plan B, czyli jeśli coś pójdzie nie tak:(

[Gość: ania]

dziecko wybrało 3licea, każde kolejne o 10 pkt mniej/135-124-114/, ale
zastanawiam się co będzie jeśli coś pójdzie nie tak:( ponieważ moje dziecko
nie jest orłem a mierzy wysoko, to myślę,że może
- to ostatnie liceum z listy powinno mieć jednak bardzo, ale bardzo niski
próg?/poniżej 99/
- może trzeba jednak wziąć pod uwagę liceum niepubliczne? /jak wygląda
rekrutacja do tychże?/

- jakieś inne propozycje?

p.s.
ponieważ z każdym dniem przybywa mi siwych włosów:) jeśli z waszego
doświadczenia możecie polecić, zaproponować, wiecie cokolwiek/złego i dobrego/
o szkołach z rejonu Żoliborz-Bielany-Bemowo-Wola, będę wdzięczna

[agatka_s]

Gość portalu: ania napisał(a):

> dziecko wybrało 3licea, każde kolejne o 10 pkt mniej/135-124-114/,
ale
> zastanawiam się co będzie jeśli coś pójdzie nie tak:( ponieważ
moje dziecko
> nie jest orłem a mierzy wysoko, to myślę,że może
> - to ostatnie liceum z listy powinno mieć jednak bardzo, ale
bardzo niski
> próg?/poniżej 99/
> - może trzeba jednak wziąć pod uwagę liceum niepubliczne? /jak
wygląda
> rekrutacja do tychże?/
>
> - jakieś inne propozycje?
>
> p.s.
> ponieważ z każdym dniem przybywa mi siwych włosów:) jeśli z waszego
> doświadczenia możecie polecić, zaproponować, wiecie
cokolwiek/złego i dobrego/
> o szkołach z rejonu Żoliborz-Bielany-Bemowo-Wola, będę wdzięczna


A czy policzyliscie na ile realnie punktów dziecko może liczyć ?
Oceny, średnia, osiągnięcia-to w miare łatwo przewidzieć. Egzamin-
chyba były jakieś próbne i mniej więcej wiadomo ? Jak nie to może
niech dziecko samo zrobi kilka testów na próbe żeby mieć
orientację. 114 punktów nie wyglada na bardzo wysoki próg, ale to
tylko mozna stwierdzić porównując ten realny możliwy do osiągnięcia
przez dane dziecko. Od tego bym zaczeła, i od tego wyznaczyła
wersję optymistyczną (+5 pkt) i wersję pesymistyczną (-10 pkt). To
ja bym tak liczyła ten przedział punktów aby mieć "plan B".

[joa66]

Jeżeli te trzy wybrane licea spełniają oczekiwania, to teraz nie ma
sensu ich zmieniać. Po ogłoszeniu wyników egzaminu, kiedy już będzie
wiadomo mniej więcej ile punktów ma nasze dziecko, można się
zastanowić czy listy liceów nie zmienić.

Może faktycznie warto mieć wiedzę na temat liceów poniżej 99
punktów, tak na wszelki wypadek, ale wpisywać na razie nie ma sensu.

Mało wiem o liceach w tym rejonie, ale pamiątam, że verdana i
ratyzbona chwaliły liceum Górskiego.


Inna sprawa to liceum niepubliczne. Jeżeli Was stać a dziecko
faktycznie mierzy wysoko, to ja jednak sugerowałabym raczej liceum
niepubliczne a nie takie poniżej 99 punktów. Oczywiście pod
warunkiem, że znajdziecie jakieś sensowne. Każda szkoła niepubliczna
ma swoje zasady przyjąć, niktóre przeprowadzają rekrutację w marcu ,
inne w maju.

Pytanie kolejne: dlaczego nie należy do orłów mimo, że aspiracje ma
wysokie? Może interesuje się tylko wybranym przedmiotem? A może
należy do słynnej grupy "zdolny ale leniwy" (co cząsto oznacza, że
brakuje mu nauczyciela mistrza. A może to pracwoita mrówka, która
mimo ciężkiej pracy nie osiąga wyników?


Wybór szkoły to nie tylko zdobyte punkty, ale także osobowość
ucznia. Są jednostki silne, wiedzące czego chcą, które dadzą sobie
radę w każdej szkole. Ale są też młodzi ludzie, na których atmosfera
w szkole może wpływać demotywująco i np. jeżeli cała klasa naukę i
nauczyciel olewa, one się temu poddają.

[agatka_s]

Ale ja nie wiem czy do niepublicznych liceów (tych uchodzących za
przyzwoite, bo niestety w odróżnieniu od gimnazjów, akurat
warszawskie licea niepubliczne nie wszystkie są OK) tak łatwo się
dostać komuś z domyślnym 90 pkt ?

Widziałam egzaminy do Bednarskiej (były razem z tekstem egzaminów na
Raszyńską), widziałam do "Dwójki"-to nie były bardzo proste egzaminy
i one raczej były przeznaczone dla tych dobrych uczniów.

[joa66]

Oczywiście.

Ale są też inne licea, nie tak dobre, ale moim zdaniem mogą być
lepsze niż liceum z progiem 99 punktów. Hawa opowiadała tutaj kiedyś
o bodajże "17" społecznej, gdzie przyjmują niemal każdego i gdzie
ten, kto chce się uczyć to się nauczy, jeżeli nie to nie, bo
nauczyciele, delikatnie mówiąc, presji nie wywierają.

Jeżeli ktoś jest zdecydowanym humanistą, jest liceum Grotowskiego .
gdzie humanistom jest raczej łatwo się dostać.


Dlatego trudno radzić w ciemno.

[agatka_s]

Mnie chodzi tylko o to aby nie tworzyć iluzji, że wystarczy zapłacić
i "słabemu" uczniowi w ten sposób zapewni się doskonałą szkołę.
Niestety (albo stety) do tych dobrych niepublicznych też obowiązują
egzaminy wstępne, czasem dużo trudniejsze niż egzamin gimnazjalny i
też jest konkurencja (jaka dokładnie to już trzeba sprawdzić w
konkretnej szkole).

Ja osobiście akurat dużo bardziej bałabym się kiepskiej szkoły
niepublicznej niż tak samo kiepskiej publicznej (już abstrahując od
pieniędzy które miałabym płacić za kiepski towar).

Moim zdaniem (wracając do szkół publicznych) celowanie w
szkoły ,klasy różniace się progami o wiecej niż 15 pkt nie ma zbyt
wielkiego sensu, jeśli zna się mniej więcej punkty, a po egzaminie
już zna się konkretnie swój wynik. Różnice w progach z roku na rok
raczej aż tak bardzo się nie różnią, myslę że 15 pktów to bardzo
bezpieczny przedział i z 99,9% można założyć że dziecko się na
którąś szkołe-klase w obrębie tych 15 pkt załapie. No ale
rzeczywiscie trzeba dobrze oszacować (a potem już wiedzieć) ten próg
konkretnego dziecka (i progi klas, np z kilku lat). Oczywiście może
się zdarzyć jakaś tragedia że dziecku egzamin kompletnie nie
pójdzie, ale nie wiem czy należy aż tak pesymistycznie myśleć,
lepiej chyba pomóc aby jednak ten wynik był lepszy i jak najlepszy,
np przepytujac dziecko, albo pomagająć w czymś co dziecku sprawia
wciąż trudności (można poprosić nauczyciela). Ja bym tak robiła,
zachęcała do pracy nad wynikiem a nie szukała szkół na najgorszy
scenariusz (tym bardziej jeśli jak pisze autorka dziecko ma
aspiracje).

[joa66]

Ja po prostu się obawiam (pewnoście nie mam) , że liceum o progu 99
punktów to dawna szkoła zawodowa. Wg mnie lepsze jest średnie nawet
liceum niepubliczne, ale jednak ogólnokształcące niż zawodówka.

Między innymi dlatego pisałam o osobowości ucznia. Niektórzy nie
poradzą sobie psychicznie w zawodówce. Pomijając już aspiracje
naukowe.

Ale to tylko zainteresowani mogą wiedzieć.

[Gość: menodo]

agatka_s napisała:
"> Ja osobiście akurat dużo bardziej bałabym się kiepskiej szkoły
> niepublicznej niż tak samo kiepskiej publicznej (już abstrahując od
> pieniędzy które miałabym płacić za kiepski towar)."

A ja wrecz przeciwnie. Poza trzymajaca poziom Dwojka i czyms tam przy SGH i moze
Przymierzem - wiekszosc szkol niepublicznych to szkoly "kiepskie". Za czasow
mojego syna Bednarska byla na 10 miejscu w rankingu, teraz jest 40, a
humanistyczne liceum na Pradze to juz w ogole porazka. Ale gdyby moje dziecko
mialo 100 punktow i nie mialabym pieniedzy na oplacenie czesnego do
jakiejkolwiek szkoly prywatnej , nocami ukladalabym towar na polkach w tesco,
byle tylko nie trafilo np. na Gladka (pozdrowienia dla kkokos:)) Ewentualnie
staralabym sie o przyjecie dziecka np. do szkoly dla trudnej mlodziezy, ale
przynajmniej z norma intelektualna; jest taka na Pradze.

[agatka_s]

Gość portalu: menodo napisał(a):

> agatka_s napisała:
> "> Ja osobiście akurat dużo bardziej bałabym się kiepskiej szkoły
> > niepublicznej niż tak samo kiepskiej publicznej (już abstrahując
od
> > pieniędzy które miałabym płacić za kiepski towar)."
>
> A ja wrecz przeciwnie. Poza trzymajaca poziom Dwojka i czyms tam
przy SGH i moz
> e
> Przymierzem - wiekszosc szkol niepublicznych to szkoly "kiepskie".
Za czasow
> mojego syna Bednarska byla na 10 miejscu w rankingu, teraz jest
40, a
> humanistyczne liceum na Pradze to juz w ogole porazka. Ale gdyby
moje dziecko
> mialo 100 punktow i nie mialabym pieniedzy na oplacenie czesnego do
> jakiejkolwiek szkoly prywatnej , nocami ukladalabym towar na
polkach w tesco,
> byle tylko nie trafilo np. na Gladka (pozdrowienia dla kkokos:))
Ewentualnie
> staralabym sie o przyjecie dziecka np. do szkoly dla trudnej
mlodziezy, ale
> przynajmniej z norma intelektualna; jest taka na Pradze.
>
>

dlaczego ? w czym zła szkoła niepubliczna jest lepsza od złej
publicznej ?


Mnie się wydaje poprstu że w publicznej jednak te dzieci które chcą
mają szanse wyjść na ludzi, mają szansę trafić na nauczyciela
pasjonata, mają stawiane jednak jakieś wymagania itp, mam wrażenie
że w niepublicznych tych z dołów rankingów (podobnie jak na
niepublicznych studiach gotowania na gazie), jest taka niepisana
umowa między szkołą a klientem (rodzicem płacacym): idzie się po to
aby sobie "kupić" papier, obowiązuje zasada "płace i mam zapewnione
że dziecko zdaje z klasy do klasy, nieważne co tam się de facto
dzieje"-przy takim podejściu bałabym się o dziecko które samo z
siebie jest nieambitne. To jest moja subiektywna opinia, wrażenie-
nie twierdze że tak jest, poprostu mam takie przeświadczenie i
dlatego ja osobiście do takiej szkoły niepublicznej dziecka bym nie
posłała. Mówie bardzo teoretycznie bo nie mam takiego problemu, ale
to jest mój tok rozumowania na dziś kiedy mnie to de facto nie
dotyczy.

[Gość: menodo]

agatka_s napisała:
> dlaczego ? w czym zła szkoła niepubliczna jest lepsza od złej
> publicznej ?

Z moich doswiadczen wynika, ze w szkolach niepublicznych dzieci "niestandardowe"
maja o wiele lepsza opieke i mozliwosci indywidualnego rozwoju niz w szkolach
publicznych.
Moj syn nigdy w zyciu nie dostalby sie do Batorego, Jezioranskiego czu
Czackiego, watpie czy w publicznym gimnazjum udaloby mu sie zebrac wiecej niz
100 punktow. Z kolei gdyby trafil na Gladka czy tam do Milewicza albo do innej
Osieckiej - czulby sie jakims dewiantem, czytajacym "grube ksiazki" ksiazki i
to w obcym jezyku.
W szkole spolecznej nie czul sie dziwnie, takich cudakow jak on bylo tam mnostwo
i wszyscy wyszli "na ludzi", no i nie byl bity, ponizany,nigdy nie uslyszal ze
jest nieuleczalnym debilem.

[agatka_s]

ale rozumiem że Twój syn chodził do Bednarskiej, tak ? Bednarska to
dobra szkoła jest. Prowadzi nabór przez egzaminy i nie każdy tam
się może dostać (czytałam teksty egzaminów np z matematyki i na mój
gust są dużo trudniejsze niż egzamin gim).

Ja mówie (że bałabym się takich szkół) o szkołach, które nie są
dobre i do których może dostać się każdy pod warunkiem, że zapłaci.
Ale to moje osobiste przekonanie i na dodatek powtarzam
teoretyczne rozważanie, nie wykluczam że gdybym miała w domu
nieuczącego się i olewającego wszystko ancymona to patrzyłąbym na to
inaczej, może błogosławiłabym możliwość że mogę poprostu "kupić"
maturę i średnie wykształcenie licealne dziecku, nieważne czy
dziecko czegoś się nauczyło bo i tak wiedziałabym że za dużo się nie
nauczy, chocby nie wiem co zrobić, a tak to przynajmniej byłby
bezpieczny i z maturą na końcu. Nie potępiam nikogo, poprostu z
dzisiejszego punktu "siedzenia" wybrałabym publiczną szkołę licząc
że tam bez taryfu ulgowej byłaby szansa na większe efekty nauczenia
się czegokolwiek.

[Gość: menodo]

agatka_s napisała:

> ale rozumiem że Twój syn chodził do Bednarskiej, tak ? Bednarska to
> dobra szkoła jest. Prowadzi nabór przez egzaminy i nie każdy tam
> się może dostać (czytałam teksty egzaminów np z matematyki i na mój
> gust są dużo trudniejsze niż egzamin gim)."

Nadete wymagania na Bednarska maja znaczenie tylko wizerunkowe chyba; w tej
chwili jest to szkola na pozycji 40. w rankingu i raczej nie garna sie do niej
olimpijczycy.
Ma jednak wielka zalete- chodza tam dzieci, ktorych rodzice sa w stanie zrobic
wszystko, aby nie trafily do slabych szkol publicznych.
No i nauczyciele - na poziomie intelektualnym znacznie powyzej sredniej
nauczycielskiej krajowej.

[Gość: znikomek]

>menodo
Wybitni nauczyciele na Bednarskiej 2/4? Niestety to już w dużej mierze przeszłość:
Laskowski, Leszczyński, Krasowski, Smólski,
Dziama, Sterna....
Szkoda

[Gość: menodo]

znikomek napisał(a):

> >menodo
> Wybitni nauczyciele na Bednarskiej 2/4? Niestety to już w dużej mierze przeszło
> ść:
> Laskowski, Leszczyński, Krasowski, Smólski,
> Dziama, Sterna....
> Szkoda"
No, szkoda, ale w tym watku nie o to chodzi.
Gdybym miala dziecko nietypowe tzn. z mala liczba punktow po gimnazjum, ale
uzdolnione w jakiejs dziedzinie, zwlaszcza humanistycznej, to nie posylalabym go
do liceum z progiem 100 punktow tylko zainteresowalabym sie szkolami
niepublicznymi. Bednarska albo Kuroniem czy Grotowskim.

[Gość: filga]

Możesz mi powiedzieć, Menodo, skąd takie dobre zdanie o Kuroniu?
Szkole, oczywiście. Pytam bez złośliwości i podtekstów. Po prostu
pytam.

[Gość: menodo]

filga napisał(a):

> Możesz mi powiedzieć, Menodo, skąd takie dobre zdanie o Kuroniu?
> Szkole, oczywiście. Pytam bez złośliwości i podtekstów. Po prostu
> pytam."

Dobre??? Moge Ci powiedziec, dlaczego serce mi peka, kiedy widze jak w tej
szkole slabo poszla matura.
Dyrektor tej szkoly byl wychowawca mojego syna i nauczycielem historii na
Bednarskiej,poznalam go osobiscie i uwazam go za wspanialego
czlowieka,nauczyciela, wielka indywidualnosc w polskiej edukacji. W grupie
mojego syna wszystkie dzieci zdaly mature rozszerzona na poziomie > 80 proc. i
byly to wyniki chyba najlepsze w Polsce. Mimo ze nauka historii nie polegala na
rozwiazywaniu testow, kuciu na pamiec dat i zapmietywaniu facjat roznych typow z
wikipedii. Nie wiem, czy czytalas jego artykul napisany kiedys dla GW,
porownujacy mature z historii i egzaminy na Oksford.

Z tym ze moj syn nie jest humanista - interesuje sie historia, polityka i
sprawami miedzynarodowymi. Studiuje na 2 kierunkach, teraz jest na Erasmusie,
ale nadal uwaza, ze najciekawsze zajecia mial ostatnio w liceum.
Pomysl utworzenia liceum humanistycznego uwazam za wspanialy. W Warszawie jest
kilka dobrych szkol z klasami humanistycznymi - z tym, ze mam wrazenie - sa to
klasy,ktore dobrze przygotowuja do matury rozszerzonej,niekoniecznie jednak
rozwijaja.
W przypadku Kuronia - jestem przekonana, ze jest to szkola stwarzajaca ogromne
mozliwosci rozwoju dla humanistow - niestety, z jakichs powodow nie
odzwierciedlaja tego wyniki pierwszego maturalnego rocznika... Z drugiej strony
- nadal twierdze, ze w przypadku dziecka uzdolnionego artystycznie (muzyka,
teatr, film, plastyka, literatura) - z pewnoscia jest to szkola bardzo
sprzyjajaca, przyjazna i jak najbardziej godna polecenia.

LO Kuronia

[myszmusia]

czy wy mówicie o tej szkole:

www.lokuronia.edu.pl/
przeciez tam dyr i vce dyr to kobiety.


jezeli o tej to moze jeszcze cos na temat szkoły?

[Gość: menodo]

Nie, mam na mysli zupelnie inna szkole i filga chyba tez.

www.humanistyczne.pl/

[kkokos]

tak na marginesie - strasznie mnie to irytuje

mieliśmy w warszawie taką fajną, oryginalną tradycję potocznego rozróżniania
ogólniaków po nazwiskach patronów, a nie numerach (tradycję nieznaną w innych
miastach, a na pewno nie w łodzi i nie we wrocławiu) - teraz nagle pojawiają się
takie baboki jak dwa licea imienia kuronia czy dwa licea imienia herberta:

www.herbert99lo.edu.pl/
www.waw.com.pl/CV-LO/
:(

[myszmusia]

> takie baboki jak dwa licea imienia kuronia czy dwa licea imienia herberta:

fakt wkurzajace, tym bardziej ,ze mało kto w ogóle pamieta jakies numery liceów .Mówi sie "batory" staszic" itp... a jaki to ma numer sadze,że mało kto wie.

Herbert

[joa66]

Dla ułatwienia oba "herberty" to licea z oddziałami dwujęzycznymi i
ba na Pradze. Tylko jedno na Pradze Północ a drugie na Pradze
Połuddnie.

[kkokos]

i oba z angielskim, i po angielsku jest historia i wos :)

ale van gogha to już białołęka, nie praga północ. chyba.

[Gość: filga]

Poprawka. Nie na Pradze Północ tylko na Białołęce

[myszmusia]

no własnie cos mi sie nie zgadzało;-) To jest to nowe "wypączkowane" z bednarskiej. Teraz juz wszystko wiem:-)

Czyli o tamtym nic nie wiecie?

[kkokos]

> Czyli o tamtym nic nie wiecie?

nic nie wiem
sądząc po adresie, jest to szkoła przy dawnym technikum wielozawodowym - być
może już nieistniejącym
ale złośliwie napiszę, że też jest to liceum "humanistyczne", bo żadna klasa nie
ma rozszerzonego przedmiotu ścisłego (no dobra, w jednej jest prawie ścisła
biologia).

ale mówiąc serio:
to liceum na stronie perspektyw ma podane wyniki tylko matury podstawowej -
czyżby nikt tam nie zdawał nic na poziomie rozszerzonym?? nawet z polskiego czy
angielskiego??

a średni wynik polskiego - poziom podstawowy - to tylko niecałe 44 proc. :(

[myszmusia]

no własnie tak widzialam i mi sie skojarzyło,że do niskoprogowych by pasowało.

[Gość: filga]

Dziękuję, Menodo, za wyjaśnienie. Zgodzę się , że dobre liceum
humanistyczne bardzo jest potrzebne. Nie wiem, czy takie jest w
Warszawie. Niestety panuje obiegowa opinia, że humanista to ten,
który nie lubi/nie zna matematyki i fizyki.Nie ma potrzeby
rozwodzenia się, jak bardzo mylna jest ta opinia i wyjaśniania, kto
to jest humanista.
Zapytałam o liceum Kuronia, bo miałam kilka razy kontakt z uczniami
tej szkoły, no i nie wpadłam w zachwyt. A ściślej mówiąc, trochę
mnie przerażenie ogarnęło. Nie wiem, może tylko popisywali się, może
nie są reprezentatywni. Nie chcę przenosić wrażeń na opinię o całej
szkole.
O dyrektorze jako o nauczycielu historii słyszałam dobre zdania, ale
wybacz, nie musi to znaczyć, że jest dobrym dyrektorem. i zawsze
twierdziłam, że szkoda takiego super-nauczyciela na każde inne
stanowisko. Nie wiem, kim z wykształcenia jest p. Starczewska, ale
dyrektorem była charyzmatycznym. I Bednarska była "za niej" super.
Teraz już nie jest. Może szkoda było wydzielać z Bednarskiej
Kuronia. Może to nie było dobre dla obu szkół

[Gość: menodo]

filga napisala:
> "O dyrektorze jako o nauczycielu historii słyszałam dobre zdania, ale
> wybacz, nie musi to znaczyć, że jest dobrym dyrektorem. i zawsze
> twierdziłam, że szkoda takiego super-nauczyciela na każde inne
> stanowisko. Nie wiem, kim z wykształcenia jest p. Starczewska, ale
> dyrektorem była charyzmatycznym. I Bednarska była "za niej" super.
> Teraz już nie jest. Może szkoda było wydzielać z Bednarskiej
> Kuronia. Może to nie było dobre dla obu szkół"

Krystyna Starczewska jest filozofem, chyba nawet po doktoracie, ale w przypadku
dyrektora szkoly kierunek jego wyksztalcenia chyba nie ma wiekszego znaczenia.
Zreszta Bednarska nie byla jej osobistym projektem - raczej inicjatywa
edukacyjna srodowiska,ktore reprezentowala: nauczycieli, ale i rodzicow
przyszlych uczniow tej szkoly.
Co do Kuronia - wlasnie obejrzalam odswiezone strony szkoly i...wyglada na to,
ze i ta szkola jest w jakims sensie szkola "srodowiskowa". Nie jest to co prawda
moje srodowisko, wiec raczej bym do tej szkoly dziecka nie poslala, niemniej
dobrze jej zycze:)
Niemniej,dobrze jej zycze:)

[Gość: znikomek]

menodo
Krystyna Starczewska jest filozofem, chyba nawet po doktoracie, ale w przypadku
dyrektora szkoly kierunek jego wyksztalcenia chyba nie ma wiekszego znaczenia.
Tak Krystyna ma doktorat. A Jan Wróbel nie :) Noblese oblique
Doktorat posiadają
Laskowski
Leszczyński
Smólski
Proniewska - Mazurek
Madziuka Jaworska
i dlatego ich już na Bednarskiej nie ma...
wystarczy wpisać nazwisko na stronie www ludzie nauki :)
Wielu Dyrektorów przez duże D byłoby dumnych zatrudniając adiunktów w swojej
szkole. Niestety uzmysłowienie sobie korzyści z zatrudnienia Nauczycieli przez
wielkie N przekracza zdolności intelektualne Jana Wróbla. Woli dbac o rodzinna
atmosferę w budzie ;)

[joa66]

A w którym roku pan Wróbel został dyrektorem Bednarskiej i skąd się
wziął (był nauczycielem w tej szkole?)

[Gość: znikomek]

Niestety.... był i to od samego początku.
Dyrektorem Bednarskiej został na plecach Krystyny w 2004 i od tego czasu...
równia pochyła.
Słodyczy pełna Krystyna ma bardzo wiele zalet ale i kilka wad. Jedną z nich jest
promowanie miernot na stanowisku Dyrektora i wyżynanie w pień konkurentów z
wysokim IQ do berła władzy.

[Gość: menodo]

znikomek napisał(a):

> Niestety.... był i to od samego początku.
> Dyrektorem Bednarskiej został na plecach Krystyny w 2004 i od tego czasu...
> równia pochyła.
> Słodyczy pełna Krystyna ma bardzo wiele zalet ale i kilka wad. Jedną z nich jes
> t
> promowanie miernot na stanowisku Dyrektora i wyżynanie w pień konkurentów z
> wysokim IQ do berła władzy. "

Wydaje mi sie, ze Wrobel w miedzyczasie mial jeszcze jakas inna robote, a w
pewnym momencie -chyba rzeczywiscie w 2004 roku - pojawil sie nagle jako
dyrektor szkoly.
Ja nigdy nie nalezalam do dworu "Krysi" - bylam zwyklym, rzetelnie placacym
czesne rodzicem, z zazeniowaniem obserwujacym konflikty w szkole i wymiane
opinii skonfliktowanych stron m.in. np. na slynnym "bednarszoku".
Rownia pochyla Bednarskiej pojawila sie moim zdaniem wraz z uruchomieniem
Raszynskiej, a to nie byl pomysl Janka - za ktorym zreszta nie przepadam - tylko
"slodyczy pelnej Krystyny " wlasnie.
Nie chce byc niepoprawna politycznie (chociaz jestem) - ale to dzieki Krysi do
szkoly trafilo wiele potrzebujacych oswiaty dzieci, za ktore czesne placili inni
rodzice, a za ich wyniki w nauce - zaplacil wizerunek szkoly w rankingach.

[Gość: znikomek]

Racja po stokroć racja. Tyle tylko że to Jan Wróbel wyrzucał wybitnych acz
niepokornych a hołubił klakierów obdarzonych lisim węchem do pieniędzy. Im
więcej dzieciaków na Raszu tym więcej dzieciaków na Bedn. (a gdyby to nie
zadziałało to przyjmiemy dzieciaki z miasta - proste). Więcej dzieciaków to
więcej kasy dla mnie i moich kumpli ;) Gwoli przypomnienia do niedawna Bedn,
nie płaciła za budynek....
I ta słynna argumentacja Jana Wróbla: W zasadzie to nieważne to nieważne jaki
Uczeń przychodzi do mojej szkoły byleby Rodzice płacili czesne. Jak ulał
pasowałaby do właściciela lupanaru.

[joa66]

Ciekawe czy Pan Laskowski udziela lekcji prywatnych (korepetycji,
itp)

[Gość: znikomek]

Wątpię by Pan Laskowski aka Jaś Piotruś chciał udzielać korepetycji ;)
Jego uczniowie nie mieli takich potrzeb. W grą wchodziłaby co najwyżej
weryfikacja wiedzy :D
Naturalnie zawsze możesz pojawić się na Kłopotowskiego i osobiście zapytać.
Kursy aka korki z historii to raczej domena Historyków z Bednarskiej. Pecunia
non o(m)let :)

[joa66]

Nie sądzę, żeby mój syn potrzebował korepetycji z historii. Ale może
kiedyś (w liceum) będzie chciał/potrzebował "mistrza"? Nie wiem.

Dlatego tylko tak z ciekawości pytam (o konkretną osobę, o której
dużo dobrego słyszałam)

[Gość: menodo]

joa66 napisała:

> Nie sądzę, żeby mój syn potrzebował korepetycji z historii. Ale może
> kiedyś (w liceum) będzie chciał/potrzebował "mistrza"? "

Rozumiem, o co Ci chodzi, chcialam Ci odpowiedziec na priv, ale w zasadzie
zrobil to za mnie znikomek.
PL to nie wlasciwy adres dla korepetytora dziecka,ktore chcialoby sie
"wyciagnac" z historii na 2,nadrobic zaleglosci czy nauczyc sie pisania testow
maturalnych, bo historia jest mu potrzebna na SGH, ale od czytania glowa je boli.

Natomiast do roli Mistrza osoby, ktora historia sie pasjonuje, PL nadaje sie jak
najbardziej! Pisanie esejow historycznych, metodologia badan, praca na tekstach
zrodlowych, ciekawe dyskusje itd. Mam w domu jego ucznia (6 lat), ktory
twierdzi, ze w
calej swojej pozniejszej edukacji (dwa kierunki, stypendium naukowe, obecnie
Erasmus na swietnym europejskim uniwersytecie) nie spotkal juz tak wybitnego
Nauczyciela.
>

[Gość: menodo]

"Mam w domu jego ucznia (6 lat),"

Sorry,uczen ma wiecej lat:) Mialam na mysli szescioletnia edukacje historyczna:)

[joa66]

"idzie się po to
aby sobie "kupić" papier"

mała techniczna uwaga. W liceum niepublicznym nie można sobie kupić
matury, bo to egzamin zewnętrzny. "Kupowanie" papierka jest mozliwe
na uczelniach wyższych (egzaminy, obrony - wewnetrzna spraw uczelni)

[agatka_s]

joa66 napisała:

> "idzie się po to
> aby sobie "kupić" papier"
>
> mała techniczna uwaga. W liceum niepublicznym nie można sobie
kupić
> matury, bo to egzamin zewnętrzny. "Kupowanie" papierka jest
mozliwe
> na uczelniach wyższych (egzaminy, obrony - wewnetrzna spraw
uczelni)


to był taki skrót myślowy, zaliczenie matury jest od 30% co nie jest
wielkim wyczynem, dużo większym wyczynem jest ukończenie liceum, i
to miałam na myśli że kiepskie prywatne liceum gwarantuje że nawet
największego lenia do matury dopuści i doprowadzi bez stawiania
wymagań.

Ale to co pisze o słabych liceach prywatnych nie wynika z jakiejś
twardej wiedzy, raczej z moich obaw, nie upieram się że tak jest.
Ja poprostu tego bym się bała, ale ktoś inny nie musi mieć takich
obaw. Powtórze to tylko moje subiektywne obawy, i to na dodatek z
pozycji matki bardzo dobrego ucznia, która nie martwi się
o "przepchniecie" przez mature. Niewykluczone że gdybym miała
dziecko z problemami inaczej bym o tym myślała i była gotowa
zapłacić za to aby moje dziecko na 100% skończyło liceum. Mogę to
sobie wyobrazić.

[joa66]

Ja nie patrzę się na to jak na gwarancję skończenia liceum, tylko na
skończenie go w godnych warunkach. Jest wiele publicznych szkoł,
gdzie ta gwarancja tez jest, ale nie wiem czy cena jest tego warta.

[agatka_s]

joa66 napisała:

> Ja nie patrzę się na to jak na gwarancję skończenia liceum, tylko
na
> skończenie go w godnych warunkach. Jest wiele publicznych szkoł,
> gdzie ta gwarancja tez jest, ale nie wiem czy cena jest tego warta.
>
>

joa, ja nie pisze o Tobie. Ja pisze że ja prawdopodobnie gdybym
miała dziecko które nie osiaga progu 100( czyli ponizej 50%) , czyli
obiektywnie nie uczy się zbyt dobrze, może nie jest zdolne i zdanie
matury będzie naprawde autentycznym problemem, a może jest zdolne
ale leniwe i szkoła nie jest ważna, to ja osobiście wolałabym aby w
takiej sytuacji moje dziecko poszło do szkoły publicznej gdzie nie
będzie miał parasola jaki płatne szkoły często stwarzają i będzie
choć ciut motywowane do nauki. Ja osobiscie bałabym się posłać
dziecko do szkoły prywatnej gdzie nie ma kryterium sprawdzania
wiedzy, tylko jest kryterium portfela rodziców, bo zwyczajnie
bałabym się że ta szkoła ma jedyny cel doprowadzić dzieci do matury
za pieniadze rodziców, bez wymagania od tych dzieci czegokolwiek.
Gdybym znalazła naprawde dobrą szkołę niepubliczną która przyjmuje
wszystkich, moze wtedy tak, ale obawiam się że szkoła która
przyjmuje wszystkich bez innych warunków niż pieniadze rodziców z
założenia nie będzie OK.

Ale to byłyby MOJE obawy i to na dodatek w MOJEJ DZISIEJSZEJ pozycji
matki szcześliwie nie posiadającej takich dylematów.

[joa66]

Być może (zapewne) przesadzam, ale:

-pamiętam słynny film z koszem na śmieci na głowie nauczyciela
-byłam niedawno w budynku technikum samochodowego i popatrzyłam
sobie na uczniów

I wiem, że np. mój syn w takich szkołach przezywałby katorgi - ze
względu na swój charakter, a nie tylko ze względu na możliwości
intelektualne.

I dlatego podkreslam, ze wazna jest też osobowośc ucznia.

[agatka_s]

joa66 napisała:

> Być może (zapewne) przesadzam, ale:
>
> -pamiętam słynny film z koszem na śmieci na głowie nauczyciela
> -byłam niedawno w budynku technikum samochodowego i popatrzyłam
> sobie na uczniów
>
> I wiem, że np. mój syn w takich szkołach przezywałby katorgi - ze
> względu na swój charakter, a nie tylko ze względu na możliwości
> intelektualne.
>
> I dlatego podkreslam, ze wazna jest też osobowośc ucznia.
>

Kosz na śmieci to po pierwsze było gimnazjum (najgorszy wiek i
najgorszy rodzaj szkoły), poza tym taki ewenement że aż gadała o tym
cała Polska.

Nie chodż po technikach jeśli masz wrażliwe i grzeczne dziecko, bo
to bez sensu. Idż do kilku liceów publicznych (nawet jeśli o nich
nie myślisz, ale aby sobie wyrobić zdanie o szkołach publicznych na
poziomie liceum), tam naprawde są normalne dzieci, które nikomu
koszy na głowe nie wsadzają. Czy będąc w Reytanie też wyszłaś
spanikowana ? A gwarantuje Ci że te nienajgorsze licea tak właśnie
wyglądają i taka tam jest młodzież-NORMALNA.

[joa66]

W technikum byłam w całkiem innej sprawie i tak naprawdę w budynku
technikum a nie w samej szkole (sa tam tez inne instytucje). A że
chwilę czekałam to sobie popatrzyłam.

Reytan jest w porządku, przynajmniej na pierwszy rzut oka. Gdyby
miał ukłąd języków (rodzaj plus ilośc godzin) Cervantesa, chyba
dopuściłabym się przestępstwa namawiania na szkołę. Ale to syn na
razie nalega na język, a wyjątek robi tylko dla Witkacego.

[Gość: menodo]

agatka_s napisala:
> Kosz na śmieci to po pierwsze było gimnazjum (najgorszy wiek i
> najgorszy rodzaj szkoły), poza tym taki ewenement że aż gadała o tym
> cała Polska."

To chyba jednak bylo technikum, w Toruniu, i to nie jest jakis ewenement.

[agatka_s]

Gość portalu: menodo napisał(a):

> agatka_s napisala:
> > Kosz na śmieci to po pierwsze było gimnazjum (najgorszy wiek i
> > najgorszy rodzaj szkoły), poza tym taki ewenement że aż gadała o
tym
> > cała Polska."
>
> To chyba jednak bylo technikum, w Toruniu, i to nie jest jakis
ewenement.

możliwe, nie pamiętam, ale chyba samobójstwo było w gimnazjum w
Gdańsku, mogłam pokrecić.

W Reytanie to nawet zajrzenie do dziennika przez ucznia jest karane
naganą i to publiczną, oraz obniżeniem sprawowania ("fakt
autentyczny" z klasy mojego syna), nie mówiąc o
nieusprawiedliwionych nieobecnosciach czy nabazgraniu na murze.
Kosze na głowie nauczyciela to jakaś odległa o lata świetlne planeta
zamieszkała przez inne istoty ....

Ja byłam w zeszłym roku w 12 liceach warszawskich i tam młodzież
była TAKA SAMA jak np w Dwójce, czy prywatnym liceum Primus (bywam
tam nie w sprawach szkolnych). Nauczyciele też tak samo dobrze po
polsku mówili i wygladali tak na oko podobnie.

[joa66]

"Ja byłam w zeszłym roku w 12 liceach warszawskich "

Czy wśród tych liceów były takie z proegiem 90 punktów?

[agatka_s]

joa66 napisała:

> "Ja byłam w zeszłym roku w 12 liceach warszawskich "
>
> Czy wśród tych liceów były takie z proegiem 90 punktów?

Oczywiście że nie, ale Twój syn przecież nie pójdzie do liceum z
progiem 90 punktów, bo 90 punktów ma szanse dostać z samego
egzaminu ;-) (obawiam się że mylimy 2 tematy, ja teraz pisze o twoim
zdaniu że "zaryzykujesz" nie o autorce wątku, która ma zupełnie inny
problem niż ty)

[joa66]

Ja generalnie piszę o dziecku anny, a przykłąd swojego przywołałam
tylko po to, żeby pokazać, że nie każdy charakter nadaje się do
szkoły typu "była zawodówka".

Nie twierdzę, ze szkoły z progiem 90 punktów to byłe zawodówki - bo
tego nie wiem. Ale na pewno sprawsziłabym to dokładnie.

I zakładając na przykład, że dziecko anny, charakterologicznie jest
podobne do mojego, radziłabym jednak szkołę niepubliczną jeżeli
sytuacja finansowa jej na to pozwala.

[agatka_s]

joa66 napisała:

jest
> podobne do mojego, radziłabym jednak szkołę niepubliczną jeżeli
> sytuacja finansowa jej na to pozwala.

I tu się róznimy, bo ja nie ośmieliłabym się nic radzić. Dla mnie
(przyznaję się bez bicia) sytuacja ze dziecko moze nie osiągnąć 100
pkt jest totalną abstrakcją, tak samo jak sytuacja że syn nie uczy
się czy nie stara się, albo sprawia jakieś problemy (jakiekolwiek).
Dlatego ja nie ośmielam się radzić. Ja pisze tylko jakie JA
mogłabym mieć obawy, ale to są moje obawy i z obecnego punktu
widzenia. Zaznaczam (z uporem maniaka) że po pierwsze ktoś nie musi
moich obaw podzielać, a po drugie niewykluczone że gdybym miała
słabe, nieambitne dziecko myślałabym zupełnie inaczej (jak ? mam
nadzieję że nie będe musiała się dowiadywać).

Natomiast Tobie mającej bardzo podobne do mojego dziecko (ambitne,
parcowite, otwarte, chętne do nauki), moge spokojnie radzić: Olej
szkoły niepubliczne, przestań myśleć że RYZYKUJESZ i spokojnie
dostawajcie się do najlepszych publicznych szkół, bo dobrze będzie.

[joa66]

" drugie niewykluczone że gdybym miała
słabe, nieambitne dziecko myślałabym zupełnie inaczej "

Ja mam jeszcze wyobraźnię, dosyć bogatą zresztą;)

Zresztą wynik poniżej 100 punktów nie musi oznaczać, ze dziecko jest
mało ambitne, słabe itp. Może się na to składac mnóstwo czynników.

Dlatego znowu radzę zastanawiać się nad konkretnym dzieckiem.

[Gość: filga]

Nie na Pradze, a w Aninie. "Kąt"

[Gość: menodo]

filga napisał(a):

> Nie na Pradze, a w Aninie. "Kąt"

No tak, te szkole mam na mysli. Z tym ze ja mieszkam po drugiej stronie Wisly,
wiec troche sie nie orientuje, a poza tym nie uzywam + nie mam + polskiej
czcionki i wiem ze nazwanie szkoly KAT mogloby wywolac jakies nieporozumienie.

[Gość: Hawa]

"Kąt" to szkoła dla osób z problemami, które rzeczywiście potrzebują większego
niż standardowe wsparcia pedagogicznego. Źle napisany egzamin nie jest powodem,
żeby tam aplikować. Po pierwsze można odebrać miejsce komuś, komu naprawdę
należy się pomoc. Po drugie uczeń "normalny" będzie tam zwyczajnie tracić czas -
po co mu socjoterapia i dwaj wychowawcy?
Z resztą: może teraz coś się zmieniło, ale w czasach kiedy chodzili tam moi
znajomi, 'KĄT' dość starannie sprawdzał, czy kandydat jest "wystarczająco
problemowy", żeby doń trafić. Chętnych zwykle było więcej niż miejsc.

[Gość: menodo]

> Z resztą: może teraz coś się zmieniło, ale w czasach kiedy chodzili tam moi
> znajomi, 'KĄT' dość starannie sprawdzał, czy kandydat jest "wystarczająco
> problemowy", żeby doń trafić. Chętnych zwykle było więcej niż miejsc. "

Mysle, ze moje znajome dziecko jest wystarczajaco problemowe, aczkolwiek test
moze napisac calkiem dobrze, bo jest bardzo inteligentne i potrafi mobilizowac
sie wtedy, gdy wymaga tego potrzeba sytuacji...

[Gość: Hawa]

Jeśli chodzi o "17", to:

Nauczyciele do nauki nie zmuszają, ale jak przyjdzie ktoś, kto chce się uczyć,
to traktują go z dużą życzliwością. Na zasadzie: "Patrzcie, dziecko chce się
uczyć! Wesprzyjmy je!". Brzmi idiotycznie, bo uczeń pracując żadnej łaski nie
robi, ale taka polityka bardzo pomaga, zwłaszcza podczas przygotowań do
konkursów/olimpiad.
Zasada niezmuszania do czegokolwiek funkcjonuje do połowy trzeciej klasy. Kiedy
ktoś ewidentnie nie jest przygotowany do matury, to nie zostanie do niej
dopuszczony. Nie ma przepychania.
Odradzam osobom, które do nauki potrzebują motywacji zewnętrznej, czy wręcz "bata".
Do takiej szkoły zawsze można się przenieść. Zawsze. Dlatego warto spróbować w
publicznym LO. Może akurat będzie dobrze?

Jeśli chodzi o Żoliborz, to stanowczo odradzam 1 LO im. Limanowskiego. Koszmarna
szkoła. Na parterze i pierwszym piętrze okna nie mają klamek (coby nikt nie
uciekał... klaustrofobiczne i przygnębiające; uciążliwe zwłaszcza w toaletach w
których zawsze jest pełno dymu). Poziom słaby (zwłaszcza języków, lekcje
odbywają się w ponad dwudziestoosobowych grupach), towarzystwo nieciekawe.
Mnóstwo "karków" i panienek rodem z "Galerianek'(mam na myśli stylistykę i
sposób bycia). Atmosfera mało naukowa.

[verdana]

Lepiej utopić dziecko w kloace, niż dać do Limanowskiego.Wiem,
przerabiałam ja, teraz przerabia nieszczęsny syn przyjaciółki. I nie
o towarzystwo nawet chodzi - o nauczycieli.

[Gość: menodo]

verdana napisała:

> Lepiej utopić dziecko w kloace, niż dać do Limanowskiego.Wiem,
> przerabiałam ja, teraz przerabia nieszczęsny syn przyjaciółki. I nie
> o towarzystwo nawet chodzi - o nauczycieli.

A z czego Twoim zdaniem wynika tak niska pozycja tej szkoly? Przeciez to jest
szkola z nr1 w Warszawie! W dodatku swietnie polozona, w dzielnicy tzw, starej
inteligencji !







;

[verdana]

Ta inteligencja juz taka stara, ze ma demencję:)
Nie wiem - mieszkam na Żoliborzu od urosdzenia i jeszcze, gdy ja
wybierałam liceum - to było najgorsze w dzielnicy. Może nie takie
jak teraz, ale słabsze od pozostałych.
To, co ja widziałam w tej szkole to ped do podwyższenia pozycji w
rankingach. Przyjmuje się młodzież średnią. A potem - zamiast uczyć -
wymaga, w jednym tylko celu. Żeby do matury dopuscić tylko tych, co
dobrze rokują, bo w ten sposób bez wysiłku szkola będzie "lepsza".
O takich drobiazgach, jak łapówki za oceny, nie wspomnę.

[morekac]

Kurcze, przecież Limanowski to zawsze był bardzo 'taki sobie' -
eufemistycznie rzecz ujmując...

[Gość: menodo]

morekac napisała:

> Kurcze, przecież Limanowski to zawsze był bardzo 'taki sobie' -
> eufemistycznie rzecz ujmując.."

No wiem i pamietam. Ale nie rozumiem, dlaczego szkola z numrem 1 w Warszawie
jest taka powiedzmy szczerze obciachowa, a np. szkola nr 2, czyli Batory jest
tym, czym jest.

[verdana]

Bo to chyba jeszcze przedwojenne numery.

[morekac]

A na jakiej zasadzie szkoły były numerowane? Myślę, że numer nie ma
żadnego wpływu na jakość szkoły...

[Gość: menodo]

"A na jakiej zasadzie szkoły były numerowane? Myślę, że numer nie ma
żadnego wpływu na jakość szkoły.."

Wydaje mi sie, ze te numery zostaly nadawane po wojnie - np. w kolejnosci jak
reaktowywaly swoja dzialalnosc.
Oczywiscie ze numer jako taki nie ma wplywu na poziom nauczania, jednak szkoly z
tradycjami przedwojennymi ten poziom jakos trzymaja.

[Gość: filga]

Czytałam, że przed wojną było w Warszawie 8 męskich gimnazjów,
dostały numery od 1 do 8. Ponoć numer 1 miał Batory, ale coś się
potem pozmieniało i został z nr 2. Słysaałam również, że przed kilku
laty próbował odzyskać 1, ale mu się nie udało.

[kkokos]

Gość portalu: filga napisał(a):

> Czytałam, że przed wojną było w Warszawie 8 męskich gimnazjów,
> dostały numery od 1 do 8. Ponoć numer 1 miał Batory, ale coś się
> potem pozmieniało i został z nr 2. Słysaałam również, że przed
kilku
> laty próbował odzyskać 1, ale mu się nie udało.


o, a to rzeczywiście ciekawe :)

zwłaszcza że, jak czytamy w zakładkach "historia" na stronach tych
dwóch szkoł, limanowski zaczął po wojnie działalność we wrześniu
1945 (w dawnym budynku poniatówki, która już przed wojną miała numer
V), a batory już na przełomie marca i kwietnia 1945. czyli batory
powinien miec nr I. ale może chodziło o robotniczy rodowód szkoły
im. limanowskiego - więc w powojennej rzeczywistości musiał dostać
nr I?

[joa66]

Wydaje mi się, że w powojennej historii to Batory miał numer 1, a
Limanowski "odzyskał" numer 1 kilka lat temu - tak jakoś kojarzę
artykuły w prasie na ten teamt, ale szczegółów nie pamiątam.

[kkokos]

oj nie, limanowski w latach 80. też miał nr I

[verdana]

Limanowski miał nr 1 na 100% już w 1964 - wiem, bo chodziłam do
podstawówki przy Limanowskim - wtedy te szkoly były razem i miałam
tarczę z nr 1.

[joa66]

To może coś pokręciłam , przepraszam. Ale pamiętam z mediów jakąś
awanturę między Batorym a Limanowskim o "jedynkę" .

[kkokos]

verdana napisała:

> Limanowski miał nr 1 na 100% już w 1964 - wiem, bo chodziłam do
> podstawówki przy Limanowskim - wtedy te szkoly były razem i miałam
> tarczę z nr 1.


to skandal :)))) nr 1 wśród podstawówek zawsze miała ta przy wilczej
(no, przy wilczej to ona jest bodaj od 1953)!! ja nosiłam tarczę z
nr 1 właśnie tam w latach 70., gdzieś około 1975 wchłonęła szkołę nr
45? z noakowskiego.

[verdana]

W latach 70-tych już podstawówka przy Limanowskim nie istniała, więc
jest OK:)A nasze tarcze w latach 60-tych (Boże, jaka ja stara
jestem...), miały prócz jednynki dużą literę L - na znak, ze to
podstawówka przy liceum.

[Gość: menodo]

ania napisala:
p.s.
ponieważ z każdym dniem przybywa mi siwych włosów:) jeśli z waszego
doświadczenia możecie polecić, zaproponować, wiecie cokolwiek/złego i dobrego/
o szkołach z rejonu Żoliborz-Bielany-Bemowo-Wola, będę wdzięczna "

O siwych wlosach to juz zaczyna mowic moja corka z 1 klasy liceum, ktorej
najblizszy przyjaciel z dziecinstwa mowi, ze ktos kto liczy na powyzej 100
punktow jest wrednym kujonem; skadinad bardzo inteligentny mlody
czlowiek;pomijam juz kolor wlosow jego matki:(

Wracajac do sprawy -pierwszy etap logowania to wrozenie z fusow. W czerwcu
wszystko mozna zmienic, ale wlasnie dlatego warto rozszerzac swoje "swiatowe"
horyzonty. Skoro syn aspiruje, niech aspiruje - cecha aspiracji jest to, ze ma
prawo byc troche "na wyrost", no i to - ze motywuje. Inna sprawa, czy syna
motywuje to, ze musi doganiac lepszych od siebie...
Na Zoliborzu, poza wysokopunktowym Witkacym, jest jeszcze Lelewel i Sempolowska,
Jose Marti - szkoly z tradycjami. Z jakichs powodow znajome mi dzieci z
Zoliborza w wiekszosci nie korzystaly jednak ze swoich dzielnicowych szkol (poza
Witkacym).
Skoro mieszkacie w okolicach metra - dlaczego syn ogranicza swoj wybor do
dzielnicowych szkol?

Osobna sprawa - uwazam, ze o ile w przypadku dziecka, ktore moze liczyc na duza
liczbe punktow np. ok 130 - lepszym wyborem jest szkola publiczna, o tyle w
sytuacji jakiegos punktowego niepowodzenia, jesli ma sie taka mozliwosc -lepiej
wybrac szkole spoleczna/prywatna.

[verdana]

Nie znam słabych prywatnych liceów (tzn. dla jasnosci, wiem, ze
sporo liceów jest słabych, tylko nic o nich nie wiem). Mój syn zdaje
niedługo do takiej "sredniej" szkoly niepublicznej. jestem jednak
zdania, ze dla nie najlepszego ucznia z aspiracjami (a jednak
upieram się, ze tacy istnieją) liceum niepubliczne moze dac więcej,
niż publiczne na zbliżonym poziomie. O ile ogólnie wolę szkoły
panstwowe, to dla "nietypowych" nie zawsze się one sprawdzają. W
niepublicznych uczniow jest zwykle mniej, klasy sa mniejsze i
łatwiej widać, kto ma z czym problemy, rodzice zazwyczaj są szybciej
powiadamiani o problemach. Ja sama uczyłam 9 lat w liceum kupieckim -
sadzilam, że ksztalcimy ludzi do kopania rowów. Ale po czterech
latach tej szkoły ci, ktorzy się w niej uczyli - ku mojemu
zaskoczeniu - szli na studia (fakt, rzadko elitarne, ale i tacy
byli). I teraz wiem już o czterech doktoratach, jednej habilitacji w
toku, dwóch milionerach. Jak na niewielką szkołę - nieźle. A
habilitant przyszedł do nas ze srednią 1,6 czy cos koło tego.

[morekac]

Ale w Lelewlu to te progi są chyba powyżej 140 - czyli wcale nie
takie niskie...

> jakichs powodow znajome mi dzieci z
> Zoliborza w wiekszosci nie korzystaly jednak ze swoich
dzielnicowych szkol
bo pewnie się tam nie dostały/dostały się gdzie indziej...

[agatka_s]

morekac napisała:

> Ale w Lelewlu to te progi są chyba powyżej 140 - czyli wcale nie
> takie niskie...
>
> > jakichs powodow znajome mi dzieci z
> > Zoliborza w wiekszosci nie korzystaly jednak ze swoich
> dzielnicowych szkol
> bo pewnie się tam nie dostały/dostały się gdzie indziej...


no właśnie autorka wątku pyta o szkoły z progiem poniżej 100.

[Gość: menodo]

> no właśnie autorka wątku pyta o szkoły z progiem poniżej 100.

No to jest na Zoliborzu Gorski, Reymont czy Limanowski. Pytanie tylko, czy jest
sens wyslanie tam aspirujacego dzieciaka.

[agatka_s]

Gość portalu: menodo napisał(a):

> > no właśnie autorka wątku pyta o szkoły z progiem poniżej 100.
>
> No to jest na Zoliborzu Gorski, Reymont czy Limanowski. Pytanie
tylko, czy jest
> sens wyslanie tam aspirujacego dzieciaka.


No to ja pisze właśnie, że jeśli dziecko marzy o szkole z progiem
140, to zamiast szukać szkoły z progiem poniżej 100 na wszelki
wypadek, lepiej pomóc aby dziecku do tej szkoły 140 udało się
dostać. Do egzaminu jeszcze miesiąc.

[verdana]

Ale stopni już czasem nie da się poprawić. Albo wiadomo, ze dobry
wynik na egzaminie jest mało prawdopodobny.

[agatka_s]

verdana napisała:

> Ale stopni już czasem nie da się poprawić. Albo wiadomo, ze dobry
> wynik na egzaminie jest mało prawdopodobny.


No to właśnie pisze że wszystko zależy od tego wyniku, który mniej
więcej wiadomo jaki może być, już całkiem wcześnie. Jeśli dziecko
ma około 110 pkt w najlepszym wypadku, to nie ma sensu zaznaczać
szkół 140, bo to jest głu[pota. Ale jeśli dziecko ma około 130 to
ja bym wciąż szanse widziała i pomagała aby o te 140 zawalczyć. Mój
syn tak ma, szkoła nr 1 jest narazie "za wysoko" dla niego o kilka
punktów, ale on będzie walczył, oczywiście jeśli się nie uda trzeba
będzie weryfikować plany.

[Gość: menodo]

agatka_s napisala:
"No to ja pisze właśnie, że jeśli dziecko marzy o szkole z progiem
140, to zamiast szukać szkoły z progiem poniżej 100 na wszelki
wypadek, lepiej pomóc aby dziecku do tej szkoły 140 udało się
dostać. Do egzaminu jeszcze miesiąc."

Ale autorka watku pyta o plan B a nie jak zdobyc punkty zeby zrealizowac plan A.
I ja uwazam ze w sytuacji jej dziecka najlepszym rozwiazaniem w ramach planu B
jest jest szkola niepubliczna.

[agatka_s]

Gość portalu: menodo napisał(a):

> agatka_s napisala:
> "No to ja pisze właśnie, że jeśli dziecko marzy o szkole z progiem
> 140, to zamiast szukać szkoły z progiem poniżej 100 na wszelki
> wypadek, lepiej pomóc aby dziecku do tej szkoły 140 udało się
> dostać. Do egzaminu jeszcze miesiąc."
>
> Ale autorka watku pyta o plan B a nie jak zdobyc punkty zeby
zrealizowac plan A
> .
> I ja uwazam ze w sytuacji jej dziecka najlepszym rozwiazaniem w
ramach planu B
> jest jest szkola niepubliczna.


Jeśli są przyzwoite szkoły niepubliczne które przyjmują bez
egzaminu wstępnego dzieci, które nie są w stanie osiagnąć progu 100-
to Ok. Poprostu obawiam się, że te szkoły prywatne które przyjmują
wszystkich bez żadnych wymagań wstępnych nie są najlepsze i ja
zwyczajnie obawiałabym się takiej szkoły gdzie jedynym kryterium
przyjęcia są pieniadze rodziców.

Ale zaczynamy kręcić się w kółko....

[Gość: menodo]

> jakichs powodow znajome mi dzieci z
> Zoliborza w wiekszosci nie korzystaly jednak ze swoich
dzielnicowych szkol
bo pewnie się tam nie dostały/dostały się gdzie indziej... "

Nie, jedno nawet zrezygnowalo z Witkacego i poszlo do Dwojki, inne maja powyzej
170 punktowi kochaja metro.

[joa66]

A propos planu B

Ja podjęłam jedną decyzję - żadnych dodatkowych egzaminów przed
egzaminem gimnazjalnym, bo to już będzie szaleńtswo. Chyba, że na
wyraźne życzenie młodego.

[agatka_s]

joa66 napisała:

> A propos planu B
>
> Ja podjęłam jedną decyzję - żadnych dodatkowych egzaminów przed
> egzaminem gimnazjalnym, bo to już będzie szaleńtswo. Chyba, że na
> wyraźne życzenie młodego.
>


Ale szkoły niepubliczne do których jest choć minimalna konkurencja
chyba takie egzaminy organizują ? W każdym razie te niepubliczne
licea o których ja słyszałam-tak. Może się mylę, ale tak mi się
wydaje.

[joa66]

Ja mam nadzieję, że w ogóle nie będziemy musieli korzystać z planu B.

Dlatego ryzykuję. W zeszłym roku Bednarska miała dwa miejsca w
sierpniu i ta tendencja może się utrzymać z powodu kłopotu z
lokalizacją, spadkiem w rankingu, itd.

Dwójki w ogóle nie biorę pod uwagi - są lata, kiedy tam w ogóle nie
ma rekrutacji.


Zostaje też Grotowski i byc może liceum japońskie. Ale to plany C.

[agatka_s]

joa66 napisała:

> Ja mam nadzieję, że w ogóle nie będziemy musieli korzystać z planu
B.
>
> Dlatego ryzykuję. W zeszłym roku Bednarska miała dwa miejsca w
> sierpniu i ta tendencja może się utrzymać z powodu kłopotu z
> lokalizacją, spadkiem w rankingu, itd.
>
> Dwójki w ogóle nie biorę pod uwagi - są lata, kiedy tam w ogóle
nie
> ma rekrutacji.
>
>
> Zostaje też Grotowski i byc może liceum japońskie. Ale to plany C.

Co to znaczy ryzykujesz ?????

Przecież Twój syn bardzo dobrze się uczy, jest zdolny i pracowity.
Chyba trochę przesadzasz napewno dostanie się do każdej szkoły do
jakiej zechce, jeśli ułoży sobie wszystko w głowie i nie zacznie o
tym myśleć w ostatniej chwili.

Nie sądze aby w Waszym przypadku była konieczność tworzenia planów
B, ani tym bardziej C. Do dobrych szkół dostają się normalne
dzieci, a nie jakieś cyborgi (tyle że muszą chcieć i trochę
popracować).

[joa66]

"Nie sądze aby w Waszym przypadku była konieczność tworzenia planów
B, ani tym bardziej C. "


To kwestia charakteru. Ja lubię mieć plan B kiedy dotyczy to ważnych
spraw. A w sumie nie wiem czy w lutym 2011 mój syn nie zakocha się
na zabój i (a) przestanie robic cokolwiek poza śpiewaniem serenad
(b) pobije konkurenta i będzie miała naganne zachowanie (chociaż on
z tych niebijących i rozsądnych, ale miłośc może wszytsko;) ).

Ja wychodze z założenia, że nastolatki mogą robic różne "dziwne"
rzeczy, chociaz takich doświadczeń nie mam (jeszcze?) , ale takie
jets podobno prawo natury.


Staram się syna nie mieszać do szczegółów planów B, poza uwagami
typu "jeszcze nigdy tak nie było, żeby jakoś nie było', ale sama
taki plan mam (to kwestia charakteru)

[agatka_s]

Chyba przesadzasz. W 3 klasie Twój syn napewno tak samo jak i
większość jego rówieśników będzie się wyborem szkoły bardzo
przejmował i z pewnością będzie mu na tym zależało i będzie to
bardzo ważny aspekt (poprostu mu się udzieli od kolegów
przynajmniej). Nie znam Twojego syna, ale wiem jak to jest w
3klasie, to poprostu staje się to bardzo ważną kwestią, nie sądze
aby nagle w miarę normalnemu chłopcu aż tak odbiło aby przestał się
interesować swoją szkołą, nawet jakby nie wiem jak się
zakochał...Wszyscy będą wybierać szkoły, "licytować się", wymieniać
opiniami itp, on też będzie.

Po drugie: mój syn chodził przez 3 lata do szkoły społecznej i choć
uważam tę szkołę za bardzo OK, to jednak nie byłabym tak
bałwochwalczo wpatrzona w szkoły niepubliczne, one też mają wady i
czasem też trafia się na towarzystwo w klasie które nie jest
najidealniejsze dla wrażliwego i spokojnego dzieciaka(w naszej
szkole były 2 klasy, tak dramatycznie i diametralnie różne pod
względem składu towarzystwa, aspiracji, amvbicji że aż czasem
zastanawiałam się jak to możliwe ?). Mój syn zaliczył już 4 szkoły-
3 publiczne i 1 społeczną i jakbym m iała tak z ręką na sercu
powiedzieć to akurat ta społeczna była najsłabsza i jeśli mogę w
ogóle powiedzieć ze mój syn czegoś złego się nauczył od kolegów to
własnie najbardziej paradoksalnie w szkole spółecznej (choć nadal
uważam że to była bardzo dobra szkoła, a synowi jakaś tam
niegrzeczność trochę się akurat przydała !!!).

[joa66]

Ja nie mam złudzęn co do idelaności, manier czy grzeczności
młodziezy ze szkoł niepublicznych. Nawet w jednej klasie znajdują
się skrajne przypadki (czasami takie, że niemal włosy dęba stają na
głowie).

Jednak z większością mój syn ma wspólny język - nawet jeżeli się nie
lubią czy kłócą to robią to w tym samaym "języku".


Do tego dochodzi fakt, że z oczywistych względów nauczyciele w
szkołąch społecznych na ogół chcą rozmawiać z rodzicami i z
uczniami, często są to ciekawi, pełni pasji ludzie. A kiedy rodzice
jednak wymagają czegoś od dziecka , wspólnie można cos osiągnąć.


Ale to naprawdę zależy od konkretnego dziecka.


Anna nie sprecyzowała dokaldnie jakie aspiracje i jakie
zainteresowania ma jej dziecko.

[agatka_s]

joa66 napisała:

> >
> Jednak z większością mój syn ma wspólny język - nawet jeżeli się
nie
> lubią czy kłócą to robią to w tym samaym "języku".
>
>
>

Wiesz co chyba naprawde masz jakieś skrzywione pojęcie. W 2 klasach
Reytana u mojego syna są dzieci po "zwykłych" publicznych szkołach z
róznych dzielnić Warszawy (najwięcej z Ursynowa), po szkołach
społecznych (ze szkoły syna są 4 osoby), są dzieci z katolickiej
szkoły Przymierza Rodzin i dzieci z "prowincjonalnych" szkół
(Pruszków, Legionów, Sulejówek) i z bardzo snobistycznego Primusa-no
i jakoś kurcze się dogadują (poza jednym chłopcem, który jest
wyraźnie wyalienowany, ale to poprostu taka osobowość z problemami)
i nawet razem ze sobą jeżdzą na kajaki w wakacje (kiedy już nie
muszą być ze sobą) w super spartańskie warunki (w tym roku zabrakło
miejsc). Wydaje mi się że to naprawde nie rodzaj szkoły do której
dziecko uczęszcza czy uczęszczało jest decydujacy o tym czy dziecko
się dogada z rówieśnikami czy nie.

[joa66]

cały czas mówisz o tej samej grupie młodzieży.

Ile uczniów z Ząbkowskiej ze srednią 2,9 po podstawówce jets w
klasie Twojego syna?

[agatka_s]

joa66 napisała:

> cały czas mówisz o tej samej grupie młodzieży.
>
> Ile uczniów z Ząbkowskiej ze srednią 2,9 po podstawówce jets w
> klasie Twojego syna?


Nie rozumiem o czym piszesz ? Czy uczniowie z Ząbkąwskiej ze średnią
2,9 dostaną się do liceów o których myśli Twój syn ?

powtórze raz jeszcze, ja teraz pisze o Twoim przypadku: syn dobry,
ambitny uczeń który mysli o dobrych szkołach (a jeśli nie myśli, to
zacznie w 3 klasie). A ty piszesz że "zaryzykujesz" i nie będziesz
brać pod uwagę szkół niepublicznych. Tego nie rozumiem. Jakie
ryzyko ???? Gwarantuje Ci że w dobrych liceach publicznych Twój syn
nawet nie wiem po jak doskonałej i "delikatnej" i rodzinnej szkole
społecznej doskonale się odnajdzie, bo dobre licea publiczne to
naprawde normalne miejsca gdzie spotka takich samych jak on, a nie
zaniedbaną wychowawczo chuliganerie która wsadza kosze na głowe
nauczyciela .

Czym innym są licea ponizej 90 pkt, tu się nie wypowiadam, bo na
tym "segmencie" się nie znam. Mamy tu od takich szkół specjalistkę-
verdanę.

[joa66]

Może źle się wyraziłam. To, co chciałam przekazać to:

Jeżeli nie zależy nam bardzo na konkretnym liceum niepublicznym,
które ma egzaminy wcześnie, np. w marcu, nie warto moim zdaniem
pakowac młodych w dodatkowy stres, egzaminy itp, na wszelki wypadek.


Lepiej poczekać do czerwca kiedy będzie wiadomo, czy plan B jest w
ogóle konieczny.

A ryzyko polega na tym, że może się okazać, że np. na Bednarskiej
nie ma już miejsc i zostają tylko licea, gdzie przyjmują każdego.

[agatka_s]

joa66 napisała:

> Może źle się wyraziłam. To, co chciałam przekazać to:
>
> Jeżeli nie zależy nam bardzo na konkretnym liceum
niepublicznym,
> które ma egzaminy wcześnie, np. w marcu, nie warto moim zdaniem
> pakowac młodych w dodatkowy stres, egzaminy itp, na wszelki
wypadek.
>
>
> Lepiej poczekać do czerwca kiedy będzie wiadomo, czy plan B jest w
> ogóle konieczny.
>
> A ryzyko polega na tym, że może się okazać, że np. na Bednarskiej
> nie ma już miejsc i zostają tylko licea, gdzie przyjmują każdego.
>

ile punktów w najgorszym wypadku może mieć Twój syn ?

[joa66]

Nie wiem co to jest najgorszy przypadek. Pewnie 20 punktów? ;) Jak
odmówi pójścia na egzamin?

Poważnie - wszelkie znaki na niebie i na ziemi wskazują na to, że z
normalnym wysiłkiem powienien mieć około 150-155 punktow (testów
próbnych nie miał, oceniam to na podstawie średniej szkoły, a on
jest powyżej średniej klasy na co dzień plus testy wałbrzyskie, z
kluczowego przedmiotu szóstek w szkole nie ma itp)

Może szczęscie i jakis dodatkowy wysiłek/sukces sprawi, że będzie
miał o wiele więcej punktów?

A może wręcz przeciwnie?

Dla mnie plan B zaczyna działać wtedy kiedy z JAKICHKOLWIEK powodów
nie dostanie się nawet do liceum 3 wyboru. A o to chodzi chyba w
planach B.

[agatka_s]

joa66 napisała:

> Nie wiem co to jest najgorszy przypadek. Pewnie 20 punktów? ;) Jak
> odmówi pójścia na egzamin?
>
> Poważnie - wszelkie znaki na niebie i na ziemi wskazują na to, że
z
> normalnym wysiłkiem powienien mieć około 150-155 punktow (testów
> próbnych nie miał, oceniam to na podstawie średniej szkoły, a on
> jest powyżej średniej klasy na co dzień plus testy wałbrzyskie, z
> kluczowego przedmiotu szóstek w szkole nie ma itp)
>
> Może szczęscie i jakis dodatkowy wysiłek/sukces sprawi, że będzie
> miał o wiele więcej punktów?
>
> A może wręcz przeciwnie?
>
> Dla mnie plan B zaczyna działać wtedy kiedy z JAKICHKOLWIEK
powodów
> nie dostanie się nawet do liceum 3 wyboru. A o to chodzi chyba w
> planach B.
>
>
ok czyli ma tyle ile na dzień dzisiejszy mój syn, a ja jestem pewna
ze jest się w stanie dostać do kazdej klasy do której bedzie chciał
i jeśli tylko będzie chciał, i nie zakładam żadnych planów B, nie
panikuje i nie zakładam że się zakocha, albo piorun go strzeli.

150 punktów to bardzo dużo i daje to naprawde praktycznie
nieograniczone możliwości wyboru (bo jeśli brakuje to kilku punktów,
co zawsze można jeszcze nadrobić, jesli tylko jest wola i ambicja),
przestań myśleć kasandrycznie i ciesz się z tak komfortowej sytuacji.

[joa66]

"przestań myśleć kasandrycznie "

nie, to nie jest myslenie kasandryczne.

Po prostu plan B.

[Gość: menodo]

joa66 napisała:

> Może źle się wyraziłam. To, co chciałam przekazać to:
>
> Jeżeli nie zależy nam bardzo na konkretnym liceum
niepublicznym,
> które ma egzaminy wcześnie, np. w marcu, nie warto moim zdaniem
> pakowac młodych w dodatkowy stres, egzaminy itp, na wszelki
wypadek."

Eee, to zalezy od podejscia.Egzaminy do szkol niepublicznych to zreszta lajcik w
porownaniu z olimpiadami, testami predyspozycji jezykowych, egzaminami do szkol
dwujezycznych...Moje dziecko w 3 klasie zostalo przeegzaminowane na wszytskie
sposoby, no moze tylko w Staszicu nie byla:) Da sie to przezyc, o wiele wiekszym
stresem dla mojej corki byl codzienny kartkowkowy dzien w nieprzyjaznym gimnazjum.
>

[verdana]

Mój syn bedzie zdawał egzamin w kwietniu, wlasnie w
celu "odstresowania" - o ile zda oczywiscie:) Jeśli zda - to
podejdzie do egzaminu na luzie. W przypadku mojej corki, ktora
podchodzila do matury z indeksem w ręku, okazało się to zbawienne.

[joa66]

A ja mam obawy. Myślę, że gdyby mój syn dostał się np. na Bednarską
w marcu, bardzo nastawiłby się na tę szkołę, nawet podświadomie, a
dla mnie nie jest to idelany wybór-wolałabym liceum państwowe. Gdyby
się nie dostał- jeszcze gorzej.

[Gość: ania]

bardzo dziękuję, ale zamiast lepiej jest tylko gorzej:), bo jak czytam,że 155pkt
może kogoś zmuszać do szukania planu B, to jak ja mam się czuć?:)

moje dziecko to typ"zdolny,ale leń", uczy się zrywami - do kartkówek,
sprawdzianów....bez przysłowiowego bata nie da rady:(
Oceny, z 4 punktowanych przedmiotów - "4", średnia ocen - "4,25", osiągnięć
brak:( ....a sprawdzian, to jest jedna wielka niewiadoma, ja zakładam 40/40,
moje dziecko 45/45:).
Obstawiane licea to wspomniane wyżej Lelewel-Norwid-Górski, planu B ciągle brak:(
...będę śledzić watek dalej:)

[Gość: menodo]

ania napisala:
a sprawdzian, to jest jedna wielka niewiadoma, ja zakładam 40/40,
moje dziecko 45/45:)."

No, to rzeczywiscie jedna wielka niewiadoma.
Moze dowiedz sie, w jakiej skali mierzony jest test gimnazjalny i dopiero wtedy
zacznij liczyc dziecku punkty.

[jakw]

Chyba nie zrozumiałaś Ani. Imho zakłada, że wynik z testu będzie po
40 punktów (razem 80), dziecko, że zdobędzie po 45 (razem 90).

[Gość: menodo]

jakw napisała:

> Chyba nie zrozumiałaś Ani. Imho zakłada, że wynik z testu będzie po
> 40 punktów (razem 80), dziecko, że zdobędzie po 45 (razem 90)."

Tak, i juz to sprostowalam, bo po chwili zalapalam:)

[verdana]

Czuj się dobrze. Ja np. teraz własciwie uznałam, ze to liceum
niepubliczne jest planem A i przestaliśmy się stresować.
155 punktów? Cóż, dla mnie to próg wysoki. Moja córka tyle nie
dostała, a była wybitną uczennicą, tyle, ze wyłacznie z humanistyki.
I co? I dostała sie tylko do sredniego liceum - za co jest wdzieczna
losowi po dzis dzień.
Mój syn ma chwilowo średnią ok. 3. Przy naprawdę bardzo dużej
wiedzy, dodatkowych pracach, jakie wykonuje i indywidualnym trybie
nauczania z polskiego.

[Gość: menodo]

verdana napisala:
> Mój syn ma chwilowo średnią ok. 3. Przy naprawdę bardzo dużej
> wiedzy, dodatkowych pracach, jakie wykonuje i indywidualnym trybie
> nauczania z polskiego."

No to tak jak moj w podstawowce. Nigdy nie mial czerwonego paska! Rodzice i
dziadkowie w depresji.Osoby z taka srednia tylko z uprzejmosci zaprasza sie do
znajomych na naszej klasie...
Tylko ze moj syn przesyla obecnie ironiczne zapyatnia w stylu co tam w
ojczyznie - a nie jest czlowiekiem,ktory gdzies tam myje garnki, tylko studiuje
sobie na swietnym europejskim uniwersytecie i ogolnie ma sie lepiej niz
wszystkie jego srednie razem wziete:)

[verdana]

Tak jak moj najstarszy, ktorego odebrałam po pierwszym semestrze z
LO (Limanowskiego zreszta) ze średnią 2 z czymś, a teraz pracuje na
uczelni i pisze doktorat.
Nie mowiąć o moim czcigodnym ojcu, co to oblał maturę, a jakoś do
encyklopedii się przedostał. I matce, co miała poprawki w dwóch
klasach, a jej teksty sa w podręcznikach szkolnych. I na szczęście -
bo przynajmniej dziadkowie nie w depresji.

[agatka_s]

)Gość portalu: ania napisał(a):

> bardzo dziękuję, ale zamiast lepiej jest tylko gorzej:), bo jak
czytam,że 155pk
> t
> może kogoś zmuszać do szukania planu B, to jak ja mam się czuć?:)
>
> moje dziecko to typ"zdolny,ale leń", uczy się zrywami - do
kartkówek,
> sprawdzianów....bez przysłowiowego bata nie da rady:(
> Oceny, z 4 punktowanych przedmiotów - "4", średnia ocen - "4,25",
osiągnięć
> brak:( ....a sprawdzian, to jest jedna wielka niewiadoma, ja
zakładam 40/40,
> moje dziecko 45/45:).
> Obstawiane licea to wspomniane wyżej Lelewel-Norwid-Górski, planu
B ciągle brak
> :(
> ...będę śledzić watek dalej:)


No następna panikara !!! Skąd te 99 pkt ?


80 (z egzaminu)+40 za oceny+4 za srednią, to razem 124. Czyli
liceum ze 114 pkt to spokojnie (nawet jak w tym roku punkty się
zmienią) powinno się udać.

Oczywiście jest tylko jedna niewiadoma: egzamin, bo 80 punktów to
obiektywnie jest jednak sporo i nie każdemu się to udaje, a już 90
pkt to jest średnia najlepszego warszawskiego gimnazjum-Batorego.
Nie mówie Broń Boze ze Twój syn nie moze osiagnąć takiego rezultatu,
ale czy napewno dobrze przewidujecie ? Robił Twój syn próbne
egzaminy ? Nad tym bym się zastanowiła. Szczególnie że podajesz
takie równe wartości, co rzadko się zdarza, na ogół któryś egzamin
jest lepszy, a któryś gorszy.

[Gość: ania]

rzeczywiście założenie jest po równo z każdego egzaminu:), do tej pory było
tak,że humanistyczny wypadał o niebo lepiej od mat.przyr., ale bardzo dużo syn
pracuje nad testami z mat.przyr. i stąd założenie,że będzie ok:) oczywiście te
40/40 to moja wersja bardzo optymistyczna, stąd poszukiwania planu B....

p.s.
próbny test był:)
humanistyczny 44pkt
mat.przyr. 38pkt

[agatka_s]

Gość portalu: ania napisał(a):

> rzeczywiście założenie jest po równo z każdego egzaminu:), do tej
pory było
> tak,że humanistyczny wypadał o niebo lepiej od mat.przyr., ale
bardzo dużo syn
> pracuje nad testami z mat.przyr. i stąd założenie,że będzie ok:)
oczywiście te
> 40/40 to moja wersja bardzo optymistyczna, stąd poszukiwania planu
B....
>
> p.s.
> próbny test był:)
> humanistyczny 44pkt
> mat.przyr. 38pkt


No to przy takich wynikach egzaminu (bardzo dobre !!!) czemu on ma
same czwórki ? Przecież napewno go stać na lepsze oceny, skoro go
stać na taki egzamin, nie da się jeszcze poprawić ? choćby ze 2
piatki i wtedy "z palcem w nosie" się dostanie do tego najlepszego
ze swojej listy.

[Gość: ania]

chyba musi się bardzo mobilizować do testów:)
a oceny?, są takie bo zawsze brakuje ze sprawdzianu lub kartkówki 1pkt do 4 lub 5:(

[Gość: menodo]

ania napisał(a):

> chyba musi się bardzo mobilizować do testów:)
> a oceny?, są takie bo zawsze brakuje ze sprawdzianu lub kartkówki 1pkt do 4 lub
> 5:
No ale to nie powod do siwych wlosow:)

[Gość: ania]

:)to czemu mam ich z każdym dniem więcej?:)
generalnie nie jest źle,ale strzeżonego..... .Tak czy inaczej plan B,jeśli nie
moja dziecko to ja, muszę mieć:)

[joa66]

Też lubię mieć plan B, zwłaszcze jeżeli jego przygotowanie nie
wymaga dużo wysiłku - większośc danych i tak pochodzi z głownego
nurtu "badań";).

[Gość: menodo]

:)to czemu mam ich z każdym dniem więcej?:)
generalnie nie jest źle,ale strzeżonego..... .Tak czy inaczej plan B,jeśli nie
moja dziecko to ja, muszę mieć:)

Nie wiem, zapytaj o to swojego psychoanalityka:}

Moim zdaniem Twoje dziecko calkiem rozsadnie wybralo szkoly/klasy a w czerwcu
moze wszystko zmienic, wiec opracowywanie planu B w sensie szukania szkoly
ponizej 100 pkt. w jego przypadku nie ma sensu.

[Gość: menodo]

'a sprawdzian, to jest jedna wielka niewiadoma, ja zakładam 40/40,
moje dziecko 45/45:)."

Sorry, teraz pomyslam ze moze dodajesz (mam nadzieje) te punkty, bo ja mam na co
dzien do czynienia z matkami, ktore nie maja pojecia jak co liczyc:)

[Gość: ania]

:)

[agatka_s]

jeśli to 124 wychodzi tak "na bank", to ja tę szkołę z punktami 135
raczej bym wykluczyła, bo 10 punktów to jednak za dużo aby liczyć na
fuksa i ryzykować. Zaczęłabym tak od klas ze 130 i zeszła w dół ale
max do 110, niżej już bym nie schodziła, bo to nie ma sensu (chyba
że i tak klasa pasuje). Ale to wszystko gdybym rzeczywiscie
wiedziała na ile moje dziecko ma realną szansę napisać egzamin.

Niech napisze jakiś próbny teraz w święta, to zobaczycie, no i
trening będzie przy okzaji.

[joa66]

155 punktów to jakieś tam założenie.

Plan B wdraża się wtdy kiedy założenia biorą diabli i np. punktów
jest 100:)

[Gość: mecodo]

ania napisał(a):

> bardzo dziękuję, ale zamiast lepiej jest tylko gorzej:), bo jak czytam,że 155pk
> t
> może kogoś zmuszać do szukania planu B, to jak ja mam się czuć?"

A moje dziecko mialo 165 punktow i co z tego? Ma kolege ktory w pierwszej klasie
zostal laureatem ogolnopolskiej olimpiady przedmiotowej
No i jak "ja mam sie czuc"?....Wyluzuj sie:)
>

[Gość: filga]

A powiedz proszę, joa, skąd Ci nagle przyszła do głowy Ząbkowska?
Cały czas obracacie się w kręgu liceów i gimnazjów śródmiejskich lub
okołośródmiejskich. A tu raptem Ząbkowska. Myślisz, że na Mokotowie
nie ma uczniów ze średnią 2,9?

[joa66]

Użyłam przykładu Ząbkowskiej jako symbolu czytelnego dla
wszystkich, nie miałam na myśli konkretnie tej ulicy (nota bene -
moi znajomi: doktor chemii i psychoterapeuta mieszkają tam z dziećmi
i żyją a dzieci się edukują)

[Gość: menodo]

Gość portalu: filga napisał(a):

> A powiedz proszę, joa, skąd Ci nagle przyszła do głowy Ząbkowska?
> Cały czas obracacie się w kręgu liceów i gimnazjów śródmiejskich lub
> okołośródmiejskich. A tu raptem Ząbkowska. Myślisz, że na Mokotowie
> nie ma uczniów ze średnią 2,9?"

Wiem ze to do joa, ale kiedys juz na tym forum ktos postawil absurdalny zarzut,
ze obrazamy dzieci z Pragi.
Tymczasem Zabkowska to skrot myslowy - czytelny dla kazdego warszawiaka. Na
Zoliborzu (Bielanach) jest np. Wrzeciono, ale nie wiem czy nazwa tej ulicy jest
rownie rozpoznawalana "marka" w Warszawie.
Inna sprawa - wyniki egzaminow gimnazjalnych i testow po szostej klasie na
Pradze Polnoc sa najnizsze w Warszawie a jeden Wladyslaw IV nie jest w stanie
zapracowac na zmiane wizerunku edukacji na Pradze Polnoc.

[jakw]

Gość portalu: filga napisał(a):

> A tu raptem Ząbkowska. Myślisz, że na Mokotowie
> nie ma uczniów ze średnią 2,9?
Ale na Mokotowie nie ma tej przysłowiowej Ząbkowskiej...

[kkokos]

> Ale na Mokotowie nie ma tej przysłowiowej Ząbkowskiej...

e tam, nie ma czegoś takiego, jak przysłowiowa ząbkowska, bo nie ma przysłowia o
ząbkowskiej. już raczej "osławionej" lub "umownej". co zresztą nie jest prawdą -
są na mokotowie naprawdę parszywe rejony, co da się wyczytać choćby na forum
mokotowa na gazecie :)

[Gość: filga]

No, rzeczywiście. Ale jeśli już, to symboliczne jest Brzeska a nie
Ząbkowska