJ war fortan die wichtigste Jugendorganisation der NSDAP, blieb aber bis
1932 der SA unterstellt. Mitglied konnte man frühestens mit 14 Jahren werden,
mit 18 musste man der NSDAP bzw. ab 1927 der SA beitreten. Alle HJ-Führer
mussten sich schriftlich von NSDAP-Ortsgruppenführern bestätigen lassen. Sie
leisteten anfangs keine Jugendarbeit, sondern nahmen an Straßenkämpfen und
Aufmärschen der NSDAP teil. Ab 1928 veranstaltete man Heimabende,
Gruppenfahrten, Ausflüge usw. Ab 1929 entstanden HJ-Schülergruppen, die Adrian
von Renteln im Nationalsozialistischen Schülerbund (NSS) zusammenführte. Auch
das Deutsche Jungvolk von 10- bis 14-Jährigen entstand damals. Die ebenfalls
seit 1926 gebildeten „Schwesternschaften“ wurden 1930 in „Bund Deutscher Mädel“
umbenannt.

Im März 1931 trat Gruber vom Amt des Reichsführers der HJ zurück. Die
HJ-Zentrale wurde von Plauen nach München verlegt. Der bislang selbständige Bund
Deutsches Jungvolk wurde der HJ angegliedert: 15-Jährige mussten zur
eigentlichen HJ, 18-Jährige weiterhin in die SA wechseln. Baldur von Schirach,
der auf dem Gründungsparteitag nur als Melder fungiert hatte, führte seit 1929
den NSDStB. Er wurde im Oktober 1931 von Hitler zum „Reichsjugendführer“ der
NSDAP im Rang eines SA-Gruppenführers ernannt und führte nun auch die HJ und den
NS-Schülerbund.

Im März 1932 hob Hitler die Eingliederung der HJ in die SA auf, da der SA ein
staatliches Verbot drohte. Dennoch wurde die HJ am 13. April 1932 kurzzeitig
verboten. Schirach behauptete, in diesen Monaten habe die HJ 35.000 Mitglieder
dazugewonnen. Nach Aufhebung des SA- und HJ-Verbots übernahm er die
Gesamtleitung der NS-Jugendarbeit, gliederte den NS-Schülerbund in die HJ ein
und zentralisierte deren Strukturen. Ab September 1932 wurden auch
HJ-Betriebszellen aufgebaut.

Beim Reichsjugendtag der HJ in Potsdam am 1. und 2. Oktober 1932 nahmen ca.
80.000 Jugendliche teil, die sieben Stunden lang in Kolonnen an Hitler
vorbeimarschierten.[4] Die HJ wurde überraschend in den Reichsausschuss der
Deutschen Jugendverbände, in dem alle deutschen Jugendverbände sich freiwillig
vereint hatten, aufgenommen.[5]

[hanys_hans]

Gleichschaltung der Jugendverbände

Zum Jahresbeginn 1933 hatte die HJ 108.000 Mitglieder. Seit Hitlers Amtsantritt
am 30. Januar 1933 lief eine gewaltige Werbekampagne, um die Jugendlichen zum
Eintritt in die HJ zu bewegen. Geworben wurde mit Fahrten und Zeltlagern. Die
Reiter-, Motor-, Flieger-, Marine-, Nachrichten-HJ und weitere Sonderformationen
sprachen die technisch begabten und sportlichen Jugendlichen an; für
künstlerisch Talentierte gab es Fanfarenzüge und Theaterspielscharen. Feiern wie
zur Sommersonnenwende oder zum Gedenken an die „Märtyrer der Bewegung“
versprachen Gemeinschaftserlebnisse.

Am 5. April 1933 besetzte die HJ unter Schirach die Geschäftsstelle des
Reichsausschusses deutscher Jugendverbände. Daraufhin ernannte Hitler ihn am 17.
Juni zum „Jugendführer des Deutschen Reiches“. Schirach führte den
Reichsausschuss noch bis zum 22. Juli 1933 fort und berief die entmachteten
Verbandsführer in einen „Jugendrat“. Einige hatten zwar gegen die Besetzung
protestiert, ließen sich aber nun auf Schirachs Berufung ein, darunter Erich
Stange für den Reichsverband der evangelischen Jungmännerbünde und die Vertreter
des Katholischen Jungmännerverbands und der Wehrverbands-Jugend.[6]

Nach dem Verbot aller politischen Parteien außer der NSDAP im Juli 1933 forderte
Schirach auch die Gleichschaltung der Jugendverbände: „Wie die NSDAP nunmehr die
einzige Partei ist, so muß die HJ die einzige Jugendorganisation sein.“[7] Durch
Verbot, Auflösung, Selbstauflösung, Übertritt und Übernahme anderer
Jugendverbände – unter den ersten der Großdeutsche Bund – wuchs die HJ bis 1935
auf knapp vier Millionen Mitglieder an. Das Amt des Reichsjugendführers wurde zu
einer „Obersten Reichsbehörde“, in der staatliche Jugendpolitik und HJ-Leitung
vereint waren. Schirach führte es bis 1940, ihm folgte Arthur Axmann. Wer der HJ
nicht beitrat, zählte als Außenseiter. Beamte wurden dazu verpflichtet, ihre
Kinder in die HJ zu schicken.

Dem Versuch einer Eingliederung der evangelischen Jugendverbände kamen diese
großenteils durch ihre Selbstauflösung zuvor. Die missglückte Gleichschaltung
der evangelischen Jugend verschärfte in einigen Landeskirchen den Kirchenkampf
innerhalb der Deutschen Evangelischen Kirche

[hanys_hans]

Ideologische Ausrichtung

„Der nationalsozialistische Staat verstand sich als die Verkörperung des
‚jungen‘ Deutschland“ und „sah in der Jugend den wichtigsten Träger einer
politisch-soldatischen Zukunftsgestaltung“.[8] Die HJ sollte die Jugendlichen
frühzeitig auf die ihnen zugedachte Rolle als nationale Rasseelite vorbereiten,
sollte dazu anhalten, alles Schwache zu verachten und „auszumerzen“ und hatte
die vielseitige Einsetzbarkeit der Heranwachsenden im Krieg vorzubereiten.

Der autoritätshörigen Gesamtausrichtung des NS-Staates entsprechend, hatten
Hitlers „Führerworte“ auch in der Erziehung richtungweisendes Gewicht. Bereits
in seiner während der Landsberger Festungshaft angelegten Schrift Mein Kampf,
die dann später den Brautpaaren zur Eheschließung übereignet wurde, hatte Hitler
sein Erziehungsideal entwickelt. Demnach sollte ein körperlich und geistig
„unverdorbenes Geschlecht“ herangezogen werden, „das bewußt wieder zurückfindet
zum primitiven Instinkt“ und das alles zu bekämpfen hatte, was nach Hitlers
Vorstellungen in der abendländisch-christlich geprägten Zivilisation zu
„Verweichlichung“ und „Zersetzung“ des nationalen Selbstbehauptungswillens
geführt hatte.

In Massenveranstaltungen verkündete Hitler seine Erziehungsziele
propagandistisch-bildhaft. So forderte er in seiner Rede vom 14. September 1935
vor 50.000 HJ-Jungen, sie sollten „flink wie die Windhunde, zäh wie Leder, hart
wie Kruppstahl“ werden:

„Es wird nichts im Völkerleben geschenkt; alles muß erkämpft und erobert
werden. […] Ihr müßt lernen, hart zu sein, Entbehrungen auf euch zu nehmen, ohne
jemals zusammenzubrechen.“

Ein körperlicher Aktivismus war es also, der zu den vorrangigen Merkmalen der
HJ-Erziehung gehörte und den jugendlichen Betätigungsdrang zweckgerichtet
kanalisieren sollte. Mit einem Großangebot an verschiedensten Wettkämpfen und
Leistungsabzeichen wurde die „Auslese der Tüchtigsten“ gefördert und eine
kämpferische Haltung zur Pflicht gemacht. „Nur Kampf und Sieg“, heißt es in der
Dissertation eines HJ-Führers, „gibt dem Einzelnen wie auch dem ganzen Volk
Stolz und Selbstvertrauen gegenüber seinen Widersachern.“[9]

Im HJ-Organisationsrahmen wurde dieses Leistungs- und Ausleseprinzip in einem
sehr ausgeprägten System von Rangstufen, Beförderungen und Rangabzeichen zur
Wirkung gebracht. Nach Arno Klönne ergab sich aus der Linie
„Aktivismus-Leistung-Kampf-Sport-Körperertüchtigung“ zugleich der Zugang zur
biologistischen Weltanschauung des NS in Gestalt der Rassenlehre.[10] Auf
geistige Bildung im herkömmlichen Sinn wurde dagegen in der NS-Erziehung wenig
Wert gelegt. Die Stoßrichtung war vielmehr antiintellektuell. Es gehe nicht an,
hatte Hitler bereits in „Mein Kampf“ gemeint, die jungen Gehirne mit unnötigem
Ballast zu beladen. Die Schule, schrieb er, müsse „unendlich mehr Zeit
freimachen für die körperliche Ertüchtigung.“ Vor allem das Boxen dürfe nicht
vergessen werden. Geschult und entwickelt würden dadurch Angriffsgeist,
blitzschnelle Entschlusskraft und stählerne Geschmeidigkeit. „Das mag in den
Augen unserer heutigen Geisteskämpfer natürlich als wild erscheinen. Doch hat
der völkische Staat eben nicht die Aufgabe, eine Kolonie friedsamer Ästheten und
körperlicher Degeneraten aufzuziehen.“ [11] Dass diese Ziele unerwünschte Folgen
hatten, geht aus dem „ganz niederschmetternden“ Urteil nach einer 1942
stattgefundenen Musterung des Jahrgangs 1925 im fränkischen Bezirk Ebermannstadt
hervor:[12]

„Es scheint doch so zu sein, daß unmittelbar nach der nationalen Erhebung
die Schulkinder vor lauter Schulferien, Staatsjugendtagen (schulfreie
Sonnabende), freien Ganztagen und Halbtagen, beschränkten Stundenzahlen,
sportlichen Veranstaltungen, Wanderungen, Beurlaubungen, Durchführung von
Sammlungen usw. gar nicht mehr dazu gekommen sind, in erster Linie einmal
richtig Schreiben und Rechnen usw. zu lernen.“

Das der HJ verordnete nationalsozialistische Erziehungsleitbild bedeutete eine
vollständige Abkehr von den seit der Aufklärung auch in Deutschland wirksamen
freiheitlichen Traditionssträngen, die unter anderem in den reformpädagogischen
Ansätzen der Weimarer Republik noch vielfältig zur Entfaltung gekommen waren. In
der HJ dagegen ging es um den Kampf gegen alles, was als „undeutsch“ und
„unsoldatisch“ galt, darunter die Werte des Humanismus, die allgemeinen
Menschenrechte und die Demokratie. Der kulturelle Bruch hatte neben der
innergesellschaftlichen auch eine gezielt antibolschewistische und antiwestliche
Stoßrichtung. Diese betraf im allgemeinen das „dekadente internationale
Judentum“, führte aber auch speziell zur Abgrenzung etwa von als Entartete Kunst
apostrophierten amerikanischen Filmen, vom Jazz und von modernen Kunstformen.[13]

[hanys_hans]

Durchsetzung der Dienstpflicht

Der von Hitler am 17. Juni 1933 zum „Jugendführer des Deutschen Reiches“
ernannte Baldur von Schirach führte im selben Jahr einen „Staatsjugendtag“ ein,
an dem für alle Mitglieder von Jungvolk und Jungmädeln für den HJ-Dienst eine
Befreiung vom Schulunterricht bestand. So wurden als Nebenfolge die
Nichtmitglieder angereizt und sozial unter Druck gesetzt, ebenfalls in die HJ
einzutreten.

Am 1. Dezember 1936 wurde das „Gesetz über die Hitler-Jugend“ erlassen:

„Von der Jugend hängt die Zukunft des deutschen Volkes ab. Die gesamte
deutsche Jugend muß deshalb auf ihre künftigen Pflichten vorbereitet werden. Die
Reichsregierung hat daher das folgende Gesetz beschlossen, das hiermit verkündet
wird.

* § 1 Die gesamte deutsche Jugend innerhalb des Reichsgebietes ist in
der Hitlerjugend zusammengefaßt.

* § 2 Die gesamte deutsche Jugend ist außer in Elternhaus und Schule in
der Hitlerjugend körperlich, geistig und sittlich im Geiste des
Nationalsozialismus zum Dienst am Volk und zur Volksgemeinschaft zu erziehen.“

Damit wurde die HJ für alle deutschen Jugendlichen ab dem 10. Lebensjahr zur
einzigen Erziehungsinstitution neben Familie und Schule. Sie wuchs bis 1938 auf
sieben Millionen Jugendliche. Der Staatsjugendtag wurde wieder aufgehoben, weil
eine nur noch fünftägige Schulwoche Nachteile mit sich brachte. Der
Schulunterricht am Samstag wurde stattdessen auf vier Schulstunden begrenzt. Nun
wurden immer mehr Dienstpflichten für HJ-Angehörige eingeführt, darunter ein
„Landjahr“, ein „Arbeitsjahr“ und ein „Pflichtjahr für Mädchen“ im Alter
wehrpflichtiger Männer.

Mit Erlass der zweiten Durchführungsverordnung zum HJ-Gesetz wurde am 25. März
1939 die Jugenddienstpflicht eingeführt: Nun konnte die Mitgliedschaft in der HJ
auch gegen den Willen der Eltern polizeilich erzwungen werden. Damit waren schon
die zehnjährigen Jugendlichen zum Eintritt in das Jungvolk gezwungen. Fortan
wurden nochmals 1,7 Millionen Jugendliche zusätzlich in der HJ erfasst.[14]

[hanys_hans]

Aufgabenfelder des HJ-Dienstes
Marschtrommel, Abzeichen und Druckwerke der HJ (Sammlung Kindheit und Jugend,
Stadtmuseum Berlin)

Der allgemeine Dienstplan sah bis zum Krieg einen je zweistündigen
„Heimnachmittag“ – immer samstags – und „Sportnachmittag“ – oft mittwochs – für
Jungvolk und Jungmädel vor, ab 16 Jahren entsprechende „Heim- und Sportabende“.
Hinzu kamen schon für das Jungvolk „Gelände-“ und „Schießdienst“. Einmal im
Monat musste jede der vier Gliederungen in Uniform zu einem „Gruppenappell“
antreten, bei dem Dienstanweisungen weitergegeben wurden. Ebenfalls einmal
monatlich ging jede Gruppe der vier Hauptgliederungen auf eine Fahrt. Auf dem
Tagesplan der Zeltlager standen Exerzieren, jede Art von Sport, Schießübungen,
Fahnenappelle und Geländemärsche. Die Sondereinheiten mussten zusätzlich zwei
Abende für ideologische Schulung und einen Sonntag für praktische Dienste
aufbringen.

Nach dem Motto „Jugend soll durch Jugend geführt werden“ wurden in der HJ Jungen
und Mädchen jeder Altersstufe von nur wenig älteren Kindern und Jugendlichen
geführt. Schirach gab die Linie vor, dass „Charakterbildung durch Erfahrung“
höher einzustufen sei als „formale Geistschulung.“ Im Unterschied zur
Jugendbewegung der Weimarer Zeit wurden diese Jugendführer von oben bestimmt und
konnten von den ihnen unterstellten HJ-Mitgliedern nicht zur Verantwortung
gezogen werden. Arno Klönne resumiert:[15]

„Der Führungsaufbau der HJ war somit völlig hierarchisch; eine formelle
Verantwortung der Führerschaft war nur jeweils nach oben hin gegeben […] Die
Befehlswege, Dienstbereiche und Kompetenzen waren nach militärischem Vorbild bis
ins letzte geregelt.“

Dabei waren die höheren Führungsränge von der Position des Bannführers bzw. der
Bannmädelführerin an hauptamtlich tätig, die Hauptstellenleiter der Bannstäbe
wurden besoldet, in den Gebietsführungen fast der gesamte Stab. Ein Historiker
urteilt:[16]

„Dieses Führerschaftsprinzip mag jungen Deutschen damals verlockend
erschienen sein, es öffnete aber Inkompetenz, Missbrauch und Korruption Tür und
Tor.“

Karl-Heinz Janßen beschrieb die Wirkungsmechanismen aus eigenem Erleben als
Hitlerjunge folgendermaßen:[17]

„Zwölfjährige Hordenführer brüllten zehnjährige Pimpfe zusammen und jagten
sie kreuz und quer über Schulhöfe, Wiesen und Sturzäcker. Die kleinsten
Aufsässigkeiten, die harmlosesten Mängel an der Uniform, die geringste
Verspätung wurden sogleich mit Strafexerzieren geahndet – ohnmächtige
Unterführer ließen ihre Wut an uns aus. Aber die Schikane hatte Methode: Uns
wurde von Kindesbeinen an Härte und blinder Gehorsam eingedrillt […] Wie haben
wir das nur vier Jahre ertragen? Warum haben wir unsere Tränen verschluckt,
unsere Schmerzen verbissen? Warum nie den Eltern und Lehrern geklagt, was uns da
Schlimmes widerfuhr? Ich kann es mir nur so erklären: Wir alle waren vom Ehrgeiz
gepackt, wollten durch vorbildliche Disziplin, durch Härte im Nehmen, durch
zackiges Auftreten den Unterführern imponieren. Denn wer tüchtig war, wurde
befördert, durfte sich mit Schnüren und Litzen schmücken, durfte selber
kommandieren, und sei es auch nur für die fünf Minuten, in denen der ‚Führer’
hinter den Büschen verschwunden war.“

Die Hauptaufgabe der HJ bildete also die „Körperertüchtigung“ der Jugend. Seit
1934 führte sie den zweistündigen wöchentlichen schulischen Pflichtsport für
Jugendliche durch. 1936 übernahm sie auch den außerschulischen freiwilligen
Sport der 10- bis 14-jährigen und richtete fortan sämtliche
Jugendsportwettkämpfe aus. Bis 1937 erreichte Schirach auch gegenüber
konkurrierenden NS-Organisationen wie dem Reichsbund für Leibesübungen und der
Organisation Kraft durch Freude ein Monopol der HJ auf Breiten- und
Leistungssport, die nun stärker als vor 1933 miteinander verschmolzen wurden.
Die Jugendabteilungen des Reichsbundes wurden nun von HJ-Führern geleitet und
sicherten den Sportvereinen den Nachwuchs. Große Teilnehmerzahlen fanden
jährliche Wettkämpfe wie der Reichssportwettkampf und der Reichsberufswettkampf
für Lehrlinge aller Berufssparten. [18]

Damit sowie mit Ernteeinsätzen, Land- und Gesundheitsdiensten besetzte die HJ
einen großen Teil der Freizeit der Jugendlichen. Dabei kam es den HJ-Führern
nicht darauf an, das selbstständige und kritische Denken der Kinder zu fördern.
Ziel war allein die körperliche Tüchtigkeit und die soldatische Disziplin der
Mitglieder. Dabei sollte vor allem das Gefühl und Empfinden der Kinder
angesprochen werden, sie sollten von den gemeinsamen Ausflügen und Fahrten ein
Gesamterlebnis „mitnehmen“.

Außerdem wurden die Angehörigen des Jungvolks und der HJ zum Hilfsdienst für das
Winterhilfswerk (WHW) herangezogen: Sammeln von Geldspenden mit Sammelbüchsen
auf der Straße mit Abzeichenverkauf, Sortieren und Verpacken der Sachspenden. Zu
den Aufgaben gehörte auch das regelmäßige Einsammeln von Altmetall und Altpapier
für die Wiederverwendung in der NS-Wirtschaft. Es gab auch einen vorerst
freiwilligen Reichsarbeitsdienst (RAD) für Jugendliche. Ab 1935 wurde dieser
Pflicht für die männliche und ab 1939 für die weibliche Jugend. Dieser Dienst
wurde unter anderem beim Bau von Straßen, Kanälen und Befestigungen wie dem
Westwall eingesetzt.

[hanys_hans]

Stellung der HJ in Staat und Gesellschaft

Gegenüber Partei und Staat, schreibt Klönne, habe die HJ sich auf unterer Ebene
zwar relativ selbständig dargestellt, „tatsächlich aber war die HJ in ihrer
Führung völlig von der Führung des Regimes abhängig und stellte lediglich eine
erzieherische Exekutive derselben dar“. Innerhalb der HJ selbst seien wiederum
die hauptamtlichen Führungskader bestimmend gewesen.[19]

Schule und Elternhaus waren auf der Basis des HJ-Gesetzes von 1936 als
Erziehungsinstanzen neben der HJ formal garantiert, allerdings in äußerst
begrenzter Eigenständigkeit, da das gesamte Erziehungsrecht als „primär dem
‚Volke‘, das heißt dem ‚Führer‘ und dem NS-Regime zustehend“ galt.[20] Ein
führender NS-Jugendrechtler brachte das auf die Formel, der völkische Staat als
höchste Gewalt überlasse „der Familie den völkischen Nachwuchs zu treuen
Händen.“[21] Durch Radioansprachen Schirachs an die Elternschaft und durch
HJ-Elternabende wurde der Anspruch des Regimes auf innerfamiliäres Einwirken
unterstrichen. Die HJ wiederum suchte „nicht ohne Erfolg“, wie es bei Klönne
heißt, „durch Forcierung einer bestimmten Art von Selbstbewusstsein und
Selbständigkeit der Jugendlichen“, die Einflussnahme durch das Elternhaus
geringzuhalten.“[22]

Im Verhältnis zu Schule und Lehrern wurde die Eigenständigkeit und Sonderrolle
der HJ von der NS-Führung deutlich hervorgehoben, indem Lehren und Führen zu
grundverschiedenen Dingen erklärt wurden, sodass Lehrer nach den Worten
Schirachs von vornherein nicht besser zum Jugendführer geeignet waren „als
irgendein anderer Volksgenosse.“[23] In den Schulen selbst wurde unter anderem
die Funktion des „Schuljugendwalters“ als eines speziellen HJ-Vertrauenslehrers
geschaffen. Im Zuge der Umsetzung von Vorgaben der Schuladministration und auf
Grund der nahezu durchgängigen Besetzung der Schulleiterstellen mit NS-Pädagogen
spielten die höheren Schulen eine wichtige Rolle bei der Erfassung der
HJ-Mitglieder sowie bei Sanktionen und Zwangsmaßnahmen gegenüber Unangepassten
und HJ-Dienstverweigerern.[24]

Eine eigene kirchliche Jugendarbeit, die über die religiöse Unterweisung
hinausging, wurde von der HJ ebenso abgelehnt und bekämpft wie die Arbeit
konfessioneller Jugendverbände. Die Unterdrückungsmaßnahmen gingen mit
häufigeren Polemiken in Zeitungen und Zeitschriften der HJ gegen den
„politischen Konfessionalismus“ einher. Im Bereich der legalen Jugendarbeit
wurden die Kirchen auf diese Weise tatsächlich ausgeschaltet.[25]

Die konzentrierteste Form der elternunabhängigen und weitestgehend auch
schulunabhängigen erzieherischen Einflussnahme auf den HJ-Nachwuchs stellten die
während des Zweiten Weltkriegs eingerichteten Kinderlandverschickungslager (KLV)
dar. Denn die anfänglich noch als Lagerleiter fungierenden Lehrer der aus
bombengefährdeten Gebieten evakuierten Klassen wurden im Zuge des systematischen
Ausbaus der KLV dem HJ-Führungsapparat untergeordnet, den „KLV-Standortführern“
oder „Hauptlagermannschaftsführern“, die ihrerseits den Gebietsführungen der HJ
unterstanden.[26]

Die in der Zeit bis 1933 noch vorhandenen selbständigen Gestaltungsmöglichkeiten
der HJ-Führer vor Ort gingen zunehmend durch die Übernahme hoheitlicher
Funktionen nicht nur bei der Kinderlandverschickung, sondern auch im
HJ-Streifendienst, HJ-Landdienst und beim Reichsberufswettkampf verloren. Die
HJ-Karriere wurde zur wesentlichen Grundlage für die spätere Übernahme höherer
Funktionen beispielsweise in der NSDAP, in der SS oder auch im
Reichsarbeitsdienst.[27] Außerdem spielte die HJ auch für die allgemeine
Berufsnachwuchslenkung zwischen 1938 und 1945 eine immer stärkere Rolle. So
wurden die von der HJ erstellten Beurteilungskarten für die Schulabgänger zur
Grundlage von Berufsberatung und Lehrstellenvermittlung der Arbeitsämter, die
über eigene HJ-Sachbearbeiter verfügten. Auch zu Jugendämtern und Gerichten
unterhielt die HJ enge Beziehungen. Straftäter aus den Reihen der HJ mussten
gemäß Erlass des Justizministeriums den HJ-Verantwortlichen verpflichtend
gemeldet werden, sodass es zu parallel laufenden HJ-Disziplinarverfahren kam.[28]

[hanys_hans]

Gliederung

Die ursprünglich der SA angegliederte Hitlerjugend geriet nach dem Röhm-Putsch
1934 zunehmend unter den Einfluss der SS. Manche 17-jährigen Hitlerjungen wurden
bereits der SS-Eliteeinheit „Leibstandarte Adolf Hitler“ zugeführt.[29]

Neben der Gliederung nach Alter und Region gab es eine Vielzahl von
HJ-Sonderorganisationen, um die Jugendlichen hinsichtlich ihrer Talente und
Interessen zu erfassen und an das Regime zu binden. Den Sinn des umfassenden
Organisationswesens sprach Hitler 1938 in einer Rede in Reichenberg
(Sudetenland) unter dem Jubel der angetretenen und ihm im Kollektivrausch
verfallenen Jugendlichen unverblümt aus: „Diese Jugend, die lernt ja nichts
anderes als deutsch denken, deutsch handeln. Und, wenn hier dieser Knabe, dieses
Mädchen mit ihren zehn Jahren in unsere Organisation hineinkommen, und dort nun
so oft zum erstenmal überhaupt eine frische Luft bekommen und fühlen, dann
kommen sie vier Jahre später vom Jungvolk in die Hitler-Jugend. Und dort
behalten wir sie wieder vier Jahre, und dann geben wir sie erst recht nicht
zurück in die Hände unserer alten Klassen- und Standeserzeuger (Lachen), sondern
dann nehmen wir sie sofort in die Partei, oder in die Arbeitsfront, in die SA,
in die SS, in das NSKK undsoweiter. […] Und sie werden nicht mehr frei ihr
ganzes Leben! (Heil-Rufe)“

[hanys_hans]

Altersgliederung und Regionalstruktur

Bereits im Juli 1933 gab Schirach entsprechende Bestimmungen für die
„HJ-Gliederungen“ heraus:

* Das Deutsche Jungvolk (DJ) umfasste nun die 10- bis 14-jährigen Jungen,
genannt Pimpfe,
* der Jungmädelbund (JM) umfasste die 10- bis 14-jährigen Mädchen,
* die eigentliche Hitlerjugend umfasste die 14- bis 18-jährigen Jungen,
* der Bund Deutscher Mädel (BDM) die 14- bis 18-jährigen Mädchen. Später
wurde der BDM auf 17 Jahre Höchstalter begrenzt, ihm folgte
* das BDM-Werk Glaube und Schönheit für 17- bis 21-jährige Mädchen.

Die Strukturen der vier Hauptgliederungen trugen zwar unterschiedliche
Bezeichnungen, waren aber gleich aufgebaut. Unterhalb der Reichsjugendführung
wurde das Reichsgebiet in – je nach Zeitstellung – zwischen 20 und 42 Gebiete
(bei DJ und eigentlicher HJ) oder Obergaue (bei JM und BDM) aufgeteilt, die
ihrerseits immer feiner untergliedert waren, bis hin zu den nach Wohnorten
organisierten Kleingruppen aus je zehn Mitgliedern, die als Jungenschaft (DJ),
Kameradschaft (eigentliche HJ), Jungmädelschaft (JM) oder Mädelschaft (BDM)
bezeichnet wurden.

Unterhalb der Ebene Jungstamm/Stamm/… umfassten die Gliederungen der HJ jeweils
vier Einheiten der nächstniedrigeren Ebene, oberhalb war der Umfang von
geografischen Gegebenheiten abhängig, ein Bann bzw. Untergau bestand aus vier
bis sechs Jungstämmen/Stämmen/…, die Gebiete bzw. Obergaue aus etwa 20 Bannen
oder Untergauen. Ein Jungstamm/Stamm/… umfasste durchschnittlich etwa 600
Mitglieder, ein Bann oder Untergau zwischen 2400 und 3600 Mitglieder.[30]

Das Deutsche Reich war 1934 insgesamt in fünf Obergebiete und 19 Gebiete bzw.
Obergaue unterteilt, 1938 kam mit dem Anschluss Österreichs ein sechstes
Obergebiet dazu.[31] Bis 1942 stieg die Zahl der Gebiete bzw. Obergaue auf
insgesamt 42, dazu kamen vier Befehlsstellen in den besetzten Staaten
(Reichsprotektorat Böhmen und Mähren, Generalgouvernement, Niederlande, Osten
für Ost- und Südosteuropa). Im Reichsgebiet orientierten sich die Grenzen der
Gebiete an der Gaueinteilung der NSDAP.[32]

[hanys_hans]

Sonderformationen

In den Folgejahren wurden „Sonderausbildungen“ in einigen Sonderformationen
eingerichtet, die für Jugendliche bestimmter Begabungen oder Interessengebiete
attraktiv waren:

* die Flieger-HJ
* die Motor-HJ
* die Marine-HJ
* die Nachrichten-HJ
* die Reiter-HJ
* die HJ-Bergfahrtengruppen
* der HJ-Streifendienst einschließlich der HJ-Feuerwehrscharen
* die HJ-Feldschere
* die BDM-Gesundheitsdienstmädel
* die Gebirgsjäger-HJ
* der HJ-Landdienst

Die meisten dieser Sondereinheiten waren den Bannführern unterstellt, wurden
aber je nach örtlichen Gegebenheiten auch als Sonderscharen, -gefolgschaften und
-stämme eingerichtet. Mit der Vermittlung von Fachkenntnissen vor allem in
technischen und militärischen Bereichen gingen die HJ-Aktivitäten über die
gewöhnliche Jugendarbeit weit hinaus.

Im BDM gab es gemäß dem nationalsozialistischen Frauenbild anfangs nur
„Spieleinheiten“ und „Gesundheitsdienstscharen“ als Sondereinheiten. Im Krieg
kamen Fernmeldedienste, Haushaltsführung und Sanitätsdienste hinzu. So
ausgebildete Einheiten wurden gezielt zusammengefasst und in Notfällen
eingesetzt, wobei die Mädchen von ihrer Schul- oder Berufsausbildung
freigestellt wurden.[33]

[hanys_hans]

Die HJ im Zweiten Weltkrieg

Mit dem Angriff des nationalsozialistischen Deutschen Reiches auf Polen im
September 1939 wurde die HJ mit eben der Situation konfrontiert, für die sie
ideologisch und praktisch geschult worden war. Allein 314 Vollzeit-HJ-Führer
fielen diesem ersten Feldzug zum Opfer.[34] Diese und die darauffolgenden
Kriegsverluste wurden in der HJ aber als Erscheinungsformen des propagierten
Heldentums vermittelt: „Die Schrecken des Krieges störten uns Knaben nicht, sie
zogen uns an. Daß unsere Väter einberufen wurden, schien nur recht und billig.
Und der ‚Heldentod‘ gehörte dazu. Viele der Lieder, die wir in der Schule und
später in der Hitlerjugend lernten, handelten von der Ehre, fürs Vaterland zu
sterben: Die Fahnen wehten ins Morgenrot und leuchteten zum frühen Tod, heilig
Vaterland war in Gefahren, mochten wir sterben, Deutschland stürbe nicht, und
fern bei Narvik lag ein kühles Grab.“[35]

[hanys_hans]

Einsatz in der „Heimat“

Zu Beginn des Zweiten Weltkriegs ordnete Schirach an, dass „alle Arbeit allein
der Kriegführung zu dienen“ habe. Mit dem Einzug aller wehrfähigen Männer verlor
auch die HJ viele Leitungskräfte. Die nachrückenden HJ-Führer waren oft nicht
älter als ihre Untergebenen. Damit geriet die hierarchische Gliederung und
Disziplin unter den übrigen Verbänden in eine Krise. Darauf reagierte das
NS-Regime am 9. Mai 1940 mit einer „Polizeiverordnung“ „Zum Schutz der Jugend“,
die die Bestimmungen und Vorschriften zur HJ vermehrte und verschärfte. Auch der
HJ-Streifendienst sollte polizeiliche Aufgaben übernehmen. Unter dem Etikett der
„Selbstführung“ wurden noch bestehende Einrichtungen für die Nachwuchssicherung
aufgelöst.[36]

Die Einführung der Dienstpflicht veränderte die Aufgaben von HJ-Jugendlichen
zunächst kaum. Sie ersetzten in den ersten Kriegsjahren vor allem die
Arbeitskräfte von zum Wehrdienst eingezogenen Männern und leisteten z. B.
Ernteeinsätze, Sammelaktionen, Boten- und Kurierdienste, halfen bei der
Postzustellung, beim Roten Kreuz und bei Behörden. Jungen blieben bis zum 16.
Lebensjahr, Mädchen bis zum 18. Lebensjahr von Dienstverpflichtungen an
auswärtigen Orten befreit und behielten Urlaubsrecht.[37]

Seit 1940 vermehrten sich die alliierten Bombenangriffe auf deutsche Städte. Nun
wurden Angehörige der HJ verstärkt mit Aufgaben des Luftschutzes betraut. Schon
15-jährige HJ-Führer wurden auch als Führungskräfte bei der
Kinderlandverschickung (KLV) verpflichtet. Sie leiteten dort zusammen mit einem
Lehrer Lager für Kinder und Jugendliche auf dem Land und waren dabei für die
unterrichtsfreie Zeit zuständig.

[hanys_hans]

Einsatz in besetzten Gebieten

In den von Deutschen besetzten Gebieten erhielten HJ-Gruppen Polizeiaufgaben,
die denen der SS ähnelten. Zudem wurden nach einer Idee von Reichsjugendführer
Axmann, Schirachs Nachfolger, Eliteeinheiten von 16- bis 18-jährigen
Hitlerjungen aufgestellt: so im Juli 1943 eine Panzergrenadierdivision mit dem
Namen „Hitlerjugend“, die unter SS-Brigadeführer Kurt Meyer im Oktober 1943 in
die 12. SS-Panzer-Division „Hitlerjugend“ überführt wurde.[38] Sie wurde im Juni
1944 an der Westfront gegen die Invasion der Alliierten eingesetzt und dort
nahezu vollständig aufgerieben.

[hanys_hans]

Einsatz in der Kriegsendphase

Mit „Wehrertüchtigungslagern“ wurden etwa 20.000 Jugendliche als Freiwillige für
den „Endsieg“ mobilisiert.

1943 scheiterten Versuche der Reichsjugendführung, die Dienstabläufe der als
Flak- oder Marinehelfer dienstverpflichteten Schüler nach dem Vorbild des
HJ-Dienstes zu gestalten; die Flakhelfer blieben aber formal Mitglieder der HJ,
dies blieb durch den Zusatz in der amtlichen Bezeichnung „Luftwaffenhelfer (HJ)“
und durch die als Teil der Uniform vorgeschrieben HJ-Armbinde erkennbar.

HJ-Angehörige wurden schließlich auch im Volkssturm eingesetzt und für den
Werwolf angeworben.

[hanys_hans]

Forschungstendenzen

Wie die „Vergangenheitsbewältigung“ insgesamt setzte auch die gründliche
Aufarbeitung des Komplexes Hitler-Jugend im Nachkriegsdeutschland erst mit
erheblicher zeitlicher Verzögerung ein. Bis in die 1960er Jahre hinein gab es
kaum mehr als die Erlebnisberichte Betroffener.[39] In den Akten und
Aufzeichnungen aus den ersten Nachkriegsjahren wurde eine schuldhafte
Mitverantwortung für NS-Verbrechen nach Kater nur sehr selten eingestanden. Vor
allem junge NS-Offiziere wiesen das „Re-education“-Programm zurück, mit dem etwa
die britische Siegermacht in ihrer Besatzungszone und ihren
Kriegsgefangenenlagern eine demokratische Kultur unter den Deutschen
wiederherstellen wollte. Wer sich mit ihnen kooperationswillig zeigte, wurde als
„Nestbeschmutzer“ diffamiert.[40]

Im Zuge der Studentenbewegung setzte sich die bundesdeutsche Öffentlichkeit seit
etwa 1965 intensiver mit der NS-Vergangenheit und ihren Folgen auseinander. Dazu
trugen auch NS-Kenntnisdefizite bei Schülern, fremdenfeindliche oder
antisemitische Haltungen, häufigeres Auftreten rechtsextremer Jugendgruppen
sowie eine latente Demokratiefeindlichkeit in Teilen der Bevölkerung bei.[41]
Nun wurden die sozial- und tiefenpsychologischen Bedingungen und autoritären
Grundhaltungen stärker reflektiert, die Aufstieg und Herrschaft der NSDAP, vor
allem die Massenverbrechen der NS-Zeit ermöglicht und begleitet hatten. Dabei
erforschten die Sozialwissenschaften nicht mehr vorrangig die Aktionen der
NS-und HJ-Führung, sondern den Bevölkerungsalltag der NS-Zeit „von unten“. Für
Focke/Reimer galt es zu zeigen, „wie die Nazis die Jugendlichen in ihre
Organisationen preßten, ihre Freizeit praktisch abschafften und sie mit ihrer
Ideologie vollstopften.“[42]

Eine zweite Welle von Erlebnisberichten und Memoiren ehemaliger HJ-Mitglieder
fand nun Aufnahme. Sie vermittelten ein vielschichtigeres Bild der Lage
Jugendlicher während der NS-Zeit und zeigten auch Formen der
Anpassungsverweigerung. Kater schließt:[43]

„Das traumatische Wissen um die von einer totalitären Diktatur erzeugte
Gewaltherrschaft und Intoleranz hatte diese Menschen davon abgehalten, sich zu
erinnern, solange ihnen die Schande und die Katastrophe noch zu nahe gingen. Im
Alter fiel es ihnen leichter, sich den Erinnerungen zu stellen und sich noch
einmal vor Augen zu führen, wo in dieser Schreckensherrschaft ihr Platz gewesen
war und was sie dazu beigetragen hatten…“

Die neuere Forschung rückte vom Bild des monolithischen Blocks ab, das die
NS-Führung für die damalige deutsche Jugend entworfen und erfolgreich propagiert
hatte. Nach Klönne misslang die NS-Sozialisation bei vielen damaligen
Jugendlichen: Jugendbanden entzogen sich dem HJ-Drill, illegale oppositionell
eingestellte jugendbündische Gruppen bestanden fort.[44] Mancherorts bewirkten
auch angedrohte Strafen für HJ-Dienstverweigerung nichts. So wurde im
bayerischen Landkreis Landsberg Mitte 1942 festgestellt, dass seit zwei bis drei
Jahren kein HJ-Dienst mehr stattgefunden hatte.[45] Andererseits schien die HJ
nach Klönne weitverbreitete Erwartungen der Zeit vor und um 1933 zu erfüllen,
besonders für bis dahin „unterprivilegierte“ (das heißt von der Jugendbewegung
kaum erfasste) Gruppen wie die Landjugend und den Großteil der weiblichen
Jugend. Beiseite geräumt schienen nun „soziale Abstände, Stadt-Land-Unterschiede
oder geschlechtsgebundene Differenzen“.[46]

Die langfristige Wirkung der HJ-Indoktrination auf die Betroffenen ist eher
individuell als allgemein ermittelbar. Rolf Schörken weist darauf hin, dass
flächendeckende „Kurse“ und „Lehrpläne“ dazu erst 1936 eingeführt wurden und ab
1939 kriegsbedingt nur noch eingeschränkt umgesetzt werden konnten. Vielfach
habe es am einzelnen HJ-Führer gelegen, welchen Umfang die ideologische
Unterweisung annahm.[47] Die ab 1937 errichteten, der HJ unterstellten
Adolf-Hitler-Schulen hatten 1943 nicht mehr als 2027 Schüler und stagnierten bei
fortschreitendem Krieg aus Geldmangel.[48]

[hanys_hans]

Amerykanski Hitlerjugend

Die beiden 13 Jährigen Zwillinge Lamb und Lynx Gaede aus Kalifornien haben
rassistisches Gedankengut von kindsbeinen auf eingetrichtert bekommen.




Hitlerjugend 2007

Über gerechte Kindererziehung wurden ja bereits tonnenweise Bücher geschrieben.
Die Eltern dieser beiden Teenager haben mit Sicherheit keines davon gelesen.
Vielleicht mit Ausnahme eventueller Erstauflagen aus dem Jahr 1939 zum Thema
Hitlerjugend. Die beiden 13 Jährigen Zwillinge Lamb und Lynx Gaede aus
Kalifornien haben rassistisches Gedankengut von kindsbeinen auf eingetrichtert
bekommen. Lamb und Lynx gründeten die Band "Prussian Blue" (= preussisch Blau –
eine Anspielung auf ihre deutschen Wurzeln) und verbreiten ihre Parolen an
Konzerten in Form harmlos wirkender Liedchen. Oberflächlich ähneln sie vom
Konzept her den berühmten Olsen-Zwillingen, die ein Medienimperium auf ihrem
makellosen Girlie-Image aufbauten.


«Wir sind stolz darauf, weiss zu sein. Wir wollen weiterhin weiss sein», so Lynx
gegenüber dem US-TV-Sender ABC. «Wir wollen, dass unser Volk weiss bleibt, und
wollen nicht, wissen sie, ein Durcheinander. Wir wollen nur unsere Rasse
erhalten.» Songs wie «Sacrifice» - eine Ode an Hitler-Stellvertreter Rudolf Hess
– zeugen von der Indoktrinierung der Gaede-Zwillinge. Die Lyrics loben Hess als
«Mann des Friedens, der nie aufgab.»

Lamb will sich, sobald sie anfängt zu pubertieren und der Bartwuchs einsetzt,
sich ein Oberlippen Bärtchen wachsen lassen. Lynx hingegen leibäugelt damit,
sich für den Umweltschutz einzusetzen und im öffentlichen Fernsehen für Zyklon B
betriebene Autos Werbung zu machen.

Und Wenn sie dann beide einmal in ein Alter kommen wo sie selbstständig anfangen
zu denken und begreiffen, dass sie Opfer einer neuen Form von Kindsmissbrauch
geworden sind, schneiden sie Erich Gliebe, ihrem Manager der
US-Nazi-Plattenfirma Resistance Records, vielleicht eigenhändig die Eier ab!

Erich Gliebe: «Elf bis zwölf Jahre – das ideale Alter, um Kids mit ihrer
Rassenidentität vertraut zu machen. Prussian Blue sind das ideale
Propagandainstrument für die Jugend.»

digglerz.blogspot.com/2007/10/hitlerjugend-2007.html

Polskie oszolomy.

[socer-schlesier]

wiadomosci.gazeta.pl/Wiadomosci/1,80277,5987738,Kolejna_niemiecka_gazeta__Sprawe_Pokrzeptowicz_upolityczniono.html