II LO w Walbrzychu

[Gość: Aleks]

Po dlugim czasie i z pomoca przyjaciol na internecie , wreszcie znalazlam Web -
page mojej bylej szkoly. I co za rozczarowanie !!!
Sprawdzcie sami:http://www.2lo.wanet.pl/
Nie mam watpliwosci, ze Walbrzych - szczegolnie II Liceum, moze pozwolic sobie
na cos lepszego.
Moze ktos ma jakas informacje o tej stronie, (?) szkole ?

[Gość: steq]

Gość portalu: Aleks napisał(a):

> Po dlugim czasie i z pomoca przyjaciol na internecie , wreszcie znalazlam Web -
>
> page mojej bylej szkoly. I co za rozczarowanie !!!
> Sprawdzcie sami:http://www.2lo.wanet.pl/
> Nie mam watpliwosci, ze Walbrzych - szczegolnie II Liceum, moze pozwolic sobie
> na cos lepszego.
generalnie rzecz ujmujac nie jest tak źle..napewno błędem jest umiesczenie
odsyłaczy do różnych wersji językowych tej strony pomimo tego , że nie są jeszcze
ukończone (a może tylko tyle miało być?). Tak się zdecydowanie nie robi.
Strona ma (moim zdaniem) charakter głównie informacyjny i taka oprawa jak obecnie
jest wystraczająca.Więc nie wiem czemu tak dramatyzujesz..co prawda do pewnych
rozwiazań można się przyczepić..ale zdecydowanie nie jest tak źle ;-)

[Gość: Aleks]

Moze istnieje inny dostep do tej strony?
Ten adres, ktory podalam, daje tylko mala informacje statystyczna firmy " MY
STAT"
O mojej szkole, uczniach, nauczycielach,historii, architekturze, o imprezach,
i zlotach kolezenskich

[Gość: steq]

Gość portalu: Aleks napisał(a):

> Moze istnieje inny dostep do tej strony?
> Ten adres, ktory podalam, daje tylko mala informacje statystyczna firmy " MY
> STAT"
> O mojej szkole, uczniach, nauczycielach,historii, architekturze, o imprezach,
> i zlotach kolezenskich

[Gość: Aleks]

Przepraszam za moja reakcje...
Ja mam netakape .. musze sprawdzic, jak to ulepszyc.
Dziekuje za informacje.
Po lewej stronie ekranu - nic sie nie ukazuje. Moze wiesz, jakie inne
przegladarki moglyby otworzyc strone II LO ?
Dziekuje za informacja...i przepraszam raz jeszcze.

[Gość: Adam]

Gość portalu: Aleks napisał(a):

> Przepraszam za moja reakcje...
> Ja mam netakape .. musze sprawdzic, jak to ulepszyc.
> Dziekuje za informacje.
> Po lewej stronie ekranu - nic sie nie ukazuje. Moze wiesz, jakie inne
> przegladarki moglyby otworzyc strone II LO ?
> Dziekuje za informacja...i przepraszam raz jeszcze.
>

Ola obejrzalem sobie strone o Twoim IILO i musze powiedziec,ze Steg ma
racje.Wyswietla sie menu po lewej stronie a zdjecia daja sie kopiowac
wyprobowalem wklejajac to do worda.Prawdopodobnie masz male klopoty z
oprogramowaniem.Mysle,ze sobie poradzisz.

[Gość: Aleks]

Cale zycie wiem, ze lepiej jest pomyslec, zanim sie cos powie -

[sivasec]

Witam Olu, mysle ze Adam sie nie obrazi jak zaproponuje Ci zastukac do niego w
tej sprawie bo om w tym siedzi i pewnie bedzie Ci w stanie poradzic jezeli tego
potrzebujesz. Pozdrawiam

www.lo1.heapmail.com.pl

[Gość: Olin]

A strona ILO za to jest po prostu straszna. Trzy-cztery lata temu - owszem, ale
teraz wyglada okropnie. Mogliby cos z tym zrobic, bo do wstyd. Jedyne, co mi
sie na niej podoba, to wirtualna wycieczka po szkole...

[Gość: Aleks]

Kochani ---
przepraszam wszystkich, ktorych urazilam !

Okazalo sie, ze mam "virusa" , ktory nie pozwalal mi otwierac nie tylko stron,
ale rowniez programow.
Ja i moj computer jestesmy wyleczeni.

Strona podoba mi sie bardzo.Przyjemnie bylo odnalezdz zapomniane nazwiska. Duzo
wspomnien wrocilo. Zaraz wyslalam do wszystkich moich Walbrzyszan ,
rozproszonych po swiecie. To ladny prezent na Gwiazdke.
Przy okazji, zycze wszystkim najlepszego z okazji nadchodzacych Swiat i Nowego
Roku - lepszego niz wszystkie poprzednie...

Aleksandra .

[Gość: Majka]

Zabłądziłam do tego forum i aż mnie posadziło głębiej: II LO ! Strona się
rodzi, trochę w bólach, ale będzie lepiej. W końcu zależy to tylko od
zaangażowania ludzi, a pasjonaci prędzej czy później się znajdą. Ja tam czekam
i obserwuję cierpliwie.
Pozdrawiam ciepło i świątecznie wszystkich absolwentów !!! :-))

[sivasec]

No prosze - nowa osoba na forum. Rowniez zycze wszystkiego dobrego i zapraszam
tu ponownie.

[Gość: igrek]

Może warto w ogóle powspominać II LO, nie tylko w kwestii strony internetowej.
No jak wspominacie ?
Czy uczył was PO pan Polak? - to może być pytanie do kilkudziesięciu roczników.

[embriao]

jesli mial na imie Mundek czy EDMUND i jezdzil zoltym maluchem to tak... kij mu w oko :)

[Gość: Ott]

Choc sam nie jestem absolwentem tego liceum, to dzieki temu adresowi udalo mi
sie "odswiezyc" w pamieci kilka nazwisk absolwentow z rocznikow `65/`66, przy
okazji odnalezienia rodzinnych koneksji z ta szkola.

[Gość: Majka]

Ba!!! Prof.Polak, prof.Lewicka, prof.Hejno, rosyjski z Zosią Podkową, fizyka z
Kędzierskim,astronomia z Chrzanowskim -obecni uczniowie nie znają prawdziwego
smaku II LO... Wystarczy mi wspomnienie dialogów Czajki i Kędzierskiego, by
wrócić do "hibernatorium".

[sivasec]

Co prawda do II LO nie uczeszczalem ale z prof. Chrzanowskim mialem stycznosc w
drukarni kiedy przygotowywalem do druku jego ksiazke z roznych dziedzin fizyki.
Przy okazji podciagnelem sie troche z tego przedmiotu bo chcac nie chcac
musialem przerobic tony materialu z rekopisow na wersje ektroniczna.

[Gość: Aleks]

Kiedy doszlam do "strony absolwentow" i zobaczylam wszystkie znajome nazwiska

[Gość: Aleks]

Kiedy doszlam do "strony absolwentow" i zobaczylam wszystkie znajome nazwiska

[Gość: Aleks]

Kiedy doszlam do "strony absolwentow" i zobaczylam wszystkie znajome nazwiska

[Gość: Aleks]

OOOOPS - przepraszam!
Pewnie ze wzruszenia reka mi zadrzala.

[Gość: igrek]

Za oknem -15 stopni, a cieplej się robi, gdy czyta się forum o II LO.
Prof. Lewicka - to były lekcje !
Prof. Hejno - nie miałem z nią biologii, ale wszyscy ją szanowali.
P.Chrzanowski - bez komentarza.
P.Podkowa - nazywana była Babcią.
A co sądzisz, droga Majko, Pani Majko, o polonistach w II LO?

Gość portalu: Majka napisał(a):

> Ba!!! Prof.Polak, prof.Lewicka, prof.Hejno, rosyjski z Zosią Podkową, fizyka z
> Kędzierskim,astronomia z Chrzanowskim -obecni uczniowie nie znają prawdziwego
> smaku II LO... Wystarczy mi wspomnienie dialogów Czajki i Kędzierskiego, by
> wrócić do "hibernatorium".

[Gość: Majka]

Poloniści? Profesor Klara Ujma: cudowna, podniosłym stylem interpretowała
wiersze, zachwycała sie lub boleśnie ganiła wypracowania. Jej "czy czujesz, jak
chłoszczą cię bicze moich słów" pamięta niejeden.
Profesor Ryszard Iwanek: szlachecki, prowokował do niezgody, buntu, własnego
zdania. Kazał pisać wiersze, zakładał kabarety. Coś nie lubił sportowców...
Profesor Danusia Jakimowicz-Andrecka: tajemnicza, kompetentna, pełna
intelektualnego dystansu. O niej nie opowiadało się dowcipów, Ona po prostu
była. Ciemnowłosa, elegancka, trochę tajemnicza...
Profesor Marysieńka Banikowa: maleńka, zagubiona w tłumie uczniów, z biegiem
lat coraz mniej akceptująca uczniowskie DLACZEGO?!? Cichuteńka i miła.

[Gość: Majka]

A Babcia Podkowa? Jezusicku! Do dziś pamiętam: nu, ty durak,ja ciebie pokażu,
ty na korepetycje musisz przyjść...A jak :prawiełam kanikuły- recytuję przez sen

[Gość: igrek]

"Słowami chłoszczącymi jak bicze" zostałem powalony. Brawo !
Jeszcze bym dorzucił recytację przez prof. Ujmową "Na Anioł Pański biją
dzwony..."
Do stajni rusycystów dorzuciłbym prof. Wilinę: jej operowy śpiew dźwięczy w
uszach paru roczników absolwentów.

[Gość: Majka]

No, jak Wilina, to jeszcze kapeluszowa dama, czyli prof. Hojden.One potem
zawsze chodziły we dwie.
I wcześniejszy nieco szef geografii, spływów kajakowych, wypraw w Rudawy
Janowickie- prof. Wiliński!!!Kto pamięta Wilusia?

[Gość: wally]

Witam wszystkich dyskutujących absolwentów i sympatyków IILO im.Kołłątaja, a
szczególnie ciepło maturzystów z roku 73 (prosze pozostałych przyjacół z klas
młodszych i starszych o wybaczenie). Przeczytałem tylko kilka listów,a jest ich
sporo. To znaczy, że strona, jakkolwiek by krytykować stronę techniczną jej
realizacji, spełniła co najmniej w części rolę strony informacyjnej.
Miło się wspomina. W zdjęciach dyrektorów rozponałem w Pani dyrektor Joannie
Luklińskiej osobę, która uczyła mnie fizyki. Używała wtedy innego nazwiska. Czy
ktoś wie co sie dzieje z Panią Profesor? Miło ją wpominam także dlatego, że sam
wykładam ten przedmiot rzeszom studentów. Robię to niestety dość daleko od
Wałbrzycha ale staram się tam wracać przy każdej okazji. Odezwijcie się
absolwenci z roku 73go!!

[Gość: Majka]

Najpiękniejszego czasu świątecznego WSZYSTKIM!!!

<img src="c:\Documents and Settings\Maja Woźnicka\Moje dokumenty\Moje
obrazy\1.gif">

[Gość: Majka]

A miał być taki ładny obrazek... :-((((
jeszcze raz:
<img src="c:\Maja\1.gif">

[Gość: Majka]

Adminie KOCHANY, ratunku! Ani obrazka, ani...Ratuj informatyczną sierotę!
Wymaż mnie, proszę :-)))

[Gość: igrek]

Pani Majko,
proszę się nie martwić zdemaskowaniem - i tak byłem pewien kto to "Majka" -
stąd chytre pytanie o polonistów.
P. Wiliński: oczywiście pamiętam. Chodzi w Rudawy do dzisiaj- spotkałem go tam
w długi weekend majowy.
Wszystkiego najlepszego na Święta Bożego Narodzenia !

[Gość: Majka]

"Chytrość" pytania była czytelna ;-)
Prośba do admina nie z chęci maskowania, tylko ze wstydu, że porwałam się na
obrazek zanim sprawdziłam, że tu html nie chodzi. Zradziłam swoje nieobycie
forumowe (a taka chciałam być profesjonalna hi hi).Dzieki za życzenia!

[sivasec]

Ja rowniez dolaczam sie do zyczen i dziekuje za szczere checi umieszczenia
obrazka ale niestety nie da rady. Jak by tylko byla taka mazliwosc to juz dawno
by tu byla cala galaria obrazow, zdjec i rysunkow bo sam bardzo chetnie bym cos
umiescil. PAPA

Czy ktos pamieta Sadowskich (tata byl lekarzem)

[Gość: Sadowski]

Bardzo mile wspomnienia, ogladajac strone 2LO. Czy ktos z Was pamieta Sadowskich (tata byl
lekarzem na Chrobrego, mial dwoje dzieci -Marcina I Anie). Marcin (to ja) skonczyl 2LO w 1967 a
siostra Ania w 1961. Wyjechalismy w 1967-mieszkamy w Nowym Jorku / Washingtonie. Pozdrawiamy
I zyczymy wszystkim Walbrzyszanom szczesliwego Nowego Roku! Moj e-mail jest
[e-mail] Mam tez swoja strone na internecie z zdjeciami rodziny i roznymi glupotami!
www.geocities.com/martsadowski

[Gość: marta]

II LO nie wspominam z nadmiernym sentymentem. Szkola, przynajmniej za moich
czasow (89-92) byla lekko dretwa i napuszona (glownie za sprawa dyrektora, od
lat tego samego), a poziom, smiem twierdzic, wcale nie taki wysoki. Kto pamieta
pania Florczak odpytujace przez pol lekcji, a przez drugie pol czytajaca na
glos z podrecznika? Albo cala game niezbyt doksztalconych anglistow?
Poza tym nauczyciele (''grono profesorskie'' - co za tytulomania) raczej nie
mieli w zwyczaju przemawiac ludzkim glosem. W kazdym razie nie za czesto. No i
nie do byle kogo.
Z chlubnym wyjatkiem pewnej zdemaskowanej tu polonistki!! Lekcje polskiego,
jako jedyne, wspominam z sentymentem. I uznaniem. No i dalej czytam ksiazki!

Wszystkiego najlepszego w nowym roku!

Marta z 3c

[annowo]

Ja też chodziłam do II LO w latach 89-92, tylko do klasy B i bardzo ciepło
wspominm te lata. Miałam zajęcia z bardzo dobrymi nauczycielami, wspominam
ciągle m.in. prof. Derwicha, prof. Andrecką, prof. Woźnicką, prof. Opałko i
moją wychowawczynię prof. Sas. A Przemek Ekert???? kazał nam robic pompki i
przysiady za spóżnienie:))))
A najmilej to wspominam naszą szatnię i toczone w niej dyskusje:)))
Pozdrawiam wszystkich i proszę o kontakt wszystkich, którzy chodzili do mojej
klasy.

Wszystkiego najlepszego w Nowym Roku!

[Gość: igrek]

Chodziłem do II LO parę lat wcześniej niż panie Marta i Annowo. Sądzę, że
obydwie mają rację. W II LO można było trafić "od Sasa do lasa" (bez
jakiejkolwiek aluzji). Obok nauczycieli bardzo dobrych byli bardzo slabi i te
same roczniki mogły mieć zupełnie inne zajęcia z tego samego przedmiotu.
Co do wrażenia, że w II LO było lepsze samopoczucie niż rzeczywisty poziom to
pewnie coś w tym jest.
Zdemaskowana na forum polonistka to oczywiście skarb II LO, żywy i bardzo miły
dowód na to, że nauczycielstwo nie prowadzi zawsze do belferstwa i zdziwaczenia.
Mocne pozdrowienia noworoczne !

[Gość: Brydzia]

Witam serdecznie. Choc mam do II LO wielki sentyment, bo spedzilam w tej szkole
kawalek swojego zycia i poznalam tam wielu wspanialych i mniej wspanialych ludzi,
to zgadzam sie z Toba: "dretwa" i "napuszona" to idealnie brzmiace okreslenia w
stosunku do tej szkoly. Za sprawa dyrektora - jak najbardziej. Za sprawa
odwiecznego konfliktu II LO vs. inne szkoly - moze jeszcze bardziej. Ze o
wymianie ognia na linii II kontra I nie wspomne... ;-/

Gdy chodzilam do tej szkoly, najbardziej lubilo sie tych nauczycieli, ktorzy
poblazali. Paradoksalnie, po wielu latach tych pedagogow sie nie pamieta. Pamieta
sie zas tych, ktorzy dali w kosc. To wlasnie dla nich mam dzisiaj najwiekszy
szacunek. Na szczycie podium pani prof. Hejno. Ile nocy nieprzespanych, ile
mokrych chusteczek, ile nerwow przed wejsciem do klasy... i ten gest: okulary na
nosie i jazda palcem po dzienniku, okulary z nosa i rzut oka na klase, chwila
grozy i nieszczesnik pod tablica. I te dreczace nas koszmary! Nawet jako human
cyklu oddychania czy fotosyntezy nie zapomne chyba nigdy ;-)))

Wiele bylo takich profesorskich "kwiatkow". Wiele bylo (badz nadal jest) takich
profesorow, ktorzy w tej szkole nigdy nie powinni sie znalezc. Ich nazwisk
wymieniac nie bede, bo o nieobecnych sie nie mowi. Lekcje polskiego z ujawniona
tu pania prof. rowniez przezylam i moge zdradzic bardzo enigmatycznie ;-), ze
dzisiaj znajomosc jezyka polskiego to 80% mojej kariery zawodowej. A - w oczach
innych - zaszlam daleko. Ale zeby nie bylo tak slodko, byly w mojej klasie i
takie osoby, ktore przed kazda lekcja z pania prof. dostawaly takiej samej
nerwicy, jak wiekszosc przed biologia z prof. Hejno. Zeby nie wiem, jak sie
staraly, zawsze i tak konczyly troja. Niestety, wielu bylo w tej szkole
nauczycieli, ktorzy podczas oceny szli na latwizne i kierowali sie nazwiskiem
ucznia.

Bylo roznie. Raz dobrze, raz beznadziejnie. Dzisiaj nic nie sprawia mi takiej
przyjemnosci, jak ogladanie zdjec z czasow licealnych. Bo, jak wiadomo, z rodzina
najlepiej wychodzi sie na zdjeciu ;-)))

Pozdrawiam absolwentow.

[Gość: igrek]

II LO na 28 miejscu w Polsce w rankingu "Rzeczpospolitej" - w ścislej czołówce
na Dolnym Śląsku ! Gratulacje !

GRATULACJE DLA II LO

[sivasec]

Drugie Liceum Ogólnokształcące w Wałbrzychu jest jedną z najlepszych szkół na
Dolnym Śląsku. "Rzeczpospolita" opublikowała Ogólnopolski Ranking Szkół
Średnich. Przeprowadziła go wspólnie z miesięcznikiem "Perspektywy". O
miejscach w rankingu decydowały osiągnięcia uczniów danej szkoły w
ogólnopolskich olimpiadach. W województwie dolnośląskim najlepsze jest XIV
liceum z Wrocławia. Wałbrzyska "dwójka" zajęła trzecie miejsce. W klasyfikacji
ogólnopolskiej, na ponad 300 szkół średnich, drugie liceum zajęło 28 miejsce. W
rankingu znalazło się też pierwsze liceum, zajmując 70 pozycję.

[Gość: Kowal]

nie zaznaczyles tylko ze XIV z Wroclawia jest na 2. miejscu w Polsce

[Gość: topik]

Gość portalu: Kowal napisał(a):

> nie zaznaczyles tylko ze XIV z Wroclawia jest na 2. miejscu w Polsce

A z Łodzi pierwsze...

[Gość: Majka]

Nie targujcie się ;-)) Wyniki rankingu zainteresowani edukacją znają na pamięć -
pewnie pierwsze 100 miejsc. Wszystkie szkoły CIESZĄ!!!
Za ciepłe słowa wszystkim formenom i foremkom dziękuję ;-))))))

[Gość: Majka]

Gwoli uzupełnienia: tak sobie myślę, że wszystkie rankingi stosujące tego typu
kryteria to przede wszystkim OSKAR dla tych niesamowitych uczniów, których
prócz codziennej orki stać jeszcze na potworny wysiłek przygotowań do olimpiad.
Szczególnie ważne jest to w takich miastach jak nasze, gdzie zaplecze typu
biblioteki jest maaarne... Tym większy sukces tych młodych, tym większa chwała
dla ich intelektu.

[megatom]

Ja rowniez gratuluje bo W-ych ma wielu zdolnych i pracowitych mlodych
ludzi.Jeszcze zeby czesciej zagladali na ten portal wszystko by bylo OK.:-))))

[sivasec]

No wiec Walbrzyszanie - do dziela - rosnijmy w sile !!!

Nowa matura

[sivasec]

180 absolwentów wałbrzyskich szkół średnich zdecydowało się pisać nową maturę.
Najwięcej takich uczniów jest w pierwszym i drugim liceum ogólnokształcącym.
Młodzi ludzie, którzy przystąpią do nowej matury, są do niej specjalnie
przygotowywani, między innymi przez dodatkowe zajęcia z niektórych przedmiotów.
Maturzyści, którzy zdecydowali się na nową formę egzaminu, mogą jeszcze zmienić
zdanie.

[Gość: annowo]

No, ciekawa jestem kto z mojej klasy (B 1988-92)też wpadł na to żeby odwiedzić
to forum.Szykujemy spotkanie więc lepiej daj znać kim jesteś :)) Pozdrowienia
dla wszystkich "nas", belfrów a przede wszystkim Majki(za wytrwałość).

[annowo]

Hejka,
Jeśli wszystkich jeszcze pamiętasz to mam nadzieję, że mnie skojarzysz:)))
A Ty kim jesteś???

Anita

[Gość: annowo]

No cześć!
Pamiętasz matmę?-siedziałaś z Tośką a ja przed Tobą :)))To była jazda!!!!
Możesz być dziś na czacie 30+? Godz. 21.30 albo podaj inny termin.Daj jasnego
nicka, wejdę do Ciebie na priva.A wszystkich oczywiście pamiętam i
POZDARWIAM !!!!!!!
Chyba już wiesz kto ;) ???

[Gość: annowo]

Anita! Czekam- daj znać!

[annowo]

Hejka,
właśnie przed chwilą zobaczyłam Twoje wezwanie. Niestety z powodów od siebie
niezależnych nie mogłam się z Tobą wczoraj skontaktować:((((
Napisz ([e-mail])czy masz zainstalowane ICQ, wtedy szybciej
pogadamy:)))
Spróbuję dzisiaj być na czacie 30+.

[Gość: Majka]

hej, absolwenci! wiecie, jakich macie godnych następców?
W tym roku już 16 uczniów zakwalifilowało się do centralnego etapu olimpiad!
Dzielni ludzie !!! to między innymi-olimpiady językowe (j. francuski, j.
niemiecki), olimpiada filozoficzna (7 osób!) WoPiŚW,biologia, geografia, wiedza
o sztuce -aż nie pamiętam reszty z wrażenia. Trzymajcie za nich kciuki,
niedługo etapy centralne.

[Gość: marta]

Gość portalu: Majka napisał(a):

> hej, absolwenci! wiecie, jakich macie godnych następców?
> W tym roku już 16 uczniów zakwalifilowało się do centralnego etapu olimpiad!
> Dzielni ludzie !!! to między innymi-olimpiady językowe (j. francuski, j.
> niemiecki), olimpiada filozoficzna (7 osób!) WoPiŚW,biologia, geografia, wiedza
>
> o sztuce -aż nie pamiętam reszty z wrażenia. Trzymajcie za nich kciuki,
> niedługo etapy centralne.

OK, bede trzymac, szczegolnie za tych z filozofii. Chociaz sama idea olimpiad
jakos nie za bardzo do mnie nie przemawia. Ale to moze dlatego, ze do mnie w
ogole nie przemawia caly system swietnej polskiej edukacji.

A co to jest 'WoPiŚW'? Brzmi nad wyraz tajemniczo.

[Gość: Ott]

WoPiSW to prawdopodobnie skrot od Wiedzy o Polsce i Swiecie Wspolczesnym ;o)

[Gość: Majka]

Czemu ci się Marto nie podobają olimpiady? Ta ciężka orka ma konkretne efekty:
nie tylko zwolnienie z matury (z tego przedmiotu), ale INDEKS. W przypadku ol.
filozoficznej nawet na kilka kierunków. Laureaci Wiedzy o Polsce i Świecie mają
wejście na SGH, wystarczy parę(dosłownie) punktów za egzamin z jednego
przedmiotu.Miło mieć indeks w II czy III klasie...

[Gość: marta]

Gość portalu: Majka napisał(a):

> Czemu ci się Marto nie podobają olimpiady? Ta ciężka orka ma konkretne efekty:
> nie tylko zwolnienie z matury (z tego przedmiotu), ale INDEKS. W przypadku ol.
> filozoficznej nawet na kilka kierunków. Laureaci Wiedzy o Polsce i Świecie mają
> wejście na SGH, wystarczy parę(dosłownie) punktów za egzamin z jednego
> przedmiotu.Miło mieć indeks w II czy III klasie...

No wlasnie: indeks, zwolnienie z matury, te wszystkie wymierne korzysci... Co za
nuda i pragmatyzm, szczegolnie w tym mlodym wieku. Ale oczywiscie, milo jest byc
do przodu w dzisiejszych ciezkich czasach.

No dobrze, moze sie czepiam.

Moze faktycznie lepsza olimpiada od tych wszystkich klasowek, kartkowek, testow i
wyrywania do odpowiedzi. (Nie ma to jak pedagogiczne podejscie i zachecanie
mlodziezy do nauki, brrrr). Przynajmniej ma czlowiek poczucie, ze cos robi z
wlasnej i nieprzymuszonej woli, a przy okazji sprawia dobre wrazenie i zyskuje
swiety spokoj.

Ale przykro mi, mimo wszystko nie jestem przekonana.






.

[Gość: jaro]

Hej
Pozdrawiam klasę B(89-92)Mieliśmy miłe spotkanko w maju a teraz cisza...
Może ktoś do mnie napisze:[e-mail]

Dobrze wspominam tamte czasy.Dużo dyskusji,żartów,grupa najbliższych
przyjaciół i kolegów która trwa do dziś.

Pozdr z Wrocka.

PS.Prof. Woźnicka nazwała nas na fakultetach z polskiego "satyrą na leniwych
chłopów" Bardzo dobrze oddaje to niedbałe pozy jakie wówczas
przyjmowaliśmy,rozkładając się na ławkach z tyłu.

[Gość: km]

Specjalnie szukałem na Forum Wałbrzych wątku o II LO, aby tą drogą przesłać
serdeczne pozdrowienia i wyrazy uznania dla Majki. Gratululuję osiągnięć i
energii.
Ile razy nasze wypowiedzi spotykają się w różnych wątkach jest mi bardzo miło,
gdyż wydaje mi się, że obydwoje podobnie myślimy o wielu sprawach związanych z
oświatą.
Jak w Wałbrzychu idą nowe matury?
Krzysztof Mirowski
dyrektor LXVII LO WArszawa
[e-mail]

[olin]

Gość portalu: km napisał(a):

> Jak w Wałbrzychu idą nowe matury?

Chetnych oczywiscie bylo niespecjalnie wielu. Najwiecej w ILO, troche i w II,
nieco w IV... Z III LO np. zdawaly, zdaje sie, dwie osoby.

do Olina :)

[Gość: Majka]

Nową Maturę zdaje w I LO ok 70 osób, w II LO 70 osób. W pozostałych szkołach
rzeczywiście niewiele.
Oba licea mają jeden z najwyższych na Dolnym śląsku współczynników Nowej
Matury.
Woj. dolnośląskie i małopolskie pobiły całą Polskę : ponad 5,5 % maturzystów
zdecydowało się na Nową, podczas gdy w Polsce jest to chyba 0,2 %. Tylko jedna
szkoła w Polsce pisała w całości (ok. 40 osób), skomentowałeś post jej
dyrektora :)
Naprawdę uważasz, że to mało?
Trzymajcie kciuki za naszych odważnych maturzystów :))) Na początku czerwca
ogłoszenie wyników częsci pisemnej.

[olin]

Gość portalu: Majka napisał(a):

> Nową Maturę zdaje w I LO ok 70 osób, w II LO 70 osób. W pozostałych szkołach
> rzeczywiście niewiele.
> Oba licea mają jeden z najwyższych na Dolnym śląsku współczynników Nowej
> Matury.

Fakt, jakos mi sie o tym zapomnialo. :) Pewnie dlatego, ze zewszad bylem otoczony
narzekaniami, jak to malo osob nowa mature zdaje, ktorych to narzekan autorami
byli ludzie zwiazani z innymi liceami.

> Tylko jedna
> szkoła w Polsce pisała w całości (ok. 40 osób), skomentowałeś post jej
> dyrektora :)

Hm, gratuluje!

> Naprawdę uważasz, że to mało?

No 5,5% w porownaniu do 0,2% to oczywiscie znakomity wynik. Osobiscie
przygotowywalem w tym roku jedna osobe do nowej, jedna do starej matury. Obie
zdaly, nawiasem mowiac.

[Gość: Majka :)]

A kciuki potrzymasz za resztę? :)))
Gratuluję zdanej :)

wyniki Nowej Matury

[Gość: Majka :)]

W II LO zdawało 70 uczniów. Części zewnętrznej, ocenianej we Wrocławiu, nie
zdało 2 (jedna osoba z j.polskiego, jedna z fizyki). Pozostałe WSZYSTKIE ZDANE
i to ze średnią przeciętnie o 10 pkt wyższą niż wojewódzka ! Uczniowie prócz
j.polskiego , matematyki i j. obcych zdawali min. historię, WOS, biologię,
chemię, informatykę, historię sztuki.
Z tego co wiem, podobne wyniki ma I LO - gratuluję!
Wałbrzych wypadł nieźle :)))
Dla porównania: w województwie polski zdało 90,6%, matematykę 89%, fizykę 74%,
biologię 92%

[Gość: igrek]

brawo Wałbrzych, brawo Majka !

Gość portalu: Majka :) napisał(a):

> W II LO zdawało 70 uczniów. Części zewnętrznej, ocenianej we Wrocławiu, nie
> zdało 2 (jedna osoba z j.polskiego, jedna z fizyki). Pozostałe WSZYSTKIE ZDANE
> i to ze średnią przeciętnie o 10 pkt wyższą niż wojewódzka ! Uczniowie prócz
> j.polskiego , matematyki i j. obcych zdawali min. historię, WOS, biologię,
> chemię, informatykę, historię sztuki.
> Z tego co wiem, podobne wyniki ma I LO - gratuluję!
> Wałbrzych wypadł nieźle :)))
> Dla porównania: w województwie polski zdało 90,6%, matematykę 89%, fizykę 74%,
> biologię 92%

[embriao]

buhhaha :)) spojrzalem na liste absolwentow i zobaczylem ze pare osob tam wymienionych przy mojej klasie to ja nigdy na oczy nie widzialem :-O

a może by się przenieść na szkolnelata.pl ?

[macieklip]

wrzesień 2003

[Gość: Majka :)]

W przyszłym roku 55-lecie szkoły!!
Planujemy zjazd absolwentów :-))))
Zacznijcie się skrzykiwać (i zbierać pieniądze na bal w Książu ;-)) ).
Tych, którzy chcieliby pomóc przy organizacji - zapraszamy do szkoły.
W tej chwili to jeszcze nieformalne zaproszenie, ale będę na bieżąco informować
o tym, co się dzieje . Pozdrawiam wszystkich serdecznie :-)

[dziad_borowy]

witam serdecznie!
cóż za niespodzianka! tu się Pani nie spodziewałem:-)za informację i
zaproszenie na zjazd absolwentów dziękuje w imieniu swoim i kolegów:-)z
pewnością będziemy.
a w II było cudnie. i basta.
ps. gratuluje wytrwałego forumowania
ps. prim nigdy nie używam polskich znaków na necie, no, ale w takim
towarzystwie nie wypada inaczej:-)
z pozdrowieniami
jeden z infantylnych osobników:-)
po prostu dziad borowy

[Gość: Majka :)]

No niech Dziad borowy wyzna, kim jest :-)) Niech się nie ukrywa :-))

A więcej o zjeździe: zaczyna się 20 września 2003. Przewidywany koszt
wszystkich imprez w szkole + pamiątki = ok.50 zł, jeśli wpłata będzie do końca
kwietnia. Potem drożej, 65 zł (prawa rynku...). Za bal w Ksiązu płaci się
oddzielnie (pewnie ok. 150 zł, bo oni taniej nie chcą ).
Będzie niedługo strona www tylko w sprawie zjazdu.
Pozdrawiam ciepło wszystkich z II LO :-))))

[dziad_borowy]

my dziad borowy uroczyście oświadczamy zatem, że ponad wszystko cenimy sobie
anonimowość i nie będzie dane poznać szerszej publiczności danych naszych
osobowych:-) szepnąć mogę jedynie w sekrecie wielkim, że tegorocznym mgr
jestem, co krąg osób podejrzanych zawęża znakomicie:-)
z dziadoborowymi pozdrowieniami
dziad borowy

trwa ładowanie sygnaturki
postęp....15%

[Gość: Majka :)]

Hi, hi , doceniam urodę wypowiedzi :-)
Proszę, byś na zjeździe dopisał owego "dziada" na identyfikatorze :-))

[Gość: Brydzia]

> szepnąć mogę jedynie w sekrecie wielkim, że tegorocznym mgr
> jestem, co krąg osób podejrzanych zawęża znakomicie:-)

Ooo... to mój rocznik! ;-) Wydaje mi się jednak, że dla nas to chyba za
wcześnie na zjazd... może za kilkanaście lat?

Byłam "na chwileczkę" na zjeździe tuż po ukończeniu szkoły i powiem szczerze,
że czułam się obco, jakby w obcym liceum. Przybyło tylu gości starszych ode
mnie wiekiem, którzy autentycznie szaleli z radości na widok szkolnych murów i
dawno niewidzianych kolegów :-)

A ja nie dość, że prawie nikogo nie znałam, to jeszcze czułam się, jakbym
właśnie przyszła na lekcje, a nie na zjazd... Chyba poczekam do kolejnych
zjazdów ;-)))

Brydzia

[d.sroka]

Cześć Majka,
długo trwało zanim udało mi się tu dotrzeć. powiem w sekrecie, że zostałem
doprowadzony przez Policję w osobie Arturka. Tak się dziwnie słada, że 55 lat
szkoły to 15 lat po naszej maturze. Plaonwaliśmy imprezę w maju. Może w związku
z tym zmienimy plany na wrzesień - wszak trzeba ciąć koszty.
Na razie uaktualniam adresową bazę danych naszej klasy. Okazuje się że minęło
tylko 15 lat, a czasami do niektórych osób nie da się dotrzeć.
Oferuję swoją pomoc w organizacji.


Byłe Ciało Pedagogiczne i Uczeń (też były) w jednej osobie
Darek Sroka

[Gość: Majka :)]

A witaj ! :-)))
Jednak ekipa warszawska (pozdrawiam i Arturka:-))) jest najskuteczniejsza ;-)
Darku, musisz mnie wspomóc informatycznie w rozgłaszaniu i KONIECZNIE
przenieście spotkanie na wrzesień.
A ja znowu na zjeździe będę jak żaba -rozdarta między własną klasą
(matura 74), nauczycielską niszą ekologiczną i byłymi uczniami, których tak
chętnie zawsze spotykam ...

[d.sroka]

Majko...

przypominam. Nadal mieszkam w Wałbrzychu (Arturek też). Mój epizod warszawski
to tylko krótka i niezbyt miła przerwa z życiorysie. :)
Przy dużej pomocy służb specjalnych udaje się uaktualnić bazę adresową, więc za
drobną opłatą (trzeba wszak zebrać fundusze na zjazd) udostępnię
konfidencjonalnie.
Do gadżetów zjazdowych dodałbym figurki ptaszków odlanych w brązie.
Wróbel, Wronka, Sroka - byle w dużej klatce z podziałem na pokoje.

Cześć
Darek

[Gość: Majka :)]

Pamiętasz tę słynną scenę z wycieczki, kiedy celnik na granicy oniemiał,
poprosiwszy o nazwiska opiekunów? Same ptaki :-))))
Artura przepraszam, pomyliłam imienników :-))

Najserdeczniejsze życzenia !!!!

[Gość: Gall Anonim]

Dzień dobry !
Z okazji Dnia Edukacji Narodowej, Pani Majko, proszę przyjąć, na Pani ręce dla
całego grona nauczycielskiego, najserdeczniejsze życzenia DUŻO pracy, sukcesów
w wychowaniu i KSZTAŁTOWANIU młodzieży.

Życzę wielu zwycięstw na olimpiadach (takich jak te):
"1991 Agnieszka Haas Olimpiada Literatury i Języka Polskiego prof. Maria
Woźnicka"
"1997 Zbigniew Karpiński I miejsce na Olimpiadzie Literatury i Języka
Polskiego prof. Maria Woźnicka "

dobrych wyników na maturach (lepszych niż te):
"W II LO zdawało 70 uczniów. Części zewnętrznej, ocenianej we Wrocławiu, nie
zdało 2 (jedna osoba z j.polskiego, jedna z fizyki). Pozostałe WSZYSTKIE ZDANE
....
Dla porównania: w województwie polski zdało 90,6%, matematykę 89%, fizykę 74%,
biologię 92%"

wysokich miejsc w rankingach (wyższych niż te):
"II LO na 28 miejscu w Polsce w rankingu "Rzeczpospolitej" - w ścislej czołówce
na Dolnym Śląsku ! Gratulacje !"

dużo odwagi i szęścia w pracy w internecie (więcej niż te):
"A miał być taki ładny obrazek... :-((((
jeszcze raz:<img src="c:\Maja\1.gif">
Adminie KOCHANY, ratunku! Ani obrazka, ani...Ratuj informatyczną sierotę! Wymaż
mnie, proszę :-)))"

i stałego miejsca w pamięci wdzięcznych uczniów (takich jak ci)
"Ja też chodziłam do II LO (..) i bardzo ciepło wspominm te lata. Miałam
zajęcia z bardzo dobrymi nauczycielami, wspominam ciągle m.in. prof. Derwicha,
prof. Andrecką, prof. Woźnicką, prof. Opałko i moją wychowawczynię prof. Sas"

Pozdrawiam serdecznie
Anonim
(żeby było, że od wszystkich absolwentów II LO w Wałbrzychu)

P.S.
Jak pewnie Pani zauważyła pieniędzy nie życzę, bo słyszałem, że macie dostać
"straszne" podwyżki. Proszę sobie tylko kupić dużą walizkę - przy kasie będzie
jak znalazł.

Literatura:
www.2lo.wanet.pl/
www.gazeta.pl/forum/ (Forum>Regionalne>Dolnośląskie>Wałbrzych)

[Gość: Majka :)]

W imieniu całej załogi II LO dziękuję najbardziej pracowitemu Anonimowi wśród
Gallów :-))))

[Gość: jakas1]

Zapomnieliście jeszcze o pani mgr Sokół

[embriao]

to byl epizod.

[Gość: Kamila]

Ciekawa jestem bardzo, co słychać nowego w II LO. Kiedy będzie nowy ranking, bo
płonę z ciekowości, w którą stronę się moja była szkoła przesunie.

[Gość: Majka :)]

Łe(....)kosia?! Tu?
Czy ja dobrze myślę? :-)))

[Gość: Kamila]

Mogłam się trochę lepiej zakamuflować, ale i tak IP mnie zdradza.

[lilunia]

A ja malo mam z Walbrzychem wspolnego , ale pozdrawiam serdecznie i zycze
udanej rocznicowej zabawy!
I mam takie male pytanie. Czy ktos z szanownych Panstwa moglby mi pomoc. Szukam
mianowicie mojej kolezanki, ktora ostatnio widzialam , bodajze w 1987 roku.
Chodzila wlasnie do II LO / znalazlam nazwisko na liscie absolwentow 1986 r. /,
nazywa sie Ewa Wendycz. Potem chyba szybko wyszla za maz i wyjechala za
granice. A moze wrocila ? Bede wdzieczna za kazda informacje.
A moze ktos moze jej przekazac, ze jej szukam. Dziekuje.
pozdrawiam serdecznie
Lila z Krakowa
moj mail: [e-mail]

[Gość: Majka]

Lilunia, to był bardzo emigracyjny rocznik. Spróbuję poszukać dla ciebie
kontaktu, choć musisz się wykazać duuużą cierpliwością :-)))
Pozdrawiam :-)

[lilunia]

Gość portalu: Majka napisał(a):

> Lilunia, to był bardzo emigracyjny rocznik. Spróbuję poszukać dla ciebie
> kontaktu, choć musisz się wykazać duuużą cierpliwością :-)))
> Pozdrawiam :-)
Wiem, wiem, takie czasy byly ogolnie..I dlatego chyba nie mozemy sie znalezc.
Ja zmienilam nazwisko, ona tez. Dziekuje bardzo za odzew.
Tyle lat czekam, to i jeszcze chwile poczekac moge.
Dziekuje bardzo jeszcze raz.
Pozdrawiam serdecznie z Krakowa.

święta!

[Gość: Majka:-]

Ciepła wewnętrznego, spełnionych miłości, poczucia sensu każdego dnia -życzę
wszystkim!

zjazd

[Gość: Majka:-)]

www.2lo.wanet.plZaglądajcie!
Pozdrawiam wszystkich absolwentów i namawiam na zjazd:-))

ranking

[Gość: Majka:-)]

No i gdzie fanfary?
II LO na 14 miejscu w Polsce w rankingu Rzeczpospolitej i Perspektyw!
Uczniowie "drugiego" trzymają się mocno :-)))

[Gość: pi]

fragment dialogu z Szefową (mniej-więcej):

Szefowa: panie Pawle, które liceum w Wałbrzychu Pan kończył?
Ja: 2
Szefowa: Pana szkoła jest 14-ta w rankingu szkół średnich w Polsce. Pewnie dlatego, że już Pan tam nie chodzi.
Ja: zapewne

Szkoła Szefowej jest 1.

życzę jak najmniej takich uczniów jak ja ! :-)

[Gość: Kamila]

Oniemiałam z wrażenia nieomalże. Zuważyłam również, że miejsce w rankingu jest
w ostatnim czasie ciągiem geometrycznym o q=1/2, co dobrze wróży na przyszłość.
Wygrać ranking II LO powinno najpóźniej za 4 lata. Przy okazji Pani profesor,
jako głównej autorce sukcesu, dedykuję 'List do polonisty' z
wczorajszej 'Powtórki z rozrywki' w trójce.

Kamilo, dziękuję:-))

[Gość: Majka:-)]

Zawsze mnie w tym tekście wzrusza do łez (z autoironicznego śmiechu) obraz
chudego polonisty, który mówi proszalnie: mam takie ładne zdanie do rozbioru...

[Gość: Kamila]

Rzecz jest faktycznie urocza i jakże prawdziwa zarazem...
Cały czas nie wychodzę z dumy powodowanej faktem chodzenia do tak elitarnej
szkoły. A I LO w trzeciej setce ;-(, nie żebym była złośliwa

[olin]

Gość portalu: Kamila napisał(a):

> Rzecz jest faktycznie urocza i jakże prawdziwa zarazem...
> Cały czas nie wychodzę z dumy powodowanej faktem chodzenia do tak elitarnej
> szkoły. A I LO w trzeciej setce ;-(, nie żebym była złośliwa

No to faktycznie przykre, biorac pod uwage, ze bylo kiedys w pierwszej
dziesiatce... No coz, procentuje zmiana filozofii. Z drugiej strony jednak
mozna sobie zadac pytanie, czy te wszystkie olimpiady w ogole maja sens...
Oczywiscie gratuluje II LO sukcesu i zycze kolejnych. :)

Nawiasem mowiac, pozostaje tylko miec nadzieje, ze obie szkoly sa w stanie
przygotowac do zycia w obecnej rzeczywistosci, a nie tylko do udzialu w
teleturniejach.

O, jeszcze jedno, zwiazane nieco z poprzednim... Jak widze, w jakis sposob sie
uczy jezykow obcych (scislej mowiac - angielskiego, bo on mi jest najblizszy) w
II LO, noz mi sie w kieszeni otwiera. I LO tez to dotyczy, chociaz w mniejszym
stopniu, dlatego ze w klasach jezykowych jest calkiem nie najgorzej. W innych
juz nie jest tak rozowo.

[Gość: Kamila]

olin napisał:

> Gość portalu: Kamila napisał(a):
>
> > Rzecz jest faktycznie urocza i jakże prawdziwa zarazem...
> > Cały czas nie wychodzę z dumy powodowanej faktem chodzenia do tak elitarne
> j
> > szkoły. A I LO w trzeciej setce ;-(, nie żebym była złośliwa
>
> No to faktycznie przykre, biorac pod uwage, ze bylo kiedys w pierwszej
> dziesiatce... No coz, procentuje zmiana filozofii. Z drugiej strony jednak
> mozna sobie zadac pytanie, czy te wszystkie olimpiady w ogole maja sens...
> Oczywiscie gratuluje II LO sukcesu i zycze kolejnych. :)
>
> Nawiasem mowiac, pozostaje tylko miec nadzieje, ze obie szkoly sa w stanie
> przygotowac do zycia w obecnej rzeczywistosci, a nie tylko do udzialu w
> teleturniejach.
>
> O, jeszcze jedno, zwiazane nieco z poprzednim... Jak widze, w jakis sposob
sie
> uczy jezykow obcych (scislej mowiac - angielskiego, bo on mi jest najblizszy)
w
>
> II LO, noz mi sie w kieszeni otwiera. I LO tez to dotyczy, chociaz w
mniejszym
> stopniu, dlatego ze w klasach jezykowych jest calkiem nie najgorzej. W innych
> juz nie jest tak rozowo.

Hmm, poziom języków w I LO... Szczerze mówiąc mam poważne wątpliwości.Nawet w
klasach językowych. Chodziłam tam 3 miesiące i min. dlatego zrezygnowałam z
współpracy z tą szkołą a byłam właśnie w klasie językowej. Szczególnie chodziło
mi co prawda o niemiecki. Zajęcia wyglądały tak, że w trzy osoby siedziałyśmy
za szafą i robiłyśmy testy, bo pani prof. się dosyć szybko zorientowała, że
nasze uczestnictwo w normalnych zajęciach nie ma walorów merytorycznych. W II
było dużo lepiej ze względu na lepszą organizację myślę o systemie lektoratów
międzyklasowych). Tak wogóle to myślę, że kryterium olimpiad ma sens, bo, jak
każdy wie, zdobycie laurów olimpijskich naprawdę nie przekracza możliwości
intelektualnych przeciętnego ucznia i wiele zależy od szkoły i nauczycieli, czy
potrafią zachęcić,zainteresować i stworzyć rozsądne warunki do nauki.

[olin]

Gość portalu: Kamila napisał(a):

> > mi co prawda o niemiecki. Zajęcia wyglądały tak, że w trzy osoby
siedziałyśmy
> za szafą i robiłyśmy testy, bo pani prof. się dosyć szybko zorientowała, że
> nasze uczestnictwo w normalnych zajęciach nie ma walorów merytorycznych.

No tak, ja, mowiac o jezykach, mysle glownie o angielskim. Takie zboczenie
zawodowe. Moglabys jakos podac bardziej szczegolowe info - chocby
zakamuflowane, raczej sie domysle, o kogo chodzi... Bo akurat germanistow za
moich czasow wybitych w I LO nie bylo... No, moze W.Chudzinski prezentowal
klase, o ile mi wiadomo.

Zreszta, jesli chodzi o germanistow ogolnie, kiepsko z nimi. Nie chce tu
generalizowac, ale... Moze to wynika z tego, ze chyba nie wydano jeszcze w
Polsce porzadnego podrecznika do jezyka niemieckiego, a te wszystkie
repetytoria, z ktorych tak chetnie korzystaja germanisci (chociaz nie tylko
oni), nadaja sie raczej na papier toaletowy, nie do uczenia sie.

> W II
> było dużo lepiej ze względu na lepszą organizację myślę o systemie lektoratów
> międzyklasowych).

No tak, w I LO tez sa lektoraty miedzyklasowe, ale nie w klasach jezykowych.

Aaaa.... Kiedy mial miejsce ten Twoj epizod z I LO, jesli mozna? :)

[Gość: Kamila]

olin napisał:

> Gość portalu: Kamila napisał(a):
>
> > > mi co prawda o niemiecki. Zajęcia wyglądały tak, że w trzy osoby
> siedziałyśmy
> > za szafą i robiłyśmy testy, bo pani prof. się dosyć szybko zorientowała, ż
> e
> > nasze uczestnictwo w normalnych zajęciach nie ma walorów merytorycznych.
>
> No tak, ja, mowiac o jezykach, mysle glownie o angielskim. Takie zboczenie
> zawodowe. Moglabys jakos podac bardziej szczegolowe info - chocby
> zakamuflowane, raczej sie domysle, o kogo chodzi... Bo akurat germanistow za
> moich czasow wybitych w I LO nie bylo... No, moze W.Chudzinski prezentowal
> klase, o ile mi wiadomo.
Słyszałam, że Chudziński jest świetny. Mnie uczyła Pani Prof. o dość rzadko
spotykanym imieniu, które czyła po lewej stronie na trzecim piętrze. Ale
między Bogiem a prawdą, to tak na prawdę nie była jej wina, że poziom był jaki
był.
> Zreszta, jesli chodzi o germanistow ogolnie, kiepsko z nimi. Nie chce tu
> generalizowac, ale... Moze to wynika z tego, ze chyba nie wydano jeszcze w
> Polsce porzadnego podrecznika do jezyka niemieckiego, a te wszystkie
> repetytoria, z ktorych tak chetnie korzystaja germanisci (chociaz nie tylko
> oni), nadaja sie raczej na papier toaletowy, nie do uczenia sie.
Faktycznie poziom książek jest taki sobie. Teraz zarabiam pieniądze ucząc
niemieckiego i często mam problem, skąd skserować coś sensownego. Żeby oddać
prawdę, to trzeba powiedzieć, że są też germaniści bardzo w porządku (vide:
moja pani prof. w II)

W II
> > było dużo lepiej ze względu na lepszą organizację myślę o systemie lektora
> tów
> > międzyklasowych).
>
> No tak, w I LO tez sa lektoraty miedzyklasowe, ale nie w klasach jezykowych.
To miałam pecha.

> Aaaa.... Kiedy mial miejsce ten Twoj epizod z I LO, jesli mozna? :)
X-XI 98

[olin]

Gość portalu: Kamila napisał(a):

> Słyszałam, że Chudziński jest świetny. Mnie uczyła Pani Prof. o dość rzadko
> spotykanym imieniu, które czyła po lewej stronie na trzecim piętrze. Ale
> między Bogiem a prawdą, to tak na prawdę nie była jej wina, że poziom był
jaki
> był.

Hm... Moze i nie jej wina. W kazdym razie wiem, o kogo chodzi.
...ale czyja to wina byla w takim razie? :)))

> Faktycznie poziom książek jest taki sobie. Teraz zarabiam pieniądze ucząc
> niemieckiego i często mam problem, skąd skserować coś sensownego. Żeby oddać
> prawdę, to trzeba powiedzieć, że są też germaniści bardzo w porządku (vide:
> moja pani prof. w II)

Oczywiscie, ze sie zdarzaja. :)

> > No tak, w I LO tez sa lektoraty miedzyklasowe, ale nie w klasach jezykowyc
> h.
> To miałam pecha.

Mhm, w ten sposob uczono lub dalej sie uczy hiszpanskiego, holenderskiego,
wloskiego i francuskiego. Hiszpanskiego juz nie ma od paru lat, o ile wiem...

> > Aaaa.... Kiedy mial miejsce ten Twoj epizod z I LO, jesli mozna? :)
> X-XI 98

No to akurat chwilke po moim odejsciu stamtad...

[Gość: Kamila]

Coś nie widzę entuzjazmu ze strony listowiczów a propos tego, co by nie
powiedzieć WIELKIEGO SUKCESU. Myślę, że dyrekcji, dzielnie wspierającej
olimpijczyków (co wiem z własnego doświadczenia) i gronu pedagogicznemu należą
się wielkie gratulacje. Tak na marginesie, wiadomo, kóre z tych najlepszych
szkół są w SASie albo w STSie? Pogratulować też należy, zaprzyjaźnionemu z II
LO, XIII LO w Szczecinie, bo też odnieśli wielki sukces.

[Gość: marta]

Mnie osobiscie fascynacja miejscami w rankingach wydaje mi sie dosc niezdrowa,
ale niestety odzwierciedla priorytety II LO. Skutecznie, jak widac, wszczepione
bylym uczniom (chcialam napisac 'wychowankom', ale to chyba nie jest wlasciwe
slowo). No coz, brawo dla dyrektora i grona 'pedagogicznego'.

[Gość: goshka]

Co oznaczaja te SAS-y i STS-y? To ostatnie kojarzy mi sie z Cybulskim, Osiecka
i latami szescdziesiatymi, ale chyba nie o to chodzi. Prosze o informacje -
kolezanka wydaje sie byc dobrze poinformowana. Przy okazji : czy kryteria i
wyniki tego rankingu sa dostepne na internecie?

[Gość: Majka:-)]

Stowarzyszenie Szkół Aktywnych (SAS) i Stowarzyszenie Szkół Twórczych (dla
wygody STS). To ogólnopolskie stowarzyszenia szkół, które założyły sobie
dodatkowe działania i program. Trzeba się bardzo starać, by zostać przyjętym,
kryteria są wyśrubowane.
ranking jest na stronie Perspektyw i na stronie Rzeczpospolitej. (sprawdź w
archiwum)
www.rzeczpospolita.pl

[Gość: goshka]

Gość portalu: Majka:-) napisał(a):

> Stowarzyszenie Szkół Aktywnych (SAS) i Stowarzyszenie Szkół Twórczych (dla
> wygody STS). To ogólnopolskie stowarzyszenia szkół, które założyły sobie
> dodatkowe działania i program. Trzeba się bardzo starać, by zostać
przyjętym,
> kryteria są wyśrubowane.
> ranking jest na stronie Perspektyw i na stronie Rzeczpospolitej. (sprawdź w
> archiwum)
> www.rzeczpospolita.pl

Pytanie bylo skierowane do Kamili, ale widac ona pozniej wstaje niz pedagog
szacownego liceum. Dziekuje za tak szybko odpowiedz. Sprawdzilam
Rzeczpospolita, wiec juz wiem o co w tym rankingu chodzi - im wieksza liczba
(relatywnie) laureatow i finalistow olimpijskich, tym lepiej. Troche waskie
kryterium, by ustalic poziom szkoly, ale znaczacy wskaznik. Gratuluje
wszystkim, ktorzy sie przyczynili do sukcesu i nie ukrywam zaskoczenia. Za
moich czasow szkola byla wzglednie przyzwoita, ale zeby az tak... Co prawda te
dwadziescia lat temu aktywna na forum polonistka stawiala dopiero swe pierwsze
pedagogiczne kroki. Teraz lata doswiadczen przynosza plon.

[Gość: Kamila]

Gość portalu: goshka napisał(a):

>> Pytanie bylo skierowane do Kamili, ale widac ona pozniej wstaje niz pedagog
> szacownego liceum. Dziekuje za tak szybko odpowiedz. Sprawdzilam
> Rzeczpospolita, wiec juz wiem o co w tym rankingu chodzi - im wieksza liczba
> (relatywnie) laureatow i finalistow olimpijskich, tym lepiej. Troche waskie
> kryterium, by ustalic poziom szkoly, ale znaczacy wskaznik. Gratuluje
> wszystkim, ktorzy sie przyczynili do sukcesu i nie ukrywam zaskoczenia. Za
> moich czasow szkola byla wzglednie przyzwoita, ale zeby az tak... Co prawda
te
> dwadziescia lat temu aktywna na forum polonistka stawiala dopiero swe
pierwsze
> pedagogiczne kroki. Teraz lata doswiadczen przynosza plon.

Pewnie faktycznie wstaję później, ale tak naprawdę to w weekendu rzadko
korzystam z internetu. Mnie się też STS kojarzył głównie historyczno-
artystycznie, więc przepraszam za użycie niezrozumiałych dla ogółu skrótów.
Olimpiady są faktycznie może wąskim, ale jak na razie jedynym obiektywnym
miernikiem jakości szkoły. Pełny obraz będziemy mieć, jak wejdzie najnowsza
wersja 'Nowej Matury'. Chociaż nie wiem, czy jej wręcz trywialna wersja w
wydaniu jaśnie nam panującej min. Łybackiej, nie zaciemni nieco obrazu. Tym
niemniej analiza tych wyników pokaże, czy 'Szkoła uczy dobrze wszystkich', bo
ponoć największy wpływ na dywersyfikację wyników poszczególnych szkół, czyli
różnicę jakości kształcenia mają rezultaty uczniów przeciętnych i słabszych, bo
najlepsi i tak sboe dobrze radzą niezależnie od tego w jakiej są szkole. To
wynika z analizy egzaminów gimnazjalnych i tych, przeprowadzonych na
zakończenie szkół podstawowych przez Fundację 'Klub Obywatelski' i Friedrich
Naumann Stiftung (jet taka bardzo ciekawa publikacja pt. 'Pierwsza Odsłona').
Niestety na ten pierwszy prwadziwy ranking przyjdzie nam poczekać (choć mógłby
być już we wrześniu), ze względu na zbrodnie jaką na systemie polskiej oświaty,
której stan jako całości jet bądź co bądź taki sobie (vide badania OECD -
PISA), popełniła wyżej wymieniona Pani minister, przekładając termin
wprowadzenia nowej matura. Przepraszam niezainteresowanych , że trochę nie na
temat.

20 IX 2003

[Gość: Majka:-)]

Przypominam wszystkim absolwentom, którzy zdążyli się stęsknić za swoją klasą,
że czas leci nieubłaganie... Kopiuję ze strony szkolnej:
Dla osób, które wpłacą pieniądze na konto zjazdu do końca kwietnia 2003 r.
opłata wynosi:
50 zł - część szkolna,
150 zł - bal w zamku "Książ"
Dla osób, które dokonają wpłaty do 10 września 2003 r. (ostateczny termin
wpłaty) wynosi:
60 zł - część szkolna,
170 zł - bal w zamku "Książ".
Informacje o zjeździe są na stronie szkoły ukryte pod portretem Kołłątaja :-))))
www.2lo.wanet.pl
Strona w trakcie budowy, więc pozostałe informacje nie zawsze aktualne :-(

[Gość: Krzysiek]

Witam Pani Profesor.
Gratulację dla szkoły, Profesorów i uczniów wysyłam Pani bo szkoła nie ma
maila??? Nie ma go na stronach.
To fakt uczniowie byli i obecni trzymają się bardzo dobrze. Czasami aż tak, że
nie mają czasu wpaść w stare mury. Praca, praca, praca. Jeszcze raz pozdrawiam,
mam nadzieję do zobaczenia na zjeździe. Pozdrawiam
Krzysiek Urbański jak zawse z IV b.

[Gość: Majka:-)]

Dziękuję, Krzyśku. Przekażę wszystkim pozdrowienia :-)
Strona szkoły jest w przebudowie, pod koniec stycznia powinno wszystko chodzić.
Kamilo, powinnaś pamiętać, że w 2002 zasłużyli się w olimpiadach po raz
pierwszy uczniowie-językowcy :-) Dwójka finalistów (j.niemiecki i j.francuski)
to ogromne osiągnięcie w dobie klas językowych. Prócz tego Ol. Ekologiczna,
O.Geograficzna, O.Filozoficzna... trochę się nazbierało, przyjmuję więc
gratulacje w imieniu wszystkich. My się po prostu cieszymy z sukcesu uczniów,
bo 99% pracy to ludkowie. Pychą byłoby (z perspektywy nauczycielskiej)
przypisywać sobie zasługi uczniowskie.
Gosiu, jak miło, że ktoś mnie jeszcze pamięta jako młodego nauczyciela :-))))
Teraz jestem szkolnym dinozaurem -pracuję 25 rok:-)

Zgadzam sie z Olinem

[koza16]

Co prawda sam konczylem Jedynke wiec ktos powie ze zazdrosc przeze mnie
przemawia, ale postaram sie byc obiektywny. Znam wielu absolwentow II zarowno
od strony zawodowej jak i prywatnej i stwierdzic musze z przykroscia ze szkola
ta wpoila im nawyk niezdrowej rywalizacji. Czesto kosztem zdrowia i zycia
prywatnego. Sa to (w wiekszosci podkreslam)ludzie zestresowani, byle pierdola.
Slyszalem tez opinie ze dba sie o uczniow zdolnych, ale ta szara masa
traktowana jest jak smieci, zaniedbywana. Poziom jezykow (przynajmniej
angielskiego i laciny ) jest na poziomie zasadniczej szkoly zawodowej. Poza tym
olimpiady w ktorych osiagneli sukcesy nie sa zbyt prestizowe, a i sam ranking
nie mowi o srednim poziomie, atmosferze i filozofii szkoly. Szkola nie jest po
to by przygotowac do olimpiad ale do zycia. Mimo wszystko gratuluje
niewatpliwego sukcesu.

[Gość: krzysiek]

Skończyłem drugie i jestem mniej zestresowany niz moja żona z 1, która bardzo
mi zazdrości podejścia do życia wyniesionego z mojej szkoły. Sam wspominam ten
czas bardzo miło. Szkoła nie wpoiła mi rywalizacji za wszelką ceną a raczej
poczucie własnej wartości i patrzenie obiektywnie na pewne rzeczy. Nie zgadzam
się z Tobą w zupełności ale zrozumieć mnie mogą tylko absolwenci 2. Pozdrawiam
i życze sukcesów jedynce to naprawdę dobre liceum, które być może należałoby
troszkę przewietrzyć.
Krzysiek

[Gość: Błażej]

Szanowny Panie, który kończyłeś Jedynkę (zauważ, że przez duże J piszę, choć
kończyłem lepszą szkołę).
Skąd czerpiesz informacje o stresie, o których to absolwentach II LO takie
zdanie masz? Czyżbyś był wziętym psychologiem gdzieś w okolicy? Może, więc
zamiast stres wytykać innym, spraw, aby zmotywować Waszych uczniów do wytężonej
pracy, o nauczycielach nie zapominając.
Ja i większość moich znajomych byliśmy zawsze w DWÓJCE ludźmi pogodnymi i
radosnymi, a to pomagało nam w nauce. Nikt się nigdy przez cztery lata nie
stresował idąc do tej szkoły, a wręcz przeciwnie, do dziś z uśmiechem i
tęsknotą wspominamy tamte czasy i żałujemy, że to były tylko cztery lata. Poza
tym, jakby ktoś doszedł do szczebla centralnego olimpiady będąc w ciągłym
sssstreeeeessssssieeeee...?

Pozdrawiam wszystkich absolwentów i grono pedagogiczne.
Mam nadzieję, że z roku na rok będziemy wyżej, a opinie i pozdrowienia będzie
można składać na stronie II LO (i będzie tam mail, nie Krzychu?)
jeszcze raz pozdrawiam
Błażej z IVb

P.S. Szkoda, że nie wszyscy autorzy sukcesów tej szkoły są dziś z nami...
My jesteśmy zawsze z nimi.

[olin]

Wprawdzie odpisywales Kozie, ale...

Gość portalu: Błażej napisał(a):

> Szanowny Panie, który kończyłeś Jedynkę (zauważ, że przez duże J piszę, choć
> kończyłem lepszą szkołę).

Nie pisz tak lepiej. :) Owszem, w tej chwili wszystko na to wskazuje, ze II
jest lepsza szkola... Ale czy na przestrzeni lat? I LO bylo niegdys nieco wyzej
w rakingu, niz 14 miejsce. :D Ale moze sie nie licytujmy?

> Skąd czerpiesz informacje o stresie, o których to absolwentach II LO takie
> zdanie masz? Czyżbyś był wziętym psychologiem gdzieś w okolicy? Może, więc
> zamiast stres wytykać innym, spraw, aby zmotywować Waszych uczniów do
wytężonej
>
> pracy, o nauczycielach nie zapominając.

Moze niech sie Koza wypowie :), a ja od siebie napisze tylko tyle, ze sposrod
moich znajomych, ktorzy konczyli II LO (w znacznej mierze niedawno), naprawde
zdecydowana wiekszosc wspomina te szkole dosc negatywnie... Nie wiem, czy jest
sens, ale moze sie spytam kogos z nich o jakies szczegoly?...

> Poza
> tym, jakby ktoś doszedł do szczebla centralnego olimpiady będąc w ciągłym
> sssstreeeeessssssieeeee...?

A tu bym sie akurat nie zgodzil. Jestes psychologiem? Znalem akurat takiego
olimpijczyka. Niestety, juz nie zyje. To nie jest zaden zart.

> Mam nadzieję, że z roku na rok będziemy wyżej, a opinie i pozdrowienia będzie
> można składać na stronie II LO

Mam nadzieje, ze I i II spotkaja sie w pierwszej dziesiatce. A co do www,
zdecydowanie bardziej mi sie podoba strona Dwojki.
(...tylko te katedry :D )

no to opowiem ...

[Gość: Majka:-)]

Żartobliwe określenie "katedra" wymyślili kilka lat temu młodzi nauczyciele
angielskiego. Przyjęli je natychmiast uczniowie- bo to był trafny żart na
nadmiar (czasem) patosu. W gwarze szkolnej nadal funkcjonuje jako dowcip. A
twórcami szkolnej strony są uczniowie, Olinie :-)
Z twojej reakcji widać jednak, że dla czytelników z zewnątrz jest ten żarcik
nieczytelny ;-)

[olin]

Gość portalu: Majka:-) napisał(a):

> Z twojej reakcji widać jednak, że dla czytelników z zewnątrz jest ten żarcik
> nieczytelny ;-)

Mhm... No tak. Spodziewalem sie 'nadmiaru patosu' wlasnie. :)

he he he

[dziad_borowy]

Witam!

koza16 napisał:
>Znam wielu absolwentow II zarowno od strony zawodowej jak i prywatnej i
stwierdzic musze z przykroscia ze szkola ta wpoila im nawyk niezdrowej
rywalizacji. Sa to (w wiekszosci podkreslam)ludzie zestresowani, byle pierdola.

Musze Ci powiedziec, ze ja znam chyba wiecej absolwentow II, bo sam nim jestem
i absolutnie nie sa to osoby zestresowane, znerwicowane i zniszczone
psychicznie przez szkole. Ja rowniez nosze w sobie spora dawke luzu, a nawyk
niezdrowej rywalizacji to jest akurat cos, czego mi brakuje. Zreszta niewielu
rzeczy mi brakuje, bo szkola przygotowala mnie do zycia znakomicie:-) A co Ty
rozumiesz pod tym pojeciem? Co do Twoich znerwicowanych znajomych
to...coz...moze w takim wlasnie srodowisku sie obracasz?
z dziadoborowymi pozdrowieniami
luzacki dziad borowy;-)

ps. co do jezykow, niemiecki umiem wysmienicie. po II!!(prof. Jeczen, dziekuje:-
))

[koza16]

dziad_borowy napisał:

> Witam!
>
> koza16 napisał:
> >Znam wielu absolwentow II zarowno od strony zawodowej jak i prywatnej i
> stwierdzic musze z przykroscia ze szkola ta wpoila im nawyk niezdrowej
> rywalizacji. Sa to (w wiekszosci podkreslam)ludzie zestresowani, byle
pierdola.
>
>
> Musze Ci powiedziec, ze ja znam chyba wiecej absolwentow II, bo sam nim
jestem
> i absolutnie nie sa to osoby zestresowane, znerwicowane i zniszczone
> psychicznie przez szkole. Ja rowniez nosze w sobie spora dawke luzu, a nawyk
> niezdrowej rywalizacji to jest akurat cos, czego mi brakuje. Zreszta niewielu
> rzeczy mi brakuje, bo szkola przygotowala mnie do zycia znakomicie:-) A co Ty
> rozumiesz pod tym pojeciem? Co do Twoich znerwicowanych znajomych
> to...coz...moze w takim wlasnie srodowisku sie obracasz?
> z dziadoborowymi pozdrowieniami
> luzacki dziad borowy;-)
>
> ps. co do jezykow, niemiecki umiem wysmienicie. po II!!(prof. Jeczen,
dziekuje:
> -
> ))
Totez dlatego ja nie uogolnialem tylko napisalem ze ja znam takich ludzi,
sksdinad bardzo sympatycznych, ale taki jest fakt. Mialem okazje poznac ich w
bardzo wielu roznych sytuacjach i takie sa moje wnioski, na poly fachowe. Z
kozimi podrowieniami KOZA16

>

Zgadzam sie z Olinem

[koza16]

Autor: [e-mail]
Temat:

Wiadomość:
Co prawda sam konczylem Jedynke wiec ktos powie ze zazdrosc przeze mnie
przemawia, ale postaram sie byc obiektywny. Znam wielu absolwentow II zarowno
od strony zawodowej jak i prywatnej i stwierdzic musze z przykroscia ze szkola
ta wpoila im nawyk niezdrowej rywalizacji. Czesto kosztem zdrowia i zycia
prywatnego. Sa to (w wiekszosci podkreslam)ludzie zestresowani, byle pierdola.
Slyszalem tez opinie ze dba sie o uczniow zdolnych, ale ta szara masa
traktowana jest jak smieci, zaniedbywana. Poziom jezykow (przynajmniej
angielskiego i laciny ) jest na poziomie zasadniczej szkoly zawodowej. Poza tym
olimpiady w ktorych osiagneli sukcesy nie sa zbyt prestizowe, a i sam ranking
nie mowi o srednim poziomie, atmosferze i filozofii szkoly. Szkola nie jest po
to by przygotowac do olimpiad ale do zycia. Mimo wszystko gratuluje
niewatpliwego sukcesu.

nie róbmy tego, proszę :-)

[Gość: Majka:-)]

Nie wpadajmy w pradawny stereotyp sporu obu liceów. Te szkoły są naprawdę do
siebie podobne. Były lata, kiedy wygrywało olimpiady I LO, teraz przyszedł czas
na uczniów II LO. Kto wie, co będzie za rok?
Ważne jest to, że ilość uczniów zdających Nową Maturę była w obu szkołach
podobna i podobne wyniki tejże. To jest zewnętrzne kryterium oceny pracy szkoły.
Ranking olimpijski to bardzo wąskie kryterium, wszyscy to wiedzą. Niestety, nie
ma innego, od kiedy przestano badać "zdawalność" na wybrane kierunki studiów.

I nie pisz, Koza16, że olimpiady takie, jak filozoficzna, fizyczna,
geograficzna,
j. niemieckiego czy j.francuskiego nie są "zbyt prestiżowe", bo sprawiasz
przykrość ich uczestnikom.

[Gość: Ania]

Dobrze, że tego forum nie odwiedza nikt spoza Wałbrzycha.
Bo uznałby, że to niesłychanie prowincjonalne miasto, w
którym są tylko dwa licea, których uczniowie nienawidzą
się.
Koza16, kończyłam II LO, nie przejmuję się pierdołami i
nie mam nawyku niezdrowej rywalizacji. Większość ludzi z
mojego liceum, z którymi do dzisiaj utrzymuję kontakty,
też nie jest zestresowana. Ale przyznaję, że kończyłam
liceum 15 lat temu. Może od tego czasu, zaszły jakieś
dramatyczne zmiany w tej szkole i psychice jej
absolwentów. Umożliwiają wygrywanie olimpiad i powodują
przejmowanie się pierdołami.
A swoją drogą nie słyszałam o szkołach, które
przygotowywałyby do życia. Koza16, jesteś chyba idealistą.

[olin]

Gość portalu: Ania napisał(a):

> Dobrze, że tego forum nie odwiedza nikt spoza Wałbrzycha.
> Bo uznałby, że to niesłychanie prowincjonalne miasto, w
> którym są tylko dwa licea, których uczniowie nienawidzą
> się.

Ale Walbrzych to jest prowincjonalne miasto i bardzo dobrze. A poza tym pokaz
mi inne takowe, w ktorym sa dwie tak zasluzone szkoly. :)

> A swoją drogą nie słyszałam o szkołach, które
> przygotowywałyby do życia. Koza16, jesteś chyba idealistą.

Szkoly powinny przygotowywac do zycia. Jako tako chociaz. I niekoniecznie do
zycia w rodzinie. To nie jest zaden idealizm. Wspomne o moich ulubionych
jezykach obcych - to jest naprawde wielkie pole do popisu dla szkol.
Oczywiscie, zdaje sobie sprawe, ze jezyki to nie wszystko :).

A wlasnie, czy wiecie, ze w naszym miescie jest szkola podstawowa, w ktorej na
informatyce uczy sie szostoklasistow nie tego, jak korzystac chociazby z Wordow
itepe, ale teoretycznych zagadnien zwiazanych z sieciami komputerowymi -
protokoly etc. Po co?

Jeszcze jedno. Wyczytalem, ze w II LO funkcjonuje jednoosobowa katedra tanca
(nawiasem mowiac, wybaczcie, ale zabawne sa te "katerdry" ;]), ktora stanowi
pani Grazyna Wolkowska. Nie wiem dokladnie, jak ten taniec ma wygladac, ale to
mi sie podoba! :)

[Gość: Majka:-)]

W ramach wf (prócz sali, siłowni i basenu) odbywają się dla klas I zajęcia , na
których uczniowie poznają w praktyce podstawy tańca towarzyskiego. Pani
Wołkowska ma klasę mistrzowską w tej dziedzinie i wszelkie uprawnienia do
trenowania.
Może to jest to przygotowanie do życia? :-))

A weselsze jest to , że wśród przedmiotów Nowej Matury jest Wiedza o tańcu:-))
i tego nie rozumiem...

[olin]

Gość portalu: Majka:-) napisał(a):

> W ramach wf (prócz sali, siłowni i basenu) odbywają się dla klas I zajęcia ,
na
>
> których uczniowie poznają w praktyce podstawy tańca towarzyskiego. Pani
> Wołkowska ma klasę mistrzowską w tej dziedzinie i wszelkie uprawnienia do
> trenowania.

Mysle, ze to jest wielkie szczescie dla uczniow, ze moga sie stykac z taka
osobowoscia i fachowcem. Te tance to jest naprawde swietny pomysl.

> Może to jest to przygotowanie do życia? :-))

Po czesci pewnie tak, ale na pewno tez jest to znakomite przygotowanie do
egzaminow do szkol teatralnych.

> A weselsze jest to , że wśród przedmiotów Nowej Matury jest Wiedza o tańcu:-
))
>
> i tego nie rozumiem...

Mhm... A jest juz wu-ef?

[Gość: Beta]

Przedmiot wiedza o tańcu jest przedmiotem maturalnym dla maturzystów szkoły
baletowej,a wiedza o muzyce-dla zdających maturę w liceum muzycznym.

Beta?

[Gość: Majka:-)]

Więcej jest zwyczajnych LO, w których wykładana jest filozofia -jako odrębny
przedmiot. Wycofano ją ze spisu przedmiotów maturalnych. Natomiast wiedza o
tańcu jest. Ile jest szkół baletowych?
Nie można było filozofii zostawić? Logika pani minister mnie poraża :-(

[Gość: Beta]

Przyczyna skreślenia filozofii jest jak zwykle prozaiczna do bólu :
MENIS nie miał żadnych edukatorów i ekspertów,którzy nadawaliby się do
kształcenia przyszłych egzaminatorów z filozofii (poza tym ekonomia-ilu
chętnych maturzystów zgłosi się do zdawania tego przedmiotu ? ).Skreślając
filozofię z listy maturalnej wylano dziecko z kąpielą-patrząc z punktu widzenia
ucznia.Choć bardziej to podobne do stwierdzenia: stłucz pan termometr-nie
będziesz miał gorączki.

Matura

[Gość: Beta]

Przyczyna skreślenia filozofii jest jak zwykle prozaiczna do bólu :
MENIS nie miał żadnych edukatorów i ekspertów,którzy nadawaliby się do
kształcenia przyszłych egzaminatorów z filozofii (poza tym ekonomia-ilu
chętnych maturzystów zgłosi się do zdawania tego przedmiotu ? ).Skreślając
filozofię z listy maturalnej wylano dziecko z kąpielą-patrząc z punktu widzenia
ucznia.Choć bardziej to podobne do stwierdzenia: stłucz pan termometr-nie
będziesz miał gorączki.

Matura

[Gość: Beta]

Przyczyna skreślenia filozofii jest jak zwykle prozaiczna do bólu :
MENIS nie miał żadnych edukatorów i ekspertów,którzy nadawaliby się do
kształcenia przyszłych egzaminatorów z filozofii (poza tym ekonomia-ilu
chętnych maturzystów zgłosi się do zdawania tego przedmiotu ? ).Skreślając
filozofię z listy maturalnej wylano dziecko z kąpielą-patrząc z punktu widzenia
ucznia.Choć bardziej to podobne do stwierdzenia: stłucz pan termometr-nie
będziesz miał gorączki.

[Gość: Majka:-)]

Niestety, masz rację.
Patrząc na ilość osób przyjeżdżających na ogólnopolskie spotkania "Filozofia w
szkole", przedmiot cieszył się sporym zainteresowaniem. Olimpiada Filozoficzna
też ma długą tradycję.
Szkoda...

[koza16]

Gość portalu: Ania napisał(a):

> Dobrze, że tego forum nie odwiedza nikt spoza Wałbrzycha.
> Bo uznałby, że to niesłychanie prowincjonalne miasto, w
> którym są tylko dwa licea, których uczniowie nienawidzą
> się.

Przeciez w moim poscie nie ma ani slowa o nienawisci, wrecz przeciwnie ja
uwielbiam czesc tych ludzi o ktorych pisalem

> Koza16, kończyłam II LO, nie przejmuję się pierdołami i
> nie mam nawyku niezdrowej rywalizacji. Większość ludzi z
> mojego liceum, z którymi do dzisiaj utrzymuję kontakty,
> też nie jest zestresowana. Ale przyznaję, że kończyłam
> liceum 15 lat temu. Może od tego czasu, zaszły jakieś
> dramatyczne zmiany w tej szkole i psychice jej
> absolwentów. Umożliwiają wygrywanie olimpiad i powodują
> przejmowanie się pierdołami.
> A swoją drogą nie słyszałam o szkołach, które
> przygotowywałyby do życia. Koza16, jesteś chyba idealistą.

Bo nie chodzilas do Jedynki:-)))

[Gość: Kamila]

>
>
> I nie pisz, Koza16, że olimpiady takie, jak filozoficzna, fizyczna,
> geograficzna,
> j. niemieckiego czy j.francuskiego nie są "zbyt prestiżowe", bo sprawiasz
> przykrość ich uczestnikom.

Strama się rozumieć, że można deprecjonować olimpidady społeczne i językowe.
Faktycznie są nowe i tak, jak napisałam, zbobycie w nich laurów, nie przekracza
możliwości przeciętnego ucznia. Ale fizyczna?! Na Boga, chłopak, który był jej
finalistą (wiem, bo chodziłam z nim 12 lat do jednej klasy) ma taki mózg
(przepraszam za kolokwializm), że naprawdę tylko pozazdrościć. I na pewno nie
jest typem zestresowanego kujona, wręcz przeciwnie.

[olin]

Gość portalu: Kamila napisał(a):

> Strama się rozumieć, że można deprecjonować olimpidady społeczne i językowe.

Swoja droga, nie wiem, czy ktos to liczyl, jaki procent wygrywajacych olimpiady
jezykowe to po prostu uzytkownicy natywni... Dzieci wracajacych emigrantow i
tak dalej. W kazdym razie bardzo jest to niesprawiedliwe; ostatecznie olimpady
jezykowe to maja byc olimpiady z jezyka _obcego_.

[Gość: Kamila]

olin napisał:

>>
> jezykowe to po prostu uzytkownicy natywni... Dzieci wracajacych emigrantow i
> tak dalej. W kazdym razie bardzo jest to niesprawiedliwe; ostatecznie
olimpady
> jezykowe to maja byc olimpiady z jezyka _obcego_.
>
Słyszałam, choć może to plotka, że na olimpiadzie z niemieckiego dwa lata temu,
polecenia do zadań były po polsku, z czego wyniknęły nieprzewidziane
kłopoty... Niektórzy nie byli w stanie tego zrozumieć :-)
A tak na poważnie to beigła znajomość języka, to warunek niewątpliwie
konieczny, ale nie wystarczający do bycia laureatem olimpiady. Sitem na tego
typu konkursach jest raczej egzamin z historii, literatury i geografii danego
kraju, bo język wszyscy znają świetnie.
Jeszcze a propos olimpiady ekologicznej, o której pisała Koza16, to może
dziwne, ale startuje w niej największa ilość uczestników a są to grube tysiące.

[koza16]

Gość portalu: Kamila napisał(a):

>
> >
> >
> > I nie pisz, Koza16, że olimpiady takie, jak filozoficzna, fizyczna,
> > geograficzna,
> > j. niemieckiego czy j.francuskiego nie są "zbyt prestiżowe", bo sprawiasz
>
> > przykrość ich uczestnikom.
>
> Strama się rozumieć, że można deprecjonować olimpidady społeczne i językowe.
> Faktycznie są nowe i tak, jak napisałam, zbobycie w nich laurów, nie
przekracza
>
> możliwości przeciętnego ucznia. Ale fizyczna?! Na Boga, chłopak, który był
jej
> finalistą (wiem, bo chodziłam z nim 12 lat do jednej klasy) ma taki mózg
> (przepraszam za kolokwializm), że naprawdę tylko pozazdrościć. I na pewno nie
> jest typem zestresowanego kujona, wręcz przeciwnie.

Mialem na mysli ekologiczna, filozoficzna i geograficzna. Co do jezykowych to
Olin mnie wyreczyl. Pozdrawiam

archiwum

[Gość: Majka:-)]

Rzeczpospolita nr6, 8 I 2003

1999 I LO 56, II LO 96
2000 I LO - , II LO 122
2001 I LO 181, II LO 62
2002 I LO 70 , II LO 28
2003 I LO 213 , II LO 14
Niestety, nie dotarłam do lat wcześniejszych, kiedy II LO jeszcze nie
startowało w rankingu.

[olin]

Gość portalu: Majka:-) napisał(a):

> Niestety, nie dotarłam do lat wcześniejszych, kiedy II LO jeszcze nie
> startowało w rankingu.

Czyli licytujemy sie? :)))
Chodzi o rok 1992 lub 1993. Niedlugo po pojawieniu sie w I LO klas autorskich.
Na te lata w kazdym razie wskazuje spis olimpijczykow na stronie szkoly.
Poszukam.

Gratulacje dla II LO i dla Majki

[Gość: km]

Gratuluję sukcesu i życzę dalszych.
Ranking ogólnopolski według kryterium olimpijskiego został w tym roku ogłoszony
po raz PIĄTY (pierwszy raz 1 1999 roku) -pierwsze dwa lata robiły go tylko
Perspektywy, a teraz razem z Rzeczpospolitą.
Pozdrawiam serdecznie
Krzystzof Mirowski
dyrektor LXVII LO Warszawa

[Gość: Solista]

Ranking, gratulacje... nie będę rozpuszczał się w wazelinie, a jako uczeń o
bardzo ciekawym pochodzeniu zwrócę uwagę na jedną rzecz, panującą w 2 LO –
przemóc psychiczna, którą na swych plecach wynoszą uczniowie do domu.
Zauważyłem to od razu jak tylko zacząłem chodzić do tej szkoły – histerie z
panienkami szczególnie po biologii, trzęsące się ręce przed każdym sprawdzianem
lub kartkówką, walenie w palnik w piątek ze stresu... nauczyciele nie widzą
tego albo nie chcą widzieć – szkoła nie będzie rosnąć więcej w rankingu, gdy
nie zadba o uczniu, jego psychicznym stanie. Można powiedzieć, że jest w szkole
psychiatra, ale kto z uczniów, którzy budzą się pomiędzy piątej a szóstą z
zimnym potem na plecach, poszedł do niego? – Nikt.
Olimpijczycy... pamiętam jedną, która na apelu, będąc laureatką jakieś
olimpiady, nie potrafiła przejść z wysoko podjętą głową od miejsca swego do
dyrektora i stać obok niego z pełnym uczuciem swej wartości, a tylko cała była
substancją, którą w sposób nie jednoznaczny kiełbasiło (jak to u Witkacego).
Uczniowie za rzadkim wyjątkiem nie potrafią dyskutować; boją się wypowiadać
swoją opinię, przecież ona moja; nie potrafią być przed publiką; są po prostu
cięci społecznie.
Moim zdaniem, gdy sytuacja nie poprawi się to będziemy mieli do czynienia z
ludźmi chorymi na nerwicę i krzywdzonymi, a z takimi nie stworzyć ani lepszego
miejsca w rankingu, ani elit, o których tak marzy Pan Robert.

[Gość: Michalszczak]

Bez przesady z tą nerwicą. Jedną z wielu rzeczy, których nauczyłem się w II LO
było radzenie sobie ze stresem. Dziś lata spędzone w TEJ szkole i z TYMI ludźmi
wspominam bardzo miło.
Michalszczak (tak mówiła na mnie prof. Lewicka wzywając do tablicy)

[folex]

O jakim stresie piszecie? Przecież każdy kto wybierał szkołę robił to świadomie.
Ja przez 4 lata nauki (co prawda było to 10 lat temu - ale ten czas leci...)
nie czułam się nigdy zestresowana - co prawda człowiek nerwowo przeglądał
notatki, ale żeby od razu mówić o stresie ???
Chodzenie do szkoły jest w porównaniu ze studiami albo pracą wręcz
przyjemnością:))

a co z uczniami? - madrzy jestesmy po...

[Gość: Solista]

Właśnie, mądrzy jesteśmy po... a teraz ja TO widzę i To mi się nie podoba. Może
trochę przesadziłem, ale teraz widzę zwykły problem osób już bardziej
dojrzałych w szybkim zapominaniu tego, co było w tej przeszłości imię której -
młodość (mogę ja do was starych ;-) tak mając dopiero 17 lat).
Stres dla mnie istnieje na trochę innym poziomie niż dla innych uczniów z mojej
klasy, ale nikt NIC z tym nie robi. Nie uważam za słuszne to, że damy szansę
tylko dla osób mocnych psychicznych, bo sami sobie dają rady, a co zrobić z
tymi, którzy tworzą pozostałe odsetki społeczeństwa szkolnego?
Mi chodzi jeszcze między innym o bezradności społecznej, którą tak pięknie
omijacie. Co będzie na ten temat?

P.S. Jutro mamy sprawdzian kompetencji z biologii.. ja siedzę w internecie, bo
dla mnie to nie problem, żeby czasami zachowywać się obojętnie. Ale ilu osób z
mojej klasy będzie dziś normalnie zasypiać?

To nie dzieci się nakręcają, w tym im bardzo skutecznie pomagają nauczyciele.
I co robić ze słabymi? Nie maja prawa na życie już w ogólniaku?

[Gość: Michalszczak]

SZKOLA TO NIE PRZEDSZKOLE, ALE WYDAJE MI SIE, ŻE TROCHE PRZESADZASZ. (O DZIWO)
PAMIETAM PODEJSCIE NAUCZYCIELI. WIEDZIELI NA CO NAS STAC I STOPNIOWALI
WYMAGANIA. A BRUTALNA PRAWDA JEST TAKA, ZE ZYCIE (MOZNA SIE NA NA TO OBRAZAC) I
TAK DAJE NIEWIELKIE SZANSE NAJSŁABSZYM

[Gość: Mila]

Michalszczak może już za dano kończyłeś liceum. Ta szkoła była dla mnie żródłem
ogromnego stresu. Teraz jestem na studiach i w porównaniu do liceum są one dla
mnie jak wakacje mimo że muszę też się uczyć i niby stresować. Ta szkoła nie
nauczyła mnie jak walczyć ze stresem- sama do tego doszłam i nikt mi w tym nie
pomagał. To prawda, że uczniowie w piątki "wyluzowują sie" upijając się do
nieprzytomności albo palą marichuanę. Zresztą w szkole jest łatwy dostęp do
niej i przyzwolenie ogółu. Słabsi i mniejzamożniejsi mają trudne życie w II LO

hmm...

[Gość: Majka:-)]

Czytam, czytam i trochę mi włosy dęba stają. Ciśnie mi się wiele pytań. Część
zabrzmi dla was śmiesznie (różnica pokooooleń), część brutalnie, ale chcę je
zadać.
1. Stres: jak szkoła ma uczyć walki ze stresem? Próbowano szkoleń w poradni-
uczniów to rozśmieszało. Jest psycholog kliniczny na etacie- chodzi sporo
ludzi, ale kilkuset pani nie przyjmie... Dorośli też nie potrafią ze stresem
walczyć (nie byłoby zawałów;-)). A dom? Nie ma w waszych postach nic o
rodzicach. Oni nie wspomagają? Nie łagodzą?
Może właśnie poddawanie stresowi uodparnia na niego;-)?
2. TA konkretna szkoła =stres i horror. To czemu w niej ludzie tkwią? Na złość
komu? Czemu nie wybrać bardziej przyjaznej, mniej gnębiącej, mniej
udręczającej?
3. Sposób odreagowania jest zdaje się sprawą osobistą i DOBROWOLNYM wyborem.
Można iść na basen i pływać 2 godziny, zacząć trenować sporty walki ;-)Można
tańczyć do upadłego.
Jeśli ktoś woli się upić, to wybiera "najłatwiejszy", bo wymagający tylko
pieniędzy sposób. Sami tworzycie beznadziejną, przerażającą modę na piątkowe
popołudnia...Świetnie znacie konsekwencje. Piję, palę i obrażam się, że nikt
mnie nie chce z tego ratować - trochę absurd...
4.Zawsze zastanawia mnie, "co autor miał na myśli" pisząc "biedniejszym jest w
II trudniej"...

Popieram Majkę

[Gość: Tomek]

Majka ma rację jeśli chodzi o stres.
Nie wiem, może teraz wygląda to inaczej, ale główne zapamiętane wrażenie
szkolne z lat osiemdziesiatych w II LO to jest potworna nuda na wielu lekcjach.
Zabijająca i ogłupiająca. Z drugiej jednak strony dobrze mnie to przygotowało
do nudnych zebrań, nasiadówek, siedzenia bez ruchu jak gekon za stołami
prezydialnymi - czyli dało podwaliny pod błyskotliwą karierę. To właśnie owo
przygotowanie do życia, o którym tyle mowy na tym forum.

Popieram Tomka

[Gość: marta]

Gość portalu: Tomek napisał(a):

(...)
> Nie wiem, może teraz wygląda to inaczej, ale główne zapamiętane wrażenie
> szkolne z lat osiemdziesiatych w II LO to jest potworna nuda na wielu
lekcjach.
>
> Zabijająca i ogłupiająca. (...)

Tak, tak, jak najbardziej. Na ogol mozna bylo umrzec z nudow w tej szkole. W
latach 90-tych tez. Lekcje historii z p. Florczak - szczyt niekompetencji
wolajacy o pomste do nieba - bily w tej kwestii wszelkie rekordy, drugie
medalowe miejsce zajmowala fizyka a trzecie ZPT (tak to sie chyba nazywalo)
oraz geografia. Kompletna strata czasu, jesli oczywiscie chodzilo sie na te,
pozal sie Boze, zajecia.
Dobrze, ze oprocz tego byly jeszcze lekcje polskiego (z Majka), na ktore
chodzilam z przyjemnoscia.

Co do stresu, to nie przesadzajmy. Zycie w ogole jest stresujace, nie tylko w
szkole. Ale faktycznie duzo zalezy od domu i rodzicow - na szczesie moi
podzielali na ogol moja opinie na temat kolejnych szkol (nuda) i nauczycieli
(glupota + niekompetencja, z nielicznymi lecz chlubnymi wyjatkami), totez np.
nie wymagali ode mnie 100% frekwencji, wychodzac ze slusznego zalozenia, ze
lepiej bedzie jak poczytam w domu ksiazke zamiast nudzic sie pol dnia. A
poniewaz swiadectwa i tak mialam przyzwoite, wynikal z tego prosty wniosek, ze
nie ma bezposredniej zaleznosci pomiedzy przebywaniem w murach szkoly a zasobem
wiedzy. Zdaje sobie jednak sprawe, ze nie wszyscy maja rozsadnych rodzicow i
tutaj, jak sadze, tkwi zrodlo problemow i glowna przyczyna wizyt u psychologa
klinicznego (sic!). Ale to juz zupelnie inny temat.

Jednak pod wplywem postu Tomka tak sobie teraz mysle, ze moze faktycznie trzeba
bylo wprawiac sie w nudzie w stosownym czasie - moze tez mialabym szanse na
blyskotliwa kariere!

Popieram Martę

[Gość: Tomek]

Dziękuję Marto za Twój sympatyczny wpis, bo mógłbym pomyśleć, że to tylko w
mojej klasie pozostało wspomnienie totalnej nudy. Majka niestety mnie nie
uczyła...
Oczywiście mile wspominam licealne lata. Ale dużo było nudy i zwykłej żenady.
Do dzisiaj nie mogę pojąć, że w pereelowskiej szkole (pierwsza połowa lat
osiemdziesiątych!) pozwalano jednemu z nauczycieli wydać jakiś pabazgrolony
idiotyczny "skrypt", w poprzek do programu, kazać go kupić uczniom i następnie
na jego podstawie kabaretowo udawać, że się uczy z niego jednego z wiodących w
moim profilu przedmiotów. Ponurym epilogiem tej historii było zobaczenie
kilkanaście lat później tegoż nauczyciela, pewnie już emeryta, który w biurze
przepustek w Sejmie awanturował się, że musi wejść do środka bo ma własny
projekt konstutucji. Gdy powiedziałem koledze, ze ten facet mnie uczył 420 km
od Sejmu przez trzy lata, omal nie padł na miejscu ze śmiechu. Tyle żenady,
która oczywiście była jeszcze gorsza niż nuda.
Aha, błyskotliwa kariera. Sadząc z Twojego IP piszesz z zagranicy. Tam takie
umiejętności walki z nudą mogą nie być przydatne. Ale jeśli sobie życzysz,
chętnie jako współabsolwentce prześlę parę cennych dla kariery uwag w rodzaju:
1. techniki podpierania głowy
2. potakiwanie bez słuchania
3. odrabianie zaległości wyglądające jak skwapliwe notowanie
4. kontrolowanie, aby oczy się same nie zamknęły
5. długie jedzenie paluszków (delicji itp.) aby pobudzać funkcje mózgu
6. wygodnie wyciąganie nóżek pod stołem bez zmiany pozycji korpusu

Walka z nuda cd.

[Gość: marta]

> Aha, błyskotliwa kariera. Sadząc z Twojego IP piszesz z zagranicy. Tam takie
> umiejętności walki z nudą mogą nie być przydatne.

Niestety, jak sie okazuje, nudy na pudy* nie sa wylacznie polska specjalnoscia,
a wiec wspomniane umiejetnosci sa jak najbardziej przydatne. Tubylcy (mieszkam
w Anglii) sa mistrzami swiata jesli chodzi o ilosc czasu spedzanego na roznego
rodzaju upojnych zebraniach.

* Co to sa pudy wyjasni nam z pewnoscia Kamila, uczestniczka, a moze i
laureatka, olimpiad przedmiotowych. Ale gdyby jednak omieszkala, to licze na
Michalszczaka.

Ale jeśli sobie życzysz,
> chętnie jako współabsolwentce prześlę parę cennych dla kariery uwag w rodzaju:
> 1. techniki podpierania głowy
> 2. potakiwanie bez słuchania
> 3. odrabianie zaległości wyglądające jak skwapliwe notowanie
> 4. kontrolowanie, aby oczy się same nie zamknęły
> 5. długie jedzenie paluszków (delicji itp.) aby pobudzać funkcje mózgu
> 6. wygodnie wyciąganie nóżek pod stołem bez zmiany pozycji korpusu

Hi hi. Jesli znasz jakis skuteczny sposob na problem nr 4, to moglbys sie
podzielic doswiadczeniem. Reszte, zwlaszcza pkt 3 (wreszcie moge wykorzystac
praktyczne umiejetnosci nabyte w szkole), praktykuje z powodzeniem. Tylko
staram sie uwazac z tym potakiwaniem:)

[Gość: Aleks]

Bylam w tej szkole przez 11 lat ! Wszyscy mielismy wzloty i upadki.Nigdy nie
bylam najlepsza uczennica . Nielubilam dyscypliny i nie moglam zrozumiec,ze
tylu "glupich" nauczycieli MNIE uczy.... To bylo ponad 35 lat temu.
Dzisiaj dopiero moge docenic , jak ogromna role odegrala ta wlasnie szkola i
jej nauczyciele w moim zyciu. I nigdy nie bede mogla wyrazic mojej
wdziecznosci.
Stan majatkowy nie ma zadnego wplywu na to, czy ktos chce sie uczyc czy nie.
Pamietam Bronie G. i Basie L. ktore w zimie chodzily w tenisowkach i nigdy nie
mogly pozwolic sobie na nic. Obydwie zyly w skrajnej nedzy. Nie wiem gdzie sa
dzisiaj. Wiem, ze obydwie sa po studiach i mialy wytyczony cel w zyciu.
Majka ma racje. Lenie i ignoranci zawsze obarczaja innych swoimi
niedociagnieniami.

Majka ma racje

[Gość: Michalszczak]

Ja w II spędziłem tylko 4 lata. Nie mogę powiedzieć, żeby wiało nudą. Były
lekcje, na które się chodziło z przyjemnością i takie, przed którymi się
dostawało pikawy. Jedyne bezsensowane zajęcia jakie pamiętam to PO z prof.
Wronką. Strata czasu!!!
W tym co o biednych, słabszych napisał nasz młodszy kolega jedna rzecz jest
przerażająca - wydawało mi się, że ten sposób myślenia jest charakterystyczny
dla dużo starszego pokolenia. Niestety. A może to wina naszego systemu
edukacyjnego. Jak słucham kolegów nauczycieli, którzy opowiadają jak teraz bywa
w szkołach podstawowych i gimnazjach to nóż się w kieszni otwiera. Oni muszą
cackać się z tymi bachorami, żeby się tylko któreś nie poczuło gorsze i nie
zestresowało się. Trafia później taki do LO gdzie czegoś od niego wymagają i
zaczyna się tragedia.
Chociaż generalnie zgadzam się z Majką, to mam jedno ale. Twoje odwołanie się
do rodziców i ich roli jest przykładem beznadziejnego idealizmu...

zaraz, zaraz...

[Gość: Majka:-)]

1.Wszystkich nas łączy jedno: jesteśmy po szkole. Przez filtr pamięci wszystko
wygląda ciut inaczej. Z perspektywy Solisty wędrówka labiryntami szkoły,
doczołgiwanie się pod kolejne gabinety przez 7-8 godzin co dzień - to inna
bajka. Nie uwierzy nam(póki nie skończy szkoły:-)), że najlepiej będzie
wspominał tych, którzy go teraz dręczą najbardziej ;-)
2. Też mam coraz częściej wrażenie, że powinnam trafić do Sevre pod Paryżem
jako skamienialina idealizmu (obok wzorca metra) ;-)))
3. Zmieniło się jedno : wiele pokoleń traktowało szkołę jak naturalne zjawisko
przyrody, które trzeba przeżyć i już. W klasach zasiadali ekscentrycy-
nauczyciele, każdy w swoim stylu, jedni wspaniali, inni okropni - jak pogodę
należało ich przetrzymać:-) Nie było ewaluacji, ankiet sprawdzających, czy
uczeń jest zadowolony, czy oceniających pracę nauczyciela. Żaden uczeń
wcześniejszych roczników nie czuł się KLIENTEM szkoły. A usługobiorca
zazwyczaj nie czuje potrzeby udziału w procesie usługi ;-)) Chce być wyłącznie
jej odbiorcą, ocenia, zrzędzi, składa reklamacje.... Niektóre elementy takiej
nowoczesności mi się podobają, ale nie wszystkie. Obecnym nastolatkom chyba
psychicznie jest trudniej - co widać po wypowiedzi Solisty. Ukształtowani przez
regułę "brać" , wikłają się w postawach roszczeniowych.
Gdyby zechcieli uwierzyć, że w szkole jest inaczej niż u dentysty, gdzie tylko
lekarz mówi.... :-))

[Gość: Tomek]

Czyli kolejna rocznica II LO będzie uświetniona uroczystym przewiezieniem Majki
do Sevres pod Paryżem w obecności władz miasta i powiatu...
Ale droga Majko, sądzę, że wszyscy, którzy Ciebie chwalą na forum robią to z
przekonania, nie dlatego, że się włączasz do dyskusji. Już się chyba nie boimy
Ferdydurkowo szkoły, żeby się podlizywać.
Nie do końca zgadzam się jednak z Twoją hmmmm survivalową wizją szkoły. To nie
jest tak, że wśród nauczycieli szkolnych powinna być parytetowa kombinacja
nieudaczników, matołków, archetypów szefa-kretyna, frustratów. Tak aby
przygotować ucznia na dorosłe życie. Może nie da się inaczej, taki kraj. Czyli
Lepper i Ich Troje, których wybieramy. Ale nieznośne staje się to z w
zestawieniu z buchającym samozadowoleniem polskiego systemu edukacji, w tym
trochę też i II LO (patrz wydawnictwo na poprzedni jubileusz). Tytułomania
(cyt. za Martą z forum) - czyli każdy to profesor. Proszalne kwiatki żeby nie
było klasówki, kanapki ze ściągami na maturze itp.itd. wszyscy to pamiętamy.
Gdyby to były tylko wspomnienia - pal licho. Ale mam wrażenie, że produktem
takiego samozadowolenia jest pani minister edukacji działająca w interesie
lobby części słabych nauczycieli, którzy nawet nie wiedzą, że są słabi.
Dlatego w dyskusjach o czasach licealnych jestem za mieszaniem miodu z
dziegciem, bo to najbliższe prawdy. Nawet w serialach tak jest. Mam nadzieję
Majko, że jak każdy porządny obywatel oglądasz jakiś serial, chociaż "Na dobre
i na złe"? Pozdrawiamm

[Gość: Monika Niem,,,,:-)]

Zostałam dopuszczona do Majczynego komputera i mogę pozdrowić z Wałbrzycha, a o
edukacji wolę gadać face to face. Myślę, że przed zjaadem w II LO zobaczymy się
niedługo u mnie na Kabatach, o terminie powiadomię po powrocie. Monika

Tomku :-)

[Gość: Majka:-)]

Zmień (na mój użytek) definicję przyzwoitego obywatela ;-))

[Gość: Michalszczak]

I jeśli łaska Tomku nie pisz "wybieramy" Leppera i Ich Troje. Ja do tego ręki
ani smsa nie przyłożyłem

[Gość: Tomek]

Wybieramy - miałem na myśli ludność, społeczeństwo, nas wszystkich, sól ziemi,
a nie wierzących w siłę wolnego rynku dziennikarzy ekonomicznych. Przykro mi,
że taki message przynoszę, jak mówił Lew do Adama.

[Gość: Tomek]

Gość portalu: Majka:-) napisał(a):

> Zmień (na mój użytek) definicję przyzwoitego obywatela ;-))

Majko, laboga, chociaż "Klan"?

[Gość: Michalszczak]

Uwaga... jeszcze chwila i zrobimy forum o telenowelach

[Gość: Aleks]

Michalszczak

[Gość: Michalszczak]

Gość portalu: Aleks napisał(a):

> Michalszczak

Michalszczak?

[Gość: Majka:-)]

Piotrek?
Dobrze myślę? :-)

[Gość: Michalszczak]

Jak najbardziej prof. Majko. We własnej osobie ;-)

[Gość: Wassermann]

Jakby sie tak uwazniej przyjrzec tej calej dyskusji, to wychodzi na to, ze II
LO robi za oboz koncentracyjny (w opinii absolwentow i CZESCI uczniów),a ta
opinie pragnie sprostowac profesor Majka, pelniaca juz niemal role starego
rabina, nauczajacego swoich nierozgarnietych, acz wiernych uczniow, co jest
dobre, a co zle. Zabawne, miejscami absurdalne. Sadze, ze jesli by pozbierac
doswiadczenia pedagogiczne Majki z dwudziestu paru lat pracy i przezycia
rzeszy wypowiadajacych sie tu uczniow i absolwentow, to wyszlaby na jaw pewna
bolesna prawda-stosunki uczen-nauczyciel zaleza przede wszystkim od tego, kto
umie zapanowac nad kim, a majac na uwadze fakt, ze dzisiejsza mlodziez jest
mimo wszystko bardziej pewna siebie, mysle, ze uczniowie sami moga zdecydowac,
czy szkola bedzie dla nich miejscem kazni, czy miejscem schadzek.

hi, hi :-)))))

[Gość: Majka:-)]

...stary rabin :-)))))))
nie daruuuuuję..:-))))))))

[Gość: Wassermann]

Majko, znasz zapewne niezliczone plody kultury polskiej i obcej na pamiec jak
rabin Tore, wiec na pewno nie spotkalas sie z postacia swietobliwego cadyka
ponizej pewnego wieku. Z drugiej strony rabinow w zyciu juz nic nie dziwi
(stara dobra zydowska filozofia), a Ciebie byc moze jeszcze zycie czyms
zaskoczy...

Majka rabinem? rabinką?

[Gość: Tomek]

W takim razie będziemy się zwracać z całego świata o rady w rodzaju
wprowadzenia kozy do zatłoczonego mieszkania...

[Gość: Wassermann]

Tomku, o ile pamiętam Dobra Księga nie mówi nic o kozie w mieszkaniu.
Skojarzenie z rabinem dotyczy chrakteru profesorskich wypowiedzi. Przyrównanie
profesora z II LO do rabina może być niestosowne z tego względu, że nie wypada
by rabin nauczał w katedrze :) A poza tym w każdej placówce oświatowej od
zadawania pytań jest nauczyciel, więc chyba koncepcja żydowskiej sielanki
upada.

[Gość: Tomek]

Nie szukajmy podziałów, tam gdzie ich nie ma, zmiana nazwy katedry na coś
bardziej stosownego dla rabinki Majki ("synagoga polskiego"?!) byłoby bardzo
trudne. Przyjmijmy, ze chodzi o naszych starszych braci w wierze, czyli Majka
byłaby starszą siostrą - czy zgodzisz się z tym, drogi Wassermannie?

[Gość: Michalszczak]

Rabbi - z hebrajskiego nauczyciel, mistrz. Więc nie ma nad czym uczonych dysput
toczyć. Pasuje do prof. Majki jak nic. Po prostu cymes.

[Gość: Kamila]

Gość portalu: Michalszczak napisał(a):

> Rabbi - z hebrajskiego nauczyciel, mistrz. Więc nie ma nad czym uczonych
dysput
>
> toczyć. Pasuje do prof. Majki jak nic. Po prostu cymes.
Pani profesor rabinem - urocze. Z prrzykrością muszę jednak stwierdzić, że
miałaby Pani profesor ograniczoną możliwość wyboru gminy. Kobiety mogą zostać
rabinami, ale tylko w gminach reformowanych. Ortodoksi i Chasydzi nie są tacy
liberalni... Na marginesie gmin reformowanych jest bardzo mało a z tego
większość w Stanach. Tak więc choć wizja ciekawa, pawdopodobieństwo małe.

[Gość: Kamila]

Gość portalu: Kamila napisał(a):

> Gość portalu: Michalszczak napisał(a):
>
> > Rabbi - z hebrajskiego nauczyciel, mistrz. Więc nie ma nad czym uczonych >
miałaby Pani profesor ograniczoną możliwość wyboru gminy. Kobiety mogą zostać
> rabinami, ale tylko w gminach reformowanych. Ortodoksi i Chasydzi nie są tacy
> dysput
> >
> > toczyć. Pasuje do prof. Majki jak nic. Po prostu cymes.
> Pani profesor rabinem - urocze. Z prrzykrością muszę jednak stwierdzić, że

> liberalni... Na marginesie gmin reformowanych jest bardzo mało a z tego
> większość w Stanach. Tak więc choć wizja ciekawa, pawdopodobieństwo małe.

Mam nadzieję, że nic nie pomieszałam, bo widzę, że na forum są bardziej
kwalifikowani ode mnie znawcy świata żydowskiego. W każdym razie przeczytałam
to u Segala.

[Gość: Wassermann]

Kamilo, nawet gdybys cos nie daj Bog zamieszala, to sadze, ze honorowo mozemy
przyznac zaszczytny tytul najbardziej zasluzonym pedagogom przez duze P.
Zreszta oni sami tytuluja sie per 'magister' czyli nauczyciel, ale dlaczego w
fromie meskiej mowia tez o sobie kobiety ? :))

[Gość: Wassermann]

Jesli pamietasz plan zakamarkow II LO, to powinienes wiedziec, ze synagoga ta
znajdowalaby sie dosyc blisko szanownej katedry (moze nawet bazyliki) ksiedza
pralata. Ze strony internetowej szkoly wynika, ze w II LO juz jedna siostra
jest, wiec kolejne nie sa potrzebne, bo to nie klasztor, jak niektorzy sadza.
Sadze, ze w tej sytuacji mozna zostawic honorowy tytul profesora dla pani
Majki w jej malutkim instytuciku filologii polskiej. A poza tym wydaje mi sie,
ze wprowadzanie pierwiastkow zydowskich do szoly, ktorej najwieksza aula
nosila niegdys imie Fuhrera mogloby byc malym faux pas. Sugeruje forme
francuska-Katedra Naszej Pani, moze nie taka jak w Paryzu, ale zawsze cos.

basta :-)

[Gość: Majka:-)]

Zgadzam się na kozę, starszą siostrę, młodszego dinozaura, nogę od katedry itd.
Przestańcie, bo wyjdzie nam radio Erewań ;-))))

[Gość: Wassermann]

Radio Erewań było "wszechwiedzące",radio w szkołach to był niezły pomysł,
zaoszczędzono by na apelach, a dobre wieści typu to 14 miejsce w kraju można
by serwować bez opamiętania. Chociaz z drugiej strony uczniowie wytwarzaja
sami jazgot piekielny i chyba mimowolnie zagluszaliby glos plynacy z eteru.

[Gość: Michalszczak]

Jeżeli uczniowie mają decydować o tym, czym ma być dla nich szkoła, to ja
dziękuję. Chyba nie o to chodzi, ale jak już wcześiej pisałem, polska oświata
idzie w tym kierunku i dla mnie to tragedia.

[Gość: Wassermann]

Jezeli sie dobrze przyjrzec, to od checi uczniow zalezy, czy nauczyciel cos
osiagnie, czy nie. Juz odchodzi sie od idei panstwa policyjnego w szkolach i
przerzuca sie odpowiedzialnosc za wyksztalcenie pokolen na barki umiejetnosci
nauczyciela. Nie uczen zostal stworzony dla szkoly, ale szkola dla ucznia.

Do prof. Majki

[Gość: Michalszczak]

Pani profesor skoro już się zidentyfikowaliśmy ;-), to mogę prosić o maila.
Chciałbym napisać parę słów.
mój (wg schematu, wszystko małymi literami): imię[e-mail]

[Gość: Majka:-)]

Masz rację: szkoła jest dla ucznia - nawet jeśli złośliwi nazwą ten nowy
kierunek pajdokracją.
Warunkiem powodzenia jest jednak WSPÓŁPRACA obu stron, nie nastawienie na
bierny odbiór typu "no to niech mnie nauczą, i bez stresu proszę..."
Czy uważasz, że poziom świadomości wśród uczniów wzrósł w ostatnim czasie? Że
częściej niż dawniej spotyka się postawy- przyszedłem, bo chcę się nauczyć?

[Gość: Wassermann]

Sadze Majko, ze dla u wiekszosci uczniow termin 'wspolpraca z nauczycielem'
kojarzy sie ze slowem 'kolaboracja' (o ironio, jedno slowo jest tlumaczeniem
drugiego). Uczniowie ucza sie wtedy, gdy maja w tym jakis interes, dla nich
uczenie sie jest droga do jakiegos celu, a nie celem w samym sobie, totez
wzrost checi zdobywania wiedzy bedzie uwarunkowany istnieniem jakiegos
konkretngo celu. Obowiazek szkolny jest do tego stopnia nudny, ze jedyna
rzecza, ktora ucznia do niego zmusza jest jakis konkretny cel, do ktorego on
prowadzi. Moze nim byc jakas korzysc, a moze tez byc chec unikniecia kary
za "olewanie". Najprostszy przyklad-jakie jest zainteresowanie uczniow
religia, dlaczego uciekaja z laciny czy po, a grzecznie chodza (na ogol) na
jezyk polski, jezyki obce, powazniejszy przedmiot kierunkowy?

[Gość: Mila]

Wydaje mi sie, że większość uczniów tej szkoły wie po co tam idzie i naprawdę w
klasie w której uczyłam się przez te lata nie było nikogo z postawą
roszczeniową. Każdy wiedział po co się uczy, ale nauka i wyniki to nie
wszystko. Ta szkoła jest dobrą szkołą i mogę ją śmiało polecic. Tylo dlaczego
jest opinia o niej(także poza Wałbrzychem, że to "rzeznia"?

[Gość: Brydzia]

Kilka słów o stresie w szkole, ale też o tym, do jakich paradoksów może
doprowadzić nauczanie bezstresowe...

Z autopsji znam "bezstresową" szkołę amerykańską. Wielu moich tamtejszych
kolegów nie traktowało sprawdzianów jak klasowej egzekucji. Ba, wielu z nich
podchodziło do nich jak do kolejnego hamburgera w McDonald’sie. Do dziś
pamiętam klasówkę z biologii, podczas której głównym zadaniem było opisanie
poszczególnych elementów żeńskich narządów płciowych. Nieprzygotowany kolega,
lat 18, we wszystkie rubryczki wpisał... "dupa". Co więcej, oddał kartkę
nauczycielowi. Czy ktokolwiek z II LO dokonałby czegoś podobnego na lekcji
prof. Hejno??? Normalką było zwracanie się do nauczyciela na "ty". Sytuacja z
innych zajęć. Nauczyciel chodzi po klasie, zatrzymuje się przy jednej uczennic,
ale nie przerywa wykładu. Uczennica: "Larry, czy mógłbyś przestać drzeć mordę
za moimi plecami?". Nauczyciel – stoicki spokój, zero reakcji.

Co powodowało, że tamtejsza szkoła była znacznie mniej stresująca niż II LO
tudzież każda inna polska placówka edukacyjna? Po pierwsze, genialny system.
Każdy uczeń miał indywidualnie ustalany plan lekcji – jeśli był słaby z matmy,
miał obowiązek zaliczyć ją tylko na podstawowym poziomie. Dzięki temu mógł
rozwijać się w tych obszarach, w których czuł się mocny. Po drugie, brak klas.
W II LO byłam w klasie, w której jakieś 90% uczniów stanowili laureaci olimpiad
przedmiotowych, a to z kolei stanowiło ogromne źródło stresów dla tych kilku
procent słabszych.

W USA na każdej lekcji spotykałam się z inną grupą ludzi – byli wśród nich
zarówno superinteligentni, jak i totalne głąby. Nie czuło się dzięki temu
niepotrzebnego nacisku, że jeśli zamiast piątki dostanę czwórkę to będzie wstyd
na całe miasto, bo – po trzecie – oceny były tajne! Żaden nauczyciel, oddając
sprawdziany, nie odczytywał ocen na głos. Żaden nie wzywał do tablicy. Nie było
odpytywania (zamiast tego np. na historii codziennie test z poprzedniej lekcji).

Wreszcie – nieco humorystycznie – odpadał stres związany z "koniecznością"
ściągania. W USA jest ono traktowane jak oszustwo, a więc plama na honorze. Gdy
nauczyciel w trakcie sprawdzianu wychodził z klasy, nie było gorączkowego
podkładania gotowców, nie było rozwijania ruloników, wyciągania pomocy z
rajstop, mankietów i czego tam jeszcze. Ściąganie nie istniało. Albo się
umiało, albo nie. Kropka.

Zgadzam się z prof. Majką, że uniknięcie stresu w polskiej szkole jest
praktycznie niemożliwe. Najpierw trzeba byłoby od podstaw zreformować system.
Doraźnie jednak ten stres da się ograniczyć, chociażby – przykro mi to mówić –
zwalniając nauczycieli, za którymi od wielu lat ciągnie się zła sława. Że
mszczą się na uczniach, że oceniają po ubiorze, że doprowadzają do płaczu i
depresji. Bez nazwisk, ale wielu z Was wie, że tacy w II LO się zdarzali (nawet
nie wiem, czy jeszcze pracują). Pamiętam, że było w tych sprawach sporo
interwencji, także u samej dyrekcji, ale efekty niestety żadne. Niestety,
bardziej niż nad zdrowie psychiczne uczniów szanowny pan dyrektor przedkładał
wyniki i – jak czytam niektóre komentarze na forum – to się chyba nie zmieni.

Pozdrawiam,
Brydzia

[Gość: Majka:-)]

Kilka elementów systemu, o którym piszesz, jest od lat postulowanych przez
większość nauczycieli. Niestety, rozbija się wszystko w jakimś paradoksalnym
zderzeniu pseudotradycji (święty autorytet nauczyciela)i pseudonowoczesności
(wymagana przepisami jawność ocen, ;-).
Co mogłoby pomóc?
1. Jasne standardy wymagań podstawowych ze wszystkich przedmiotów.
2. Zamiast klas profilowanych, do których uczeń jest przypisany na stałe -
klasy "otwarte" -zajęcia międzyklasowe w różnych grupach przedmiotowych, nie
tylko z j.obcych.
3. Możliwość zmiany poziomu zaawansowania z przedmiotu, jeśli uczeń zmienia
kierunek lub potrzebuje zmiany nauczyciela ;-). Tak pracuje od kilku lat jedno
z liceów SAS -efekty są znakomite, ale MENIS coraz bardziej zgorszony
samowolą...
4. Konieczne zdaje się zmniejszenie liczebności klas. Przy tradycyjnym stanie
32 uczniów nauczyciel każdemu poświęca 3-4 minuty. Bardzo łatwo wówczas nie
dostrzec wielu problemów, a o indywidualizacji szkoda gadać.
Niestety, większośc tych reform wiąże się ze zwiększeniem ilości godzin w
szkołach, czyli kosztami. Zamiast reformy systemu mamy więc propozycję
zwiększenia liczby wizytatorów (po raporcie NIK takąż propozycję sformułowano w
MENIS-ie).

[Gość: Wassermann]

Pól zartem, pol serio: gdybys Brydziu kazala ukladac pani dyrektor plan osobno
dla kazdego ucznia, to prawdopodbnie popelnilaby harakiri, a wraz z nia
zapewne i polowa grona.
A tak calkiem na serio: amerykanskie szkolnictwo nie ma wsrod wiekszosci
Polakow opinii wyjatkowo dobrego. Jestesmy chyba zbyt przyzwyczajeni do
feudalnych stosunkow jakie panuja w szkolach i sadze, ze sami uczniowie bez
zamordyzmu straciliby resztki motywacji do nauki przedmiotow nudnych, ktore
musza zaliczyc, nawet na poziomie podstawowym. A tak to prowadza sobie mala
wojne partyzancka, wyladowujac sie na "ulubionych" pedagogach. A poza tym nic
tak nie jednoczy uczniow jak wspolny wrog za katedra :)

[Gość: Brydzia]

> Pól zartem, pol serio: gdybys Brydziu kazala ukladac pani dyrektor plan
osobno dla kazdego ucznia, to prawdopodbnie popelnilaby harakiri, a wraz z nia
zapewne i polowa grona.

Masz rację. W USA rozwiązano to tak, że od układania planów lekcji byli tzw.
koordynatorzy. W mojej szkole było ich trzech na ok. 1500 uczniów (szkoła-
gigant). 500 uczniów na jednego koordynatora to wciąż makabra, ale od czego
jest elektronika? Tam wszystko było skomputeryzowane - nawet, gdy nie poszło
się do szkoły, komputer natychmiast "dzwonił" do rodziców i zostawiał im
informację o nieobecności dziecka.

Pozdrawiam!

[Gość: Wassermann]

Ten komputer brzmi zastraszajaco :) Ale tak na powaznie, to w Polsce chyba juz
tradycja jest robienie wszytskiego recznie, bo elektronika za czesto zawodzi i
nie sprosta absurdom rzeczywistosci.

[Gość: Majka:-)]

Śmiejcie się z komputerów :-))
Najlepszy polski program do układania planu lekcji odmówił współpracy po
wpisaniu warunków (grupy międzyklasowe z języków i fakultety klas
maturalnych) :-)) Twórcy programu, proszeni o interwencję, orzekli, że takich
rzeczy (grupy międzyklasowe) się nie robi i już :-))
I rzeczywiście plan robi ręcznie ekipa ścisłych umysłów...

[Gość: Michalszczak]

Pół żartem, pół serio: A może ścisłe umysły z II same napiszą program do
robienia planów lekcji... Może zrobi to któryś z byłych absolwentów. I znowu
będziemy najlepsi.
Brydzia - wydaje mi się - jest młodą osobą i nie tak konserwatywną jak część
starców z tego forum. Ponieważ należę do tego grona strasznie się marszczę na
twarzy jak czytam: Normalką było zwracanie się do nauczyciela na "ty"
lub "Larry, czy mógłbyś przestać drzeć mordę za moimi plecami?".
Z resztą postulatów się zgadzam.

[Gość: Wassermann]

Tak calkowicie zartem-przejscie na "ty" wymaga u nas wypicia bruderschaftu, a
kiedy to by mialo sie odbywac robic-w piatek po lekcjach, na studniowce, w
parku?

[Gość: Brydzia]

> Brydzia - wydaje mi się - jest młodą osobą i nie tak konserwatywną jak część
> starców z tego forum. Ponieważ należę do tego grona strasznie się marszczę na
> twarzy jak czytam: Normalką było zwracanie się do nauczyciela na "ty"
> lub "Larry, czy mógłbyś przestać drzeć mordę za moimi plecami?".
> Z resztą postulatów się zgadzam.

Ech, dziadku drogi dziadku... ;-) Zapewniam Cię, że dla mnie te odzywki
stanowiły źródło poważnego szoku. Wiesz, choć dzieli nas wiekowa przepaść (ha
ha ha!!!), to w kwestii relacji uczeń-nauczyciel jestem równie konserwatywna.

Pzdr.
Brydzia

[Gość: Wassermann]

Majko, umysly scisle, szczegolnie matematyczne i fizyczne nie zastapi zaden
deep blue, szczegolnie w II LO :))

[Gość: marta]

> A tak calkiem na serio: amerykanskie szkolnictwo nie ma wsrod wiekszosci
> Polakow opinii wyjatkowo dobrego.

Ciekawe, jakie tez 'wiekszosc Polakow' ma doswiadczenia z amerykanskim
szkolnictwem. Albo w ogole ze szkolnictwem zagranicznym. Odpowiedz brzmi:
zadne, i nie wiadomo skad biora sie owe 'opinie'. Gdyby wyraziciele tychze
zastanowili sie przez chwile, gdzie ksztalci sie i pracuje swiatowa elita
naukowa, polityczna i intelektualna to moze wysnuliby z tych rozmyslan nieco
inne wnioski.

Jestesmy chyba zbyt przyzwyczajeni do
> feudalnych stosunkow jakie panuja w szkolach i sadze, ze sami uczniowie bez
> zamordyzmu straciliby resztki motywacji do nauki przedmiotow nudnych, ktore
> musza zaliczyc, nawet na poziomie podstawowym. A tak to prowadza sobie mala
> wojne partyzancka, wyladowujac sie na "ulubionych" pedagogach. A poza tym nic
> tak nie jednoczy uczniow jak wspolny wrog za katedra :)

Jak wiadomo, kazdy sadzi wedlug siebie.

[Gość: Brydzia]

> Ciekawe, jakie tez 'wiekszosc Polakow' ma doswiadczenia z amerykanskim
> szkolnictwem. Albo w ogole ze szkolnictwem zagranicznym. Odpowiedz brzmi:
> zadne, i nie wiadomo skad biora sie owe 'opinie'.

Marto, dzięki za te słowa... bo mnie zazwyczaj ręce opadają, gdy po raz setny
słyszę: "eee, masz amerykańską maturę? to co to za matura? pewnie nie trzeba
było się uczyć?". Bzdura do potęgi. Zdawałam maturę z kilkunastu przedmiotów, w
tym chociażby z biologii w języku angielskim. To fakt, egzamin dojrzałości
wyglądał zupełnie inaczej niż nasz polski. Odniosłam jednak wrażenie, że dla
wielu Polaków, jeśli egzamin nie kojarzy się z katorgą, litrami kawy,
nieprzespanymi nocami, stresem całej rodziny z psami i kotami włącznie, to nie
można tego uznać za prawdziwy egzamin...

Te polskie stereotypy wobec innego systemu edukacji są dość zabawne. Tym
bardziej, że - jak piszesz - ludzie, którzy głoszą te poglądy pewnie nigdy nie
uczyli się za granicą. Z drugiej jednak strony w USA mieszkałam w mieścinie,
której jakieś 80% mieszkańców nigdy w życiu nie ruszyło się nawet poza granice
własnego stanu, o innych krajach nie wspominając. A mimo to przez cały rok
musiałam odpierać ataki, że Polacy są ... (tu dowolny epitet), choć byłam
pierwszą Polką, którą wielu z nich w życiu widziało.

Pozdrawiam,
Brydzia

[Gość: Wassermann]

Po pierwsze Marto, mówimy o szkolnictwie srednim, a nie wyzszym, gdzie
ksztalci sie jakas czesc tych Twoich elit (tylko dlaczego gros muzykow,
naukowcow pochodzi z bylego ZSRR i tam tez ukonczylo studia?). Tak sie sklada,
ze na wlasne oczy widzialem, jakie sa efekty edukacji w Niemczech. A o
efektach amerkanskiej edukacji moze chyba swiadczyc zabawna anegdotka, ze
wiekszosc uczniow amerkanskich szkol nie jest w stanie wskazac na mapie kraju,
ktory ich ojczyzna zamierza zaatakowac.
A po drugie-widzialem uczniow, ktorzy na lekcji spia, bawia sie czym popadnie,
rysuja (trzeba przyznac, ze niektorzy calkiem dobrze) i totalnie sie nudza, bo
lekcja ich nie interesuje. Ozywiaja sie jedynie na pedagogiczne warkniecie i
zapowiedz jakiejs formy kontroli wiedzy i kuja w domu. Nie mysl, ze to banda
idiotow-nie to w wiekszosci inteligentni ludzie, czesto z duza wiedza, zdobyta
i ciagle zdobywana wszedzie, tylko nie w szkole.

[Gość: Brydzia]

> A o efektach amerkanskiej edukacji moze chyba swiadczyc zabawna anegdotka, ze
wiekszosc uczniow amerkanskich szkol nie jest w stanie wskazac na mapie kraju,
ktory ich ojczyzna zamierza zaatakowac.

Anegdotka, czy może ktoś to rzeczywiście sprawdził? Zrobił badania
socjologiczne? Bo samo stwierdzenie "większość uczniów amerykańskich szkół"
jakoś do mnie nie przemawia. Podejrzewam, że gdyby takie badania przeprowadzić
w polskich szkołach, wyniki mogłyby być równie (negatywnie) zaskakujące.

> A po drugie-widzialem uczniow, ktorzy na lekcji spia, bawia sie czym
popadnie, rysuja (trzeba przyznac, ze niektorzy calkiem dobrze) i totalnie sie
nudza, bo lekcja ich nie interesuje.

No wiesz, w II LO na lekcjach wszyscy uczniówie siedzą wyprostowani, słuchają
nauczyciela, grzecznie mu przytakują, prowadzą inteligentną dyskusję, a potem
zostają po lekcjach, by uzyskać dodatkowe informacje. Nie to co ci beznadziejni
Niemcy... ;-)))

Pozdrawiam.

[Gość: Wassermann]

Ten fragment o II LO to chyba zbyt naciagniety dowcip. Zdarzaja sie
nauczyciele, ktorzy potrafia poprowadzic lekcje w sposob, ktory zaintersuje
ucznia, ale to wymaga otwarcia z obu stron, jak postuluje Majka, wtedy sa
dyskusje, uczniowie sluchaja. Ale bardzo czesto zdarza sie tak, ze lekcja dla
ucznia (i byc moze dla nauczyciela jest katorga).
A co do tej anegdotki. Sadze Brydziu, ze moze bys poczytala polska prase,
pogladala polska telewizje, bo o tym swego czasu mowily media. To byly badania
przeprowadzone przez samych Amerykanow. W polskiej szkole obowiazkowe jest
zaliczenie tzw. mapy i znajomosci lokalizacji wszytskich krajow na danym
kontynencie. Z "mapek" zaslynela prof. Wojtowicz, skadinad bardzo dobry
nauczyciel, wiec nie odpowiadaj, ze Polacy nie potrafia.
I jeszcze Cie zapytam, bom ciekaw, jak w amerykanskiej szkole poziom jezykow
obcych?

[Gość: Brydzia]

> Ten fragment o II LO to chyba zbyt naciagniety dowcip.

Być może... po prostu rozśmieszyła mnie Twoja generalizacja odnośnie Niemców.
Zapewniam Cię, wiele było takich lekcji w II LO, które albo przespałam, albo
spędziłam na ćwiczeniu rysunków na ostatniej stronie zeszytu (w USA również,
żeby nie było, że tylko cudze chwalę) ;-)

> W polskiej szkole obowiazkowe jest zaliczenie tzw. mapy i znajomosci
lokalizacji wszytskich krajow na danym kontynencie.

Mhm... ciekawe, ilu absolwentów po paru ładnych latach od ukończenia szkoły
potrafi jeszcze wskazać, gdzie znajduje się Kuala Lumpur, Lusaka albo
Wagadugu...

> prof. Wojtowicz, skadinad bardzo dobry nauczyciel

Polemizowałabym, ale to tylko moje prywatne zdanie.

> I jeszcze Cie zapytam, bom ciekaw, jak w amerykanskiej szkole poziom jezykow
obcych?

W mojej szkole do wyboru było kilka języków na różnym poziomie zaawansowania -
m.in. hiszpański, francuski i niemiecki, natomiast faktem jest, że nawet
amerykańscy nauczyciele przyznawali, iż znajomość języków obcych wśród
młodzieży jest mierna. Wynika to głównie z lenistwa i podejścia "po co wkuwać
inny język skoro i tak cały świat mówi po angielsku".

Pozdrawiam,
Brydzia

[Gość: Wassermann]

Moja generalizacja dotyczaca Niemcow, to po trosze hiperbola, bo niegdys
Niemcy byli bardzo wyszktalconym narodem, a teraz cos jakby sie skruszylo...
Co do profesor Wojtowicz, ocenilem po modnym ostatniu wskazniku ilosci
olimpijczykow i opinii, a prawda w sercach uczniow jest naturalnie rozna, ale
nie wypada wszystkiego mowic na forum :)
Sek w tym, ze u nas sytsem edukacji nie nadaza za pokoleniami, ktore probuje
czegos nauczyc i stad jego niedociagniecia. Dylematem polskiej oswiaty jest
wybór: kij czy marchewka. Na Zachodzie wybrali marchewke, ale chyba zbyt
slodka...