Człowiek

[trzcinka78]

Dawno już wyśmiano humanizm i pojęcie człowieka jako wartość nadrzędną. A ja uważam, że warto wrócić. Dla mnie człowiek jest ważniejszy od Polaka, co oznacza, że plemię ludzkie jest ważniejsze od plemion narodowych, czy religijnych, czy etnicznych. Człowiek to pewne pojęcie, znacznie szersze, bogatsze, a przede wszystkim - nie odbieranie NIKOMU praw ludzkich, nie wykluczanie NIKOGO, niezależnie od jego narodowości, religii, pochodzenia itp.

[apersona]

Racja

[ilnyckyj]

apersona napisała:

> Racja
Tak. I coraz bardziej mnie dziwi, że możemy widząc człowieka tonącego gdzieś w oceanie czy morzu Śródziemnym zastanawiać się, czy warto go ratować, bo to Arab, ktoś nie nasz, zamiast po prostu wyciągnąć rękę na ratunek.

[apersona]

Daleko patrzysz, bezpieczna odległość?

[ilnyckyj]

apersona napisała:

> Daleko patrzysz, bezpieczna odległość?

Tak, daleko. A nawet jakby był blisko nie wiem, czy bym uratował. Może bym po prostu nie potrafił. Ale nie dlatego, że Arab. Dlatego, że nie potrafię...

[apersona]

Coś bliższego codzienności:

"Naród, który już od dawna władze Polski wciskają nam do głów i gardeł. W nowych podstawach do nauki historii w liceach – które nie różnią się wiele od poprzednich – na jednej stroniczce, na której opisano „cele wychowawcze” nauczania historii, słowo „naród” pojawia się sześć razy, słowo „ojczyzna” („kraj ojczysty”, „język ojczysty”, „dzieje ojczyste”) – kolejne pięć. W tym raz są to „inne” narody i państwa.

Poza narodem i państwem nie ma w tej szkolnej historii nic – nie ma ludzi, których naród miażdży, nie ma ich życia, pracy i poszukiwania innych form życia, innych rodzajów wspólnoty, innych dróg do szczęścia.

Rządzący używają pojęcia narodu, by oferować fałszywą „dumę”, fałszywą wspólnotę i fałszywą „ochronę” ludziom nierzadko nieszczęśliwym, zmęczonym pracą, kredytem, brakiem nadziei, by budzić w nich pogardę, nieufność i wrogość wobec „obcych”, by usankcjonować „święty” egoizm i usprawiedliwić nieczułość i stronniczość poglądów, by uniemożliwić poszukiwanie prawdy.

Widzicie to na co dzień, obserwując polityków, słuchając ich infantylnych, ogłupiających i nazbyt często podłych słów, które mają wzbudzić w was wrogość wobec ludzi, z którymi chcecie i potraficie współpracować, przyjaźnić się, tworzyć. To wy macie rację i nie pozwólcie wmówić sobie niczego innego: każda i każdy z was jest myślącą i czującą osobą, stoicie na progu przyszłości, którą wymyślić i zbudować musicie razem i która musi być lepsza od tego, co zastajecie."

List nauczycieli do uczniów
Sebastian Matuszewski, dr hab. Piotr Laskowski Nauczyciele w Wielokulturowym Liceum Humanistycznym im. Jacka Kuronia, członkowie zespołu opracowującego edycję dokumentów z Archiwum Ringelbluma.

[pomer_anya]

Warto by było w tym kontekście przypomnieć preambułę konstytucji. Ktoś pamięta?

[apersona]

Proszę oto KONSTYTUCJA RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ 1997
o który fragment chodzi?

[pomer_anya]

Proszę bardzo, właściwie cała preambuła, ale tu najważniejsze fragmenty:
nawiązując do najlepszych tradycji Pierwszej i Drugiej Rzeczypospolitej, zobowiązani, by przekazać przyszłym pokoleniom wszystko, co cenne z ponad tysiącletniego dorobku, złączeni więzami wspólnoty z naszymi rodakami rozsianymi po świecie, świadomi potrzeby współpracy ze wszystkimi krajami dla dobra Rodziny Ludzkiej, pomni gorzkich doświadczeń z czasów, gdy podstawowe wolności i prawa człowieka były w naszej Ojczyźnie łamane, pragnąc na zawsze zagwarantować prawa obywatelskie, a działaniu instytucji publicznych zapewnić rzetelność i sprawność, w poczuciu odpowiedzialności przed Bogiem lub przed własnym sumieniem, ustanawiamy Konstytucję Rzeczypospolitej Polskiej jako prawa podstawowe dla państwa oparte na poszanowaniu wolności i sprawiedliwości, współdziałaniu władz, dialogu społecznym oraz na zasadzie pomocniczości umacniającej uprawnienia obywateli i ich wspólnot.