Matma na maturze!

[a_iii_ty]

Moj model edukacji, ktory ma sens jest jak nastepuje.
1. Do 8 klasy ucza sie wszyscy wszystkiego. Po 8 latach mlody czlowiek juz wie, ktore przedmioty mu leza, a ktore sa udreka.
2. Licea powinny juz byc calkowicie ukierunkowane wedlug zdolnosci i checi danych uczniow.
3. Z grubsza:
- mat, fiz, chem z rozbudowanym programem, plus jezyki obce
- jez polski, historia, psychologia, polityka etc plus jezyki obce
- sztuka, muzyka, teatr, film, literatura.
I matura z obranego profilu licealnego.
×××
Dlaczego tak uwazam? Po co komus wiedza o pochodnych, calkach, matrycach, przestrzeniach Banacha jesli ma talent malarski i zamierza dostac sie na Akademie Sztuk pieknych?
Po co komu lamanie glowy nad stopami metrycznymi wiersza klasycznego, jak jego/jej marzeniem jest byc fizykiem jadrowym etc.
Mysle, ze liceum to nie potrzebna strata czasu na mase przedmiotow, ktore powoduja stres i niechec.
Pierwsze 8 lat powinny dac podstawy ze wszystkich dziedzin, bez wyjatku. A potem juz zgodnie z talentem i upodobaniami.
Braun, do dziela, gasnica po kulasach.

[wilczamia]

W dupie mam ludzi, ktorzy nie sa w stanie napisac matury i z polskiego, i z matematyki, matura widac nie dla nich. Gospodarka potrzebuje specjalistow po zawodowkach.

Oczekujesz rownania w dol. I po chuj?

Bo to chyba niemozliwe, ze swedza Cie ludzie, ktorzy potrafia blyskotliwie i dowcipnie operowac slowem, maja ulubionych poetow, pisarzy, filozofow, wydobywaja dzwieki z instrumentow, widza, co jest piekne i qumaja, kurwa, matematyke na poziomie uniwersyteckim, usmiechajac sie przy tym jak aniol?

[a_iii_ty]

Wyjasnij mi o co ci chodzi.
Jak zwykle potok wywodow i zadnego konkretu.

[wilczamia]

Down leveling, huh? And why the fuck?

(juz dalam samo streszczenie, zebys mial latwiej )

[chocolate_dog123]

👏

[chocolate_dog123]

wilczamia napisała:

> W dupie mam ludzi, ktorzy nie sa w stanie napisac matury i z polskiego, i z mat
> ematyki, matura widac nie dla nich. Gospodarka potrzebuje specjalistow po zawod
> owkach.
>
> Oczekujesz rownania w dol. I po chuj?
>
> Bo to chyba niemozliwe, ze swedza Cie ludzie, ktorzy potrafia blyskotliwie i do
> wcipnie operowac slowem, maja ulubionych poetow, pisarzy, filozofow, wydobywaja
> dzwieki z instrumentow, widza, co jest piekne i qumaja, kurwa, matematyke na p
> oziomie uniwersyteckim, usmiechajac sie przy tym jak aniol?

👍

[jan_stereo]

Ja sie zaczalem uczyc dopiero na studiach, wczesniej nie mialem weny, nie nauczono mnie nauki w domu, wszystko przez to chyba ze sie nauczylem liczyc w przedszkolu dosc dobrze i potem nic ciekawego nie bylo w podreczniku, tak nie nabylem jak inne dzieci cierpliwosci i checi do uczenia sie. Co do przedmiotow, liczyc powinien umiec kazdy, nawet poeta, chociazby po to aby go na kasie nie wyrolowano

A serio, na pewno nie zaszkodziloby wiecej przedmiotow zyciowych, pierwsza pokoc, nauka o jedzeniu, o zaciaganiu kredytow, o prawach obywatelskich, wazna tez jest historia, chociazby po to aby jej zla strona sie nie powtarzala i politycy nie wciskali kitow

Zatem to niekoniecznie ilosc przedmiotow, ale ich jakosc. Powinni tez uczyc dzieci medytacji i kung fu

[a_iii_ty]

I bardzo wazne, o czym mowil Osho: no competition but cooperation!

[wilczamia]

Ja mialam fantastycznych nauczycieli, podrecznikow nie pamietam wiec za bardzo, choc te od matmy zostawilam, zeby kiedys miec na emeryturze przyjemnosc