absurdy nowej matury.

[s.u.n.d.a.y]

Jestem w 1 klasie i dla mnie największy absurd to KLUCZ!! Mieliśmy ostatnio na
polskim taką mała "próbną maturę" na oceny. Najwyższa ocena 2+. Dlaczego? Bo
mało kto trafił w klucz. Nawet polonistka stwierdziała, że nasze odpowiedzi w
większości były dobre, ale nie ma ich w kluczu, więc punktów 0.
Ale najgorszy jest KLUCZ PRZY ANALIZIE I INTERPRETACJI WIERSZA. (cholera jasna,
skąd ja mam wiedzieć, co ktoś wpisał w ten cholerny klucz)
Nasza polonistka powiedziała, że z "kluczem nie wygrasz" i że zdarza się zmiana
klucza, ale to dość skomplikowane, bo:
1. Najpierw trzeba się upewnić, że było duzo takich samych odpiwedzi w regionie.
2. Trzeba to zgłosić do OKE (w moim przypadku Poznań), a oni konsultują te
odpowiedzi z innymi okręgami.
3. Jeżeli potwierdzi się, że takich odpowiedzi jest dużo i sa dobre, to są
dopisywane do klucza.
4. Egzaminatorzy są wściekli, bo muszą sprawdzac ponownie.

KOSZMAR!

[Gość: Shayla]

Jak ja bylam w pierwszej klasie to z pierwszego wypracowania typu maturalnego
były głównie 4 :) W drugiej klasie bywały prace 100%-owe.
Po prostu pracy z kluczem można się nauczyć. Ćwiczyć "prognozowanie" wiązek
punktowych, czytać nie tylko lektury, ale też przeglądać klucze. Po jakimś
czasie łatwo się się przyzwyczaić do tego, co się w kluczach znajduje i jak
analizować tekst, żeby uzyskać jak najwięcej punktów. To naprawdę nie jest takie
trudne,
Nigdy nie miałam problemów z językiem polskim. I w gimnazjum, i w LO miałam
świetne wyniki. Teraz zdaję maturę i myślę, że będzie dobrze :)
Wiele zawdzięczam cudownej nauczycielce, która świetnie nas do matury
przygotowała. Pisaliśmy wypracowania typu maturalnego, ale też robiliśmy sobie
ćwiczenia analityczne, polegające tylko na analizie treści i wypisywaniu jak
największej liczby szczegółów, które mogą się znaleźć w kluczu. Jak wiadomo w
kluczach jest więcej możliwości na uzyskanie punktu niż 25 ;) Czasem zdarzało
się, że przy ćwiczeniach najlepsi uzyskiwali po 40 punktów.
No i się wyćwiczyliśmy :)

Życzę wytrwałości i chęci do pracy :)

[Gość: Calinka]

No prooosze. Przeciesz czarny tusz jest dla tego, bo komputer sprawdza
odpowiedzi i nie widzi niebieskiego:D piszemuy tylko 2h a nie 5, wiec chyba
wytrzymasz bez jedzenia, co? A miedzy postawa a rozsz. jest przerwa. Z reszta
sie czesciowo zadzam, choc klucz jest niby sprawiedliwy. A ty sobie mozesz
myslec o wierszu co chce, odpowiednio interpretowac, ale kazdy wiersz ma jakies
zalozenie ktore musisz uwzglednic w odpowiedzi i zauwazyc. I narzekasz jak nie
wiem:) to tylko matura:D

roman to załatwi

[darthmiara]

giertych zrobi poRZądek , nie?

[Gość: asia]

a moim zdaniem duzym absurdem tej matury jest niemoznosc posiadania
kalkulatorow na wosie, gdzie czesto pojawiaja sie karkolomne zadania, gdzie
trzeba zsumowac duzy rzadek potem wyliczyc procenty i jeszcze jakies takie.
wiadomo, ze kazdy kto skonczyl liceum umie to zrobic, ale po co tracic na to
bezsensownie czas, skoro nawet na matmie itd mozna miec kalkulator! :P

?materiały na ustny?

[Gość: an]

czy na ustny polski można wziąć konspekt inny niz sie dało ? i czy jesli tak to trzeba go pokazywac nauczycielce? i jeszcze czy
materiały takie jak np plansza z cytatami musza tez byc wczesniej zglaszane i zatwierdzone , czy moge po prostu sobie przyjsc z
tymi cytatami?
ps.prosze, odp szybko, jesli ktos wie.!!

[Gość: bałatka]

cytaty mazesz sobie brac jakie chcesz a konspekt to nie jestem pewna...ale
chyba nie bardzo,to moze sie zapytaj nauczycielki???
wiem ze napewno przed rozpoczeciem prezentacji musisz pokazac komisji co masz e
soba

[Gość: Shayla]

- konspekt musisz mieć taki sam jak ten który oddałeś.
- wszystkie materiały dodatkowe [plansze, wykazy cytatów etc] musiały być
wpisane na planie i bibliografii.

[Gość: ukash]

tak przegladam ten watek i nigdzie chyba nie bylo wspomniane o kalkulatorach.
apsurtem dla mnie jest to, ze nie mozna miec bardziej skomplikowanych kalkow
niz + - * \. nie wolno miec danych statystycznych... ciekawe niby czemu...
przeciez kazdy i tak srednia szybciej policzy na piechote niz bedzie sie bawil
w funkcjach w kalku. rozbudowany kalkulator znacznie przyspiesza prace zarowno
z matmy jak i fyzyki, gdzie trzeba policzyc jakis duzy wykladnik albo co. Albo
niech pozwola korzystac z naukowych kalkow( no moze z wyjatkiem graficznych)
albo niech dadza kazdemu liczydlo i sowak logarytmiczny i niech se bawi.
Zreszta w sklepach pojawily sie kalki z naklejka ze "ten kalkulator jest
polecany przez MEN" skoro jest polecany to czego go nie mozna miec na
maturze??!!

[Gość: kasiek $wistak]

zgadzam sie z tym kto poruszyl ten temat!jak mozna dac calej rzeszy maturzystow
te same tematy i oczekiwac takich samych treśi?!jak kazdy moze miec inny tok
myslenia ,odczuwania roznych spraw jakie są metaforyzowane przez autorow itd
itd!np gdybym nie przeczytala pewnej ksiazki o mickiewiczu to poza tym ze byl
nieszczesliwym dzieckiem ktore chcialo sie prawdopodobnie zabic-i to świadomie-
juz w wieku kilku lat,czy tego ze bal sie ojca bo mial ku temu powody to bym
sie nie dowiedziala jeszcze tego ze byl świrem ze sklonnosciami sexualnymi do
mlodszych dziewczynek i "trupomanią".poprostu byl psychiczny!a tu mi na lekcji
(nie wiem jak wam)mowili ze tęsknil do domu(?)hehe normalnie ale przezylam;P
ale co poradzic jak komus nie chcialo sie siedziec i czytac dokladnie prac to
wzial i wymyslil se model!!

[Gość: amika]

ja jestem po maturze 2005:> modelowe sparwdzanie prac ...hm a jak bys cie
chcieli pisac miż maż zreszta uwazam ze w wierszach np sa pewne standardy i
pewne okreslone mysli ktore poprostu tzreba znac na pamiec a to co napiszecie
w ramach tworczego myslenia mozecie sobie zaprezentowac na zajeciach i ludzic
sie ze moze jest to dobrze ..limitowanie w wypracowaniach z jezykow obcych
wiadomo ze jedni maja tendencje do pisania duzo o byle czym a inni pisza za
malo bo poprostu maja ubogi zasob slow wiec zeby ocena byla w moiare
sparwiedliwa i uczniowie tak samo sie wyslilali dali te ograniczenia bo tak
samo jest trudnoscia zmiescic sie w ograniczniku jak i do niego dojsc wiec na
jedno wychodzi wiecie a jedzenie czy szeleszcenie jak przeszkadza innym
piszacym zwlaszca biorac pod uwage stres jaki przezywa sie podczas matury
czarny tusz jest po to zeby np stare nauczycielki sparawdzajace widzialy
wszytsko dobrez i zeby jakis talent nie wyskoczyl z razacym klorem dlugopisa
ktory nie kazdy odczyta a blad w kodzie az takie ktos tu napisal ..no
wiesz to wynika wydaje mi sie z troski nad tym zebyscie nie musieli drugi raz
pisac parcy bo blad w kodzie oznacza dla ciebie nie nzlaezienie twojej parcy
posrod kilkunastu tysiecy innych albo i wiecej a jak wiesz kody sa po to
zeby oceny byly sparwiedliwe a nie za ladne oczy

[Gość: annee]

Czy ktoś się orientuje, czy jeśli nie zda się ustnego z języka angielskiego, a
pisemny tak (poziom podstawowy) to czy jest szansa na poprawę, czy trzeba
zdawać dopiero w przyszłym roku?

[Gość: fish&chips]

Najwiekszy absurd nowej matury - i wiem, ze sie teraz podkladam - jest to, ze
30% oznacza zdany egzamin. Dla porownania: na starej bylo 60%.
Mialam to szczescie, ze zdawalam stara mature. Nowa byla wowczas dopiero
przygotowywana, ale mialam do wyboru na polskim wypracowania w "starym stylu" i
test, taki jak obowiazuje teraz. Polonistka ostrzegla nas, zeby uczniowie
piatkowi wybierali wypracowania, bo z testu wedlug niej mozna otrzymac najwyzej
czworke,co wiazalo sie z obowiazkiem zdawania ustnego egzaminu. Faktycznie, nikt
z mojej szkoly [9 klas po trzydziesci kilka osob] nie dostal piatki z testu.
Jeszcze raz przypominam, ze wtedy liczylo sie 60%...
Natomiast forma ustnej matury z polskiego imho jest ok - na studiach czesto
musielismy przygotowywac referaty i prezentacje i taka praktyka maturalna by sie
nam przydala. Nie mowiac o koniecznosci przedstawiania prezentacji pozniej, w
pracy. Uwierzcie, to sie naprawde przydaje, nawet jesli ktos sciaga z netu
gotowca. Pozdrawiam i zycze powodzenia

[minimon]

zgadzam sie z tym całkowicie!ludzie dajcie spokój to matura dla ludzi czy dla maszyn!to sie w głowie nie miesci!trudniej przeżyc ta mature niz zdać.pozdrawiam:)

[Gość: maja-gdańsk]

zgadzam sie z tobą.takie same mysli mnie naszły.na maturze pisemnej bardzo
zasychało mi w ustach a nie mogliśmy wyjść nawet do toalety zeby w ostateczności
zwilżyć usta kranówką. Koleżanka wzięła rano węgiel w obawie przed częstyo
spotykanym przy stresie problemem żoładkowym...Ogólnie porażka na maksa,
tragedia. Pozdrawiam

Trzeba COS ZROBIĆ.

[mamajordu]

Woda, czy chodzenie do WCeta, to ostatnie z ważnych spraw. Aczkolwiek, trzeba
zauważyć, że to ważny element tego zamordyzmu maturalnego.

Ktoś tam wyżej, napisał, że w mediach nie mówi się NIC o tym, jaką paranoją jest
ta matura. Bo widzimy to tylko my, maturzyści i świadomi spośród naszych
nauczycieli.
Nauczyciele się boją, mogą stracić pracę, więc siedzą cicho.
Ale my? Nam nic nie zrobią, a nawet jeśli - tym gorzej dla nich.
A jednak, siedzmy cicho i całą swoją frustrację wyładowujemy w internecie albo
nad piwem po egzaminach.

Skąd ten konformizm?! Prawie pół miliona maturzystów, i nikt nic nie zrobi.
Można założyć, że tylko 20% tej liczby, nie godzi się z tym stanem rzeczy.
To i tak daje liczbę ogromną.
Nam protest już nei pomoże, ale przynajmniej zacznie się coś mówić, i być może
pomożemy późniejszym rocznikom.

Dlaczego maturzyści nie WYJDĄ NA ULICĘ?!
Studenci wyszli. Szkoda, że nie po maturach, bo wtedy możnaby połączyć
manifestacje.

Ludzie! Przestańcie narzekać, i wymyślmy, co można zrobić.
Akcja ogólnokrajowa. Mówię poważnie. Można zacząć od uświadamiania mediów. One
podchywcą każdą sensację.

Konformiści niech milczą, i się cieszą, że ktoś chce coś zrobić za nich.

Pomożecie? ;)

[skarbimirek]

no to ja powiem wam tak: wg mnie najbardziej bezsensowne jest sprawdzanie matury
na podstawie klucza odpowiedzi. to jest jak najbardziej niesprawiedliwe, tak
samo jak to że nowa matura jest dla inteligentnych i potrafiących kreatywnie
myśleć, gdyż inteligencja i kreatywne myślenie nie zawssze sprawdza twojej wiedzy.

matura na luzaku:)

[Gość: majek]

zadne absurdy,wszystko jest wyjasnione tutaj ,bardzo wyraznie sam sie polapalem
a jak ja sie polapalem to chyba wszyscy:)
www.mgcluster.net/mgpl_world1/?ac=vid&vid=17017405]najlepsze

[Gość: ania]

Chętnie się dopiszę choć patrzę na to z drugiej strony
Jestem nauczycielem pilnuje 12 razy na maturze
nie mogę prowadzić zajęć moi uczniowie na tym tracą
Siedzę i przeżywam katusze bo Wy chociaż coś piszecie a ja nic siedzę i marnuje
czas
Czysty absurd
potem siedzenie i sprawdzanie prac he he niby za to płacą ale opiekunka mojego
dziecka bierze więcej za godzinę niż ja zarobię na tym sprawdzaniu
Wspólczuję więc i Wam i sobie
a najbardziej współczuję głupoty ludziom którzy siedzą nie na tych stołkach co
powinni

[Gość: una vera negra]

Nie trzeba powtarzać że wszystkich równocześnie zadowolić się nie da. Głosy
chwalące starą maturę i piętnujące nową są równie częste jak sądy że to właśnie
nowa forma egzaminu jest nareszcie obiektywna i rzeczywiście weryfikuje wiedzę.
Jednak po przeczytaniu (prawie wszystkich) wypowiedzi z przykrością trzeba
stwierdzić że większośc protestujących tu maturzystów za własne niepowodzenia
(już przeczuwane) pragnie winą obarczyć "leciwych i przyzwyczajonych do swoich
schematów" nauczycieli. Szkoda tylko że tak trudno przyznać się do własnych
braków.
O formie nowego egzaminu maturalnego tegoroczni zdający wiedzą już przynajmniej
2 lata. To chyba wystarczjąco duzo czasu by właściwie zrozumieć wymagania i
zapoznać się ze standardami. To wystarczająco dużo czasu żeby oswoić się z
myślą że oryginalność i twórcze myslenie da pogodzić sie z trafnym (zgodnym z
kluczem) pisaniem pracy. Czy rzeczywiscie oczytany, inteligentny maturzysta
(który wie że od ilości uzyskanych pkt zalezy jego naukowa przyszłość) na
egzaminie nie jest w stanie napisać na temat, rzeczowo a jednocześnie nie
rezygnujac z wlasnego stylu ? Czy konieczność zaznaczenia kto jest głownym
bohaterem utworu przekracza waze mozliwości - i uprzedzjac głosy protestu że to
uwłacza waszej inwencji i oryginalności - czy naprawdę aby spełnić ten wymóg
klucza trzbe aposłużyć sie zdaniem o schemacie: "bohaterem ksiązki .....
jest...."?Jeżeli ten nieprzeciętnie zdolny uczeń nie potrafi w swojej
górnolotnej interpretacji nawet mimochodem umiescic kilku podstawowych
informacji to moze czas wyrzec się ambicji i po prostu pomyslec o przyslosci -
czas nauczyc się ze nikt nie pochwali was za slabo oceniona ale tworcza prace -
wazna jest ilosc punktow. I nie chce tutaj dyskutowac czy to dobrze ze
uczniowie przecietni zdaja mature na te marne 30%- a jezeli boli was ze owi
przecietniacy zdaja lepiej od was to moze czas zastanowic sie czy to wynik
oslawionej niesprawiedliwosci czy moze waszego zbyt wyskiego mniemania o
wlasnych zdolnosciach?
i kwestia nauczycieli kurczowo trzymjacych sie klucza - nie wiem co dzialo sie
z tymi maszynami do sprawdzania 3 lata temu - zapewne takze sprawdzali matury -
stare. I jezeli dzis nie potrafia spojrzec szerzej to zapewne i wtedy mieli z
tym problemy - cklwie polonistki zachwycaly sie rownie ckliwymi wyzniami w
kilkunastostronicowych wypracowaniach i z rownym uporem gnebily wszelkie
przejawy indywidulizmu . Wiec w tej kwestii niewiele sie zmienilo.
A jezeli matura zabija wasza inwencje - to chyba czas zastanowic sie czy to
odpowiednie miejsce na jej wykazywanie. Temat jest scisle okreslony, wymagania
sa jasne - nalezy zanalizowac dany fragment. Taka jest forma tej matury i
nonsensem jest z nia walczyc - szczegolnie w trakcie pisania pracy - bo pozniej
mozna tylko lamentowac ze jest sie zdolnym i niedocenianym .
A prawdziwa tworczosc to przeciez nie maturlane wypracowanie.