polska szkoła

[joxanna]

Dla tych, którzy wierzą, że 'kiedyś było lepiej':

wyborcza.pl/1,75400,12337458,Polska__nie_wiedza_naukowa.html
Tak uczy polska szkoła i tak chętni do nauki są Polacy - nie tylko uczniowie, bo badanie objęło nie tylko dzieci, ale także dorosłych, także osoby, które skończyły szkołę 10 i 20 lat temu. I w tamtej szkole też się niczego nie nauczyli i też nie nabrali ciekawości do świata.

Jakoś nie mamy szczęścia do edukacji. Albo brakuje nam rozumu

[marzeka1]

Ale ty uważasz, że wiedza polega na "wlaniu" jej do głowy??? O tak?: Boscg Leczenie głupoty

[olena.s]

Ale tu chyba nie chodzi o wiedzę, tylko o podstawowe rozumienie procesów. Mam wrażenie, że szkoła w Polsce właśnie usiłuje cały czas wpychać do głów wiedzę, czyli fakty, fakty, daty, wzory, fakty. I ludzie się zwyczajnie wyłączają.

[vesper_lynd_1]

No to chyba źle wbija, bo nie pytano ich o rozumienie czegoś tylko właśnie o fakty...

[olena.s]

No ale jak nie rozumiesz, to nie zapamiętasz.

[vesper_lynd_1]

Wierzą też we wróżki, bioeneregoterapeutów i sztuczne mgły- taki lajfp

[vampire-freak]

Jakże trafny tytuł wątku. Wrzesień za pasem, więc takie artykuły chętnie się czyta. Nie dość, że nauczyciele nieroby dwa miesiące się byczyli, to jeszcze nie potrafią pędu do wiedzy zaszczepić dzieciom. Ba! Podejrzewam, że oni ten pęd tłumią w dzieciach forumowych, które jak wiadomo są wybitnie zdolne, grzeczne i ciekawe świata.

[gazeta_mi_placi]

Oczywiście, że są Tylko łone (nauczyciele znaczy się) nie łumieją się poznać na onych talentach

[lily-evans01]

Hie, hie.
Przeciętny materiał ludzki uczęszczający do polskiej szkoły jest... po prostu przeciętny.
Każdemu nauczycielowi dobrze pracuje się z dziećmi utalentowanymi, zdolnymi, bez dysfunkcji i zaburzeń zachowania.
Nie jesteśmy specjalnie "przeintelektualizowanym" społeczeństwem, a rzesza ludzi kończących pseudo wyższe szkoły nie wiadomo czego wcale nie zmienia obrazu tej sytuacji.
Na co tu narzekać? Że w klasie jest średnio 75-80% dzieci o przeciętnych możliwościach intelektualnych, więc wyniki są, jakie są? Norma i tyle.

[lauren6]

No właśnie wszystko się rozchodzi o to, że wyniki są dużo poniżej średniej europejskiej

Ale to nie wina nauczycieli, że program szkolny jest przeładowany i oprócz rzeczy ciekawych, przydatnych, potrzebnych i rozwijających muszą uczyć kompletnych bzdur.

Może jakby zamiast 2 lekcji religii znalazłoby się po dodatkowej godzinie na biologię i fizykę, byłoby mniej takich kwiatków.

[sundry]

Taa dodatkowa godzina lekcji w szkole poszerzy horyzonty i sprawi, że wiedza zostanie w głowie zamiast ulecieć zaraz po sprawdzianie

[olena.s]

Zgadzam się.
Nie chodzi o to, by na kolejnych godzinach dzieciakom wstukiwać kolejne fakty. Chodzi o taką zmianę trybu i programu nauczania, by dzieciak rozumiał podstawowe zagadnienia.

[lauren6]

Bez dodatkowego czasu ciężko przeprowadzić ciekawe i pouczające zajęcia z fizyki lub chemii, na których zamiast klepania formułek będzie się robiło doświadczenia, by dzieciaki lepiej zrozumiały i zapamiętały zagadnienia. Okropne niedofinansowanie edukacji w Polsce to jedno. Drugie to niestety to, że pieniądze płyną nie tam gdzie powinny.

[lady_nina]

generalnie zgadzam się co do tego niedofinansowania, ale gdzie by nie spojrzeć to pieniędzy będzie za mało, bo zawsze można chcieć więcej i lepiej, etc.
problem dla mnie tkwi w tym, co Ty ujęłaś w ostatnim zdaniu - że pieniądze płyną nie tam gdzie powinny. Ja bym powiedziała, że może nie na to na co powinny. A szerzej - uważam, że niestety nie potrafimy gospodarzyć tym co mamy - to się odnosi do wielu dziedzin: edukacji, opieki zdrowotnej, sportu, opieki socjalnej i można by dalej wymieniać.
owszem pieniędzy jest mało, więc tym bardziej należy się skupić na tym, by je racjonalnie wydawać; właściwie ustalić cele, priorytety i wprowadzić efektywne systemy kontrolne - wydatków i efektów.
to że nie ma kasy na super-hiper bajery i najnowsze zdobycze techniki, to wcale nie znaczy, że stać nas wyłącznie na badziew. Racjonalnie gospodarując tym budżetem, który jest można całkiem przyzwoity poziom sobie zapewnić i myśleć o sukcesywnym rozwoju - ale do tego jest potrzebna zmiana myślenia, mentalności, sposobu działania

[olena.s]

Zgadzam się, chodzi mniej o forsę na supersprzęt, a bardziej - na kształcenie nauczycieli.

[iin-ess]

vampire-freak napisała:

>Nie dość, że nauczyciele nieroby dwa miesiące się byczyli,
A nie byczyli się?

[mamand]

szkoda, że do mnie nikt nie zadzwonił, na pytania przytoczone w artykule bez problemu odpowiedziałby mój 10 syn

można te pytania gdzieś przeczytać, bo chyba redaktor chciał być kreatywny i je poprzekręcał, bo raczej wątpię, żeby ankieterzy pytali o barwę światła emitowana przez słońce

[mary_lu]

Zapytaj syna, gdzie jest link do testu w artykule

wyborcza.pl/0,128369,12337444.html
Niektóre pytania marnie skonstruowane, niektóre wcale nie banalne, wiele z zakresu, który wcale nie był poruszany w szkole kilkadziesiąt lat temu.

[mamand]

dzięki, już znalazłam

i potwierdzam, na pytania odnośnie dinozaurów, ziemi, prędkości światła i laserów odpowiedziałby dobrze - interesuje się tym, czyta książki, chodzi na wykłady UniKids no i pyta rodziców
na pytania o geny, pomidory i dna pewnie by nie odpowiedział

pytania były proste, ale niektóre źle skonstruowane, np:
To, czy noworodek będzie dziewczynką, czy chłopcem, zależy od genów ojca.

[a.va]

A z jakiego powodu to pytanie jest źle skonstruowane?

[mamand]

płeć dziecka zależy od tego czy komórka jajowa zostanie zapłodniona plemnikiem z chromosomem X czy Y,
a, że gen SRY determinujący płeć męską znajduje się na chromosomie Y, to faktycznie za płeć odpowiadają geny ojca

[mama_ika]

żenada, kiedy myślę o Polskim systemie edukacyjnym ręce mi opadają, a tak na prawdę to przed reforma numer 1 było nawet całkiem nie źle

[fogito]

A jak ja piszę, że jest źle to niektórzy mi udowadniają że jest dobrze. No cóż, nie jest. Zmiana systemu powinna polegać na zmianie podejścia do nauki i uczniów. Jeśli jedno i drugie jest złem koniecznym to nic się nie zmieni w tej kwestii i za sto lat.

[joxanna]

No ale właśnie to jest efekt edukacji sprzed reform..... Wtedy wcale nie było dobrze. Już tych dobrych 20 late temu mówiło się, że jest źle, że szkoła nie uczy, że tylko wkuwanie - i mimo reform jakoś niewiele się zmienia....

[ira_07]

> żenada, kiedy myślę o Polskim systemie edukacyjnym ręce mi opadają, a tak na pr
> awdę to przed reforma numer 1 było nawet całkiem nie źle

Ty sprzed reformy ? Przepraszam, ale nie mogłam się powstrzymać

[landora]

Sądząc po moich zagranicznych znajomych, to problem ogólnoświatowy.

Swoją drogą, te puytania tez nie są najmądrzejsze.

Pyt. 14 To, czy noworodek będzie dziewczynką, czy chłopcem, zależy od genów ojca.

Odpowiedź to " prawda".
A to przecież zależy od tego, czy ojciec przekaże dziecku chromosom X, czy Y, a nie od "genów".
Zaznaczyłam przekornie "fałsz" i zaniżyłam sobie wynik

[marzeka1]

Test
-cóż, sprawdziłam się; na 22 pytanie, dobrze odpowiedziałam na 16; 6 błędów- uważam , że nieźle, skoro ostatni raz z przedmiotami ścisłymi miałam do czynienia 26 lat temu

[landora]

Ja miałam dobrze 19, plus to jedno pytanie o "genach ojca", które samo w sobie było błędne.

[olena.s]

21 dobrych - poległam na embrionie i komórkach macierzystych.

[lady_nina]

olena.s napisała:

> 21 dobrych - poległam na embrionie i komórkach macierzystych

to tak jak ja!!

[ewa_mama_jasia]

Ja też 21, poległam na przekształcaniu energii.

[kai_30]

Ja identycznie - też poległam na embrionie. Jak nic skutek pro-lifowej propagandy

[mamand]

wszystkie odpowiedzi miałam dobrze, ale przy pytaniu z ojce kliknęłam "prawda" zdając się na intencje pytających, a pomijając poprawność pytania

[jak_matrioszka]

I to tez jest umiejetnosc - odpowiedzec na pytanie tak jak autor chce, a nie tak jak brzmi prawidlowa odpowiedz

[mamand]

nooooooooooooooo

[anika772]

Niektóre pytania są dziwnie sformułowane. Zrobiłam 3 błędy.

[sarah_black38]

Ja co prawda byczyłam się przez dwa miesiące, ale miałam maksa . I faktycznie niektóre były dziwnie sformułowane, raczej w potocznym języku ( jak to pytanie o płeć dziecka).

[eliszka25]

coz, moim zdaniem to nie tylko polska przypadlosc. najblizsze sa mi przyklady z wlasnego podworka. moi szwajcarscy sasiedzi byli np. bardzo zdziwieni, ze polska lezy nad morzem. inni sprawdzali na mapie, gdzie ta polska i byli zdziwieni, ze taaaaka duuuuza. w ubieglym tygodniu wysylalam list do polski. w automacie zwazylam, wybralam opcje "przesylka na terenie europy", nakleilam wydrukowana przez automat nalepke i oddalam pani w okienku. szczeka spadla mi na podloge, bo ta mnie spytala, czy ja jestem pewna, ze polska w europie lezy. ba, jeszcze kilka lat temu w szwajcarii byl przepis, wg ktorego polska nie byla zaliczana do europy. obcokrajowcy mieszkajacy w szwajcarii, ktorzy mieli prawo jazdy zrobione w swoim panstwie, musieli w odpowiednim czasie postarac sie o szwajcarskie prawo jazdy. mieszkancy europy dostawali szwajcarski dokument od reki, inni musieli zdac tutejszy egzamin. moj maz musial zdac egzamin, bo polska do europy nie byla zaliczona. nie chodzilo tu o unie europejska, tylko geograficznie o europe.

zrobilam ten test i wyszlo mi 21 poprawnych odpowiedzi. tez uwazam, ze pytania sa dosc dziwnie sformulowane. np. to z plcia dziecka jest w ogole mylace, bo tak naprawde to nie ma tam poprawnej odpowiedzi. w innym jezyku pytania mogly byc sformulowane zupelnie inaczej i to tez moglo wplynac na wynik.

[mamand]

jak_matrioszka napisała:

> I to tez jest umiejetnosc - odpowiedzec na pytanie tak jak autor chce, a nie ta
> k jak brzmi prawidlowa odpowiedz

ale to jest prawidłowa odpowiedź