Pytanie do polonistów

[randybvain]

Otworzyłem niedawno podręcznik polskiego do szóstej klasy i natrafiłem tam na
Kochanowskiego. Nasunęło mi się pytanie: jaki jest sens zapoznawanie uczniów
z wierszem w staropolskim, skoro mają problemy z używaniem obecnej
polszczyzny? Takie słowa jak odpoczni czy liściem mogą nie być zrozumiane w
tym wieku. W tym samym podręczniku była tabelka, w której uczeń musiał
opisać, co czuje lipa. I propozycja zorganizowania przedstawienia.
Jakie są podstawy do zajmowania się pseudopsychologią i robieniem strojów
lipowych, kiedy znajomość języka, gramatyki, ortografii pozostaje nikła - co
widać na przykładzie forum Ortografia. O ileż więcej jest pytań o prawidłową
pisownię niż o uczucia bohaterów literackich! Dlaczego zatem edukacja nie
wychodzi temu naprzeciw i nadal skupia się na omawianiu lektur zamiast na
ogólnej technologii posługiwania się językiem? Jak to jest uzasadniane w
trakcie studiów pedagogicznych, w metodyce i tak dalej?

[Gość: kos]

Zgadzam się, że znajomość tej staropolskiej poezji nie jest za bardzo przydatna
w życiu, ale sądzę, że wszyscy powinni poznać dzieła takich twórców jak Jan
Kochanowski! Czy to, że język się zmienia oznacza, że mamy zapomnieć o dawnych
słowach, konstrukcjach i dziełach dawnych autorów? Mamy zlekceważyć historię
naszego języka? Przecież dzieci uczą się tych utworów nie po to, aby w
codziennym życiu używać archaizmów, tylko po to, aby znały wartość naszego
języka i aby mogły wyobrazić sobie jego przeszłość! Ta poezja jest jakby
pomnikiem dawnych czasów, którego nie możemy zniszczyć, tak jak nie niszczymy
pomników architektury i innych zabytków. Poza tym, mimo upływu lat odnajdujemy
w niej ciągle aktualne problemy, w piękny sposób wyrażone ludzkie
uczucia...Tak, Jan Kochanowski był prawdziwym człowiekiem renesansu!
Fraszka "Na lipę" jest naprawdę pełna optymizmu i radości! Może właśnie dlatego
omawia się ją w szkole?

[randybvain]

Naturalnie. Tylko, że chodziło mi o to, czy jest zasadne akurat w szóstej
klasie zaznajamianie uczniów z Kochanowskim i jego staropolszczyzną w momencie
gdy z polszczyzną sobie nie radzą. Po sześciu latach uczenia angielskiego od
podstaw w tym samym wieku nikt nie każe przerabiać Beowulfa czy Shakespeare'a!
Akurat tu nasuwa się przykład z owym liściem, który rozumie się współcześnie,
czyli jako narzędnik liczby pojedynczej od liść, podczas gdy pochodzi on od
rzeczownika (to) liście. W późniejszych latach jest podobnie - gramatyka,
ortografia i interpunkcja stanowi margines nauki polskiego w szkole. Dlaczego?

[martini_very_bianco]

no że o tej lipie to mógłby coś wiedzieć, to się zgodzę, ale pisanie, co czuje
lipa, i jeszcze tworzenie jakiejść szopki z nie-wiadomo-kim w roli głównej to
przesada. W wiedzy i zyciu ktoś się kiedyś zabawił na zadaniu matematycznym.
Zaczęło się od wersji klasycznej - właściciel lasu miał tyle i tyle drzew,
ściął tyle i tyle, metr drewna kosztuje tyle a tyle, ile zarobił czy jakoś tak.
Kolejne wersje były udziwaczniane, typu przelicz na dolary, odlicz podatek,
jeśli akcje drewna były tego dnia takie a takie, to jakie jest
prawdopodobieństwo, że cena wzrośnie. Wersja gimnazjum 2000: napiszcie
historyjkę o zwierzątkach mieszkającyh w wycinanym lesie, postarajcie się wczuć
w ich sytuację, podzielcie się rolami i odegrajcie krótkie przedstawienie.

16%VOL
22%VAT

[Gość: myslak]

1."Szopka" jest niezbędna, bo współczesna szkoła uznaje wyłącznie "metody
aktywne". Dlatego kapelusze Judyma, dramy i "wczuj się". Nawet przed maturą
(dla 19-latków) metodycy zalecają stosowanie tychże ;)
2. Ortografii, ładnego pisania, formułowania dłuższych zdań nie da się nauczyć,
jeśli uczeń przez pół podstawówki siedzi "aktywnie" w kucki na dywanie i
wypełnia zeszyty ćwiczeń (po literce), domalowuje kropki w gotowcach.
3. Jeśli zamiast Kochanowskiego damy Masłowską, będzie lepiej? ;)))

[martini_very_bianco]

no. i jej felietony w przekroju, w ramach analizy i interpretacji, po czymś
takim żaden wiersz, dadaistyczny nawet, na nikim nie zrobi wrażenia.
Czepiam się, ale jej nie lubię - przyznaję z całą powagą:)

16%VOL
22%VAT